WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа дисциплины ЕН.05 Экологические основы природопользования по специальности среднего профессионального образования 09.02.04 Информационные системы по отраслям основное ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ)

Рабочая программа дисциплины

ЕН.05 Экологические основы природопользования

по специальности среднего профессионального образования

09.02.04 Информационные системы по отраслям

основное общее образование

Квалификация (степень) выпускника Техник по информационным системам Форма обучения Очная Прокопьевск 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................. 4

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

5. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ…………………………...……………..12

7. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ……………………………………………...19

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_____ Экологические основы природопользования___

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности___09.02.04 Информационные системы по отраслям ________.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена Предмет «Экологические основы природопользования» изучается как дисциплина математического и общего естественнонаучного учебного цикла ЕН.05. - в объеме 72 часов.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия экологии;

источники загрязнения окружающей среды;

организационно-правовые основы экологической экспертизы и оценки воздействия на окружающую среду;

принципы разработки и методы проведения оценки воздействия на окружающую среду уметь:

обеспечивать соблюдение экологических норм и правил в производственной деятельности;

использовать представления о взаимосвязи живых организмов и среды обитания в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося___72__часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося __51__ часов;

самостоятельной работы обучающегося _21__ часов.

–  –  –

**Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

2.2.2. Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Основные понятия экологии Строение экосистем.

Основные понятия экологии. Энергия в экологических системах. Биогеохимические круговороты. Организация на уровне сообщества.

Организация на популяционном уровне.

Основные законы и принципы экологии. Закон минимума. Закон толерантности.

Обобщающая концепция лимитирующих факторов. Закон конкурентного исключения.

Основной закон экологии. Некоторые другие важные для экологии законы и принципы Современный экологический кризис. Научно-техническая революция и глобальный экологический кризис. Современные экологические катастрофы. Реальные экологически негативные последствия. Потенциальные экологические опасности. Комплексный характер экологической проблемы.

Охрана окружающей природной среды. Государственная система особо охраняемых природных территорий (ООПТ). Красная книга. Экологический мониторинг.

Раздел 2. Организационно-правовые основы экологической экспертизы и оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС) Правовая и нормативно-методическая база экологической экспертизы и оценки воздействия на окружающую среду в России.

Теоретические основы экологической экспертизы и оценки воздействия на окружающую среду. Порядок организации и проведения (процедура) экологической экспертизы и оценки воздействия на окружающую среду. Экологические требования, учитываемые при проведении экологической экспертизы и оценки воздействия на окружающую среду.

Раздел 3. Принципы разработки и методы проведения оценки воздействия на окружающую среду Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС) как составная часть проектных материалов.

Структура овос и метод организации материала. Оценка воздействия на атмосферу. Оценка воздействия на поверхностные воды. Оценка воздействия на литосферу. Оценка воздействия на почвенный покров. Оценка воздействия на растительный покров. Оценка воздействия на животный мир. Оценка и прогноз антропоэкологических аспектов.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому 3.1.

обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета: ______ Компьютерный класс.

Мультимедийный проектор. Доска. Маркеры ______________________________

Технические средства обучения: ________ DVD-диски: «Интерактивный Учебный курс / «Охрана труда» Вопеев Ю.Э. Кемеровский региональный научно-методический центр охраны труда и промышленной безопасности», «Интерактивный Учебный курс / Концепция современного естествознания», «Природа России / Химия. Экология. Биология. ОБЖ» _______________

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Экологическая экспертиза: учебное пособие / Под ред. В. М. Питулько. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2010. – 528 с. (Допущено Министерством образования Российской Федерации)

2. Шумлянская, Н. А. Экология. – [Электронный ресурс]: учебно-практическое пособие.

– Новосибирский государственный аграрный университет, 2005. – 48 с. Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=4588 (Утверждено и рекомендовано к изданию методической комиссией агрономического факультета)

3. Экология. Базовый курс для студентов небиологических специальностей[Электронный ресурс]: учебное пособие. – СПб.: Лань, 2014. – 640 с.Режим доступа:

УМО по http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=42195 (Допущено классическому университетскому образованию РФ)

Дополнительные источники:

1. Донченко В.К. Экологическая экспертиза /В.К. Донченко, В.М. Питулько, В.В.

Растоскуев и др. –Под ред. В.М. Питулько. -2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2004. -480с.

2. Васильев С.А. Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду / С.А. Васильев, С.А. Фомин.- Под ред. А.Т. Никитина, С.А. Степанова.- М.: Изд.

МНЭПУ, 2003.-192с.

