WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет» Подготовлено в рамках Контракта № ...»

Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой

грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный университет»

Подготовлено в рамках Контракта

№ FEFLP-V/ CQS-13 от 31.03.2014 г.

«Обмен и распространение опыта

Лучшие практики реализации региональной программы:

проведение конференций и семинаров»

в сфере финансового образования и Конечный заказчик:

Министерство финансов Российской Федерации финансовой грамотности Заказчик:

Некоммерческий фонд реструктуризации предприятий и развития финансовых в России и институтов (ФРП) зарубежных странах Исполнитель:

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет» (ВолГУ) (Россия) Волгоград 2014 г.

1 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Оглавление Введение……………………………………………………………...3

1. Опыт Польши в реализации национальных информационнообразовательных программ……………………………..…………..5

2. Лучшие практики повышения финансовой грамотности населения на федеральном уровне в России……………..………..7

3. Опыт реализации региональной программы повышения финансовой грамотности населения в Волгоградской области...23

4. Опыт реализации региональной программы повышения финансовой грамотности населения в Калининградской области……………………………………………………………...41

5. Реализация образовательных программ повышения финансовой грамотности населения на территории Архангельской области…………………………………………….57

6. Опыт Томской области по реализации программ повышения уровня финансовой грамотности населения……………………...60

7. Перспективы развития повышения финансовой грамотности населения в России…………………………………………………63

–  –  –

Повышение уровня финансовой грамотности населения способствует укреплению среднего класса, обеспечению финансового благосостояния населения и снижению экономических и финансовых рисков в условиях колебаний рыночной экономики. При этом финансовая грамотность населения является одним из основных направлений формирования инвестиционного ресурса в стране, важным фактором развития финансового рынка, повышения стабильности финансовой системы и повышения конкурентоспособности российской экономики.

Также необходимо отметить актуальность и значимость вопросов повышения финансовой грамотности и защиты прав потребителей финансовых услуг в повестках дня целого ряда международных организаций и форумов.

В 2012 году в рамках председательства Российской Федерации на форуме «Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество»

детально рассматривались такие вопросы, как ситуация и подходы к повышению уровня финансовой грамотности, анализ лучших практик, цели и задачи национальных стратегий финансовой грамотности, расширение доступа населения к финансовым услугам и повышение доверия граждан к финансовым институтам.

В рамках председательства Российской Федерации в «Группе 20» в 2013 году внимание было ориентировано на разработку и реализацию практических инструментов, помогающих повышать не только доступность, но и качество финансовых услуг. В итоговом заявлении, 3 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

принятом по итогам встречи министров финансов и управляющих центральных банков «Группы 20» 19–20 июля 2013 года, одобрена работа, ведущаяся в рамках «Группы 20» в данной области, а также признана необходимость продолжения деятельности по достижению обозначенных целей. Данная проблематика обсуждалась и на саммите «Группы 20» 5 сентября 2013 года.

Таким образом, актуальность и значимость вопросов повышения уровня финансовой грамотности населения является объектом пристального внимания и областью принимаемых практических мер со стороны Российской Федерации и зарубежных стран. Поэтому необходимым условием обеспечения эффективности и результативности Проекта является обмен и распространение лучших практик повышения финансовой грамотности населения в Пилотных и Новых регионах Проекта в России и зарубежных странах.

–  –  –

Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации реализуется по следующим направлениям:

1. Поддержка разработки политики финансовой грамотности, включающая в себя:

- формирование национальной стратегии повышения финансовой грамотности;

- конкретизацию инструментов оценки финансовой грамотности и финансового поведения населения, оценки эффективности программ;

- разработку рамки компетенций финансовой грамотности;

- усовершенствование нормативно-правовой базы в области защиты прав потребителей.

2. Создание потенциала в области повышения финансовой грамотности (на федеральном и региональном уровнях), включающего в себя:

- функционирование центров, реализующих программы по повышению финансовой грамотности населения;

- подготовку кадров на федеральном и региональном уровнях:

методистов, тьютеров, педагогрв, журналистов;

- отбор Новых регионов – участников Проекта.

7 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

3. Разработка образовательных программ, где ключевое внимание уделяется развитию базовых навыков финансовой грамотности населения (недопущение избыточного долга, создание «финансовой подушки» на случай чрезвычайных и кризисных жизненных ситуаций и долгосрочных сбережений, планирование и сбережение, разрешение споров с финансовыми организациями и механизмы защиты прав потребителей), включающих в себя:

- создание открытого доступа к образовательным ресурсам;

- разработку программ финансовой грамотности в системе общего и профессионального образования и детских домах;

- проведение семинаров для взрослых и обучение на рабочем месте, дней сбережений и финансовой грамотности;

- онлайн ресурсы, игры, самообразование;

- программы дополнительного образования, конкурсы, олимпиады, детские лагеря.

Как показывает базовое исследование уровня финансовой грамотности в России, на сегодняшний день абсолютное большинство граждан в той или иной степени понимает важность наличия финансового буфера (сумма ответов «это точно про меня» и «пожалуй, это про меня»).

