WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Анализ работы специализированного структурного образовательного подразделения Посольства России в Республике Мадагаскар государственного общеобразовательного учреждения основной ...»

Министерство иностранных дел Российской Федерации

Отдел заграншкол Департамента кадров

Посольство Российской Федерации в Республике Мадагаскар

Анализ работы

специализированного структурного образовательного подразделения Посольства

России в Республике Мадагаскар государственного общеобразовательного учреждения

основной общеобразовательной школы

при Посольстве России на Мадагаскаре в 2013-2014 уч.году

г.Антананариву, 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Дорога к успеху маленькой школы (директор школы –Ермаков И.А.)…………….стр.3 Общая информация о школе …………………………………….……………………….стр.4 Условия осуществления образовательного процесса………………………………….стр.5 Задачи школы на 2013-2014 уч.год……………………………………………………….стр.6 Реализация образовательной программы школы по предметам…………………….стр.7-19 Информационное пространство школы………………………………………………….стр.20-24 Здоровьесберегающее образовательное пространство школы………………………..стр.25-27 Характеристика воспитательной работы………………………………………………..стр.28-38 Маленькими шагами к большому успеху(проектная деятельность)………………...стр.39-46 Итоги работы школы по программе регионального сотрудничества………………..стр.47-48 Цель и приоритетные направления деятельности на 2014-2015 уч.год………………стр.49 Уважаемые коллеги, родители, сотрудники Посольства России в Республике Мадагаскар!

Школа при Посольстве завершает еще один учебный год, 2013-2014.

Он стал для педагогического коллектива новой ступенькой успешности на пути обновления в системе образования Министерства иностранных дел России.

Успех нашей школы не случаен, он достигался усилиями не только педагогов, но и родителей, сотрудников Посольства.

Наша совместная работа определялась контекстом изменений в сфере российского образования, в системе образования росзагранучреждений, свидетельствующих о переходе и нашей школы к новому качественному развитию.

Этот учебный год дал старт реализации нового «Закона об образовании в РФ», определивший правовой статус школы, как специализированного образовательного подразделения Посольства, а также правовую основу нового качества образования.

Завершен переход на новые образовательные стандарты в начальной школе, на ближайшую перспективу определены практические шаги по введению новых стандартов в основной школе. Высокопрофессиональная работа педколлектива дает основания для уверенности в том, что последующий период в развитии школы и Посольства станет периодом существенных изменений.

Подводя итоги 2013-2014 учебного года, определяя задачи на 2014-2015 учебный год, мы остаемся верными главной идее нашей работы в школе при Посольстве – развитие системы школьного образования через социальную и образовательную успешность каждого ученика.

Публичный доклад – это не только официальная статистика и показатели, это представление итогов успешного выполнения задач, основанных на соблюдении принципа сохранения единого образовательного и воспитательного пространства.

Спасибо за веру в школу, в учителя! Спасибо всем, кто вместе с нами разделял наши тревоги, надежды, радость от удачи.

Директор основной общеобразовательной школы

–  –  –

Основная общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Мадагаскар в соответствии с частью 6 статьи 88 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с учетом пункта 17 Положения о Посольстве Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 28 октября 1996 г.

№1497,пункта 17 Положения о Консульском учреждении Российской Федерации утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 5 ноября 1998 г. №1330 и пункта 21 Положения о Постоянном представительстве Российской Федерации при международных организациях,утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 29 сентября 1999 г. №1316, Приказа Министерства иностранных дел Российской Федерации от 19 ноября 2013 г. №21428,зарегистрированного в Минюсте РФ 4 марта 2014 г.,рег.№ 31500 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным и дополнительным общеобразовательным программам в дипломатических представительствах и консульских учреждениях Российской Федерации, представительствах Российской Федерации при международных (межгосударственных,межправительственных) организациях» является специализированным образовательным подразделением Посольства России в Республике Мадагаскар.

Деятельность школы направлена на удовлетворение образовательных потребностей социума Посольства, на успешную адаптацию детей в условиях географической удаленности от России.

Школа находится на территории Посольства.

Школа продолжает реализовывать основные положения программы развития на 2011-2016 г.г., которые определяют новые ориентиры в образовательных целях школы.

Предпосылками успешного решения поставленных целей программы развития являются достигнутые результаты :

-сформирована система информационно-аналитической деятельности как основного инструмента управления;

-сформирована система управления школой на основе технологии сотрудничества, общей ответственности за результат;

-созданы основы образовательной среды, включающей новое содержание образования, новые технологии обучения, воспитания, способствующие развитию творческой активности, познавательного интереса, учебной самостоятельности, в том числе с учетом разноуровневого обучения;

-обновлено содержание дополнительного образования, форм и методов его организации за счет применения проектно-исследовательских технологий;

-повышена эффективность УВП за счет обоснованного программно-методического обеспечения и введения триместровой системы организации учебного процесса.

Условия осуществления образовательного процесса

–  –  –

Реализация образовательных программ в школе организована в соответствии со ст.88 «Закона об образовании в РФ», № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.