3. Никитенко Б.Ф. Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза / Б.Ф. Никитенко, Е.Ф. Пастухова, Н.В.Лагутина и др. – М.:Изд. МГУП, 2001.-231с.

4. Экология и экономика природопользования./ Под ред. Проф. Э.В. Гирусова, проф.

В.Н. Лопатина. – 2-е изд. перераб. и дополн.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, Единство, 2003.с.

5. Экологическая экспертиза объектов хозяйственной деятельности: Экспресс методика по формированию комплексной системы социально-эколого-экономических показателей /Под ред. Л.Л. Каменик, Н.В. Пахомовой. – С.-Пб, 1995. -192с.

6. Коробкин, В.И. Экология в вопросах и ответах / В.И.Коробкин, Л.В.Передельский.-2-е изд. доп. и перераб. Ростов н/Д: Феникс, 2005 - 384с.

7. Бринчук, М.М. Удвоение ВВП в контексте экологического права / М.М.Бринчук //Экологическое право. – 2009.- №1. –С.2-11.

8. Ручин, А.Б. Урбоэкология для биологов : учеб.пособие/ А.Б.Ручин, В.В.Мещеряков, С.Н., С.Н.Спиридонов.- М.: Колос, 2009.- 195 с.

9. Гагаева, М.Т. Совершенствование правовых основ экологического аудита как необходимого элемента механизма принятия экологически значимых решений / М.Т.Гагаева // Экологическое право.- 2010. - №5. – С. 18-25.

10. Степановских, А.С. Экология.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.-703с.

11. Агроэкология / Под ред. В.А. Черникова, А.И. Чекереса.- М.: Колос, 2000. - 536с.

12. Закон РФ «Об экологической экспертизе» от 23.11.1995, №174-ФЗ.

13. Закон РФ «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002, №7-ФЗ.

14. Говорушко С.М. Экологическое сопровождение хозяйственной деятельности.

Владивосток: Дальнаука, 2003.-271с.

15. Дончева А.В. Экологическое проектирование и экспертиза: Практика: Учеб. пособие.

М. Аспект Пресс, 2002.- 286 с.

16. Дьяконов К.Н., Дончева А.В. Экологическое проектирование и экспертиза: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2005.- 384 с.

17. Кузьмич В.Н. Нормирование допустимого воздействия на поверхностные водные объекты (правовой и нормативный аспекты)//Использование и охрана природных ресурсов России, 2003. № 11, 12. С. 52 – 65.

18. Экологическая экспертиза. Обзорная информация ВИНИТИ. М.: ЦЭП.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.seu.ru Международный Социально-экологический Союз(МСоЭС).

Крупнейшее объединение независимо работающих неправительственных организаций разных стран. Список членов СоЭС и ссылки на их сайты, программы, конференции, документы, журнал «Вести СоЭС», публикации.

2. http://www.ecoline.ru/ecoline Эколайн. Улучшение доступа общественных организаций к экологической информации, сбор, анализ и распространение экологической информации, электронная экологическая библиотека, методический центр (экологические экспертиза, мониторинг, менеджмент, стандарты).

3. http://cci.glasnet.ru Справочно-информационная службы «Ecoline» (Эколайн и ЦКИ СоЭС). Свежая информация, банк данных по экологическим организациям, ресурсы в Интернет, источники финансирования и т.д.

4. http://www.wwf.ru Российская Программа Всемирного фонда дикой природы (WWF).

Развитие системы ООПТ, охрана редких животных и растений, сохранение лесов, устойчивое лесопользование, поддержка экологического образования и др.

5. http://www.greenpeace.ru/gpeace Гринпис России. Программы: Всемирное наследие, лесная, ядерная, байкальская, климатическая кампании, морской проект.

6. http://biodiversity.ru Центр охраны дикой природы. Программы по охране природы (маршпарков, лесная программа и др.) электронные и печатные публикации, журналы, ссылки на всемирные и европейские организации, издания в электронном варианте (об ООПТ, редких видах и др.).

7. http://www.greencross.org.ru Российский Зеленый Крест. Программы «Наследие холодной войны», «Экологическое образование», «Чистая вода России», проведение международных конференций.

8. http://www.rusecocentre.ru Российский экологический центр. Подразделения и региональные представительства, программы. Агентство экологической безопасности Министерство природных ресурсов РФ. Новости, события дня,

9. http://www.priroda.ru природно-ресурсный комплекс, законодательство, федеральные целевые программы, конкурсы, ссылки, бюллетень «Использование и охрана природных ресурсов России».

