WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.2.Б.1.1 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ (Наименование дисциплины (модуля)) Направление / специальность подготовки 38.03.02 / 080200.62 Менеджмент (шифр, ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

ПФ Кем ГУ

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Б.2.Б.1.1 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление / специальность подготовки

38.03.02 / 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки управление человеческими ресурсами Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная (заочная) (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 14 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы _________________

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата / специалитета / магистратуры (выбрать)

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)................ 6

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2 Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)*

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)............ 22

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «Математический анализ»

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.2.Б.1. «Математический анализ» относится к математическому циклу, читается в первом семестре. С дисциплины «Математический анализ» начинается изучение базовых дисциплин математического и естественнонаучного цикла. Знания, полученные по дисциплине, используются в математических методах построения организационноуправленческих моделей, информатике и современных информационных технологий, в проведении исследовательских работ. На последующих курсах на основе знания, умения и владения методами математического анализа студенты изучают экономико-математические методы и модели, исследование операций, финансовую математику, эконометрику, логистику.

Для изучения математического анализа требуется качественное знание школьного курса алгебры, геометрии, тригонометрии, начал анализа

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единиц (ЗЕ), 108 академических часов.

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Вопросы для самостоятельной работы Тема 1. Основы математического анализа

1. Комплексные числа и операции над ними.

2. Числовая последовательность. Предел числовой последовательности.

Бесконечно малые и их свойства. Бесконечно большие.

3. Сравнение бесконечно малых.

4. Предел функции. Основные теоремы о пределах. Примеры вычисления пределов.

5. Первый, второй замечательный предел.

6. Понятие непрерывности. Точки разрыва.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.ЕрмаковаВ.И., М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2008 Тема 2 Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной

1. Задачи, приводящие к понятию производной. Определение производной.

Правила дифференцирования.

2. Производные элементарных функций.

3. Понятие дифференциала. Применение дифференциала к приближенным вычислениям.

4. Производные и дифференциалы высших порядков. Теорема Ферма.

Теорема Ролля. Теорема Лагранжа. Теорема Коши.

5. Правило Лопиталя.

6. Исследование функции.

7. Первообразная и неопределенный интеграл.

8. Интеграл как функция переменного верхнего предела. Формула Ньютона

– Лейбница. Несобственные интегралы.

9. Приложения определенного интеграла.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.ЕрмаковаВ.И., М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2008 Тема 3. Ряды

1. Числовые ряды, сходимость и сумма ряда, действия с рядами.

2. Функциональные ряды.

3. Степенные ряды, радиус сходимости.

4. Разложение функций в степенные ряды, ряды Тейлора и Маклорена.

5. Ряды Фурье.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2008 Тема 4. Дифференциальные уравнения

1. Основные понятия. Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям.

2. Дифференциальные уравнения первого порядка.

3. Уравнения с разделяющимися переменными.

4. Однородные уравнения.

5. Линейные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.ЕрмаковаВ.И., М., ИНФРА-М,2008 Тема 5. Функции многих переменных

1. Частные производные.

2. Полный дифференциал.

3. Неявные функции.

4. Условный экстремум. Функция Лагранжа. Матрица Гессе. Критерий Сильвестра.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И.,М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2008

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Экзамен / зачет

а) типовые вопросы (задания) Контрольные и индивидуальные работы, коллоквиумы оцениваются по пятибалльной системе. Экзамены оцениваются по системе: неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично. На практических занятиях контроль осуществляется при ответе у доски, припроверке домашних заданий, защита контрольных и индивидуальных работ.

Тематика индивидуальных работ:

№1. Основы математического анализа. Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной №2. Дифференциальные уравнения

Тематика контрольных работ:

1. Домашняя контрольная работа «Элементарная математика».

2. Функция. Предел и непрерывность функции.

3. Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной. Ряды.

Примерные вопросы к экзамену (коллоквиуму)

1. Теорема о гранях.

2. Теоремы о пределе последовательности.

3. Теорема об ограниченной последовательности.

4. Теорема о трех пределах.

5. Теорема о сходимости монотонной последовательности.

6. Число е.

7. Теорема о разности монотонно возрастающей и монотонно убывающей последовательностях.

8. Лемма о вложенных отрезках.

9. Условие Коши сходимости последовательности (док. необходимость).

10. Свойства сходящихся рядов.11. Необходимый признак сходимости рядов.(liman=0)

12. Признаки сравнения рядов.

13. Признак Даламбера.

14. Признак Коши.

15. Признак Лейбница.

16. 1-й и 2-й замечательные пределы.

