WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Учебно-методический комплекс по дисциплине Современные проблемы экологии и природопользования, 1 курс 022000.68 Экология и природопользование (шифр, название направления) Геоэкология ...»

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего и профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Факультет географии и геоэкологии

Кафедра физической географии и экологии

Утверждаю

Руководитель ОПП подготовки

магистров________ А.Г. Емельянов

_____________________2012 г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Современные проблемы экологии и природопользования, 1 курс

022000.68 Экология и природопользование (шифр, название направления) Геоэкология программа специализированной подготовки Квалификация (степень выпускника) Магистр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании Составитель кафедры физической д.г.н., профессор географии и экологии А.Г. Емельянов «__» _____________2012г.

протокол № ___ Зав. кафедрой О.А. Тихомиров Тверь 2012 II. Пояснительная записка Требования ФГОС ВПО к содержанию дисциплины «Современные проблемы экологии и природопользования»:

- понимать современные проблемы экологии и природопользования и использовать фундаментальные экологические представления в сфере профессиональной деятельности.

Цель дисциплины: сформировать у магистров базовое экологическое мышление, позволяющее использовать комплексный подход к анализу и решению современных проблем природопользования на основе теории устойчивого развития системы «природа-хозяйство-общество».

Задачи дисциплины. В результате освоения данного курса магистр должен получить представление о:

1. теоретических вопросах экологии как основе решения современных проблем природопользования;

2. природно-ресурсном потенциале Земли и принципах его рационального использования;

3. глобальных экологических проблемах, региональных и локальных системах природопользования;

4. причинах возникновения напряженных экологических ситуаций и умении их диагностировать и анализировать;

5. об управлении природно-антропогенными процессами в гео- и экосистемах с целью оптимизации состояния окружающей среды.

Место дисциплины в структуре магистратуры, ее связь с другими дисциплинами.

Дисциплина является частью фундаментальной подготовки магистров по направлению 022.000.68 «Экология и природопользование». Она читается на первом году обучения магистров.

Дисциплина базируется на ряде курсов образовательной программы бакалавриата по данному направлению: «Основы природопользования», «Экология», «Геоэкология», «Ландшафтоведение». Курс необходим для овладения такими дисциплинами как «Устойчивое развитие», «Глобальные и региональные изменения экосферы» и другие.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

На нее отводится 108 аудиторных часов.

В процессе освоения дисциплины у магистров формируются следующие компетенции:

1. Общекультурные компетенции – глубокое понимание философских компетенций естествознания и владения основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК - 1);

2. Профессиональные компетенции – способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические образы накопленных сведений в мировой науке и производстве; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатов научных исследований (ПК - 1);

обладание теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умение грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования для устойчивого развития (ПК-12).

В результате освоения дисциплины магистр должен знать:

об особенностях пространственного и временного развития взаимоотношений между природой, обществом и хозяйством на глобальном, региональных и локальных уровнях;

о закономерностях возникновения и последующего развития разнообразных систем природопользования в зависимости от природно-ресурсных, экономических, социальных, культурноисторических и других факторов;

о развитии процессов антропогенной трансформации окружающей среды и их последствий для жизни и хозяйственной деятельности человека;

способы подхода к разрешению последствий воздействия на природные, природно-антропогенные гео- и экосистемы;

знать компьютерные технологии решения экологических задач и проблем природопользования.

уметь:

диагностировать вопросы, связанные с использованием и последствиями трансформации экологических систем;

самостоятельно оценивать экологическое состояние окружающей среды;

формулировать цели и задачи экологических исследований, уметь обосновать выбор и пути решения возникающих проблем;

самостоятельно фиксировать и анализировать экологическое состояние окружающей среды, определять тенденции временного и пространственно развития состояния экологических систем в процессе использования природных ресурсов.

владеть:

навыками получения необходимой исходной информации из разных источников, способами отбора, анализа и интерпретации полученной информации для решения поставленных задач в области экологии и природопользования;

основными методами и приемами получения, хранения и переработки необходимой информации с помощью компьютерной технологии, овладеть методами ландшафтно-экологических исследований, проектирования, экологического мониторинга и экспертизы;

овладеть и уметь пользоваться нормативно-законодательной базой России и международного сообщества в области природопользования и охраны окружающей природной среды.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии: информационная лекция, семинары, коллоквиум, практические работы, написание рефератов, интерактивные методы: лекция-визуализация, подготовка докладов-презентаций, обсуждение вопросов экологии и природопользования в составе малых групп.

