WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа курса «В лаборатории юного исследователя» на 2015 – 2016 учебный год Учитель Шинкарева Т.Э. Класс 6 бвгд Кол-во часов 35 часов Введение В современных условиях одной из ...»

Рассмотрено на заседании МО

протокол № 1 от 24. 08. 2015г.

«Утверждаю»___________________

«Проверено» _________________ директор МБОУ лицей «МОК №2»

заместитель директора по УВР Свердлов В.Я.

___________________________

Рабочая программа курса

«В лаборатории юного исследователя»

на 2015 – 2016 учебный год

Учитель Шинкарева Т.Э.

Класс 6 бвгд

Кол-во часов 35 часов Введение В современных условиях одной из важных задач школы является развитие творческого потенциала личности, формирование исследовательских умений, вовлечение учащихся в практическую деятельность, стимулирование их к пополнению знаний об окружающей среде.

Каждое занятие носит развивающий характер и сопровождается иллюстративным материалом: фотографиями, таблицами, опытами…. В занятия включены интересные сведения из жизни растений, ребусы, головоломки. Дети рисуют, занимаются лепкой, готовят небольшие сообщения по пройденной теме. Кроме того, учащиеся занимаются исследовательской работой, учатся писать рефераты.

Занятия строятся с учётом психолого-педагогических особенностей учащихся младшего школьного возраста, поэтому дети без труда усваивают сложные понятия из курса биологии 6 класса.

Предлагаемая программа курса, тематическое планирование, поурочные разработки, прежде всего, адресованы детям 6 го класса интересующимся разнообразием живой природы и стремящимся выйти за рамки 1 часа обучения биологии в школе.

Пояснительная записка Элективный курс по биологии дополняет и углубляет содержание базового курса биологии, обеспечивает дополнительную подготовку, что способствует удовлетворению познавательных интересов школьников среднего звена – учащихся 6 классов в области биологии.

Данная программа составлена на основе изученного опыта-методической копилки газеты «1 Сентября- Биология» а также электронного пособия "Элективные курсы. Биология, химия, география, экология" серии "Профильное обучение" - сборника элективных курсов по соответствующим предметам, созданное на основе аналогичных печатных пособий издательства "Учитель" Авторы:

Чередниченко И. П.Издательство: Учитель, Волгоград, 2008.Программа элективного курса «Мир растений» предназначена для учащихся 6 классов, проявляющих интерес к биологии.

Эта программа выполняет несколько функций:

Углубляет знания по ботанике.

1.

Расширяет содержание курса «Биология», готовит к изучению биологии в седьмом классе.

2.

Способствует удовлетворению познавательных интересов в области биологии.

3.

Способствует более глубокому и качественному пониманию процессов, происходящих в мире растений.

4.

Цели данного курса:

1. Подготовить детей к осознанному изучению биологии в средних классах.

Помочь осознать степень своего интереса к биологии.

2.

Способствовать развитию интеллектуальных, креативных способностей учащихся.

3.

Познакомить с основными методами изучения биологии.

4.

Повысить экологическую культуру учащихся.

5.

Задачи данного курса:

Формирование у детей научного мировоззрения, творческого воображения.

1.

Воспитание бережного отношения к природе.

2.

Вовлечение учащихся в научно-исследовательскую работу.

3.

Расширение и конкретизация знаний о растениях.

4.

Обеспечение разнообразной практической деятельности учащихся по изучению растений.

5.

Развитие основных приёмов мыследеятельности (анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификация, рефлексия).

6.

В целом программа курса позволяет полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал биологических знаний.

Основными методами преподавания являются наблюдение, выполнение простейшего эксперимента, моделирование, демонстрация наглядных пособий и опытов, самостоятельная работа со справочной литературой.

Формы организации деятельности учащихся: экскурсии, прогулки, практические работы, занятия в аудитории.

Основные требования к уровню знаний, умений и навыков учащихся.

Учащиеся должны знать.

- группы растений: водоросли, мхи, папорот ники, хвойные, цветковые, их отличительные признаки;

- органы растений;

-способы размножения растений,

- условия прорастания семян и роста растений,

- значение растений в природе и жизни человека, Учащиеся должны уметь.

