WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Отчет о работе за 2014-2015 учебный год. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №11 «Петушок» г. Дербент Республики Дагестан. Отчет о работе за 2014 - ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №11 «Петушок»г. Дербент Республики Дагестан.

Отчет о работе за

2014-2015

учебный год.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №11 «Петушок» г. Дербент Республики Дагестан.

Отчет о работе за 2014 - 2015 учебный год.

Краткая характеристика ДОУ.

В 2014 - 2015 учебном году детский сад посещали 186 детей.

В учреждении функционирует 11 групп:

2 группа раннего возраста-35 детей (2 - группы) Младшая группа -38 детей (2- группы) Средняя группа-37 детей (2 - группы) Старшая группа- 57 детей ( 3-группы) Подготовительная к школе группа - 19 детей Режим работы ДОУ -12-часовой, пятидневный.

Время работы: 7.00 - 19.00

Содержание образовательного процесса было выстроено на основе:

Примерной основной общеобразовательной Программы « От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы; Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой парциональных программ :

«Родничок» « Дети гор», которые использовались при разработке Основной Общеобразовательной Программы Дошкольного Образования МБДОУ №11 « Петушок».

В течении года в связи с утверждением ФГОС была осуществлена корректировка ООПДО и, соответственно, корректировка воспитательно -образовательного процесса.

Анализ работы В 2014 - 2015 учебном году коллективом МБДОУ было принято решение работать над следующими задачами:

1.Оптимизировать работу по реализации образовательных областей « Физическая культура», « Здоровье», используя как традиционные, так и инновационные формы образовательной деятельности; продолжать систематически использовать технологии здоровье сбережения в образовательном процессе;

2. Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов путем развития исследовательских, проектировочных, рефлексивных и коммуникативных умений;

3. Расширять представления детей об окружающем их мире, обогащать сенсорный опыт, активизировать речевое развитие путем интеграции образовательной области «коммуникация» со всеми образовательными областями;

4. Создавать благоприятные условия для развития игровой деятельностью;

5. Поиск новых технологий взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, способов качественного управления процессом развития взаимоотношений.

В ходе работы по реализации данных задач были достигнуты определенные успехи в воспитании и развитии детей, а также выявлены проблемы и трудности.

Результаты работы по реализации задачи « Оптимизация работы по реализации образовательных областей « Физическая культура», «Здоровье»

В дошкольном учреждении ведется систематическая работа по физическому развитию и оздоровлению детей в соответствии с требованиями Сан Пин,и ООПДО МБДОУ № 11,на каждый возраст разработаны оптимальные режимы двигательной активности, модель организации двигательной деятельности детей, в которых подробно представлены формы работы и содержание деятельности.

Педагоги активно используют как традиционные, так и инновационные формы работы, технологии: игровые, сюжетные, тренировочные, формы НОД по физической культуре, проектировочную деятельность по оздоровлению, здоровье сберегающие технологии:

пальчиковую, артикуляционную, бодрящую, корригирующую гимнастику, элементы точечного массажа, дыхательные упражнения. Очень активно использует педагог в образовательном процессе.

Кроме этого, проводятся физические занятия и игры на прогулке, экскурсии и целевые прогулки, досуги и развлечения, праздники.

1. Методическая работа.

Проведен педсовет по теме « повышение качество физкультурно- образовательной работы( реализация образовательных областей по ФГОС - физическое развитие).

Цель повышение уровня теоретических знаний педагогов в создании условий для интеграции различных видов деятельности, раскрытие индивидуальных коммуникативных и социальных компетенций каждого ребенка в процессе творческой деятельности.

Выступили педагоги на педсовете с докладами.

1. Сообщение из опыта работы « организация и проведение физкультурных досугов, развлечений, закаливающих мероприятий» - Физ.рук - Казиева Ф.А.

2. Сообщение « Здоровье сберегающие технологии, реализующие в ДОУ» - мед.

сестра. Пулатова. Р. А.

3. Дискуссия « методы, приемы, технологии воспитателя детского сада по сохранению и укреплению здоровья детей».- воспитатель Магомедова М.Д.

4. Отчет о заболеваемости детей в ДОУ - мед. сестра Гусейнова И. А.

Была проведена тематическая проверка на тему : « Физическое развитие и здоровье»

Работа с детьми.

Проведены: Спортивно-музыкальный праздник « наши защитники» - подг. гр, Спортивно - музыкальное развлечение « Наша армия» - ср- ст. гр.

