WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

««СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Заместитель министра образования Ректор НГУ и науки Российской Федерации д.ф.-м.н., профессор _А.Б. Повалко М.П.Федорук «»2013 г. «»2013 г. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель министра образования Ректор НГУ

и науки Российской Федерации д.ф.-м.н., профессор

_________________А.Б. Повалко __________________ М.П.Федорук

«____»__________2013 г. «____»__________2013 г.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

по реализации программы повышения конкурентоспособности Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет»

(Новосибирский государственный университет, НГУ) среди ведущих мировых научно-образовательных центров на 2013–2020 гг.

Новосибирск, 201 Оглавление Раздел 1. Целевые показатели вуза и способы их достижения

1. Стратегическая цель НГУ и целевые показатели

2. Целевая модель вуза

3. Анализ основных разрывов между текущими и целевыми значениями показателей

4. Стратегические инициативы

Раздел 2. Дорожная карта

Раздел 3. Приложения

Приложение №1. Методика и пример расчёта целевых показателей............... 102 Приложение №2. Финансирование за счёт средств субсидии

Приложение №3. Сводная потребность в финансировании Программы.......... 10 Приложение №4. Изменения в программе развития университета

Приложение №5. Принятые сокращения

Приложение №6. Приоритетные направления в области исследований и разработок

Приложение №7. Схема 1. Целевая организационная структура НГУ............. 1 Приложение №8. Схема 2. Проектный офис университета

Приложение №9. Проект состава наблюдательного совета

Приложение №10. Проект состава международного академического совета.. 119 Приложение №11. Примеры инновационных проектов в Новосибирском Академгородке

Приложение №12. Перечень партнеров-работодателей

Раздел 1. Целевые показатели и способы их достижения

1.1 Стратегическая цель НГУ: Повышение международной конкурентоспособности НГУ, а также его становление в качестве исследовательского университета - ведущего центра обучения студентов из России, Центральной и Северной Азии и Восточной Европы, готовящего высококвалифицированных специалистов для научной и инновационной деятельности, производящего новые научные знания и содействующего их эффективному применению, что будет подтверждаться вхождением в список 100 лучших университетов мира по версии рейтинга QS.

1.2 Целевые показатели

–  –  –

1.2.4 Доля зарубежных профессоров, преподавателей и исследователей в численности НПР, включая российских граждан – обладателей степени PhD зарубежных университетов: 1,4% (май 2013 г.), планируется в 2020 г. – 10%.

1.2.5 Доля иностранных студентов, обучающихся на основных образовательных программах НГУ (с учетом студентов из стран СНГ): 6,0% (май 2013 г.), планируется в 2020 г. – более 15%.

1.2.6 Средний балл ЕГЭ студентов НГУ, принятых для обучения по очной форме обучения за счет средств федерального бюджета по программам бакалавриата и программам подготовки специалистов: 81,7 (в 2013 г.), планируется в 2020 г. – более 80.

1.2.7 Доля доходов из внебюджетных источников в структуре доходов НГУ:

50% (на май 2013 г.), планируется в 2020 г. – не менее 54%.

1.2.8 Дополнительные показатели: Отношение НПР к численности обучающихся: 1:10 (на май 2013 г.), планируется в 2020 г. – 1:8.

1.2.9 Дополнительные показатели: Позиция в рейтинге Webometrics: 806 (рейтинг 2013 г.), планируется в 2020 г. – 250-300.

2. Целевая модель вуза Миссия НГУ-2020: Готовить интеллектуальную элиту с мировым уровнем профессиональной компетентности для научной и инновационной деятельности, производить новые научные знания и содействовать их эффективному применению.

Имидж НГУ к 2020 г.: Новосибирский государственный университет – один из ведущих исследовательских университетов Центральной и Северной Азии и Восточной Европы.

–  –  –

В референтную группу, по нашему мнению, должны войти университеты, которые 1) в 2007 г. занимали схожие с НГУ позиции в данном рейтинге (исходным принят 2007 г., так как на сайте QS отсутствует информация по всем параметрам рейтинга за более ранние годы); 2) к 2012 г., т.е. за пять лет, сильнее всех улучшили свои позиции в рейтинге QS; 3) университеты – лидеры рейтинга (ТОП-100), имеющие такие же характеристики, как НГУ.

Анализ динамики в рейтинге QS показывает, что с 2007 по 2012 год не нашлось ни одного университета, поднявшегося из ТОП-400 в ТОП-100. И только три смогли за последние 5 лет подняться из ТОП-400 в ТОП-200. Это VU University Amsterdam (Нидерланды), Sungkyunkwan University (Южная Корея) и National Tsing Hua University (Тайвань). Указанные быстро развивающиеся университеты и должны составить референтную группу для НГУ.

Университеты, входящие в Топ-400 рейтинга QS World University Rankings в 2007 г. и максимально улучшившие свои позиции к 2012 г.1 Университеты Государство Классификационные Место в рейтинге QS Изме

–  –  –

Расшифровка обозначений:

1 L (Large) – от 12 до 30 тыс. студентов; M (Medium) - от 5 до 12 тыс. студентов; FC (Fully Comprehensive) - более 5 + медицинский факультет; CО (Comprehensive) - более 5 факультетов; VH (Very High) – очень высокий; 5 – более 100 лет; 4 - от 50 до 100 лет.

Ниже приведена динамика публикационной активности университетов референтной группы. Эта динамика подтверждает, что “взлёт” университетов в рейтинге QS в основном коррелирует с ростом количества публикаций этих университетов, что в свою очередь свидетельствует о значительной активизации 1 Примечание: в таблице заливкой выделены классификационные характеристики университетов, идентичные характеристикам НГУ научно-исследовательской деятельности в университетах. Для того чтобы опередить эти университеты в рейтинге, годовое число публикаций НГУ должно быть как минимум более 3000, а годовой прирост публикаций должен быть как минимум в диапазоне 250-300 (сейчас средний годовой прирост публикаций НГУ составляет 88).

Число публикаций университетов референтной группы, индексируемых системой SCOPUS 2010 2011 Средний годовой прирост, публикаУниверситеты ций VU University Amsterdam 1698 1912 2038 2092 2113 104 Sungkyunkwan University 1779 2028 2081 2227 2586 202 National Tsing Hua 1993 2041 2169 2231 2447 1 University Подытоживая сказанное, следует отметить, что динамика показателей рейтинга QS университетов референтной группы не могла бы быть такой впечатляющей без активизации научной деятельности, которая является основным катализатором продвижения университетов вверх в рейтинге QS.

Ключевые конкурентные преимущества НГУ:

Традиционная направленность университета на высокий уровень образоI.

вания на основе фундаментальных знаний.

Расположение на площади с уникально высокой плотностью научных и II.

