WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.1.1 Математика и информационные технологии (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.1.1 Математика и информационные технологии

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Теоретическая и прикладная лингвистика (наименование) Квалификация – Бакалавр Форма обучения – очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Математика и информационные технологии» (далее – дисциплина) находится в Базовой (вариативной) части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые математические знания в области функционального анализа в рамках учебной программы средней школы.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Математика и информационные технологии», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин: «Основы компьютерных технологий анализа звучащей речи».

Дисциплина изучается на 1-м курсе во 2-м семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Результаты освоения образовательной Уровень освоения Перечень планируемых результатов обучения программы компетенции по дисциплине (Код и формули- (в целях формирования названной компетенции) ровка компетенций) ОК-6 базовый Знать: историю развития математики и информатики в области гуманитарных и общечеловеческих задач.

владением наследием отечествен- Уметь: использовать исторические данные достижения ной научной мыснаучной мысли в своей практической деятельности.

ли, направленной Владеть: способностью анализировать, обобщать, класна решение общесифицировать исторические знания, культурой устной и гуманитарных и письменной речи.

общечеловеческих задач

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

–  –  –

Раздел 1. Теоретические основы информатики.

Тема 1.1.

История возникновения чисел (римские, арабские, десятичные, двоичные и шестнадцатеричные). Четыре алгебры: традиционная (обычная школьная), булева алгебра, теории множеств и алгебра комплексных чисел. Алгебра в современном понимании.

Тема 1.2.

Арифметика Диофанта. Алгебра Хорезми. Числа: натуральные, рациональные, иррациональные, трансцендентные. Комплексные числа и их свойства.

Тема 1.3.

Элементы теории множеств. Понятие множества. Основные операции с множествами.

Тема 1.4.

Элементы теории вероятностей. Понятие статистической устойчивости. Классическая теория вероятностей. Элементарные случайные события. Случайные события. Противоположные события. Несовместимые события. Задачи по классической теории вероятностей.

Аксиоматическое построение теории вероятностей по Колмогорову А.Н. Элементарные следствия аксиом теории вероятностей. Задачи по теории вероятностей.

Тема 1.5.

Элементы теории информации. Современные толкования понятия информации, их положительные и отрицательные стороны. Не материальность информации. Первичность понятия «информация». Определение понятия «энтропия». Оценка потенциального количества информации по Шеннону. Примеры и задачи по оценке количества информации, содержащейся в разных сообщениях.

Раздел 2. Общие цифровые звуковые информационные технологии.

Тема 2.1.

Архитектура современного компьютера и его программное обеспечение. Фон Неймановская архитектура современного компьютера. Понятия бит, байт, машинное слово, файл. Абстрактная машина Тьюринга. Понятие алгоритма и его реализуемость на машинах Тьюринга фон Неймановской архитектуры. Понятие нейрокомпьютера и его принципиальное отличие от фон Неймановской архитектуры. Свойства нейрокомпьютеров. Интеллект.

–  –  –

Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»

1 является приложением №1 к рабочей программе дисциплины

–  –  –

а) основная:

1. Гнеденко Б.В. Курс теории вероятностей. М.: УРСС, 2001.

2. Женило В.Р. Учебные материалы для фоноскопистов. Интернет сайт: www.zhenilo.narod.ru.

3. Информатика. Энциклопедический словарь для начинающих / Под ред. Д.А. Поспелова. М.:

Наука, 1994.

4. Лингвистический энциклопедический словарь. / Гл.ред. В.Н.Ярцева. М.: Советская энциклопедия, 1990.

5. Математический энциклопедический словарь. Москва. Советская энциклопедия. 1984.

6. Музыкальный энциклопедический словарь. / Гл.ред. Г.В.Келдыш. М.: Советская энциклопедия, 1990.

7. Потапова Р.К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика. 2 доп.изд., М. УРСС, 2001.

8. Женило В.Р. Учебный фильм «Введение в фоноскопию». Интернет сайт:

www.YouTube.com.

б) дополнительная:

9. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика. М.: Юнити, 2009.

10. Потапова Р.К. Электронная энциклопедия, предназначенная для эксперта-фоноскописта.

М., 1999. CD-ROM.