17. Свойства пределов.

18. Классификация бесконечно малых.

19. Шкала, эквивалентность, главная часть бесконечно малых.

20. Непрерывность функции. Разрывы.

21. Первая теорема Больцано-Коши.

22. Вторая теорема Больцано-Коши.

23. Формула для приращения функции.

24. Производная сложной функции.

25. Правила вычисления производных.

26. Производная обратной функции.

27. Дифференциал. Связь между дифференцируемостью и существованием производной.

28. Правила дифференцирования. Дифференциал n-го порядка.

29. Инвариантность формы первого дифференциала.

30. Лемма о возрастании и убывании функции.

31. Теорема Ферма.

32. Теорема Ролля.

33. Теорема Лагранжа.

34. Теорема Коши.

35. Формула Тейлора.

36. Правило Лопиталя.

37. Исследование функций (экстремум, выпуклость, точки перегиба, асимптоты).

38. Функция нескольких переменных. Предел, непрерывность.

39. Производные, полное приращение, полный дифференциал функции нескольких переменных.

40. Производная сложной функции нескольких переменных.

41. Инвариантность формы первого дифференциала функции нескольких переменных.

42. Второй дифференциал функции нескольких переменных.

43. Формула Тейлора функции нескольких переменных.

44. Производные неявных функций.

45. Экстремум функции нескольких переменных. Необходимые условия экстремума.

46. Достаточные условия экстремума функции нескольких переменных.

47. Условный экстремум. Метод множителей Лагранжа.

48. Теорема о первообразной.

49. Свойства неопределенных интегралов. Правила интегрирования.

50. Рекуррентная формула для неопределенных интегралов.

51. Интегрирование правильных дробей.

52. Подстановки Эйлера.

53. Определенный интеграл. Свойства сумм Дарбу.

54. Свойства определенных интегралов.

55. Теорема о среднем значении.

56. Непрерывность функции

57. Основная формула интегрального исчисления.

58. Несобственный интеграл первого рода. Теоремы о сходимости.

59. Несобственный интеграл второго рода. Теоремы о сходимости.

60. Комплексные числа. Тригонометрическая и показательная формы комплексного числа.

61. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Задача Коши. Уравнение Бернулли.

б) критерии оценивания компетенций (результатов)

в) описание шкалы оценивания 6.2.2 Наименование оценочного средства В итоговой оценке по курсу учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Экзаменационная (итоговая) отметка по дисциплине:

Отметка «отлично» ставится, если знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ как на основные вопросы билета, так и на дополнительные:

- студент свободно владеет научными понятиями;

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета;

- логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете;

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента;

- ответ иллюстрируется примерами, в том числе из собственной практики;

- студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка «хорошо» ставится, если знания имеют достаточный содержательный уровень, однако отличаются слабой структурированностью; раскрыто содержание билета, имеются неточности при ответе на дополнительные вопросы:

- в ответе имеют место несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, благодаря наводящему вопросу;

- недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета;

- недостаточно логично построено изложение вопроса;

- ответ прозвучал недостаточно уверенно;

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета:

- программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки;

- ответ носит репродуктивный характер;

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты;

нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представляемого материала;

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

- обнаружено незнание, и непонимание студентом сущностной части дисциплины;

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно;

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

а) основная учебная литература:

Баврин, Иван Иванович. Математика (текст): учебник для вузов /И.И.Баврин.-10-е изд., 1.

стер.-М.: Академия, 2013,-619с.: рис., табл.

Берман П.М. Решебник к сборнику задач по курсу математического анализа Изд-во Лань, 2.

2011 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=674 Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. [Текст] : учеб. пособие. Ч. 1 / П. Е.

3.

Данко [и др.]; [отв. ред. О. А. Богатырева и др.]. - 7-е изд., испр. - М. : Мир и Образование.

- [Б. м.] : Астрель. - [Б. м.] : Оникс, 2012. - 368 с.

Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. [Текст] : учеб. пособие. Ч. 2 / П. Е.

4.

Данко [и др.]; [отв. ред. О. А. Богатырева и др.]. - 7-е изд. испр. - М.: Мир и Образование. Б. м.] : Астрель. - [Б. м.] : Оникс, 2012. - 448 с..

Хуснутдинов Р.Ш., Жихарев В.А. Математика для экономистов в примерах и задачах. Издво Лань, 2012 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=4233

б) дополнительная учебная литература:

6. Берман Г.Н. Сборник задач по курсу математического анализа. – СПБ.: Профессия, 2003.

