WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа дисциплины Основы проектирования баз данных (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) (шифр, название ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Прокопьевский филиал

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины

Основы проектирования баз данных

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки

09.02.04 Информационные системы (по отраслям) (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника Техник Форма обучения очная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 1 (город) Содержание

1. Паспорт программы учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание учебной дисциплины

3. Условия реализации учебной дисциплины………………………………….11

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины................. 15

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине………………….……………………………..…20

7. Иные сведения и (или) материалы………………………………

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины Основы проектирования баз данных

1.1 Область применения рабочей программы Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности по специальности 02.09.04.51 Информационные системы (по отраслям)

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена входит в общепрофессиональные дисциплины профессионального цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- проектировать реляционную базу данных;

- использовать язык запросов для программного извлечения сведений из баз данных;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основы теории баз данных; -модели данных;

- особенности реляционной модели и проектирование баз данных, изобразительные средства, используемые в ERмоделировании;

- основы реляционной алгебры;

- принципы проектирования баз данных, обеспечение непротиворечивости и целостности данных;

- средства проектирования структур баз данных;

- основы языка запросов SQL.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 120 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;

самостоятельной работы обучающегося 40 часов.

2 Структура и содержание учебной дисциплины

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 3 Условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Программирование и базы данных» и лаборатории «Информационные системы».

Оборудование учебного кабинета:

• сетевой компьютерный класс с выходом в Интернет;

• комплекты «столы–стулья» (2 к 1) в количестве не менее 15 шт.;

• шкафы для методической литературы;

• огнетушитель;

• информационные стенды.

Технические средства обучения:

• интерактивная доска;

• проектор;

• компьютерное рабочее место для преподавателя;

• принтер;

• сканер.

Компьютерное рабочее место преподавателя:

• процессор типа Pentium®;

• процессор с тактовой частотой не менее 2,66 ГГц

• ОЗУ не менее 512 Мб;

• HDD не менее 80 Гб; • акустическая система.

Компьютерное рабочее место обучающегося:

• процессор с тактовой частотой не менее 2,66 ГГц;

• ОЗУ не менее 512 Мб;

• HDD не менее 80 Гб;

• компьютерные наушники и микрофон.

10

Программное обеспечение:

• операционная система;

• антивирусная программа;

• программа-архиватор;

• офисное ПО: текстовый процессор, табличный процессор, программа для создания мультимедийных презентаций;

• система управления базами данных;

• система программирования; система визуального проектирования.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Фуфаев, Э. В. Базы данных : учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования / Э. В. Фуфаев, Д. Э. Фуфаев. - 6-е изд., стер. - М. : Академия, 2011. - 320 с. - (Среднее профессиональное образование).

2. Голицына, О.Л. Базы данных: учеб. пособие для студ. учрежд. сред.

проф. образования / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, И.И. Попов. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Форум: Инфра-М, 2011. - 400 с.

3. Фуфаев, Э.В. Разработка и эксплуатация удаленных баз данных. / Э.В. Фуфаев, Д.Э. Фуфаев. – 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2011.- 256 с.

4. Голицына О.Л., Попов И.И. Максимов Н.В. Базы данных: учеб.

пособие. – М.: Инфра-М: Форум, 2011.

5. Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.Л. Системы управления базами данных: учеб. пособие. – М.: Инфра-М: Форум, 2011.

Дополнительные источники:

1. Михеева В., Харитонова И. Microsoft Access 2003 в подлиннике. – СПб.: БХВ, 20010.

2. Полякова Л.Н. Основы SQL: курс лекций: учеб. пособие – М.:

Интуит, 2010.

3. Харитонова И.А. Самоучитель Office Access 2003. – М.-СПб.: Питер, 2011.

4. Хернандес Майкл Дж., Вьескас Джон Л. SQL-запросы для простых смертных: практическое руководство по манипулированию данными в SQL. – М.: Лори, 2011.

12

5. Кузин, А.В. Базы данных / А.В. Кузин, С.В. Левонисова. - М.:

Академия, 2012. - 320 с.

Лямаев, И.В. Базы данных: методические указания к 6.

практическому занятию по теме: «Теория проектирования баз данных»:

методическое пособие / И.В. Лямаев, А.Ю. Фефелова. – ООО «Канцлер», 2010. – 20 с.

Лямаев, И.В. Базы данных: методические указания к 7.

практическому занятию по теме: «Организация интерфейса с пользователем»: методическое пособие / И.В. Лямаев, А.Ю. Фефелова. – ООО «Канцлер», 2010. – 20 с.