(См. так же http://www.mnr.gov.ru/index.php МПР России – официальные документы, доклады, федеральные целевые программы, природные ресурсы, экологическая доктрина, экологическая экспертиза.)

10. http://www.akdi.ru/gd/progr/ecolog.HTM Комитет по экологии Госдумы РФ.

Собственного сайта Комитет не имеет; здесь размещены проекты природоохранных правовых актов и их рассмотрение Думой РФ (см.

такжеhttp://www.akdi.ru/GD/sprav_in/kom13 - 1.htm – состав Комитета,http://www.duma.ru/deputats/committe/80200028.htm – персоналии состава Комитета).

11. http://www.ecocom.ru WWW.ECOCOM.RU (Межведомственная информационная сеть).

Банк данных по технологиям использования и обезвреживания отходов, доклад о состоянии окружающей среды в РФ и др.

12. http://www.refia.ru/index.php.19 Российское экологическое федеральное информационное агентство (РЭФИА). Экологические права граждан, библиотека, конкурсы, энциклопедия выживания и др

13. http://expertiza.priroda.ru/index.php Государственная экологическая экспертиза.

Экспертный совет, нормативно-правовые документы, заключения госэкспертизы, общественное участие, журнал «Экологическая экспертиза…».

14. http://www.ecocom.ru/arhiv/ecocom Госкомэкология РФ. Архивный сайт бывшего Комитета по охране окружающей среды РФ.

15. http://government.gov.ru/institutions/services/Rosleschos.html Федеральная служба лесного хозяйства России (архивный сайт). Положение о Федеральной службе, биографии руководителей.

16. http://www.johannesburgsummit.ru Всемирный Саммит в Йоханнесбурге (Проект МЦНТИ и РЭФИА). Ресурсы РИО+10, документы, книги и статьи, пресс-релизы, итоговые документы.

17. http://www.forest.ru Лесной клуб. Общая информация о российских лесах, лесное законодательство, проблемы лесов, устойчивое лесопользование.

18. http://www.ecoaccord.cis.lead.org/russian.htm Центр по окружающей среде и устойчивому развитию ЭКО-Согласие (Москва). Пропаганда и проблемы устойчивого развития, проекты, новости, окружающая среда и ТВ, Информационный центр «Окружающая среда для Европы» (официальные документы, публикации, общественные организации).

19. http://ineca.ru Информационное Экологическое Агентство(Новокузнецк).

Экологические и социальные проекты, ЭКО-бюллетень, проведение семинаров, экологический менеджмент и аудит, разработка эконормативов, ОВОС.

20. http://www.broo-erica.org «Эрика» (Брянск). Экологическое и гражданское образование и просвещение, поддержка общественных инициатив, создание и распространение видеоматериалов и информационных продуктов на CD.

21. http://ecology.kamchatka.ru/title.htm Камчатская лига независимых экспертов.

Общественная экологическая экспертиза, просветительские мероприятия, распространение экологической информации.

22. http://www.ecologia.org/russian/index.html ЭКОЛОГИЯ. Подробно об организации, программы, мини-гранты, ядерная программа, внедрение экологических стандартов.

23. http://www.ecoprojects.ru Экологические проекты в России. Информационная система по проектам, финансируемым неправительственными организациями в области экологии, охраны окружающей среды и сохранения биоразнообразия на территории РФ.

24. http://ecocenter.spb.org/rus/index.html Центр Экологической информации (СанктПетербург). Пресс-релизы проводимых мероприятий.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

–  –  –

Результаты переносятся из паспорта программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.

5. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, практического опыта, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, практического опыта, характеризующих этапы формирования компетенций)

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Вопросы к зачету типовые вопросы (задания)

1. Основные понятия, законы и принципы экологии.

2. Энергия в экологических системах.

3. Биогеохимические круговороты.

4. Организация на уровне сообщества.

5. Организация на популяционном уровне.

6. Научно-техническая революция и глобальный экологический кризис.

7. Современные экологические катастрофы.

8. Реальные экологически негативные последствия.

9. Потенциальные экологические опасности.

10. Комплексный характер экологической проблемы.

11. Государственная система особо охраняемых природных территорий (ООПТ).

12. Экологический мониторинг.

13. Понятие экологической экспертизы.

14. Закон Российской Федерации “Об экологической экспертизе”.

15. Государственная экологическая экспертиза.

16. Понятие оценки воздействия на окружающую среду.

17. Теоретические основы экологической экспертизы и ОВОС.

