WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А. А. Александров «» _ 2015 года Рабочая программа учебной дисциплины «Деловой иностранный (английский) язык» для студентов (направления) ...»

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

"Московский городской университет управления Правительства Москвы"

Институт высшего профессионального образования

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

__________А. А. Александров

«____» _________ 2015 года

Рабочая программа учебной дисциплины

«Деловой иностранный (английский) язык»

для студентов (направления) 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление», магистерская программа «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»

очной формы обучения Москва Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № ______ от «_____» ____________ 20___ г.

Председатель Совета __________________ Александров А.А.

(подпись) Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин Протокол заседания № _____ от «___» _______ 2015 г.

Заведующий кафедрой __________________ Вайсеро К.И.

(подпись) Научный руководитель программы «Государственное и муниципальное управление», магистерская программа «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»

__________________ Горанова О.А.

(подпись)

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки __________________ Полякова М.Б. __________________ Бударина А.В.

(подпись) (подпись) «_________»___________________201 г. «_________»___________________201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения дисциплины – языковые компетенции (по английскому языку), необходимые для решения коммуникативных задач в профессиональной и научной сфере.

Конечная цель обучения – подготовка будущих магистров к иноязычной профессиональной коммуникации, предполагающая формирование у них коммуникативной компетенции, необходимой для межкультурного профессионального общения.

Развивающая цель предполагает общее интеллектуальное развитие личности, овладение когнитивными приемами, позволяющими осуществлять познавательную коммуникативную деятельность.

Помимо практической цели данный курс ставит образовательные и воспитательные цели: повышение уровня общей культуры и образования студентов, культуры мышления, общения и речи, формирования уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов.

Программа нацелена на формирование и развитие автономности учебнопознавательной деятельности студента по овладению английским языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучающихся.

Программа разработана с учетом принципов компетентностного и личностноориентированного подходов в обучении. Предлагаемый курс носит коммуникативноориентированный характер.

Курс содержит основные сведения в области делового общения.

Курс языковой подготовки базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих ступенях вузовской подготовки. Программа предназначена для обучающихся, приступающих к занятиям по магистерской программе и имеющих соответствующую лингвистическую подготовку в сфере иноязычного обще-бытового, делового и профессионального общения на английском языке для письменного и устного общения в бизнес-среде.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление».

Раздел 1. Организационно-методический

Место дисциплины в образовательной программе 1.1.

Дисциплина «Деловой иностранный язык» относится к вариативной (профильной) части общенаучного цикла дисциплин магистерской подготовки и базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих этапах обучения в вузе, т.е. для лиц, приступающих к занятиям по магистерской программе и имеющих соответствующую лингвистическую подготовку в сфере иноязычного обще-бытового, делового и профессионального общения на английском языке для письменного и устного общения в бизнес-среде.

Языковая подготовки студентов должен соответствовать уровню A2-В1.

Программа дисциплин рассчитана на 216 академических часов, из которых 72 часа отведены на практические занятия.

В процессе подготовки обучающимся, наряду с практическими занятиями, необходимо проделать определенный объем самостоятельной работы. Для самостоятельной работы программой предусмотрено 144 часа.

1.2. Цели дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях при общении с по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками.

1 зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

В результате изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» обучающиеся должны:

знать значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности бизнескультуры страны изучаемого языка;

базовые грамматические явлениями;

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт обучающихся;

уметь пользоваться языковыми средствами и правилами речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Владеть способностью в области четырех видов речевой деятельности:

Говорение:

вести диалог, используя оценочные суждения. В ситуациях официального и неофициального общения; беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила делового речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка.

Аудирование:

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного и профессионального общения, понимать содержание и извлекать необходимую информацию из текстов обще-бытовой, деловой и профессиональной направленности.

Чтение:

читать аутентичные тексты деловой, профессиональной и обще-бытовой направленности, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/ просмотровое) в зависимости от поставленной коммуникативной задачи.

Письменная речь:

писать личное и деловое письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

для получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе из Интернет-ресурсов), необходимых в профессиональной деятельности;

Полученные знания, умения, компетенции могут быть использованы студентами при освоении дисциплин профессионального цикла, выполнении курсовых работ и проектов и подготовке выпускной квалификационной работы.

1.3. Формируемые компетенции Конкретной практической целью обучения деловому английскому языку является формирование иноязычной коммуникативной компетенции для использования английского языка в профессиональной деятельности на международной арене, в познавательной деятельности и для межличностного общения.

По окончанию изучения курса «Деловой иностранный язык» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

ОК-1 – способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОПК-2 – готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач в области профессиональной деятельности;

ОПК-3 – готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

1. 4. Формы контроля по дисциплине. Критерии оценки знаний, умений, навыков.