Школа работает в рамках адаптивной модели, которая направлена на обучение и воспитание всех детей с учетом их интеллектуальных, психологических, эмоциональных особенностей в урочной и внеурочной деятельности. Большое внимание уделяется вопросу дифференциации образовательно-воспитательных воздействий на двух уровнях (внешнем и внутреннем). Внешняя дифференциация осуществляется за счёт развития системы внеучебной деятельности.

Внутренняя дифференциация осуществляется на внутриклассном уровне за счет дифференцированных заданий учащимся с разными учебными возможностями и разной степенью обученности на различных этапах урока, а также дифференцированных психолого-педагогических воздействий на учащихся (индивидуально-групповые развивающие занятия, проектная деятельность).

В школе подготовлен весь пакет документов по образовательным программам, обучены учителя начальных классов, проводится работа по предшкольной подготовке с будущими первоклассниками и разъяснительная работа с их родителями, чтобы в 2014-2015 учебном году продолжить работу по новым стандартам начального общего образования. В 4 классе родителями и учениками для изучения нового предмета Основы религиозной культуры и светской этики (ОРКСЭ) был выбран модуль – «Основы мировых религий».

В соответствии со ст.16 «Закона об образовании в РФ», № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. в школе была продолжена реализация образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий для учащихся экстернатной формы обучения (дети сотрудников Посольства России на Сейшельских островах - 3 класс, 8 класс; ребенок граждан России,работавших по частному контракту на Сейшельских островах-1 класс).

В школе реализуется образовательная программа, в которой соблюдены требования к общему образованию:

- образовательная программа начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО для 1

– 3 классов, ГОС- 2004г. для 4 классов;

- образовательная программа основного общего образования, соответствует ГОС-2004г. для 5 - 9 классов.

Реализуемая образовательная программа:

- обеспечивает усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта, федерального государственного образовательного стандарта;

- обеспечивает планируемые результаты по достижению целевых установок, универсальных учебных действий и компетенций на уровне требований ФГОС.

Реализация образовательной программы по русскому языку и литературе

–  –  –

Цель образовательной программы по литературе:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

–  –  –

Результаты освоения образовательной программы по истории учащимися 5-8 классов в соответствии с ФГОС основной школы (2010 г.) С 2012-2013 учебного года в школе изучение курсов истории организовано в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования (2010 г.) в рамках подготовки школы к переходу на новые образовательные стандарты.

В ходе организации учебного процесса ставилась задача по достижению результата изучения истории в основной школе: развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально

-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационнотехнологической, коммуникативной. Основу курсов истории составили следующие содержательные линии:

1. Историческое время — хронология и периодизация событий и процессов.

2. Историческое пространство — историческая карта России и мира, ее динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.

3. Историческое движение:

· эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники; изменение характера экономических отношений;

· формирование и развитие человеческих общностей — социальных, этнонациональных, религиозных и др.; динамика социальных движений в истории (мотивы, движущие силы, формы);

· образование и развитие государств, их исторические формы и типы; эволюция и механизмы смены власти; взаимоотношения власти и общества; тенденции и пути преобразования общества; основные вехи политической истории;

· история познания человеком окружающего мира и себя в мире; становление религиозных и светских учений и мировоззренческих систем; развитие научного знания и образования; развитие духовной и художественной культуры; многообразие и динамика этических и эстетических систем и ценностей; вклад народов и цивилизаций в мировую культуру;

· развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями (соседство, завоевания, преемственность); проблема войны и мира в истории.

Система знаний, представлений и умений учащихся 5-8 классов по результатам изучения курсов истории в основной школе

–  –  –

Основной целью обучения английскому языку в данных классах являлось развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной и достижение уровня коммуникативной компетенции Pre - Intermediate (низжий средний).

–  –  –

Реализация образовательной программы основной школы в области естествознания.

Цели образовательной программы основной школы:

создание адаптационной среды для обучающихся 5 класса; обеспечение преемственности начальная школа—основная школа; охрана и укрепление физического и психологического здоровья школьников.

обеспечение базовой подготовки учащихся 5-9 классов по всем предметам; сохранение дифференцированного подхода в обучении.

обеспечение готовности для самооценки и самоопределения обучающихся 9 класса; обеспечение готовности их к продолжению образования, выбору профессии; обучение вариативным

Содержание функциональной грамотности учащихся в области естествознания:

научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни, сформированность начального мировоззрения о мире и окружающей среде.

экологическая грамотность способность видеть основные тенденции развития современного общества.

–  –  –

Информационное пространство школы Главной целью процесса развития информационного пространства школы является создание современной информационно-коммуникационной инфраструктуры школы как единой системы информационного общества и развитие информационных технологий всех сфер и сторон жизни школы как важнейшего инструмента повышения эффективности обучения и воспитания школьников.