18. Порядок организации и проведения (процедура) экологической экспертизы и ОВОС

19. Экологические требования, учитываемые при проведении экологической экспертизы и ОВОС.

20. Правовое регулирование эколого-экспертной деятельности как одного из видов экологического менеджмента.

21. Структура российского законодательства в области экологической экспертизы.

22. Закон "Об охране окружающей природной среды".

23. Нормативные документы специально уполномоченных государственных органов в области ЭЭ

24. Международная конвенция об оценке воздействия на окружающую среду в трансграничном контексте.

25. Принципы экологической экспертизы и ОВОС.

26. Виды и типы экологической экспертизы в России.

27. Организация проведения государственной экологической экспертизы.

28. Повторная государственная экологическая экспертиза.

29. Типовые формы документов, оформляемых и применяемых при экологической экспертизе.

30. Теоретические основы экологической экспертизы и ОВОС

31. Экологические требования при использовании химических веществ в народном хозяйстве.

32. Требования охраны окружающей природной среды от вредного биологического воздействия.

33. Требования охраны окружающей природной среды от шума, вибрации, магнитных полей и иных вредных физических воздействий.

34. Требования охраны окружающей природной среды от производственных и бытовых отходов.

35. Экологические требования к военным и оборонным объектам, военной деятельности.

36. Требования по охране озонового слоя Земли.

37. Требование запрета разработки и реализации проектов, существенно влияющих на окружающую природную среду.

38. Инструкция по экологическому обоснованию хозяйственной и иной деятельности.

39. ОВОС как составная часть проектных материалов.

40. Структура ОВОС и метод организации материала.

41. Оценка воздействия на атмосферу

42. Оценка воздействия на поверхностные воды

43. Оценка воздействия на литосферу

44. Оценка воздействия на почвенный покров

45. Оценка воздействия на растительный покров

46. Оценка воздействия на животный мир.

47. Оценка и прогноз антропоэкологических аспектов.

48. Два аспекта структуры ОВОС.

49. Основные подходы к оценке безопасности промышленного объекта.

50. Критерии оценки степени загрязнения атмосферы.

51. Комплексный индекс среднегодового загрязнения атмосферы.

52. Критерии оценки состояния поверхностных и сточных вод на основе биотестов.

53. Ресурсные критерии оценки состояния поверхностных вод.

54. Индикационные критерии экологической оценки водных объектов.

55. Прогнозные оценки состояния загрязнения водоемов.

56. Геохимические критерии оценки состояния литосферы

57. Ресурсные критерии оценки подземных вод.

58. Геодинамические критерии оценки состояния литосферы.

59. Критерии оценки состояния литосферы (рельефа) по развитию геологических процессов.

60. Интегральная оценка измененности геологической среды.

61. Ботанические критерии оценки нарушенности экосистем.

62. Биохимические критерии экологического нарушения флоры.

63. Зоологические критерии оценки нарушенности экосистем.

64. Экосоциокультурные показатели при проведении ОВОС.

критерии оценивания компетенций (результатов)

Оценивается по 2-хбалльной шкале. В критерии оценки знаний по зачету входят:

1. уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой;

2. полнота и правильность ответа, степень осознанности, понимания изученного;

3. обоснованность, четкость, краткость изложения ответа;

4. ответы на дополнительные вопросы.

описание шкалы оценивания

Отметка «зачтено» ставится, если:

- знания отличаются глубиной и содержательностью, даны логично построенные, полные, исчерпывающие ответы, как на основные вопросы билета, так и на дополнительные, заданные экзаменатором;

- студент при ответах на вопросы демонстрирует способность к анализу положений существующих научных теорий, оперирует научными понятиями;

- при ответе на вопросы используются данные из дополнительной литературы;

- ответ иллюстрируется примерами из практики, подтверждающими теоретические положения;

- студент демонстрирует умение вести научную дискуссию;

– в ответе имеют место несущественные фактические неточности, но на большую часть дополнительных вопросов экзаменатора студент дает верные ответы.

Отметка «незачтено» ставится, если:

– не раскрыто содержание вопросов билета, обнаружено незнание или непонимание сущности вопросов;

– допущены существенные фактические ошибки при ответах на вопросы;

– студент обнаруживает неумение оперировать научной терминологией, незнание положений существующих научных теорий;

– в ответе не приводятся примеры практического использования научных знаний;

– на большую часть дополнительных вопросов экзаменатора студент затрудняется дать ответ или дает неверные ответы.

