WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..4 1.1 Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное ...»

-- [ Страница 3 ] --

- использование разнообразных форм работы с целью информирования профессорско-преподавательского состава и студентов СПбУУЭ о способах сохранения и укрепления собственного здоровья;

- комплексный мониторинг состояния здоровья учащихся профессорскопреподавательского состава и СПбУУЭ.

- создание устойчивой положительной психоэмоциональной атмосферы в СПбУУЭ;

- профилактика вредных привычек среди студентов и ППС;

- своевременное и регулярное информирование студентов и профессорскопреподавательского состава в СМИ СПбУУЭ об основах гигиены, физической культуре, спорте и здорового образа жизни.

- расширение материально-технической базы для реализации программ по здоровьесбережению.

Деятельность по развитию приоритетных направлений среди студентов, аспирантов, преподавателей, сотрудников СПбУУЭ осуществляют кафедра физического воспитания, медицинский центр, спортивный актив студенческого совета, СМИ СПбУУЭ, выполняя следующие задачи:

-организация физкультурно-оздоровительной и социально-спортивной работы среди студентов и сотрудников СПбУУЭ,

- внедрение новых методов физического воспитания, используя передовой опыт и достижения науки;

-организация работы по физической реабилитации и рекреации студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья, привлечение их к участию и проведению физкультурно-массовых и спортивных мероприятий;

-разработка и реализация календарных планов физкультурнооздоровительных и спортивных мероприятий;

-создание спортивных секций и команд по видам спорта на факультетах СПбУУЭ;

-формируют сборные команды СПбУУЭ по основным видам спорта, обеспечивают их участие в спортивных соревнованиях, привлекая к этой работе тренеров из состава преподавателей кафедры и других специалистов;

-проведение массовых физкультурно-оздоровительные мероприятия, соревнований, спартакиад;

-осуществление комплексного мониторинга уровня физической подготовленности и физического развития студентов СПбУУЭ, уровня сформированности здорового образа жизни студентов и ППС;

-внесение предложений в ректорат о поощрении студентов, преподавателей и сотрудников СПбУУЭ, которые принимают активное участие в спортивно-массовой работе.

Ежегодно в СПбУУЭ проводятся ежегодно следующие соревнования:

1. Спартакиада СПбУУЭ по следующим видам спорта:

- волейбол среди первокурсников (девушки и юноши);

- волейбол среди факультетов (девушки и юноши);

- общая физическая подготовка (многоборье);

- мини- футбол (юноши);

- баскетбол среди первокурсников (девушки и юноши);

- баскетбол среди факультетов (девушки и юноши);

- легкая атлетика (девушки и юноши).

2. Матчевые встречи

- по волейболу, баскетболу, мини-футболу.

3. Ежегодная матчевая встреча сборных команд студентов, выпускников и преподавателей СПбУУЭ.

4. Участие сборных команд СПбУУЭ в ежегодной спартакиаде негосударственных вузов.

5. Участие сборной команды во всероссийском турслете в пос. Лосево.

Сборные команды СПбУУЭ ежегодно участвуют в чемпионатах вузов Санкт-Петербурга.

Учебные занятия по физической культуре в СПбУУЭ являются неотъемлемой частью обучения студентов, содействуя их всестороннему гармоническому развитию, и рассматривается, как обязательная и органическая часть подготовки будущих специалистов.

Для студентов основной медицинской группы проводятся занятия по волейболу, баскетболу, легкой атлетике и общей физической подготовке.

Занятия со студентами специальной группы проводятся с использованием методик лечебной физической культуры и элементами пилатеса.

Для студентов спортивного отделения организованы занятия по таким видам спорта как: волейбол, баскетбол и футбол.

В 2010 году введен в эксплуатацию новый спортивный комплекс в учебно-гостиничном комплексе «Пушкинский», позволяющий удовлетворить потребность студентов в различных видах двигательной активности во внеучебное время. Спортивный комплекс оснащен самым современным оборудованием и инвентарем.

Одним из приоритетных направлений в вопросах сохранения здоровья и здорового образа жизни студентов СПбУУЭ является пропаганда здорового образа жизни, профилактика правонарушений, наркозависимости и проявления девиантного поведения в студенческой среде, профилактика вредных привычек. Студенты вуза принимают участие в общегородских молодежных акциях «Я против наркотиков», «Мы за здоровый образ жизни, а ты?» В СПбУУЭ ведется планомерная борьба с курением. Приказом ректора во всех помещениях СПбУУЭ категорически запрещено курить.

Медицинское обслуживание студенты и сотрудники СПбУУЭ получают в организованном медицинском пункте, который оснащен необходимым медицинским оборудованием и лекарственными препаратами, позволяющими оказать экстренную медицинскую помощь согласно лицензии.

На достаточно хорошем уровне организована возможность питания для студентов и сотрудников. Столовые в обоих корпусах работают в течение всего дня, что позволяет студентам любой формы обучения и сотрудникам питаться в удобное время.

Таким образом, здоровьесберегающая среда является необходимой и важной составляющей в образовательном пространстве СПбУУЭ.

Материально-техническое обеспечение Основными источниками финансирования воспитательной работы являются:

a) средства вуза и его подразделений;

b)поступления от спонсоров.