инновационных ресурсов. На площади 1,5 кв. км расположен НГУ, 30 научно-исследовательских институтов и Технопарк Новосибирского Академгородка, лучший технопарк России.

Развитая система отбора и подготовки абитуриентов, показывающих выIII.

дающиеся результаты по естественнонаучным направлениям, математике, информатике.

Большое число выпускников НГУ, работающих в ведущих мировых униIV.

верситетах и научных центрах.

Наличие эффективной управленческой команды, способной осуществить V.

предстоящие реформы.

Маркетинговая стратегия.2.3.

Цель маркетинговой стратегии НГУ – обеспечение значительного повышения конкурентоспособности университета на глобальном рынке образовательных услуг и выполнения научно-исследовательских, опытноконструкторских и инновационных работ. Маркетинговая стратегия НГУ ориентирована на формирование особого образа НГУ, обусловленного его оригинальной для России образовательной технологией, уникально тесной связью НГУ с СО РАН и развивающимся партнёрством НГУ с быстро растущим Технопарком Новосибирского Академгородка.

Маркетинговая стратегия НГУ включает в себя четыре основных направления: продукционную стратегию (образовательные и исследовательские услуги, интеллектуальная собственность, прикладные разработки, стартапы и т.д.), ценовую стратегию, стратегию распределения и коммуникационную стратегию.

Маркетинговая стратегия предполагает: 1) повышение узнаваемости бренда НГУ; 2) усиление и расширение рекламы образовательных, научноисследовательских и инновационных услуг НГУ с использованием креативных технологий; 3) расширение и развитие контактов с потребителями продуктов и услуг НГУ для формирования стабильного спроса; 4) маркетинговые исследования рынка образовательных услуг и услуг по выполнению научноисследовательских и инновационно-внедренческих работ.

2.3.1. По рынку исследований - основные отрасли и научные направления.

Основываясь на имеющемся потенциале и возможностях, НГУ намерен концентрироваться на традиционно сильных отраслях: физика, химия, биология, математика, геология, археология, информационные технологии.

Для актуализации научных исследований НГУ целесообразно развивать современные приоритетные направления в области исследований и разработок, которые:

1. Органично и эффективно развиваются в коллаборации с институтами СО РАН с участием наиболее конкурентоспособных на мировом уровне научных школ;

2. Самостоятельно и эффективно развиваются внутри НГУ при взаимодействии с российскими и международными партнёрами;

3. Не дублируют существующие направления, обозначенные в п.1 и п.2, и являются “горячими” областями современной науки и современных технологий.

Приоритетные направления в области исследований и разработок (см.

приложение 6):

Физика высоких энергий и ее приложения в практике Лазерная физика и ее приложения в практике Междисциплинарные исследования, связанные с различными областями высоких технологий Биомедицинские и ветеринарные технологии и технологии биоинженерии Энергетические системы нового поколения Новые технологии прогноза и поисков месторождений стратегически важных полезных ископаемых Новые материалы и нанотехнологии Актуальность выбранных направлений обусловлена не только мировыми тенденциями, но и высоким индексом цитируемости работ этих направлений и импакт-фактором журналов, публикующих работы в этих направлениях.

Основным рынком услуг по выполнению научно-исследовательских, опытно-конструкторских и инновационных работ НГУ традиционно является Россия и особенно Сибирский Федеральный Округ. Этот рынок останется ключевым для НГУ в ближайшие 5-10 лет. Регионы Сибири имеют уникальный научно-исследовательский потенциал в сферах, являющихся приоритетными для социально-экономического развития Сибири и НГУ в 2013-2020 годах: информационные и телекоммуникационные системы, биотехнологии и добывающая промышленность. В этих же направлениях ведутся разработки Сибирского отделения РАН.

НГУ активно сотрудничает и реализовывает научно-исследовательские проекты с Технопарком Новосибирского Академгородка. Важным аспектом взаимодействия является заинтересованность НГУ в прикладных исследованиях и разработках. В настоящее время осуществляется несколько пилотных программ по взаимодействию с Технопарком Академгородка. При поддержке администрацией Новосибирской области реализуется программа целевой подготовки магистров в области инжиниринга по заказам компаний Технопарка. Другим направлением деятельности является развитие совместных лабораторий, совместное выполнение проектов НИОКР, трехстороннее взаимодействие НГУТехнопарк – СО РАН при реализации комплексных проектов (например, программ Сколтех’а). Развитие совместной научно-образовательной деятельности позволит компаниям Технопарка, во-первых, оперативно восполнить необходимый кадровый резерв и, во-вторых, с наименьшими затратами получить высококачественных специалистов, не прибегая к помощи внешних агентов.

Вторым по значению и первым среди зарубежных регионом для усиления активности в части научно-образовательных услуг мы считаем страны Центральной (Средней) Азии. У НГУ уже есть сложившаяся система сотрудничества в образовательной сфере с этими странами, медленно, но верно растет научное сотрудничество, и принимая во внимание большую долю русскоязычного населения в этих странах, нам просто геополитически необходимо такое сотрудничество культивировать и развивать.

В-третьих, НГУ планирует расширять своё присутствие по научнообразовательным услугам и на других рынках, в особенности АзиатскоТихоокеанского региона и Южной и Юго-Восточной Азии. Один из важных акцентов в направлении экспорта научно-исследовательских услуг будет сделан на более тесную кооперацию с США и интеграцию НГУ в Европейское исследовательское пространство в виде активного участия в рамочных программах ЕС и тех, которые последуют за ними, прямой кооперации с европейскими исследовательскими группами, выполнении научных работ и разработок по заказам транснациональных компаний.

По примеру успешных исследовательских университетов мира НГУ планирует создать развитую инфраструктуру для маркетинга образовательных и научных услуг и продуктов НГУ. Ключевым элементом этой инфраструктуры будет создаваемая сейчас маркетинговая служба НГУ.

В связи с необходимостью значительной активизации научноисследовательской деятельности НГУ наша стратегия предполагает в ближайшие годы создание большого количества (50-100) новых исследовательских лабораторий, работающих в “горячих” областях современной науки под руководством научных лидеров мирового уровня. Научные направления этих лабораторий будут соответствовать российским приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники, перечню критических технологий РФ и мировым научным и высокотехнологическим трендам. Акцент будет сделан на естественно-научные области, где у НГУ традиционно сильные позиции.

При создании новых лабораторий НГУ будет, прежде всего, опираться на сотрудничество с СО РАН как основного партнёра. НГУ расположен в пешей досягаемости от большинства исследовательских институтов СО РАН. Подавляющая часть студентов НГУ проходят практику в бакалавриате и в магистратуре в лабораториях институтов СО РАН.