7. Бугров Я.С., Никольский С.М. Высшая математика: задачник. М., Физматлит, 2001. М., Дрофа, 2004.

8. Высшая математика для экономистов : учебник для вузов / Н. Ш. Кремер и др., ред. Н. Ш.

Кремер. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. Юнити, 2004. - 471 с.

9. Гусак А.А. Высшая математика. Т. 1, 2. – Минск, изд. Тетра Системс, 1998

10. Данко, П. Е. Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. Ч. 1: учеб. пособие для вузов/ П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. – М.: Оникс 21 в.: Мир и Образование, 2005. – 304 с.

11. Данко, П. Е. Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. Ч. 2: учеб. пособие для вузов/ П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. – М.: Оникс 21 в.: Мир и Образование, 2005. – 416 с.

12. Демидович Б.П.Задачи и упражнения по математическому анализу для ВТУЗОВ., М., ИНТЕГРАЛ-ПРЕСС, 1997.

13. Ильин В.А., Позняк Э.Г. Основы математического анализа. Ч.1,2. – М.: Физматлит, 2002.

14. Красс М. С. Математика для экономистов [Текст] / М. С. Красс, Б. П. Чупрынов. - СПб. :

Питер, 2009. - 464 с.

15. Красс М. С. Математика для экономистов [Текст] : учеб. пособие / М. С. Красс, Б. П.

Чупрынов. - Санкт-Петербург : Питер, 2005. - 464 с.

16. Красс М.С. Математика для экономистов [Текст] / М. С. Красс, Б. П. Чупрынов. - СПб. :

Питер, 2008. - 461 с.

17. Кудрявцев Л.Д. Курс математического анализа. Т.1,2. - М.: Дрофа, 2003. 17.Минорский В.П. Сборник задач по высшей математике. М., Физматлит, 2003.

18. Минорский, В.П. Сборник задач по высшей математике/ В.П.Минорский, изд. 15-е., М.:

Физматлит, 2006. – 336с. http://edu-lib.net/matematika-2/dlyastudentov/minorskiy-v-p-sbornikzadach-po-vyisshey-m

19. Мышкис А.Д. Лекции по высшей математике Изд-во Лань, 2009.- 608

20. Мышкис А.Д. Лекции по высшей математике Изд-во Лань, 2009.- 608с.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=258pl1_id=281 (эл)

21. Никольский С.М. Курс математического анализа. Т.1,2. – М.: Высшая школа, 1990.

22. Сборник задач по высшей математике для экономистов: Учебное пособие / Под ред. В.И.

Ермакова.- М.: ИНФРА-М, 2002.

23. Сборник задач по математике для ВУЗов. Под ред. Ефимова А.В., Поспелова А.С. М., Физматлит, ч. 1-4, 2001-2004.

24. Смирнов В.И. Курс высшей математики. М.: Наука, 1980.

25. Фихтенгольц Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления. Т.1,2,3. – М.:

Физматлит, 2003.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. http://sinncom.ru/content/reforma/index1.htm(10.01.14)-специализированный образовательный портал «Инновации в образовании»

2. http://www.mcko.ru/ (10.01.14)- Московский центр качества образования

3. http://elibrary.ru/defaultx.asp (10.01.14) - научная электронная библиотека «Elibrary»

4. http://www.mailcleanerplus.com/profit/elbib/obrlib.php (10.01.14) -электронная библиотека электронная библиотека механикоwww.lib.mexmat.ru/books/41 (10.01.14)– математического факультета МГУ;

6. www.edu.ru/db/portal/spe/index.htm (10.01.14)– федеральный портал российского образования.

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Подготовка к лекциям Лекция является важнейшей формой организации учебного процесса. Она

- знакомит с новым учебным материалом,

- разъясняет учебные элементы, трудные для понимания,

- систематизирует учебный материал,

- ориентирует в учебном процессе.

Для того, чтобы лекция для студента была продуктивной, к ней надо готовиться.

Подготовка к лекции заключается в следующем:

- узнайте тему лекции (по тематическому плану, по информации лектора),

- прочитайте учебный материал по учебнику и учебным пособиям,

- уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке,

- выпишите основные термины,

- ответьте на контрольные вопросы по теме лекции,

- уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными,

- запишите вопросы, которые вы зададите лектору на лекции Подготовка к практическим занятиям Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно. Для эффективной подготовки к практическому занятию необходимо иметь методическое руководство к практическому занятию. В методическом руководстве указано следующее:

- Цель занятия.

- Основные знания и умения, которые студент должен приобрести при подготовке к занятию и непосредственно на практическом занятии.

- Перечень основных терминов.