Но, поскольку целевой показатель включает только тех, кто абсолютно точно уверен в использовании данного принципа, он пока не превышает 30%. Ожидается, что нарастание целевого показателя будет происходить за счет достаточно обширной категории тех, кто ранее был не полностью уверен, но все-таки склонялся к верной точке зрения («пожалуй, это про меня»). Реализуемая программа должна повысить важность данного принципа финансового поведения в восприятии гражданина и, соответственно, увеличить рассматриваемый показатель финансовой грамотности к 2016 году примерно на 10–15%.

–  –  –

Как показывает базовое исследование уровня финансовой грамотности в России, на сегодняшний день процент активных и потенциальных потребителей финансовых услуг с низким и средним уровнем доходов, уверенных в быстром и справедливом разрешении споров с финансовыми организациями, составляет 21%.

Сформировавшаяся на сегодняшний день юридическая система в Российской Федерации не пользуется высоким уровнем доверия населения, соответственно, в ближайшем будущем не следует ожидать серьезного увеличения доли граждан, уверенных в справедливом разрешении споров с финансовыми организациями. Тем более что банки и страховые организации продолжают оставаться в восприятии жителей достаточно серьезными соперниками, обладающими большей властью и ресурсами. Поэтому можно ожидать к 2016 году роста целевого показателя не более чем на 5% и до 26%.

Элементы эффективного функционирования розничного финансового рынка представлены на рисунке 1.

Рисунок 1. Элементы эффективного функционирования розничного финансового рынка

–  –  –

России наибольший процент 33,1 (из 100) приходится на учащихся с 3 уровнем финансовой грамотности, то в Шанхае – на учащихся с 5 уровнем (42,6 из 100).

Таблица 1. Результаты стран по финансовой грамотности на основе Международного исследования ОЭСР PISA-2012 в области финансовой грамотности российских учащихся Наиболее сложная область содержания для российских учащихся приходится на деньги и операции с ними, сложными познавательными умениями являются выявление и анализ финансовой информации, недостаточно развито комплексное умение аргументировать ответ, сформулированный самостоятельно.

На уровень финансовой грамотности учащихся оказывают влияние следующие факторы:

12 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

- гендерные различия учащихся (проявляются по-разному для различных групп учащихся: финансовая грамотность выше у юношей на 1 балл, математическая грамотность выше у юношей на 13 баллов, читательская грамотность выше у девушек на 30 баллов);

- социально-экономический и культурный статус семей учащихся (наибольшее влияние) (на 40 баллов выше уровень финансовой грамотности российских учащихся, у которых хотя бы один родитель с высшим образованием, на 43 балла выше уровень финансовой грамотности российских учащихся, если профессия хотя бы одного родителя в области квалифицированного труда) (рисунок 2);

- иммиграционный фон и язык, на котором разговаривают дома (на 26 баллов выше результаты учащихся, которые дома разговаривают на языке инструментария исследования);

- место расположения школы (на 24 балла выше результаты учащихся, проживающих в городах);

- уровень реального доступа к финансовым продуктам (по проценту взрослого населения и учащихся 15-летнего возраста, имеющих счет в банке (45% и 23% соответственно), Россия занимает предпоследнее место, перед Колумбией).

Наибольшая доля в общем объеме источников финансовых средств российских учащихся приходится на денежные подарки от друзей или родственников (92,5% всех учащихся). Российские учащиеся имеют разнообразные источники финансовых средств и в этом не сильно отличаются от сверстников из других стран.

Перечень тем, о которых учащиеся хотели бы больше узнать, включает ведение семейного бюджета, собственное дело, накопление денежных средств, программу финансовой помощи для студентов и др.

13 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Рисунок 2. Распределение результатов учащихся по уровню финансовой грамотности с учетом социально-экономического и культурного статуса семьи на основе международного исследования ОЭСР PISA-2012 Направлениями развития финансовой грамотности с точки зрения учителей являются разработка учебных курсов, внеурочных проектов, компьютерных программ, встречи со специалистами в области финансов.

Рекомендации разработчикам учебных программ и пособий для учащихся заключаются в следующем: включение в преподавание нового для отечественной практики содержания (кредитование, процентные ставки, банковские вклады и др.), усиление внимания к изучаемым элементам содержания (собственность, товары и услуги, банковская система, налоги и др.), разработка методических материалов для учителей, организация целенаправленной подготовки учителей и др.

По результатам международной программы PISA-2012, при оценке финансовой грамотности учащихся и разработке программ финансовой грамотности, следует учитывать особенности применяемого инструментария (рисунок 3):

14 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

- типы заданий с выбором ответа, с конструируемым ответом, требующим пояснения и обоснования;

- описание жизненной ситуации в каждом из заданий, близкой и понятной учащемуся, требующей осознанного выбора модели поведения;

- простое, ясное и немногословное изложение материала;

- использование иллюстраций (рисунков, таблиц);

- неиспользование академического определения экономических терминов;

- минимизация математических вычислений;

- неиспользование понятий «верный ответ» или «неверный ответ»

(отсутствие на некоторые вопросы верного ответа как такового).