В процессе изучения курса выполняются следующие виды контроля:

текущий – осуществляется в течение всего семестра в виде устных и письменных работ на практических занятиях;

промежуточный – выполнение контрольных работ, тестов и домашних самостоятельных работ;

итоговый – для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачёт во 2 семестре и дифференцированный зачет в 3 семестре, которые проводятся в устной форме.

Итоговая оценка по дисциплине проставляется в приложение к диплому.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов. Студенты, не выполнившие в полном объеме все задания, не допускаются к сдаче зачета.

1.5. Критерии устного ответа магистранта.

Оценка «отлично» ставится в тех случаях, когда ответ студента полностью раскрывает суть вопроса. Темп речи нормальный, допущенные оговорки исправляются студентом самостоятельно.

Оценка «хорошо» – ответ полностью раскрывает суть вопроса. Темп речи несколько замедленный, изобилует паузами. Допущенные оговорки исправляются с подсказки экзаменатора. В речи содержаться фонетические ошибки, не затрудняющие восприятие высказывания.

Оценка «удовлетворительно» – ответ не полностью раскрывает суть вопроса. Темп речи замедленный, изобилует паузами. Студент не всегда может исправить свои ошибки.

Речь студента содержит большое количество фонетических и лексико-грамматических ошибок, затрудняющих понимание высказывания.

Оценка «неудовлетворительно» – ответ студента не раскрывает суть вопроса. Темп речи медленный, изобилует паузами. Студент не может самостоятельно исправить свои ошибки. Речь студента содержит большое количество фонетических и лексикограмматических ошибок, препятствующих восприятию и пониманию высказывания.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины "Деловой иностранный язык" составляет 4 зачетные единицы или 144 академических часа.

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Рабочий день в компании Основные правила чтения. Ударение. Интонация. Транскрипция. Present Simple.

Употребление Present Simple для обозначения фактов, действий и состояний, характеризующих подлежащее, а также для обозначения ряда последовательных действий. Образование 3-го лица ед.числа. Спряжение гл. to be. Повелительное наклонение (Imperative Mood). Наречия неопределенного времени. Место наречий неопределенного времени в предложении. Притяжательный падеж существительных.

Тема 2. Деловая поездка Употребление Present Continuous.

Типы вопросов. Вопросы общего типа (General Questions). Специальные Вопросы (Special Questions). Вопросы выбора (Alternative Questions). Предлоги места и времени. Конструкции have got; be going; it takes ….Указательные местоимения(this –these, that – those). Конструкции have got, to be going to и it takes smb some time to do smth.

Тема 3. Тайм менеджмент Конструкция there is/are.

Неопределенные и отрицательные местоимения и наречия (somebody, someone, something, somewhere, anybody, anyone, anything, anywhere, nobody, no one, nothing, everybody, everyone, everything, everywhere). Количественные и порядковые числительные. Множественное число существительных на –f, -fe. Множественное число существительных, образованное путем чередования гласных (man—men, foot—feet и т.

п.).

Тема 4. Проблемы защиты окружающей среды Употребление форм настоящего неопределенного времени (Present Simple) и настоящего продолженного времени (Present Continuous).

Существительные имена собственные, названия городов, местностей, субстантивированные прилагательные, обозначающие национальности. Образование множественного числа существительных. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Some, any, much, many, a lot of, a few, a little. Безличные предложения. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Употребление артикля с географическими названиями, названиями языков и национальностей.

Future Simple. First Conditional.

Тема 5. Этика делового общения Неопределенные местоимения other и another.

Сочинительные коррелятивные союзы either... or, neither nor, not only... but also. Слова too и either и их соответствия русским «тоже» и «также» в утвердительных и отрицательных предложениях. Употребление правильных и неправильных глаголов в Past Simple. Модальные глаголы can, may, must и их эквиваленты. Прошедшее время модальных глаголов can и may Употребление to have+инфинитив для выражения долженствования вместо модального глагола must.

Тема 6. Социальная ответственность Употребление глаголов в Future Continuous.

Тема 7. Информационные технологии Употребление глаголов в форме прошедшего продолженного времени (Past Continuous).

Тема 8. Роль иностранных языков в кросс культурной бизнес среде Participle II.

Страдательный залог.

Тема 9. Основы деловой переписки Неличные формы глагола.

Инфинитив после want, hope, would like. Употребление герундия после глаголов like, love, enjoy. Употребление герундия после глаголов begin, finish, continue и т.д.

Тема 10. Рынок труда Употребление инфинитива после прилагательных (it’s easy to learn a language).

