WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Визирование ООП для реализации в 2013-2014 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2013-2014 уч. году Учным советом КЧГУ им. У.Д. Алиева. Протокол заседания ...»

Визирование ООП для реализации в 2012 – 2013 в учебном году

ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации

в 2012-2013 уч. году Учным советом КЧГУ им. У.Д. Алиева.

Протокол заседания от 15.06.12 № 10

Визирование ООП для реализации в 2013-2014 учебном году

ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации

в 2013-2014 уч. году Учным советом КЧГУ им. У.Д. Алиева.

Протокол заседания 29.05.13 № 8

Визирование ООП ВПО для реализации в 2014-2015 учебном году

ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2014-2015 уч. году Ученым Советом КЧГУ им. У.Д. Алиева Протокол от 25.06.14 № 13

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения…………………………………………………………………………

1.1. Основная образовательная программа (далее - ООП)………………….…………...........6

1.2. Нормативные документы для разработки ООП…………………………………………. 6

1.3. Общая характеристика магистерской программы………………………………………

1.3.1. Социальная роль (миссия), цели и задачи ООП……………………………………………

1.3.2. Срок освоения магистерской программы…………………………………………………

1.3.4.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы…………………………………………………………………………………...…...8

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы»………

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника……………………………………

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника……………………………………

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника………………………………………

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника……………………………………

3. Компетенции выпускника магистратуры по направлению подготовки 050100.68 – Педагогическое образование и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы», формируемые в результате освоения ООП……………………………………

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Образование в области родного языка и литературы»……………………………………………………………………………………..14

4.1. Календарный учебный график……………………………………………………………

4.2. Учебный план подготовки…………………………………………………………………

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана………………………………

4.4. Программы научно-исследовательской, педагогической и научно-педагогической практик…………………………………………………………………………………...……..17

4.5. Научно-исследовательская работа…………………………………………………………

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование» в КЧГУ им. У.Д.

Алиева………………………………………

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП…………………………………………………………………………................………...18

5.2.Кадровое обеспечение реализации ООП……………………………………………………

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников………………………………………………………

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование»…………

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся……………………................……………………………………………………23

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящей образовательной программе используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП – основная образовательная программа;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ОПК – общепрофессиональные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (далее - ООП)

1.1. Основная образовательная программа (далее – магистерская программа), реализуемая КЧГУ им. У.Д. Алиева по направлению подготовки 44.04.01 (050100.68) – Педагогическое образование и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований работодателей на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы всех видов практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании Российской федерации» (от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (от 19.12.2013г. №1363);

- Нормативные и методические документы Минобрнауки России;

- Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет им. У. Д. Алиева».

1.3. Общая характеристика магистерской программы по направлению подготовки 44.04.01 (050100.68) – Педагогическое образование и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы»

1.3.1. Социальная роль (миссия), цели и задачи ООП Социальной ролью (миссией) данной ООП является подготовка высококвалифицированного специалиста – магистра по профилю «Языковое образование», способного решать задачи, соответствующие его квалификации.

При разработке ООП учтены общие и специфические условия, с учетом которых формулируются цели ООП как в области воспитания, так и в области обучения по направлению подготовки в целом и магистерской программе в частности, согласно ФГОС ВПО.

Цели ООП:

- на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска магистр должен уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;

- магистр должен участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами преподавания лингвистических дисциплин;

- магистр должен владеть комплексом знаний и методик преподавания родного языка и литературы в средних и средне-специальных и высших учебных заведениях.

В рамках освоения ООП необходимо реализовать следующие задачи:

1) образовательные – осуществление подготовки будущего магистра по основным циклам овладения общетеоретических, профессиональнопедагогических знаний, создание условий для приобретения практических умений и навыков, необходимых для реализации разнообразной по содержанию педагогической деятельности;

2) воспитательные – содействие формированию профессиональных и общественно значимых качеств личности будущего специалиста через усвоение образовательного опыта, истории науки, традиций и современного подхода к лингвистическому образованию, формирование педагогической и общей культуры обучения;

3) развивающие – развитие интеллектуальной и нравственной сферы личности будущих магистров, создание условий для раскрытия их творческих способностей через организацию учебной и научноисследовательской работы обучаемых; активизация учебно-познавательной деятельности студентов с помощью современных обучающих технологий и системы самостоятельной учебной работы, сопряженных с аудиторным обучением.