Физкультурные досуги по планам воспитателей ( не реже 1 р/мес в каждой группе);

Спортивное соревнование « Малые олимпийские игры» - подг. гр.

Реализованы проекты: « Волшебная капелька», « Неделя здоровья», « На зарядку всей семьей». « Мы со спортом дружим», « Что такое Олимпиада». В течение года с детьми просматривали фильмы и презентации на тему: « Здоровье и физкультура» :

«Витамины», «Что полезно для здоровья», «Наше тело», «Если хочешь быть здоров

-закаляйся», «Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Спорт! Спорт!», «Приходи на каток», « Как Анжи в футбол играли», серии мультфильмов « Ну погоди! ( на стадионе)», серия мультфильмов « Смешарики».и др.

–  –  –

В течении года активно осуществлялась пропаганда ЗОЖ среди родителей, проведены родительские собрания на тему :

1. «Ознакомление родителей с задачами физкультурно - оздоровительной работы, особенностями физического развития детей дошкольного возраста» - ноябрь 2014г.

2. Ознакомление с ФГОС по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста -ноябрь 2014 г.

3. Привлечение к проведению досуговых мероприятий в течении года.

4. Круглый стол « Туризм как средство формирования здорового образа жизни» г.

5. «Дни открытых дверей» - ноябрь 2014 г., апрель 2015 г.

6. Консультация « Активный детский отдых зимой» -февраль 2015 г.

7. Клуб выходного дня «Здоровячок» - ноябрь 2014 г., январь 2015 г.

8. Спортивный праздник «Семейные старты» - март 2015 г.

9. Фотовыставка « малыши - крепыши» - апрель 2015 г.

Обогащение развивающей предметно - пространственной среды.

В этом году обновлены центры двигательной активности во всех возрастных группах, силами родителей приобретены игрушки и пособия воспитателями изготовлены некоторые пособия и атрибуты.

При организации физического воспитания строго учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей.

Для оценки правильности построения НОД соответствия физической нагрузки функциональным возможностям детей, проводится медико - педагогический контроль.

Общая плотность НОД равна 90 - 93 %, моторная 90 - 92 %.

Физкультурный работник Казиева Ф.А., работу проводит грамотно. Использует инновационные формы работы.

При организации физического воспитания строго учитываются и индивидуальные особенности детей: из 186 детей.

Первую группу здоровья составляют - 126 детей.

Вторую группу здоровья составляют - 26 детей.

Третью группу здоровья составляют - 14 детей.

В целях предупреждения заболеваний широко применяются лечебно - профилактические процедуры: витаминотерапия, рефлексотерапия. Оценивая работу по физическому воспитанию комиссия пришла к выводу, что работа поставлена хорошо.

На основе анализа работы были сделаны следующие выводы:

Сохранилась тенденция снижения случаев заболеваемости ( в сравнении с предыдущими годами );

Общее санитарно - гигиеническое состояние дошкольного учреждения соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам;

Педагогами освоены новые формы и методы работы с детьми, которые активно применяются в практике, в результате повысился интерес детей к физической культуре, они стали сознательно относиться к своему здоровью, освоили основные виды движений, о чем свидетельствуют результаты педагогического мониторинга.

Выявленные проблемы: недостаточная оснащенность физкультурного зала и физкультурной площадки современным оборудованием ( причина - отсутствие финансирования), недостаточное освоение некоторыми детьми физических нормативов программы ( причины - индивидуальные возможности и особенности детей, в т.ч ОВЗ).

Таким образом, считаем, что реализация данной задачи составляет 90 %.

Результаты работы по реализации задачи « Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов»

Реализация данной задачи осуществлялась путем участия педагогов в различных методических мероприятиях как на уровне ДОУ, так и в городском масштабе, а также в ходе обучения на курсах повышения квалификации и аттестации на базе учебных учреждений города.

Для этого в ДОУ были созданы следующие условия:

1. Разработан план - график обучения всех педагогов по программе «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» в течение 2014- 2015 г. в детском саду творческой группой.

2. Составлен график аттестации и график на соответствии педагогических работников на 2015- 2020 г.

3. Разработан годовой план работы МБДОУ №11 на 2014-2015г, где запланированы различные формы методической работы с педагогами ( педсоветы, семинары, мастер классы и т. д).