Создание новых исследовательских лабораторий будет осуществляться по четырём основным направлениям:

1. Развитие лабораторий НГУ, отличающихся высокими показателями научно-исследовательской деятельности. Планируется поддержка существующих лабораторий, которые показывают выдающиеся результаты в плане академической активности. Тесная интеграция с СО РАН также потребует развития на базе НГУ Ресурсных центров, выполняющих широко востребованные виды анализов, НИР, и др. Несколько лабораторий, оснащенных современным аналитическим оборудованием, в том числе приобретенным ранее по программе НИУ НГУ, будут укомплектованы инженерно-техническим персоналом и будут выполнять работы в интересах научно-исследовательских организаций СО РАН и университета.

2. Создание и поддержание совместных с институтами СО РАН научно-исследовательских подразделений, имеющих высокие показатели цитируемости. Совместные лаборатории НГУ - СО РАН создаются на базе подразделений институтов СО РАН и факультетов НГУ для увеличения числа аффилированных с НГУ лабораторий НИИ СО РАН и последующего за этим повышения международной конкурентоспособности научно-учебной деятельности Новосибирского научного центра на основе усиления партнерства НГУ и СО РАН. Создаваемые лаборатории будут объединять сотрудников НГУ и СО РАН для решения задач, относящихся к переднему краю науки, повышения качества подготовки специалистов международного класса, обновления существующих и развития новых образовательных программ НГУ. Для проведения совместных исследований международного класса НГУ может использовать лабораторные помещения СО РАН на правах аренды.

3. Создание лабораторий под руководством молодых исследователей, имеющих высокие показатели цитируемости. Благодаря энергичной политике по привлечению молодых НПР в институты СО РАН и университет в настоящее время существует значительное количество потенциальных научных лидеров в возрасте 25-35 лет, которые способны самостоятельно проводить научные исследования и возглавлять небольшие коллективы. Университет планирует за счет данного мероприятия привлекать инициативных молодых ученых к взаимодействию, расширять их компетенции в поиске финансирования, представлении научных результатов организации междисциплинарных исследований и международных контактов.

4. Создание и поддержание зеркальных лабораторий с участием выдающихся российских и международных исследователей. Для успешного развития российской науки и эффективного использования инвестиций необходимо привлечение ученых из числа соотечественников, работающих за рубежом. Идея зеркальной лаборатории состоит в том, чтобы создать в России лабораторию по образу и подобию зарубежной лаборатории под руководством соотечественника, проживающего за рубежом. Это позволит, используя уже накопленный опыт, сэкономить время и средства по созданию современной эффективно работающей лаборатории мирового класса. Под единым руководством “зеркальная лаборатория” в Университете сможет присоединиться к уже сформированным и разрабатываемым тематикам зарубежной лаборатории, которые ранее прошли конкурсный отбор и апробацию. Это позволит добиться достаточно быстрой публикации совместных результатов, а соответственно, и отдачи по вложенным средствам.

2.3.2. По рынку абитуриентов – география и способы привлечения талантов.

Целевая модель университета предполагает существенное расширение как рынка абитуриентов в масштабах всей страны, так и рынка иностранных абитуриентов. Приоритетными рынками в России являются Сибирский Федеральный округ, соседние с СФО округа (Дальневосточный Федеральный округ и Уральский Федеральный округ), а также Европейская и Южные части Российской Федерации. Согласно разным прогнозным данным, в т.ч. Росстата, численность населения в возрасте 17-25 лет (потенциальный возраст студентов) в России к 2018 году может сократиться на 30-40% (это объясняется снижением рождаемости в 1990-х годах). Вследствие этого университет уже в настоящее время должен активно расширять свои позиции на зарубежных рынках абитуриентов.

В качестве рынков иностранных абитуриентов на внебюджетную форму обучения в НГУ рассматриваются страны Центральной и Средней Азии, Восточной, Южной и Юго-Восточной Азии, как наиболее близкие в географическом плане иностранные государства. Кроме того, для НГУ перспективны некоторые другие зарубежные рынки по образовательным услугам: страны Азиатско-Тихоокеанского региона, Индия, Пакистан, Бангладеш, Индонезия, Малайзия и Вьетнам.

Привлечение талантливых школьников из всех регионов России, а также ближнего зарубежья будет осуществляться в первую очередь прямым образом – поступлением абитуриентов на первый курс, а также приглашением наиболее успешных в естественно-научных областях наук учащихся старших классов в СУНЦ НГУ и ВКИ с последующим поступлением в университет. Выпускников СУНЦ особенно отличает высокий уровень знаний и творческих способностей, интерес к научной и инновационной деятельности. Наибольший эффект на повышение «качества» абитуриентов окажет непосредственная работа со школами (например, в Новосибирской области акцент будет сделан на «губернаторские»

спецклассы с базовыми предметами «математика», «физика», «химия») и дистанционное обучение школьников (заочные школы). Положительно повлияет организация курсов повышения квалификации школьных учителей математики, физики, химии и др.

НГУ также ведет активную работу, направленную на формирование у старшеклассников образа возможного объекта их профессиональной деятельности в области естественных и точных наук, инженерном направлении. В рамках данной деятельности университет привлекает студентов к преподаванию в школе, принимает участие в создании инфраструктуры для занятий детей, проводит соревнования для школьников в умении решать сложные научноисследовательские задачи, готовит тьюторов для подготовки команд.

Большим преимуществом университета выступает организация Всесибирской олимпиады школьников, олимпиады «Будущее Сибири»: с помощью этих мероприятий, проводимых не только в Новосибирске, но и на других региональных площадках, привлекаются будущие абитуриенты. Важно активно вовлекать преподавателей НГУ в проведение школьных, муниципальных, региональных и финальных этапов Всероссийской олимпиады школьников по математике, физике, химии, биологии и другим предметам. В результате этой деятельности произойдет увеличение числа абитуриентов, являющихся победителями и призерами заключительного тура Всероссийской, Всесибирской и других олимпиад, членов национальных сборных, участвующих в Международных олимпиадах.

Для привлечения иностранных абитуриентов маркетинговая стратегия будет направлена на участие в зарубежных образовательных выставках, реализацию системы взаимодействия с российскими и зарубежными центрами, развитие сотрудничества с международными и национальными рекрутинговыми агентствами, международными ассоциациями, представительствами Россотрудничества и консульствами в зарубежных странах, ведущими мировыми компаниями и другими организациями. Также планируется привлекать талантливую молодежь из вузов-партнеров для обучения в магистратуре и аспирантуре НГУ посредством организаций специальных интернет-олимпиад, грантовых программ, летних школ и т.д.

В целях привлечения абитуриентов необходимо проведение маркетинговых мероприятий по продвижению Университета среди целевой аудитории – абитуриентов, научного сообщества и др. – посредством интернет ресурсов, СМИ, проведения презентаций в лучших школах и ведущих университетах обозначенных стран. Для стимулирования спроса необходимо усилить привлекательность учебных программ путем разработки новых или обновления существующих, проведения их международной аккредитации, в том числе в сотрудничестве с ведущими университетами (организация совместных программ) и увеличения доли образовательных программ на английском языке. При ориентации образовательных программ на международные стандарты повышается открытость университета и упрощается осуществление мобильности студентов разных уровней (бакалавриата, магистратуры, аспирантуры).