Для массовых мероприятий, юбилейных дат университет арендует в городе Большой зал Мариинского дворца, Таврический дворец, государственный комплекс «Дворец конгрессов» в Стрельне и др.

Основные статьи расхода на воспитательную деятельность:

1. Содержание необходимого аппарата управления воспитательной работой, организационно-методическое обеспечение его деятельности.

2. Финансирование мероприятий, включенных в программу воспитательной работы и ежегодные планы работы института.

3. Развитие материально-технической базы структурных подразделений социальной сферы.

4. Материальное стимулирование преподавателей и студентов, активно участвующих в воспитательной работе.

5. Поддержка студенческих общественных организаций и инициатив.

Университет имеет развитую социальную инфраструктуру: два учебных корпуса, комфортабельное студенческое общежитие, сауну, современные столовые и кафе.

Для проведения воспитательной работы Университет располагает следующей материально-технической базой, оснащенной соответствующим оборудованием:

- помещение Студенческого совета;

- помещение Ассоциации выпускников;

- музей истории СПбУУЭ;

- библиотечно-информационный комплекс с медиатекой и читальным залом;

- два актовых зала;

- тренажерный и два спортивных зала.

Система поощрения студентов В СПбУУЭ используются различные формы поощрения наиболее активных и талантливых студентов. В СПбУУЭ разработано Положение о порядке участия студентов в мероприятиях по набору и их стимулирование.

Обучение в вузе платное, поэтому самым активным предоставляются льготы по оплате обучения.

Члены команды КВН «Парадокс» Олег Юкович, Тимур Хачемизов представляли университет на XVIII Международном фестивале команд КВН «КиВиН-2007» в г. Сочи.

По итогам учебного года самые активные студенты награждаются путевками в туристический лагерь «Парус» (10-ти дневный поход по р.

Вуокса.

Традиционно лучших студентов СПбУУЭ награждают почетными грамотами и памятными подарками. Многие студенты были поощрены трехчасовыми автобусными экскурсиями в рамках программы «Воспитание толерантности, профилактике проявления ксенофобии и экстремизма в молодежной среде» в музеи и храмы города. Практикуется награждение театральными билетами в лучшие театры города, на постановки творческого объединения Человеческий голос».

Самых активных студентов направляют на стажировки, для прохождения учебно-ознакомительных практик в Германию (университет г.

Зиген), в Финляндию (университеты Лаурея и Миккеле).

Психолого-консультативное обеспечение Психологическое сопровождение учебно-вспомогательного процесса обеспечивается оказанием индивидуальной практической психологической помощи студентам.

Ведение этой работы осуществляется, в первую очередь, сотрудниками кафедры психологии. Основными направлениями этой работы являются:

a. психопрофилактика, b. психологическое консультирование.

Для обучающихся разработаны и проводятся психологические тренинги на различные темы, на которых студенты осознают свои внутренние проблемы и тогда начинают работать уже на индивидуальных психологических консультациях. Так, усилиями преподавателей кафедры гуманитарных и социальных наук ежегодно проводится психологопедагогический тренинг «Шаг к успеху».

В университете проводится анкетирование и соцопросы по различным тематикам в учебных группах и в общежитиях (первичное анкетирование первокурсников, анкетирование по адаптации первокурсников, здоровый образ жизни, социально-психологическая ситуация в общежитиях, смысложизненные ориентации и др.), проводятся мероприятия по профилактике различного вида зависимостей, ВИЧ-инфекции, правонарушений и девиантного поведения.

Система социально-воспитательной работы СПбУУЭ способствует формированию активной гражданской позиции студентов, развивает их лидерские способности, коммуникативные и организаторские навыки, умение взаимодействовать в команде. Данные качества позволяют выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть востребованным на рынке труда.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО

081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И

Н А П РА В Л Е Н И Ю

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ» П РОФ И Л Ь «РЕ Г И ОН А Л Ь Н ОЕ

У П РА В Л Е Н И Е »

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Текущий контроль уровня учебных достижений студетов и промежуточная аттестация Согласно ФГОС ВПО направления «Государственное и муниципальное управление» оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются и утверждаются профильными и обеспечивающими кафедрами самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются профильными и обеспечивающими кафедрами Университета.

Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов (знаний, умений, компетенций) в рамках индивидуальной балльнорейтинговой системы по дисциплине или практике (учебной, производственной) в течение семестра являются:

- текущий контроль;

- рубежный контроль (при модульной технологии обучения);

- промежуточный контроль по дисциплине – во время сессии.

Текущий контроль - это непрерывно осуществляемый мониторинг уровня усвоения знаний, формирования умений и навыков их применения, развития личностных качеств студента за фиксируемый период времени.

Формами текущего контроля могут быть:

• устный опрос;

• письменный опрос;

• тестирование (письменное или компьютерное);

• контрольные работы;

• проверка выполнения индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе;

• проверка выполнения разделов курсового проекта (работы), отчета по научно-исследовательской работе студента (НИРС);

• проверка выполнения заданий по практике;

• дискуссии, тренинги, круглые столы;

• различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный, экспресс и др.);

• собеседование;

• контроль выполнения и проверка отчетности по практическим и лабораторным работам;

• работы с электронными учебными пособиями.

Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей программе дисциплины.

Текущий контроль проводится в период аудиторной и самостоятельной работы студента в установленные сроки по расписанию.

