WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ: Директор школы Л.И. Судакова «» 2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ) на 2014 – 2015 г.г. 2014г. Содержание образовательной ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

__________Л.И. Судакова

«» 2014 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ)

на 2014 – 2015 г.г.

2014г.

Содержание образовательной программы

Целевое назначение …………………………………………………………..…3 1.

Характеристика учащихся, которым адресована программа……………..…..3 2.

Продолжительность обучения………………………………………………..…3 3.

Ожидаемый результат…………………………………………………………...3 4.

Примерный недельный учебный план для обучающегося, 5.

осваивающих учебную программу по индивидуальному маршруту (домашнее обучение) на 2014 - 2015 учебный год………………………………………………………..…………………...

6. Учебные пособия, по разделам основной общеразвивающей программы, обеспечивающие реализацию учебного плана. ………………..………………

7. Общеобразовательные программы …………………………………………….1

8. Организационно-педагогические условия …………………………………….14

9. Работа службы сопровождения ………………………………………………...14

10. Диагностика включает в себя…………………………………………………..15

11. Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе ….15

12. Аттестация образовательных достижений обучающихся…………………….15

13. Пакет документов ………………………………………………………………15

14. Оформление классного журнала и журнала индивидуальных занятий ……..15

15. Содержание папки «Индивидуальное обучение на дому» …………………...1

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

1. Целевое назначение обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

освоение обязательного минимума содержания основного общего образования;

создание возможностей учащимся (и их родителям) в получении общего образования в индивидуальном режиме;

развитие потребности в непрерывном образовании;

развитие исследовательских умений;

развитие познавательных способностей;

развитие навыков самообразования, культуры умственного труда;

развитие творческих способностей;

развитие навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах жизнедеятельности;

реализация социоцентрической функции образования: урегулирование возможных конфликтов в семье, связанных с трудностями получения образования.

2. Характеристика учащихся, которым адресована программа

2.1. Программа предназначена для учащихся, освоивших любую программу обучения предшествующего класса.

2.2. Уровень готовности к освоению программы определяется следующими показателями:

освоением предыдущей программы обучения;

знаниями, умениями и навыками, соответствующими ЗУН учащихся четвертых классов;

отсутствием медицинских противопоказаний для обучения в плане интеллектуального развития.

2.5. Состояние здоровья: II–IV группы здоровья.

2.6. Технология комплектования.

К обучению по индивидуальному маршруту допускаются учащиеся по медицинским показаниям, желанию родителей и согласованию с администрацией школы.

3. Продолжительность обучения Продолжительность обучения – в соответствии с медицинской справкой.

4. Ожидаемый результат Предполагается успешное овладение предметами базисного учебного плана на базе достигнутого обязательного минимума содержания основного общего образования, соответствующего уровня функциональной грамотности:

достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания основного общего образования;

содействие стабилизации образовательной ситуации (профилактика отсева из ОУ);

достижение умений с помощью учителя планировать свою учебную и самообразовательную деятельность;

умение самостоятельно изучать разделы программы, решая при этом несложные поисковые задачи;

создание базы для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего образования;

формирование культуры обращения с различными видами информации.

5. Примерный недельный учебный план для обучающегося, осваивающих учебную программу по индивидуальному маршруту (домашнее обучение) на 2014 - 2015 учебный год 4 Пояснительная записка Учебная нагрузка на одного учащегося соответствует нормам обязательной нагрузки индивидуального обучения. Учебный план согласуется с учащимся и родителями на основе примерного, фиксируется в дневнике учащегося, подвергается постоянной (ежемесячной) корректировке при постоянном участии родителей.

Предлагаемый учебный план состоит только из инвариантной части, реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта РФ и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования.

Количество учебных часов по образовательным областям и учебным предметам распределяется в соответствии с требованиями к учебному плану обучающихся на дому.

6. Учебные пособия, по разделам основной общеразвивающей программы, обеспечивающие реализацию учебного плана.

Класс Статус программы Программа (название, автор) Учебник (название, автор) Базовый уровень Программа «Математика». Предметная «Математика. 2 класс» М.И.

–  –  –

Программа «Литературное чтение». «Литературное чтение. 2 Предметная линия учебников системы класс» Л.Ф. Климанова и др.Школа России». 1-4 классы. Климанова Л. М.: Просвещение, 2012.

Ф., Бойкина М. В. -М.: Просвещение, 2011.

Программа «Английский язык» к УМК «Enjoy English. 2 класс» М.З.

«Английский с удовольствием». 2-4 классы. Биболетова и др.-Обнинск:

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. - Титул, 2012.

Обнинск: Титул, 2012.

Программа «Окружающий мир». «Окружающий мир. 2 класс»

Предметная линия учебников системы А.А. Плешаков.- М.:

«Школа России». 1-4 классы. Плешаков А. Просвещение, 2012.

А. – М.: Просвещение, 2011.

Программа «Технология». Предметная «Технология. 3 класс» Н.И.

линия учебников системы «Перспектива». Роговцева, Н. В. Богданова, 1-4 классы. Роговцева Н.И., Анащенкова Н.В. Добромыслова.- М.:

С.В.- М.: Просвещение, 2012. Просвещение, 2012.