Лямаев, И.В. Базы данных: методические указания к 8.

практическому занятию по теме: «Организация запросов SQL»: методическое пособие / И.В. Лямаев, А.Ю. Фефелова. – ООО «Канцлер», 2010. – 20 с.

Лямаев, И.В. Базы данных: методические указания к 9.

практическому занятию по теме: «Организация баз данных»: методическое пособие / И.В. Лямаев, А.Ю. Фефелова. – ООО «Канцлер», 2010. – 20 с.

10. Марков, А.С. Базы данных. Введение в теорию и методологию / А.С. Марков, К.Ю. Лисовский. - М.: Финансы и статистика, 2010. - 512 с.

11. Хомоненко, А.Д. Базы данных / А.Д. Хомоненко. - М.: КОРОНА Принт, 2011.- 737 с.

12. Демин В.М. Разработка баз данных в системе Microsoft Access:

учебник. – М.: Форум, 2010.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.belovo.ru/ - Рабочая программа учебной дисциплины

2. http://www.belovo.ru/ - Учебно-методический комплекс http://www.mon.gov.ru – Официальный сайт Министерства 3.

образования и науки РФ

4. http://www.edu.ru - Федеральный портал «Российское образование»

5. http://fcior.edu.ru – Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов

6. http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

7. http://window.edu.ru - Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

8. http://e.lanbook.com - Электронно-библиотечная система издательства «Лань»

9. http://elibrary.ru - Научная электронная библиотека

10. http://www.kolomna-school7-ict.narod.ru – Информатика и информационно – коммуникационные технологии. Методические пособия

11. http://network.xsp.ru/ - Портал

12. http://bigor.bmstu.ru/ - База и Генератор Образовательных Ресурсов.

МГТУ им. Н.Э.Баумана, каф. САПР

13. http://www.opennet.ru/docs/ - The OpenNet Project: Архив документации

14. http://www.uchenik.ru/?p=104027 -Тесты

15. http://www.avinout.com/index.html - Электронный учебник, лекции, практикум http://metod-kopilka.ru – Методическая копилка учителя 16.

информатики.

–  –  –

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

–  –  –

Знание моделей данных Критерием оценки результатов освоения дисциплины является способность выполнять конкретные профессиональные задачи в ходе Знание особенностей реляционной самостоятельного выполнения работ;

модели и проектирования баз данных, выполнять работы по образцу, инструкции или изобразительных средств, под руководством; узнавание ранее изученных используемых в ER-моделировании объектов, свойств.

Знание основ реляционной алгебры Знание принципов проектирования баз данных, обеспечения непротиворечивости и целостности Знание средств проектирования структур баз данных Знание языка запросов SQL Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

–  –  –

ПК 1.9. Выполнять - демонстрация готовности и Экспертная оценка регламенты по обновлению, способности выполнять работы на практическом техническому регламенты по обновлению, занятии; экспертная сопровождению и техническому сопровождению оценка выполнения восстановлению данных и восстановлению данных задания контрольной информационной системы, информационной системы, работы.

работать с технической работать с технической документацией документацией

–  –  –

ОК 7 Брать на себя -демонстрация ответственности Наблюдение, ответственность за работу за свою работу и работу членов команды обучающихся малого (подчиненных), результат коллектива, результат выполнения заданий. выполнения заданий.

–  –  –

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, практического опыта, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, практического опыта, характеризующих этапы формирования компетенций).

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

–  –  –

Цели проектирования базы данных.

11.

Подходы к проектированию базы данных.

12.

Критерий оптимальности модели данных.

13.

Модель "Сущность - связь".

14.

Основные термины модели "Сущность - связь".

15.

Проблемы моделирования.

16.

Расширенная модель "сущность-связь" 17.

Методы проектирования баз данных.

18.

Проектирование баз данных с помощью правил нормализации.

19.

Проектирования баз данных с помощью метода ?сущность - связь?.

20.

Этапы проектирования.

21.

Нормальные формы.

22.

23. Декомпозиция без потерь.

24. 1НФ, 2НФ, ЗНФ и НФБК.

Нормальные формы высших порядков.

25.

Реляционная алгебра.

26.

Замкнутость реляционной алгебры.

27.

Примитивные операции.

28.

Производные операции.

29.

Свойства операторов реляционной алгебры.

30.

Реляционная модель данных в теории баз данных.

31.

Домены. Отношения.

32.

Определение отношения.

33.

Свойства отношений.

34.

Отношения и их интерпретация.

35.

Представления отношений.

36.

Переменные-отношения.

37.