В настоящее время в урочной, внеурочной и внеклассной деятельности педагоги и учащиеся используют информационно-коммуникационные технологии, как в традиционной форме, так и в рамках проектной деятельности, с применением цифровых учебных ресурсов, создаются и приобретаются электронные учебно-методические пособия. Педагоги и учащиеся активно участвуют в дистанционных конкурсах разного уровня. Школа представляет результаты своей работы общественности через школьный сайт., т.е. сегодня в школе есть условия для совершенствования процесса развития информационного пространства.

Цифровые образовательные ресурсы по математике, информатике, физике:

В работе используются диски-приложения к учебникам, электронная среда для обучения информатике в 1-4 классах, программы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

В течении учебного года создавались интерактивные тесты для учеников 7-8 классов с использованием открытого банка заданий ГИА сайта ФИПИ.

Цифровые образовательные ресурсы по технологии, черчению, ОБЖ, обществознанию:

Цифровые образовательные ресурсы на уроках естественно-научного цикла

–  –  –

Применение новых информационных технологий в преподавании английского языка является одним из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса. Они позволяют разнообразить формы работы и сделать обучение эффективным и интересным.

профессиональные веб-сайты органов управления образованием,образовательных учреждений, издательств, информационных и справочных порталов.

–  –  –

Электронные образовательные ресурсы, используемые учителями начальной школы

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО В ШКОЛЕ

С УЧЕТОМ КЛИМАТА СТРАНЫ ПРЕБЫВАНИЯ

В условиях заграншколы вопросы охраны здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом.

Педагогический коллектив школы в тесном контакте с врачом Посольства Сизовой Я.В. в своей деятельности руководствуются определениями Всемирной организации здравоохранения, которые позволяют построить систему учебно-воспитательной работы, полноценного функционирования школы с соблюдением принципа, что «Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов».

В отношении учащихся школы, находящихся за пределами России,а также в новых климатических условиях, здоровье отражает качество приспособления организма к условиям внешней среды и представляет итог процесса взаимодействия человека и среды обитания.

Здоровье формируется в результате взаимодействия внешних (природных и социальных) и внутренних (наследственность, пол, возраст) факторов.

В нашей школе здоровьесберегающие технологии реализуются на основе личностноориентированного подхода. Осуществляемые на основе личностно-развивающих ситуаций, они относятся к тем жизненно важным факторам, благодаря которым учащиеся учатся жить вместе и эффективно взаимодействовать. Педагогическим коллективом воспитывается активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности учащегося, развитие его саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.

Практика деятельности педагогического коллектива по здоровьесбережению Реализация физкультурно-оздоровительных технологий в школе

–  –  –

Внеклассная спортивная работа является неотъемлемой частью учебновоспитательного процесса. Она направлена на гармоничную и рациональную организацию свободного времени детей.

–  –  –

Под воспитательной работой педагоги школы понимают специально организованную целенаправленную деятельность по формированию и развитию сознания и самосознания ребёнка, формированию нравственной позиции и её закреплению в поведении. Воспитание представляется как взаимосвязанная цепь развивающих воспитательных ситуаций, каждая из которых строится с учетом результатов предыдущих. Система воспитательной работы школы направлена на испытание каждым чувства успеха. Позитивные чувства формируют позитивное воспитательное пространство. Поэтому все элементы воспитательной работы школы работают на то, чтобы каждый ребёнок в школе испытал чувство успеха, победы над самим собой.

Учитывая условия загранучреждения, педагогическим коллективом приняты за основу воспитательной деятельности принципы и выбраны средства реализации, которые соответствуют современному воспитанию, нацеленного на становление общечеловеческой мудрости, гражданской дееспособности, социальной успешности подрастающего поколения.

Основными чертами школьной модели воспитания являются:

• Стратегическая устремлённость и долгосрочная перспектива планирования;

• Направленность воспитательного процесса на развитие детей;

• Системность воспитательного взаимодействия;

• Ориентация на развитие индивидуальности;

• Технологичность работы учителя;

• Методическая обеспеченность воспитательного процесса.

Говоря о современном воспитании, педагогический коллектив учитывает разнообразие современных концептуальных подходов и стратегий воспитания. Школой осознанно принята концепция воспитательной работы, которая основана на:

Системном подходе к построению воспитательного процесса, который обеспечивает целостность процесса воспитания, ориентирует нас на создание воспитательной системы.

Деятельностном подходе, который опирается на разнообразие видов деятельности и субъектность воспитания.

Личностно-ориентированном подходе, который ставит во главу угла педагогическую поддержку саморазвития личности.

Опираясь на указанные подходы к воспитанию, мы строим его стратегию, модель, позволяющие нам решать воспитательные задачи :

• социализирующая (обеспечивающая процесс усвоения личностью норм, правил, ценностей, принятых в обществе, а также социальных ролей, выполняемых каждым в жизни);

• культурологическая, строящаяся на передаче ценностей культуры следующим поколениям;

• экзистенциальная ( в которой задача школы создать условия чтобы ученик нашел самого себя, обнаружил бы смысл и способ своего существования в сложном мире, свойства своей неповторимой личности);

• акмеологическая, задача которой сформировать и закрепить в самосознании человека необходимость в саморазвитии и самореализации,самоактуализирвать личностное Я.