Рубежный контроль осуществляется по завершении учебного модуля.

Рубежный контроль проводится с целью определения результатов освоения студентом модуля в целом и возможного добора баллов, планируемых в ходе текущего контроля.

В качестве форм рубежного контроля учебного модуля можно использовать:

• тестирование (в том числе компьютерное);

• собеседование (зачет) с письменной фиксацией ответов студентов;

• экзамен (письменный);

• зачет (письменный);

• защита курсового проекта (работы);

• прием отчетной документации по практике;

• прием индивидуальных домашних заданий, рефератов и отчетов по лабораторным работам, НИРС.

Возможны и другие формы рубежного контроля результатов.

Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) – это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре.

Время проведения и продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается графиком учебного процесса университета.

В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующие формы контроля:

• экзамен (в т.ч. письменный);

• зачет;

• тестирование (в том числе компьютерное);

• собеседование с письменной фиксацией ответов студентов;

Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.

Промежуточный контроль по дисциплине может лишь улучшить учебные результаты студента по ней, но не позволяет предопределить получение положительного результата обучения при низком числе баллов, набранных студентом в ходе освоения компетенций по учебным дисциплинам.

Формы всех видов контроля, промежуточной аттестации и фонды оценочных средств разрабатываются каждой кафедрой исходя из специфики дисциплины, оформляются в виде приложений к рабочей программе учебной дисциплины и утверждаются в установленном порядке (заведующим кафедрой, проректором по учебной работе).

7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза Согласно ФГОС ВПО по направлению 081100.62 – «Государственное и муниципальное управление» Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). В дополнение к защите выпускной квалификационной работы (ВКР) студенты Санкт-Петербургского университета управления и экономики сдают Государственный экзамен.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену определяются СПбУУиЭ на основе требований ФГОС ВПО по направлению 080200.62 – «Государственное и муниципальное управление».

Итоговая государственная аттестация (ИГА) является инструментом контроля качества подготовки выпускников вузов. Как оценочная квалиметрическая процедура, ИГА направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по основной образовательной программе конкретного направления подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Конкретный перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний устанавливается государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в части требований к итоговой государственной аттестации выпускника и утверждается Минобразованием России.

Итоговый междисциплинарный государственный экзамен может проводиться в письменной, устной и смешанной форме. Экзаменационные билеты включают несколько вопросов.

Согласно «Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации»

«выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы. Темы выпускных квалификационных работ определяются кафедрой «Государственного и муниципального управления». Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном вузом, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты. Руководителями дипломных работ могут быть преподаватели и сотрудники факультетов или их филиалов, преимущественно имеющие ученую степень. Научным консультантом работы может быть назначен сотрудник организации, в которой студент проходил преддипломную практику.

Условия и сроки выполнения выпускных квалификационных работ устанавливаются ученым советом СПбУУиЭ на основании Положения, соответствующих государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации выпускников, рекомендаций учебнометодических объединений вузов по направлению «Государственное и муниципальное управление».

ВКР представляет собой самостоятельное логически завершенное исследование, связанное с решением научной или научно-практической задачи. При его выполнении студент должен показать способности и умения, опираясь на полученные знания, решать на современном уровне задачи профессиональной деятельности, грамотно излагать специальную информацию, докладывать и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией. Цель защиты выпускной квалификационной работы – установление уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и уровню подготовки выпускника по профилю «Региональное управление».

Конкретные требования к содержанию, структуре, формам представления и объемам выпускных квалификационных работ устанавливаются в форме методических указаний кафедры. Самостоятельная часть должна составлять для ВКР бакалавра не менее 25%.

Защита ВКР проводится в сроки, установленными графиком учебного процесса высшего учебного заведения. Выпускнику предоставляется возможность ответить на высказанные ими замечания или вопросы. ГАК присваивает квалификацию и выставляет итоговую оценку ВКР по результатам выступления претендента. При формировании заключения об уровне представленной работы и подготовке специалиста ГАК ориентируется на мнения экспертов ГАК, учитывая мнения руководителя и рецензента. Оценка ГАК ВКР состоит из трех частей:

– показатели оценки ВКР;

– показатели защиты;

– отзывы руководителя и рецензента.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО 081100.62

Н А П РА В Л Е Н И Ю

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

П РОФ И Л Ь «РЕГИОНАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

8.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся в вузе Система менеджмента качества (далее – СМК) университета внедрена в 2006 г., сертифицирована на соответствие стандарту ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ISO 9001:2008) в 2010 г. и базируется на внешних документах:

Стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в европейском пространстве (ENQA);

ГОСТ Р ИСО 9001-2008 Системы менеджмента качества. Требования;

ГОСТ Р 52614.2-2006 Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования;

IWA 2 2007 Системы менеджмента качества – Рекомендации по применению ISO 9001-2000 в образовании.

Внутренние базовые документы СМК университета:

Политика университета в области качества;

Миссия университета;

Видение университета (в разработке);

Миссии факультетов, ИРВДТИО (в разработке), Библиотеки университета;

Ежегодно формулируемые планы-обязательства подразделений, цели подразделений в области качества;

Шесть обязательных документированных процедур СМК (далее – ДП

СМК):

1) ДП СМК-4.2.2 «Руководство по качеству»;

2) ДП СМК-8.2.2 «Внутренние аудиты»;

3) ДП СМК-4.2.3 «Управление документацией»;

4) ДП СМК-4.2.4 «Управление записями»;

5) ДП СМК-8.3 «Управление несоответствиями»;

6) ДП СМК-8.5.2-8.5.3 «Корректирующие и предупреждающие действия».