Определение базовых переменных-отношений.

38.

Обновление переменных-отношений.

39.

Средства определения переменных-отношений языка SQL.

40.

Функциональные зависимости.

41.

Тривиальные и нетривиальные зависимости.

42.

Транзитивные функциональные зависимости.

43.

Сокращения количества функциональных зависимостей.

44.

Замыкание множества функциональных зависимостей.

45.

Правила вычисления замыкания.

46.

Неприводимые множества зависимостей 47.

Ограничения целостности.

48.

Классификация ограничений целостности.

49.

Средства определения ограничений целостности языка SQL.

50.

Язык SQL.

51.

Операторы выборки данных и операторы реляционной алгебры.

52.

Операторы модификации данных.

53.

Операторы определения данных и ограничения целостности.

54.

Принципы организации системы безопасности на примере одной из 55.

современных СУБД.

- критерии оценивания компетенций (результатов) Изучение дисциплины предусматривает три вида контроля знаний студентов:

1) текущий контроль осуществляется на практических занятиях в форме устного или письменного опроса, либо посредством тестирования по рассмотренным вопросам и темам дисциплины, а также в форме докладов по выполненным рефератам;

2) промежуточный контроль осуществляется на практических занятиях в форме письменного опроса или посредством тестирования по итогам изучения логически целостных блоков тем; решение самостоятельной или контрольной работы по темам;

3) итоговый контроль осуществляется посредством проведения зачета в форме устного опроса и решения задачи по итогам изучения всего курса по приведенному в Рабочей программе перечню вопросов.

Текущий контроль - обсуждение вопросов по темам учебной дисциплины, письменный опрос, выполнение самостоятельнои контрольных работ, проведение тестов и контрольных срезов; защита рефератов, проверка домашней работы. В течение курса предусмотрено проведение опросов по блокам изученных тем курса, в ходе которых студенты должны показать свои теоретические и практические знания по дисциплине. В конце изучения курса проводится написание итогового теста, вопросы тестов находятся в тестирующей программной оболочке.

Рубежной формой контроля знаний является зачет. Зачет будет проводиться в традиционной форме опроса и обсуждения.

Основная задача итогового контроля - объективная оценка знаний студентов, исходя из степени раскрытия вопросов, выносимых на зачет, самостоятельности и глубины изучения проблем, обоснованности выводов и аргументации собственной точки зрения; правильности решения задач и умения объяснить этапы решения.

Уровень знаний студентов определяется уровнем раск ытия теоретических и практических положений рассматриваемой проблемы.

Теоретическая направленность характеризуется уровнем знания вопросов, умением свободно, логически стройно излагать материал, аргументировать сформулированные выводы. Практическая направленность и значимость характеризуются широтой использования и анализа нормативного законодательства.

Уровень ответа на вопрос так же определяет умение отстаивать собственную точку зрения с опорой на ранее полученные научные знания и нормативные документы.

- описание шкалы оценивания

Критерии оценки:

- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично»

выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебнопрограммного материала;

- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;

- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;

оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине;

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если вопросы раскрыты, изложены логично, без существенных ошибок, показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, продемонстрировано усвоение ранее изученных вопросов, сформированность компетенций, устойчивость используемых умений и навыков. Допускаются незначительные ошибки;

- оценка «не зачтено» выставляется, если не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов; не сформированы компетенции, умения и навыки.

6.2.2. Наименование оценочного средства* (в соответствии с таблицей 6.1)

- типовые задания (вопросы) - образец

–  –  –

Залогиньтесь собой.

4.

Подключитесь с помощью клиента Telnet к вашему серверу.

5.

Залогиньтесь собой и командой: su повысьте права до 6.

привилегированного пользователя.

Проверьте записи в системном журнале сервера командой:

7.

tail /var/log/messages Зафиксируйте последнюю строку в тетрадь.

Проверьте наличие процесса MySQL в памяти сервера командой:

8.

ps –ax|grep mysql

Проверьте статус MySQL на сервере командой:

9.

/etc/rc.d/init.d/mysqld status Результат зафиксируйте в тетрадь.

Произведите запуск сервера MySQL командой:

10.

/etc/rc.d/init.d/mysqld start Результат зафиксируйте в тетрадь.

Проверьте записи в системном журнале сервера. Зафиксируйте 11.

последнюю строку в тетрадь.

Проверьте наличие процесса MySQL в памяти сервера.

12.

Зафиксируйте результат в тетрадь.

Проверьте статус MySQL на сервере. Результат зафиксируйте в 13.

тетрадь.