Программа подготовки магистров предполагает, что в результате освоения образовательной программы по профилю «Образование в области родного языка и литературы» выпускник-магистр может работать в образовательных учреждениях различного типа, в научно-исследовательских центрах и других учебных заведениях.

–  –  –

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» и профилю «Образование в области родного языка и литературы» срок освоения ООП магистратуры – 2 года по очной форме обучения и 2,5 года по заочной форме обучения.

–  –  –

Трудоемкость ООП магистратуры 120 зачетных единиц за весь период обучения, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, все виды текущей и промежуточной аттестации, а также итоговую государственную аттестацию. Трудомкость ООП за один год обучения 60 зачтных единиц. Трудомкость факультативных дисциплин устанавливается дополнительно к ООП.

–  –  –

Требования к абитуриенту: высшее профессиональное образование; диплом государственного образца о высшем образовании бакалавра или специалиста.

Абитуриент магистратуры по профилю «Образование в области родного языка и литературы» должен:

- владеть основным изучаемым языком в его литературной форме и иметь представление об его диалектном, диахроническом, профессиональном разнообразии;

- знать родственные связи языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития;

- анализировать язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного языкознания;

- владеть основными методами лингвистического и литературоведческого анализа;

владеть логикой научного исследования, уметь проводить исследовательские разработки по различным проблемам русского языка, владеть методологией и методикой лингвистических и литературоведческих исследований.

- уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном, русском и иностранных языках;

- владеть навыками компьютерной обработки данных;

- владеть методами информационного поиска (в том числе в системе Интернет);

- владеть статистическими методами обработки филологической информации;

- уметь работать с различными типами текстовых редакторов;

- иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах избранной специальности.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Профессиональная деятельность магистров по профилю «Образование в области родного языка и литературы» осуществляется в области филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации, образования, культуры, управления, СМИ и других областях социально-гуманитарной деятельности. Выпускник подготовлен к осуществлению исследовательской и практической деятельности в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях; в системе среднего общего, среднего специального образования и высшего профессионального образования; в учреждениях образования, культуры, управления.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объекты профессиональной деятельности выпускника по профилю «Образование в области родного языка и литературы»:

- язык, в том числе иностранный, в его теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном и межкультурном аспектах;

- различные типы текстов – письменные, устные и виртуальные (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов);

оригинальные и переводные тексты;

- тексты художественных произведений на родном языке;

- устная и письменная коммуникация – художественная, научная, публицистическая.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Выпускник-магистр по профилю «Образование в области родного языка и литературы» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;

- педагогическая в системе среднего общего, среднего специального и высшего профессионального образования;

- прикладная (редакторская, экспертная) в учреждениях образования, культуры, управления, средств массовой информации; в области языковой и социокультурной коммуникации, социально-гуманитарной деятельности;

- проектная деятельность в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, литературных и литературно-художественных музеях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах;

- организационно-управленческая во всех вышеперечисленных сферах.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

В результате овладения образовательной программой по профилю «Образование в области родного языка и литературы» выпускник-магистр готов решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) в области педагогической деятельности:

- изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, различных профильных образовательных учреждений, образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;

организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, юношей и девушек, и отражающих специфику предметной области;

- организация взаимодействия с коллегами, родителями, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров, включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся;

- использование имеющихся возможностей образовательной среды;

- проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

б) в области научно-исследовательской деятельности:

- анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

- проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;

- организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач;

- использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач по изучению родного языка;

- осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе;

в) в области управленческой деятельности:

- изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа; исследование, проектирование, организация и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

- организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;

- использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления;

г) в области проектной деятельности:

- проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;

- проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

- проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий;

д) в области культурно-просветительской деятельности:

- изучение и формирование культурных потребностей и повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, разработка стратегии просветительской деятельности по пропаганде сохранения и развития родного языка и литературы;

- создание просветительских программ и их реализация в целях популяризации научных знаний и культурных традиций родного народа;

- использование современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (СМИ) для решения культурнопросветительских задач;

- формирование художественно-культурной среды, способствующей удовлетворению культурных потребностей и художественно-культурному развитию отдельных групп населения.

