WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения Рабочая программа учебного курса окружающий мир на 2014-2015 учебный год Класс: 1бкласс ...»

Рабочая программа учебного курса окружающий мир

Школа I ступени обучения

ФГОС нового поколения

Рабочая программа учебного курса

окружающий мир

на 2014-2015 учебный год

Класс: 1бкласс

Учитель: Третьякова Р.Г.

Кол-во часов: 66 часов, 2 часа в неделю

Реализуется:

- на основе примерной программы начального общего образования по окружающему миру, подготовленной в

рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации, 2009 год.

- на основе программы общеобразовательных учреждений «Окружающий мир» автор А.А Плешаков, рекомендованным Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, 2004 год.

Учебник: Окружающий мир для 1 класса начальной школы. А.А Плешаков. Просвещение, 2012 – 3-е изд.

Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения Аннотация к рабочей программе по окружающему миру Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Концепции стандарта второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

В начальной школе изучение окружающего мира имеет особое значение в развитии младшего школьника. В отличие от других учебных предметов учащиеся должны главным образом получить общие представления о некоторых закономерностях развития природы и жизни людей, расширить свой кругозор, заинтересоваться происходящими в природе явлениями.

Программа направлена на формирование у школьников целостного представления о природе во всем ее многообразии.

Цели предмета:

• формирование у младшего школьника трех групп знаний: природа, человек, общество;

основ мировоззрения ребенка, научного взгляда на окружающий мир;умения целостного восприятия мира, способности к интеллектуальной деятельности; умения строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов);

• освоение необходимых знаний о безопасности жизнедеятельности

• воспитание интереса к окружающему миру, стремления использовать личные наблюдения и полученные знания в повседневной жизни, бережного отношения к природе

1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Концепции стандарта второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

В начальной школе изучение окружающего мира имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания станут фундаментомобучения в основном звене школы, а также необходимыми для применения в жизни.

1.1. Цель и задачи учебного предмета.

Целью предмета «Окружающий мир» является формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека; развитие у младшего школьника опыта общения с людьми, обществом и природой.

Задачи:

- усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного)

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;

- умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.

1.2. Общая характеристика учебного предмета.

В процессе изучения курса «Мир вокруг нас» в первом классе осуществляется систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, воспитание у них любви к своему городу, к своей Родине. Материал первого класса Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения нацелен на формирование бережного отношения к богатству природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и социальной среде.

Содержание курса в первом классе охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Это позволяет уже на самом раннем этапе школьного обучения начать формирование у детей целостного представления об окружающем мире, о месте в нем человека. Уже в первом классе раскрываются доступные пониманию учащихся взаимосвязи, существующие в природе и общественной жизни. Идея связей как бы цементирует разнообразные элементы содержания курса, значительно усиливая его воспитательный и развивающий потенциал.

Обучение окружающего мира строится с учтом ведущих принципов обучения в младших классах:

- учет возрастных особенностей обучающихся,

- сочетание обучения и воспитания,

- усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей,

- практическая направленность преподавания, выработка необходимых для этого навыков.

1.3. Описание места учебного предмета в учебном плане В учебном плане школы на изучение окружающего мира в 1 классе отводится 2 часа в неделю, всего - 66 часов. Основное содержание обучения в рабочей программе представлено крупными блоками. Такое построение рабочей программы позволило распределить разными способами учебный материал и время для его изучения.

1.4. Ценностные ориентиры содержания образования.

Особенность предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, географические, обществоведческие, исторические и другие знания и дает обучающемуся возможность ознакомления с естественными и социальными науками. Это обеспечивает целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях.

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения окружающего мира

2.1. Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» являются:

- осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях;

- осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

- установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.

2.2.Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» являются:

- способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;

- способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);

- способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

2.3. Предметные результаты изучения предмета «Окружающий мир» :

Ученик 1 класса научится:

- различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;

- сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

- проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения

- обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

- определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;

- понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;

Ученик 1 класса получит возможность научиться:

- осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;

- пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

- выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

3. Содержание учебного предмета.

В 1 классе ещ не выделяются и не структурируются в самостоятельные разделы программы те или иные предметные области действительности (например, живая природа, техника и т.д.) Ребнок в этом возрасте – первооткрыватель мира, и его интересует все. Целостный мир окружающего формируется через»мозаику» компонентов в процессе поиска ответов на детские вопросы: Что? Кто? Как? Когда? Зачем? Почему? и др. Первоклассники учатся задавать вопросы об окружающем мире и искать в доступной им форме ответы на них.

Первый круг вопросов, сгруппированных в теме «Что и кто?», обеспечивает формирование у детей представлений об объектах окружающего мира, их разнообразии и свойствах. Предпочтение отдатся самому близкому, тому, что доступно непосредственному чувственному опыту детей.

Второй круг вопросов «Как, откуда и зачем?» - это познание учащимися различных процессов, явлений окружающего мира, как естественных, так и связанных с деятельностью людей.

Третий круг вопросов «Где и когда?» - развивает представление детей о пространстве и времени.

Четвртый, «Почему и зачем?», обеспечивает опыт причинного объяснения явлений окружающего мира, определения целей и смысла той или иной человеческой деятельности.

Учебное содержание в каждой теме выстраивается в основном по единой схеме: мир неживой природы; растения и животные; мир людей и созданных людьми предметов; наше здоровье и безопасность; экология. Продвигаясь в освоении курса от темы к теме, учащиеся вновь и вновь возвращаются к основным предметным областям, постоянно расширяя и углубляя свои знания о них, рассматривая их с новых точек зрения.

–  –  –

Оценка достижения предметных результатов ведтся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются, в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки.

Важным моментом итоговой оценки освоения обучающимися программы по окружающему миру является достижение предметных и метапредметных результатов. В таблице приведены различные формы учта достижений обучающихся.

