WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе _ д.э.н., профессор Новикова Н.Г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина ОПД. Р. 1 «Основы теории распознавания и моделирование образов» ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

(ФГОУВПО «РГУТиС»)

Факультет «технологический»

Кафедра «Конструирование и технология швейно-трикотажных изделий»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебно-методической работе ___________ д.э.н., профессор Новикова Н.Г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина ОПД. Р. 1 «Основы теории распознавания и моделирование образов»

Специальность 260902 Конструирование швейных изделий Москва 200 8 г.

Рабочая программа составлена на основании примерной программы дисциплины «Основы теории распознавания и моделирование образов»

При разработке программы в основу положен Государственный образовательный стандарт по специальности 260902 «Конструирование швейных изделий».

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Конструирование и технология швейно-трикотажных изделий»

Протокол № 1___ «_27___»___августа___________2008 г.

Зав. кафедрой к.т.н., профессор Н.М. Конопальцева Рабочая программа одобрена Учебно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»

Протокол № _10__ «__28____августа__200 8.

Рабочую программу разработал:

Преподаватель кафедры:

«Конструирование и технология швейно-трикотажных изделий»

К.т.н., доцент А.С.Ермаков

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

Дисциплина «Основы теории распознавание и моделирование образов»

является одной из специальных дисциплин учебного плана по специальностям 260901 «Технология швейных изделий» специализации 26090117 «Технология и конструирование одежды на малых предприятиях» и специальности 260902 «Конструирование швейных изделий» специализаций 26090205 "Конструирование изделий на индивидуального потребителя" и 26090213 «Конструирование и моделирование костюма на малых предприятиях» и обеспечивает формирование знаний студентов в области организации и проведения распознавания, идентификации и моделирование образов при проектировании одежды.

1.1 Цель преподавания дисциплины является формирование основных теоретических и практических знаний, навыков и умений у студентов в вопросах распознавания и моделирования образов при проектировании одежды.

1.2.Задачами преподавания дисциплины являются: освоение основных принципов и методов распознавания и идентификации объектов и образов при проектировании, изготовлении и эксплуатации одежды;

- сформировать и закрепить устойчивые навыки и умения построения систем распознавания образов для формирования информационного обеспечения процесса проектирования и изготовления изделий;

- изучение и освоение основных принципов моделирования образов й при проектировании швейных изделий на индивидуального потребитея.

В результате изучения дисциплины студент должен знать основные положения теории распознавания образов и их моделирования.

Студенты должны уметь: определять основные признаки образа и их параметры, выполнять классификацию одежды и признаков их определяющих, определять на основе зрительного и тактильного восприятия признаки классификации одежды, моделировать образы по целевой установке.

1.3.Связь курса с другими дисциплинами образовательного стандарта.

Для успешного изучения дисциплины «Основы теории распознавание и моделирование образов» студентам необходимо хорошее знание других дисциплин: “Математика”, «Физика», «Основы композиции», «Методы и средства исследований”, “Основы прикладной антропологии и биомеханики”, «Колориметрия» и «Информатика».

2. ОБЪЁМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

2.2.Наименование тем, их содержание и объем в часах аудиторных занятий.

Распределение часов по разделам курса «Экспертиза и диагностика объектов и систем сервиса» представлено в таблице 2.

Таблица 2 - Распределение часов по разделам курса № Наименование темы Очная форма Заочная форма п/п Полный курс Полный курс

Л ЛР Л ЛР

Введение. Цели и за

–  –  –

задачи препода- конструирования одежды. Содержание дисцивания дисципли- плины и ее связь с другими дисциплинами.

ны. Значение и Значение дисциплины при современном развироль экспертизы тии производства и науки. Создание интеллеки диагностики в туальных систем.

сервисе.

–  –  –

2.5. Формы текущего контроля и активных методов обучения.

2.5.1. Проведение зачета.

К зачету допускаются студенты, полностью выполнившие и защитившие лабораторные работы. Зачет проводится в устной форме и включает следующий примерный перечень вопросов:

Что понимаем под распознаванием образов?

В чем различие между распознаванием и идентификацией образов?

Составьте схему автоматизированной системы распознавания образов и приведите описание ее структурных элементов.

Какой механизм зрительного восприятия объектов человеком?

Какой механизм восприятия объектов через слух, обоняние, осязание и вкус?

Через какие физические характеристики можно представить ощущения человека?

Какие датчики и средства служат для распознавания визуальных изображений?

Какие датчики и средства служат для распознавания звука?