Перейдите на вторую текстовую консоль комбинацией клавиш 14.

«Alt+F2»

Залогиньтесь собой.

15.

Введите команду: mc 16.

В открывшемся окне файлового менеджера Midnight 17.

Commander в каталоге /home/login и отредактируйте содержимое файла.odbc.ini следующим образом.

DSN] Driver = MySQL

–  –  –

1. Загрузите ОС Linux. Вы находитесь на машине, выступающей в роли дублирующего сервера.

2. На машине сервере перейдите в текстовый режим на первой консоли комбинацией клавиш «Ctrl+Alt+F1»

3. Залогиньтесь собой и командой: su повысьте права до привилегированного пользователя.

4. Проверьте записи в системном журнале сервера командой:

tail /var/log/messages Зафиксируйте последнюю строку в тетрадь.

5. Проверьте наличие процесса Webmin в памяти сервера командой:

ps –ax|grep Webmin

6. Проверьте статус Webmin на сервере командой /etc/rc.d/init.d/webmin status Результат зафиксируйте в тетрадь.

7. Запустите Webmin на сервере, если он остановлен, командой:

/etc/rc.d/init.d/webmin start

8. Произведите запуск сервера MySQL командой /etc/rc.d/init.d/mysqld start Результат зафиксируйте в тетрадь.

9. Проверьте записи в системном журнале сервера. Зафиксируйте последнюю строку в тетрадь.

10.Проверьте наличие процесса Webmin в памяти сервера. Зафиксируйте результат в тетрадь.

11.Проверьте статус Webmin на сервере. Результат зафиксируйте в тетрадь.

12.Перейдите в графический режим на дублирующем сервере, с помощью комбинации клавиш «Alt+F7» и запустите браузер Mozilla на панели задач.

13.В адресной строке браузера сервера введите:

localhost.belovo.ru:10000 В появившемся окне введите имя пользователя root и пароль.

14.В открывшемся окне Webmin перейдите на вкладку: Службы/Сервер баз данных MySQL. Выберите созданную ранее базу данных. Нажмите на кнопку: Исполнить SQL.

15.Выберите файл команд SQL для исполнения на базе данных: Из локального файла и укажите путь к файлу. Нажмите кнопку:

Исполнить.

16.Разверните резервную копию актуальной базы данных на дублирующем сервере.

17.Произведите остановку Webmin и сервера MySQL командами в текстовой консоли.

18.Зафиксируйте результаты в тетрадь.

19.Завершите работу.

20.Сделайте отчет.

Примерные задания компьютерного теста

1. База данных - это?

- набор данных, собранных на одной дискете;

- данные, предназначенные для работы программы;

- совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и обработки данных;

- данные, пересылаемые по коммуникационным сетям.

2. Фактографическая база данных - это?

- БД, которая содержит краткие сведения об описываемых объектах, представленные в строго определенном формате;

- БД, которая содержит обширную информацию самого разного типа:

текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную;

- БД, которая содержит информацию определенной направленности;

3. Примером фактографической базы данных (БД) является БД, содержащая:

- сведения о кадровом составе учреждения;

- законодательные акты;

- приказы по учреждению;

- нормативные финансовые документы.

4. Документальная база данных - это?

- БД, которая содержит краткие сведения об описываемых объектах, представленные в строго определенном формате;

- БД, которая содержит обширную информацию самого разного типа:

текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную;

- БД, которая содержит информацию определенной направленности;

- БД, которая содержит информацию отдельного пользователя ЭВМ.

5. Примером документальной базы данных является БД, содержащая:

- законодательные акты;

- сведения о кадровом составе учреждения;

- сведения о финансовом состоянии учреждения;

- сведения о проданных билетах.

6. Ключами поиска в системе управления базами данных называются:

- диапазон записей файла БД, в котором осуществляется поиск;

- логические выражения, определяющие условия поиска;

- поля, по значению которых осуществляется поиск;

- номера записей, удовлетворяющих условиям по иска;

- номер первой по порядку записи, удовлетворяю щей условиям поиска.

7. Информационная система - это?

- система, в которой хранится информация о состоянии сети

INTERNET

- комплекс аппаратно-программных средств, предназначенный для хранения й поиска информации;

- совокупность базы данных и всего комплекса аппаратнопрограммных средств для ее хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия с пользователем;

- система, которая предоставляет пользователю требуемую им информацию

8. Иерархическая база данных - это?

- БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц;

- БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным, остальные подчиненными;

- БД, в которой записи расположена в произвольном порядке;

- БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи.