Образовательные технологии:

лекция-визуализация;

лекция-конференция;

метод малых групп;

самостоятельная подготовка аналитических работ и презентаций;

разбор конкретных ситуаций (экологических обстановок);

обсуждение заданий по группам;

выполнение рефератов.

Форма контроля:

1. Текущий – индивидуальный опрос и задания.

2. Промежуточный – индивидуальные задания, защита.

3. Итоговый – экзамен (1 семестр).

III. Учебная программа Введение Основные особенности современного мирового развития.

Экологические изменения условий функционирования биосферы и их влияние на жизнь и деятельность человека. Мировой экологический кризис и актуальность комплексного обсуждения проблемы устойчивого развития системы «природа – хозяйство - общество». Современные проблемы экологии и природопользования и подходы к их изучению и оценке.

Экология как общенаучный подход. Экологизация современных научных знаний, экономики, производственной деятельности человека. Роль экологии в разработке идей устойчивого развития.

Тема 1. Экология как методологическая и теоретическая база природопользования Понятие «экология» и эволюция содержания этого понятия.

Экология как комплексная дисциплина, изучающая взаимодействие биологических систем и человека с окружающей средой. Современная структура экологии.

Биосфера и составляющие ее экосистемы как основные объекты изучения экологии.

Биосфера как единая многокомпонентная система, ее структурные элементы и их взаимодействие. Биохимические процессы в биосфере как основной механизм поддержания организованности и устойчивости биосферы. Энергетический баланс Земли и биосферные процессы.

Продуктивность биосферы. Биосфера как саморегулирующаяся система.

Гомеостаз как способность экосистем поддерживать свое состояние в условиях антропогенных нагрузок. Пределы устойчивости биологических структур. Роль принципа Ле Шателье-Брауна для саморегулирования экосистем и защитная реакция биосферы. Природные и антропогенные факторы возникновения неустойчивости в биосфере. Нарушение естественных экосистем как основная причина изменения биоразнообразия.

Принципы и подходы к сохранению биоразнообразия. Формирование сети охраняемых территорий как путь сохранения биоразнообразия.

Учение В.И. Вернадского о биосфере и ее эволюции. Роль живого вещества и деятельности человека в эволюции биосферы. Учение о ноосфере как новой эволюционной стадии системы «общество-природа». Коэволюция человека и биосферы. Ноосферный подход и концепция устойчивого развития биосферы.

Понятие об устойчивом (сбалансированном) развитии. Экологические принципы устойчивого развития. Экологические, экономические и социальные аспекты (составляющие) устойчивого развития. Принцип социально-экологического равновесия в системе «общество-природа».

Понятие об экологической безопасности деятельности человека.

Экологические принципы (правила) рационального природопользования по Н.Ф. Реймерсу (правила ограниченности природных ресурсов, соответствия между развитием производительных сил и природноресурсным потенциалом, падения природно-ресурсного потенциала, снижения энергетической эффективности природопользования, правило меры преобразования природных систем и др.) Тема 2. Концептуальные основы природопользования Природопользование как сфера общественно-производственной деятельности человека и прикладная научная дисциплина. Ее объект, субъект и задачи. Основные вопросы, которые рассматриваются в рамках природопользования. Междисциплинарный характер рассматриваемых вопросов. Комплекс естественнонаучных и социально-экономических знаний как методологическая база природопользования. Роль экологии, географии и экономики в его формировании. Эколого-экономический подход к решению проблем природопользования (показатель природоемкости, экономическая эффективность природопользования, экономический механизм и наиболее распространенные способы его реализации). Устойчивое развитие как современная стратегия рационального природопользования.

Природно-ресурсный потенциал (ПРП) Земли и главный принцип его использования. Природная, экономическая и технологическая лимитированность освоения ПРП. Понятие потенциальная (несущая) емкость территории и его связь с ПРП. Проблемы истощения ПРП в территориальном и историческом аспектах. Причинно-следственные связи между истощением ПРП и возникновением кризисных ситуаций в биосфере и жизнеобеспечении общества.

