WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа дисциплины (модуля) Мотивационный менеджмент (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального

образования «Кемеровский государственный университет» в

г. Прокопьевске

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Мотивационный менеджмент

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки

38.03.02/080200.62 Менеджмент

(шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Управление человеческими ресурсами Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная, заочная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 14 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы………………………………………………………………………

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата……………………… 4

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся……………………………………………………………

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах) ………………………………………………………………………... 4

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий………………………………………………………....

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)………………………………… 5

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) ……………………………………….………………………. 6

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)……………………………… 11

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)……………………………………. 12

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) ………………………………………………………………………. 13

6.2 Типовые контрольные задания или иные материалы…………… 13

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций………………………

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)……………………………..……… 16

а) основная учебная литература:…………………………………. 16

б) дополнительная учебная литература:…………………………. 16

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее

- сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля) ……………………………………………………………………. 17

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) 17 ………………………………………………………………………..

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) ……………………………………………………..

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)……………….

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «Менеджмент»

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина включена в профессиональный цикл основной образовательной программы по направлению «Менеджмент» и входит в базовую часть данного цикла (Б3.В.ОД.3). Дисциплина изучается на втором курсе в четвертом семестре.

Студент должен до начала ее изучения освоить содержание учебных дисциплин:

«История управленческой мысли», «Теория организации».

Дисциплина «Мотивационный менеджмент» является предшествующей дисциплинам:

«Инновационный менеджмент», «Производственный менеджмент».

Указанные связи и содержание дисциплины «Мотивационный менеджмент» дают обучающемуся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечивает соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавра экономики.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа.

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

–  –  –

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

–  –  –

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;

IT-методы как способ обучения эффективному оперированию информацией и ее обработки;

опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;

индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;

проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;

командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе;

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Формы контроля знаний: Тесты, задачи, контрольные работы по группам тем, итоговый зачет.

Для студентов – заочников – итоговый зачет.

Итоговый зачет проводится по тестовым зданиям. Тестовые задания разработаны в соответствии с программой дисциплины « Основы бизнеса». Они оказывают помощь при изучении учебного материала по следующим направлениям:

- позволяют достаточно точно и в полном объеме проконтролировать степень усвоения материала;

- акцентируют внимание на отдельных важных аспектах изучаемой проблемы;

- выделяют из общей массы ряд проблемных вопросов именно в том звучании, которое является основным;

- формируют навыки выделения важных моментов в большом объеме нового материала;

- позволяют вновь возвращаться к изученному материалу для четкого усвоения и закрепления.

Предлагаемые тестовые задания построены по строгому принципу:

- формулировка вопроса;

- 4 (а; б; в; г) варианта ответа на выбор;

- наличие только одного правильного ответа.

Степень усвоения должна быть такой, что на одно задание в рамках каждого теста должно уходить не более 1-2 минут, т.е., если перед студентом тест с 20-ю вопросами, и решить их надо примерно за 20-40 минут. Именно в этом случае можно утверждать, что обучаемый усваивает материал. Сами тестовые задания в рамках одного теста расположены именно так, как они обычно рассматриваются в лекции или в соответствующих разделах учебников. Следовательно, отвечать на них желательно в той последовательности, как они сформулированы.

Критерии оценки следующие :

90 % и более правильных ответов – «20 баллов»;

70 % и более правильных ответов – «15 баллов»;

40 % и более правильных ответов – «5 баллов»;

менее 40 % правильных ответов – «0 баллов».

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

Вопросы к экзамену по всему курсу:

1. Мотивация: понятие, содержание, принципы.

2. Предмет и задачи мотивационного менеджмента.

3. Место теории мотивации в структуре современного научного знания.

4. Основные этапы развития управленческой мысли.

5. Принципы построения системы управления предприятием.

6. Этапы и операции управления.

7. Разделение и кооперация управленческого труда.

8. Ресурсы управления.

9. Роль информации в процессах управления.