6.2.2. Темы докладов

1. Роль и место экологической экспертизы в системе мер и методов регулирования природоохранной деятельности. Организация и проведение экологической экспертизы в РФ

2. Основные нормативно-правовые акты, регулирующие процедуры проведения государственной экологической экспертизы. Федеральные законы, регламентирующие экологическую экспертизу в России. Подзаконные акты и нормативные документы, определяющие порядок организации и проведения ГЭЭ.

3. Цели и основные задачи проведения оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС). Принципы проведения ОВОС. Основные этапы процедуры ОВОС.

Разработка альтернативных вариантов намечаемых видов деятельности. Выбор варианта намечаемой хозяйственной деятельности

4. Основные этапы и порядок оценки экологического состояния территории.

Ландшафтные карты и карты использования ландшафтов как основа оценок и экспертных построений. Организация процесса проектирования с учетом экологических факторов и требований экологической безопасности.

5. Интегральная оценка состояния литосферы, и оценка по развитию геологических процессов. Особенности проектирования в криозолите и сейсмоопасных районах районах.

6. Оценка возможного воздействия объекта на окружающую природную среду.

Методы оценки воздействий намечаемой хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду. Матричные методы ОВОС ("Матрица Леопольда". Метод контрольных списков. Метод совмещенного анализа карт. Метод экологического картирования. Метод сети. Методы математического моделирования при проведении ОВОС).

7. Экологическое обоснование новых технологий. Концепция геотехногенной системы. Баланс материальных потоков.

8. Экологическое обоснование природоохранных объектов. Санитарно-защитные зоны. Методы расчета размеров санитарно-защитных зон

9. Цели и задачи государственной экологической экспертизы (ГЭЭ). Принципы государственной экологической экспертизы ГЭЭ. Основные этапы инвестиционного проектирования и основные требования к составу разрешительной документации.

10. Разграничение полномочий в области государственной экологической экспертизы.

Объекты государственной экологической экспертизы федерального и регионального уровня.

11. Порядок оформления и подачи документов на государственную экологическую экспертизу. Состав направляемых документов. Участники государственной экологической экспертизы. Основные стадии государственной экологической экспертизы.

12. Порядок работы экспертной комиссии государственной экологической экспертизы.

Права и обязанности эксперта. Права и обязанности заказчиков документации.

13. Заключение государственной экологической экспертизы. Последствия положительного и отрицательного заключения ГЭЭ. Повторная государственная экологической экспертизы

14. Общественная экологическая экспертиза. Объекты общественной экологической экспертизы. Порядок проведения общественной экологической экспертизы.

Юридическая сила заключения общественной экологической экспертизы.

15. Специфика проведения экспертиз различных проектов (на примере объектов нефте- и газодобычи, градостроительства). Причины недостатков и просчетов в проведении экспертизы.

16. Основные особенности развития экологической оценки в мире. Зарубежный опыт составления оценки воздействия на окружающую среду и проведение экологических экспертиз критерии оценивания компетенций (результатов) Оценивается умение найти в отечественной и зарубежной литературе, а также в сети Интернет, и выделить наиболее важные и современные работы по теме, структурировать изложение темы, уровень владения понятиями, качество представления доклада, умение ответить на вопросы. Доклад оценивается по 4-х балльной шкале.

описание шкалы оценивания

Отметка «отлично» ставится, если:

- знания отличаются глубиной и содержательностью, даны логично построенные, полные, исчерпывающие ответы на вопросы;

- студент демонстрирует способность к анализу положений существующих научных теорий, оперирует научными понятиями;

– доклад иллюстрируется примерами из практики, подтверждающими теоретические положения.

Отметка «хорошо» ставится, если:

– знания имеют достаточный содержательный уровень; раскрыто содержание доклада, однако имеются определенные затруднения в ответе на уточняющие вопросы;

– в докладе имеют место несущественные фактические неточности;

– недостаточно раскрыто содержание доклада.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если:

– знания имеют фрагментарный характер, имеются определенные неточности и погрешности в формулировках, возникают затруднения при ответе на уточняющие вопросы;

– при ответе на вопросы студент не может обосновать закономерности, принципы, объяснить суть явления; допущены фактические ошибки;

– студент продемонстрировал слабое умение формулировать выводы и обобщения, приводить примеры практического использования научных знаний;

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

– не раскрыто содержание доклада, обнаружено незнание или непонимание сущности вопросов;

– допущены существенные фактические ошибки при ответах на вопросы;

– студент обнаруживает неумение оперировать научной терминологией, незнание положений существующих научных теорий;

– в ответе не приводятся примеры практического использования научных знаний;

– на большую часть вопросов экзаменатора студент затрудняется дать ответ или дает неверные ответы;

– из представления доклада видно, что студент слабо ориентируется в тексте.

