WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ Директор ПФ КемГУ _А.П. Картавцева 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Экология» для специальности 080107 «Налоги и налогообложение» дисциплины по выбору ДС.В.1 ДО курс – ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет» в г.Прокопьевске

(ПФ КемГУ)

УТВЕРЖДАЮ

Директор ПФ КемГУ

_____________А.П. Картавцева

"___"_________________ 2013 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Экология»

для специальности 080107 «Налоги и налогообложение»

дисциплины по выбору ДС.В.1 ДО курс – II семестр – 3 лекции – 20 часов практические занятия – 10 часов самостоятельные занятия –29 часов ВСЕГО: 59 часов ЗАЧЕТ – 3 семестр Составитель: к.х.н., доцент Дробчик Т.Ю.

Прокопьевск 2013 Рабочая программа дисциплины «Экология» федерального компонента цикла ОПД (федеральный компонент) составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 080107 «Налоги и налогообложение».

Рабочая программа обсуждена на заседании методического совета Протокол № ___ от «___» _________201__г.

1.Пояснительная записка В настоящее время, в эпоху всемерного усиления антропогенного прессинга на природные экосистемы, остро стоит вопрос об отношениях человека и окружающей его среды, их взаимного влияния друг на друга, об ответственности нынешнего поколения людей перед потомками за сохранение живой и неживой природы. Решить эту проблему можно путем рационального природопользования и охраны природных ресурсов, опираясь на знания важнейших экологических процессов и закономерностей.

Особая роль в этом деле принадлежит экологическому образованию, которое сегодня должно стать системообразующим фактором образования в целом и определять его стратегические цели и направления. Минимально необходимый уровень экологических знаний закладывается в средней школе. Независимо от преподаваемой дисциплины учитель должен через изучение отдельных вопросов учебной программы формировать у учащихся экологическую культуру, ответственное отношение к природе, чувство понимания неразрывной связи человеческого общества и природы. Для осуществления этой педагогической задачи учитель сам должен владеть основами экологических знаний, уметь использовать их в учебном процессе.

Целью курса "Экология" и является вооружение студентов необходимыми экологическими знаниями. Курс разработан на основе существующих авторских программ по экологии с учетом требований к объему и содержанию учебного материала, рекомендуемых ведущими специалистами по вопросам экологического образования. Обучение основывается на полученных ранее знаниях по зоологии, ботанике, географии, химии, физике, общественным наукам.

Задачи курса:

знакомство с основными факторами среды и адаптациями к ним живых организмов;

знакомство с основными средами жизни на Земле;

формирование понятия о многофункциональной организации живых организмов;

знакомство с разноуровневыми сообществами организмов, особенностями их структуры и динамики;

знакомство с основными положениями учения В.И. Вернадского о биосфере;

формирование понятия "рациональное природопользование".

В ходе изучения материала курса, студенты знакомятся с некоторыми общими экологическими понятиями и законами, характеризующими взаимоотношения живых организмов с окружающей средой.

Последовательно рассматриваются различные типы сообществ, их состав структура и различные формы биотических связей между образующими их организмами. Уделено внимание специфике механизмов, обеспечивающих устойчивость таких сообществ на популяционном и экосистемном уровне.

В основе разделе "Человек в биосфере" лежит понимание того, что человек является биосоциальным существом, подчиняющимся помимо социальных законов фундаментальным законам экологии. Знание этих законов необходимо для рационального природопользования, сохранения здоровья человека.

При чтении курса широко используются материалы местного и регионального характера для формирования у студентов понимания ответственности каждого члена общества за глобальные, макросоциальные процессы, формирующие современный облик планеты.