4.В течении года по предложению ГОУ проведен семинар для заведующих по теме :

«Патриотическое воспитание» в соответствии с которым педагоги имели возможность повысить свою компетентность. Итогом систематической и планомерной работы явились следующие результаты:

Вывод:

Каждый педагог в течение года повысил свою профессиональную компетентность, и результаты работы каждый из них предъявил в конце года на итоговых открытых мероприятиях с участием детей и приглашением родителей, а также педагоги детского сада приняли участие в Республиканском смотр- конкурсе профессионального мастерства по теме: «Безопасные дороги детям» среди дошкольных образовательных учреждений и заняли 1 место номинации « Лучший ДОУ по изучению правил дорожного движения» и вручили диплом 1 степени Министерством образования и науки Республики Дагестан.

Также успешно провели фестиваль к «2000- летие города Дербента» и « 70-летию Победы» также здесь педагоги детского сада образно повысили свои компетентности.

Результаты работы по реализации задачи « Расширение представления детей об окружающем мире, обогащение сенсорного опыта, активизация речевого развития путем интеграции образовательной области «коммуникация» со всеми образовательными областями.

Реализация данной задачи осуществлялась:

-через организацию непосредственно образовательной деятельности ( НОД );

-через образовательную деятельность при проведении режимных моментов;

-через совместную деятельность детей и педагогов ( в кружковой работе);

-через организацию самостоятельной деятельности дошкольников.

-через все виды детской деятельности, соответствующие определенным этапам развития детей.

Педагоги использовали интегративный подход при организации образовательного процесса. Такой подход не только стимулирует развитие ребенка в одной образовательной области, но и способствует более успешному решению остальных образовательных задач. Коррекционную работу по развитию речевых навыков у детей с нарушениями речи обеспечивал учитель-логопед, коррекционную работу по развитию слухоречевых компонентов через музыкальную деятельность - музыкальный руководитель. Таким образом, педагоги и специалисты вели систематическую, планомерную работу по комплексному развитию детей и обеспечивали им также индивидуальную помощь, в работе с детьми освоили новые методы и приемы работы, для обеспечения детской познавательной и речевой активности.

Т а к, педагоги использовали метод проектов, коллекционирование, моделирование, выставки, экспериментирование и проведение опытов, организация прогулок и экскурсии, беседы с аксакалами верхней части города.

Итогом активной работы по реализации данной задачи явились следующие результаты:

Педагоги, дети и родители в течении года принимали активное участие в различных конкурсах, выставках.

На уровне ДОУ были организованы выставки картин, поделок из различных материалов:

« Осень золотая», « Зоопарк на грядке», « зимние чудеса», « Новогоднее приключение в сказочном лесу», « Букет для милой мамочки»,выставка украшение стола к празднику «Новруз Байрам».

Также коллективы детей и педагогов приняли участие в концертах « Ко дню города», «День защиты детей».

На муниципальном уровне дети, педагоги и родители приняли участие в следующих конкурсах:

1.В рамках фестиваля «Моя малая Родина - Мой любимый город Дербент» в конкурсе «Стихи писателей о Дербенте» приняли участие дети старших групп. Участник Мамедов М.С. занял 1 место, а участник Гусейнов A.M. и Магомедов М.Д. заняли 2 место, а 3 место занял Керимов A.M.

2.В конкурсе педагогических проектов «Сохраним мир вокруг себя» ко дню « Победы»

приняли участие педагог Кадырова Н.Я. дети подготовительной группы.

З.В конкурсе творчества посвященный « 365- летие пожарной охраны» приняли участие педагоги: Балаева Г.А., Багдасарова А.Г. дети их группы. Приз зрительных симпатий достался педагогу Багдасаровой А.Г., в номинации « Самый старший участник».

4.В конкурсе чтецов « Пришла весна. Пришла победа» приняли участие дети старших и подготовительных групп.

В этом году в нашем детском саду был открыт мини- музей» Нарын-Кала» совместно с воспитателями, родителями и детьми, который является обучающей и развивающей средой и дают не плохие результаты в патриотическом воспитании дошкольникабудущего гражданина. В музее экспонируются фотографии и фотодокументы из архивов семей воспитанников детского сада. Воспитанники гордятся тем, что ТВ музее остаются предметы, собранные ими. Мы стараемся, чтобы они поняли, что прошлое, настоящее и будущее неразрывны. Что мы единого древа жизни.

Экспонаты музея распределены в соответствии с тематикой и назначением по разделам:

1. « Из истории родного города» : материалы об основании города и история названия улиц города, а также фотоматериалы.

2. « Жизнь современного города»: фотографии из жизни современного города.

3. « История нашего детского сада и воспоминания сотрудников, а также фотодокументы.

4. Фотовыставка « Первооткрыватели нашего детского сада».

5. Фотоальбом « город в котором я живу».