–  –  –

Программа «Физическая культура». «Мой друг-физкультура. 1-4

Предметная линия В. И. Ляха. 1-4 классы. классы» В. И. Лях.- М.:

Лях В.И. – М.: Просвещение, 2012. Просвещение, 2012.

–  –  –

Программа общеобразовательных «Обществознание. 6 класс»

учреждений «Обществознание» А.Н.Боголюбов, М., Л.Н.Боголюбов.-М.:Просвещение, 2011. «Просвещение», 2013.

Программа по биологии.5 – 9 классы. «Биология. 6 класс» В.В.

/Сост.Г.М. Пальдяева-М. «Дрофа», 2014г. Пасечник, М., «Дрофа», 2014.

–  –  –

Программа «Музыка. 5 – 7 классы» Г.П.Сергеева.- М.:Просвещение, 2013.

Программа «Технология. Технический «Технология. Технический труд. 5 – 9 классы» для труд. 6 класс» под редакцией общеобразовательных учреждений под В.М.Казакевича и др. М., редакцией В.М.Казакевича и др.-М.:Дрофа, «Дрофа», 2013.

2013.

Программа «Технология. Технологии «Технология. Технологии ведения дома. 5 – 9 классы» для ведения дома. 6 класс» под общеобразовательных учреждений под редакцией Н.В.Синица и др.

редакцией Н.В.Синица и др.-М.: Вентана- М., «Вентана-Граф», 2013.

Граф, 2013.

–  –  –

Программы общеобразовательных «ОБЖ 6 класс» А.Т.Смирнов, учреждений «Основы безопасности «Просвещение», 2012.

жизнедеятельности 5-9 классы» под общей редакцией Смирнова А. Т. – М.:

Просвещение, 2012.

Программа «Музыка. 5 – 7 классы» Г.П.Сергеева.- М.:Просвещение, 2013.

Программа «Технология. Технический «Технология. Технический труд. 5 – 9 классы» для труд. 6 класс» под редакцией общеобразовательных учреждений под В.М.Казакевича и др. М., редакцией В.М.Казакевича и др.-М.:Дрофа, «Дрофа», 2013.

2013.

Программа «Технология. Технологии «Технология. Технологии ведения дома. 5 – 9 классы» для ведения дома. 6 класс» под общеобразовательных учреждений под редакцией Н.В.Синица и др.

редакцией Н.В.Синица и др.-М.: Вентана

–  –  –

Программа основного общего образования «Физика. 7 класс». А.В.

по физике. 7 – 11 классы. Сост. Пёрышкин, М., «Дрофа»,, В.А.Попова– М., Планета, 2013. 2011, 2013.

–  –  –

Программа «Технология. Технический «Технология. Технический труд. 5 – 9 классы» для труд. 7 класс» под редакцией общеобразовательных учреждений под В.М.Казакевича и др. М., редакцией В.М.Казакевича и др.-М.:Дрофа, «Дрофа», 2013.

2013.

Программа «Технология. Технологии «Технология. Технологии ведения дома. 5 – 9 классы» для ведения дома. 7 класс» под общеобразовательных учреждений под редакцией Н.В.Синица и др.

редакцией Н.В.Синица и др.-М.: Вентана- М., «Вентана-Граф», 2013.

Граф, 2013.

Программы общеобразовательных «ОБЖ 7 класс» А.Т.Смирнов, учреждений «Основы безопасности М., «Просвещение», 2012.

жизнедеятельности 5-9 классы» под общей редакцией Смирнова А. Т. – М.:

Просвещение, 2012.

Программа «Технология. Технологии «Технология. Технологии ведения дома. 5 – 9 классы» для ведения дома. 8 класс» под общеобразовательных учреждений под редакцией Н.В.Синица и др.

редакцией Н.В.Синица и др.-М.: Вентана- М., «Вентана-Граф», 2013.

Граф, 2013.

–  –  –

7. Общеобразовательные программы По предметам, включенным в учебный план, используются скорректированные рабочие программы. Корректировка продиктована уменьшением количества часов (по сравнению с Базисным учебным планом) и увеличением доли самостоятельной работы.

Скорректированные рабочие программы снабжаются дополнительными пособиями, тестами для самоконтроля и самопроверки.

8. Организационно-педагогические условия Работа с обучающимися на дому ведется в индивидуальном режиме по расписанию, согласованному с родителями обучающихся. Часы, предусмотренные бюджетом, используются как индивидуальные.

9. Работа службы сопровождения

В состав службы сопровождения входят:

- заместитель директора по УВР, курирующий направление «Организация индивидуального обучения»

- социальный педагог

- педагог - психолог

Цель службы сопровождения является одновременно и содержанием ее деятельности:

помощь в самообразовательной деятельности;

формирование положительной мотивации;

изучение и развитие индивидуальных особенностей личности на основе диагностики.