9. В иерархической базе данных совокупность данных и связей между ними описывается:

- таблицей;

- сетевой схемой;

- древовидной структурой;

- совокупностью таблиц.

10.Примером иерархической базы данных является:

- страница классного журнала;

- каталог файлов, хранимых на диске;

- расписание поездов;

- электронная таблица.

11.Сетевая база данных предполагает такую организацию данных, при которой:

- связи между данными отражаются в виде таблицы;

- связи между данными описываются в виде дерева;

- помимо вертикальных иерархических связей (между данными) существуют и горизонтальные;

- связи между данными отражаются в виде совокупности нескольких таблиц.

12.Реляционная база данных - это?

- БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц;

- БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным, остальные подчиненными;

- БД, в которой записи расположена в произвольном порядке;

- БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи.

13.Наиболее точным аналогом реляционной базы данных может служить:

- неупорядоченное множество данных;

- вектор;

- генеалогическое дерево;

- двумерная таблица.

14.Поле-это?

- строка таблицы; столбец таблицы;

- совокупность однотипных данных;

- некоторый показатель, который характеризует числовым, текстовым или иным значением.

15.Поля реляционной базы данных:

- именуются пользователем произвольно с определенными ограничениями;

- автоматически нумеруются;

- именуются по правилам, специфичным для каждой конкретной СУБД;

- нумеруются по правилам, специфичным для каждой конкретной СУБД.

16.Структура реляционной базы данных (БД) полностью определяется:

- перечнем названий полей и указанием числа записей БД;

- перечнем названий полей с указанием их ширины и типов;

- числом записей в БД;

- содержанием записей, хранящихся в БД.

17.Запись-это?

- строка таблицы; столбец таблицы;

- совокупность однотипных данных;

- некоторый показатель, который характеризует объект числовым, текстовым или иным значением.

18.Структура реляционной базы данных (БД) меняется при удалении:

- одного из полей;

- одной записи;

- нескольких записей;

- всех записей.

19.В записи реляционной базы данных (БД) может содержаться:

- неоднородная информация (данные разных типов);

- исключительно однородная информация (данные только одного типа);

- только текстовая информация;

- исключительно числовая информация.

20.В поле реляционной базы данных (БД) могут быть записаны:

- только номера записей;

- как числовые, так и текстовые данные одновременно;

- данные только одного типа;

- только время создания записей.

21.Значение выражения 0,7-32 относится к следующему типу данных:

- числовому;

- логическому;

- символьному;

- текстовому.

22.Система управления базами данных (СУБД) —это:

- программная система, поддерживающая наполнение и манипулирование данными в файлах баз данных;

- набор программ, обеспечивающий работу всех аппаратных устройств компьютера и доступ пользователя к ним;

- прикладная программа для обработки текстов и различных документов;

- оболочка операционной системы, позволяющая более комфортно работать с файлами.

23.В число основных функций СУБД не входит:

- определение того, какая именно информация (о чем) будет храниться в базе данных;

- создание структуры файла базы данных;

- первичный ввод, пополнение, редактирование данных;

- поиск и сортировка данных.

24.Наиболее распространенными в практике являются базы данных следующего типа:

- распределенные;

- иерархические;

- сетевые;

- реляционные.

25.Макет таблицы - это?

- общий вид таблицы;

- описание строк таблицы;

- описание столбцов таблицы;

- фиксированное число строк и столбцов таблицы.

26.При поиске по условию ГОД РОЖДЕНИЯ1958 AND ДОХОД3500 будут найдены фамилии лиц:

- имеющих доход менее 3500 и тех, кто родился в 1958 году и позже;

- имеющих доход менее 3500 или тех, кто родился в 1958 году;

- имеющих доход менее 3500 и тех, кто родился в 1959 году и позже.

27.Следующая запись этой БД будет найдена при поиске по условию ГОД РОЖДЕНИЯ1958 OR ДОХОД3500

- Петров, 1956, 3600;

- Иванов, 1956, 2400; Сидоров, 1957, 5300; Козлов, 1952, 12000.

28.Вставьте пропущенное слово.

.... это объект, явление или процесс реального мира, о котором необходимо хранить информацию.

– сущность

– объект

– форма

29.Вставьте пропущенное слово.

.... - это поименованное свойство сущности.

– атрибут

– объект

– форма

30.Вставьте пропущенное слово.

.... - это абстрактный тип данных, из которого берет свои значения атрибут.

– Домен

– объект

– база

31.Вставьте пропущенное слово.

Отношение находится в.... нормальной форме, если все значения его атрибутов имеют атомарные значения.