Рисунок 3. Примеры заданий при оценке финансовой грамотности учащихся на основе международного исследования ОЭСР PISA-2012

–  –  –

Общие подходы к разработке и реализации программ финансовой грамотности учащихся по результатам международной программы PISAвключают ориентацию на результат, организацию осознанной деятельности обучаемых (позиция субъекта), формирование модели позитивного финансового поведения и соответствующих личностных установок, оценку достижения результата (наличие критериев).

Для целевой группы – студенты вузов российских регионов:

- разработаны игровые формы развития финансовых компетенций, которые за счет совмещения симуляции реальной жизни человека и компьютерной игры развивают навыки и умения пользоваться финансовыми продуктами и услугами;

- разработаны и апробированы курсы по финансовой грамотности (по выбору, для бакалавриата, магистратуры; семинары, тренинги), включающие компоненты финансовой грамотности (знание и понимание, умения и поведение, личные характеристики и установки); анализ жизненных ситуаций студентов (актуальные проблемы в области финансовой грамотности, ожидания студентов от курса финансовой грамотности – рисунок 4); анализ международного опыта (структура курса по финансовой грамотности).

16 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Рисунок 4. Анализ жизненных ситуаций студентов при разработке образовательных курсов по финансовой грамотности Основными темами пилотной программы обучения финансовой грамотности в вузах российских регионов являются (рисунок 5):

- бюджетирование (управление доходами и расходами, постановка финансовых целей и построение бюджета);

- сбережения и инвестиции (вклады и процентные платежи, виды инвестирования, финансовые активы и выгоды от них);

- управление долгом (основные принципы взятия и оплаты кредита);

- страхование и защита от мошенничества (виды страхования, а также основные правила защиты собственных средств и личной информации).

17 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Рисунок 5. Структура модулей для бакалавриата и магистратуры при разработке образовательных курсов по финансовой грамотности

Дополнительными темами являются:

- банкинг (использование платежных инструментов, расчетных счетов и т. д.);

- сбережение денег на пенсию;

- планирование приобретения жилья или автомобиля; выбор между арендой имущества и его приобретением;

- налогообложение;

- работа с источниками финансовой информации.

При этом результатами стали повышение финансовой грамотности студентов до уровня, обеспечивающего их нормальную жизнедеятельность на текущем этапе жизненного цикла с обеспечением возможностей поддержания должного уровня финансовой грамотности в будущем.

Более того, постепенно граждане все больше начинают осознавать личную ответственность за действия на финансовом рынке и возможные

–  –  –

обучения могут формироваться из учебных модулей как по признаку «Целевая аудитория», так и по признаку «Тематическая область», каждый модуль способен проинформировать о решении конкретной задачи (рисунок 6). При этом доступны дистанционные, очные формы обучения и система самообразования. Апробация образовательной программы по повышению финансовой грамотности населения (подготовка тьюторов) на федеральном уровне и в регионах способствует повышению количества специалистов в области финансовой грамотности, подготовленных в регионах Проекта;

- ко Всемирному дню сбережений (31 октября – 6 ноября 2014 года) доступен открытый online курс «Личные финансы», включающий 11 открытых образовательных программ.

Рисунок 6. Общая структура модулей образовательной программы по повышению финансовой грамотности населения (подготовки тьюторов)

–  –  –

- 2015 год: продолжение информационной кампании и образовательных мероприятий; мониторинг эффективности программы.

Федеральный компонент реализует образовательные контракты, направленные на обучение различных слоев населения, включая дошкольников, школьников, студентов, молодых предпринимателей, работающего населения и пенсионеров. Так, в период за 2013–2014 годы разработано 11 технических заданий и заключено 6 контрактов:

- FEFLP-V/CQS-8 «Разработка, апробация и реализация образовательного курса по финансовой грамотности для дошкольного образования»;

- FEFLP-V/CQS-9 «Разработка, апробация и реализация образовательной программы по финансовой грамотности для учреждений системы дополнительного школьного образования»;

- FEFLP-V/CQS-12 «Разработка, апробация и реализация образовательного курса по финансовой грамотности для детей с ограниченными возможностями здоровья»;

- FEFLP-V/CQS-13 «Обмен и распространение опыта реализации региональной программы: проведение конференций и семинаров»;

- FEFLP-V/CQS-14 «Проведение маркетингового исследования по сегментированию целевых групп Проекта и разработка рекомендаций для осуществления мероприятий в рамках региональной информационной кампании»;

–  –  –

Анализируя образовательные продукты по финансовой грамотности населения, разработанные образовательными учреждениями Волгоградской области, можно выделить следующие наиболее значимые продукты:

1. Для дошкольников разработан образовательный курс «Приключения кота Белобока, или Экономика для малышей». Программа курса направлена на формирование первичных экономических представлений и компетенций, развитие экономического мышления дошкольников, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики. Содержание программы образовательного курса, в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественноэстетическое развитие; физическое развитие.