6.2.3. Устный опрос типовые задания (вопросы) – образец

1) Порядок организации и проведения (процедура) экологической экспертизы и ОВОС

2) Организация проведения государственной экологической экспертизы.

3) Требование запрета разработки и реализации проектов, существенно влияющих на окружающую природную среду.

критерии оценивания компетенций (результатов) При устном опросе развернутый ответ студента должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, термины, отвечать на дополнительные вопросы. При оценке ответа основными являются следующие критерии: 1) полнота и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа;

4) ответы на дополнительные вопросы.

описание шкалы оценивания Отметка «отлично» ставится, если

- изученный материал изложен полно, определения даны верно;

- ответ показывает понимание материала;

- студент может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры, не только по учебнику и конспекту, но и самостоятельно составленные;

Отметка «хорошо» ставится, если:

– изученный материал изложен достаточно полно;

– при ответе допускаются ошибки, заминки, которые студент в состоянии исправить самостоятельно при наводящих вопросах;

– студент затрудняется с ответами на 1-2 дополнительных вопроса.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если:

– материал изложен неполно, с неточностями в определении понятий или формулировке определений;

– материал излагается непоследовательно;

– студент не может достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

– на 50% дополнительных вопросов даны неверные ответы.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

– при ответе обнаруживается полное незнание и непонимание изучаемого материала;

– материал излагается неуверенно, беспорядочно;

– даны неверные ответы более чем на 50% дополнительных вопросов.

Примечание. Отметки «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно» могут также выставляться не за единовременный ответ, но и за работу на семинарском занятии, при условии, если в процессе занятия не только заслушивались дополнения студента, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

6.2.4. Тестирование типовые задания (вопросы) - образец

1. Что является задачей природопользования?

1. поиск методов хозяйствования, учитывающих природное равновесие окружающей среды и улучшающих природный потенциал

2. изучение взаимоотношений живых организмов с окружающей средой

3. разработка системного подхода

4. изучение способностей организмов приспосабливаться к изменяющимся условиям природной среды

2. Какой из водопотребителей является основным (по объему)?

1. сельское хозяйство

2. промышленность

3. жилищно-коммунальное хозяйство

4. водный транспорт

3. Деятельность по охране богатства и разнообразия живой природы, природных объектов, сохранению устойчивости природных процессов, т.е.

по сохранению биосферы.

1. ресурсопользование

2. охрана природной среды

3. охрана природы

4. природоохранная критерии оценивания компетенций (результатов) Тест оценивается по 2-хбалльной шкале. Студент, давший 70% и более правильных ответов, считается сдавшим тест; студент, давший менее 70% правильных ответов – не сдавшим.

описание шкалы оценивания Тест состоит из 50 вопросов. На его выполнение отводится 90 минут.

Работа выполняется индивидуально, при выполнении теста разрешается использование личных конспектов лекций и семинарских занятий. Ответы вписываются в предоставленные бланки ответов. Каждый вопрос предполагает 1 правильный ответ.

Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, рекомендуется перейти к следующему. Если остается время, вернуться к пропущенным заданиям. Тест считается зачтенным, если студент дал не менее 35 правильных ответов (70%).

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, практического опыта, характеризующие этапы формирования компетенций Процедура оценивания знаний, умений, навыков по дисциплине включает учет успешности по всем видам оценочных средств (п.6.1).

Тесты по разделам проводятся на семинарских занятиях и включают вопросы по предыдущему разделу.

Темы докладов распределяются на первом занятии, готовые доклады сообщаются в соответствующие сроки.

Устный опрос проводится на каждом семинарском занятии и затрагивает как тематику прошедшего семинара, так и лекционный материал.

По окончании освоения дисциплины профиля проводится промежуточная аттестация в виде экзамена, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения студентом общекультурных и профессиональных компетенций.

Экзамен служит для оценки работы студента в течение всего срока изучения дисциплины профиля и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных студентом теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования научных знаний (например, применять их в решении практических задач), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

Оценка сформированности компетенций на экзамене для тех студентов, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным студентом темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на экзамене.

7. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ

7.1 Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине При изучении дисциплины при подаче материала используются интерактивные формы, которые способствуют лучшему усвоению лекционного и семинарского материала, а также формируют отношение студентов к предмету, в частности, «минилекции», «мозговой штурм», «лекции с заранее запланированными ошибками» и метод «анализа конкретных ситуаций».