- Учебные вопросы.

- Описание самостоятельной работы студентов на практическом занятии.

- Формы контроля.

- Используя цели, перечень знаний, умений, терминов и учебных вопросов в качестве ориентира,

- читайте учебный материал по теме в учебнике, конспекте лекции, руководстве к практическим занятиям,

- составляйте словарь терминов,

- отвечайте на контрольные вопросы,

- решайте ситуационные задачи,

- готовьтесь дать развернутый ответ на учебные вопросы.

Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить перечень форм и тематику самостоятельных работ, сформулировать цели и задачи каждого из них, разработать инструкции или методические указания, подобрать учебную, справочную, методическую и научную литературу.

Этапы и приемы самостоятельной работы студентов:

- подбор рекомендуемой литературы;

- знакомство с вопросами планами семинарских и практических занятий и методическим разработками по темам;

- определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу;

- составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.

Самостоятельная работа Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Этапы и приемы самостоятельной работы студентов:

- подбор рекомендуемой литературы;

- знакомство с вопросами планами семинарских и практических занятий и методическим разработками по темам;

- определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу;

- составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.

–  –  –

Мультимедийные презентации

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Мультимедийная аудитория Компьютерный класс ПК Проектор Колонки Доска

–  –  –

Макет рабочей программы дисциплины (модуля) одобрен научно-методическим советом (протокол № 8 от 09.04.2014 г.)



 

Похожие работы:

«Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 24 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МО Зам.директора Директор школы Протокол № _ _ _ от «» _ 20г. «_»20г. «»_ 20г. Рабочая программа по географии для 10 класса среднее общее образование уровень: базовый на 2014 – 2015 учебный год Составитель: Зайцева Ольга Игоревна учитель географии высшая квалификационная...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» на заседании МО на заседании ПС приказом директора протокол № 1 протокол № 1 по школе № 38 « 26 » августа 2015 « 27» августа 2015 « 28 » августа 2015 Рабочая программа по географии 6А, 6Б, 6В, 6Г, 6Д классы Учитель: Гаврилюк Ольга Владимировна Количество часов в неделю – 1, всего 35 Практических работ – 10 Калининград Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для...»

«Финансовые ведомости Агентства за 2013 год ^ GC(58)/ GC(58)/ Стр. i Доклад Совета управляющих В соответствии с положением 11.03 (b) [1] Финансовых положений Совет управляющих настоящим препровождает членам Агентства доклад Контролера со стороны о финансовых ведомостях Агентства за 2013 год. Совет рассмотрел доклад Контролера со стороны и доклад Генерального директора о финансовых ведомостях, а также сами финансовые ведомости и представляет на рассмотрение Генеральной конференции следующий...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 6 4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 27 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 30 МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 03. Участие в проведении ветеринарно-санитарной экспертизы продуктов и сырья животного происхождения 1.1....»

«ОАО «Аэропорт Кольцово» Программа инновационного и технологического развития 2011-2015 гг. Июль 20 Программа инновационного развития ОАО «Аэропорт Кольцово» Оглавление 1. СВОДНАЯ СТРАТЕГИЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОАО «АЭРОПОРТ КОЛЬЦОВО» Текущее состояние рынка и тенденции развития аэропортовых услуг в России 1.1. Стратегия развития Аэропорта Кольцово 1.2. Цели и задачи Программы инновационного и технологического развития Компании 1.3. Документы, являющиеся основой разработки Программы 1.4....»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА П Р О Т О К О Л № 25 заседания Ученого совета Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека г. Москва 24.04.2013 Председательствовал: Онищенко Г.Г., Председатель Ученого совета, Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главный государственный санитарный врач Российской Федерации, академик РАМН Присутствовали:...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ РОССИЙСКОГО СОЮЗА РЕКТОРОВ ДЕКАБРЬ-201 Оглавление ГЛАВНЫЕ ТЕМЫ...4 Реализация поручений Председателя Правительства Российской Федерации В.В. Путина по итогам встречи с активом Российского Союза ректоров 24 августа 2011 года Заседание Совета Российского Союза ректоров, 26 декабря 2011 года Подведение итогов конкурса Министерства образования и науки Российской Федерации поддержки программ стратегического развития вузов, 19 декабря 2011 года Качество высшего...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПРАВИТЕЛЬСТВО НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ МАТЕРИАЛЫ 53-Й МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МНСК–2015 11–17 апреля 2015 г. МАТЕМАТИКА Новосибирск УДК 51 ББК В1 я 431 Материалы 53-й Международной научной студенческой конференции МНСК-2015: Математика / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2015. 279 с. ISBN 978-5-4437-0158-5 Конференция проводится при поддержке Сибирского отделения Российской Академии наук,...»