3. Компетенции выпускника магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 (050100.68) – Педагогическое образование и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы», формируемые в результате освоения ООП В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- общепрофессиональными (ОПК):

- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском), родном и иностранном языках (ОПК-1);

способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

- способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

- способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

- в области научно-исследовательской деятельности:

- способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- в области управленческой деятельности:

- готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

- готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

- готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытноэкспериментальной работы (ПК-12);

- готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

- в области проектной деятельности:

- готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

- способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов по родному языку и литературе, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения родному языку и литературе (ПК-16);

- в области культурно-просветительской деятельности:

- способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

- готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности по пропаганде сохранения и развития родного языка и литературы (ПК-18);

- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций родного народа (ПК-19);

- готовностью к использованию современных информационнокоммуникационных технологий и СМИ для решения культурнопросветительских задач (ПК-20);

- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое (44.04.01)050100.68 образование», профиль подготовки «Образование в области родного языка и литературы»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», по профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

–  –  –

В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП по семестрам, курсам, включая теоретическое обучение, практики и НИР, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы.

–  –  –

Учебный план подготовки магистра по направлению 050100.68 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Образование в области родного языка и литературы».

Основная образовательная программа магистратуры предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- общенаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- практики и научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Базовая часть общенаучного цикла предусматривает изучение следующих дисциплин, предусмотренных ФГОС ВПО: «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования». Базовая часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплин: «Инновационные процессы в образовании», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Деловой иностранный язык».

Вариативная часть общенаучного цикла представлена следующими дисциплинами:

М1.В.ОД.1 Современные проблемы литературоведения М1.В.ОД.2 История и философия науки М1.В.ДВ.1.1 Поэтика и типология нартского эпоса М1.В.ДВ.1.2 Проблемы сложного предложения М2.В.ОД.1 Современные проблемы языкознания М2.В.ОД.2 Литература народов Северного Кавказа М2.В.ОД.3 Спорные вопросы грамматики М2.В.ОД.4 Основы стихосложения М2.В.ОД.5 Драматургия: состояние и перспективы развития М2.В.ОД.6 Литературная норма и вариантность М2.В.ОД.7 Анализ и интерпретация литературного произведения М2.В.ОДВ.8 Морфологические категории глагола М2.В.ДВ.1.1 Проблемы сравнительного литературоведения М2.В.ДВ.1.2 Актуальные проблемы теории синонимии М2.В.ДВ.1.3 Становление и развитие жанра романа в национальных литературах М2.В.ДВ.1.4 Актуальные проблемы фразеологии Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин

–  –  –

Магистерская программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения.

Общее количество недель освоения ООП при очной форме обучения составляет 208 недель.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам учебной работы студента.

Максимальный объем учебной нагрузки при очной форме обучения, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП ВПО 54 часа в неделю.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения 14 часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Для заочной формы обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением о вузе.

Объм каникулярного времени в учебном году от 7 до 10 недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период и 8 недель последипломного отпуска.

Удельный вес занятий лекционного типа для соответствующих групп студентов не более 40 % аудиторных занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах не менее 20 % аудиторных занятий.

Доля дисциплин по выбору студента не менее одной трети от вариативной части ООП.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана Рабочие программы составляются по каждой дисциплине, предусмотренной учебным планом, разработанным на основе настоящей ООП.

4.4. Программы научно-исследовательской, педагогической и научно-педагогической практик Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: педагогическая, научно-педагогическая, научно-исследовательская.

4.5. Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ООП по направлению «Педагогическое образование», профиль – «Образование в области родного языка и литературы». Вузом предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

– планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

– проведение научно-исследовательской работы;

– корректировка плана проведения научно-исследовательской работы, составление отчета о научно-исследовательской работы;

– публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научноисследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки по направлению подготовки 44.04.01 (050100.68)

– Педагогическое образование и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы» в КЧГУ им. У.Д. Алиева

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» в КЧГУ им. У.Д. Алиева формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В библиотеке КЧГУ им. У.Д. Алиева имеется необходимое количество учебников, учебных пособий и современной научной литературы по всем циклам дисциплин учебного плана направления 050100.68 – «Педагогическое образование», профиль – «Образование в области родного языка и литературы». Каждый обучающийся по магистерской программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Все дисциплины по направлению подготовки 050100.68 – Педагогическое образование и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы» имеют удовлетворительное (по объему и качеству) библиотечно-информационное обеспечение. Учебные программы содержат ссылки на литературу (как основную, так и дополнительную). По ряду дисциплин сотрудниками кафедры черкесской и абазинской филологии и кафедры карачаевской и ногайской филологии разработаны учебные пособия и методические указания.