Инфинитив цели. Употребление слов hundred, thousand, million. Определительные предложения, вводимые относительными местоимениями who, whom, which.

Present Perfect, Present Perfect Continuous, Future Perfect. Употребление Present Perfect с ‘ever, never, just, yet’. Употребление Present Perfect и Present Perfect Continuous с ‘for’ и ‘since’.

Тема 11. Продажи и покупки Степени сравнения прилагательных и наречий.

Сравнительная конструкция ‘as … as’ и ‘not so…as’. Употребление глаголов в Future Continuous. Сложное дополнение после глаголов 1) want, excpect; 2) see, hear, feel etc.;3) make, let.

Тема 12. Права покупателя и ответственность продавца Страдательный залог группы Perfect.

Тема 13. Виды предпринимательства Причастие.

Participle I и Participle II.

Тема 14. Бизнес и СМИ Герундий.

Употребление герундия (to be worth doing smth, to look forward to doing smth.).

Синтаксические функции герундия.

Тема 15. Управленческие связи Времена группы Continuous страдательного залога.

Модальные глаголы must, can, could, should для выражения предположения.

Тема 16. Управление и контроль качества Модальный глагол might для выражения предположения и упрека.

Инфинитивные конструкции. Of-phrase и for-phrase.

Тема 17. Управление городом.

Мэр и сити менеджер.

Инфинитивные конструкции. Сложное подлежащее.

Тема 18. Стратегическое управление Обобщающее повторение грамматического материала

РАЗДЕЛ 3.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Соответствующим образом организованная и систематическая самостоятельная работа – обязательное условие успешности обучения. Самостоятельная работа студентов в курсе обучения иностранным языкам проявляется в формах:

а) самостоятельная работа во внеаудиторное время (отработка разнообразных языковых явлений, тренировка произносительных навыков, выполнение домашних заданий, работа со словарем, работа с текстом, работа с аудио- и видеоматериалами и т.д.);

б) выполнение творческих заданий, например написание рефератов и эссе на заданную тему, подготовка к выступлениям при проведении круглых столов, конференций и т. д.;

в) самостоятельная работа под руководством преподавателя.

Отработка навыков произношения Приобретение и поддержание на должном уровне произносительных навыков требует значительных усилий со стороны студентов. Наиболее эффективным способом отработки произношения являются работа с аудиозаписями (дома или на кафедре во внеаудиторное время), а также ежедневная тренировка в чтении учебных текстов, разучивание диалогов, скороговорок и т.д.

1. ответить на вопросы, следующие за текстом;

2. несколько раз отчитать текст вслух;

3. составить план текста, предварительно выделив ключевые слова;

4. подготовить пересказ содержания прочитанного.

Работа с новым лексическим материалом Все выделенные в уроке слова и словосочетания предназначены для активного усвоения студентом и должны быть внесены в словарь. Не рекомендуется учить отдельные слова списком. Гораздо более эффективно заучивать целые предложения, в которых встречается новая лексика. Самостоятельная работа с текстом и новой лексикой требует от студента знания фонетических знаков (фонетической транскрипции), что также понадобится при ведении словаря.

Помимо описанной выше методики работы с лексикой, перевода и обсуждения текстов студенту предстоит освоить такие методы работы с научным текстом, как аннотирование и реферирование. Под рефератом понимается текст, построенный на основе смысловой компрессии текста-оригинала и передающий его главное содержание.

Причем реферирование может быть выполнено как на языке оригинала, так и на языке перевода.

В отличие от реферата аннотация представляет собой краткое изложение главного содержания текста оригинала и передает в нескольких предложениях (4-6 предложений) представление о тематике данного текста.

Программой предусматривается выполнения следующих видов заданий:

- текущая работа с учебным материалом;

- поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса;

- изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку;

- домашнее задание или домашняя контрольная работа, предусматривающие выполнение упражнений и т. п. и выдаваемые либо на каждом практическом занятии, либо одновременно ко всем практическим занятиям по теме или разделу дисциплины;

- регулярная подготовка к практическим занятиям;

- практикум по учебной дисциплине с использованием технических средств обучения;

- подготовка к контрольной работе;

- подготовка к экзамену;

- участие в научных конференциях и семинарах.

Форма и время отчетности выполнения самостоятельной работы – участие в практических занятиях, написание контрольной работы по расписанию, сдача выполненного задания на проверку преподавателю или проверка задания преподавателем в ходе занятия, участие в научных студенческих конференциях и т. д.

Виды самостоятельной внеаудиторной работы включают самостоятельное изучение разделов курса, повторение материала учебников и пособий, подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий, перевод учебных текстов, прослушивание аудиозаписей, работа с новыми словами и т.п.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.