10. Методы и технологии планирования.

11. Типы организационных структур управления.

12. Управленческий контроль: функции, типы, этапы осуществления.

13. Факторы и методы формирования мотивации.

14. Современные теории мотивации.

15. Организационные методы управления.

16. Экономические методы управления.

17. Социально-психологические методы управления.

18. Модели и методы разработки и принятия управленческих решений.

19. Делегирование полномочий.

20. Принципы управления коммуникациями.

21. Коммуникационные системы.

22. Коммуникационные сети и их типы.

23. Коммуникационные роли.

24. Роль лидерства в управлении.

25. Поведенческие концепции лидерства.

26. Концепции ситуационного лидерства.

27. Причины и виды конфликта.

28. Стадии развития конфликта.

29. Методы диагностики конфликтов.

30. Технологии управления конфликтами.

31. Формирование трудовых ресурсов предприятия.

32. Стратегии и технологии развития трудовых ресурсов.

33. Оплата труда и льготные выплаты работникам.

34. Оценка персонала.

35. Профессиональная ориентация и социальная адаптация работников.

36. Организация деятельности кадровой службы.

37. Методы внедрения нововведений.

38. Структура инновационного цикла.

39. Критерии оценки инновационных проектов.

40. Государственное управление: объект и функции.

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Контрольная работа В качестве контрольной работы студентам предлагается выполнить реферат. Реферат пишется на листах формата А4. Объем реферата должен быть не менее 18 страниц рукописного или печатного текста (размер шрифта 14 при компьютерном наборе текста), из них 3 страницы – оформление реферата в соответствии с нормами ГОС (1 стр. – титульный лист, 2 стр. – оглавление или план, последняя страница реферата – список использованной литературы).

Тему реферата следует выбирать по двум последним цифрам в зачетной книжке. Если это число больше 24 – то вариант определяется как сумма двух последних цифр.

Методические указания к написанию реферата Написание рефератов должно способствовать закреплению и углублению знаний, а также выработке навыков самостоятельного мышления и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом, выполняющим реферативные работы.

Существует определенная форма, которой должен придерживаться студент, выполняющий работу. Реферат должен иметь титульный лист, на котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры, имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также ученая степень и звание научного руководителя.

Внизу титульного листа – город и год написания работы.

Работа включает список литературы и оглавление.

Список литературы должен включать, главным образом, новейшие источники:

действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи, учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины. Особое внимание уделяется периодической печати, которая отражает проблематику, затронутую в реферате.

При написании работы обязательны ссылки на используемые источники, статистические материалы, что придает работе основательность, научную ориентацию.

Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает 18-24 страницы машинописного текста.

Реферат дает возможность не только убедиться в уровне знаний студентов по изучаемому предмету, но, что не менее важно, установить склонность студентов к научноисследовательской работе. Рефераты могут быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в студенческих конференциях.

Варианты контрольных заданий (тематика рефератов)

1. Национально-региональные модели управления.

2. Управление организацией в условиях нестабильности.

3. Проблемы и перспективы социального развития организаций в России.

4. Психологические аспекты управления.

5. Критерии эффективности управления.

6. Теории мотивации.

7. Эвристические методы принятия управленческих решений.

8. Роль формального и неформального лидерства в развитии организации.

9. Стили руководства.

10. Способы преодоления конфликтов в организации.

11. Сопротивление изменениям в организации: причины и способы преодоления.

12. Управление организацией в условиях командно-административной и рыночной систем.

13. Проблемы государственного управления в современной России.

14. Этика государственного служащего.

15. Психология деловой коммуникации.

16. История науки управления в России.

17. Роль информационных ресурсов в современном управлении.

18. Проектное управление.

19. Методы сетевого планирования.

20. Технологии мотивации персонала за рубежом.

21. Использование Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в практике разработки управленческих решений.

22. Значение деловой оценки для формирования мотивации персонала.

23. Технологии оценки персонала.

24. Внедрение системы управления по целям в российских условиях.