Воздействие человеческой деятельности на природу. Антропогенные изменения природных эко- и геосистем. Природно-антропогенные системы как важнейшие объекты природопользования. Экологическое нормирование и оценка антропогенного воздействия на окружающую природную среду.

Эколого-географические и социальные требования к рациональному использованию природных ресурсов. Экологизация производственных процессов, проектирования, строительства и эксплуатации хозяйственных объектов. Принципы рационального использования отдельных видов естественных ресурсов и ландшафтов. Охрана природы и окружающей человека среды как необходимое условие рационального природопользования. Направленное улучшение свойств и функций природных и природно-антропогенных эко- и геосистем.

Проблемы управления процессом природопользования и состоянием природно-антропогенных систем. Экологическая политика и организационная структура управления природопользованием.

Опережающее и оперативное управление состоянием природно-технических геосистем. «жесткие» и «мягкие» способы воздействия на природноантропогенные процессы. ОВОС как прогнозная оценка изменения окружающей природной среды в процессе опережающего управления.

Тема 3. Глобальные и региональные экологические проблемы Современный этап развития системы «природа-общество» как период разрушения устойчивости биосферы Земли и бурного проявления экологических кризисов на глобальном, региональном и локальном уровнях.

Глобальные и макрорегиональные экологические проблемы, возникающие в результате нарушения структурной организации и устойчивого функционирования природных эко- и геосистем (нарушение газового и теплового баланса, а соответственно климата Земли; разрушение озонового слоя, загрязнение атмосферы, водной оболочки и других геосфер Земли; накопление промышленных отходов, бытового мусора, ядовитых и радиоактивных веществ; сокращение лесов и опустынивание земель и др.).

Экономические и социальные причины развития глобальных и макрорегиональных экологических проблем (рост численности населения, урбанизация, нехватка продовольствия, дефицит чистых питьевых вод, общее ухудшение среды обитания населения и рост техногенных заболеваний и др.). Глобальное моделирование как способ экологической оценки состояния современной природной среды. Работы исследователей Римского клуба.

Представление о «пределах роста» в моделях Дж. Форрестера и Д.Медоуза.

Моделирование долговременных тенденций развития биосферы в работах советских ученых.

Системы регионального природопользования как исторически сложившиеся формы освоения общество и ПРП и экологических услуг региона, обусловленные особенностями природной среды, социальными, экономическими, культурно-историческими структурами общества.

Дифференциация современных региональных систем природопользования на основе учета природных условий, уровня экономического развития, социального устройства, культурно-исторических традиций. Наличие и острота экологических проблем во всех типах систем природопользования как результат нарушения систематического взаимодействия человека и природы,подрыва устойчивости ландшафтных структур,истощения ПРП регионов, развитие деструктивных природно-антропогенных процессов.

Примеры регионов с резко выраженной спецификой природопользования (экологический кризис в бассейне Аральского моря, утрата биоразнообразия в Амазонской низменности, проблема кислотных осадков в Средней и Северной Европе, опустынивание саванных ландшафтов в Африке и др.).

Природно-технические геосистемы как наиболее распространенные объекты локального природопользования. Принципы организации устойчивых систем природопользования (культурных ландшафтов).

Заключение Международное сотрудничество в поисках путей регулирования антропогенных процессов деградации биосферы. Решения саммитов в Риоде-Жанейро (1992 г.) и Йоханнесбурге (2002 г.). Путь от «Рио-92» к «Рио+10». Взаимодействие государства и гражданского общества в развитии экологического законодательства и практики его применения. Роль экологического образования в формировании экологической нравственности.

Десятилетие ООН «образование для устойчивого развития» (2005 – 2014 гг.).

Интеграция экологической политики. Инновационные технологии XXI века для рационального природопользования, экологии и устойчивого развития.

–  –  –

«Биосфера как объект практических работах теоретических и изучения экологии» методических вопросов курса Воздействие Основные понятия: антропогенная нагрузка

–  –  –

«Актуальные практических занятиях наиболее крупных вопросы современных проблем природопользования.

природопользования»

Текущий контроль Вопросы и тесты по рассмотренным выше

–  –  –

а) Обязательная

Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: учебник для вузов. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2007.-556с.

Голубев Г.Н. Геоэкология: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 288с.