Выстраиваемая концепция осуществления воспитательной работы, направлена на реализацию основных направлений федеральных государственных образовательных стандартов и модернизации российского образования.

В школе отработаны оптимальные формы организации мероприятий, активно развито творческое начало традиционных дел, подключены и активно поддерживают эту работу не только классные руководители, но и родители.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ

Цель: Формирование культуры социального и интеллектуального взаимодействия личности в образовательном пространстве школы

РЕЗУЛЬТАТ

Свободная, творчески развитая, социально-ориентированная личность

–  –  –

Игра «Малая дипломатическая академия», посвящённая Дню дипломатического работника 10 февраля 2014 г Внеклассная работа по различным предметам является составной частью учебновоспитательной работы в школе, так как способствует решению важных задач в образовании и воспитании школьников и позволяет разумно организовать их досуг.

Примером реализации личностных компетенций учащихся может служить игра, посвященная дню дипломатического работника «Малая дипломатическая академия».

Цель:

познакомить учащихся с профессией дипломатического работника и показать возможность применения знаний по английскому языку, географии и информатике в работе дипломата.

Задачи:

развить умения и навыки самостоятельного поиска информации на образовательных порталах Интернета;

показать значимость приобретаемых знаний по предметам для продолжения образования;

развить интеллектуальные и творческие способности учащихся;

развить умение работать в команде.

–  –  –

Ч АС

УЛЫБКИ

День химии, посвященный 180 летию со дня рождения Д.И. Менделеева

Цель мероприятия:

В занимательной форме познакомить учащихся с наукой химией в свете празднования 180летия Д.И. Менделеева.

Задачи:

Развитие познавательных и творческих способностей учащихся.

Знакомство с жизнью и творчеством Д.И. Менделеева Формирование умения работать с таблицей элементов Д.И. Менделеева.

Это интересно!

В периодической системе Д.И. Менделеева можно найти химические элементы, названные в честь героев древних мифов.

Например, титан, прометий, тантал и др.

–  –  –

Изучение школьниками Конституции Российской Федерации - одно из важнейших средств формирования гражданской идентичности личности.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека – одно из основных направлений духовно-нравственного развития обучающихся в воспитательной программе нашей школы в текущем учебном году.

–  –  –

Интегрированный урок-конференция « Уроки Чернобыля» (физика, ОБЖ, природоведение) Внеклассное мероприятие, посвящённое Международному дню родного языка, «Наш дар бесценный—русский язык». (1—4классы) В соответствии с Программой развития школы на 2011 — 2016 гг, исходя из требований федерального государственного стандарта, а также принимая во внимание важность формирования всесторонне развитой личности, основ гражданской идентичности личности в форме осознания себя как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, её культурное и языковое наследие, мероприятие Дня начальной школы ставит своей целью — развитие личности ребёнка на основе учебной и внеучебной деятельности. Таким образом, основная педагогическая задача заключается в создании и организации условий, инициирующих детское действие. Для её достижения использована театральная педагогика, направленная на раскрытие нравственных и эстетических потребностей учащихся, их самоутверждение и самовыражение, позволяющая в наиболее полном объёме формировать развитую гармоническую личность ученика.

<

–  –  –

2014 год объявлен Годом культуры в России. Школа как центр русской культуры проводит работу по популяризации российской поэзии среди студентов университета Антананариву и детей соотечественников. В Посольстве прошел праздник – конкурс чтецов, посвященный Международному Дню поэзии. Этот день был учрежден делегатами 30-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО в 1999 году. А первый Всемирный день поэзии прошел в Париже 21 марта 2000 года. С тех пор стало доброй традицией отмечать этот прекрасный праздник.

Писать стихи – это всё равно, что уметь летать как птица. Этому нельзя научиться, а вот понимать поэзию может научиться каждый. Это стало лейтмотивом нашего конкурса чтецов, участниками которого стали студенты факультета русского языка Университета Антананариву, дети соотечественников, учащиеся школы при Посольстве. На конкурс были представлены произведения А.С.Пушкина, Бальмонта,Заславского,Духанина,Синявского, Исаковского, Маршака.

Стихи о России, о счастливом детстве, о любви, о природе, это далеко не весь перечень прекрасных произведений, прозвучавших на русском языке в этот день со сцены.

В школе стало доброй традицией проводить Рождественские колядки. На зимних каникулах учителя и учащиеся школы при Посольстве проводят праздник Рождественских колядок. Учащиеся школы узнают, что именно так, с песнями,стихами, ряженые славили появление юного светила в день зимнего солнцестояния, когда продолжительность светового дня начинала прибывать. Этот языческий обряд перешел в христианство. И здесь, на Мадагаскаре, мы чтим традиции наших предков - поздравляем с Рождеством, прославляем хозяев дома, читаем стихи. К этому празднику ребята готовятся заранее, хотят не только удивить своими костюмами, но и поздравить с Рождеством всех, с кем мы живем в Посольстве. Все участники колядок, и дети, и взрослые, получают большое удовольствие от праздничных поздравлений и сладких угощений.