Планирование развития университета в целом осуществляется согласно программным документам «Генеральный план развития до 2015 г.» и «Концепция развития до 2030 г.».

Основной задачей развития СМК университета являются мониторинг и улучшение таких основных и вспомогательных процессов как «Проектирование и разработка основных образовательных программ», «Реализация основных образовательных программ», «Научноисследовательская и инновационная деятельность», «Воспитательная деятельность», «Обеспечение безопасности жизнедеятельности».

Назначение СМК университета в части реализации основных образовательных программ (далее – ООП) это:

– выполнение внешних (ФГОС ВПО, аккредитационные показатели и др.) и внутренних требований (показателей), предъявляемых к качеству подготовки бакалавров в течение всего цикла обучения, от формирования плана набора и профориентационной работы, определения требований к подготовке бакалавров, до итоговой государственной аттестации;

– мониторинг информации об удовлетворенности внутренних и внешних потребителей – студентов, работодателей, персонала, общества в целом и др. и улучшения деятельности университета.

Управление качеством в университете осуществляется на всех уровнях, представителем высшего руководства в области качества является проректор по учебной работе, координирующий работу подразделений, обеспечивающих организацию, мониторинг и оценку образовательной деятельности, внедрение ФГОС ВПО III поколения, балльно-рейтинговой системы и системы зачетных единиц (кредитов).

При реализации ООП руководством университета различаются понятия:

Качество обучения – непосредственный результат образовательного процесса, зависящий от уровня квалификации профессорскопреподавательского состава, учебно-методического обеспечения, состояния материально-технической базы, библиотечно-информационного обслуживания, интеллектуального потенциала студентов и т.п.

Качество обучения представляет собой совокупность потребительских свойств образовательной услуги, обеспечивающих возможность удовлетворения комплекса потребностей по всестороннему развитию личности обучаемого.

Качество образования дополнительно включает востребованность выпускников образовательного учреждения, их служебную карьеру, оценку с точки зрения работодателей, социальную значимость (роль) предоставляемых/ получаемых образовательных услуг.

Внутренние механизмы оценки качества Внешние механизмы оценки качества обучения обучения

–  –  –

8.2 Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений обучаемых Балльно-рейтинговая система является основным элементом управления познавательной деятельностью студента и предназначена для регулярного оценивания ее результатов. Система обеспечивает:

• упорядочение, прозрачность и расширение возможностей применения различных видов и форм текущего и промежуточного контроля качества процесса и результатов обучения;

• формализацию процесса оценивания с целью структурирования, планирования и реализации непрерывного контроля результатов обучения;

• реализацию индивидуального подхода в образовательном процессе;

• формирование у студентов мотивации к систематической работе, как аудиторной, так и самостоятельной;

• развитие у студентов способностей к самооценке, как средству саморазвития и самоконтроля;

• стимулирование освоения образовательных программ на базе объективности и глубокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;

• ранжирование посредством оценки реального места, занимаемого студентом среди сокурсников в соответствии со своими результатами, повышение состязательности в учебе для активизации личностного фактора;

• определение рейтинга студентов по степени формирования компетенций, включающих, как учебные результаты (знания, умения, владение навыками), так и личностные качества (дисциплина, ответственность, инициатива и др.);

• получение, накапливание и представление всем заинтересованным лицам, в том числе родителям, информации об учебных достижениях студента, группы, потока за любой промежуток времени и на текущий момент;

• объективную базу для поощрения студентов (отбора студентов на продолжение обучения (магистратура, аспирантура), прохождения семестрового обучения за рубежом и трудоустройства выпускников);

• выявление лидеров и отстающих среди студентов с целью реализации индивидуального подхода в процессе обучения;

• корректировку преподавателями учебного процесса и оказания воспитательного воздействия на студента;

• вовлечение университета в Болонский процесс на основе внедрения технологий оценивания результатов учебных достижений студентов.

Баллы, характеризующие индивидуальный рейтинг студента, суммируются в течение всего периода обучения за выполнение отдельных видов учебных работ и проявленные при этом личностные качества.

Количество планируемых баллов пропорционально объему и видам учебной нагрузки студента, а также уровню достижения учебных результатов.

Минимальная (пороговая) сумма баллов, которая еще позволяет зачесть студенту освоение дисциплины или прохождение практики на удовлетворительном уровне, составляет 61 балл.

Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр по каждой дисциплине или отдельно по практике составляет 100 баллов.

Практика (учебная, производственная) рассматривается как самостоятельная учебная дисциплина.

Балльно-рейтинговая система предоставляет возможность ритмично занимающимся студентам, набравшим необходимое число баллов (от 61 до 83), автоматически получать оценки («зачтено», «хорошо» или «удовлетворительно») без участия в промежуточной аттестации (сессии).