- различать наиболее распространённые в растения;

- устно описывать растения;

- пропагандировать знания об охране природы;

- выполнять правила поведения в природе;

- ухаживать за комнатными, овощными и цветочно-декоративными растениями;

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного курса

1. Личностные результаты учащиеся 6 класса должны знать основные принципы отношения к живой природе;

соблюдать правила поведения в природе;

понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;

уметь реализовывать теоретические познания на практике;

осознавать значение обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;

испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с растениями;

признавать право каждого на собственное мнение;

уметь отстаивать свою точку зрения;

понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

уметь слушать и слышать другое мнение;

уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

2. Метапредметные результаты

учащиеся 6 класса должны овладеть составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, осуществлять описание изучаемого объекта, анализировать и сравнивать изучаемые объекты, проводить простейшие эксперименты, лабораторную работу в соответствии с инструкцией делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание эксперимента, его результатов, выводов.

Уметь работать с различными источниками биологической информации (учебником, научно-популярной литературой, биологическими словарями и справочниками), анализировать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

Уметь адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию.

3. Предметные результаты

В познавательной сфере учащиеся 6 класса должны знать:

-- основные факторы, влияющие на жизнь растений.

— строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий и грибов;

— разнообразие и распространение бактерий и грибов;

— роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.

— основные методы изучения растений;

— основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые), их строение и многообразие;

— особенности строения и жизнедеятельности лишайников;

— роль растений в биосфере и жизни человека;

— происхождение растений и основные этапы развития растительного мира.

— основные процессы жизнедеятельности растений;

— особенности минерального и воздушного питания растений;

— виды размножения растений и их значение.

— основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;

— характерные признаки однодольных и двудольных растений;

— признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;

— взаимосвязь растений с другими организмами;

— растительные сообщества и их типы;

— закономерности развития и смены растительных сообществ;

— о результатах влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека.

Учащиеся должны уметь:

— давать общую характеристику бактериям и грибам;

— отличать бактерии и грибы от других живых организмов;

— отличать съедобные грибы от ядовитых;

— объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.

— давать общую характеристику растительного царства;

— объяснять роль растений биосфере;

— давать характеристику основным группам растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые);

— объяснять происхождение растений и основные этапы развития растительного мира.

— характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;

— объяснять роль различных видов размножения у растений;

— определять всхожесть семян растений.

— делать морфологическую характеристику растений;

— выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;

— работать с определительными карточками.

— устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;

— определять растительные сообщества и их типы;

— объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека;

В ценностно-ориентационной сфере Знать основные правила поведения в природе.

Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

В сфере трудовой деятельности Знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами.

В сфере физической деятельности Освоить приемы рациональной организации труда на уроках биологии и при работе.

Освоить приемы выращивания и размножения культурных растений и ухода за ними.

В эстетической сфере Научиться оценивать с эстетической точки зрения растительные объекты.

Ожидаемые результаты. Успешная самореализация школьников в изучении биологии, знание строения растения и его органов, желание наблюдать природу, повышение экологической грамотности. Умение наблюдать, прогнозировать результат работы.

Место предмета. Программа составлена как дополнение к предмету «Биология 6 класс: Растения, Грибы, Бактерии» и рассчитана на 1 час в неделю (теоретическое изучение материала, практическая работа, опыты). Всего 35 часов в год. Она даёт возможность обобщить, систематизировать, расширить имеющиеся у детей представления о многообразии, строении и значении растений, служит введением в курс биологии.

Формы занятий. Лекционная форма проведения занятий, практические занятия, опыты, экскурсии в природу, самостоятельные творческие работы, работа в группах и парах, индивидуальная работа, работа со словарями, справочной литературой позволяют на протяжении длительного времени поддерживать интерес учащихся.

–  –  –

Раздел I. Разнообразие растений (7 часов) Самые древние растения. Разнообразие растений. Первые наземные растения. Растения у тебя дома. Значение растений. Ядовитые растения, нужны ли они? Условия для существования растений.

Практические занятия. Фантастические растения. Работа с гербарными материалами. Изготовление гербария. Определение растений в кабинете. Экскурсии. «Осенний лес».

Раздел II. Строение растений (9 часов)

Как устроено растение. Лист, особенности строения. Виды листьев.

Лист – фабрика энергии. Космическая роль растений. Побег, его строение. Видоизменения побегов. Строение и значение цветка. Строение и состав семени. Движение растений.

Практические занятия. Рассматривание живых и гербарных экземпляров растений, нахождение их органов, сравнение органов разных растений. Рассматривание плодов и семян растений, определение признаков их приспособленности к распространению ветром, животными.

Оформление альбома «Строение растений». Работа с карточками – определителями, с гербарием. Опыт №1 «Дыхание листьев». Опыт №2 «Образование крахмала (фотосинтез)». Опыт №3 «Испарение воды листьями». Составление паспорта дерева. Зарисовка строения цветка.