25. Методы социально-психологической диагностики производственных отношений.

Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм:

самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

Вопросы к экзамену по всему курсу:

1. Мотивация: понятие, содержание, принципы.

2. Предмет и задачи мотивационного менеджмента.

3. Место теории мотивации в структуре современного научного знания.

4. Основные этапы развития управленческой мысли.

5. Принципы построения системы управления предприятием.

6. Этапы и операции управления.

7. Разделение и кооперация управленческого труда.

8. Ресурсы управления.

9. Роль информации в процессах управления.

10. Методы и технологии планирования.

11. Типы организационных структур управления.

12. Управленческий контроль: функции, типы, этапы осуществления.

13. Факторы и методы формирования мотивации.

14. Современные теории мотивации.

15. Организационные методы управления.

16. Экономические методы управления.

17. Социально-психологические методы управления.

18. Модели и методы разработки и принятия управленческих решений.

19. Делегирование полномочий.

20. Принципы управления коммуникациями.

21. Коммуникационные системы.

22. Коммуникационные сети и их типы.

23. Коммуникационные роли.

24. Роль лидерства в управлении.

25. Поведенческие концепции лидерства.

26. Концепции ситуационного лидерства.

27. Причины и виды конфликта.

28. Стадии развития конфликта.

29. Методы диагностики конфликтов.

30. Технологии управления конфликтами.

31. Формирование трудовых ресурсов предприятия.

32. Стратегии и технологии развития трудовых ресурсов.

33. Оплата труда и льготные выплаты работникам.

34. Оценка персонала.

35. Профессиональная ориентация и социальная адаптация работников.

36. Организация деятельности кадровой службы.

37. Методы внедрения нововведений.

38. Структура инновационного цикла.

39. Критерии оценки инновационных проектов.

40. Государственное управление: объект и функции.

Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля (дисциплины)

Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:

- взаимного рецензирования студентамии работ друг друга,

- анализа подготовленных студентами рефератов,

- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, и во время экзамена в третьем семестре (для выявления уровня теоретического освоения материала дисциплины).

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Основы теории управления: учебное пособие / Под ред. В.Н. Парахиной, Л.И.

Ушвицкого. М., 2010.

Журнал для менеджеров по персоналу [Электронный ресурс] – режим доступа:

http://www.hro.ru/hrm/

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) Основная литература Виханский О.С. Менеджмент: учебник для вузов. М., 2010.

Глущенко Е.В. Теория управления: Учебный курс. М., 2009.

Коробко В.И. Теория управления: учебное пособие. М., 2009.

Основы теории управления: учебное пособие / Под ред. В.Н. Парахиной, Л.И. Ушвицкого.

М., 2010.

Рой О.М. Теория управления: учебное пособие для вузов. СПб., 2009.

Уколов В.Ф., Масс А.М., Быстряков И.К. Теория управления: учебник для вузов. М., 2012.

Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент: учебник для вузов. СПб. 2011.

Дополнительная литература Бир С. Мозг фирмы: Пер. с англ. М., 2003.

Гончаров В.В. Важнейшие критерии результативности управления. М., 2008.

Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений. М., 2009.

Крам Т.Ф. Управление энергией конфликта. Как превратить работу в творчество: Пер. с англ. М., 2000.

Менеджмент: Конспект лекций / Сост. В. М. Гавриленко. М., 2002.

Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М., 2002.

Питерс Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. М., 2006.

Снетков В. М. Психология коммуникации в организациях. М., 2009.

Кравченко А.И. История менеджмента. М., 2007.

Друкер П. Управление, нацеленное на результаты: Пер. с англ. М., 2010.

Коротков Э.М. Концепция российского менеджмента. М., 2004.

Чернышев В.Н. Человек и персонал в управлении. СПб., 2007.

