WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» \И.С.Бальчунас\ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по математике (изучение на расширенном уровне) 4а класс Составитель: Елова ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 17»

г.о. Электросталь

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Гимназия № 17»

__________________________ \И.С.Бальчунас\

Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г.

Рабочая программа

по математике

(изучение на расширенном уровне)

4а класс

Составитель: Елова Нина Викторовна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2015- 2016 уч.г

Пояснительная записка

Рабочая программа расширенного уровня по математике для 4А класса составлена учителем начальных классов Еловой Н. В. на основе авторской программы В.В. Давыдова,- С. Ф. Горбова, рекомендованной Министерством образования РФ, М., Вита- Пресс,2012г. для четырехлетней начальной школы образовательной системы Д.Б.Эльконина - В.В. Давыдова. Рабочая программа построена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Временные рамки прохождения программы составляют 34 нед х 5 ч = 170 ч. За счет компонента образовательного учреждения расширено содержание учебного предмета «Математика» (4+1час). Данный час вводится для изучения наглядной геометрии, в планировании это отражено в разделе «Путешествие по стране Геометрия», для решения задач повышенной сложности, нестандартных задач, задач олимпиадного содержания, для формирования дополнительных вычислительных навыков, формирования пространственного мыщления. Геометрии важно отводить ведущую роль в формировании высокой мотивации учебного процесса, а также в развитии всех форм мышления младшего школьника.Это позволяет сделать вывод о необходимости усиления роли геометрического материалав курсе математики начальной школы, усиления внимания к изучению стереометрического материала, формированию пространственных представлений. В раздел «Путешествие по стране Геометрия» включены следующие темы: «Осевая симметрия», «Прямоугольный параллелепипед», «Цилиндр», «Конус», «Пирамида», «Шар».

Настоящая рабочая программа по математике полностью соответствует поставленным целям, задачам и содержанию Образовательной программы МОУ «Гимназия №17» на 2015-16 учебный год для начального общего образования.

Основная цель изучения математики: построить алгоритмы действий умножения и деления с многозначными числами, ввести новое отношение между величинами- прямую пропорциональную зависимость, сформировать рациональные способы анализа текстов, описывающих прямую пропорциональную зависимость, их моделирование с помощью специальных знаковых средств.

Основные задачи:

–  –  –

изучить прямую пропорциональную зависимость как частный случай зависимости между величинами;

научиться выделять равномерные процессы и моделировать их с помощью таблиц и площади прямоугольника;

освоить решение задач, связанных с конкретными равномерными процессами;

освоить формулы площади прямоугольника, научиться находить площади более сложных фигур.

Содержание программы направлено на формирование у школьников предпосылок теоретического мышления (анализа, планирования, рефлексии). Методы обучения опираются на исследования самим ребёнком в сотрудничестве с другими детьми оснований собственных действий. Такое исследование оказывается возможным как раз при наличии высокой познавательной активности ребёнка, хорошей непроизвольной памяти, его стремления к лидерству и потребности в положительных эмоциях. Формы организации детей (от групповой, парной до индивидуальной) позволяют осуществить не только смену, но и обмен деятельности.

При этом в качестве ведущей деятельности сохраняется игровая с использованием специфических для системы РО игр, ориентированных на формирование у детей учебной деятельности. Основной формой обучения и воспитания является коллективная деятельность, как единство основных видов человеческой деятельности, где ведущая роль принадлежит учебной деятельности, направленной на усвоение системы теоретических (научных) понятий.

Программа для 4 класса (1-4) представлена четырьмя разделами:

1. Умножение и деление многозначных чисел (60 ч)

2. Прямая пропорциональная зависимость величин (70 ч)

3. Площадь прямоугольника (30 ч)

4. Обыкновенные дроби (10 ч) Содержание программы Умножение и деление многозначных чисел (60 ч) Многозначные числа: разряды и классы. Чтение многозначных чисел.

Умножение многозначных чисел, разложение множителя в сумму разрядных слагаемых.

Определение количества в произведении. Стандартный алгоритм умножения многозначных чисел (умножение «в столбик»).

Определение частного на основании связи между умножением и делением. Прикидка и округление как операции, входящие в алгоритм деления. Выполнение деления на основании прикидки с последующей проверкой полученного частного умножением. Определение количества цифр в частном. Стандартный алгоритм деления (деление «в столбик»). Случаи деления многозначного числа на однозначное и многозначное число. Сложные случаи деления:

нули в делимом и частном.