Также одним из факторов привлечения обучающихся в магистратуру станет переход на систему зачета кредитов (ESTC) и модульную структуру образовательных программ, которые позволят реализовать индивидуальные траектории обучения студентов. Стоит отметить, что не последнее значение в привлекательности магистерских программ станет участие в исследовательских проектах совместных с ведущими мировыми университетами и корпорациями.

Кроме того конкурентными преимуществами НГУ на рынке иностранных абитуриентов будут низкие цены за обучение на англоязычных программах (по сравнению с зарубежными конкурентами – в 4-5 раз ниже) при высоком его качестве, т.н. «уникальный образовательный продукт по доступной цене», а также географическая близость территории РФ к АТР и ЮВА. При этом снижение социально-инфраструктурных ограничений повлечет приток иностранных студентов, т.к. комфортные условия для проживания наряду с компактностью кампуса, возможностями заниматься спортом, досугом и т.п. оказывают определяющее значение при выборе места обучения.

2.3.3. По рынку работодателей.

НГУ будет ориентироваться в первую очередь на исследовательские институты СО РАН, которых только в Новосибирском научном центре насчитывается более 30. Доля выпускников НГУ, уже сейчас направляемых в институты СО РАН, составляет более 20% и будет составлять до 30% к 2020 году.

Ещё 30% выпускников НГУ смогут начать работу в инновационных компаниях Технопарка Новосибирского Академгородка и Новосибирска в целом.

Остальные выпускники НГУ будут работать в других научноисследовательских и инновационных организациях, ведущих отраслевых НИИ Новосибирска и за его пределами, в высокотехнологичном бизнесе, в промышленности, в структурах управления и других организациях.

Важной особенностью развития научно-образовательных и инновационных центров и комплексов НГУ является их взаимовыгодное сотрудничество с успешными наукоёмкими компаниями Технопарка Новосибирского Академгородка (Академпарка) и других технопарков Новосибирской области (Биотехнопарком наукограда Кольцово, Медицинским Технопарком на базе АНО «Клиника НИИТО») и региона, ассоциациями наукоёмкого бизнеса (“СибАкадемИнновация”, “СибАкадемСофт”), региональными инновационными кластерами.

НГУ активно сотрудничает и ведет непосредственное взаимодействие с Технопарком Новосибирского Академгородка в рамках подготовки специалистов непосредственно для работы в Технопарке. НГУ является для Технопарка источником потенциальных кадров, однако студентам не хватает инженерных компетенций и знаний в теории и практике. Для решения этой проблемы планируется организовать спецкурсы, которые бы восполнили данный разрыв и значительно повысили удовлетворенность компаний. В испытательном режиме в НГУ был разработан и уже запущен спецкурс, где студентов обучают основам прототипирования, промышленного дизайна, 3-D проектированию, и пр. Обучение по данному спецкурсу проводят инноваторы –практики, руководители компаний Технопарка, и оно является бесплатным для студентов.

В НГУ в 2011 году по инициативе областной администрации начал работу Магистерский центр инжиниринговой подготовки, в котором магистранты НГУ имеют возможность выполнять исследования и разработки на базе инновационных компаний – резидентов Академпарка.

Сочетание таких особенностей выпускников НГУ, как сильная фундаментальная научная подготовка, навыки самообразования и умение решать практические задачи, привлекает к ним внимание таких крупнейших компаний, как:

Интел, Шлюмберже, Параллелс, Хьюлетт-Паккард, Оракл, Бейкер Хьюз, Алавар, ЦФТ, Алекта, и другие, которые основали в Академгородке свои филиалы и именно на основе выпускников НГУ быстро их развивают.

Университет будет продолжать развивать отношения с существующими работодателями посредством создаваемого Центра выпускников и выстраивать отношения с новыми работодателями в прорывных направлениях подготовки (информационных технологиях, биомедицине, нанотехнологиях и новых материалах) как в России, так и за рубежом.

2.4. Информационная инфраструктура НГУ.

В рамках предлагаемой программы НГУ перейдет на современные информационные технологии учебного процесса, администрирования учебного процесса и поддержки инфраструктуры научных исследований. Будет введен принцип по возможности безбумажного ведения дел, при котором весь документооборот переводится на сетевую форму организации, с созданием внутреннего веб-сайта НГУ. В результате станут возможны:

1. Центральное хранилище файлов учебного процесса, снабженное интерфейсами веб и электронной почты, в котором будет осуществляться размещение всех лекционных, практических, дополнительных и (само-) оценочных материалов для студентов. Эта система в том числе будет осуществлять текущий контроль и координацию преподавательских групп, хранение и регулируемый доступ ко всем результатам учебного процесса.

2. Интегрированная система бухгалтерского учета и планирования, которая будет поддерживать распределенное и делегированное принятие решений, минимизирующих необходимость визирования бумажных документов любого уровня высшим руководством организации. В результате численность административного персонала нижнего уровня должна быть минимальной.

3. Интегрированная система контроля доступа и информационной безопасности. Сюда входят средства контроля за доступом студентов и сотрудников к информационным (через защищенные сетевые интерфейсы) и физическим (посредством введения пропусков на смарт-картах и установки/дооборудования дверей, снабженных электронными замками) ресурсам, ведение учета посещаемости и использования аудиторий и лабораторных помещений, оборудования и рабочего времени, а также предоставления доступа к сетевым ресурсам, изложенным в пунктах 1 и 2.

Кампус будет обеспечен сетевым доступом, отвечающим современным стандартам. Это создаст возможность виртуального присутствия на лекциях и семинарах и ослабит давление на физические ресурсы, при этом создавая возможности для дистанционного образования и, как следствие, принося дополнительные источники доходов. Мы также планируем тотальное обеспечение учебных аудиторий оборудованием, позволяющим применять современные мультимедийные технологии в процессе ведения лекций и практических работ, а также осуществлять удаленный доступ к таким занятиям в реальном времени.

Следует отметить особые информационные нужды научной части университета. Коллективный (всем университетским городком НГУ) бесплатный доступ к платным цифровым библиотекам научных журналов и трудов конференций является в настоящее время необходимостью, и во многих областях он уже заменил традиционное посещение библиотек. НГУ уже располагает таким доступом в областях, в которых университет имеет свои научные интересы.

Будет кардинально улучшена англоязычная часть вебсайта НГУ с целью оперативного отражения в ней русскоязычной информации.

Весь ППС независимо от профессиональной ориентации будет переведен на широкое использование информационных технологий.