Контроль освоения магистрантами лексического материалы может осуществляться в дистанционном формате с использованием инструментария названного портала для преподавания и изучения иностранных языков «Quizlet».

Образцы контрольных работ TEST № 1

1. Open the brackets. Use the Present Perfect or the Past Simple.

1. It is the first time I (to fly).

2. You ever (to eat) bird's nest soup?

3. Look! I (to hurt) my arm.

4. He (to work) there for a year.

5. You ever (to try) parachuting? - No, I never (to try) this kind of sport.

6. We (to live) here since 1990.

7. You ever (to be) to the USA? - Yes, I (to go) there last spring.

8. This is the worst meal I ever (to eat).

9. He (to study) English for three years but then he (to stop).

10. She ever (to be) on a blind date? - No, it's the first time.

11. We (not to eat) since lunch time.

12. She (to work) for this firm since she (to leave) school.

13. We (not to see) him since he (to leave) our flat.

14. You ever (to meet) anybody famous?

15. My granny (to live) here since she (to be) a girl.

16. How long they (to be) married?

17. They always (to live) in this street.

18. Nick and Tom (to know) each other since they (to be) at school.

2. Read the article and answer the questions.

A foreign way to avoid dying at home Jonathan Moules Tony Jones has made his money by fixing things, including changing his business model to cope with a 'dying' UK manufacturing industry.

He created Advanced Total Services (ATS) in the 1990s, a business that repaired the electronics on industrial machinery. He sold ATS for 4m in 1998, but soon started a new company, Lektronix, operating in the same market as ATS, but which aimed to expand faster by modifying the business model.

ATS had eight offices across the UK so local people were near factories. However, Lektronix only had three, focusing on the larger manufacturers. Consequently, Lektronix generated the same sales volume as ATS with a third of the number of customers and significantly lower operating costs.

Lektronix faced two big challenges. Firstly, it had created its own competition, ATS, and secondly it was dealing with a smaller market as British manufacturers either closed or moved abroad. Overseas expansion was attractive, because in many markets there was no competition. The main problem was Mr Jones's lack of experience in international expansion.

His first target market was the Czech Republic. He decided to test the market by visiting potential customers. He spent three days visiting 20 companies, and his first local recruit as one of his cab drivers who had a background in sales. The rest of the Czech team was found through a local employment agency run by a Briton who spoke Czech.

The most difficult part was taking the first step, according to Mr Jones. 'Once you commit to doing it, you will meet people who know people who can help.'

a) Use the correct form of words from the article to complete these sentences.

a) If a machine breaks down, you have to r ____ r it.

b) An industry which is disappearing is said to be d___ g.

c) If you с______e a company, you start or set one up.

d) When sales are falling, we say your market share is d _______ g.

e) We m ____ y a plan or system when the situation changes.

f) A difficult situation can be called a c _______ e.

g) A company needs to r _____ t good staff if it wants to succeed.

h) People who might be your customers are known as p _______l customers.

b) True or false?

a) ATS is owned by Tony jones.

b) Lektronix provides a similar service to ATS.

c) Mr Jones set up Lektronix in exactly the same way as ATS.

d) Lektronix has far more customers than ATS.

e) Lektronix's operating costs are not as high as those of ATS.

f) Many manufacturers in the UK have closed down.

g) The market in other countries is very competitive.

i) Mr Jones employed most of the staff there himself.

TEST № 2

1. Open the brackets. Use the Past Simple or the Past Perfect.

1. George (to finish) doing his homework by eight o'clock.

2. When she (to get) to the shop, it already (to close).

3. The train (to leave) when he (to come) to the station.

4. We (to eat) everything by the time he (to arrive) at the party.

5. I (to know) that he (not to learn) the poem.

6. When they (to leave) the beach, the rain already (to start).

7. Arthur (not to know) that we already (to arrive).

8. When I (to come), I (to see) that mother (to cook) dinner.

9. My friend (to study) English before he (to enter) the institute.

10. The car (to go) when I (to look) into the street.

11. He (to take) the decision before I (to come).

12. Nick (return) from office by seven o'clock.

13. We (to get) to the stadium at four o'clock but the game already (to start).

14. I (to think) that my parents already (to return)!

15. He (to be sure) that we (not to recognize) him.

16. You (to find) your key which you (to lose) before?

17. Meg (to say) that she (to visit) this city many years ago.

18. The doctor (to arrive) when we already (to help) him.

2. Read the article and answer the questions.

Investors are turning up the heat on stress Arison Maitland Workplace stress is attracting shareholders' attention. In a report, Henderson Global Investors, which manages 66.Sbn ($117bn) of assets for individuals and institutions, asks companies to do more to deal with the causes of stress and reveal its costs.