В образовательном курсе «Приключения кота Белобока, или Экономика для малышей» знакомство с миром экономики и финансов разворачивается по логике от осознания собственного опыта к пониманию экономических, в том числе финансовых категорий, от простейших экономических категорий «труд», «профессия»,

–  –  –

Разработка компьютерной игры «Путь к финансовому успеху»

включала в себя следующие виды работ: разработку сценарного плана и диалогов; звукозапись текста; звукорежиссуру (подбор звукового сопровождения); фото- и видеосъемку; сведение всех операций как единого целого; разработку технического задания; программирование;

дизайн; тестирование игры.

Ключевыми образовательными принципами игры «Путь к финансовому успеху» являются:

- ознакомление с основными финансовыми институтами (коммерческими банками, фондовыми биржами, паевыми инвестиционными фондами, страховыми компаниями) и инструментами (депозитами, потребительскими кредитами, металлическими счетами, паями паевых инвестиционных фондов, акциями, облигациями, КАСКО, страхованием недвижимости и др.), предоставляемыми этими институтами для физических лиц;

- управление финансовыми активами персонажа путем выработки оптимальной стратегии;

- развитие финансовых компетенций пользователей в процессе виртуального освоения финансовых инструментов;

- адаптация образовательного процесса к индивидуальной и групповой игровым конфигурациям;

- взаимоувязка обучающих модулей дистанционных курсов «Управление личными финансами», «Азбука инвестора», материалов социальной рекламы (брошюр, буклетов, видео- и аудиороликов) с компьютерной игрой «Путь к финансовому успеху».

37 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Компьютерная игра «Путь к финансовому успеху» адаптирована как для одного пользователя, так и для коллектива. Игра доступна по электронному адресу: http://pfutest.volsu.ru/.

Вместе с тем на территории Волгоградской области разработана и апробирована методика оценки уровня финансовой грамотности населения, основанная на выделении трех подходов – нормативного, позитивного и социокультурного. Так, социологические данные за июль 2014 года в сравнении с сентябрем–октябрем 2012 года свидетельствуют о (рисунок 9):

1. Расширении знаний населением основ финансовой арифметики (рост с 34,8% до 35,1%) и пенсионного обеспечения (рост с 10,5% до 17,4%);

2. Укреплении осознания:

- важности наличия «финансового буфера» (рост с 24,4% до 30,2%);

- личной ответственности за понесенные потери на финансовых рынках (рост с 32,8% до 35,1%);

- формирования накоплений для обеспечения старости (рост с 53,2% до 55,1%);

- необходимости предпринимать действия административного и юридического характера (рост с 34,1% до 39,1%);

- учета соотношения «риск-вознаграждение» (рост с 60,8% до 65,2%);

3. Усилении признания неприемлемым поведением отказ от погашения кредита (рост с 51,8% до 68,7%).

38 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Рисунок 9. Социологические данные об оценке уровня финансовой грамотности населения Волгоградской области Достигнутый социальный эффект в реализации региональной программы повышения уровня финансовой грамотности населения в

Волгоградской области также проявляется в следующем:

- охват целевой аудитории в 2014 году составил 697254 человека;

- исчезла социальная напряженность, связанная с деятельностью КПКГ и банков;

- тематика финансовой грамотности постоянно присутствует в информационном поле региона, стимулируя интерес граждан;

- в образовательных учреждениях накопился дидактический материал и опыт обучения новым финансовым дисциплинам и спецкурсам;

- в сети интернет сформировался значительный объем материалов по финансовой тематике.

Оценивая эффективность реализации региональной программы повышения уровня финансовой грамотности населения в Волгоградской области на перспективу до 2016 года, следует отметить достижение

–  –  –

Таким образом, комплексный подход к решению столь обширных задач позволяет достичь поставленной цели по формированию у населения Волгоградской области социально-культурных установок, ориентированных на рациональное поведение на рынке финансовых услуг, а также повышение уровня защищенности населения в вопросах управления личными финансами.

–  –  –

финансовой грамотности для «школ третьего возраста» Калининградской области;

- разработка, апробация и реализация образовательного курса по финансовой грамотности для военных пенсионеров Калининградской области;

- обмен и распространение лучшей практики в области повышения уровня финансовой грамотности: проведение конференций, семинаров и тренингов, обучающие поездки.

В отношении следующих проектов по финансовой грамотности идут конкурсные процедуры:

- разработка регламентов, методик и процедур для оказания населению консультационных услуг в области финансовой грамотности и защиты прав потребителей финансовых услуг в рамках ЦФГН;

- поддержка в ведении специальных колонок и проектов, посвященных вопросам финансовой грамотности, и защиты прав потребителей финансовых услуг в региональных СМИ.

Анализируя основные направления реализации региональной программы повышения финансовой грамотности населения в Калининградской области за 2012–2014 годы, можно выделить основные из них:

1. Проведение мероприятий с целью определения специалистов, деятельность которых направлена на повышение уровня финансовой грамотности. Охват аудитории по данному направлению представлен на рисунке 10.