– первой

– доменной

32. Вставьте пропущенное слово.

Отношение находится в.... нормальной форме, если каждый не первичный атрибут функционально полно зависит от первичного ключа.

– второй

– первичной

33. Вставьте пропущенное слово.

Отношение находится в... нормальной форме, если в нем отсутствуют транзитивные зависимости не первичных атрибутов от первичного ключа.

– третьей

- первичной

34.Вставьте пропущенное слово.

Функциональная зависимость Х Y называется …………, если атрибут Y не зависит функционально от любого точного подмножества Х.

– полной

– первичной

35. Вставьте пропущенное слово.

Функциональная зависимость Х Y называется………….., если существует такой атрибут Z, что имеются функциональные зависимости X Z и Z Y

– транзитивной

– полной

– объективной

36.Вставьте пропущенное слово.

………………… ключом отношения называется его атомарный или составной атрибут, значения которого полностью функционально определяют значения всех остальных атрибутов отношения.

– Возможным, первичным

– Достоверным

37.Вставьте пропущенное слово.

………… атрибутом называется любой атрибут отношения, не входящий в состав первичного ключа.

– неключевым

– Первичным

38.Вставьте пропущенные слова.

.... - это именованное множество пар "имя атрибута - имя домена".

– схема, отношения

– Форма объекта

– Тип объекта

39.Вставьте пропущенное слово.

При выполнении операции …………… двух совместимых по типу отношений производится отношение с телом, включающим все кортежи, входящие хотя бы в одно из отношений-операндов.

Повторяющиеся кортежи в результирующем отношении удаляются по определению.

–объединения

– пересечения

40.Вставьте пропущенное слово.

Операция ………….. двух совместимых по типу отношений производит отношение с телом, включающим кортежи, входящие в оба отношения-операнды.

-пересечения

- объединения.

41.Вставьте пропущенное слово.

Отношение, являющееся …………….. двух совместимых по типу отношений включает все кортежи, входящие в отношение - первый операнд, такие, что ни один из них не входит в отношение, являющееся вторым операндом.

- разностью

- пересечением

- объединением

42. Вставьте пропущенное слово.

Результатом …………… отношения А по некоторому условию является отношение, имеющее тот же заголовок, что и отношение А, и включающее кортежи отношения А, удовлетворяющие этому условию.

- ограничения

- разностью

- пересечением

43.Вставьте пропущенное слово.

При выполнении ……………………. отношения на заданный набор его атрибутов производится отношение, кортежи которого производятся путем взятия соответствующих значений из заданных столбцов кортежей отношения-операнда.

- проекции

- ограничения пересечением

44. Вставьте пропущенное слово.

При …………….. двух отношений по некоторому условию образуется результирующее отношение, кортежи которого являются конкатенацией кортежей первого и второго отношений и удовлетворяют этому условию.

- соединении

- проекции

- ограничении

45. Вставьте пропущенное слово.

Операция ………………. производит отношение, тело которого совпадает с телом операнда, но имена атрибутов изменены.

- переименования

- соединения

- ограничения

46. Вставьте пропущенное слово.

Операция …………… позволяет сохранить результат вычисления реляционного выражения в существующем отношении.

- присваивания

- переименования

- ограничения

47. Укажите отношения, в которых нарушается фундаментальное свойство отношений

- вариант а

- вариант б

- вариант с

48.Запрос к базе данных с полями Автор, Наименование, Серия, Год_издания для получения списка книг автора X в серии "Сказки", изданных не ранее 1996 года, содержит выражение "?

- Автор = (Серия = "Сказки" или Год_издания 1995);

- Серия = "Сказки" и Год_издания 1995 и Автор = X;

- Серия = "Сказки" и Год_издания =1995 или Автор = X;

- Серия = "Сказки" или Год_издания 1995 и Автор = X.

49.Запрос к базе данных с полями Фамилия, Год_рождения, Класс, Оценка для вывода списка учеников 10 классов, 1992 года рождения, имеющих оценки 4 или 5, содержит выражение"?

- Класс 10 и Оценка = 4 и Год_рождения = 1992;

- Класс = 10 или Оценка 4 или Год_рождения = 1992;

- Оценка = 4 и Год_рождения = 1992 и Класс = 10; Класс = 10 и Оценка 4 или Год_рождения = 1992.