6.1. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины 11. «Мастерская сигналов» и другие учебные компьютерные программы на сайте www.zhenilo.narod.ru.

12. Microsoft Office, сайт www.office.microsoft.com.

13. Praat Language Lab, сайт www.praatlanguagelab.com.

14. Sound Forge digital audio editing software, сайт www.sonycreativesoftware.com.

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

7.1. Методические указания для студентов общего характера Настоящий курс рассчитан на студентов филологов, имеющих математическую подготовку в рамках школьной программы и умеющих работать на компьютере. Значительное внимание необходимо уделять правильному употреблению понятия информация, которое в настоящее время очень часто используется весьма некорректно не только в обыденной речи, но даже в печати и системах вещания.

В той части курса, которая посвящена математическим и компьютерным методам извлечения разного рода информации из речевых сигналов, следует обратить особое внимание на то, каким образом и с помощью каких атомарных инвариантных информационных элементов речевого сигнала передаётся информация в устной речи.

7.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и промежуточной аттестации В ходе подготовки студентами рефератов следует обратить их внимание на общие требования, предъявляемые к научным работам: чёткая структурированность содержания, корректное использование ссылок, правильное оформление списка литературы и на собственные оценки изученного вопроса.

При подготовке к рубежному контролю по соответствующим темам студент должен сначала изучить конспекты лекций, чтобы обратить специальное внимание на вопросы, освещённые в лекциях, а затем дополнить свои знания, ознакомившись с рекомендованной литературой.

Выполняя контрольную работу, студенту следует по мере необходимости иллюстрировать свой ответ графиками, схемами, рисунками. Ответы на вопросы должны быть лаконичными, но содержательно полными.

Примерная тематика рефератов и/или курсовых работ:

«Оценка совокупности индивидуальных признаков, необходимой для решения задачи идентификации личности по речевому сигналу. (Основы теории информации)».

«Свободная тема по рассмотренным разделам в курсе «Математика и информатика», а так же вариации на вышеперечисленные темы».

7.3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:

На сайте www.zhenilo.narod.ru:

На страничке «Студентам» имеются:

o компьютерные файлы со слайдами (презентациями) всех лекций учебного курса;

o список учебной литературы с электронными версиями этих учебных (литературных) источников;

o интернет-ссылки на некоторые учебные или учебно-методические фильмы;

o интернет-ссылки на некоторые реферативные работы студентов прошлых лет;

o файлы, необходимые для проведения лабораторных (практических) работ.

На страничке «SW» имеется интернет-ссылка на компьютерную программную систему «SignalWorkshop», необходимую для выполнения всех лабораторных работ.

На страничке «Сигналы» имеется интернет-ссылка на звуковые (речевые) файлы, которые используются при выполнении лабораторных работ.

12 На страничке «Видео» имеется интернет-ссылка на учебные фильмы по теме «Введение в фоноскопию», среди которых для студентов, изучающих данную дисциплину, рекомендуется третья часть фильма «Информация».

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

–  –  –

9. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине В учебном процессе используются специализированные компьютерные системы, расположенные в аудитории 74, и персональные компьютеры, имеющиеся практически у современных всех студентов.

–  –  –

2.1. Материалы для проведения текущего контроля:

1. Наименование оценочного средства (в соответствии с паспортом фонда оценочных средств)

2. Перечень вопросов (заданий)

2.2. Материалы для проведения промежуточной аттестации:

–  –  –

1. Вид промежуточной аттестации: зачёт.

2. Форма проведения: устный опрос и работа за компьютером.

3. Перечень тем, вопросов, практических заданий, выносимых на промежуточную аттестацию:

Теоретические вопросы.

Условные знаки для обозначения чисел. Римские и арабские цифры. Операции с числами, представленными римскими и арабскими цифрами.

История чисел. Числа во времена Диофанта. Решение уравнения Х+1=0 во времена Диофанта. Этимология слов: алгоритм и алгебра.

Алгебра в современном понимании. Алгебраические операции и их свойства: дистрибутивности, коммутативности и ассоциативности.

Комплексные числа. Решение уравнения X*X+1=0 до 18 века и позже.

Элементы теории множеств. Понятие множества. Алгебра теории множеств.

Операции над множествами.