2.5. Кадровый потенциал НГУ, включая высшее управленческое звено, ППС иНПР.

В настоящее время все основные проректоры и деканы университета имеют ученые степени, как правило, не ниже доктора наук и публикации, цитируемые в базах данных Scopus и Web of Knowledge. Всего среди ППС и НПР НГУ в настоящее время работают 650 докторов наук, 1006 кандидатов наук, 31 член-корр. и 26 академиков РАН на разную долю ставки. Более 40 НПР имеют индексы цитирования публикаций выше 1000, и более 50 - индексы Хирша выше 10. Средний возраст ППС в настоящее время – 48 лет, из них 26,6.% моложе 35 лет. Средний возраст НПР также составляет 48 лет, а доля лиц моложе 35 лет

–28%. Средний возраст высшего административного звена – 57 лет. Практически все эти цифры выглядят неплохо в сравнении с большинством ведущих университетов России. Однако целесообразным является более активное омоложение НПР НГУ.

В настоящее время в университете возрождается система подготовки кадрового резерва: на курсах подготовки академических административных кадров в Школе управления Сколково обучается молодой доктор наук, в рамках ИППК разрабатываются и интенсивно внедряются образовательные программы по менеджменту, информатике, управлению грантами для молодых НПР НГУ.

Ориентируясь на наиболее эффективные мировые научнообразовательные модели, НГУ намерен привлекать к замещению руководящих должностей специалистов, имеющих опыт работы в ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях. В рамках мегагрантов ведущих ученых НГУ уже успешно апробирует данную модель в части привлечения ученых, публикующих свои работы в высокорейтинговых журналах, в качестве руководителей научно-исследовательских лабораторий.

НГУ будет открывать и новые академические позиции для привлечения на конкурсной основе молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах в ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях. Планируется создание системы внутриуниверситетской грантовой поддержки молодых научно-педагогических работников, включающей гранты на исследования и образовательные программы, участие в конференциях и т.д.

Параллельно с комплексом мер по привлечению высококвалифицированных сотрудников из сторонних организаций, НГУ будет вести работу по повышению квалификации и переподготовке руководящего состава.

2.6. Перспективные характеристики материально-технической базы НГУ.

К 2020 году НГУ планирует организовать 50-100 новых высокопродуктивных исследовательских лабораторий в различных форматах. С целью организации таких лабораторий и их размещения НГУ, начиная с 2014 года, будет предпринимать следующие усилия:

1. По договоренности с СО РАН начнет осваивать свободные площади в ряде организаций СО РАН, а также использовать имеющиеся лабораторные площади на правах аренды;

2. Проведет реконструкцию помещений в лабораторном и основном сейчас корпусе НГУ под научные лаборатории после перевода ряда факультетов в новое строящееся здание Главного корпуса НГУ;

3. Оперативно введёт в эксплуатацию лаборатории в специализированных лабораторных зданиях, которые будут запущены в эксплуатацию в ходе строительства 2- и 3-очередей Главного корпуса НГУ.

2.7. Экономическая и финансовая модель.

Экономическая и финансовая модель университета приведена в таблице 1.

Данная модель построена в масштабе цен 2013 года и не учитывает инфляционные изменения в экономике. При построении модели был учтен переход на принцип нормативно-подушевого финансирования образовательных учреждений из Федерального бюджета. Модель учитывает дополнительные доходы из Федерального бюджета, связанные с доплатами преподавателям, занятым в международных программах обучения студентов. Увеличение численности студентов в 2015, 2016 годах связано с введением в эксплуатацию Главного корпуса НГУ и увеличением доли иностранных студентов.

Будет предусмотрена реорганизация НГУ в Автономное учреждение, по аналогии с Сибирским Федеральным Университетом и МФТИ, чей опыт будет взят за основу при этой трансформации. Вместе с тем будут учтены и особенности выбранных выше трех университетов референтной группы, а также Университетов Хартфордшира и Хериотт-Уатт, занимающих позиции в 3-4 сотнях в рейтинге QS в настоящее время, где на заметных позициях работают выпускники НГУ. Эти университеты по размеру и набору факультетов похожи на НГУ, и поэтому их опыт будет также крайне полезен.

Таблица 1. Экономическая и финансовая модель НГУ

–  –  –

2.8. Другие характеристики целевой модели, раскрывающие его особенности и конкурентные преимущества на международной арене.

2.8.1. Наличие СУНЦ НГУ.

СУНЦ НГУ способен обеспечить в ближайшем будущем постоянный приток более половины абитуриентов НГУ. Абитуриентов из числа учащихся СУНЦ НГУ отличает повышенный уровень знаний и творческих способностей, интерес к научной и инновационной деятельности. В СУНЦ НГУ 500 учащихся, их обучают более 260 высококвалифицированных преподавателей, более половины которых – ученые СО РАН и преподаватели НГУ. В составе СУНЦ НГУ уже более 45 лет работает заочная школа, в которой ежегодно обучаются около 1500 школьников из 40 регионов России.

2.8.2. Тесная связь НГУ с СО РАН.

Тесная связь НГУ с СО РАН даёт НГУ уникальные возможности для раннего подключения студентов к полноценной научной работе и для привлечения активных ученых к преподаванию в НГУ. Преподаватели НГУ входят в более чем 100 ведущих российских научных школ. Более 85 кафедр НГУ функционируют на базе академических институтов СО РАН, где студенты ведут научноисследовательскую работу, участвуя в выполнении реальных научных проектов под руководством ведущих ученых, слушают специальные курсы, углубляющие их профессиональную подготовку, готовят курсовые и дипломные работы, бакалаврские работы, магистерские диссертации. Студенты и аспиранты НГУ имеют полный доступ и работают в многочисленных оснащённых современным оборудованием Центрах коллективного пользования СО РАН (более 20). Участие студентов в академических интеграционных проектах даёт им возможность стать уникальными специалистами на стыке различных научных дисциплин.

Работа в академических лабораториях на переднем крае науки открывает возможности профессиональной подготовки и специализации по ещё только формируемым направлениям развития наук и технологий.

Наиболее успешные студенты старших курсов имеют хорошо цитируемые публикации высокого уровня. После создания на базе СО РАН Центра фундаментальных исследований в пользу обороны резко возрастёт потребность в выпускниках основных естественнонаучных факультетов. Планомерной подготовке научнопреподавательских кадров высшей квалификации способствует существующая в СО РАН широкая сеть диссертационных советов по практически всем научным направлениям. Всё это даёт НГУ значительные конкурентные преимущества как в России, так и на международной арене.

Помимо совместной деятельности в подготовке научных кадров квалификации бакалавр и магистр планируется существенно усилить научное взаимодействие СО РАН – НГУ в подготовке аспирантов. В первую очередь, в рамках программы планируется существенное увеличение абсолютного количества аспирантов НГУ, а также доли тех аспирантов, которые выполняют диссертационные проекты в научно-исследовательских институтах СО РАН. Выпускающие диссертационные советы будут формироваться из числа ключевых ученых Сибирского отделения РАН.