–  –  –

Результатом итоговой оценки является итоговая комплексная работа – система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру, которая проводится в 20 числах апреля.

В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых), направленных на определение уровня освоения темы учащимися.

Системная оценка личностных и метапредметных результатов будет выражаться в форме Портфолио (Приложение к рабочим программам).

–  –  –

6. Учебно-методический комплект, материально-техническое обеспечение образовательного процесса (материал из документа «Обеспечение»)

6.1. Учебно-методические комплект:

- «Мир вокруг нас». Учебник для 1 класса. А.А.Плешаков. – М.: Просвещение, 2012 – 3-е изд.

- «Мир вокруг нас». Рабочая тетрадь на печатной основе. А.А.Плешаков. – М.: Просвещение,2008.

- «Мир вокруг нас». Тесты к учебнику для 1 класса. А.А.Плешаков, Н.Н.Гара, З.Д.Назарова. – М.:

Просвещение, 2006 – 2-е изд.

- Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» + Азбука природы в подвижных играх. 1 класс. Е.П.Фефилова, Е.А.Поторочина, О.И.Дмитриева. – М.: ВАКО, 2008.

6.2. Печатные пособия:

- Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения).

- Детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.).

- Методические пособия для учителя.

- Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения.

6.3. Технические средства обучения:

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

- магнитная доска;

- интерактивная доска;

- видеомагнитофон;

Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения

- телевизор;

- персональный компьютер;

- мультимедийный проектор.

6.4. Демонстрационные материалы

- Термометры для измерения температуры воздуха, воды.

- Термометр медицинский.

- Лупа.

- Компас.

- Часы с синхронизированными стрелками.

- Микроскоп (по возможности цифровой).

- Лабораторное оборудование для проведения опытов и демонстраций в соответствии с содержанием обучения:

- для измерения веса (весы рычажные, весы пружинные, наборы разновесов и т. д.);

- изучения свойств звука (камертоны, наушники и т. д.),

- проведения наблюдений за погодой (флюгер, компас и т. д.),

- по экологии (фильтры, красители пищевые и т. д.),

- измерительные приборы (в том числе цифровые) и т. п.

Оборудование для уголка живой природы: аквариум, террариум, клетка для птиц, предметы ухода за растениями и животными.

- Рельефные модели (равнина, холм, гора, овраг).

- Модель «Торс человека с внутренними органами».

- Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта.

- Муляжи овощей, фруктов, грибов с учетом содержания обучения.

- Макеты архитектурных сооружений, исторических памятников и т. п.

- Коллекции полезных ископаемых.

- Коллекции плодов и семян растений.

- Гербарии культурных и дикорастущих растений (с учетом содержания обучения).

- Живые объекты (комнатные растения, животные).

6.5. Игры

- настольные развивающие игры по тематике предмета (лото, игры-путешествия и т.д.);

- наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов по темам: дом зоопарк, ферма, транспорт, магазин и др.);

- наборы карандашей, красок, альбомов для рисования.



 

Похожие работы:

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2014 г. ОТЧЁТ о результатах независимой оценки основной профессиональной образовательной программы высшего образования 040400.62 «Социальная работа» ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» Разработано Менеджер проекта: _/ Н.О. Авдеенко Эксперты: _/ Т.С. Иванова, к.п. н. _/ Е. К. Воропай _/ С. Ю. Миронова Москва – 2014 Оглавление ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВУЗЕ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ...»

«Минский университет управления «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Минского университета управления Н.В. Суша «_» _ 2015 г. Регистрационный № УД-_ /уч. Основы права Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей: Программное обеспечение информационных технологий; 1-40 01 01 2015 г. Учебная программа составлена на основе (название образовательного стандарта (образовательных стандартов), ; типовой учебной программы (учебной программы ведущего учреждения высшего...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по географии составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Министерства РФ от 05.03.2004 г. №1089) и Учебного плана МБУ гимназии № 48 на основе Программы по курсу «География России» для общеобразовательных учреждений 8-9 классы. Авторы: И.И. Баринова, В.П., Дронов составитель Е. В.Овсянникова. – М.Дрофа, 2010 г. Рабочая программа конкретизирует содержание...»

«9 11 апреля в Москве, на территории ИКИ РАН, проходит Международная научно-практическая конференция «Научные исследования и эксперименты на МКС». Конференция учреждена Роскосмосом и Российской академией наук и приурочена ко Дню космонавтики. Организаторы конференции: Центральный научно-исследовательский институт машиностроения (ФГУП ЦНИИмаш) и Институт космических исследований Российской академии наук (ИКИ РАН). Цель конференции – обсуждение различных вопросов использования возможностей МКС в...»

«Министерство образования Нижегородской области Совещание с руководителями органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов Нижегородской области О поэтапном введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 28 апреля 2015 года г. Нижний Новгород Министерство образования Нижегородской области О результатах мониторинга перехода на федеральный государственный образовательный стандарт основного общего...»

«Положение о втором конкурсе «Красноярский молодежный форум», направленном на поддержку инициативы молодёжных и детских объединений, в рамках грантовой программы Красноярского края «Социальное партнерство во имя развития» на 2015 год Конкурс проводится в соответствии с Законом Красноярского края «О краевых социальных грантах» и поддерживает проекты, направленные на поддержку инициатив молодёжных и детских объединений, реализуемых на территории Красноярского края.1. Общие положения 1.1. Настоящее...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ № (ГБОУ СПО КСУ № 44) ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы Колледжа сферы услуг № Москва СОДЕРЖАНИЕ ДОКЛАДА Миссия колледжа.. I. Ориентиры развития колледжа..4 II. Цели, задачи развития.. III. Общая характеристика.. IV. Грани успеха.. V....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.