50.В таблице представлены несколько записей из базы данных «Расписание»:

–  –  –

- критерии оценивания компетенций (результатов) Изучение данной дисциплины предполагает использование коллективных способов обучения, технологий личностно-ориентированного, проблемного, модульного и дифференцированного обучения. Для студентов, проявляющих повышенный интерес к изучению дисциплины, возможно применение технологий проектной деятельности и исследовательского обучения. В рамках изучения дисциплины имеют место также интерактивные формы обучения с применением информационных технологий. При выполнении самостоятельных работ студент должен продемонстрировать умение применять на практике полученные знания.

- описание шкалы оценивания Для рейтингового контроля успеваемости используется программа электронного тестирования.

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, практического опыта, характеризующие этапы формирования компетенций 6.3.1. Методические указания к практическим занятиям

7. Иные сведения и (или) материалы

7.1 Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

• В электронном виде используется интерактивные учебные материалы по практическим работам курса, что стимулирует академическую активность обучающихся.

• В локальной сети БИФ КемГУ применяются интерактивные электронные обучающие системы для самостоятельной проработки материала и самоконтроля студента.




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МИНЕРАЛОВОДСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО МРМК А.Ф. Цимбалов «»2013 г. Программа подготовки квалифицированных рабочих служащих среднего профессионального образования по профессии 260807.01 Повар, кондитер Нормативный срок обучения: 2 года 5 месяцев на базе основного общего образования Форма обучения: очная профиль...»

«СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ОЦЕНКА В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ» АСТАНА УДК 35 ББК 67.401 O 93 O 93 Оценка в системе государственного управления: сборник материалов международной конференции. Алматы, 2012 г. 76 с. ISBN 978-601-7313-17-3 В сборник включены материалы Международной конференции «Оценка в системе государственного управления», посвященной вопросам роли оценки в системе государственного управления, международного опыта проведения оценки эффективности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Лучшие практики электронного обучения Материалы I методической конференции Томск, 24 апреля 2015 г. Издательство Томского университета УДК 378.4 ББК 74.480.26 Редакционная коллегия: Г.В. Можаева, канд. ист. наук, доцент (председатель организационного комитета), О.М. Бабанская (зам. председателя организационного комитета), Т.В. Можаева (редактор), С.Ю. Аверина (отв. секретарь)...»

«Федеральное агентство научных организаций Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт водных проблем Российской академии наук (ИВП РАН) УТВЕРЖДАЮ Директор Института, чл.-корр. РАН, В.И. Данилов-Данильян _ «30» декабря2014 г. ОТЧЕТ о научной и научно-организационной деятельности Института водных проблем за 2014 г. Отчет рассмотрен и одобрен Ученым советом Института водных проблем РАН Протокол № 15 от «30» декабря 2014 г. Москва 2014 г. СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ Директор Института,...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200.62 «Менеджмент» (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Производственный менеджмент» (указывается наименование...»

«1. Пояснительная записка. Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:–Закону Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, с последующими изменениями и дополнениями); Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373) (с последующими изменениями) для программ начального общего образования; Федеральному государственному...»

«2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО КУРСУ ОБЖ. V. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ. VI. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по ОБЖ для 7 классе разработана в соответствии с: 1. Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №...»

«ТРЕБОВАНИЯ К ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ, СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ Дипломная работа является квалификационной работой обучающегося, осваивающего содержание образовательной программы высшего образования I ступени, по уровню выполнения и результатам защиты которой ГЭК делает заключение о возможности присвоения обучающемуся соответствующей квалификации. Дипломная работа должен включать расчетно-пояснительную (пояснительную) записку и графическую часть (чертежи, графики, схемы, диаграммы, таблицы, рисунки и...»

«1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 1.1. Цель реализации программы Целью реализации программы является формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области продюсирования аудиовизуального контента. Программа является преемственной к основной образовательной программе высшего образования направления подготовки (специальности) 074301.65 «Продюсерство».1.2. Характеристика нового вида профессиональной деятельности, новой квалификации а)...»

«42й Конгресс МФТ  Мехико  5–12 августа 2010                     Подборка ежегодных отчетов за   2006, 2007, 2008 и 2009 годы    EB/Apr 07/11 ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ МФТ Лондон, 26-27 апреля 2007 г.Пункт 11 повестки дня: ОТЧЕТ СЕКРЕТАРИАТА за 2006 г. A. ОБЩИЕ И МЕЖСЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Исполнительный комитет Исполнительный комитет собирался в Лондоне 26, 27 и 28 апреля с участием председателей секций и 1. председателя Женского комитета для обсуждения широкого круга вопросов по рабочей программе...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ЗАКЛЮЧЕНИЕ № 05/26-э о результатах экспертно-аналитического мероприятия «Плата, взимаемая с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» г. Иркутск 29.09.2014 Рассмотрено на коллегии КСП области 30.09.2014 и утверждено распоряжением председателя КСП области от 30.09.2014 № 91-р Основание для проведения...»