Интернет-ресурсы:

Сайт компании «Лекс», работающей в области кадрового менеджмента – http://www.hr2you.ru

Журнал для менеджеров по персоналу [Электронный ресурс] – режим доступа:

http://www.hro.ru/hrm/

Журнал для менеджеров по персоналу [Электронный ресурс] – режим доступа:

http://www.hr-journal.ru/

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля) В ходе работы по подготовке к лекционным, практическим занятиям, а также при выполнении самостоятельных работ студенты могут пользоваться ЭБС «Лань».

Интернет-ресурсы:

Сайт компании «Лекс», работающей в области кадрового менеджмента – http://www.hr2you.ru

Журнал для менеджеров по персоналу [Электронный ресурс] – режим доступа:

http://www.hro.ru/hrm/

Журнал для менеджеров по персоналу [Электронный ресурс] – режим доступа:

http://www.hr-journal.ru/

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Подготовка к лекциям Лекция является важнейшей формой организации учебного процесса. Она

- знакомит с новым учебным материалом,

- разъясняет учебные элементы, трудные для понимания,

- систематизирует учебный материал,

- ориентирует в учебном процессе.

Для того, чтобы лекция для студента была продуктивной, к ней надо готовиться.

Подготовка к лекции заключается в следующем:

- узнайте тему лекции (по тематическому плану, по информации лектора),

- прочитайте учебный материал по учебнику и учебным пособиям,

- уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке,

- выпишите основные термины,

- ответьте на контрольные вопросы по теме лекции,

- уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными,

- запишите вопросы, которые вы зададите лектору на лекции Подготовка к практическим/семинарским занятиям Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно. Для эффективной подготовки к практическому занятию необходимо иметь методическое руководство к практическому занятию. В методическом руководстве указано следующее:

- Цель занятия.

- Основные знания и умения, которые студент должен приобрести при подготовке к занятию и непосредственно на практическом занятии.

- Перечень основных терминов.

- Учебные вопросы.

- Описание самостоятельной работы студентов на практическом занятии.

- Формы контроля.

- Используя цели, перечень знаний, умений, терминов и учебных вопросов в качестве ориентира,

- читайте учебный материал по теме в учебнике, конспекте лекции, руководстве к практическим занятиям,

- составляйте словарь терминов,

- отвечайте на контрольные вопросы,

- решайте ситуационные задачи,

- готовьтесь дать развернутый ответ на учебные вопросы.

Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить перечень форм и тематику самостоятельных работ, сформулировать цели и задачи каждого из них, разработать инструкции или методические указания, подобрать учебную, справочную, методическую и научную литературу.

Этапы и приемы самостоятельной работы студентов:

- подбор рекомендуемой литературы;

- знакомство с вопросами планами семинарских и практических занятий и методическим разработками по темам;

- определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу;

- составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.

Самостоятельная работа Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Этапы и приемы самостоятельной работы студентов:

- подбор рекомендуемой литературы;

- знакомство с вопросами планами семинарских и практических занятий и методическим разработками по темам;

- определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу;

- составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) При изучении дисциплины необходимо наличие лекционных аудиторий с видеопроекционным оборудованием для проведения презентаций, библиотеки, оснащенной компьютерами с доступом к Internet.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю подготовки «Управление человеческими ресурсами».

Мультимедийные презентации ЭБС «Лань»

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Мультимедийная аудитория Доска Составитель (и): Шубина Н.П. доцент (фамилия, инициалы и должность преподавателя (ей)) Рабочая программа дисциплины (модуля) одобрена методическим советом (протокол № 8 от 10.04.2014 г.)



 

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублённым изучением отдельных предметов» города Котовска Тамбовской области Рабочая программа По учебному предмету «Математика» 10 класс (базовый уровень) Котовск 2015-2016 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа базового курса по алгебре и началам анализа для 10 класса составлена по модульному принципу (модуль «Алгебра», модуль «Геометрия») на основе федерального компонента...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 30 марта 2015 года № 12К (1023) «О результатах контрольного мероприятия «Проверка исполнения соглашений между Министерством образования и науки Российской Федерации и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации по достижению целевых показателей (нормативов) оптимизации сети государственных (муниципальных) образовательных организаций»: Утвердить отчет о результатах контрольного мероприятия. Направить представления...»