- «Мини-лекция» одна из эффективных форм преподнесения теоретического материала. Перед объявлением какой-либо информации преподаватель спрашивает, что знают об этом студенты. После предоставления какого-либо утверждения преподаватель предлагает обсудить отношение студентов к этому вопросу;

- «Мозговой штурм» - метод, при котором принимается любой ответ обучающегося на заданный вопрос. Оценка высказываемым точкам зрения не даётся сразу. Мнение каждого принимается и записывается на доске. Участники сообщается, что от них не требуется обоснований или объяснений ответов. Во время мозгового штурма участники свободно обмениваются идеями по мере их возникновения, таким образом, что каждый может развивать чужие идеи.

- «Лекция с заранее запланированными ошибками» позволяет развить у обучаемых умение оперативно анализировать профессиональные ситуации, выступать в роли экспертов, оппонентов, рецензентов, выделять неверную и неточную информацию.

- Метод «анализа конкретных ситуаций» заключается в том, что на занятии обучаемые в рабочих группах анализируют и решают конкретные проблемные ситуации, взятые в основном из профессиональной практики. Сталкиваясь с конкретной ситуацией, обучаемый должен определить: есть ли в ней проблема, в чем она состоит, определить свое отношение к ситуации. Данный метод используется на протяжение всего процесса изучения дисциплины.

Помимо этого при изучении дисциплины используются традиционные методы обучения – лекции и семинарские занятия. Лекции в традиционной форме сопровождаются конспектированием студентами основных положений и термином.

Семинарские занятия проходят в форме развёрнутой беседы на основании плана, предложенного студентам заранее, а также чтения докладов.

Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и семинарских занятий, выполнение домашних заданий, которые заключаются в подготовке к семинарским занятиям и подготовке докладов.

В процессе прохождения курса планируется проведение оперативного, рубежного и итогового контроля после изученного курса.

–  –  –

Утверждена на заседании методического совета (протокол №11 от «15» сентября 2014г.

Составители (Разработчики):

Меркулов А.И., к.м.н., доцент Ф.И.О., ученая степень, звание, должность




Похожие работы:

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра международного права и международных отношений УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной и научной работе О.А. Бучневым 25 октября 2013 года Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере» для студентов направления 080200.68 «Менеджмент» магистерской программы...»

«ан али ти ческий отчет О САМООБСЛЕДОВАНИИ ДЗЕРЖНИСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС Отчет о самообследовании Дзержинского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» подготовлен по состоянию на 1 апреля 2015 года в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской...»

«Программа и бюджет Агентства на 2014–2015 годы ^ GC(57)/2 В электронном виде документ размещен на веб-сайте МАГАТЭ www.iaea.org Программа и бюджет Агентства на 2014–2015 годы GC(57)/2 ^ Отпечатано Международным агентством по атомной энергии Август 2013 года GC(57)/2 Стр. i Содержание Стр. Введение Программа и бюджет на 2014-2015 годы – общая информация ЧАСТЬ I ОБЩИЙ ОБЗОР Общий обзор Определение приоритетности Возможности повышения эффективности Синергия Среднесрочная стратегия Оценочные...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Казанский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет путей сообщения» ОТЧЕТ о результатах самообследования Казанского филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет путей сообщения». УТВЕРЖДАЮ Директор Казанского филиала «15»...»

«Консьерж Дайджест Август 2015 ОБЗОР СОБЫТИЙ СОБЫТИЯ В УКРАИНЕ ДЖАЗ КОКТЕБЕЛЬ 2015 Затока/Белгород-Днестровский, Одесская обл. 23-30 августа 13-й международный музыкальный фестиваль «Джаз Коктебель» в 2015 году снова состоится в Одесской области. Это будут восемь дней свободы, вдохновения, творчества, новых идей и прекрасных смыслов. С 23 по 27 августа гостей фестиваля принимает музыкальная «Творча дача» Koktebel Creative Village, которая представит С 23 по 29 августа ждут самых активных гостей...»

«Рабочая учебная программа по географии для 7в класса на 2014 – 2015 учебный год. Количество часов: 68 Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; Базисный учебный план общеобразовательных...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО РГУПС) Утверждаю Ректор, д.т.н., профессор _В.Д. Верескун 18.04.20 Протокол заседания ученого совета РГУПС от 04.04.20 ОТЧЕТ САМООБСЛЕДОВАНИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА В 2013 ГОДУ Ростов-на-Дону Оглавление АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ. Часть 1. 1. Общие сведения 1.1. Полное наименование и контактная информация...»