43 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Рисунок 10. Охват аудитории в рамках проведения мероприятий с целью определения специалистов, деятельность которых направлена на повышение уровня финансовой грамотности

2. Проведение специализированных выставок финансовых услуг, ярмарок и прочих мероприятий по вопросам развития финансовой культуры населения. Количество проведенных мероприятий по данному направлению представлено на рисунке 11.

Рисунок 11. Количество проведенных специализированных выставок финансовых услуг, ярмарок и прочих мероприятий по вопросам развития финансовой культуры населения

3. Проведение 4 социологических исследований (мониторинг и оценка инициатив, комплексная система оценки и мониторинга).

–  –  –

4. Обучение граждан по вопросам финансовой грамотности и проведение информационно-разъяснительных мероприятий в рамках внедрения единой универсальной электронной карты. Охват аудитории по данному направлению представлен на рисунке 12.

Рисунок 12. Охват аудитории по обучению граждан вопросам финансовой грамотности и проведению информационно-разъяснительных мероприятий в рамках внедрения единой универсальной электронной карты

5. Размещение медиапродукции в телевизионных, радио- и печатных СМИ, направленных на повышение финансовой грамотности.

6. Проведение мероприятий, направленных на пропаганду повышения финансовой культуры, включая социальную рекламу: тематические информационные буклеты, стенды и плакаты, баннеры, информационные стойки.

–  –  –

3. Разработка и печать познавательных пособий для детей – раскрасок и комиксов;

4. Проведение обучающего семинара для заведующих ДОУ.

Однако запланированный эффект не был достигнут, в связи с чем были предприняты следующие меры:

- проведение конкурса с материалами по апробации занятий в ДОУ (срок исполнения до 10.12.2014 года);

- включение в план мероприятий организацию занятий в ДОУ с использованием имеющейся печатной продукции;

- проведение обучения воспитателей ДОУ и повышение мотивации руководства ДОУ.

Для целевой группы «Школьники (2–4, 5–7, 10–11 классы)» в Калининградской области организованы конкурсы, праздники, пришкольные лагеря, уроки, среди которых трилогия уроков «Семейный бюджет» с защитой проектов и работой с нормативной базой в режиме онлайн (налоговое, бюджетное законодательство, защита прав потребителей), охват аудитории в 2013 году – 392 обученных, в 2014 году

– 349 обученных.

Для целевой группы «Школьники (2–4, 5–7 классы)» организованы летние сессии пришкольных лагерей, где проходят выставки литературы по финансовой грамотности.

Для целевой группы «Школьники (7, 10–11 классы)» организована интеграция базовых знаний по финансовой грамотности. Уроки обществознания проходят в 7 классе,

–  –  –

Рисунок 13. Финансовая грамотность в сфере услуг ЖКХ как неотъемлемая часть финансовой грамотности населения Учебные материалы по вопросам повышения финансовой грамотности в сфере услуг ЖКХ содержат:

- практические занятия (50% объема);

- опорный материал для обучающих;

- поурочный лекционный конспект с целевыми ориентирами (рисунок 14);

- сопровождающие материалы (НПА, сведения, примеры);

- рабочую тетрадь для обучаемых;

- поурочный графический материал (слайды).

Учебные материалы состоят из четырех тематических модулей, десяти семинарских занятий по 3 часа каждое. Ключевыми особенностями разработанного обучающего курса по финансовой грамотности в сфере 49 © Минфин России Совместный проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

услуг ЖКХ являются тематическая локальность каждого модуля и каждого семинара, логическая последовательная взаимосвязь между модулями и семинарами внутри них, практикоориентированность занятий, возможность участия как во всех мероприятиях подряд, так и выборочно, в зависимости от возможностей слушателей, входное и завершающее тестирование.

Рисунок 14. Проблемно-целевое построение тематики учебных материалов по вопросам повышения финансовой грамотности населения в сфере услуг ЖКХ Анализируя результаты образовательной программы, можно отметить, что было обучено 115 человек в 6 муниципалитетах. При этом в течение месяца после обучения было подано 38 заявок.

В 2014 году в рамках апробации разработанного материала по вопросам повышения финансовой грамотности в сфере услуг ЖКХ планируется достижение следующих количественных показателей:

–  –  –

Рисунок 16. Структура образовательной программы повышения финансовой грамотности военных пенсионеров По программе проведено образовательных мероприятий не менее чем для 350 слушателей (рисунок 17), примеры и практические задания которых адаптированы под решение житейских задач военных пенсионеров.

Рисунок 17. Структура распределения количества обучающихся в группе апробации разработанного курса по финансовой грамотности для военных пенсионеров Калининградской области по возрасту

–  –  –

финансового образования (разработка методики; отслеживание результатов; встраивание федеральных индикаторов);

- обучение / повышение квалификации участников региональной программы финансовой грамотности – учителей, методистов, тьюторов, реализующих образовательные программы, направленные на повышение финансовой грамотности;

- обучение, повышение квалификации, тренинги и методическая поддержка на постоянной основе в области финансовой грамотности и защиты прав потребителей финансовых услуг для сотрудников многофункциональных центров, органов социальный защиты, представителей муниципалитетов, центров занятости, пенсионного фонда и других служб.