Емельянов А.Г. Основы природопользования: Учебник для вузов. – Изд. центр «Академия», 2012.-256с.

Природопользование и устойчивое развитие. Мировые экосистемы и проблемы России. – М.: Товарищество науч.изд. КМК, 2006.

б) Дополнительная Акимова Т.А., Хаскин В.В., Сидоренко С.Н. и др. Макроэкология и основы экоразвития. - М.: Изд. РУД,2005. – 367с.

Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А. и др. Биогеография с основами экологии. – М.: «Академкнига», 2003. – 408с.

Глобальные проблемы биосферы. – М.: Наука, 2001. – 380с.

Дьяконов К.Н., Дончева А.В. Экологическое проектирование и экспертиза. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 384с.

Емельянов А.Г. Основы природопользования. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. - 304с.

Исаченко А.Г. Экологическая география России. – СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та, 2001. – 328 с.

Лосев К.С. Экологические проблемы и перспективы устойчивого развития России в XXI веке. – М.: Космосинформ, 2001.

Лосев К.С., Мнацаканян Р.А., Дронин Н.М. Потребление возобновляемых ресурсов: экологические и социально-экономические последствия (глобальные и региональные аспекты). – М.:ГЕОС, 2005. – 158 с.

Медоуз Д.Х., Рандерс Й, Медоуз Д.Л. Пределы роста. 30 лет спустя. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2007. – 342 с.

Опекунов А.Ю. Экологическое нормирование и оценка воздействия на окружающую среду: Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та, 2006. – 261 с.

Небел Б. Наука об окружающей среде. - М.: Мир, 1993.

Переход к устойчивому развитию: глобальный, региональный и локальный. Зарубежный опыт и проблемы России. Серия «Устойчивое развитие. Проблемы и перспективы». Вып.1. Коллектив авторов под руководством Н.Ф. Глазовского. – М.: Изд-во КМК, 2002. – 444 с.

Российский статистический ежегодник. – М.: Госкомстат (разные годы издания).

Россия в окружающем мире. Аналитический ежегодник. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1998 – 2005.

Сохранение и восстановление биоразнообразия. – М.: Изд-во НУМЦ, 2002. – 288 с.

Тихомиров О.А. Региональные геоэкологические исследования. – Тверь: 2005.

Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). – М.: «Россия молодая», 1994.-367с.

Федеральный закон об охране окружающей среды. – М.: Изд-во «ПРИОР», 2002 (и более поздние годы издания). – 48 с.

Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать?:

Учебное пособие / под ред. проф. В.И. Данилова-Данильяна. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. – 332 с.

Экология и экономика природопользования: Учебник для вузов / под ред. проф. Э.В. Гирусова, проф. Н.В. Лопатина. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, Единство, 2003. – 519 с.

Медиатека Национальный атлас России (электронный ресурс): в 4-х томах.

Т.1. Общая характеристика территории. – М., 2005.

Национальный атлас России (электронный ресурс): в 4-х томах.

Т.2. Природа и экология. – М., 2007.

Передельский Л.В. Экология. (электронный ресурс): Учебник. – М., 2009.

–  –  –

Рекомендуемые дополнительные информационные материалы United Nations. Division for Sustainable Development: http// www.un.org/esa/sustdev; The World Wide Web Virtual Library. Sustainable Development: http// www.ulb.ac.le/ceese/meta/sustvl.html

–  –  –

Темы рефератов в области экологии и природопользования

1. Биота как критический компонент биосферы

2. Биологические ресурсы, принципы и формы их рационального использования

3. Проблемы сохранения биологического разнообразия и их роль в поддержании устойчивости биосферы

4. Экологизация современных научных взглядов, экономики и производственной деятельности человека

5. Учение В.И. Вернадского о биосфере и его связь с развитием концепции устойчивого развития

6. Глобальное моделирование экологических процессов как способ оценки состояния и развития окружающей среды (по работам исследователей Римского клуба)

7. Экологическое нормирование и оценка состояния окружающей среды

8. Экономическая эффективность и экономический механизм рационального природопользования

9. Экологические законы (принципы, правила) рационального природопользования по Н.Ф. Реймерсу

10.Нарушение устойчивости и организованности природной среды (как совокупности геосистем) при современных системах природопользования