Укажите причины изменчивости реализаций образов?

Какие два подхода существуют в распознавании образов?

В каком случае применяется распознавание образов без учителя?

В каком случае используется статистический или лингвистический метод принятия решений при отнесении объектов к одному из нескольких классов?

При каких параметрах признаков образов они считаются сходными?

Какой из известных методов предварительной обработки исходных данных используется в системе распознавания образов?

Какие ошибки позволяет исключить метод глобального преобразования?

Каким образом используется метод локального преобразования при цифровой обработки визуальных изображений?

При каких сведениях о признаках используется статистический метод в распознавании образов?

Укажите методы анализа данных о признаках объектов при статистическом методе.

В каком случае целесообразно применение иерархического разделения признаков в распознавании образов?

В чем отличие эвристических методов классификации объектов: разделлений с помощью квадратичных или линейных функций, непараметрическим методом, правилом ближайшего соседа, оптимизацией по какому-либо критерию ошибки, иерархическим разделением и адаптивными разделяющими функциями?

Когда применяется кластерный анализ данных об объектах?

Каким образом устанавливается необходимое число признаков и объем выборки исследуемых объектов?

В каких случаях при классификации объектов используются нечеткие множества?

Какие особенности распознавания образов с использованием теории нечетких множеств?

Какие характеристики позволяют утверждать об объективности экспертной оценки в распознавании образов?

Когда возможно использование лингвистического подхода к распознаванию образов?

Какие существуют признаки для описания образа человека?

Какая существует взаимосвязь между понятием образа человека, его имиджем и стилем его одежды?

Какие основные признаки классификации одежды?

По каким признакам осуществляется классификация стилей?

По каким признакам осуществляется классификация имиджа?

Какие известны признаки для классификации типовых фигур человека?

Каким образом выполняется распознавания фигуры человека?

Какие признаки служат для распознавания фасонов одежды?

Какие методы используются для определения тенденции в развитии моды?

В какой последовательности моделируется востребованный образ массового потребителя одежды?

В какой последовательности строится имидж?

Какие существуют способы влияния на зрительское сознание?

2.6. Контрольная работа.

В соответствии с учебным планом каждый ыполнением контрольных работ не предусмотрено.

2.7. Вопросы, выносимые на самостоятельную работу.

Самостоятельная работа студентов заключается в проработке лекционного и дополнительного материала, самостоятельной подготовке к выполнению лабораторных работ (если они предусмотрены в учебном плане). Студенты, не подготовленные к лабораторной работе, к ее выполнению не допускаются.

Перечень тем, выносимых на индивидуальную работу под руководством преподавателя

1. Определение признаков, устанавливающих классы изделий (ассортимент, тип, особенности, размерные признаки), изготавливаемых по индивидуальным заказам.

2. Классификация одежды.

3. Признаки для построения размерной типологии населения.

4. Механизмы восприятия формы изделий.

5. Зрительные искажения в восприятии образов человеком.

6. Психоанализ в формировании стиля.

7. Стили одежды и ее назначение.

По одной из тем, предложенных для выполнения индивидуальной работы под руководством преподавателя, студенты представляют реферат. Студенты, не представившие реферат, к зачету не допускаются.

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

3.1. Основная литература

1. Алиева Н.З. Физика цвета и психология зрительного восприятия. – М.: Изд.

центр «Академия», 2007

2. Горелик А.Л., Скрипкин В.А. Методы распознавания. Учебн. пособие для вузов. – 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2004. – 261 с.: ил.

3. Идентификация и диагностика систем: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / А.А. Алексеев, Ю.А. Кораблев, М.Ю. Шестопалов. – М. Издательский центр «Академия», 2007 – 352 с.

3.2.Дополнительная литература

1. Гофман А.Б. Мода и люди или новая теория моды и модного поведения. 2-е изд. – М.: Агентство «Издательский сервис», Издательство «ГНОМ и Д».

2000. – 232 с.

2. Интернет- ресурсы www.knigofond.ru

3. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды. Учебное пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2004, - 184с.

4. Композиция костюма: Учеб. Пособие для студ. Высш. учеб. Заведений/ Г.М.

Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова и др. – М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 432 с.

5. Сорины сестры. Язык одежды или как понять человека по его одежде. Психологический практикум. – М. Издательство «ГНОМ и Д». 2002. – 224 с., ил.

6. Сорины сестры. Презентация внешности или фигура в одежде и без. – М.:

Издательство ГНОМ и Д. 2002. – 224 с., илл.