10. Диагностика включает в себя:

социальную диагностику:

по ходу совместной работы – выявление особенностей, возможностей и устремлений обучающихся;

материальное положение семьи;

медицинскую диагностику — показатели физического здоровья;

психологическую диагностику — выявление особенностей и построение работы с обучающимся в соответствии с этими особенностями (медленное или слишком ускоренное усвоение учебного материала и т. д.);

педагогическую диагностику — весь период работы с обучающимся проходит в диалоговом режиме, с учетом его особенностей, потребностей. Постоянная корректировка учебной деятельности, согласование целей и средств их достижения с обучающимся и его родителями.

11. Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе диалоговое построение образовательного процесса;

индивидуализация образовательного процесса;

поэтапное изучение предметов;

целенаправленное обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;

интенсификация образовательного процесса.

12. Аттестация образовательных достижений обучающихся

Аттестация образовательных достижений обучающихся осуществляется через:

проверочные работы;

собеседования;

доклады и рефераты;

творческие работы;

итоговую аттестацию и фиксируется в журналах домашнего обучения.

Итоговая аттестация обучающихся проводится в щадящей форме в соответствии с Положением об итоговой аттестации обучающихся, а именно, обучающиеся проходят аттестацию по двум обязательным предметам (алгебра и русский язык).

Форма итоговой аттестации — традиционная, по нормам МОРФ.

13. Пакет документов

На каждого обучающегося оформляется следующий пакет документов:

1. Заявление родителей

2. Справка медицинской комиссии.

3. Свидетельство о рождении/паспорт обучающегося (ксерокопия)

4. Договор с родителями (законными представителями)

5. Расписание уроков

14. Оформление классного журнала и журнала индивидуальных занятий На каждого учащегося оформляется журнал индивидуальных занятий, куда заносятся даты занятий в соответствии с расписанием, согласованным с родителями (законными представителями) обучающегося и утвержденными руководителем образовательного учреждения, содержание пройденного материала, количество часов. Отметки текущей аттестации выставляются в журнал индивидуальных занятий.

В классном журнале на левой развернутой странице листа в отметочной строке напротив фамилии учащегося, осваивающего общеобразовательные программы в форме обучения на дому, делается запись: «домашнее обучение, приказ от _______ № _______».

Триместровые, годовые, итоговые отметки переносятся из журнала индивидуального обучения на дому, подписанного родителями (законными представителями), в классный журнал соответствующего класса. Таким же образом в классный журнал соответствующего класса вносятся сведения о переводе из класса в класс, о выпуске из образовательного учреждения.

15. Содержание папки «Индивидуальное обучение на дому»

1. Положение об организации индивидуального обучения на дому;

2. Приказы (копии) «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» на каждого учащегося;

3. Справки (копии) из медицинского учреждения о рекомендации обучения;

4. Расписание уроков индивидуального обучения (на каждого ученика), письменного согласованное с родителями;

5. Список учителей, работающих в форме индивидуального обучения;

9. Заявления родителей (законных представителей).



 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» «УНИВЕРСИТЕТ – РЕГИОНУ» Тверь СОДЕРЖАНИЕ 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТВЕРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. 1.1. СТРУКТУРА...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УВР приказом МОАУ СОШ № 1 Е.П. Земскова от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии 6А,Б классы Учитель: Ярощук Татьяна Викторовна 1квалификационная категория г. Зея, 2015г I. Пояснительная записка 1.1. Обоснование выбора программы 1.Настоящая...»

«Объем № Период финансирования Направления НИОКР Потребности компании п/п реализации направления, млн. руб. Центр Келдыша разработка лазерного зажигательного устройства. МАИ – Моделирование взаимосвязи пульсаций давления в насосе окислителя с вибрационным нагружением корпусных деталей ТНА. ОАО «Новатест» Разработка методики контактного измерения напряженно-деформированного и теплового состояния. Разработка структурной схемы информационноизмерительной системы определения...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СШ №22 Протокол №1 _ Нигматулина З.А. _Джумаева М.М. от « » августа 2014 г. 2014 г. Приказ от № «_» _ руководительМО Г.Р.Сингатуллова Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №22 Рабочая программа Наименование учебного предмета :Технология Класс 1 Уровень общего образования ( начальная школа) Учитель : Хафиятуллова Нурия Джаватовна. Срок реализации программы, учебный...»

«Минский университет управления «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Минского университета управления Н.В. Суша «_» _ 2015 г. Регистрационный № УД-_ /уч. Основы права Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей: Программное обеспечение информационных технологий; 1-40 01 01 2015 г. Учебная программа составлена на основе (название образовательного стандарта (образовательных стандартов), ; типовой учебной программы (учебной программы ведущего учреждения высшего...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1987 Рабочая программа на 2014 2015 учебный год факультативного курса ПО ПРЕДМЕТУ внеурочной деятельности «Азбука здоровья» В 1 «В»КЛАССЕ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Составлено в соответствии с программой курса «УМК Перспектива. Перспектива. Окружающий мир. Традиционная система. Сборник программ для четырёхлетней начальной школы. М.: «Просвещение». автор А.А.Плешаков; М.Ю.Новицкая. Учебник: М.: «Просвещение»...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная демография и этнография» для студентов направления 040400.62 «Социальная работа» для очно-заочной (вечерней) формы обучения...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.