Другим направлением сотрудничества будут научные исследования, проводимые в совместных лабораториях, в т.ч. на площадях, арендуемых у институтов Сибирского отделения РАН. Сотрудники СО РАН будут шире привлекаться к административной работе в университете и в проектном офисе.

Чрезвычайно важным механизмом сотрудничества станет участие сотрудников СО РАН в конкурсах РФФИ, Министерства образования и Науки, зарубежных научных фондов и других конкурсных источниках финансирования научных исследований с использованием НГУ как ключевого исполнителя проектов. Особое внимание будет направлено на комплексные интеграционные проекты, выполняемые сразу несколькими научными организациями, где НГУ может выполнять координирующую функцию.

3. Анализ основных разрывов между текущими и целевыми значениями показателей (на основании п.1) и характеристиками вуза (на основании п.2), их важнейших причин и стратегические инициативы, за счет которых будут достигнуты заявленные международные конкурентные позиции.

Основные разрывы между текущими и целевыми значениями показателей:

1) Количество статей, индексируемых WoS/Scopus в год (за 2012 год).

Текущее значение: 757/866, целевой показатель в 2020 г.: 3000.

Причина относительно небольшого в мировом масштабе текущего значения показателя (в России НГУ – один из трех лидеров в этом отношении) недостаточно тесная кооперация в исследовательской деятельности с институтами СО РАН, низкая публикационная активность ученых, особенно в англоязычных научных журналах.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: стимулирование публикаций статей в рейтинговых журналах, создание 50-100 новых междисциплинарных исследовательских лабораторий, работающих в прорывных областях современной науки, кооперация СО РАН и НГУ при выполнении научных проектов.

В последние годы НГУ демонстрирует впечатляющий рост числа публикаций, индексируемых базами данных WoS/Scopus. На рисунках ниже показана динамика числа публикаций по годам, из которой видно, что за последние пять лет годовое число публикаций НГУ выросло по данным WoS в 2,4 раза, а по данным Scopus в 2,8 раза. Поощрение совместных научных исследований и публикации их результатов в сотрудничестве с СО РАН, создание новых эффективных совместных исследовательских лабораторий, в том числе молодёжных, сможет улучшить эту динамику и позволит выйти к 2020 г. на целевой показатель 3000 статей в год, индексируемых WoS/Scopus.

–  –  –

2) Доля зарубежных профессоров, преподавателей и исследователей в численности НПР, включая российских граждан – обладателей степени PhD зарубежных университетов.

Текущее значение: 1,4%, целевой показатель в 2020 г.: 10%.

Причины относительно небольшого текущего значения показателя: отсутствие основных образовательных программ на английском языке, сравнительно малая заработная плата НПР, недостаточная языковая готовность студентов к обучению на английском языке.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: за счет значительного роста числа вернувшихся из-за рубежа и зарубежных англоговорящих сотрудников новых создаваемых лабораторий число англоговорящих сотрудников в НГУ будет увеличиваться; за счет разработки основных образовательных программ на английском языке будет значительно улучшена языковая подготовка студентов, будет развита необходимая бытовая инфраструктура для иностранных преподавателей и студентов.

3) Доля иностранных студентов, обучающихся на основных образовательных программах НГУ (с учетом студентов из стран СНГ).

Текущее значение: 6%, целевой показатель в 2020 г.: 15%.

Причины относительно небольшого текущего значения показателя: отсутствие основных образовательных программ на английском языке; плохое знание иностранными студентами русского языка; отсутствие необходимой инфраструктуры (приток обучающихся требует дополнительного аудиторного фонда, мест для проживания в кампусе и т.п.); недостаточный уровень квалификации административного персонала и ППС для работы с иностранными студентами; отсутствие структурных подразделений, ответственных за маркетинг образовательных услуг в глобальном масштабе и рекрутинг иностранных студентов; низкий уровень внедрения дистанционных форм обучения на русскоязычных программах, ориентированных на страны СНГ.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: разработка и внедрение основных образовательных программ на английском языке; повышение квалификации ППС для работы с иностранными студентами на русскоязычных (в т. ч. в результате развития Китайско-российского института в Харбине) и англоязычных программах (с соответствующей сертификацией уровня знания ППС английского языка); развитие дистанционных форм обучения на основе MOODLE, Blackboard и др. программных средств; создание необходимой инфраструктуры для совместного обучения российских и иностранных студентов, в т. ч. строительство главного корпуса НГУ к 2015 г., строительство зданий для новых лабораторий НГУ (2-я, 3-я очереди строительства) и реконструкция общежитий (или строительство новых современных общежитий); разработка и внедрение PhD-программ по естественно-научным дисциплинам; создание маркетинговой службы и подразделений, ответственных за набор и адаптацию иностранных студентов (с привлечением студенческих объединений и волонтеров).

Прогноз роста доли иностранных студентов НГУ приведён в Приложении 1.

4) Средний балл ЕГЭ студентов НГУ, принятых для обучения по очной форме обучения за счет средств федерального бюджета по программам бакалавриата и программам подготовки специалистов.

Текущее значение: 81,7, целевой показатель в 2020 г.: более 80.

Причины относительно невысокого текущего значения показателя:

НГУ превзошел целевой показатель, установленный при подаче заявки по международной конкурентоспособности, по результатам приема абитуриентов в 2013 г. на бюджетные места. Стратегической целью НГУ является поддержание этого показателя на существующем высоком уровне.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: установление повышенного уровня минимального количества баллов ЕГЭ для поступления в НГУ (относительно «порога удовлетворительной оценки» выпускника средней школы); организация и проведение большего числа мероприятий (олимпиад, конкурсов, турниров, конференций, встреч со школьниками, посещение НГУ, НИИ СО РАН, Технопарка Новосибирского Академгородка и т.д.) для привлечения в НГУ талантливой молодёжи; усиление педагогической составляющей подготовки на уровне магистратуры и аспирантуры с целью привлечения студентов-волонтеров к работе со школьниками; увеличение численности обучающихся в СУНЦ НГУ; расширение и новые формы работы в заочной физико-математической школе; дальнейшая активизация работы с губернаторскими спец. классами (110 классов в Новосибирской области с базовыми предметами математика, физика, химия); продвижение НГУ в СМИ (телевидение, радио, Интернет).

Прогноз роста среднего балла ЕГЭ студентов НГУ приведен в Приложении 1.

5) Доля доходов из внебюджетных источников в структуре всех доходов НГУ.

Текущее значение: 50%, целевой показатель в 2020 г.: 54%.