По сложившейся традиции в первое воскресенье декабря в гостинице «Карлтон» организуется рождественская ярмарка, в которой принимают участие представители международных организаций, Посольств стран мира и благотворительных ассоциаций.

Школа при Посольстве России в Республике Мадагаскар совместно с Посольством России представляли товары русского народного творчества. Украшением «русского стола» становятся красочные матрёшки, великолепные сувениры из России. Популяризация русского искусства, ознакомление иностранных граждан с народными промыслами России являются неотъемлемой частью работы нашей школы в Антананариву. Гости ярмарки унесли с собой не только сувениры, но и теплоту наших сердец. Средства,собранные в ходе ярмарки, передаются в фонд помощи детям Мадагаскара.

«Маленькими шагами к большому успеху.

Проектная деятельность: от игры к исследованию »

Одно из направлений деятельности школы – создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка и формирование его активной жизненной позиции.

Педагогический коллектив отошел от классического формирования знаний, умений и навыков, перейдя к практике развития на основе личностно ориентированной модели образования: использование проектной и исследовательской деятельности, которая учит школьников размышлять, прогнозировать и планировать свои действия, развивает познавательную и эмоционально – волевую сферу, создает условия для самостоятельной активности и сотрудничества и позволяет адекватно оценивать свою работу.

Цель методики проектов в школе нам видится в формировании и воспитании личности, владеющей проектной технологией на уровне компетентности

По итогам работы в 2013-2014 учебном году мы можем говорить о достигнутых результатах:

I.Сформирована система работы по подготовке и проведению интеллектуальных, творческих и ролевых игр: «Эрудиты на планете вопросов и ответов», «Ярмарка идей», «Мозговой штурм», «Вопрошайка» для формирования первоначальных представлений о деятельности исследователя через игру.

II.Отработана модель технологической цепочки для реализации проектных задач в образовательной и воспитательной деятельности: 1. вызов (пробуждение: имеющихся знаний, интереса к получению новой информации) 2.Осмысление (получение новой информации; исследование и анализ; выдвижение идеи; изучение способов реализации идеи; изготовление образовательного продукта) 3. Итоги.

III.Учащиеся научились определять практическую ценность в применение результатов своей проектной деятельности:

- работать с различными источниками информации;

- обобщать выводы различных авторов;

- планировать и проводить эксперимент;

- оформлять результаты наблюдений;

- делать выводы;

- излагать материал исследования в компьютерной презентации.

IV.Учебная деятельность стала носить характер исследовательского клуба, в котором решаются практически значимые и доступные для учащихся проблемы.

V. Достижение личностно-ориентированного результата в групповой и индивидуальной деятельности на практическом этапе изготовления продукта проекта, который включает в себя, в зависимости от вида проекта, его сложности, следующие компоненты: конструкторская и технологическая проработка идей, составление технологической карты, плана изготовления изделия, непосредственного изготовления продукта, а так же его испытания, дальнейшего применения на практике.

Общешкольный проект «Русский Мадагаскар» (годовой).

В связи с переходом на новые образовательные стандарты представляется чрезвычайно важным поиск новых форм и методов работы, способствующих формированию основ гражданской идентичности. Одним из направлений работы Посольства России на Мадагаскаре является поддержка общественной организации российских соотечественников, в связи с этим для школы при Посольстве является актуальной работа по изучению истории пребывания российских соотечественников на Мадагаскаре, их вклада в развитие двусторонних связей, а также культурного наследия, ставшего частью мировой культуры.

Достигнутые результаты : Работа по годовому проекту позволила не только познакомиться с историей зарождения и развития русскоязычной диаспоры на Мадагаскаре, но и осознать значимость Зарубежного русского мира, его неразрывную связь с Россией. Выстроена модель воспитательной работы в школе по изучению страны пребывания, система совместных мероприятий с ассоциацией соотечественников и преподавателей русского языка университета г.Анатананариву, которые позволили педагогическому коллективу достичь поставленных целей годового проекта.

Исследовательский проект по физике и информатике Каким был бы мир без диффузии?

Проект выполнила: Пономарева Дарья – ученица 7 кл.

Руководители: Е.Н. Середухина – учитель физики, М.А. Глухова – учитель химии.

Цели работы:

• Расширить и углубить знания о диффузии.

• Смоделировать отдельные диффузионные процессы.

• Создать дополнительный материал в игровом виде в компьютерном исполнении для использования на уроках физики.

Задачи:

• Найти необходимый материал в литературе, интернет-сети, изучить и проанализировать его.

• Выяснить, где в живой и неживой природе встречаются явления диффузии, какое значение они имеют, где применяются человеком, и на этой основе создать игру – физический лабиринт.

• Описать и спроектировать наиболее интересные опыты по данному явлению.

Методы:

• анализ и синтез литературы

• проектирование

• моделирование.

Проект по информатике “Конституция РФ”( в рамках общешкольного проекта, посвященного 20-летию Конституции РФ « Я – ребенок, я — гражданин»

Проект выполнила: Пономарева Дарья – ученица 7 класса Руководитель: Е.Н. Середухина – учитель информатики Цели работы: научиться самостоятельно разрабатывать кроссворды на любую тему и любой сложности.