Вычисление значений числовых выражений с многозначными числами, содержащих все четыре арифметических действия.

Решение текстовых задач с однородными величинами.

Прямая пропорциональная зависимость величин (70 ч) Процессы и переменные величины. События, на которые разбиваются процессы, характеристики событий.

Предварительный анализ текстов: выделение описаний процессов, событий и их характеристик. Некоторые стандартные процессы: движение (путь (расстояние) и время), работа (объём работы и время), купля-продажа (стоимость и количество товара), составление целого из частей (целое и количество частей).

Связь между переменными характеристиками процессов. Равномерные и неравномерные процессы. Прямая пропорциональная зависимость величин. Задачи на прямую пропорциональную зависимость величин.

Сравнение равномерных процессов. Производная величина, связывающая воедино переменные величины, как постоянная характеристика быстроты протекания равномерного процесса. Скорость равномерного движения. Производительность труда. Цена. Особое событие, показывающее, сколько единиц одной из связанных величин приходится на одну единиц к другой. Измерение производных величин. Зависимая и независимая переменные величины.

Формула прямой пропорциональной зависимости Y=KX ( где Y – зависимая переменная величина, X – независимая переменная величина, K – производная (постоянная) величина, связывающая Y с X).

Решение текстовых задач в несколько действий с однородными и неоднородными величинами.

Площадь прямоугольника (30 ч) Изменение площади и длины бумажной полоски в процессе её развёртывания. Прямая пропорциональная зависимость между площадью и длиной прямоугольника при постоянной ширине. Выбор единиц площади, для которых связь между площадью и длиной была бы наиболее простой. Связь единиц длины с единицами площади. Ширина как производная величина, связывающая площадь с длиной прямоугольника. Формула площади прямоугольника.

Площадь прямоугольного треугольника.

Моделирование событий из равномерных процессов с помощью прямоугольников.

Обыкновенные дроби ( 10ч) Задача воспроизведения величины в случае, когда мерка не укладывается в величине целое число раз. Промежуточная мерка, составляющая долю как основной мерки, так и измеряемой величины. Обыкновенная дробь как запись способа построения величины с помощью промежуточной мерки, составляющей долю основной. Знаменатель и числитель дроби.

Обыкновенная дробь как результат измерения величины с помощью доли основной мерки (рациональное число). Изображение дробей (рациональных чисел) на числовой прямой.

Нахождение дроби от числа и числа по его дроби.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

К концу учебного года четвероклассники смогут:

-использовать формулу прямой пропорциональной зависимости при решении текстовых задач;

- находить площадь прямоугольника и использовать её при решении задач;

- владеть единицами длины, площади, массы, времени;

- читать, записывать цифрами (в пределах миллиона) и сравнивать многозначные числа;

- выполнять устные вычисления с числами в пределах ста;

- выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел;

- вычислять значение числового выражения, используя правила порядка выполнения арифметических действий;

- вычислять значения буквенных выражений при заданных значениях букв;

- решать задачи (в два – три действия) с однородными величинами;

- выполнять все действия с именованными числами.

-различать фигуры: конус, пирамиду, шар, параллелепипед;

-уметь делать развертку фигур: параллелепипеда, конуса, пирамиды.

Метапредметные результаты:

К концу учебного года четвероклассники смогут:

-выполнять действия по алгоритму;

-оценивать продукт своей деятельности на основе критериев;

-планировать решение задачи, определять ресурсы, необходимые для решения задачи;

-определять границу собственного знания/ незнания и запрашивать недостающую информацию;

-определять причины своих и чужих ошибок.

Личностные результаты:

У учащихся будут сформированы:

положительное отношение и интерес к изучению математики;

познавательный интерес, установка на поиск способов решения математических задач;

готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);

способность характеризовать собственные знания. устанавливать, какие из предложенных задач могут быть решены;

критичность мышления;

ориентация на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала;

умение признавать собственные ошибки;

интерес и любознательность к геометрии

–  –  –

Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Сборник примерных программ для начальной школы под редакцией А.Б. Воронцова. Пособие для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.

2. В. В. Давыдов, С. Ф. Горбов Математика в 2-х частях 4класс. Учебник. — М.: Вита-Пресс, 2014г.