6. Альбом « Детям о Великой Победе».

7. Художественное оформление в интерьере двора и фойе сада по теме « Д е р б е н т город музей».

Реализация блока «Мой Дагестан - Край родной» знакомит детей с работой дагестанских мастеров деревянное зодчество, кузнечное дело, ткачество, гончарное искусство. Основными формами работы по данному блоку являются - экскурсии по городу и в Краеведческий музей города, художественное творчество детей. Для повышения активности детей и организация взаимодействия с родителями мы используем проектную технологию. Так был реализован проект « Дагестанские мастера»

итогом которого была презентация на тему : « Дагестанские умельцы».

Воспитатели проводили экскурсии в музеи города.

Музей Ковра и декоративно - прикладного искусства, расположен в АрмяноГригорианском храме.

Музей Культуры и быта Древнего Дербента Музей Боевой славы Цитадель « Нарын-Кала»

Музей Истории мировых культур и религии.

Также проводили экскурсии по улицам родного города, к историческим памятникам, различным общественным зданиям ( больница, библиотека, почта, дом детского юношеского творчества, школы и др.) Воспитатели детей старшего дошкольного возраста проводят мероприятия по изучению культурного наследия родного города, знакомят детей с народными праздниками и обычаями, рассказывают легенды, рожденные в нашем городе. Воспитатели проводят беседы: « Крепость Нарын - кала». « Мой любимый город - Дербент». « Духовно нравственное воспитание дошкольников на основе этнокультурного развития»

Достижениями в нашей работе считаю:

Разработана система мероприятий для погружения дошкольников в окружающую этническую среду региона;

Сформированы основы поликультурного сознания дошкольников;

Оформлено предметно - развивающее пространство для ознакомления детей с разными национальностями.

Таким образом, можно сделать вывод: работа по реализации поставленной задачи ведется на хорошем, творческом уровне, созданы необходимые условия для проявления познавательной, творческой активности и инициативности детей. Организована система поддержки и развития творческих талантливых ребят. Также большое внимание уделяется коррекционной работе.

Но, к сожалению, по результатам проверки видно, что не все дети осваивают образовательный материал на достаточном уровне, остаются проблемы по развитию познавательной и речевой активности у 10% детей ( из них 6% имеют сложные речевые нарушения и занимаются с логопедом и 4%-дети младшего и среднего возраста, имеющие различные проблемы в развитии. Реализация данной задачи достигнута на 80Результаты работы по реализации задачи «Создание благоприятных условий для развития игровой деятельности детей...»

Для реализации данной задачи были созданы следующие условия:

Проведены методические мероприятия для педагогов с целью обобщения своего педагогического опыта и обмена им с молодыми педагогами, а также для овладения и внедрения в практику работы новых игровых технологий и приемов работы. Были проведены: педагогический совет « Метод проектов как одна из эффективных инновационных форм совместной деятельности педагогов, детей и родителей.

Воспитание гражданственности, патриотизма через проектную деятельность», семинар практикум « Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста» и школа молодого педагога на темы: «Методика работы по формированию у детей математических представлений, ориентировка в пространстве и времени», «Коррекционная работа с детьми, имеющие речевые нарушения, в группе», в ходе которых педагоги обменялись опытом развития и формирования математических представлений, патриотизма, навыков ориентировки в пространстве и времени и развития коммуникации в игровой деятельности, педагоги ознакомились с новыми игровыми технологиями на основе деятельностного подхода в соответствии с ФГОС.

Также в каждой группе созданы центры для различных видов игр: театрализованных, сюжетных, сюжетно-ролевых, дидактических, музыкальных, подвижных и др. Игровое оборудование и пособия обновляются в соответствии с возрастом, темой, сезоном, часть изготавливается руками педагогов и старших детей и родителей, часть приобретается.

Большая работа была проделана в этом году по обновлению и обогащению развивающей предметно-пространственной среды участков: с помощью родителей были изготовлены новые машины, спецтехника, песочница-корабль, сюжетные персонажи и другое оборудование для игр на улице.