Анализ результатов реализация региональной программы повышения финансовой грамотности населения в Калининградской области позволяет сделать следующие выводы (таблица 3):

1. Увеличилась информированность населения о программе – с 10% в 2011 году до 40,6% в 2013 году;

2. Произошло увеличение численности населения (2013 год в сравнении с 2011 годом):

- разбирающихся в основах пенсионного обеспечения – на 10,3%;

- осознающих соотношение риск / выгода – на 14,8%;

- осознающих важность «финансовой подушки безопасности» – на 39,1%;

- уверенных в возможности быстрого и справедливого разрешения споров – на 4,2%;

- сравнивающих варианты при получении кредита – на 28,5%.

- пользующихся государственными инструментами – на 17,1%.

–  –  –

Таблица 3. Результаты реализации региональной программы повышения финансовой грамотности населения в Калининградской области

–  –  –

Таким образом, региональная программа повышения финансовой грамотности в Калининградской области способствует просвещению населения в области личных финансов, обеспечивает граждан знаниями и умениями, которые можно эффективно применять на практике, а также формируют ответственное отношение к деньгам.

–  –  –

реализуются проекты в социальной сфере, способствующие становлению структур гражданского общества; осуществляется взаимодействие с некоммерческими организациями; продвигаются добровольческие инициативы и творческие идеи;

- развивается кадровый педагогический потенциал, предполагающий обучение экспертов, подготовку тьюторов. Охват аудитории по данному направлению представлен на рисунке 18.

Рисунок 18. Охват аудитории по развитию кадрового педагогического потенциала (обучение экспертов, подготовка тьюторов) Для пенсионеров создан и функционирует Университет третьего возраста, в рамках которого организованны дополнительные образовательные программы:

творческие мастерские, компьютерная грамотность, правовая и финансовая грамотность (основы правовых знаний в сфере финансов, жилищного

–  –  –

законодательства, функционирование банковской, пенсионной, судебной систем, системы социального страхования, технологии планирования семейного бюджета) (охват аудитории – 37 человек в 2013–2014 годах).

–  –  –

Реализация программ повышения уровня финансовой грамотности населения в Томской области предусматривает комплекс мероприятий для всех целевых групп населения.

Для школьников

Томской области:

- организуются детские областные конкурсы искусств: конкурс литературного творчества «Я, Финансы, Мир», конкурс детского художественного творчества «Страна финансов»;

- проводятся деловые игры;

- организуется детский финансовый лагерь;

- проводится обучающая игра-путешествие «Золотые караваны»;

- организуется уголок финансовой грамотности в детско-юношеских библиотеках муниципальных образований Томской области.

Для студентов и взрослого населения проводятся семинары по повышению уровня финансовой грамотности, на которые приглашаются специалисты из Москвы, известные экономисты, а также руководители финансовых организаций области.

Для всех целевых групп граждан:

- выпускается деловой вестник «Ваши личные финансы», где

–  –  –

экспозиции банков и компаний, различные выставки: старинных ценных бумаг и денежных знаков, детских творческих работ;

- проводится неделя финансовой грамотности «Финансовый ВООМ»

(рисунок 19);

Рисунок 19. Мероприятия в рамках недели финансовой грамотности «Финансовый ВООМ»

–  –  –

- проводится ежегодная региональная премия «Финансовый престиж» среди всех финансовых организаций Томской области (народное голосование проводится на сайте ФинПрестиж.рф);

- выходит телепрограмма «Ваши личные финансы»;

- издаются печатные справочные материалы: буклеты «Ответы на вопросы о государственных облигациях Томской области», «Банковские вклады», «Банковские пластиковые карты», «Как познакомить детей с финансами», «Азбука финансов для школьников», «Паевые инвестиционные фонды».

Для предпринимателей проводится практическая конференция «Современные возможности финансового рынка для компаний Томской области».

–  –  –

финансовой грамотности и защиты прав потребителей с учетом региональной специфики;

- разработка и апробация специальных программ по обучению журналистов в области освещения мероприятий финансовой тематики;

- дальнейшее развитие федеральной информационной кампании по подготовке тьюторов, способствующей массовому обучению финансовой грамотности населения по целевым группам;

- развитие финансового мышления и формирование навыков финансового поведения населения с малого возраста, где важными институтами являются семья и школа (вовлечение детей и их родителей в вопросы финансовой грамотности);

- использование в образовательном процессе не только традиционных форм обучения, но и игровых методов (интерактивные, деловые компьютерные и настольные игры), которые повышают мотивацию к обучению финансовой грамотности и развивают навыки и умения пользоваться финансовыми продуктами и услугами;

- использование разработанных в Проекте материалов и ресурсов, в том числе представленных в ходе конференции образовательных продуктов (программа по подготовке тьюторов по финансовой грамотности; учебно-методические материалы для дошкольников «Приключения кота Белобока, или Экономика для малышей», детей с ограниченными возможностями здоровья, представителей «Школ третьего возраста», военных пенсионеров; а также компьютерные деловые игры «Путь к финансовому успеху» и «Финансовый биатлон», настольная

–  –  –

- участие в конкурсе хороших идей с оригинальными проектами;

- дальнейшее обсуждение варианта и утверждение бренд-бука Проекта;

- активное участие представителей регионов в проводимой 8–9 октября 2014 года Управлением Роспотребнадзора в Калининграде конференции по защите прав потребителей;

- развитие сотрудничества и расширение обмена опытом между Пилотными и Новыми регионами Проекта и зарубежными странами в области финансового образования и финансовой грамотности населения, в том числе посредством проведения регулярных научно-практических конференций.