11.Природно-ресурсный потенциал (ПРП) Земли и его ландшафтная обусловленность. Природная, экономическая и технологическая лимитированность освоения и главный принцип использования ПРП

12.Антропогенные изменения геосистем. Природно-антропогенные (в том числе и природно-техногенные) геосистемы как главные объекты природопользования

13.Эколого-географические, экономические и социальные требования к рациональному использованию природных ресурсов

14.Экологизация технологических процессов и пути ее реализации

15.Охрана природы и окружающей человека среды как необходимое условие рационального природопользования

16.Управление процессом природопользования и состояние природноантропогенных геосистем

17.Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС), ее стадии и методы проведения

18.Межправительственные организации и их деятельность в области природопользования и охраны окружающей среды

Темы и вопросы семинаров

Тема 1. Биосфера как объект изучения экологии Биосфера как саморегулирующаяся система.

Гомеостаз и способность 1.

геосистем поддерживать свое состояние в условиях антропогенных нагрузок.

Биоразнообразие и основные причины его изменения. Значение 2.

биоразнообразия для поддержания устойчивости биосферы.

Учение В.И. Вернадского о биосфере и его связь с развитием концепции 3.

устойчивого развития.

Экологические законы (принципы, правила) рационального 4.

природопользования по Н.Ф. Реймерсу.

Тема 2. Актуальные вопросы природопользования

1. Природно-ресурсный потенциал (ПРП) Земли и главный принцип его использования. Природная, экономическая и технологическая лимитированность освоения.

2. Антропогенные изменения геосистем и оценка их экологического состояния.

3. Экологизация технологических процессов проектирования и эксплуатации производственных объектов как важнейшее направление рационального природопользования.

4. Основные вопросы управления процессом природопользования и их краткая характеристика.

–  –  –

Максимальная сумма баллов по модулю - 30 баллов, из них текущий контроль учебной работы студента - 25 баллов, рубежный контроль - 5 баллов.

Текущая работа студента по модулю складывается:

Практические работы - 20 баллов, Работа на семинарах - 5 баллов.

Задания для текущего контроля См. темы практических работ Рубежный контроль по модулю проводится в форме письменной работы

– 5 баллов.

Вопросы для проведения рубежного контроля:

Антропогенные изменения условий функционирования биосферы и их 1.

влияние на жизнедеятельность человека.

Экологизация современных научных знаний и практических сфер 2.

деятельности человека. Роль экологии в разработке идей устойчивого развития.

Экология как междисциплинарная область знаний. Основные 3.

направления современных экологических исследований.

Биосфера как многокомпонентная саморегулирующаяся система.

4.

Гомеостаз и способность геосистем поддерживать свое состояние в условиях антропогенных нагрузок.

Биота как критический компонент биосферы и составляющих ее 5.

экосистем. Биоиндикация и биомониторинг.

Проблема биоразнообразия и пути ее решения. Роль биоразнообразия в 6.

сохранении устойчивости биосферы.

7. Учение В.И. Вернадского о биосфере и роль этого учения в развитии концепции устойчивого развития. Основные понятия концепции устойчивого развития.

8. Экологические законы (принципы, правила) рационального природопользования по Н.Ф. Реймерсу.

–  –  –

Тема 2. Концептуальные основы природопользования Тема 3.

Глобальные и региональные экологические проблемы.

Максимальная сумма баллов по модулю - 30 баллов, из них текущий контроль учебной работы студента - 25 баллов, рубежный контроль - 5 баллов.

Текущая работа студента по модулю складывается:

Практические работы - 10 баллов, Защита рефератов - 10 баллов Работа на семинарах - 5 баллов.

Задания для текущего контроля Рубежный контроль по модулю проводится в форме письменной работы – 5 баллов.

Вопросы для проведения рубежного контроля:

1. Природопользование как сфера общественно-производственной деятельности и междисциплинарное направление, его задачи, основные объекты и субъекты.

2. Основные вопросы, которые рассматриваются в рамках рационального природопользования и их краткая характеристика.

3. Эколого-экономический подход к решению вопросов природопользования (понятия «показатель природопользования», «экономическая эффективность» и «экономический механизм» природопользования).

4. Природно-ресурсный потенциал (ПРП) Земли и главный принцип его использования. Представление о потенциальной (несущей) емкости территории и ее связь с ПРП.