Подводя итог проделанной работы по реализации данной задачи, можно сделать вывод:

Дети в целом владеют навыками игровой деятельности, общения со сверстниками и взрослыми в рамках своего возраста. Игры детей достаточно разнообразны по тематике и содержанию. В играх они приобщаются к элементарным общепринятым моральным нормам и правилам, закрепляют полученные знания. У детей развивается интерес к окружающему миру в процессе игр и взаимодействий с игрушками, материалами. Но наряду с успехами и достижениями по данному направлению обнаруживается ряд проблем :

-Игровое оборудование в группах не в полной мере соответствует программе и требованиям ФГОС, из-за полного отсутствия финансирования данной статьи. Силами родителей мы не можем справиться с этой проблемой, так как, во-первых, не имеем права на сбор средств на это, а во-вторых, у подавляющего большинства родителей низкий доход;

-Современные дети очень «компьютеризированы», и проблема развития естественной игры существует, мы думаем, не только в нашем саду. Об этой глобальной проблеме пишут по всей стране, и поэтому нашему коллективу нужно продолжать поиск новых методов и подходов к развитию игровой деятельности не только в саду, но и в семье, то есть - активно работать с родителями. Итог: данная задача реализована на 90% Результаты работы по реализации задачи « поиск новых технологий взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, способов качественного управления процессом развития взаимоотношений»

Родители выступают как основные заказчики системы дошкольного образования, поэтому важно взаимодействие двух социальных институтов :семьи и детского сада для функционирования дошкольного учреждения для поддержания его конкурентной способности. Каждый год весь коллектив нашего сада ищет новые. Оптимальные пути взаимодействия с семьёй, оставляя наиболее действенные формы и технологии, а те, которые не зарекомендовали себя, стараемся использовать реже. ФГОС одна из приоритетных задач ставит обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей( законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. А также рекомендует вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность. Что дает нам поиск новых форм сотрудничества и взаимодействия.

Основные направления в работе с родителями в 2014-2015 году:

-Изучение семей детей, изучение семейного опыта воспитания и образования;

-Привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения;

-Просвещение родителей в области педагогики и детской психологии.

–  –  –

1. Совместные мероприятия педагогов и родителей: Родительские собрания ( как традиционные так и инновационные формы);консультации; работа в Совете учреждения.

Клубы по интересам; школа для молодых родителей; помощь в ремонте групп;

2. Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей: КВН- викторины; совместное творчество; праздники и развлечения; итоговые открытые мероприятия с участием детей с приглашением родителей; Выпуск газет; проектная деятельность; соревнования; участие в организации экскурсий и походов, встреч с интересными людьми;

3. Индивидуальные: Беседы; консультации; буклеты и брошюры; выполнение индивидуальных поручений ( помощь в ремонте игрушек, оборудования).

Наглядно-информационные: Инбформационно-просветительская работа( ознакомление родителей с особенностями ДОУ, с событиями, с нормативными и иными документами):

стенды, уголки, выставки;

Информационно-аналитические: ( опросы, срезы, анкетирование)

За год было проведено 15 групповых родительских собраний ( по 3 в каждой группе),2 общих родительских собрания, 3 заседания Совета учреждения, консультации и беседы проводились по плану и по запросам родителей. Вся наглядная и электронная информация обновлялась современно и была доступна родителям постоянно. Также при участии родителей было проведено 4 осенних развлечения и 2 праздника « День матери»

и « День пожилых людей»,5 новогодних утренников, 2 спортивно-музыкальных мероприятий, праздника к Дню защитника Отечества,5 праздничных мероприятий посвященных международному Женскому Дню,5 весенних развлечений и выпускной бал.

Таким образом, можно сделать вывод: Работа с родителями проводилась регулярно, систематически. В ДОУ уделяется большое внимание вопросу взаимодействия педагогического коллектива и родителей, в том числе вновь поступающих детей:

консультирование по организации пребывания ребенка в детском саду, по вопросам адаптации и подготовки ребенка к поступлению в детский сад; оздоровления и закаливания; самообслуживания, культурно - гигиенических навыков, по развитию и образованию ребенка по всем направлениям развития. В течении года с родителями проводятся различные консультации по организации совместной деятельности дома, по режиму дня и выходные и праздничные дни. Рекомендации посещений различных мероприятий. В ДОУ ежемесячно проводились родительские собрания по актуальным вопросам воспитания, родители принимали участие в различных мероприятиях, конкурсах и выставках, оказывали помощь саду. Но по-прежнему остаются проблемы:

некоторые родители ( как правило, из проблемных, неблагополучных семей) неохотно посещают родительские собрания в промежуточные периоды. Мало уделяют внимания воспитанию культуры поведения и общему развитию своих детей, также не участвуют в общественной жизни ДОУ.

Итог: данная задача реализована на 90%.

ФГОС одной из приоритетных задач ставит обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей ( законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, а также рекомендует вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность, что дает нам поиск форм сотрудничества и взаимодействия.