Пересчет полученной суммы баллов по дисциплине (практике) за семестр в оценку производится по следующей шкале, сопоставимой с оценками ECTS:

• “отлично”, (А), если сумма баллов находится в пределах от 91 до 100 баллов включительно;

• “хорошо”, (B – очень хорошо), если сумма баллов находится в пределах от 84 до 90 баллов включительно;

• “хорошо”, (C – хорошо), если сумма баллов находится в пределах от 74 до 83 баллов включительно;

• “удовлетворительно”, (D), если сумма баллов находится в пределах от 68 до 74 баллов включительно;

• “удовлетворительно”, (E –посредственно), если сумма баллов находится в пределах от 61 до 67 баллов включительно;

• “неудовлетворительно”, (F), если сумма баллов меньше 60 баллов;

• “зачтено” (при недифференцированной оценке), если сумма баллов равна или больше 60 баллов.

–  –  –

Конкретное определение видов и форм контроля и назначение (планирование) баллов в выделенных по университету балльных интервалах оценивания осуществляются кафедрами.

Студенты, которые по уважительным причинам не смогли набрать необходимое число баллов по текущему (рубежному контролю), могут по согласованию с преподавателем (зав. кафедрой) и разрешению декана факультета отработать задолженности в установленные кафедрой сроки.

Студенты, набравшие в ходе текущей (рубежной) аттестации по дисциплине с промежуточным контролем сумму баллов в интервале от 61 до 73 баллов включительно и выполнившие все обязательные виды запланированных учебных занятий, автоматически получают зачет (если он имеется) и по решению преподавателя без прохождения промежуточной аттестации им выставляется оценка по дисциплине (экзамену) – «удовлетворительно». Промежуточный контроль по дисциплине может лишь улучшить учебные результаты студента по ней, но не позволяет предопределить получение положительного результата обучения при низком числе баллов, набранных студентом в ходе освоения компетенций по учебным дисциплинам.

Студенты, набравшие в ходе текущей (рубежной) аттестации по дисциплине с промежуточным контролем сумму баллов в интервале от 71 до 83 баллов включительно и обязательно выполнившие все виды запланированных учебных занятий, автоматически получают зачет (если он имеется) и по их согласию без прохождения промежуточного контроля им может быть выставлена оценка по экзамену в соответствии с установленной шкалой – «удовлетворительно» или «хорошо». Для получения более высокой, в том числе оценки – «отлично», студенты должны проходить итоговый контроль (промежуточную аттестацию) по дисциплине.

Разработка и реализация балльно-рейтинговой системы требует более целенаправленной и интенсивной учебно-методической и воспитательной работы преподавателей университета. Организация такой работы предусматривает повышение качества планирования и контроля учебнометодической деятельности каждого преподавателя, прежде всего в части управления СРС.

Балльно-рейтинговая система вводится в действие в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговом оценивании учебных достижений студентов», одобренным Ученым советом университета и утвержденным ректором.

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ

ДОКУМЕНТОВ

Основная образовательная программа бакалавриата по направлению «Государственное и муниципальное управление» профиль подготовки «Региональное управление» разрабатывается самостоятельно вузом на основании ФГОС ВПО, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. N 787, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731), в соответствии с нормативными документами (р.1.2 ООП) и примерными ООП.

Утверждается ООП ректором университета после рассмотрения и одобрения Ученым советом. Отдельные компоненты ООП подписывают разработчики и эксперты, утверждает проректор по учебной работе.

В состав ООП входят компоненты, определяющие условия и сроки ее реализации: календарный учебный график и учебный план подготовки бакалавра по направлению и профилю; рабочие программы учебных дисциплин по учебным циклам на весь период обучения; программы учебных и производственных практик и итоговой аттестации выпускника, а также методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основная образовательная программа составляется в 2-х экземплярах, подписи утверждающих лиц скрепляются печатью. Первый экземпляр ООП находится на выпускающей кафедре – разработчике ООП, второй – передается в методический отдел университета. Заверенные в установленном порядке копии ООП с приложениями направляются в институты и филиалы университета.

Институты и филиалы университета определяют свои возможности в формировании общекультурных и профессиональных компетенций выпускников и разрабатывают самостоятельно разделы и другие составляющие ООП документы в соответствии с конкретными условиями функционирования и реализации ООП по профилю подготовки бакалавриата.

Изменения, вносимые в ООП, рассматриваются на Совете института (филиала) и утверждаются директором института / филиала.

Основная образовательная программа является основой для разработки обучающимися индивидуальных образовательных программ.

Индивидуальные образовательные программы рассматриваются на методическом совете факультета и утверждаются проректором по учебной работе (в филиалах – директором).

Основная образовательная программа разрабатывается на период действия ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавриата.

Основная образовательная программа должна ежегодно обновляться с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Основанием для внесения ежегодных дополнений и изменений являются: предложения преподавателей относительно изменений технологий и содержания обучения; результаты самообследования, административных проверок, внутреннего аудита; изменения в учебнометодическом, кадровом и материально-техническом обеспечении реализации ООП и др. условия.

Изменения и дополнения, вносимые в структуру, содержание и компоненты ООП по представлению кафедр, участвующих в ее реализации, рассматриваются на Методическом совете университета по представлению совета факультета, утверждаются ректором университета после одобрения Ученым советом. В институтах / филиалах утверждает измененную ООП директор.

Полное обновление основной образовательной программы производится при утверждении новых ФГОС ВПО по направлению; при утверждении нового учебного плана по направлению и профилю; в случае других существенных изменений, вносимых в ООП.