Причина относительно небольшого текущего значения показателя: недостаточно развитые связи НГУ с индустрией и гос. корпорациями, слабое предложение своих услуг на рынке, отсутствие маркетинговой службы НГУ, низкая активность НПР при подаче конкурсных заявок.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: активизация участия в программах инновационного развития гос. корпораций, в программах развития региональных инновационных кластеров, в федеральных целевых программах, активное предложение своих услуг на рынке, создание и активное развертывание работы маркетинговой службы НГУ; увеличение доли иностранных студентов, улучшение качества сопровождения проектов и заявок.

4. Стратегические инициативы

4.1. Формирование портфеля программ и интеллектуальных продуктов вуза, обеспечивающих международную конкурентоспособность

Стратегическая задача (1.1) – Разработка англоязычных образовательных программ и стандартов. Основные мероприятия:

(-) Разработать и запустить англоязычные версии ряда курсов. В рамках программы повышения конкурентоспособности НГУ планируется постепенный перевод магистратуры на обучение на английском языке, с предварительным формированием портфеля основных магистерских программ на английском языке, в том числе с международной сертификацией. С этой целью предусматривается создание на всех естественнонаучных факультетах программных комиссий при деканатах, ответственных за формирование пилотных магистерских программ на английском языке. Каждая такая программа будет вводиться последовательно, начиная с создания методических материалов и проведения лекций на английском языке, и затем переходя к практическим занятиям также на английском языке и приему письменных и устных экзаменов.

(-) Разработать, апробировать и внедрить англоязычные магистерские, аспирантские и докторантские программы. Важным фактором интернационализации образования станут вновь создаваемые магистерские и аспирантские программы на английском языке. Они рассчитаны на совместное обучение иностранных и российских студентов, получивших степень бакалавра в НГУ, а также в других вузах (одно из важнейших условий для поступления – наличие международного сертификата). Для исследовательского университета, каковым является НГУ, особо важным представляется набор талантливых магистрантов и аспирантов для поддержания деятельности лабораторий НГУ в частности и учебно-научного процесса в целом. Две основных стратегии будут реализованы в рамках настоящей программы: 1) использование собственных выпускников-магистрантов, включая талантливых иностранцев, привлеченных в процессе набора на магистерские степени; 2) набор в аспирантуру и на PhD программы по стандартным западным схемам с конкурсом и предоставлением стипендии и общежития.

(-) Аккредитовать англоязычные программы международными профессиональными обществами. Предполагается сертификация образовательных программ в мировых научных профессиональных обществах.

(-) Повышать уровень языковой подготовки сотрудников НГУ и студентов для работы с иностранными студентами (экзамен по английскому языку PET - Preliminary English Test). Администрация, обслуживающий персонал и студенты - волонтеры НГУ будут в обязательном порядке обучаться английскому языку и совершенствовать свои знания в нем.

Стратегическая задача (1.2) – Совмещение образовательных стандартов с ведущими международными ВУЗами. Основные мероприятия:

(-) Развить приоритетное партнерство с несколькими зарубежными университетами. Разработать совместные магистерские программы с иностранными университетами. При удовлетворении требованиям западных университетов по сдаче профессиональных тестов возможно совместное обучение на английском языке российских и иностранных магистрантов. С этой целью НГУ намерен разработать совместные магистерские программы с иностранными университетами. Уже сейчас активно развивается сотрудничество с консорциумом университетов Паритех, который включает Ecole Politechnique.

(-) Внедрить европейскую систему взаимного зачета предметов (European Credit Transfer System, ECTS). Актуальность перехода на ECTS обусловлена несколькими различиями между отечественной системой «академических часов», используемой в настоящее время в НГУ, и европейской «кредитной единицей»: во-первых, академический час в НГУ включает не общую работу, а только аудиторную, если брать не стандарт, а реальные учебные планы.; во-вторых, за каждой кредитной единицей стоят на самом деле не физические часы затрат, а реально освоенные знания (компетенции);

в-третьих, на данный момент университет не обязан принимать к «зачету»

дисциплины, освоенные студентом «на стороне». Поэтому обязательным элементом обеспечения академической мобильности остается взаимное признание документов об образовании, основанное на непосредственных контактах вуза. Переход на ECTS систему позволит разрешить проблемы и задачи, необходимые в рамках реализации российского профессионального образования:



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 2014-2015 учебный год ПО КУРСУ « ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» Уровень образования (класс) 4 (а,в,г) Учитель: Григорьева Г.Д., Давляшева Т.Н., Куценко З.М. Количество часов в неделю: 2 часов, всего за год 68 часов Программа разработана на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений УМК «Школа России» -М.: Просвещение, 2012,А.М. Кондаков и др. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету « ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 4 класс составлена в соответствии с Федеральным государственным...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Теоретические основы инженерной геологии, мерзлотовес. 2 из 11 дения и грунтоведения» (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 «Специальные дисциплины» основной образовательной программы подготовки аспиранта по специальности 25.00.08 «Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение», по отрасли наук 25.00.00 «Науки о земле») Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 25.00.08 «Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение» в...»

«Конкурс на замещение вакантной должности директора Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия № 2» Программа развития Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия № 2» на период 2015-2020 гг.Автор-разработчик: Василкова Юлия Александровна г.Саров 2015 г. Содержание Раздел 1. Информационно-аналитическая справка о Муниципальном 3 стр. бюджетном образовательном учреждении «Гимназия № 2» Раздел 2. Цель и задачи Программы 6 стр. Раздел 3. Описание ожидаемых...»

«ВНИМАНИЕ! Функционирование Программы ВЗЛЁТ происходит с использованием инфокоммуникационной системы ВЗЛЁТ (далее – Система). При работе с ней необходимо учитывать следующее: Система размещена в интернете по адресу www.vzletsamara.ru. При работе с ней следует использовать браузеры Mozilla FireFox, Google Chrome, Opera. Для завершения сеанса с Системой нужно закрыть браузер. При утрате или несанкционированном распространении кодов доступа необходимо немедленно сообщить об этом в Межвузовский...»

«Комитет №12 Ответственное потребление и производство I Современный мир это мир не только больших возможностей, но и больших проблем. С развитием общества, с ростом населения потребности человека безостановочно растут. Бесспорно, увеличивается и потребление и производство. Поэтому следует обращать внимание на чрезмерное потребление в мире, которое приводит к дисбалансу на планете. Ввиду этого необходимо активизировать усилия по продвижению устойчивого развития и выполнения своих обязательств...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 28 октября 2015 г. № 2193-р МОСКВА 1. Утвердить прилагаемую Концепцию развития приграничных территорий субъектов Российской Федерации, входящих в состав Дальневосточного федерального округа (далее Концепция).2. Минвостокразвития России: создать межведомственную рабочую группу по развитию приграничных территорий субъектов Российской Федерации, входящих в состав Дальневосточного федерального округа; совместно с заинтересованными федеральными...»