По окончании курса студенты должны знать:

понятия экологический фактор, среда обитания, основные закономерности влияния факторов среды на живые организмы;

понятие жизненной формы;

понятие о сообществах живых организмов, уровнях организации таких сообществ, их структуре и динамике;

понятие биосферы, ноосферы;

понятие о загрязнителях среды, их классификации, меры борьбы с загрязнением основных геологических оболочек Земли и биосферы;

о влиянии факторов среды на здоровье человека;

о глобальных проблемах окружающей среды;

об экологических принципах использования природных ресурсов и охраны природы;

об основах рационального природопользования

По окончании курса студенты уметь:

классифицировать экологические факторы и выделять адаптации к ним живых организмов;

проводить простейший экологический анализ природных сообществ;

самостоятельно работать с учебником, дополнительной литературой при составлении тематических реферативных обзоров;

применять полученные знания по экологии в процессе преподавания географических и биологических дисциплин;

пропагандировать знания по охране окружающей среды;

вести себя в природе и быту, таким образом, чтобы максимально уменьшить признаки и негативные последствия своего вмешательства в естественный ход эволюции живой и неживой природы.

Усвоение содержания учебного материала контролируется на практических занятиях.

Итоговой формой аттестации является зачет.

2.Тематический план

–  –  –

1.Содержание частей, разделов, тем.

Раздел I. Общая экология Тема 1. Введение Предмет изучения, задачи и методы экологии. Уровни организации живой природы. Область экологии. Классификация живых организмов по сходству и родству. Классификация живых организмов по типу питания. Метаболические процессы в живых организмах.

Тема 2. Экология особей Среды обитания.

Экологические факторы и их классификация. Адаптации организмов к условиям среды. Основные закономерности действия экологических факторов.

Свет как экологический фактор. Температура как экологический фактор. Вода как экологический фактор. Рельеф как экологический фактор. Эдафические (почвенно-грунтовые) экологические факторы. Биологические ритмы. Жизненные формы растений и животных.

Тема 3. Экология популяций Понятие о популяции.

Статистические показатели популяции: численность, плотность, показатели структуры. Динамические показатели популяции: рождаемость, смертность, скорость роста популяции. Продолжительность жизни и выживаемость. Кривые выживания. Экологическая стратегия выживания. Сравнительная характеристика r- и Кстратегии. Регуляция численности (плотности) популяции.

Тема 4. Экология сообществ Биоценоз.

Видовая, пространственная и экологическая структуры биоценоза. Местообитание и экологическая ниша. Типы связей и взаимоотношений между организмами.

Тема 5. Экологические системы Понятия «биоценоз», «биотоп», «биогеоценоз» и «экосистема».

Структурная организация экосистемы. Пищевые цепи и сети. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Экологическая пирамида и ее типы. Биологическая продукция (продуктивность) экосистемы. Циклические изменения в экосистеме. Сукцессии. Классификация природных экосистем и их классификация. Энергетическая классификация экосистем. Антропогенные экосистемы: агроэкосистемы и урбосистемы.

Раздел II. Биосфера Тема 6. Геосферы Земли в составе биосферы Общая характеристика планеты Земля. Атмосфера как часть биосферы. Гидросфера как часть биосферы. Литосфера как часть биосферы и внутреннее строение Земли. Педосфера (почвенный покров) как часть биосферы.

Тема 7. Строение и свойства биосферы Биосфера, ее строение и границы.

Типы вещества биосферу. Химический состав живого вещества. Распределение жизни е биосфере. Свойства живого вещества. Функции живого вещества в биосфере. Свойства биосферы. Типы круговоротов веществ в биосфере.

Тема 8. Эволюция биосферы Возникновение жизни и биосферы на Земле.

Взгляды B.И. Вернадского о происхождении и сущности жизни и биосферы. Ноосфера как стадия эволюции биосферы.

Раздел III. Экология человека Тема 9. Экологические особенности вида Человек разумный Особенности антропогенеза и биосоциальной природы человека. Потребности человека и их биологические причины. Причины и последствия роста численности человечества. Причины и последствия урбанизации Тема 10. Экология и здоровье человека: факторы риска Факторы риска и их классификация. Генетические факторы и здоровье человека.