«ДОКЛАД ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОЗДАНИЮ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНОМУ ОСНАЩЕНИЮ ОФИСОВ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММАМИ В ОРГАНАХ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ПРОГРАММАМИ С УЧЕТОМ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНКУРСА «ЛУЧШИЕ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ» (выполнен в соответствии с Планом экспертных и аналитических работ федерального государственного бюджетного учреждения «Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации» на 2012 год) Москва РЕФЕРАТ Доклад 69 с., ч.,...»

«ФГОБУ ВО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ»УТВЕРЖДЕНО: Ученым советом МГИМО(У) МИД России «24» февраля 2015 г. Протокол № 22/15 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего образования Направление подготовки (38.03.04) Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) Бакалавр Внесенные изменения и дополнения (обновления) ОП № Дата Примечание Документ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об 1 30.05.2013 образовании в...»

«1. Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи государственной итоговой аттестации Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВПО и ООП 11.04.03.68 – Конструирование и технология электронных средств (магистерская программа Информационные технологии проектирования электронных средств).Задачи государственной итоговой аттестации: комплексная оценка уровня...»

«Комитет №12 Ответственное потребление и производство I Современный мир это мир не только больших возможностей, но и больших проблем. С развитием общества, с ростом населения потребности человека безостановочно растут. Бесспорно, увеличивается и потребление и производство. Поэтому следует обращать внимание на чрезмерное потребление в мире, которое приводит к дисбалансу на планете. Ввиду этого необходимо активизировать усилия по продвижению устойчивого развития и выполнения своих обязательств...»

«Выпуск № 6 /2014 СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА ОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА.. 3 ДНЕВНИК СОБЫТИЙ:.. 4-14 ВСЕРОССИЙСКИЙ СЪЕЗД ФАРМРАБОТНИКОВ Резолюция Съезда.. 4-6 ОТКЛИКИ НА СЪЕЗД В СМИ.. 7-11 Всеобщий сбор ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ААУ Тематические конференции.. 12-14 ААУ «СОЮЗФАРМА» ИНФОРМИРУЕТ.. 15-23 XX Российский Фармацевтический Форум в Санкт-Петербурге.. 15-16 Конференция газеты The Moscow Times: «Локализация производства в фармацевтической отрасли».. 17-18 С...»

«Бюллетень Счетного комитета по контролю за исполнением республиканского бюджета № 28 II квартал 2011 года Содержание ПАНОРАМА СОБЫТИЙ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Итоги контроля Конституционного Совета Республики Казахстан. 9 Турехан Косжанов, член Счетного комитета Итоги контроля АО «НУХ «КазАгро».. 10 Молдагали Саткалиев, член Счетного комитета.. Итоги контроля эффективности реализации Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы. 15 Кайырбек...»

«ОТЧЕТ о деятельности Контрольно-счетного органа муниципального образования «Макаровский городской округ» Сахалинской области в 2013 году Контрольно-счетный орган муниципального образования «Макаровский городской округ» (далее Контрольно-счетный орган) является постоянно действующим органом внешнего муниципального финансового контроля муниципального образования «Макаровский городской округ» и осуществлял в 2013 году свою деятельность в соответствии с Положением «О Контрольно-счетном органе...»

«GC.13/5–IDB.36/1 Организация Объединенных Distr.: General 14 May 2009 Наций по промышленному Russian развитию Original: English Совет по промышленному развитию Генеральная конференция Тридцать шестая сессия Тринадцатая сессия Вена, 23–26 июня 2009 года Вена, 7–11 декабря 2009 года Пункт 4 предварительной повестки дня Осуществление рамок среднесрочной программы на 2008–2011 годы, в том числе: а) региональная программа для Латинской Америки и Карибского бассейна; b) региональная программа для...»

«оДе е ПеД ГоГ Дет коГо Д ко Плек е П оГ Истоки Детский сад — Дом радости На крыльях детства П л е П оГ Математические ступеньки Развиваем речь Синяя птица Конструирование. Будь здоров, дошкольник!. 23 Ребенок в мире поиска Музыкальные шедевры Вместе с музыкой Дорогою добра о о тел П оГ ДоУ Модули программы ДОУ Растим детей здоровыми к Г Дл о П т теле ДоУ Библиотека современного детского сада Детский сад с любовью Новый детский сад с любовью Библиотека Воспитателя Рабочие журналы сотрудников...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.