Общий порядок разработки и утверждения ООП и ее компонентов определяется «Положением об основной образовательной программе направления подготовки».

Перечень сокращений ООП ВПО - основная образовательная программа высшего профессионального образования ПрООП ВПО - примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования ФГОС ВПО – Федеральный Государственный Образовательный Стандарт высшего профессионального образования ЕГЭ – единый государственный экзамен БЗС – базовая структура знания УМО – учебно-методическое объединение ИГА – Итоговая государственная аттестация ГАК – Государственная аттестационная комиссия СМК – Система менеджмента качества В соответствии с СМК-СТО-7.0-52-2013 «Регламент организации постоянного обновления учебно-программного и информационного обеспечения основной образовательной программы высшего образования» в текст действующей основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» профиль «Региональное управление» вносятся следующие изменения:

Таблица соответствия

–  –  –

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ-БАКАЛАВРИАТА

081100.62 (38.03.04) «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ

УПРАВЛЕНИЕ» НАПРАВЛЕННОСТЬ (ПРОФИЛЬ)

«Региональное управление»

Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 (38.03.04) «Государственное и муниципальное управление» направленность (профиль) «Региональное управление»

Нормативную правовую базу разработки ОП составляют:

Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об • образовании в Российской Федерации», Приказ Минобрнауки России от 12.09.2013 N 1061 "Об • утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования" (зарегистрирован Минюстом 14 октября 2013г., рег. № 30163), Приказ Минобрнауки России от 18.11.2013 N 1245 • (зарегистрирован Минюстом 31 декабря 2013г., рег. № 30964), Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 "Об • утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" (зарегистрирован Минюстом 24 февраля 2014г., рег. № 31402),.

Постановление Правительства РФ от 29.03.2014 N 245 "О • признании утратившими силу некоторых актов Правительства РФ", Постановление Правительства РФ от 28.10.2013 N 966 "О • лицензировании образовательной деятельности", Постановление Правительства РФ от 18.11.2013 N 1039 "О • государственной аккредитации образовательной деятельности», Нормативно-методические документы Минобрнауки России, • Устав НОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет управления • и экономики», Федеральный государственный образовательный стандарт • высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100.62 – «Государственное и муниципальное управление» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Минобрнауки РФ от «17» января 2011 г.

№ 41.

3

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ-БАКАЛАВРИАТА

081100.62 (38.03.04) «Государственное и муниципальное управление»

направленность (профиль) «Региональное управление»

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса Образовательная программа по направлению подготовки по направлению 081100.62 (38.03.04) «Государственное и муниципальное управление» направленность (профиль) «Региональное управление»

обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам. Содержание обеспеченности каждой из учебных дисциплин представлено на web-сайте НОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет управления и экономики» http://www.ime.ru.

Реализация образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета, исходя из полного перечня учебных дисциплин. Для эффективного и полного раскрытия фондов и электронных ресурсов библиотека использует АИБС «ИРБИС 64» на платформе технологии WEB, что существенно расширяет возможности пользователя как в поисковых сервисах, так и в реализации доступа к полнотекстовой информации. Электронный каталог, который является составной частью Электронной библиотеки университета, и отражает весь библиотечный фонд, работает как в локальном режиме, так и в удаленном доступе в режиме реального времени на сайте библиотеки http://library.ime.ru/.

Библиотечный фонд укомплектован, в полном соответствии с нормативами, печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Объем фонда основной учебной литературы с грифом Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти Российской

Федерации, от общего количества экземпляров составляет 77%:

- по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 70%,

- по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – 50%,

- по профессиональному циклу– 74%.

Книгообеспеченность профиля по всему циклу дисциплин составляет в среднем от 0,5 до 1,0.

Каждый обучающийся по образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной и научной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека университета, внедряя современные технологии on-line, широко использует в своей практике электронные ресурсы удаленного доступа, как открытые, так и подписные электронные библиотеки и ЭБС.

На сайте библиотеки http://library.ime.ru/ организована рубрика «Информационные ресурсы», где в единой точке доступа собраны ссылки на все федеральные образовательные порталы, тематические полнотекстовые коллекции по экономике, менеджменту, управлению, юриспруденции и др. Широко представлены словари и энциклопедии, а также мировая и региональная статистика. Библиотека университета имеет собственную электронную библиотеку, где представлены полнотекстовые документы учебного и учебно-методического содержания: электронные курсы дисциплин, учебные пособия, рабочие программы дисциплин, видеолекции, монографии ведущих профессоров университета, доклады научных конференций и др. В соответствии с приказом №1953, библиотека осуществляет подписку на электроннобиблиотечные системы и профессиональные базы данных. Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным доступом к ЭБС (электронной библиотеке), которая содержит издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) каждого обучающегося по основным программам указанного направления.

Для реализации самостоятельной работы студентов, библиотека университета в читальных залах, оборудованных современной техникой и выходом в Интернет, проводит практические тренинги, обучающие семинары и консультации по методике поиска оперативной информации, а также предоставляет возможность получения различной тематической и фактографической информации. С этой целью для пользователей университета организован Электронный читальный зал Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, который предоставляет доступ к огромным полнотекстовым ресурсам библиотеки.