A survey of 22 leading UK companies finds that most companies recognise stress as a potential risk to workers' health, but more than one quarter have no system to assess this risk.

Stress has become the biggest cause of sickness absence in Britain. It accounted for 36 per cent of days lost in 2004/05.

Jane Goodland, author of the report, says Henderson wants to understand how companies in which they invest are tackling this issue. She believes that preventive approaches to stress management can lead to business benefits.

To highlight the potential costs to individual companies, Henderson created two models one for the transport and communications sector and another for the retail sector. It calculates the cost of stress-related absence in the transport and communications sector at 18m to 24m a year for a company with 100,000 employees. A retail company of the same size can expect annual costs of 5m to 6m. Previous research shows that larger workplaces appear to experience more stress-related absence per employee than smaller ones.

The BT group has recognised the seriousness of the problem. BT reports that 40 per cent of its work-related ill health is due to stress and mental illness. It has reduced sickness absence and saved costs in three ways: by reducing the sources of stress; identifying early signs; and helping individuals who are suffering or recovering from stress.

a) True or false?

a) Assets are things of value which belong to a company.

b) If you reveal something, you hide it from someone.

c) When you assess something, you calculate the value of it.

d) Absence means sickness.

e) If you are tackling a problem, you are dealing with it.

f) When you want to stop something from happening, you take preventive action.

g) If you highlight something, you draw attention to it.

h) The source of a problem is the result of the problem.

b) Number the paragraph headings in the correct order.

a) One company's method of decreasing absence and costs ()

b) Majority of companies are aware of the problem ()

c) Examples of savings which could be made ()

d) Companies should tell investors the cost of stress ()

e) Companies who deal with stress will have advantages ( ) Методические указания по подготовке к контрольным, проверочным и самостоятельным работам Контрольная работа является результатом самостоятельного труда студента.

Выполнение контрольной работы позволяет студентам закрепить полученные знания, развить умение работать с грамматическим и лексическим материалом учебника и учебных пособий.

Методические рекомендации разработаны на основе программы дисциплины и призваны помочь студенту более глубоко изучить лексический и грамматический материал курса и использовать полученные знания для использования их в процессе обучения на языке.

Задачи выполнения контрольной работы:

Проверить усвоение грамматического материала и его практического 1.

использования для переводов по заданным темам.

Проверить усвоение лексического материала курс по заданным темам.

2.

В процессе подготовки к контрольной (самостоятельной, проверочной) работе необходимо:

1) изучить методические рекомендации по работе с материалом учебника;

2) проработать грамматический и лексический материал уроков;

3) выполнить упражнения, относящиеся к грамматическому и лексическому материалу уроков;

4) выполнить упражнения по развитию навыков устной речи;

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачетам

1. What is а typical working day like?

2. What are your job responsibilities?

3. What is your number one priority?

4. What are time wasting activities in your work?

5. How do you usually spend your free time?

6. How do you combine work and studies?

7. What means of transport do you know? Which is your favourite one?

8. What places of interest would you recommend to see in Moscow?

9. What places of interest would you like to see in London?

10. What do you have to do to check in?

11. What services do big hotels offer?

12. What would an ‘ideal meal’ for you be like?

13. What would you recommend your friend to do if he is constantly coughing and sneezing?

14. Why are so many people concerned about environmental issues?

15. How do companies respond to environmental issues and problems?

16. What are the alternatives to using fossil fuel?

17. Do you think companies should be sued for the damage to the environment?

18. What can companies do to repair the ecological damage?

19. Do you think environmental consciousness can be nurtured in manufacturers?

20. How can your business take part in solving environmental problems?

21. What alternative sources of energy do you know?

22. What is managerial ethics?

23. What is unethical management based on?

24. What are the main principles of ethical management?

25. What is the typical structure of a company like?

26. What is your round of duties in your office?

27. What is meant by the ‘top management’?

28. What are the most vulnerable groups of population in any society?

29. What are the most widespread young people's addictions?

30. What do you personally recommend to do to distract young people from their anti-social pastimes?

31. What changes does information technology cause?

32. What is an information system?

33. What are computer-based information systems?

34. What kind of information do they produce?

35. What are the main managerial needs for information?

36. How are managerial needs for information satisfied?

37. What are the main types of information systems?

38. What is the logical office? What made it possible?

39. What are the potential organizational risks?

40. How do companies protect themselves from security breaches?

41. How can companies avoid computer viruses?

42. What new opportunities do you think foreign languages can open for cooperation between cultures?

43. Why are foreign languages so important for managers?

44. What are the main situations where managers use foreign languages?

45. What is a computer?

46. What are the major types of computers?

What are their main functions?