«**********   АННОТИРОВАННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ АВТОРАМИ НА I-XX ВСЕРОССИЙСКИХ ВЫСТАВКАХ, ПРОВОДИМЫХ АКАДЕМИЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ http://rae.ru/ru/chronicle/ Материалы для экспозиции на Московском международном Салоне Образования. Москва, ЦВК ЭКСПОЦЕНТР 7-9 октября 2014 г. К-М Москва ИД «Академия Естествознания» ********** Аннотированный указатель научной и учебно-методической литературы, представленной авторами на I-XX Всероссийских выставках,...»

«Специализированное структурное образовательное подразделение Генерального консульства РФ в Бонне, ФРГ средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка «Согласовано» «Согласовано» Утверждаю Руководитель МО Заместитель Директор школы _И.И. Ивашёва руководителя по УВР Т.С. Петрова Протокол № 1 от М.Ю. Медведев Приказ №16а 30 августа 2014 года 30 августа 2014 года 31 августа 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА География 6 – 10 классы Учитель географии: Петрова Т.С. 2014 – 2015...»

«Утверждён Общим собранием акционеров ОАО «Тываэнерго» Протокол №28 от «26»июня2013 г. Предварительно утверждён Советом директоров ОАО «Тываэнерго» Протокол №4/13 от «15» мая 2013 г. Г О Д О В ОЙ О Т Ч Е Т по результатам 2012 финансового года Генеральный директор ОАО «МРСК Сибири» Управляющей организации ОАО «Тываэнерго» К.Ю. Петухов Главный бухгалтер Л.М. Ильяшевич г. Кызыл, 2013 год Оглавление Раздел 1. Обращение к акционерам Председателя Совета директоров и Генерального директора Общества...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов « _15_ » _Сентября_ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Инвентаризация источников загрязнения атмосферы Для специальности/ направления / профиля подготовки: 05.03.06 Экология и природопользование Кафедра: Естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик(и) программы: к.б.н., доц....»

«ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании Учного совета ЮРГУЭС Протокол № 10 от 28.04.2011г. Приказ ректора от 29.04.2011г. № 96-ов. Срок действия ООП: 2011-2015 уч. годы. Визирование ООП для реализации в 2012-2013 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2012-2013 уч. году Учным советом ЮРГУЭС. Протокол заседания от 26.04.2012 № 9 Приказ ректора от 27.04.12 № 94-ов Визирование ООП для реализации в 2013-2014 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и...»

«УТВЕРЖ ДАЮ Председатель Правления О.М.Личман 25.09.2015 ПРОТОКОЛ № 126-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 25.09.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые виды...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ушаковская средняя школа Утверждено. А 'Ъ Директор школы ^ Куликова Е.В. Приказ № 59 од от 26.08,2015 г. •\ V S.*v / x e r x 5 s ^ 0 tid y МП#* РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Гражданское образование» для 4 класса Ступень начального общего образования Составитель: учитель начальных классов Милова Елена Сергеевна с.Ушаково 2015 год Гражданское образование 2, 3,4 класс Пояснительная записка ОСНОВА: Программа курса «Гражданское образование в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ: Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д.Шадриков 10 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 116 ЕН / СП ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 014400 Гидрогеология и инженерная геология Квалификация – гидрогеолог, инженер-геолог, геокриолог Вводится с момента утверждения Москва, 2000 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 014400 Гидрогеология и инженерная...»

«Пояснительная записка. Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 10-11 классах МБОУ СОШ № 41 города Белгорода, которая составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2010). Рабочая программа ориентирована на использование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.17 «Региональные конфликты» (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина» (ФГБОУ ВПО «АГАО») Принято Ученым советом УТВЕРЖДАЮ «28» августа 2014 г. Л.А. Мокрецова Протокол № 1 «28» августа 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ о выпускной квалификационной работе магистров (магистерской диссертации) Бийск, 2014 1. Область применения Положение определяет требования к...»

«Школы-победители республиканского образовательного Форума 2013года «Электронная школа» МБОУ ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького Кировского района ГО г. Уфа РБ адрес: 450057, Республика Башкортостан, г.Уфа, Кировский район, ул. Пушкина, 108 телефон: (347) 272-29-44, (347) 272-29-44 эл. почта: mariinka-3@yandex.ru Управляющим началом информационно-образовательной среды гимназии становится организация гимназического центра электронного образования, создание которого в ближайшее...»

«Содержание 1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.