–  –  –

5.2. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в Университете Для успешной реализации образовательной программы по направлению 081100.62 (38.03.04) «Государственное и муниципальное управление»

направленность (профиль) «Региональное управление» всех видов учебной, практической и научно-исследовательской работы студентов университет располагает материально-технической базой, отвечающей требованиям ФГОС ВО и действующим санитарным и противопожарным правилам.

Для организации учебного процесса университет располагает зданиями и помещениями общей площадью 18464 м2 в том числе из них 5995 м2 – собственные площади, 6094 м2 – в оперативном управлении, 6375 м2 – арендованные площади.

Институты и кафедры, структурные подразделения расположены в отдельных помещениях, достаточных для проведения организационной учебной, учебно-методической, научной и воспитательной работы.

Аудиторный фонд состоит из необходимого количества современных учебных аудиторий, лабораторий, специально оборудованных кабинетов, оснащенных современным оборудованием, инвентарем и системой видеонаблюдения.

Для организации учебной и административной работы Университет использует современную вычислительную технику. Компьютерные классы оборудованы современными персональными компьютерами. Общее количество компьютеров увеличивается, при этом качественные характеристики оборудования отвечают последним мировым стандартам.

Программно-техническое оснащение этих классов обеспечивает современный уровень подготовки студентов по информатике и их профессиональную специализацию в использовании информационных технологий.

В Университете имеются лингафонные кабинеты, которые позволяют студентам проходить языковую адаптацию в процессе занятий.

Технические средства, сопряженные с ЭВМ, и наличие соответствующего программного продукта позволяют реализовать процесс обучения в соответствии с современными требованиями.

Новые приемы и методы обучения обеспечены соответствующим техническим оснащением и сопровождением: видео- и аудиоаппаратурой, магнитофонами, проекционными аппаратами, видеокамерами, видеомагнитофонами, телевизорами, оборудованием для организации и проведения видеоконференций. Использование этих технических средств в образовательном процессе позволяет повысить наглядность материала и качество усвоения полученной информации студентами.

Университет подключен к сети Интернет и имеет свой сервер; имеются единая локальная сеть, система дистанционного обучения Hyper Method для организации учебного процесса, оценки успеваемости, обеспечения доступа к учебным материала и организации самостоятельной работы. Активно проводятся видеоконференции с участием филиалов.

Университет имеет собственную издательскую базу, располагающую современным полиграфическим, множительным и переплетным оборудованием, что позволяет в кратчайшие сроки издавать необходимую учебно-методическую литературу не только в традиционном виде, но и в электронном.

Динамично развивается библиотека Университета, имеющая в своем фонде источники учебной информации по всем дисциплинам учебного плана. Читальные залы имеют 100 посадочных мест. Библиотека располагает современным библиотечным оборудованием, новейшими средствами механизации и автоматизации.

Для занятий по физической культуре в Университете имеются: зал общей физической подготовки, зал гимнастики, зал лечебно-физкультурной подготовки, зал силовой подготовки, зал настольных игр, бассейн.

Для обеспечения общежитием нуждающихся студентов Университет располагает гостиничным корпусом в п. Шушары, в котором оборудованы 100 комнат на 255 койко-мест. Каждая комната имеет свой отдельный санузел и душевую кабинку. На каждом этаже оборудована кухня. Отдельно оборудованы столовая и прачечная.

Университет обеспечивает специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

В целом, материально-техническая база Университета формируется с учетом требовании федеральных государственных образовательных стандартов.

5.3. Кадровое обеспечение реализации ОП ВО по направлению подготовки 081100.62 (38.03.04) «Государственное и муниципальное управление» направленность (профиль) «Региональное управление»

Реализация основной образовательной программы бакалавриата по направлению 081100.62 (38.03.04) «Государственное и муниципальное управление» направленность (профиль) «Региональное управление»

обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научно-методической деятельностью.

Оценка кадрового обеспечения профессорско-преподавательского состава как в целом в Университете, так и по блокам дисциплин показывает, что к учебному процессу привлечены высококвалифицированные преподаватели. Так, из общего количества профессорско-преподавательского состава 72,4 % имеют ученые степени и звания, 13,6 % являются докторами наук, профессорами. Наряду с ними учебный процесс по образовательным программам осуществляют профессиональные специалисты других вузов.

При необходимости организации образовательного процесса в университете для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья кадровое обеспечение формируется с учетом обеспечения инклюзивного образования.

К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, видные ученые, академики и члены-корреспонденты Российской Академии наук, преподаватели ведущих отечественных и зарубежных вузов, а также специалисты, непосредственно связанные с экономикой и управлением – представители Государственной Думы и Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации, других федеральных и региональных органов законодательной и исполнительной власти.

Возрастная характеристика профессорско-преподавательского состава позволяет говорить о разумной и целенаправленной политике в области кадрового менеджмента, сохраняющей баланс между творческой активностью, опытом, знаниями, умениями, мудростью подобранного преподавательского состава.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОП ВО

БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 

Похожие работы:

«Исполнительный совет 187 EX/   Сто восемьдесят седьмая сессия Part I Париж, 26 августа 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее аналитическое изложение хода выполнения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.8.1. Документационное обеспечение деятельности гостиничного предприятия (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки 43.03.03 Гостиничное дело (код...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации.6 4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.6 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.7 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный экзамен..9 Приложение 2. Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен...11 Приложение 3. Примеры ситуационных задач.17...»