«TD/B/C.II/ISAR/66 Организация Объединенных Наций Конференция Организации Distr.: General Объединенных Наций 26 August 2013 Russian по торговле и развитию Original: English Совет по торговле и развитию Комиссия по инвестициям, предпринимательству и развитию Межправительственная рабочая группа экспертов по международным стандартам учета и отчетности Тридцатая сессия Женева, 68 ноября 2013 года Пункт 3 b) предварительной повестки дня Проблемы, связанные с подготовкой кадров Основы качественной...»

««Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено» на заседании МО учителей Директор ГБОУ СОШ №904 Заместитель директора гуманитарного цикла по УВР (I) ст. Журавлева Н.Ю. протокол № _ от «_»2014г. _ «_» 2014г. Председатель МО «_» 2014г. Осипова М.С. Рабочая программа по музыке в 14 классах на 2014-2015 учебный год Количество часов в неделю: Количество часов за год: Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной программе...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации.6 4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.6 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.7 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный экзамен..9 Приложение 2. Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен...11 Приложение 3. Примеры ситуационных задач.17...»

«Комплекс мер по проведению профессиональной ориентации учащихся учреждений общего образования Краснодарского края на 2013-2015 годы в вопросах и ответах Наличие концепции, программы по профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных организаций (объем финансирования, год принятия). Департаментом труда и занятости населения Краснодарского края (далее – департамент) в соответствии с поручением Правительства Российской Федерации от 26 июля 2011 года № АЖ-П8-5284 разработан и 7 декабря...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО Зам. директора по ВР Директор ГБОУ школа №217 «» 2015 г. «» 2015 г. С.Н.Калиберда Приказ № _ от «» 2015 г. «Подвижные игры» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ спортивно-оздоровительному направлению ПО для учащихся 3 «А» класса Составитель: учитель первой квалификационной категории Калько Наталья Викторовна г. Санкт-Петербург 2015г Пояснительная записка. Сегодня уже никого не надо убеждать в том, что воспитывать ребёнка следует буквально...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ Автономной некоммерческой организации «Организационный комитет «Россия – 2018»1. Общие положения В целях обеспечения высокого качества организации и проведения Чемпионата мира по футболу FIFA 2018 года и Кубка конфедераций FIFA 2017 года планируется привлечение около 15 000 и 5 500 волонтеров соответственно. Города России, в которых будут проводиться мероприятия Чемпионата мира по футболу FIFA 2018 года и Кубка конфедераций FIFA 2017 года в России: Москва, Санкт-Петербург,...»

«_ ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО КАЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА» ЗА 2014 ГОД г. Абакан, 2014 СОДЕРЖАНИЕ Общие сведения об учреждении Деятельность, направленная на повышение инвестиционной 1. привлекательности Республики Хакасия Адресное оказание субъектам предпринимательства комплекса 2. методических, информационных, консультационных, образовательных услуг. 10 Содействие в реализации региональных программ, проектов, 3. направленных на поддержку и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.10 Второй иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации Направление подготовки/специальность 46.03.02 Документоведение и архивоведение (уровень бакалавриата)...»