5. Воздействие человеческой деятельности на природу. Экологическое нормирование и оценка антропогенного воздействия на окружающую природную среду.

6. Эколого-географические, экономические и социальные требования к рациональному использованию природных ресурсов.

7. Биологические ресурсы, принципы их охраны и рационального использования.

8. Охрана природы и окружающей человека среды как необходимое условие рационального природопользования.

9. Направленное улучшение свойств и функций природных и природноантропогенных эко- и геосистем как направление рационального природопользования.

10. Управление природопользованием и состоянием природноантропогенных геосистем. Экологическая политика и организационная структура управления природопользованием.

11. Опережающее и оперативное управление состоянием геосистем.

«жесткие» и «мягкие» способы воздействия на природно-антропогенные процессы в геосистемах.

12. Глобальные и макрорегиональные экологические проблемы. Примеры конкретных проблем и их характеристика.

13. Демографический взрыв,его причины и экологические последствия.

14. Глобальная проблема обезлесения и опустынивания, ее острота в разных регионах мира.

15. Региональные экологические проблемы и причины их возникновения.

Примеры конкретных проблем в разных регионах мира и их характеристика.

16. Природно-технические геосистемы как объекты интенсивного локального воздействия на природную среду. Характерные примеры влияния подобных объектов и их характеристика.

17. Межправительственные организации в системе ООН и их деятельность в области природопользования и охраны окружающей среды

IX. Вопросы к экзамену

1. Антропогенные изменения условий функционирования биосферы и их влияние на жизнедеятельность человека.

2. Экологизация современных научных знаний и практических сфер деятельности человека. Роль экологии в разработке идей устойчивого развития.

3. Экология как междисциплинарная область знаний. Основные направления современных экологических исследований.

4. Биосфера как многокомпонентная саморегулирующаяся система.

Гомеостаз и способность геосистем поддерживать свое состояние в условиях антропогенных нагрузок.

5. Биота как критический компонент биосферы и составляющих ее экосистем. Биоиндикация и биомониторинг.

6. Проблема биоразнообразия и пути ее решения. Роль биоразнообразия в сохранении устойчивости биосферы.

7. Учение В.И. Вернадского о биосфере и роль этого учения в развитии концепции устойчивого развития. Основные понятия концепции устойчивого развития.

8. Экологические законы (принципы, правила) рационального природопользования по Н.Ф. Реймерсу.

9. Природопользование как сфера общественно-производственной деятельности и междисциплинарное направление, его задачи, основные объекты и субъекты.

10. Основные вопросы, которые рассматриваются в рамках рационального природопользования и их краткая характеристика.

11. Эколого-экономический подход к решению вопросов природопользования (понятия «показатель природопользования», «экономическая эффективность» и «экономический механизм»

природопользования).

12. Природно-ресурсный потенциал (ПРП) Земли и главный принцип его использования. Представление о потенциальной (несущей) емкости территории и ее связь с ПРП.

13. Воздействие человеческой деятельности на природу. Экологическое нормирование и оценка антропогенного воздействия на окружающую природную среду.

14. Эколого-географические, экономические и социальные требования к рациональному использованию природных ресурсов.

15. Биологические ресурсы, принципы их охраны и рационального использования.

16. Охрана природы и окружающей человека среды как необходимое условие рационального природопользования.

17. Направленное улучшение свойств и функций природных и природноантропогенных эко- и геосистем как направление рационального природопользования.

18. Управление природопользованием и состоянием природноантропогенных геосистем. Экологическая политика и организационная структура управления природопользованием.

19. Опережающее и оперативное управление состоянием геосистем.

«жесткие» и «мягкие» способы воздействия на природно-антропогенные процессы в геосистемах.

20. Глобальные и макрорегиональные экологические проблемы. Примеры конкретных проблем и их характеристика.

21. Демографический взрыв, его причины и экологические последствия.

22. Глобальная проблема обезлесения и опустынивания, ее острота в разных регионах мира.

23. Региональные экологические проблемы и причины их возникновения.

Примеры конкретных проблем в разных регионах мира и их характеристика.

24. Природно-технические геосистемы как объекты интенсивного локального воздействия на природную среду. Характерные примеры влияния подобных объектов и их характеристика.