4. ДИСТАНЦИОННО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ.

4.1. Перечень учебно-методического обеспечения, имеющийся по дисциплине:

рабочая программа курса;

методические указания к выполнению лабораторных работ;

методические указания к выполнению контрольных работ;

4.2. Лабораторное оборудование.

В качестве лабораторного оборудования, пособий и инструментов по дисциплине «Основы теории распознавания и моделирование образов» используются: образцы изделий, цифровой фотоаппарат, а также компьютерная техника лаборатории САПРОдежды.

Методические руководства по проведению лабораторных и практических работ.

Программные средства для проведения оптимизации с использованием численных методов: Microsoft Office, MathCad, Photoshop и др.

Программные обеспечения: Visual Basic, Qbasic, TurboPascal.

4.3. Технические средства обучения.

В качестве технических средств обучения в курсе «Основы теории распознавания и моделирование образов» используются: цифровой фотоаппарат, видеопроектор, дискеты с видеофильмами, видеокассеты, цифровой фотоаппарат, компьютерная техника лаборатории САПРодежды и др.

4.4. Наглядные пособия.

Наглядные пособия представлены: фотографии, плакатным фондом, журналами мод, виртуальными образцами изделий женской и мужской одежды.



 

Похожие работы:

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: гуманитарных дисциплин. и.о. заместителя директора Директор МБОУ«Лицей № 17» Руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» гуманитарных дисциплин С.И. Харченко Приказ от 28 августа 2015г. № 152 И.А. Сингач 27 августа 2015г. Г.Г. Гордиенко Протокол от 27 августа 2015г. №...»

«MS Project: Самоучитель по Microsoft Project Самоучитель по Microsoft Project MS Project: Введение в MS Project ЗНАКОМСТВО С MS PROJECT MS Project: Глава 1. Установка, запуск и настройка MS Project: Глава 2. Таблицы MS Project: Глава 3. Сортировка, группировка и фильтрация данных в таблицах MS Project: Глава 4. Диаграмма Ганта MS Project: Глава 5. Сетевые графики MS Project: Глава 6. Календарь и график ресурсов MS Project: Глава 7. Диаграммы использования задач и ресурсов MS Project: Глава 8....»

«Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №217 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» ПАСПОРТ Программы развития негосударственного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № открытого акционерного общества «Российские железные дороги» 2014-2017 гг. Иркутск, 2014 г. Паспорт программы развития Полное Программа развития негосударственного дошкольного наименование образовательного учреждения «Детский сад № 217 ОАО «РЖД» программы...»

«Содержание стр. раздел наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи 1.2. Принципы и подходы к формированию программы 1.3. Возрастные и индивидуальные особенности детей 6-7 лет. 1.4. Общая характеристика детей с нарушением речевого развития 1.5. Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной группы 1.6. Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы 1.7. (целевые ориентиры) Содержательный раздел Содержание образовательных областей 2.1...»

«Контрольно-счетный орган Вурнарского района Чувашской Республики СТАНДАРТ ФИНАНСОВОГО КОНТРОЛЯ «ПРОВЕДЕНИЕ ВНЕШНЕЙ ПРОВЕРКИ ГОДОВОГО ОТЧЕТА ОБ ИСПОЛНЕНИИ БЮДЖЕТА ВУРНАРСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ СОВМЕСТНО С ПРОВЕРКОЙ ДОСТОВЕРНОСТИ ГОДОВОЙ БЮДЖЕТНОЙ ОТЧЕТНОСТИ ГЛАВНЫХ АДМИНИСТРАТОРОВ БЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ». утвержден приказом Председателя Контрольно-счетного органа Вурнарского района Чувашской Республики от 28 июля 2014 года №2 1. Общие положения. 1.1. Стандарт проведения внешней проверки...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на Управляющем совете школы Приказ №_отПротокол № Директор школы: от «»_20_г. _/В.Е. Железникова/ Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Падовка муниципального района Пестравский Самарской области 2012 год Содержание 1. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка.. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной...»

«М униц и п альное бю дж етное общ еобразовательное учреждение « Г и м н ази я № 3» города Г орн яка Л октевского района А лтайского края Согласовано Рассмотрено Заместитель директора Руководитель LLIMO гимназии по УР Жажко Т.Н. Л}с — Минаева Г.В. Протокол № / от 2 0 U г. «^ » gjbiAC/пси 2014 г. Рабочая программа По предмету: технология Класс: 16 Учитель: Коршакова Т.С. Количество часов по программе: 33 часа П ояснительная записка Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.