47. Why has English become the ‘lingua franco’?

48. Why people of business all over the world try to master the English language?

49. What do you know about the UK and its economy?

50. What can you do if you fail to get the person you need on the ‘phone?

51. How can you make a business appointment?

52. What are the main rules of business etiquette?

53. How should people behave during a job interview?

54. What is the motivating force in choosing a job?

55. What are the main stages in the process of getting a job?

56. What are the main kinds of shops?

57. What do customers usually look for? Good quality of products? Reasonable prices?

58. What can managers do to attract more customers to their shop and increase their store traffic?

59. Do you agree with the saying that the customer is always right?

60. What are the main customer rights?

61. Why is it so important to know customer rights?

62. Have you ever complained about imperfect goods or services? Did you succeed?

63. What do you understand by "merchantable quality"?

64. Can you demand a repair or a replacement if the goods broke down through no fault of yours?

65. Is it reasonable to expect a complete refund if the product worked perfectly for a while?

66. What is entrepreneurship?

67. What is intrapreneurship?

68. How do intrapreneurs affect the profitability of organizations?

69. What are the means of signalling the importance of innovations in a company?

70. What does the term "mass media" denote?

71. What audiences does mass media target?

72. What scientific advances made mass media possible?

73. What are the purposes of mass media?

74. What is the most reliable source of information now?

75. What are the most popular finance-oriented newspapers now?

76. What is communication?

77. What are the main forms of communication?

78. What are the forms of verbal and non-verbal communication?

79. What are the peculiarities of business communication?

80. What is the main concept underlying business communication?

81. What are the advantages and disadvantages of written/oral communication? Why do some businessmen prefer oral communication?

82. What is small business?

83. What risks do entrepreneurs run?

84. What is risk management?

85. What is Quality?

86. What does Quality have to do with the expectations of the Customer?

87. Is a quality product always reliable?

88. What methods of quality control are used now? In what way do new methods differ from the old ones?

89. How can organizations monitor the outcome of quality programs?

90. What tasks can be delegated? What tasks should never be delegated?

91. What are the best ways of remedying mistakes?

92. What are the main results of delegation?

Методические указания по подготовке к зачету Работа с новым лексическим материалом Все выделенные в уроке слова и словосочетания предназначены для активного усвоения студентом и должны быть внесены в словарь. Не рекомендуется учить отдельные слова списком. Гораздо более эффективно заучивать целые предложения, в которых встречается новая лексика Работа с учебным текстом

Работу с учебным текстом рекомендуется строить по следующей схеме:

1) ознакомиться с комментариями и примечаниями;

2) выписать в словарь новые лова и словосочетания;

3) выполнить предтекстовые упражнения;

4) прочитать и перевести текст;

5) ответить на вопросы, следующие за текстом;

6) несколько раз прочитать текст вслух;

7) составить план текста, предварительно выделив ключевые слова;

8) подготовить пересказ содержания прочитанного.

Работа с грамматическим материалом Перед тем как приступить к выполнению грамматических упражнений следует повторить соответствующий раздел грамматики по грамматическим справочникам и/или пособиям кафедры. После этого необходимо выполнить тренировочные упражнения и, при необходимости, провести работу над ошибками, а также сделать дополнительные грамматические упражнения для закрепления грамматических навыков.

3.4. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы с включением интернет-источников.

а) основная литература

1. Маньковская З.В. Английский для современных менеджеров. М.: Форум – 2013.

2. Рыжков В.Д. Менеджмент. Management Business English. Деловой английский язык.

Пособие по изучению англ. яз. – Калининград: Янтар. сказ, 2001.

3. Воробьёва С.А. Английский для эффективного менеджмента. – М.: 2001.

4. Афанасьев М.Б. Municipal Management: учебно-методическое пособие – M.: МГИУ Правительства Москвы, 2004

5. Афанасьева Р.М. Английский язык. Практическая грамматика: учебнометодическое пособие – М.: МГУУ Правительства Москвы, 2012.

6. Whitby Norman. Business Benchmark. Pre-Intermediate to Intermediate preliminary.

Cambridge, 2007.

7. Whitby Norman. Business Benchmark. Upper-Intermediate. Cambridge, 2007.

8. Murphy R. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1994.

б) дополнительная литература

9. Ермолаева Л.Д. Fundamentals of Management. Основы менеджмента: учеб.пособие.

– 3-е изд., стереотип. – Флинта: МПСИ, 2009.