Элементы теории вероятностей. Какие события изучает теория вероятностей? Классическая теория вероятностей. Понятие элементарного события и случайного события. Привести примеры.

Элементы теории вероятностей. Аксиоматическое построение теории вероятностей (по А.Н. Колмогорову). Основные следствия аксиом теории вероятностей.

Элементы теории информации. Понятие информации. Свойства информации. Энтропия как мера неопределённости. Определение количества информации по Шеннону. Примеры.

Архитектура современного компьютера и его программное обеспечение.

Фон Неймановская архитектура современного компьютера. Понятия бит, байт, машинное слово, файл.

Абстрактная машина Тьюринга. Понятие алгоритма и его реализуемость на машинах Тьюринга фон Неймановской архитектуры.

Понятие нейрокомпьютера и его принципиальное отличие от фон Неймановской архитектуры. Свойства нейрокомпьютеров.

Практические вопросы.

Имеются три игральные кости. Какова вероятность того, что сумма выпавших очков будет равна 11 (и 12)?

Оценить количество потенциальной информации, содержащейся в конкретном сообщении.

В каком сообщении содержится большее количество потенциальной информации: «Ему 27 лет» или «У него вчера был день рождения»? И на сколько?

В каком сообщении содержится большее количество потенциальной информации: «В этом году её день рождения пришёлся на субботу» или «У день рождения в феврале»? И на сколько?

–  –  –

3.3. Порядок выставления общей оценки в рамках экзамена, зачета и т.д.




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Коррупция: причины, проявления, противодействия (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №57 с углублнным изучением английского языка г. Владивостока» «ПРИНЯТО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» МО учителей естесвенноЗам.директора по УВР Директор МБОУ «СОШ научного цикла МБОУ МОУ «СОШ№57 с №57 с углубленным «СОШ №57 с углубленным углубленным изучением изучением английского изучением английского английского языка языка г. Владивостока» языка г. Владивостока» г.Владивостока» Протокол № 1от 29.08.2014г...»

«I1pHIDITa Ra I1e,Il,arOrHQeCKOM COBere )K,II,aIO I1POTOKOJI N~ J OT 27.08.2015 c.tsap,Il,eHCKOro paHORa 3aBe,Il,YIDIlI,HH JI.A.Araq, I1PHKa3 N~ PAliOlJAH IIPOrpAMMA BocnHTaTeJIb Typ6an H.H. CaHKT-TIeTep6ypr nO»CHHTE~hHAR3AnHCKA ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы (далее Программа) разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой ГБДОУ детского сада № 65 Красногвардейского района, в соответствии с федеральным государственным...»

««Центр воспитания – школьный музей» Шуленина Ольга Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе и дополнительному образованию Добрый день, уважаемые коллеги! В книге «Заветное», автором которой является Д.С. Лихачв, я прочитала мудрое высказывание: «Человека создат средняя школа, высшая – дат специальность». И действительно, главной целью школьного образования сегодня становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика. Главное в школе – ребнок и вс,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МБОУ СОШ № 2 на МС школы на МО учителей Протокол №_ Ю.Г.Ярыгина от «»_2015 г. Протокол №_ «» _ 2015г Руководитель МС от «»_2015 г. Руководитель МО _/_/ /_ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «География. Россия: природа, население, хозяйство» Линия «Сферы» 8 класс...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ВЕСТНИК ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО РЕГИОНАЛЬНОГО УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА №20/2013 Владивосток УДК 378.12 ISSN 2078-3906 Серия основана в 1994 году Редакционная коллегия: С.В. Иванец, А.А. Фаткулин, Ю.М. Сердюков, П.Ф. Бровко, Г.Н. Ким, Ю.Г. Плесовских, Е.В. Крукович, Т.В. Селиванова Вестник Дальневосточного регионального учебно-методического центра. – Владивосток: ДВФУ, 2013. – 217 с. Предлагаемый «Вестник ДВ РУМЦ» продолжает серию сборников...»

««УТВЕРЖДАЮ» Директор Тюменского филиала РАНХиГС Л.В. Незговорова « 15 » апреля 2015 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ТЮМЕНСКОГО ФИЛИАЛА РАНХИГС ТЮМЕНЬ Отчет о самообследовании Тюменского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» подготовлен на основе показателей 1-Мониторинг в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.