Состояние окружающей среды и здоровье человека. Качество медицинского обеспечения и здоровье человека. Условия, образ жизни и здоровье человека. Доминирующие факторы риска и их проявления в современном обществе Раздел IV. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды Тема 11. Общие вопросы природопользования и охрана природы Понятия «природопользование» и «охрана природы». Мотивы рационального природопользования и охраны природы. Принципы рационального природопользования и охраны природы. Виды природопользования. Природные ресурсы и природные условия.

Классификация природных ресурсов Тема 12. Взаимоотношения природы и общества Воздействие человека не природу и его последствия. Экологический кризис и экологическая катастрофа. 3aкoны взаимодействия общества и природы Ю.Н. Куражковского. «Законы» экологии Б. Коммера. Основные этапы в истории взаимоотношении общества и природы. Важнейшие экологические проблемы современности, и их тенденции Тема 13.Мероприятия по охране окружающей среды Экологическое право и его основные источники. Государственные органы охрани окружающей среды. Малоотходные и безотходные технологии. Нормирование качества окружающей среды. Система стандартов в области охраны природы. Экономика природопользования и ее основные задачи. Мониторинг окружающей среды. Экологическая экспертиза. Типы экологического сознания: антропоцентризм и экоцентризм. Международные объекты охраны природной среды

2.Содеражание практических и семинарских занятий.

Тема 1. Действие биотических и абиотических факторов Выполнение заданий Тема 2.

Экологические факторы Вопросы для самоподготовки.

1.На какие две группы традиционно делятся экологические факторы?

2.На какие параметры жизнедеятельности организма влияют экологические факторы?

3.Что такое зимний покой?

4.Что является характерной чертой зимнего покоя?

5.В чем различие пойкилотермных и гомойотермных животных?

6.Что такое анабиоз?

7.Что такое криопротекторы?

8.Что такое фотопериодизм?

Выполнение заданий

Тема 3. Динамика численности популяций Выполнение заданий

Тема 4. Биосфера – экосистема высшего порядка Вопросы для самоподготовки.

1.В чем сущность понятия «биосфера»?

2.В чем особенность понятия «ноосфера»?

3.Докажите, что биосфера является экосистемой.

4.Определите теоретически «границы» биосферы.

5.Является ли биосфера дискретным образованием?

6.Существует ли на Луне биосфера?

Выполнение заданий Тема 5. Экология геосфер и частей природной среды обитания организмов. Экология регионов, стран, континентов. Городская экология.

Выполнение заданий

–  –  –

Основная:

1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Человек. Экономика. Биота-среда:

Уч.пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 566 с.

2. Коробкин В.И. Экология в вопросах и ответах: Учебное посбие. Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 384 с.

3. Общая экология: Учебник для вузов /Автор-составитель А.С. Степановских. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 510 с.

4. Пехов А.П. Биология с основами экологии: Учебник. – 5-е изд., стер. – СПб.:

Изд-во «Лань», 2005. – 688 с.

5. Степановских А.С. Прикладная экология: Охрана окружающей среды: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003 – 751 с.

6. Федорова А.И. Практикум по экологии и охране окружающей среды:

Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Гуман центр ВЛАДОС, 2001. – 288 с.

7. Шилов И.А. Экология: Учеб. Для биол.и мед.спец.вузов /И.А. Шилов. – 4-е изд., стер. – М.: Высш.школа, 2003. – 512 с.

–  –  –

2.Перечень наглядных пособий, методических указаний.

Видеофильмы «Глобальная экология» в 3 частях

5.Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля Вопросы к зачету.

1. Предмет изучения, задачи и методы экологии.

2. Уровни организации живой природы. Область экологии.

3. Классификация живых организмов по сходству и родству.

4. Классификация живых организмов по типу питания.

5. Метаболические процессы в живых организмах.