3.С. Ф. Горбов, Г. Г. Микулина Рабочая тетрадь по математике в 2-х частях. 4 класс. — М: ВитаПресс, 2015.

4.Г. Г. Микулина Тетрадь для контрольных работ по математике 4 класс.- М: Вита- Пресс, 2015.

5. С. Ф. Горбов, Г. Г. Микулина Обучение математике 4 класс. Методическое пособие для учителя. — М.: Вита-Пpecc, 2013.

6.Т. В. Жильцова, Л. А. Обухова Поурочные разработки по наглядной геометрии 1- 4 классы.- М.:

Вако, 2004

–  –  –

Электронное приложение к учебнику В. В. Давыдова, С. Ф. Горбова, Г. Г. Микулиной для 4 класса начальной школы (Система Д. Б. Эльконина-В.В. Давыдова). – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015;

Технические средства обучения:

–  –  –

начальной школы от 28.08.2015г. № 1 29.08.2015г.

_______________________________

руководитель ШМО \Е.В. Загребина\



 

Похожие работы:

«Акт выездной проверки финансово-хозяйственной деятельности Филиала — 38 отряда федерального казенного учреждения «Государственное учреждение «Ведомственная охрана Министерства финансов Российской Федерации» за 2013-2014 годы 03 февраля 2015 г. г. Ставрополь В соответствии с Положением о Федеральной службе финансово-бюджетного надзора, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 04 февраля 2014 г. № 77, Положением о территориальных органах Федеральной службы...»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Муниципальный отдел управления образования МО Красноуфимский округ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Криулинская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю Директор МАОУ «Криулинская СОШ» Г.П.Филимонова пр. от 29 августа 2014г. № 166-п Иностранный язык (английский) по образовательной программе основного общего образования 5-9 классы Учителя: Кельсиева Е.В., учитель ин.яз I кв.кат., Конькова О.Ф.,...»

«R WO/PBC/19/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 20 ИЮНЯ, 201 Комитет по программе и бюджету Девятнадцатая сессия Женева, 10-14 сентября, 2012 ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2010/11 ГОДЫ представлен Генеральным директором 1. Отчет о реализации программы (ОРП) за 2010/11 годы подготовлен в соответствии со структурой управления ВОИС, ориентированной на конечный результат. Он основан на критериях оценки эффективности, предложенных в предлагаемых Программе и Бюджете на двухлетний период 2010/11 годов и...»

«Программа борьбы с ВИЧ/СПИДом ОСнОВные ДОСтИженИя за 2008-09 Программа борьбы с ВИЧ/СПИДом ОСнОВные ДОСтИженИя за 2008-09 Хилени, изображенная на данной фотографии, является одной из 33,4 миллионов людей, живущих с ВИЧ, в мире. Африка к югу от Сахары остается регионом с самыми высокими показателями распространения ВИЧ-инфекции, на долю которого приходится две трети (67%) всех людей, живущих с ВИЧ. Около 60% ВИЧ-инфицированных в этом регионе – это женщины. В качестве учреждения Организации...»

«Курсы повышения квалификации «Управление проектами государственно-частного партнерства в регионах Российской Федерации» 9 – 14 ноября 2015 г. Организация проектов комплексного развития территорий ЧЕРНЫШОВА Наталья Алексеевна кандидат географических наук, начальник отдела стратегических исследований АНО «Институт реформирования общественных финансов» nach@irof.ru, ecnat@mail.ru Проекты комплексного развития территории Документы стратегического Документы территориального планирования:...»

«БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА «ЛИЦЕЙ №149» г. Омск-119, Заречный бульвар, 3 тел. 74-57-33, 73-13-93 г. Омск -80, проспект Мира, 5 тел.65-07-0 Рассмотрено: Утверждаю: Председатель МС Директор лицея Н. Д.Иконникова _ А. Я. Слободина «29» августа 2015 г. «31» августа 2015 г Рабочая программа по предмету «География» 61, 62, 63, классы учитель Панкова Жанна Петровна Омск Раздел 1. Пояснительная записка Главная цель совершенствования российского образования — повышение его...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Информация о реализуемых образовательных программах 18 2.2. Качество подготовки обучающихся 2.3. Оценка востребованности выпускников 2.4. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ 2.5. Анализ кадрового обеспечения 35 2.6. Организация...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.