«Муниципальное образование город Алейск Алтайского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 города Алейска Алтайского края «Рассмотрено»: «Согласовано»: «Утверждено»: ГМО учителей географии Заместитель директора Директор МБОУ СОШ №4 Руководитель по УВР _/О.А. Кореннова/ /С.А. Лукьянчикова/ «_»_2014г. Приказ №_ Протокол №_ _/О.Л. Кухаренко/ от «_»2014г. от «_»2014г. Рабочая программа учебного предмета «География. Страноведение» для 7 класса,...»

«0 caMooScjjeaoBaHHH n o HanpaBJieHHw OTHCT nporpaMMti Bticmero o6pa30BaHHsi 03.03.02 «cl3H3HKa», peanHsyeMoro c|)e;iepajiiHOM o6pa30BaTeJibHOM yHpe)K.aeHHH Bbicmero B rocysapcTBeHHOM n p o ( | ) e c c H O H a j i b H o r o o 6 p a 3 0 B a H H J i w K a s a n c K H H {IIPMBOJDKCKHH) 4)eAepajibHbiH y H H B e p C H T e T » MHHHCTEPCTBO OBFASOBAHHil H HAYKH POCCHHCKOH OEAEPALIHH O e i i e p a j i b H o e rocy/iapcTBeHHoe aeTOHOMHoe o S p a s o B a r e j i b H o e ynpeiKAeHMe s b i c u i e r o...»

«ДОКЛАД ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОЗДАНИЮ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНОМУ ОСНАЩЕНИЮ ОФИСОВ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММАМИ В ОРГАНАХ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ПРОГРАММАМИ С УЧЕТОМ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНКУРСА «ЛУЧШИЕ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ» (выполнен в соответствии с Планом экспертных и аналитических работ федерального государственного бюджетного учреждения «Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации» на 2012 год) Москва РЕФЕРАТ Доклад 69 с., ч.,...»

«GC.16/8 Организация Объединенных Distr.: General Наций по промышленному 14 September 2015 Russian развитию Original: English Генеральная конференция Шестнадцатая сессия Вена, 30 ноября – 4 декабря 2015 года Пункт 15 предварительной повестки дня Стратегия ЮНИДО по обеспечению равенства мужчин и женщин и расширению прав и возможностей женщин Стратегия по обеспечению равенства мужчин и женщин и расширению прав и возможностей женщин на 2016-2019 годы Доклад Генерального директора Настоящий документ...»

«R Пункт 12 b повестки дня CX/CAC 14/37/14-Add. СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО И ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 37-я сессия, Женевский центр международных конференций Женева, Швейцария, 14-18 июля 2014 года ПРОЧИЕ ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ РАЗВИТИЕ ПОТЕНЦИАЛА В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ И КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ (подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа Настоящий документ описывает основные инициативы и мероприятия, осуществленные после проведения 35-й сессии...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № гор.Гвардейска муниципального образования «Гвардейский городской округ» Калининградской области Рабочая программа по предмету (курсу) технология уровень образования: начальное общее образование класс: 1 класс Рабочую программу составили: Иванова З. М., Тюрюканова Л. Н., Филиппских С. А., Харитоненко В. О. гор. Гвардейск 2015год Содержание Стр. Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета...»

«ДОКЛАД о результатах и основных направлениях деятельности Федерального архивного агентства в 2014 году и на период до 2017 года Введение Настоящий Доклад разработан в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 6 апреля 2011 г. № 252 «О внесении изменений и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации по вопросам совершенствования процесса программноцелевого планирования в федеральных органах исполнительной власти». Доклад является...»

«Специализированное структурное образовательное подразделение Генерального консульства РФ в Бонне, ФРГ средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка «Согласовано» «Согласовано» Утверждаю Руководитель МО Заместитель Директор школы _И.А.Звягинцев руководителя по УВР Т.С. Петрова Протокол № 1 от М.Ю. Медведев Приказ №16а 30 августа 2014 года 30 августа 2014 года 31 августа 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Немецкий язык 4 класс Учитель немецкого языка первой...»

««Креативность заразна.» – Альберт Эйнштейн. Огромная благодарность всем сотрудникам и волонтёрам ВАДГДС и Всемирных центров за то, что обеспечивают распространение нашего творчества среди всех девочек-гайдов и девочек-скаутов в мире. Авторы Нефели Темели & Анди Верховен Дизайн Андрианы Нассу Перевод на русский язык Ассоциации гайдов Украины © WAGGGS, 2014 2 | World Thinking Day 2015 Содержание Вступление 4 Всемирный День размышлений 2015: Как играть в Игру! 6 Вопросы и задания 11 Всемирные...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 24.07.2015 ПРОТОКОЛ № 88-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 24.07.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Стовбун Н.А., Разливинская О.С.Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Присутствовали представители: ООО «Три колор» надлежащим образом извещено о дате и времени...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МБОУ СОШ № 2 на МС школы на МО учителей _Ю.Г. Ярыгина Протокол № гуманитарного цикла от _ 2015 г. Протокол № Руководитель МС от 2015 г. _ С.В. Туева Руководитель МО Е.А. Зотова Рабочая учебная программа по литературе 6 класс на 2015-2016 учебный год Программу...»

«Октябрь 2015 года CL 153/ R СОВЕТ Сто пятьдесят третья сессия Рим, 30 ноября – 4 декабря 2015 года Годовой доклад Исполнительного совета ВПП ЭКОСОС и Совету ФАО за 2014 год Для ознакомления с этим документом следует воспользоваться QR-кодом на этой странице; данная инициатива ФАО имеет целью минимизировать последствия ее деятельности для окружающей среды и сделать информационную работу более экологичной. С другими документами можно ознакомиться на сайте www.fao.org Исполнительный совет...»

«ПОСПЕЛИХИНСКИЙ РАЙОН АЛТАЙСКОГО КРАЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОСПЕЛИХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4» Рассмотрено «Согласовано» «Утверждено» Руководитель РМО Заместитель директора по УВР Директор школы Браун Н.А. _Л.В. Шубная С.А.Гаращенко Протокол № 1 Приказ № от «27» августа 2014г. «27 » августа 2014г. от «27» августа 2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку для учащихся 5 класса на 2014 – 2015 учебный год Рабочая программа соответствует...»

«УДК 628 Ладожское озеро – перспективный водоисточник для субъектов Северо-Западного региона Лопатин С.А., Терентьев В.И., Терентьев А.В. waterspb@vodokanaleng.ru Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий, ОАО «Водоканал-инжиниринг», Санкт-Петербург Северо-Западный регион нуждается в долгосрочных программах, направленных на улучшение инфраструктуры, что будет способствовать дальнейшему повышению качества жизни населения. Среди стратегических планов...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.