6. Среды обитания

7. Экологические факторы и их классификация

8. Адаптации организмов к условиям среды

9. Свет как экологический фактор

10. Температура как экологический фактор

11. Вода как экологический фактор

12. Рельеф как экологический фактор

13. Эдафические (почвенно-грунтовые) экологические факторы

14. Биологические ритмы

15. Понятие о популяции

16. Статистические показатели популяции: численность, плотность, показатели структуры. Динамические показатели популяции: рождаемость, смертность, скорость роста популяции

17. Продолжительность жизни и выживаемость. Кривые выживания

18. Экологическая стратегия выживания. Сравнительная характеристика r- и Кстратегии

19. Регуляция численности (плотности) популяции

20. Биоценоз. Видовая, пространственная и экологическая структуры биоценоза

21. Местообитание и экологическая ниша

22. Типы связей и взаимоотношений между организмами

23. Структурная организация экосистемы

24. Пищевые цепи и сети

25. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме

26. Экологическая пирамида и ее типы

27. Биологическая продукция (продуктивность) экосистемы

28. Циклические изменения в экосистеме

29. Сукцессии

30. Классификация природных экосистем и их классификация

31. Энергетическая классификация экосистем

32. Антропогенные экосистемы: агроэкосистемы и урбосистемы

33. Атмосфера как часть биосферы

34. Гидросфера как часть биосферы

35. Литосфера как часть биосферы и внутреннее строение Земли

36. Педосфера (почвенный покров) как часть биосферы

37. Биосфера, ее строение и границы

38. Типы вещества биосферу

39. Химический состав живого вещества

40. Распределение жизни в биосфере

41. Свойства живого вещества. Функции живого вещества в биосфере

42. Свойства биосферы

43. Типы круговоротов веществ в биосфере

44. Взгляды B.И. Вернадского о происхождении и сущности жизни и биосферы

45. Ноосфера как стадия эволюции биосферы

46. Особенности антропогенеза и биосоциальной природы человека

47. Потребности человека и их биологические причины

48. Причины и последствия роста численности человечества

49. Причины и последствия урбанизации

50. Состояние окружающей среды и здоровье человека

51. Мотивы рационального природопользования и охраны природы. Принципы рационального природопользования и охраны природы

52. Виды природопользования

53. Природные ресурсы и природные условия

54. Экологический кризис и экологическая катастрофа

55. 3aкoны взаимодействия общества и природы Ю.Н. Куражковского 56. «Законы» экологии Б. Коммера

57. Основные этапы в истории взаимоотношении общества и природы

58. Важнейшие экологические проблемы современности, и их тенденции

60. Экологическое право и его основные источники

61. Государственные органы охрани окружающей среды

62. Малоотходные и безотходные технологии

63. Нормирование качества окружающей среды

64. Система стандартов в области охраны природы

65. Экономика природопользования и ее основные задачи

66. Мониторинг окружающей среды. Экологическая экспертиза

67. Типы экологического сознания: антропоцентризм и экоцентризм

68. Международные объекты охраны природной среды

6.Изменения и дополнения Сведения и переутверждении РП на текущий учебный год и регистрация изменений

–  –  –



 

Похожие работы:

«Санкт–Петербург Очередная (89-я) сессия Научно-методического совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки месторождений полезных ископаемых (НМС ГГТ) Минприроды России по тематике «Современные геолого-геофизические технологии при геологическом изучении земных недр, в инженерной геологии и экологии», состоялась 18 декабря 2014 г. на базе ФГУНПП «Геологоразведка» (Санкт–Петербург). В составе сессии были рассмотрены 1. Доклады 1.1. Геофизическое оборудование и программное...»

«СТРАТЕГИЯ И ПРОГРАММА ПО СТРАНЕ Узбекистан (2006-2010) Азиатский банк развития ЭКВИВАЛЕНТЫ ВАЛЮТ (по состоянию на 8 декабря 2005 года) Единица валюты – сум 1,00 сум = 0,0008346 доллара $1 доллар = 1,198,15 сум СОКРАЩЕНИЯ АБР Азиатский банк развития АВП Ассоциация водопользователей АДЖ Ассоциация деловых женщин АФР Азиатский фонд развития ВВП Внутренний валовой продукт ВИЧ/СПИД Вирус иммунодефицита человека/синдром приобретенного иммунодефицита ВНП Внутренний национальный продукт ВОТ Всемирная...»