Задачи:

Развить навык работы с приложением Microsoft Office Excel;

Научиться автоматизировать работу;

Научиться защищать данные.

Групповой проект «Защитники Отечества», посвященный 69-ой годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне

–  –  –

Видеоролик "Роща и огонь", созданный обучающимися 1—4 классов нашей школы совместно с учителями и родителями, занял 4 место среди начальных и основных школ МИД России.

Руководители проекта: Казакова Л.В., Саранцева Т.Н.

–  –  –

Региональная научно - практическая экологическая конференция учащихся общеобразовательных школ африканского региона МИД РФ «О Земле и людях с тревогой и надеждой»

Цель конференции:

- формирование экологической культуры учащихся, принципов повседневной жизни как основы мировоззрения, во имя сохранения природы, духовного и физического здоровья человека.

Задачи конференции:

- развитие творческого интереса школьников в области наук о Земле, биосфере, человечестве, его истории и культуре;

- стимулирование школьников к исследовательской работе в различных областях науки;

- приобщение школьников к исследовательской деятельности по оценке состояния окружающей среды, участию в посильных природоохранных мероприятиях, направленных на сохранение конкретных природных объектов;

- обмен опытом между участниками конференции по проведению исследовательской работы.

Наша школа приняла участие в конференции в трёх номинациях

–  –  –

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

«СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»

В работе рассмотрены вопросы развития коммуникаций от древних времен до настоящего времени. В процессе работы были выяснены главные технические устройства, используемые в настоящее время.

Был найден ответ на вопрос « Без какого современного устройства ты не представляешь своей жизни?»

Выпонила проект Пономарева Дарья (7кл.) Руководитель : учитель англ.языка Бондарь Л.А.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ ПО АНГЛИЙСКОМУ

ЯЗЫКУ « РОССИЯ – МОЯ СТРАНА»

Данная презентация знакомит с символами, достопримечательностями, культурой, традициями нашей страны. С ее помощью можно совершить путешествие по городам Золотого Кольца России и узнать о жизни и творчестве великих российских деятелей искусства и науки.

Работу выполнили: Сизов М., Сизов Ф. (4 кл.), Гачко В., Зайцева Д. (5 кл.)Пономарева Д. (7 кл.) Корзникова В., Сизов Ф. (8 кл.) Руководитель : учитель англ.языка Бондарь Л.А.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

« ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

НА НАШ ШКОЛЬНЫЙ САЙТ »

Шаг №1 Заполнить страничку « школьного сайта », раздел « Школьное расписание »

Шаг №2 Повторить лексику по теме « Школа ». Вспомнить и записать как можно больше слов.

Шаг № 3 Заполнить таблицу, опираясь на прочитанный текст.

Шаг № 4 Составить монологическое высказывание по теме « Школа ».

Работу выполнили: Гачко В., Зайцева Д. (5 кл.) Руководитель : учитель англ.языка Бондарь Л.А.

–  –  –

Учащиеся школы приняли участие в региональной научно-практической конференции среди образовательных школ африканского региона МИД РФ «О Земле и людях с тревогой и надеждой».

–  –  –

28 марта 2014 г. на завершающем этапе программы регионального сотрудничества заграншкол МИД России африканского региона состоялся онлайн педсовет «Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе с учетом климата страны пребывания», в котором приняли участие школы при Посольствах России в Мозамбике,Гвинее,на Мадагаскаре, Марокко.

В режиме онлайн руководители и члены педагогических коллективов школ-участников обменялись опытом работы в создании и функционировании здоровьесберегающего образовательного пространства.

В подготовке и проведении педсовета со стороны школы при Посольстве России на Мадагаскаре приняла участие врач Посольства Сизова Яна Васильевна.

В ходе выступлений участников педсовета отмечались не только теоретические основы понимания здоровьесбережения в условиях страны пребывания, но и практическая работа педколлективов, направленная на реализацию положений статей 41,42 Федерального Закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г.(№273-ФЗ), а также норм САНПиН (2010 г.).

Учащаяся 7 класса Пономарева Дарья под руководством учителей Середухиной Е.Н. и Глуховой М.А. представила на конкурс школ МИД России «Школьная планета МИД» проект «Каким был бы мир без диффузии?». Представленная работа заняла 3 место среди заграншкол в номинации «Пробный камень».

–  –  –

ЗАДАЧИ

Привлечение всех субъектов образования к реализации ФГОС НОО и подготовке к переходу на ФГОС ООО;

обеспечение условий для творческого развития обучающихся в соответствии с их интересами;

формирование компетентностной педагогической среды через организацию обмена опытом работы с заграншколами МИД России;

совершенствование системы методической работы в целях повышения ответственности педагогов за качество образования;



 

Похожие работы:

«Согласовано Начальник Утверждаю «Программа принята отдела образования Директор ОУ Решением педсовета Протокол № от. 04. 201 Коллектив разработчиков Программа развития Программы: Зам. дир. по УВР – Пиворова государственного образовательного учреждения Ю.З., Зам. Дир. по ВР – Вдовичева средняя общеобразовательная школа №297 Н.Н., Научно-методический Совет Пушкинского района Санкт-Петербурга школы на 2011 – 2015 годы «Школа для всех и для каждого» Руководитель Никитина И.А., «Социализации...»