Итоговые выводы. Результаты, проблемы и пути решения проблем:

–  –  –

-Анализ выполнения годового плана за 2014-2015 учебный год показывает стабильность и систематичность по всем направлениям работы учреждения.

-Созданы необходимые условия для успешного развития личности, творчества, инициативности каждого ребенка в различных видах деятельности;

-Использование в работе новых технологий, методов и приемов образования, воспитания и развития, а также дифференцированный и индивидуальный подход к детям обеспечили улучшение качества образования;

-Проведена эффективная работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов через педагогические мероприятия. Курсовую подготовку, аттестацию и саморазвитие каждого;

-Найдены эффективные формы работы и взаимодействия с родителями, итогом которых явилось активное участие их в общественной жизни сада;

Проблемы и пути их решения:

1.Часть родительской общественности остается пассивной, не принимает участие в жизни детского сада, не в полной мере осуществляют свои функции по воспитанию и развитии детей. А ФГОС одной из приоритетных задач ставит обеспечение психологопедагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей ( законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, а также рекомендует вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, что дает нам поиск новых форм сотрудничества и взаимодействия.

2.Отсутствие финансирования, неполное соответствие игрового оборудования, развивающей предметно-пространственной среды и методического обеспечения требованиям ФГОС требует от нас решения этой проблемы в ближайшие сроки. В связи с этим:

-необходимо обновление, обогащение развивающей предметно-пространственной среды групп, участков и всех помещений ДОУ, а также обновление учебно-методической базы в соответствии с современными требованиями ФГОС;

3.Небольшое количество детей не в полной мере осваивает образовательную программу в связи с особенностями развития и состоянием здоровья, и так как индивидуальная работа с ними не решает данную проблему, то в следующем учебном году планируем организацию работу медико - педагогической комиссии для вывода этих ребят на ПМПК ( с согласия родителей) для уточнения дальнейшего образовательного маршрута (установления диагнозами оказания им педагогической и медицинской помощи.

Большое значение также имеет в детском саду развитие ребенка в театрализованной деятельности.

В детском саду созданы условия для развития творческих способностей детей, средствами театрализованного искусства.

В работе педагогов всех групп используются различные виды театрализованной деятельности, такие как: пальчиковый, теневой, настольный театры, куклы на гапите, театр петрушки.

Начиная с младших групп, детей обучают приемами кукловедения.

Для развития художественных творческих способностей, нравственно-эстетических качеств, художественного вкуса в детском саду функционирует театрализованный кружок, руководитель Наматулаева Г. М. Кружок способствует развитию чувства ритма, движений, развивать детское национальное творчество.

Хореограф Наматулаева через театрально-игровую деятельность развивает у детей фантазию, воображение, художественный вкус. Большое внимание уделяется совместной работе деятельности детей и взрослых, уважение к личности маленького человека, доверительное отношение между педагогом и ребенком. На НОД, где знакомят с театральным искусством, воспитываем артистические качества, раскрывая творческий потенциал детей, вовлекая в различные театрализованные представления.

С 2013 года были подготовлены и успешно проведены театрализованные постановки.

1. Греческая сказка «Легенда о богине Диметры и её дочери Персефоны и о подземном царе Аида»

2. Индийская сказка «Дочь дровосека»

3. Сказка «Снежная королева»

4. Сказка « Муха - Цокотуха»

5. Сказка «Золушка»

6. Испанская сказка «Невеста трех женихов»

7. Русские народные сказки «Колобок», «Волк и семеро козлят»

8. Шарль Перро « Красная шапочка»

Через театрализованную деятельность воспитатели способствуют развитию творческой самостоятельности, развитию речи дошкольников. Кроме непосредственной работы в детском саду по театрализованной деятельности, наши дети частые гости местных театров. Посещая театры. Воспитатели знакомят детей с культурой поведения в общественных местах.

Анализ по данному разделу показал, что систематическое и планомерное обучение театральному искусству, дает положительные результаты в воспитании и обучение дошкольников.

Создается атмосфера, которая оказывает влияние на формирование личности ребенка.

Реализация данной задачи за раздел «Развитие ребенка в театральной деятельности» достигнута на -100%

–  –  –

По художественно-эстетическому развитию, развитие ребенка в изобразительной деятельности в детском саду ведется большая работа с детьми, педагогами. В ДОУ созданы условия для развития у детей эстетического отношения к окружающему миру. В оформлении групповых комнат используется произведения и элементы народноприкладного искусства: в каждой группе оборудованы уголки с образцами балхарской керамики, кубачинских изделий, элементы орнамента табасаранских ковров, а так же предметы народно-прикладного искусства России ( хохлома,гжель,дымковская).