–  –  –



 

Похожие работы:

«\ql Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 14.10.2013 N 1176 (ред. от 25.11.2014) Об утверждении государственной программы Краснодарского края Доступная среда ГЛАВА АДМИНИСТРАЦИИ (ГУБЕРНАТОР) КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 14 октября 2013 г. N 1176 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ДОСТУПНАЯ СРЕДА (в ред. Постановлений главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 25.12.2013 N 1533, от 15.07.2014 N 668, от 24.10.2014 N...»

«КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ НА ОСНОВЕ ВЫВОДОВ И РЕКОМЕНДАЦИЙ, ПРЕДСТАВЛЕННЫХ В ОТЧЕТАХ «ОЦЕНКА ПРОЕКТА ЗАКОНА ОБ ОВОС И ЭКСПЕРТИЗЕ» И «ОБЗОР ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОТОКОЛА ЕЭК ООН ПО СТРАТЕГИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКЕ» СОДЕРЖАНИЕ ЧАСТЬ I I. Общая информация о документе II. Общие положения о предлагаемой структуре Закона об ОВОС и экспертизе в новой редакции III. Структура и содержание раздела о СЭО IV....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по образованию и науке Л.Н.Шестаков « 0 9 » октября 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 250100.68 Лесное дело Магистерская программа: «Лесопарковое проектирование и...»

«Рассмотрено на педсовете Утверждаю Протокол № от _20г. Директор школы Н.И. Маляр Приказ № от 20_г. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 р.п. Дергачи» Программа «Совершенствование организации питания обучающихся МКОУ «СОШ № 2 р.п. Дергачи» на 2012-2014 г.» Р.п. Дергачи 2012 г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование Совершенствование организации питания обучающихся МКОУ «СОШ программы № 2 р.п. Дергачи» на 2012-2014 г.г. Основания для Закон...»

«Издание Федерального бюджетного учреждения «Государственный региональный центр стандартизации, метрологии и испытаний в Омской области» (ФБУ «Омский ЦСМ») Для производителей, продавцов и потребителей Издается с ноября 1996 г. Ноябрь 2014 года № 10 (191) Электронная версия газеты – на сайте Омского ЦСМ: http://csm.omsk.ru В канун Всемирного дня качества традиционно подведены итоги ежегодного Всероссийского конкурса Программы «100 Лучших товаров России». В этом году финалистами конкурса стали...»

«МОУ Приморская средняя общеобразовательная школа _ Клубная ул., д. 11, п. Приморский Агаповский район Челябинская область, 45741 E-mail: primorsk_07@ mail.ru, http:// 74326s9.edusite.ru Тел. 8-961-579-3818, 89028976220 Утверждаю. Заместитель директора по ВР Т.В. Бойченко 02.09.2015г.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 7 «Б» класса «Подросток.RU» Классный руководитель Гаврусева Л.В. 2015-20 Содержание Пояснительная записка.. Социальный паспорт.. Цели, задачи.. Структура классного самоуправления. 6...»

«Утвержден приказом Министерства образования и науки Удмуртской Республики от 30 декабря 2013 года № 1532 План работы Министерства образования и науки Удмуртской Республики на 2014 год Ижевск I. Вопросы для рассмотрения в Государственном Совете и ПравительствеУдмуртской Республики февраль Закон Удмуртской Республики «О внесении изменений в Закон Суворова З.В. Удмуртской Республики от 06.03.2007 г. № 2-РЗ «О мерах по Колударова О.П. социальной поддержке детей – сирот и детей, оставшихся без...»

«МБУК «Граховская межпоселенческая центральная районная библиотека» Отчет 2014г.МБУК «ГРАХОВСКАЯ МЕЖПОСЕЛЕНЧЕСКАЯ ЦЕНТРАЛЬНАЯ РАЙОННАЯ БИБЛИОТЕКА» ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБЩЕДОСТУПНЫХ БИБЛИОТЕК В 2014 ГОДУ ПУБЛИЧНЫЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ МБУК «Граховская межпоселенческая центральная районная библиотека» Отчет 2014г. 1. Общие сведения 1.1. Библиотечная сеть. Ее структурная организация. Библиотечная сеть МБУК «Граховская межпоселенческая центральная районная библиотека» включает в...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной и воспитательной работе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Технология кулинарной продукции за рубежом Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная-очная, г. Ульяновск – 2013г. 1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.Цель дисциплины – приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков для...»