«Содержание раздел стр. наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи 1.2 4 Принципы и подходы к формированию программы 1.3 6 Возрастные и индивидуальные особенности детей 6-7 лет 1.4 7 Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной 1.5 10 группы Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы 1.6 10 (целевые ориентиры) Содержательный раздел Содержание образовательных областей 2.1 13 Проектирование образовательного процесса 2.2 22 Планирование...»

«ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ В 2014 ГОДУ Доклад подготовлен в соответствии с поручением по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30.11. 2010 года. ВВЕДЕНИЕ Доклад об экологической ситуации в Костромской области в 2014 году (далее – Доклад) подготовлен в соответствии с пунктом 18 Перечня поручений по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года....»

«ОРГАНИЗАЦИЯ HSP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ HSP/GC/24/5 Совет управляющих Distr.: General 31 January 2013 Программы Организации Объединенных Наций по Russian населенным пунктам Original: English Двадцать четвертая сессия Найроби, 15-19 апреля 2013 года Пункт 7 предварительной повестки дня* Программа работы Программы Организации Объединенных Наций по населенным пунктам и бюджет Фонда Организации Объединенных Наций для Хабитат и населенных пунктов на двухгодичный период 2014-2015 годов Предлагаемые...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, НГУ) УТВЕРЖДАЮ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Аналитическая геометрия» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ «010100 МАТЕМАТИКА» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Новосибирск Программа дисциплины «Аналитическая...»

«УТВЕРЖ ДАЮ Председатель Правления О.М.Личман 13.11.2015 ПРОТОКОЛ № 163-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 13.11.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации надлежащим образом извещены о дате и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования 2. Использованные нормативные документы 3. Обоснование необходимости реализации образовательной программы 4. Направленность (профиль) основной образовательной программы.5. Область профессиональной деятельности выпускника.6. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 7. Вид (виды) профессиональной деятельности выпускника, к которому (которым) готовятся выпускники. 8. Результаты освоения основной...»

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САДА TULUKE 2014-2018 2014 a. Содержание Введение 1.Общие данны 1.1. Обзор детского сада 1.2.Персонал детского сада..6 2.Основные ценности, видение и миссия детского сада. 3.Aнализ 3.1. Управление и руководство 3.2. Управление персоналом 3.3. учебный и воспитательный процесс 3.4. Сотрудничество с заинтересованными группами 3.5. Управление ресурсами 4. Основные направления и сферы развития детского сада 4.1. Управление и руководство 4.2. Управление персоналом 4.3....»

«Мониторинг регуляторной среды – 24 ноября 01 декабря 2014 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Президент и Правительство 24.11.2014. Опубликован доработанный проект постановления Правительства «О внесении изменений в постановление Правительства РФ от 23.04.2008 № 293 «О государственном регулировании цен (тарифов, сборов) на услуги субъектов естественных...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 30.10.2015 ПРОТОКОЛ № 153-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 30.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Разливинская О.С.Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «ЖКХ Архара» надлежащим образом извещено о дате и времени...»

«Содержание стр. раздел наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи 1.2 3 Принципы и подходы к формированию программы 1.3 4 Возрастные и индивидуальные особенности детей старшего дошкольного 1.4 4 возраста Общая характеристика детей с нарушениями речевого развития 1.5 Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной группы 1.6 6 Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы (целевые 1.7 6 ориентиры) Содержательный раздел Содержание...»

«1. Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи государственной итоговой аттестации Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВПО и ООП 210100.68 – Электроника и наноэлектроника (магистерская программа Проектирование электронных средств).Задачи государственной итоговой аттестации: комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Актуальные проблемы предпринимательского права» для студентов направления 40.03.01 (030900.62) «Юриспруденция» для очной формы обучения (набор 2014 г.) Москва...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/Env.Law/MTV4/MR/1/L.1 Distr.: General 7 September 2015 Russian Программа Организации Original: English Объединенных Наций по окружающей среде Совещание старших правительственных должностных лиц-экспертов в области права окружающей среды по среднесрочному обзору четвертой Программы по развитию и периодическому обзору права окружающей среды (Программа «Монтевидео-IV») Монтевидео, 7-11 сентября 2015 года Проект доклада Совещания старших правительственных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Поведение потребителей (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«ОДОБРЕНО решением регионального учебно-методического объединения начального общего образования (протокол от 13 мая 2015 г. №2) Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предметов в начальной школе общеобразовательных организаций Белгородской области в 2015-2016 учебном году» Введение I. Обучение в начальных классах в образовательных...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МАГНИТОГОРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» НА ПЕРИОД С 2013 ПО 2018 ГГ 2 СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНЫМИ МЕТОДАМИ 2.1 Характеристика внешних и внутренних условий функционирования Магнитогорского технологического колледжа 2.2 Качество реализации Программы развития ГБОУ СПО (ССУЗ) Магнитогорский технологический колледж за период с 2008...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ ПРИКАЗ от 24 сентября 2014 г. N 58 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЧИСЛЕННОСТЬЮ, УСЛОВИЯМИ И ОПЛАТОЙ ТРУДА РАБОТНИКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, ИННОВАЦИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В соответствии с подпунктом 5.5 Положения о Федеральной службе государственной статистики, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 2 июня 2008 г. N 420, и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.