Опыт №4 «Строение и состав семени». Отпечатки листьев. Опыт №5 «Движение стебля и листьев». Экскурсии. «Зимний лес. Изготовление отпечатка коры».

Раздел III. Размножение растений (4 часа) Вегетативное размножение растений. Размножение семенами. Разнообразие семян. Значение семян. Условия прорастания семян.

Распространение семян.

Практические занятия. Определение всхожести семян.

Определение выделения углекислого газа и тепла, прорастающими семенами. Разнообразие семян. Размножение комнатных растений листовыми и стеблевыми черенками, отводками, клубнями, луковицами. Опыт №6 «Проращивание картофеля». Прививка. Опыт №7 «Можно ли прививать клубни картофеля?»

Опыт №8 «Размножение традесканции, фиалки узумбарской». Опыт №9. «Как определить, что при дыхании семян выделяется углекислый газ и тепло?» Опыт №10 «Посадка цветов, овощных культур (томатов), в зависимости от размера семян». Опыт №11 «Прививка томата на картофель».

Раздел IV. Человек и растения (15 часов)

Растения и химия. Медицина и растения. Влияние человека на растения. Правила поведения в природе. Растения – индикаторы.

Практические занятия. Опыт №12 «Получение эфирных масел душистой герани, ели, сосны». Опыт №13 «Получение краски из коры ивы, осины, лишайника. Изготовление листовок о лекарственных растениях. Планирование клумб около школы и высадка рассады овощных и цветочных культур. Экскурсии. «Изучение влияния деятельности человека на растения нашего города». «Весенний лес».

УМКЛитература для учителя

1. «Биология: Справочные материалы» (Учебное пособие для учащихся) Д. И. Трайтак, Н.И. Клинковская, В.А. Карьенов, С. И. Балуев;

Под редакцией

2. Д. И. Трайтака. М. «Просвещение» 1983. – 106 с. Ил.

3. «Энциклопедия для детей. Том 2. Биология», 8-ое издание, переработанное и дополненное. Главный редактор М. Д. Аксёнова. М.

«Аванта +» 2000. – 704 с.

4. А. И. Тарасов. «Эколого-ботанические экскурсии в природу» (Учебно – методическое пособие) Сургут: информационноиздательский концерн. Х – М. «Северный дом» 1995 г.- 88 с., ил.

5. В. В. Петров. «Лес и его жизнь» (Книга для учителя) М. «Просвещение» 1986 г. 159 с., ил.

6. В. В. Петров. «Растительный мир нашей Родины» (Книга для учителя) М. «Просвещение» 1991г., 205 с +2

7. В. И. Кузнецова. «Уроки ботаники» (Пособие для учителя) М. «Просвещение» 1985. – 173 с., ил. +2

8. В. Н. Фёдорова, Н. И. Шапошников и др.; «Методическое обучение ботанике» Под общей редакцией Н.В. Падалко, В. Н. Фёдоровой.

– 3-е издание, переработка. М. «Просвещение» 1982. – 351 с. Ил.

9. В. Рохлов, А. Теремов, Р. Пестрова. Серия «Занимательные уроки» «Занимательная ботаника» (Книга для учащихся, учителей и родителей) М. «Аст – пресс» 1999г., 430 с +2

10. И. В. Ирмаилов, В. Е. Михмен, Э. В. Шашков, Л. С. Шубкина. «Биология. Экскурсии» (Книга для учителя) М. «Просвещение» 1983 г.

224 с., ил.+1 Литература для учащихся 1. «Биология: Справочные материалы» (Учебное пособие для учащихся) Д. И. Трайтак, Н.И. Клинковская, В.А. Карьенов, С. И. Балуев;

Под редакцией Д. И. Трайтака. М. «Просвещение» 1983. – 106 с. Ил.

2. «Энциклопедия для детей. Том 2. Биология», 8-ое издание, переработанное и дополненное. Главный редактор М. Д. Аксёнова. М.

«Аванта +» 2000. – 704 с.

3. А. М. Розенштейн. «Самостоятельные работы учащимся по биологии. Растения» 2-ое издание, переработанное. М. «Просвещение»

1988 г – 144 с., ил.

4. В. Рохлов, А. Теремов, Р. Пестрова. Серия «Занимательные уроки» «Занимательная ботаника» (Книга для учащихся, учителей и родителей) М. «Аст – пресс» 1999г., 430 с +2

5. Гальперштейн Л. Я. Растения: Научно-популярное издание для детей/ Ил. Г. А. Мацигина; Оформл. Серии И. П. Смирнова. – М.:

ООО «Росмэн-Издат»,

6. Д. И. Трайтак. «Книга для чтения по ботанике. Для учащихся 5 – 6 классов» 2-ое издание, переработанное. М.