Воспитатели знакомят детей с произведениями искусства различных видов и жанров, народно-декоративного, прикладного творчества.

Большое внимание уделяют созданию творческой развивающей среды: в старшей группе где работают воспитатели Мухтарова Н.Я. и Алекперова Г.А., в ДОУ создан мини-музей народно-прикладного искусства, в котором размещены изделия унцукульских, балхарских и кубачинских мастеров, художественной керамики. Воспитатели этой группы в работе по изобразительной деятельности делают большой упор на региональный компонент. В детском саду на НОД по изобразительной деятельности воспитанники детского сада изучают историю искусства- рисунок, живопись, композицию.

Знакомят с различными видами искусства: графикой, скульптурой, декоративноприкладным искусством. Развитие изобразительных умений основывают на личности интерес ребенка к определенному виду искусства.

Для этого в детском саду проводятся экскурсии детей в музеи, в художественные мастерские.) В работе по конструированию для достижения поставленных задач, воспитатели знакомят детей со свойствами деталей ( цвет, форма, размер) в старших группах со способами их соединения в плоскостных конструкциях ( в выкладывании мозаики, разрезных картинок, танграмов ), учат различать геометрические формы объемных деталей ( куб, конус, призма, цилиндр ).

Широко используется воспитателями средней группы Тагирова Н, Талыбова Ф - оригами, с целью со; ершепстзования умения работы с бумагой и развития моторики рук.

Воспитатели старших групп Гатамова Г, Садыкова К, Джафарова Ш, Мухтарова Н, практикуют использование конструкторов «лего» для развития образного мышления соображения осуществления творческих замыслов.

Формирования умения детей создавать различные по величине и конструкции постройки не реализованы соответственно требованиям программных задач из-за отсутствия строительных конструкторов больших и малых форм,модулей.

Большое внимание для развития у детей творческих способностей у детей уделяется процессу конструирования из природного и бросового материала, воспитывая бережное отношение как к используемым материалам, так и к готовым изделиям.

С этой целью создан кружок ручного труда «Умелые ручки», руководитель Кучакаева М.З.

Подводя итоги по изобразительной деятельности, комиссия пришла к выводу, что воспитателям детского сада необходимо больше использовать нетрадиционные методы работы по изобразительной деятельности, работать над творчеством детей.

Развитие элементарных математических представлений.

Обучение детей ФЭМП ведется как в форме учебных, так и практических НОД, а так же в форме игровых упражнений и различных форм игры.

Воспитатели детского сада уделяют большое внимание усвоению детьми знаний, предусмотренных программой по развитию у детей интереса к математическим знаниям, самостоятельности, умения делать простейшие обобщения, доказывать правильность тех или суждений. Руководя деятельностью дошкольников на НОД по математике, воспитатели стремятся к тому, чтобы все содержание знаний и умений, отраженные в программах было полностью усвоено каждым ребенком.

В обучении детей элементарно - математических представлений коллектив использует новые формы организаций детей на НОД, применяют в своих работах новые «нетрадиционные» методы и приемы, игровые интерпретации, они постоянно стремятся пополнить и оснастить его в соответствии с новыми требованиями.

Воспитатели на НОД по математике используют наглядно- действенные приемы обучения, показ образов и способов действий, выполнение детьми практических НОД.

На НОД воспитатели работают с разнообразным демонстрационным и раздаточным материалом, каждый раз воспитатели применяют на НОД по математике, как в особую реальность, где активизируется мыслительная деятельность.

Воспитатели учат детей выделять и сравнивать признаки предметов, классифицировать;

формируют представления о количественной характеристике числа, о мерке как способе измерения количества длины, ширины, высоты, развивают пространственные ориентиры и схематическое мышление, чувство времени, используют знаки и символы, учат пользоваться моделями. А т а к же воспитатели старших групп Джафарова, Мухтарова, Селимова и Керимова проводят НОД по математике в виде дидактических игр, что позволяет детям лучше усвоить программный материал. В младших группах воспитателями большое внимание уделяется сенсорному воспитанию детей, учат детей основными признакам: цвету, форме, размеру, контрастным свойствам предметов. НОД строятся в основном в игровой форме.

Проанализировав работу по данному разделу, комиссия пришла к выводу, что работа по формированию элементарных математических представлений поставлена хорошо.

Знание методики по ФЭМП позволяют воспитателям детского сада №11 добиваться хороших результатов.

