WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения Рабочая программа учебного курса окружающий мир на 2014-2015 учебный год Класс: 1 Акласс ...»

Рабочая программа учебного курса окружающий мир

Школа I ступени обучения

ФГОС нового поколения

Рабочая программа учебного курса

окружающий мир

на 2014-2015 учебный год

Класс: 1 Акласс

Учитель: Мякишева Т. Н.

Кол-во часов: 66 часов, 2 часа в неделю

Реализуется:

- на основе примерной программы начального общего образования по окружающему миру, подготовленной в

рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации, 2009 год.

- на основе программы общеобразовательных учреждений «Окружающий мир» автор А.А Плешаков, рекомендованным Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, 2004 год.

Учебник: Окружающий мир для 1 класса начальной школы. А.А Плешаков. Просвещение, 2012 – 3-е изд.

Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения Аннотация к рабочей программе по окружающему миру Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Концепции стандарта второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

В начальной школе изучение окружающего мира имеет особое значение в развитии младшего школьника. В отличие от других учебных предметов учащиеся должны главным образом получить общие представления о некоторых закономерностях развития природы и жизни людей, расширить свой кругозор, заинтересоваться происходящими в природе явлениями.

Программа направлена на формирование у школьников целостного представления о природе во всем ее многообразии.

Цели предмета:

• формирование у младшего школьника трех групп знаний: природа, человек, общество;

основ мировоззрения ребенка, научного взгляда на окружающий мир;умения целостного восприятия мира, способности к интеллектуальной деятельности; умения строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов);

• освоение необходимых знаний о безопасности жизнедеятельности

• воспитание интереса к окружающему миру, стремления использовать личные наблюдения и полученные знания в повседневной жизни, бережного отношения к природе

1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Концепции стандарта второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

В начальной школе изучение окружающего мира имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания станут фундаментомобучения в основном звене школы, а также необходимыми для применения в жизни.

1.1. Цель и задачи учебного предмета.

Целью предмета «Окружающий мир» является формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека; развитие у младшего школьника опыта общения с людьми, обществом и природой.

Задачи:

- усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного)

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;

- умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.

1.2. Общая характеристика учебного предмета.

В процессе изучения курса «Мир вокруг нас» в первом классе осуществляется систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, воспитание у них любви к своему городу, к своей Родине. Материал первого класса Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения нацелен на формирование бережного отношения к богатству природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и социальной среде.

Содержание курса в первом классе охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Это позволяет уже на самом раннем этапе школьного обучения начать формирование у детей целостного представления об окружающем мире, о месте в нем человека. Уже в первом классе раскрываются доступные пониманию учащихся взаимосвязи, существующие в природе и общественной жизни. Идея связей как бы цементирует разнообразные элементы содержания курса, значительно усиливая его воспитательный и развивающий потенциал.

Обучение окружающего мира строится с учётом ведущих принципов обучения в младших классах:

- учет возрастных особенностей обучающихся,

- сочетание обучения и воспитания,

- усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей,

- практическая направленность преподавания, выработка необходимых для этого навыков.

1.3. Описание места учебного предмета в учебном плане В учебном плане школы на изучение окружающего мира в 1 классе отводится 2 часа в неделю, всего - 66 часов. Основное содержание обучения в рабочей программе представлено крупными блоками. Такое построение рабочей программы позволило распределить разными способами учебный материал и время для его изучения.

1.4. Ценностные ориентиры содержания образования.

Особенность предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, географические, обществоведческие, исторические и другие знания и дает обучающемуся возможность ознакомления с естественными и социальными науками. Это обеспечивает целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях.

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения окружающего мира

2.1. Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» являются:

- осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях;

- осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

- установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.

2.2.Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» являются:

- способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;

- способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);

- способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

2.3. Предметные результаты изучения предмета «Окружающий мир» :

Ученик 1 класса научится:

- различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;

- сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

- проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения

- обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

- определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;

- понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;

Ученик 1 класса получит возможность научиться:

- осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;

- пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

- выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

3. Содержание учебного предмета.

В 1 классе ещё не выделяются и не структурируются в самостоятельные разделы программы те или иные предметные области действительности (например, живая природа, техника и т.д.) Ребёнок в этом возрасте – первооткрыватель мира, и его интересует все. Целостный мир окружающего формируется через»мозаику» компонентов в процессе поиска ответов на детские вопросы: Что? Кто? Как? Когда? Зачем? Почему? и др. Первоклассники учатся задавать вопросы об окружающем мире и искать в доступной им форме ответы на них.

Первый круг вопросов, сгруппированных в теме «Что и кто?», обеспечивает формирование у детей представлений об объектах окружающего мира, их разнообразии и свойствах. Предпочтение отдаётся самому близкому, тому, что доступно непосредственному чувственному опыту детей.

Второй круг вопросов «Как, откуда и зачем?» - это познание учащимися различных процессов, явлений окружающего мира, как естественных, так и связанных с деятельностью людей.

Третий круг вопросов «Где и когда?» - развивает представление детей о пространстве и времени.

Четвёртый, «Почему и зачем?», обеспечивает опыт причинного объяснения явлений окружающего мира, определения целей и смысла той или иной человеческой деятельности.

Учебное содержание в каждой теме выстраивается в основном по единой схеме: мир неживой природы; растения и животные; мир людей и созданных людьми предметов; наше здоровье и безопасность; экология. Продвигаясь в освоении курса от темы к теме, учащиеся вновь и вновь возвращаются к основным предметным областям, постоянно расширяя и углубляя свои знания о них, рассматривая их с новых точек зрения.