10. David Cotton. Market Leader (Pre-Intermediate). Longman, 2012.

11. David Cotton. Market Leader (Intermediate). Longman, 2012.

12. Peter Strutt. Market Leader Business Grammar. Longman, 2012.

в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)

13. Аудиозаписи к учебнику Lothar Gutjahr, Sean Mahoney. English for Sales and Purchasing. – Oxford University Press, 2009

14. Видеокурс «Videoconference»

15. http://www.quizlet.com

16. http://www.economist.com/

17. http://www.business-english.com/

18. http://www.better-english.com/exerciselist.html

19. www.business-ethics.com

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Аудиовизуальные средства Используются для реализации принципа обучения: CD и DVD наглядности, восполняют отсутствие языковой проигрыватели, среды, повышают мотивацию.

магнитофоны, видео Используются для развития навыков магнитофон, телевизор аудирования, говорения, письма.

Проектор, компьютер Используются для демонстрации (ноутбук) презентаций, подготовленными преподавателями и студентами.

Используются для демонстрации фильмов.

–  –  –

Программу дисциплины разработала Осадчая Екатерина Владимировна, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин Рецензент: Чернецова Екатерина Владимировна, кандидат филологических наук.



 

Похожие работы:

«Приложение 2 Стратегия развития образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы Содержание I. Введение II. Система образования в 2020 году Видение образования в 2020 году 1. Задачи системы образования к 2020 году 2. Общие принципы реализации Стратегии развития 3. образования в Кыргызской Республике на 2012-2020 годы Структура системы образования в 2020 году 4. III. Стратегии по подсекторам Дошкольное образование 1. Школьное образование и квалификация учителей 2. Начальное профессиональное...»

«Пояснительная записка Нормативная основа программы Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1468» ул. Новорогожская, 9, Москва, 109544, тел/факс 8(495) 678-73-78 ОГРН 1037739437537 ОКПО 34572541 ИНН/КПП 7709157090/770901001 Утверждаю Директор ГБОУ Школы № 1468 _Волкова Е. В. Рабочая программа по литературе 10 класс Автор программы: учитель русского языка и литературы Мартыненко О.В. Рассмотрено на заседании МО учителей русского языка и литературы ГБОУ Школы № 1468 –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ БИЗНЕС-ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 100700 Торговое дело МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг ч Квалификация (степень) выпускника, магистр Программа составлена в соответствии с Федеральным...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №7 имени Д.П. Уланова « Утверждаю» Директор МБОУ Лицея № Самбур В. И._ «_»2015год Рабочая программа (базовый уровень) География параллели 9 класс Составитель: Васюнина Антонина Михайловна учитель географии 2015 – 2016 учебный год Пояснительная записка Программа курса географии полностью соответствует требованием федерального компонента государственного образовательного стандарта. Составлена на основе авторской программы по географии...»

«Мониторинг регуляторной среды – 7 14 сентября 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Следите за нашими новостями и публикациями на страницах в Facebook и ВКонтакте Президент и Правительство 07.09.2015. Опубликовано распоряжение Правительства № 1727-р О подписании Протокола о внесении изменений в Соглашение между Правительством РФ и Правительством...»

«СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОСМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ШЕСТАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ШКОЛА «ВЫСОКОПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ НА GRID СИСТЕМАХ» Сборник статей При поддержке гранта РФФИ № 15-37-10010 При поддержке корпорации Fujitsu При поддержке корпорации Intel, корпорации EMC, НФСОИ 9 – 14 февраля 2015 Архангельск Архангельск Издательство «КИРА» УДК 004.41(082) ББК 32.973.202я43 Ш 5 Редакционная...»

«ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА УЧЕБНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ ПО ЗАЯВЛЕННЫМ К ЛИЦЕНЗИРОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ Число Уровень, ступень обобучаюразования, вид обраКоличество экземпляров щихся, зовательной програмвоспимы (основная танников, /дополнительная), № одновренаправление подгоАвтор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической п/ менно товки, специальность, литературы п изучаюпрофессия, наименощих вание предмета, диспредмет,...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИЗМА Московский филиал Колледж гостиничного сервиса «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Президент Российской Гостиничной Ассоциации Г.А. Ламшин «_»_2014 г. Ректор РМАТ М.П. _Е.Н. Трофимов «СОГЛАСОВАНО» “” 2014 Заместитель Генерального директора г. ООО «Газпром торгсервис» _Ю.А. Хвостенко «»_2014 г. М.П. М.П. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«МИHИCTЕPСTBOoБPAЗoB^HI4ЯИ HAУКИ PoСCИЙСКoЙ ФЕДЕPAЦИИ yчpе)К.цrние ФедеpaльнoеГoсy.цapсTBенI{oебro,цlкетнoеoбpaзoвaтеЛЬнoе BЬIсIIIеГo пpoфессиoI{a'IьI{oГo oбpaзoвaния (TIOMЕH СКvIЙ' ГOCУДAPCTBЕHI{ЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) yIrиBrpситеTD B г. ИIпиме Филиaл ФГБoУ BПo Troменский гoсy.цapсTBенньrй Кaфедpapyсской и зapyбехснoйфилoлoгии,кyЛьTypoЛoГИуIМеТo.цики ПpеITo.цaBaНvтЯ И их -: :llillrlili_.,кУТBЕPЖДA}O,,.,:: J31'a.i.дцprктopa:н4фнoй paбoте по /Л.B.Bелеpникoвa./ 20I|г..l' ' '.' ii.'...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение деревни Мелекасово муниципального района Мечетлинский район Республики Башкортостан Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2011-2015 Структура основной образовательной программы начального общего образования Раздел 1. Пояснительная записка: 1.1. Введение 1.2. Информационная справка 1.3. Общая характеристика Образовательной программы;1.4. Цели и задачи реализации Образовательной программы; Раздел 2. Планируемые...»

«Пояснительная записка Согласно Закону РФ «Об образовании» содержание деятельности образовательного учреждения определяется единой образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим учреждением самостоятельно. Настоящая программа определяет содержание образования ГБОУ ОСОШ № 88 г. Москвы. Данный документ разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лозовская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседании МО Заместитель директора по приказом по МБОУ учителей-предметников УВР МБОУ «Лозовская «Лозовская основная МБОУ «Лозовская основная основная общеобразовательная школа» общеобразовательная общеобразовательная школа» № 144 школа» Данькова Н.С. от «31» августа 2015 г. Протокол № 5 от «25» июня 2015 г. «25»...»

«28 мая -29 мая 2015 года Ключевые темы конференции: г. Москва, ГК Измайлово «Альфа» Стоматологический рынок сегодня передовой опыт России и стран ЕАЭС; Управление качеством стоматологических услуг;Маркетинг стоматологических услуг: практические решения; Международная Конференция для регионов России и стран ЕАЭС Точки роста стоматологической клиники без “Управление стоматологической клиникой дополнительных денежных вложений; 2015” Возможности государственно-частного партнерства в стоматологии;...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением Ученого совета Ректор ФГБОУ ВО «Петрозаводская государственная ФГБОУ ВО «Петрозаводская консерватория имени А.К.Глазунова» государственная консерватория имени А.К.Глазунова» Протокол от «26» января 2015 г. № 5 «27» января 2015 г. _В.А. Соловьев М.П. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНЫХ РЕФЕРАТОВ (ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ) ВЫПУСКНИКОВ ФГБОУ ВО «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ ИМЕНИ А.К.ГЛАЗУНОВА» Петрозаводск, 2015 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1....»

«Рабочая программа по обществознанию 6 класс (2014-2015 учебный год) I. Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по обществознанию для 5 – 9 классов. М.: Дрофа, 2013 г., (стандарты второго поколения), учебного плана МБОУ «Лицея№57», авторской программы по обществознанию А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной к к линии учебников А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство связи Учебно-методическое объединение высших учебных заведений РФ по образованию в области инфокоммуникационных технологий и систем связи Юго-Западный государственный университет _ XII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ВУЗОВ И ФАКУЛЬТЕТОВ ИНФОКОММУНИКАЦИЙ 19-21 июня 2012 г. Курск Россия Труды конференции Москва – Курск УДК 378.1: 621.39 XII Международная научно-методическая конференция вузов и факультетов...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 19.10.2015 ПРОТОКОЛ № 140-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 19.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «АкваСервис» надлежащим образом...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2014 г. ОТЧЁТ о результатах независимой оценки основной профессиональной образовательной программы высшего образования 040400.62 «Социальная работа» ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» Разработано Менеджер проекта: _/ Н.О. Авдеенко Эксперты: _/ Т.С. Иванова, к.п. н. _/ Е. К. Воропай _/ С. Ю. Миронова Москва – 2014 Оглавление ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВУЗЕ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ...»

«Ростов-на-Дону Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» ОТЧЕТ ректора В.Г. Захаревича за 2011 год Ростов-на-Дону Содержание СОДЕРЖАНИЕ 1. РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАЧ И МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЮФУ 2007-2010 ГГ. И ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЮФУ 2011-2021 ГГ. 1.1 Реализация мероприятий Программы развития ЮФУ 2007-2010 гг., запланированных, но нереализованных в 2010 году 1.2 Реализация мероприятий...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.