««П Р Е Д В А Р И Т Е Л Ь Н О «У Т В Е Р Ж Д Ё Н» У Т В Е Р Ж Д Ё Н» Советом директоров решением годового общего собрания ОАО «ПО Водоканал» акционеров ОАО «ПО Водоканал» (Протокол № (Протокол № от « » 20 г.) от « » 20 г.) ГОДОВОЙ ОТЧЁТ открытого акционерного общества «Производственное объединение Водоканал города Ростова-на-Дону» за 2011 год Генеральный директор Главный бухгалтер ОАО «ПО Водоканал» ОАО «ПО Водоканал» _ А. Ю. Скрябин _ Н. В. Васильева г. Ростов-на-Дону 2012 г. Оглавление...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Видновской СОШ№2 «01»сентября 2014 г. Т.А.Самохина Рабочая программа учебного курса «Музыка» (базовый уровень) для 1 класса Составитель: учитель начальных классов МБОУ Видновской СОШ № 2 Ленинского муниципального района Полозова Елена Николаевна. 2014 г. г.Видное Пояснительная записка. Рабочая программа по музыке разработана в соответствии с основными положениями...»

«Программа недели молитвы на 2016 год Предисловие Неделя молитвы в начале года – это знакомо многим церквям! Таким образом объединяются большие и маленькие, молодые и старые, в молитве о себе, о предстоящем новом годе. Мы не одиноки! Последовательность тем, в предложенной неделе молитвы базируется на Слове Божьем, где все места Св.Писания указывают и ведут к Богу. Дух Святой вступает за нас, руководит нами и направляет нас, Он сам выстраивает наши благодарности и просьбы так, чтоб они были...»

«CES/SEM.52/11* 7 December 2003 RUSSIAN STATISTICAL COMMISSION and UNITED UNITED NATIONS CONFERENCE NATIONS ECONOMIC COMMISSION FOR ON TRADE AND DEVELOPMENT EUROPE (UNECE) (UNCTAD) CONFERENCE OF EUROPEAN STATISTICIANS INTERNATIONAL TELECOMMUNICATION UNESCO INSTITUTE FOR UNION (ITU) STATISTICS (UIS) ORGANISATION FOR ECONOMIC STATISTICAL OFFICE OF THE CO-OPERATION AND DEVELOPMENT (OECD) EUROPEAN COMMUNITIES (Eurostat) Joint UNECE/UNCTAD/UNESCO/ITU/OECD/Eurostat Statistical Workshop: Monitoring the...»

«Анадырский муниципальный район МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ села ВАЕГИ» _ 689534, ЧАО, Анадырский район, с. Ваеги, тел/факс:8 (42732) 98 – 2 09, 8 (42732) 98 – 2 0 ИНН:8701003847; ОГРН 104870060256 E-mail: vaegischool@mail.ru «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель МО Зам. директора по УВР Директор учителей начальных классов МБОУ «Центр образования с.Ваеги» МБОУ «Центр образования с.Ваеги» И. Л. Дудченко _ Р.Н. Брайченко _ В.В....»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО УрГУПС) УТВЕРЖДАЮ Ректор _ А.Г. Галкин «_01_» 09 2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«ПЛАН СОДЕЙСТВИЯ РАЗВИТИЮ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ ВТОРОЙ ПЯТИЛЕТНИЙ ПЛАН (2011-2015 гг.) Проект «Сахалин-2» «Сахалин Энерджи Инвестмент Компани Лтд.» Декабрь 2010 г. СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО НАПИСАНИЮ ВТОРОГО «ПЛАНА СОДЕЙСТВИЯ» НАЗНАЧЕНИЕ ПЛАНА 1  ЦЕЛИ ВТОРОГО «ПЛАНА СОДЕЙСТВИЯ» 1.1  КРАТКИЙ ОБЗОР ПРОЕКТА «САХАЛИН-2» 1.2  КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОВЕДЕННЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ 1.3  КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ УЧАСТИЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН В 1.4 ...»

«Информационный бюллетень №2 методического кабинета ГБОУ СОШ №867 «Федеральные государственные образовательные стандарты (ГФОС) – основные понятия» Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Элберт Хаббарт 1. ФГОС как понятие 2. Необходимость принятия стандарта нового поколения 3. Особенности нового стандарта. Понятие и сущность УУД Классификация УУД регулятивные личностные познавательные коммуникативные 4. Изменения в ФГОС среднего...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка 5 I.1.1. Цели и задачи реализации Программы 1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 8 1.3. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 8 1.4. Планируемые результаты усвоения Программы 18 СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 20 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка 20 II. 2.1. Образовательная область «Физическое развитие» 20 2.1.1. Формы работы с детьми по...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА По дисципли«Анестезиология и реаниматология» не «Неонатальная реаниматология и интенсивная терапия» цикл повышения квалификации (наименование дисциплины) Для специальности Анестезиология и реаниматология (наименование специальности) Факультет...»