«Просвещение» 1985 – 223 с., ил.2000. – 31с. – (Я открываю мир)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –




Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Междуреченская средняя общеобразовательная школа «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Заседание МО технологии, музыки Заместитель директора по УР Директор МБОУ и ИЗО МБОУ Междуреченской СОШ Междуреченской СОШ МБОУ Междуреченской СОШ /Росляков С.П./ Протокол №1 от 28.08.2015г. Протокол АМС №1от Приказ № 322 от 31.08.2015г. 28.08. 2015г. Руководитель МО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии (девочки) 7 класс Разработана учителем технологии...»

«GC.13/5–IDB.36/1 Организация Объединенных Distr.: General 14 May 2009 Наций по промышленному Russian развитию Original: English Совет по промышленному развитию Генеральная конференция Тридцать шестая сессия Тринадцатая сессия Вена, 23–26 июня 2009 года Вена, 7–11 декабря 2009 года Пункт 4 предварительной повестки дня Осуществление рамок среднесрочной программы на 2008–2011 годы, в том числе: а) региональная программа для Латинской Америки и Карибского бассейна; b) региональная программа для...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Адаптированная рабочая программа специальных (коррекционных) классов для детей с умственной отсталостью разработана с учётом требований следующих нормативных документов:-Закон РФ «Об образовании» № 273-ФЗ от 29.12.2012 ;-Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанниками с отклонениями в развитии (постановление правительства РФ от 12.03.97г.№228, дополненном от 10.03.00. №212);...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовые рынки и институты» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» очной формы обучения Москва 2015 Программа дисциплины рассмотрена и...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 6» городского округа Троицк в городе Москве РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО руководитель НМС директор школы учителей русского языка и литературы _ Барабошина Е.Л. Рыхлова Н.Л. Н.А.Веригина. Протокол «_»_2014г. «_»_2014г. №_от2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе (ФГОС ООО) 2014-2015 учебный год – 5 класс Составитель программы: Неделькина И.В. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая...»

«ПЛ-2.5/08-2015 ПРЕДИСЛОВИЕ 1 РАЗРАБОТАНО рабочей группой в составе: Лисиенко С.В. – проректор по учебной работе; Хмелева О.В. – начальник учебно-методического управления; Полетыкин С.Г. – директор института повышения квалификации; Шепелева О.Н. – начальник учебно-организационного отдела института повышения квалификации. 2 УТВЕРЖДЕНО Ученым советом от 2 февраля 2015 г. протокол № 5/24. 3 ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ приказом ректора № 113от 27 февраля 2015г. 4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ ПЛ-2.5/08-2015 СОДЕРЖАНИЕ 1...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Школа № 152 Рабочая программа Наименование учебного предмета_Технология –2 вариант (девочки) КлассУровень общего образования Учитель Богданова Ольга Николаевна Срок реализации программы2014-2015 учебный год Количество часов по учебному плану 136 часов всего 68 час в год; в неделю 2 час Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений «Технология. 5-9 классы» под редакцией В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева,...»

«муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда гимназия № 40 имени Ю.А.Гагарина Рассмотрено «Утверждено» на заседании предметного направления «Естественные науки» Директор Протокол № от « » 2014г. Т.П. Мишуровская Заведующая предметной кафедрой В.Н.Сытенкова «Согласовано» Заместитель директора по УВР Л.Н.Шлибанова Программа учебного курса «География» основного общего образования для 7 класса Калининград Структура программы: 1. Пояснительная записка; 1.1 Цели,...»

«Программа Тасис ТРАСЕКА Европейского Союза для Армении, Азербайджана, Болгарии, Грузии, Казахстана, Киргизстана, Молдовы, Румынии, Таджикистана, Турции, Туркменистана, Украины, Узбекистана EUROPEAID/120569/C/SV/MULTI Регулирование транспортировки опасных грузов вдоль коридора ТРАСЕКА Азербайджан, Грузия, Казахстан, Туркменистан и Украина Заключительный отчет о выполнении работ Декабрь 2007 г. Проект осуществляется NEA и его партнерами Этот проект HPTI, UMCO и Hoyer Gaslog финансируется...»

«Пояснительная записка Согласно Закону РФ «Об образовании» содержание деятельности образовательного учреждения определяется единой образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим учреждением самостоятельно. Настоящая программа определяет содержание образования ГБОУ ОСОШ № 88 г. Москвы. Данный документ разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.