Основные направления ближайшего развития образовательного учреждения д/с №11

1.Обеспечить высокое качество углубленного образования через систему методической, опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности всех участников образовательного процесса.

2.Обеспечить безопасность образовательного процесса, минимизировать нарушения и отклонения здоровье воспитанников через внедрения здоровье сберегающих технологий.

3. Формировать имидж д/с, как сада высокой педагогической культуры, отвечающий современным требованиям.

4. Непрерывно повышать квалификацию педагогов.




Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО НМС протокол №1 приказом директора учителей математики и инфорот 29.08.2014 г. МБОУ «СОШ №18» матики приказ №281 от 29.08.2014 г. протокол №1 от 29.08. 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по геометрии 10 класс Составитель: Солошенко Людмила Юрьевна,         Абакан, 201     Пояснительная записка Данная рабочая программа (базовая) по геометрии для 10-го класса...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. Общие положения 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 42.03.02 «Журналистика»1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (программа бакалавриата). 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 42.03.02 «Журналистика» 1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 42.03.02 «Журналистика» 1.3.3. Трудоемкость ОПОП бакалавриата по...»

«Содержание Паспорт программы 2 стр. Пояснительная записка 5 стр. Учебно-тематический план 10 стр. Содержание программы 11 стр. Требования к результатам освоения программы 25 стр. Методическое обеспечение дополнительной 32 стр. образовательной программы Список литературы 37 стр. I. Паспорт программы Программа познавательно-речевой направленности по Наименование дополнительной программы коррекции звукопроизношения у детей «Говори правильно» Организация исполнитель Муниципальное бюджетное...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение (железнодорожный транспорт)» (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль (специализация) подготовки...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического объединеПриказ №_ ния учителей _. от 25 августа 2014 г. Протокол № 1от Директор школы-интерната № 1 им. 25 августа 2014 г. 25 августа 2014 г. К.К.Грота Зам....»

«ОТЧЕТ № 2.28–2015 о результатах проверки законности и результативности использования средств, выделенных из областного бюджета и иных источников в 2014 году и текущем периоде 2015 года психоневрологическим интернатам, подведомственным департаменту социальной защиты Воронежской области УТВЕРЖДЕН решением коллегии Контрольносчетной палаты Воронежской области от 06.08.2015 № 24(162) Основание для проведения контрольного мероприятия: закон «О Контрольно-счетной палате Воронежской области», п. 2.28...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины Целью рабочей программы дисциплины «Учет на малых предприятиях» является получение студентами представления о роли малого предпринимательства в России, получение знаний об особенностях организации учета, предоставления отчетности и проведения аудита деятельности малых предприятий, системах налогообложения; овладение навыками ведения учета на предприятиях малого бизнеса. Задачи изучения дисциплины: освоить...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология» очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Физическая...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Магистральный транспорт» (специализации / программы подготовки) Квалификация...»

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление 05.04.05 «Прикладная гидрометеорология» в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Метеорология и климатология» в магистратуру по направлению подготовки «Прикладная...»

«Курсовая работа «Разработка бизнес плана для учета топлива ОАО «НК «Роснефть» с помощью программы Project Expert» Коваль О.В. Филиал Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Южный федеральный университет» в г. Новошахтинске Ростовской области (филиал ЮФУ в г. Новошахтинске) Новошахтинск, Россия Course work Development of business plan to account for fuel JSC NK Rosneft using the Project Expert Koval O.V. Branch of Southern Federal University in...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организация труда руководителя (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника Очной формы обучения Тюменский государственный университет Жеребятьева...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы организации труда (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 02.03.01. Математика и компьютерные науки. Профиль: Вычислительные, программные, информационные системы и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Занятость населения и ее регулирование (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления)...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического объединеПриказ №_ ния учителей русского и иностранного от 25 августа 2014 г. языка и литературы Директор школы-интерната № 1 им. Протокол № 1от 25 августа 2014...»

«СЕКЦИЯ «ЖУРНАЛИСТИКА» «РАДИОВЕЩАНИЕ» Специфика программ региональной радиостанции Первое радио г. Краснодар Антонова Анна Владимировна Студент Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия e-mail: annete@nm.ru «Первое радио» одна из самых популярных радиостанций в Краснодаре и самая популярная радиостанция из местных. Недавно станция отметила свое девятилетие, хотя в нынешнем виде она существует с мая 2005 года. «Первое радио» это не только крупнейшая радиосеть на...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190700.01.62 «Технология транспортных процессов» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Магистральный транспорт» (наименование...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.