«МИHИCTЕPсTBO ^HИЯи HAУкИ oБPAЗoB PoсCИисКoи ФЕДЕPAЦИИ Федеpальнoе гoсy.цapстBеIIIIoе бюДжетнoе oбpaзoвaтеЛЬнor yЧpеItДеIIие BЬIсIIIегoпpoфеcсиoнulлЬI{oгo oбpaзoвaния ( TЮМЕн СКИvi Гo сУ.цAPCTBЕHHЬIЙУHИB ЕPсИTЕТ Филиaп ФГБoУ BПo кTroменский гoсy.цapсTBенньйyIrиBеpсиTеTB г. Иrшиме кУTBЕРffiAЮ: бй paбoтe /Л.B.Bедеpникoвd zisз'{г. Б3.1 IIAyЧIIO.иссЛЕДOBATЕЛЬскAЯ PAБOTA AспиPAHTA и IIoДГoToBItA yчЁнoЙ сTЕПE,I{и кAI{ДиДATA HAУк IIA сOискAIIиЕ ДисCЕPTAции Учебнo-меToдичrский кoмплекс. Paбoчaя...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Рабочая программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы вечерней (сменной) общеобразовательной школы №166 на 2014-2015 учебный год по « ЛИТЕРАТУРЕ» 8 класс Москва Рабочая программа и календарно – тематическое планирование уроков литературы на 2014 – 2015 учебный год Класс: 8 Количество...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение вы сшего образования «Кры мский федеральны й университет имени В.И. Вернадского» Протокол № 8 заседания Ученого совета от 02 июля 2015 года Всего членов совета – 39 Присутствующих – 33 Председатель Ученого совета – Донич С. Г. Секретарь Ученого совета – Митрохина Л. М.1. Об утверждении состава Чуян Елена Николаевна – аттестационно –кадровой комиссии. первый проректор и делегировании полномочий по конкурсному отбору ученым советам...»

«Рабочая учебная программа по географии для 7в класса на 2014 – 2015 учебный год. Количество часов: 68 Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; Базисный учебный план общеобразовательных...»

«муниципальное образовательное учреждение Ломовская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДЕНА: постановлением Управляющего Совета Ломовской средней школы 15 марта 2011 года № Основная образовательная программа начального общего образования Ломовской средней общеобразовательной школы на 2011-2015 годы.СОГЛАСОВАНО Директор Ломовской средней общеобразовательной школы Е.А. Винокурова 17 марта 2011 года № Дюдьково 2011 год Управляющий Совет Ломовской средней общеобразовательной школы...»

««Центр воспитания – школьный музей» Шуленина Ольга Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе и дополнительному образованию Добрый день, уважаемые коллеги! В книге «Заветное», автором которой является Д.С. Лихачв, я прочитала мудрое высказывание: «Человека создат средняя школа, высшая – дат специальность». И действительно, главной целью школьного образования сегодня становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика. Главное в школе – ребнок и вс,...»

«A/AC.105/1062 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 7 January 2014 Russian Original: English Комитет по использованию космического пространства в мирных целях Доклад Эксперта по применению космической техники* Содержание Стр. I. Введение................................................................... 2. II. Мандат Программы Организации Объединенных Наций по применению космической техники......»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЕОРГИЕВСКАЯ ГИМНАЗИЯ» УТВЕРЖДЕНО приказом директора школы от «» _2012 №_ _ В.Ю. Жиденькова Основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ №_ дата, номер в журнале регистрации локальных актов г. Егорьевск Оглавление Введение. 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. 1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1.2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3.СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г.Прокопьевске (ПФ КемГУ) УТВЕРЖДАЮ Директор ПФ КемГУ _А.П. Картавцева 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Экология» для специальности 080107 «Налоги и налогообложение» дисциплины по выбору ДС.В.1 ДО курс – II семестр – 3 лекции – 20 часов практические занятия – 10 часов...»

«Межгосударственная Координационная БЮЛЛЕТЕНЬ № 2 (41) Водохозяйственная Сентябрь, Комиссия 2005 год Центральной Азии СОДЕРЖАНИЕ ПРОТОКОЛ 42-ГО ЗАСЕДАНИЯ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЙ КООРДИНАЦИОННОЙ ВОДОХОЗЯЙСТВЕННОЙ КОМИССИИ (МКВК) РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН, КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ, РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН, ТУРКМЕНИСТАНА И РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ПРОТОКОЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ 42-ГО ЗАСЕДАНИЯ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЙ КООРДИНАЦИОННОЙ ВОДОХОЗЯЙСТВЕННОЙ КОМИССИИ (МКВК) РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН, КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ, РЕСПУБЛИКИ...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.