–  –  –

Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются, в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки.

Важным моментом итоговой оценки освоения обучающимися программы по окружающему миру является достижение предметных и метапредметных результатов. В таблице приведены различные формы учёта достижений обучающихся.

–  –  –

Результатом итоговой оценки является итоговая комплексная работа – система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру, которая проводится в 20 числах апреля.

В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых), направленных на определение уровня освоения темы учащимися.

Системная оценка личностных и метапредметных результатов будет выражаться в форме Портфолио (Приложение к рабочим программам).

–  –  –

6. Учебно-методический комплект, материально-техническое обеспечение образовательного процесса (материал из документа «Обеспечение»)

6.1. Учебно-методические комплект:

- «Мир вокруг нас». Учебник для 1 класса. А.А.Плешаков. – М.: Просвещение, 2012 – 3-е изд.

- «Мир вокруг нас». Рабочая тетрадь на печатной основе. А.А.Плешаков. – М.: Просвещение,2008.

- «Мир вокруг нас». Тесты к учебнику для 1 класса. А.А.Плешаков, Н.Н.Гара, З.Д.Назарова. – М.:

Просвещение, 2006 – 2-е изд.

- Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» + Азбука природы в подвижных играх. 1 класс. Е.П.Фефилова, Е.А.Поторочина, О.И.Дмитриева. – М.: ВАКО, 2008.

6.2. Печатные пособия:

- Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения).

- Детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.).

- Методические пособия для учителя.

- Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения.

6.3. Технические средства обучения:

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

- магнитная доска;

- интерактивная доска;

- видеомагнитофон;

- телевизор;

- персональный компьютер;

- мультимедийный проектор.

6.4. Демонстрационные материалы

- Термометры для измерения температуры воздуха, воды.

- Термометр медицинский.

- Лупа.

- Компас.

- Часы с синхронизированными стрелками.

- Микроскоп (по возможности цифровой).

- Лабораторное оборудование для проведения опытов и демонстраций в соответствии с содержанием обучения:

- для измерения веса (весы рычажные, весы пружинные, наборы разновесов и т. д.);

- изучения свойств звука (камертоны, наушники и т. д.),

- проведения наблюдений за погодой (флюгер, компас и т. д.),

- по экологии (фильтры, красители пищевые и т. д.),

- измерительные приборы (в том числе цифровые) и т. п.

Оборудование для уголка живой природы: аквариум, террариум, клетка для птиц, предметы ухода за растениями и животными.

- Рельефные модели (равнина, холм, гора, овраг).

- Модель «Торс человека с внутренними органами».

- Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта.

- Муляжи овощей, фруктов, грибов с учетом содержания обучения.

- Макеты архитектурных сооружений, исторических памятников и т. п.

- Коллекции полезных ископаемых.

- Коллекции плодов и семян растений.

- Гербарии культурных и дикорастущих растений (с учетом содержания обучения).

Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения

- Живые объекты (комнатные растения, животные).

6.5. Игры

- настольные развивающие игры по тематике предмета (лото, игры-путешествия и т.д.);

- наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов по темам: дом зоопарк, ферма, транспорт, магазин и др.);

- наборы карандашей, красок, альбомов для рисования.



 

Похожие работы:

«АННОТАЦИЯ БАРНОЕ ДЕЛО Цель дисциплины является обеспечение студентов необходимыми теоретическими и практическими знаниями по организации работы баров при подготовке специалистов высшей квалификации по направлению 260800.62 «Технология продукции и организация общественного питания». Сформировать компетенции обучающегося по вопросам организации и развития барного дела, изучения новых технологий и форм обслуживания. Овладеть практическими навыками приготовления напитков. Задачи дисциплины:...»

«УДК 614 ББК 51.1 С 23 Сборник тезисов: Международной конференции, посвященной 35-летию Алма-Атинской Декларации Всемирной Организации Здравоохранения по первичной медико-санитарной помощи (ПМСП)/Под общей редакцией проф. Кульжанова М.К. – Алматы, 2013. – 191с. ISBN 978-601-7406-05-9 Тезисы отражают темы шести секций конференции, которые рассматривают статус и развитие ПМСП в мире с точки зрения внедрения основных принципов Алма-Aтинской Декларации (1978). В сборник включены также тезисы,...»

«Министерство образования Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра Заместитель Министра здравоохранения Российской образования Российской Федерации Федерации Т.И.Стуколова В.Д.Шадриков 09.03.2000 г. 10.03.2000 г. Номер государственной регистрации 131 МЕД / СП Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Специальность 040200 – Педиатрия Квалификация – Врач Вводится с момента утверждения Москва 2000 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей«Детская музыкальная школа г. Абинска» муниципального образования Абинский район (МБОУ ДОД «ДМШ г. Абинска») Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности «Отделение народных инструментов» Программа по учебному предмету «Предмет по выбору. Концертная практика» для учащихся V-VII классов (со сроком обучения – 7 лет) срок реализации – 3 года Абинск 2015 г. Составитель:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: /_./_ // директор МБОУ г.Иркутска гимназии № 3 Протокол №_ «_»_ 20 г. /Трошин А.С./_ от «_»_ 20_г. Приказ № _ от «_»20г. Рабочая программа по географии для 9 класса (уровень: углубленное изучение, базовый, профильный, общеобразовательный, специального...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова» УТВЕРЖДАЮ Ректор _А.Ю. Александров «»_2015 г. ОТЧЕТ о самообследовании по основным направлениям деятельности Алатырского филиала ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» Чебоксары 2015 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ... 3 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ФИЛИАЛЕ.. 5 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организация труда руководителя (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.