«2-я серия урбанистических конференций Города и территории завтра: инструментарий позитивных перемен новосибирск, 30 сентября 2015 года МАНИФЕСТ 2-Й СЕРИИ УРБАНИСТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ «ГОРОДА И ТЕРРИТОРИИ ЗАВТРА: ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПОЗИТИВНЫХ ПЕРЕМЕН» Кризис, международные санкции, секОдной из ключевых идей нового этапа вестр бюджетов. Именно эти тревождолжна стать эффективность. В тучные ные слова определяют сегодняшнюю годы неэффективность решений комповестку. Относительное благополучие пенсируется...»

«Содержание 1. Общие положения 1.1 Программа подготовки специалистов среднего звена. 1.2 Нормативные документы для разработки ППССЗ по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) 1.3 Общая характеристика ППССЗ 1.3.1. Цель (миссия) ППССЗ по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям). ППССЗ специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) базовой подготовки имеет...»

«Управление образования Администрации города Иванова Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 29» УТВЕРЖДАЮ Заведующий _ И.В. Фархангяр «14» сентября 2015 года ПРОГРАММА муниципальной опорной площадки «СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ дошкольных образовательных учреждений по реализации здоровьеразвивающей технологии на основе интеграции двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста» Подготовлено: Творческие группы МБДОУ № 6,...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Б3.ДВ8.2 «Налоговые системы зарубежных стран» является получение базовых знаний по основным направлениям, необходимых для понимания актуальных налоговых проблем зарубежных государств в сравнении с налоговыми системами Российской Федерации и стран СНГ 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Налоговые системы зарубежных стран» относится к профессиональному циклу ООП. Дисциплина изучается в 8 семестре и относится в вариативной части...»

«МИI]ИсTЕPCTBO oБPAЗoB ^HvIЯ HAУкИ И PoССИЙCКoЙФЕДЕPAЦИИ ФедеpaльнoеГoсyДapсTBrнI{oебюДжетнoеoбpaзовaтеЛЬнoе yчpе)кДrние BЬIсIIIеI.o пpoфесоиoI{aJIЬнoгo oбpaзoвaния (TIOMЕH СКИЙ ГOCУДAPСTBЕHнЬIЙ УHИBЕPCИТЕT) Филиall ФГБoУ BПo Тroменский ГoсyДapсTвенньrйyI{иBеpситrT))B г. Иrшиме (УТBЕP)кДAЮ: Зaм. д пo нa)пrн.oй.paбoте /Л.B.Bедеpникoвa./ 20|a г. HAИМЕHOBAHИЕ.1 ДИСЦИПЛИHЬI,.].' Б1.B.oД.2IIЕ'ДAГOГикA и ПCихo ЛoГkI'IBЬIСtIIЕЙ ЦIкoЛЬI Учебнo-меToДичrскийкoмплекс. Paбoчaя пp oгpaМMa ДIIЯacrlИpa*ToB...»

«Поздравление с 23 февраля от ГК «Адепт» С огромным удовольствием поздравляем мужчин с Днем защитника Отечества! Этот праздник олицетворяет для многих поколений россиян силу и мощь Российской державы, любовь и преданность своей Отчизне, способность заботиться и защищать свою семью! Искренне желаем Вам семейного благополучия, успехов во всех Ваших делах и начинаниях, осуществления планов и выполнения поставленных задач. И пусть каждый день несет Вам только радость и много интересных встреч и...»

«ТРАСТОВЫЙ ФОНД РОССИЙСКОЙ ПРОГРАММЫ СОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАНИЮ В ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ READ ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ЗА «Обеспечение обучения для всех — очень непростая задача, но это верно выбранный путь, по которому следует двигаться в течение следующего десятилетия. Именно те знания и навыки, которые дети и молодежь приобретают сегодня, будут являться основой их трудоустройства, производительности, здоровья и благополучия на десятилетия вперед, именно эти знания и навыки помогут обеспечить процветание сообществ и...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной ШКОЛЫ № с углублённым изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга за 2013 – 2014 учебный год Санкт-Петербург 2014 год СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ. 1. Управление школой.. 1.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса. 1.2. Характеристика контингента учащихся.. 1.3. Основные позиции программы развития ГБОУ школы №544. 1.4. ОСОБЕННОСТИ...»

«Организация Объединенных Наций A/69/170 Генеральная Ассамблея Distr.: General 22 July 2014 Russian Original: English Шестьдесят девятая сессия Пункт 22(b) предварительной повестки дня * Последующая деятельность по итогам второй конференции Организации Объединенных Наций по развивающимся странам, не имеющим выхода к морю Десятилетний обзор хода осуществления Алматинской программы действий «Удовлетворение особых потребностей развивающихся стран, не имеющих выхода к морю, в новых глобальных рамках...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.