«Документ WSIS-05/TUNIS/DOC/9(Rev.1)-R 26 января 2006 года Оригинал: английский Исполнительный секретариат ВВУИО Отчет о Тунисском этапе Всемирной встречи на высшем уровне по вопросам информационного общества, Тунис, Kram Palexpo, 1618 ноября 2005 года Содержание Стр. Глава I – Резолюции, принятые Встречей на высшем уровне (Тунисский этап) Глава II – Участники и организация работы Глава III – Общие прения Глава IV – Круглые столы и Группа высокого уровня Глава V – Отчет Комитета по проверке...»

«ДАЙДЖЕСТ ВЕЧЕРНИХ НОВОСТЕЙ 24.10.2015 НОВОСТИ КАЗАХСТАНА Глава МИД Коста-Рики посетил Сенат Казахстан и Австрия обмениваются опытом в борьбе с коррупцией Градоначальники Москвы и Астаны подписали трехлетнюю программу сотрудничества двух столиц НОВОСТИ СНГ Лавров: Россия готова максимально координировать с США действия в САР. 4 Украинские военные завершили первый этап отвода вооружения на донецком направлении В Ашхабаде состоялись туркмено-японские переговоры на высшем уровне. 5 Эмомали Рахмон...»

«Рабочая программа воспитателя группы кратковременного пребывания компенсирующей направленности № 6 «Особый ребенок», № 14 «Лекотека» на 2015-2016 учебный год Москва 2015 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГАОУ ШКОЛА «ШИК 16» ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ № 1 «УМКА» Группа кратковременного пребывания № 6 «Особый ребенок» компенсирующая Группа кратковременного пребывания №14 «Лекотека» компенсирующая РАЗРАБОТАНА В СООТВЕТСТВИИ С: • Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» • Федеральным...»

«TD/B/C.II/ISAR/66 Организация Объединенных Наций Конференция Организации Distr.: General Объединенных Наций 26 August 2013 Russian по торговле и развитию Original: English Совет по торговле и развитию Комиссия по инвестициям, предпринимательству и развитию Межправительственная рабочая группа экспертов по международным стандартам учета и отчетности Тридцатая сессия Женева, 68 ноября 2013 года Пункт 3 b) предварительной повестки дня Проблемы, связанные с подготовкой кадров Основы качественной...»

«СК-СТО-ТР-04-1.005-2014 Редакция 03 Стр.1 из 46 26.01.2015 1 Область применения Настоящий стандарт устанавливает общие требования к структуре, представлению и правилам оформления текстовой части выпускных квалификационных работ (ВКР), курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам, выполняемых студентами по всем образовательным программам всех форм обучения. Стандарт предназначен для преподавателей и студентов. 2 Нормативные ссылки Настоящий...»

«СПРАВКА по вопросу о выполнении Указа Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» Работа по выполнению Указа Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» в Алтайском крае организована в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 15.10.2012 № 1916-р «Об утверждении плана первоочередных мероприятий до 2014 года по...»

«  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ №12.741.36.0013 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ФГБОУ ВПО НИУ МЭИ на 2010-2019 г. за 2011 г. Руководитель программы развития университета, ректор НИУ МЭИ _(С.В. Серебрянников) мп «24» января 2012 г.   СОДЕРЖАНИЕ I. Пояснительная записка II....»

«ст–ца Октябрьская МО Крыловский район Краснодарского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № имени Юрия Васильевича Кондратюка УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол № от 31.08.2015 года Председатель педсовета _ подпись руководителя ОУ Ф.И.О РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру Уровень обучения (класс) начальное общее образование, 1-4 классы Количество часов Составители: Проценко Е.Л. Программа разработана на основе авторской программы...»

««ШКОЛА МУРАВЬИШКИ-2016» Примерная программа кружка для учащихся 1-4-х классов (конструктор) Содержание № п/п Раздел Стр. Пояснительная записка Общая характеристика кружка Описание места кружка в основной образовательной программе начального общего образования Результаты освоения программы кружка Содержание кружка «Школа Муравьишки» Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся Ресурсное обеспечение программы Методическое обеспечение...»

«Содержание стр Паспорт Программы развития Введение 1 Раздел Анализ потенциала развития ДОО Анализ актуального уровня развития ОО 1.1. 9 Результативность реализации ООП ДО 1.2. 9 Качество образовательного процесса 1.3. 10 Качество условий организации образовательного 1.4. 10 процесса Дополнительное образование 1.5. 1 Качество воспитательной работы 1.6. 1 Инновационная деятельность 1.7. 14 Управление качеством образовательного процесса 1.8. 15 SWOT-анализ потенциала развития образовательной 1.9...»

«Введение. Потребность общества в функциональном и структурном изменении образования стало одним из условий формирования направлений модернизации российской системы образования. Образование стало рассматриваться как один из национальных стратегических ресурсов развития страны. Данная тенденция отражает не только национальные приоритеты, но и общемировую направленность образовательных систем. Однако нельзя не признавать при этом также возрастающие запросы общества. Современный социальный заказ...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.