«ДОКЛАД О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ПРЕМЬЕРМИНИСТРА РЕСПУБЛИКИ ПРОГРАММ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ТАТАРСТАН – МИНИСТРА В РЕСПУБЛИКЕ ТАТАРСТАН В 2015 ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОДУ ТАТАРСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ 2015 ЕЛДА ТАТАРСТАН ПРЕМЬЕР-МИНИСТРЫ РЕСПУБЛИКАСЫНДА МГАРИФНЕ УРЫНБАСАРЫ – ТАТАРСТАН СТЕР ПРОГРАММАЛАРЫН РЕСПУБЛИКАСЫ МГАРИФ ГАМЛГ АШЫРУ БАРЫШЫ М ФН МИНИСТРЫ ТУРЫНДА ДОКЛАДЫ О ходе реализации программ развития образования в Республике Татарстан в 2015 году Введение Разработанный Министерством образования...»

«Ростов-на-Дону Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» ОТЧЕТ ректора В.Г. Захаревича за 2011 год Ростов-на-Дону Содержание СОДЕРЖАНИЕ 1. РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАЧ И МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЮФУ 2007-2010 ГГ. И ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЮФУ 2011-2021 ГГ. 1.1 Реализация мероприятий Программы развития ЮФУ 2007-2010 гг., запланированных, но нереализованных в 2010 году 1.2 Реализация мероприятий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А.Добролюбова» Ректор Б.А.Жигалев « с1Ч » Номер внутривузовской пр. УС № ( о т.М / Р Ы \ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 034700.62 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ Профиль подготовки...»

«Ури Дадуш, Сергей Алексашенко, Шимелс Али, Вера Эйделман, Мойзес Наим, Беннет Стэнсил, Паола Субаччи КРИЗИС ЕВРО, или ПОТЕРЯННАЯ ПАРАДИГМА Под редакцией Ури Дадуша Содержание Предисловие Об авторах Введение Часть I. Причины Ури Дадуш и Беннет Стэнсил. Долговой кризис в Европе — не только бюджетная проблема Ури Дадуш и Вера Эйделман. Германия: надежда или проблема Европы Часть II. Страновые заметки Беннет Стэнсил. Почему Греции необходимо реструктурировать задолженность. 20 Ури Дадуш и Беннет...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 33 «Рассмотрено на заседании «Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения» советом гимназии» _/Д.К.Халтаева //_ _//_ директор МАОУ «Гимназия №33 г.Улан-Удэ» _//_ Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса на 2014/2015 учебный год составитель программы Шувалов Алексей Викторович учитель ОБЖ, высшей квалификационной категории 2014-2015 год...»

«Информационный пакет о долгосрочной целевой программе «Оказание содействия добровольному переселению в Тюменскую область соотечественников, проживающих за рубежом, на 2013-2020 годы» Содержание № Наименование раздела Стр. Общая характеристика сферы реализации Программы 1. Тюменская область 1.1 Проект переселения Тюменской области 1.2 Нейтрализация рисков реализации Программы 2. Потребность в трудовых ресурсах 3. Описание территорий вселения Тюменской области 4. Абатский муниципальный район 4.1...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров _ «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Налоги и налогообложение» для студентов направления 080200.62 «Менеджмент» для очной формы обучения Москва Оборотная сторона титульного листа...»

«КОМИТЕТ АДМИНИСТРАЦИИ КОСИХИНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Глушинская основная общеобразовательная школа» Согласовано Согласовано Утверждаю На педсовете МБОУ Заместитель директора по Директор МБОУ «Глушинская ООШ» УВР «Глушинская ООШ» Протокол № от Подольская Н.А. _ Кустова С.А. «_» 2014 г Приказ № _ от «» _ 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по наглядной геометрии для 6 класса на 2014-2015 учебный год Составитель:...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.