«УДК 004.896 СРАВНЕНИЕ МЕТОДОВ АНАЛИЗА И УСТРАНЕНИЯ УЗКИХ МЕСТ МУЛЬТИАГЕНТНОГО ПРОЦЕССА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ РЕСУРСОВ Аксенов К.А. ФГАОУ ВПО «Уральский Федеральный Университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина», Екатеринбург, Россия (620002, Екатеринбург, ул. Мира 19), e-mail: wiper99@mail.ru В работе рассмотрен метод анализа и устранения узких мест технологических, логистических и организационных бизнес-процессов. Для анализа и моделирования технологических, логистических и организационных...»

«СОДЕРЖАНИЕ N п/п Показатели Общие сведения об образовательной организации. Полное наименование 1. Контактная информация 1. Цель (миссия) вуза 1. Стратегические цели ВГУЭС 1.4 Стратегические задачи ВГУЭС 1.5 Система управления 1. Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития 1.7 вуза Образовательная деятельность. Структура подготовки 2. Содержание и качество подготовки обучающихся 2.2 Востребованность выпускников 2.3 Оценка учебно-методического и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.04 Приготовление блюд из рыбы Братск, 2015 г. Рассмотрено на заседании МО по профессиям общественного питания Протокол № 9 от 20.05.2015 Председатель МО Белякова О.А. Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих (далее – ППКРС) 19.01.17 Повар, кондитер и Примерной программы профессионального модуля ПМ.04...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Образовательная программа по развитию одаренности у детей и подростков, составленная с учетом уровня их подготовленности, направления интересов, проявивших способности в области технологических наук, с использованием модели Школы...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества Красногвардейского района Санкт-Петербурга «На Ленской» КОМПЛЕКТ дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ Детской хоровой студии «Искра» Санкт-Петербург Содержание Комаров В. А., Думченко А. Ю. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)программа «Хоровые ступени»..........................................»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. Общие положения 1. 3 Требования к профессиональной подготовленности выпускника 2. 3 Формы государственной итоговой аттестации 3. Содержание и организация проведения государственного экзамена 4. 5 Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы 6 Приложения 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с: требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И. Вернадского» (ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского») ПРИБРЕЖНЕНСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ) Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И. Вернадского» УТВЕРЖДАЮ Ректор С.Г. Донич «_» 2015 г. Основная профессиональная...»

«Очередная (90-я) сессия Научно-методического совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки месторождений полезных ископаемых (НМС ГГТ) Минприроды России по тематике «Новое в технико-технологическом обеспечении геолого-геофизических исследований, обработке и интерпретации данных», состоялась 16 февраля 2015 г. на базе ФГУНПП «Геологоразведка» (Санкт–Петербург) и 17 февраля 2015 г. на базе ОАО «Севморгео» (Санкт-Петербург. В составе Программы сессии были рассмотрены 1. Доклады...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.2.1 Глобализация и процессы регионализма в современном мире (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»

«DP/2013/16 Организация Объединенных Наций Исполнительный совет Distr.: General Программы развития 14 April 2013 Организации Объединенных Russian Original: English Наций, Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения и Управления Организации Объединенных Наций по обслужианию проектов Ежегодная сессия 2013 года 3–14 июня 2013 года, Нью-Йорк Пункт 7 предварительной повестки дня Оценка Годовой доклад об оценке за 2012 год Резюме В годовом докладе об оценке за 2012 год анализируется...»

«Аналитический бюллетень Центра британских исследований Основные события: Январь – в свежем номере Political Quarterly бывший заместитель лидера Лейбористской партии Великобритании (ЛПВ) Рой Хэттерсли и преподаватель Университета Ливерпуля К. Хиксон опубликовали статью «Во славу социалЯнварь—февраль 2012 г. демократии», положившую начало дискуссии об идейной платформе партии. 25 января – первый министр Шотландии и лидер Шотландской национальной партии (ШНП) Алекс Салмонд предложил план по выходу...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Тихоокеанский океанологический институт им. В.И. Ильичева Дальневосточного отделения Российской академии наук СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ученым советом ТОИ ДВО РАН Директор ТОИ ДВО РАН протокол № 4 от 10 апреля 2014 г. академик РАН В.А. Акуличев « » 2014 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 25.00.25 Геоморфология и эволюционная география» Форма подготовки очная / заочная Владивосток ЧАСТЬ I. ГЕОМОРФОЛОГИЯ Опорные...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.