25. Межправительственные организации в системе ООН и их деятельность в области природопользования и охраны окружающей среды Программное обеспечение и Интернет-ресурсы www.fao.org; www.eea.eu.int; www.unesco.org; www.unep.org;

www.useco.ru; www.wwf.ru; www.biodat.ru; www.ineca.ru; www.prida.ru Материально-техническое обеспечение дисциплины Научная литература библиотеки ТвГУ.

1.

Научная литература областной библиотеки им. А.М. Горького 2.

Профильные журналы РАН 3.

Интернет-ресурсы (Тверская область) 4.

Компьютерный класс факультета 5.



 

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная щкола № 2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МОУ СОШ №2 на МС школы на МО учителей Ю.Г. Ярыгина Протокол №_ от 2014г. Протокол №_ Руководитель МС от2014 г. _С.В. Туева Руководитель МО C.Г.Скроботова Рабочая учебная программа по математике 5 класс на 2014-2015 учебный год Программу составила: Туева Дина...»

«5 от «28» мая 2012 года I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины «Стоматология» раздел «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) «Стоматология», с учтом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) «Стоматология» и...»

«1. Пояснительная записка Рабочая программа по географии составлена на основе рабочей программы курса «География», 5-9 классы автор-составитель Е.М. Домогацких, ООО «Русское слово – учебник», 2013 год. Структуризация представленной программы и учебников осуществлена в соответствии с Базисным учебным планом по одному учебному часу в неделю в 5-6 классах, по два учебных часа в 7-9 классах. Цели географического образования в основной школе формулируются на нескольких уровнях: глобальном,...»

«Аналитическая часть отчета Филиала Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в городе Душанбе за 2013 год В целях дальнейшего развития подготовки высококвалифицированных кадров и расширения международного сотрудничества в области высшего образования Указом Президента Республики Таджикистан от 6 мая 2009 года №655 создан Филиал одного из старейших и ведущих учебных заведений мира Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова в городе Душанбе. Основные...»

«ЗАКОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГАРАНТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (в ред. ЗМО от 26.12.2005 № 712-01-ЗМО, от 10.05.2006 № 750-01-ЗМО, от 30.11.2006 № 810-01-ЗМО, от 10.12.2007 № 917-01-ЗМО, от 12.03.2008 № 947-01-ЗМО, от 07.10.2008 № 1000-01-ЗМО, от 22.12.2008 № 1053-01-ЗМО, от 23.12.2008 № 1055-01-ЗМО, от 29.06.2009 № 1115-01-ЗМО, от 24.12.2009 № 1186-01-ЗМО,...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГЕОГРАФИЯ для 6 класса Составила учитель географии Вторая категория Батракова Асия Равилевна Москва 6 класс Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;...»

«Рабочая программа 2 младшей группы «Зайчата» Воспитатель: Голубева Е.А. Губаха, 20 Содержание №п стр /п Целевой раздел I Пояснительная записка основной рабочей программы группы 1.1. Цели и задачи реализации программы дошкольного образования 1.2 Принципы и подходы к реализации программы 1.3 Значимые характеристики детей младшего дошкольного возраста. 1.4 Планируемые результаты как ориентиры освоения воспитанниками 1.5. основной образовательной программы дошкольного образования. Целевые...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лозовская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседании МО Заместитель директора по приказом по МБОУ учителей-предметников УВР МБОУ «Лозовская «Лозовская основная МБОУ «Лозовская основная основная общеобразовательная школа» общеобразовательная общеобразовательная школа» № _ школа» Данькова Н.С. от «» августа 2015 г. Протокол № от «» июня 2015 г. «» июня 2015 г....»

«Оглавление Лабораторная работа № 7 Инструменты навигации и масштабирования. 3 Лабораторная работа № 8 Использование инструментов выделения. 11 Лабораторная работа № 9 Перемещение и трансформирование выделенного объекта. Кадрирование изображения Лабораторная работа № 10 «Создание и работа со слоями многослойного изображения» Лабораторная работа № 11 Заливки и градиенты” Список использованных источников: Лабораторная работа № 7 Инструменты навигации и масштабирования 2 часа Цель работы:...»

«СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ профессиональной переподготовки «Анестезиология и реаниматология» № Стр. Наименование п\п Пояснительная записка Раздел 1. Цели и задачи профессиональной переподготовки 1.1. Актуальность и предпосылки создания рабочей программы по профессиональной переподготовке на цикле «Анестезиология и реаниматология»1.2. Цель и задачи обучения на цикле профессиональной переподготовки «Анестезиология и реаниматология» 1.3. Трудоемкость на цикле профессиональной...»

«Администрация муниципального образования «Полесский муниципальный район» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Залесовская средняя общеобразовательная школа Полесского района Калининградской области Рабочая программа учебного предмета «Литература» 7 класс Составил: учитель русского языка и литературы Михайлюта А. С. 2015-2016 учебный год 1. Пояснительная Записка Нормативные основания Настоящая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального компонента...»

«Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» ПРОГРАММА V Международной научно-практической конференции «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей» Челябинск ПРОГРАММА V Международной научно-практической конференции «Региональные модели сопровождения и поддержки...»

«Опыт организации работы по аудиту в сфере закупок Уважаемые коллеги! Последние изменения бюджетного законодательства, реформа системы государственных и муниципальных закупок ставят перед нами задачи по организации контроля не только и не столько за технологией бюджетных расходов, сколько за решением конкретных функциональных задач муниципальными управленческими структурами, организации четкой системы оценки эффективности бюджетных расходов. Если Федеральный закон № 94-ФЗ регулировал только...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 ег. номер: 1831-1 (05.06.2015) исциплина: Специализированные пакеты прикладных программ чебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО ид УМК: Электронное издание нициатор: Татосов Алексей Викторович втор: Татосов Алексей Викторович афедра: Кафедра математического моделирования МК: Институт математики и компьютерных наук ата заседания УМК: 30.03.2015 ротокол заседания №6 МК: Согласующие ФИО Дата получения Дата согласования Результат...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на Управляющем совете школы Приказ №_отПротокол № Директор школы: от «»_20_г. _/В.Е. Железникова/ Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Падовка муниципального района Пестравский Самарской области 2012 год Содержание 1. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка.. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной...»

««Согласовано» «Утверждаю» Заместитель руководителя по УВР 1 ступени Директор ГБОУ ЦО №734 Гебелев А.М. // Грицай Ю.В. // «11» июня 2014 г. «11» июня 2014 г. Департамент Образования Москвы Восточное Окружное Управление Образования ГБОУ ЦО №734 «Школа самоопределения» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету: Окружающий мир для 4 класса УМК «Начальная школа 21 век» Учителя: Бастрыгина Л.Д. (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании кафедры начальной школы 10 июня 2014 г. г. Москва 2014...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике. 4 КЛАСС.1. Пояснительная записка Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе концепции и программ для начальных классов «Школа России» под редакцией А.А.Плешакова и на основе авторской программы «Математика» М.И.Моро, Ю.М.Колягин, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова,...»

«Концепция стратегии устои чивого развития города Лиды и Лидского района Рекомендовано для публикации и общественного обсуждения Лидским Советом депутатов Концепция стратегии устойчивого развития города Лиды и Лидского района Управление ЖКХ при Гродненском облисполкоме Лидский городской исполнительный комитет Лидский бизнес-инкубатор Общественный совет по разработке и реализации Стратегии устойчивого развития г. Лиды и Лидского района Авторы: Л.И. Мастюгин, Т.Л. Дашкевич, О.В. Сивограков, при...»

«Вестник франчайзинга Великий франчайзинговый путь Победители республиканского конкурса «Время франчайзинга – 2009»• Бухучет наП • таУЛинк • TEA&Coffee Garden Алматы 2009Вестник франчайзинга. Выпуск 2. Вестник франчайзинга – это периодическое издание Казахстанского Агентства франчайзинга. Вестник освещает текущее состояние дел по франчайзингу в Казахстане, содержит презентации франчайзеров, предложения компаний «B2B», избранные статьи, анонсы мероприятий и специализированных программ....»

«ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! Вы держите в руках сборник, в который вошли лучшие статьи участников Научнообразовательного соревнования молодых исследователей «Шаг в будущее, Москва», проходившего 17-21 марта 2014 года в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Статьи подготовлены школьниками в рамках конкурса проектных работ и публикуются в авторской редакции. Основной задачей научно-образовательного соревнования «Шаг в будущее, Москва» является выявление и вовлечение в научно-исследовательскую работу, в сферу инженерного...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.