Методическое обеспечение дисциплин, изучаемых студентами, в качественном и количественном отношении пополняется разработкой новых и обновлением действующих методических указаний.

Периодикой библиотека КЧГУ обеспечена в достаточном количестве.

Выписывается 306 наименований журналов и газет, в числе которых издания, необходимые для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин по направлению подготовки 050100.68 – Педагогическое образование и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы». Многие издания, рекомендуемые ВАК, выписаны, ко многим из них имеется доступ в электронном режиме.

В распоряжении студентов имеется:

- учебно-научная мультимедиа-аудитория (214 ауд.), в которой имеются компьютер Pentium IV, проектор Epson, комплекс «Активный экран», планшет ACTIVE Slate XR, аудиосистема объемного звучания, радиомикрофоны, телевизор 47 – LG 3500;

- 2 компьютерных класса, оснащенных 30 компьютерами (206 ауд. -10 комп., 103 ауд. – 20 комп.), сканерами;

- кабинет инновационных технологий (4-комп., 2 принтера, учебнометодическая литература, ксерокс);

- университетский компьютерный зал – 20 компьютеров.

Это позволяет проводить компьютерное тестирование, часть практических занятий с использованием компьютеров, заниматься самоподготовкой.

Компьютеризация учебного процесса ведется на основе разработанных концепций и планов непрерывной подготовки студентов с применением вычислительной техники.

Использование вычислительной техники является определяющим условием допуска к защите магистерских диссертаций, это предполагает не только набор текста, но и выполнение необходимых вариантов построения графиков и диаграмм, подготовки презентаций.

Развитие компьютерных систем открыло доступ к учебно-методической базе, решив тем самым проблему обеспечения методическими пособиями. В фонде алгоритмов и рабочих программ, сформированном во внутривузовской сети, сконцентрированы основные учебно-методические пособия, методические указания и рекомендации, в том числе к самостоятельному изучению дисциплин, предусмотренных учебным планом.

Библиотека КЧГУ имени У.Д. Алиева предоставляет возможности использования глобальных ресурсов сети Internet.

5.2.Кадровое обеспечение реализации ООП Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направлению 050100.68 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы»

соответствует требованиям ФГОС.

Общее количество преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 78 %; в том числе 31 % докторов наук и профессоров, 52% кандидатов наук, доцентов; на штатной основе привлекаются 84% преподавателей.

5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП Материально-техническое обеспечение учебного процесса по направлению 050100 «Педагогическое образование» соответствует требованиям, предъявляемым УМО.

Реализация ООП обеспечена типовым оборудованием для проведения занятий по циклам: общекультурный цикл, профессиональный цикл.

Помещения для проведения лекционных, практических занятий, согласно требованиям к материально-техническому обеспечению учебного процесса, укомплектованы специализированной учебной мебелью и техническими средствами, служащими для представления учебной информации студентам.

Для занятий физической культурой создана необходимая материальнотехническая база. Занятия физкультурой проводятся в хорошо оборудованных залах, на открытых площадках - спортивной, волейбольной, баскетбольной.

Работает большое количество секций по различным видам спорта.

Факультет имеет в своем распоряжении специализированные аудитории, оснащенные современной компьютерной техникой:

- № 49 Учебно-научная мультимедиа-аудитория, в которой имеются компьютер Pentium IV, проектор Epson, комплекс «Активный экран», планшет ACTIVE Slate XR, аудиосистема объемного звучания, радиомикрофоны, подключена к локальной сети университета и Интернет, телевизор 47 – LG 3500

- №42 Компьютерный класс, оснащенный 10 компьютерами, сканером;

- №41 Компьютерный класс, оснащенный 20 компьютерами;

- Кабинет инновационных технологий – 4 компьютера, 2 принтера, ксерокс, сканер, учебно-методическая литература в печатном и электронном виде;

- Университетский Компьютерный зал - 20 компьютеров, сканер, принтер. Все учебные места подключены к локальной сети университета и Интернет.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что материально-техническая база, используемая в учебном процессе программы по направлению 050100.68 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Образование в области родного языка и литературы», достаточна для обеспечения требований ФГОС ВПО к уровню и качеству подготовки по этому направлению.

Каждый обучающийся имеет возможность доступа к современным информационным базам в соответствии с профилем подготовки кадров, оперативного получения информации и обмена ею с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников На факультете разработана и утверждена нормативная документация, регламентирующая организацию и проведение воспитательной работы: план воспитательной работы со студентами на учебный год; Положение о кураторе академической группы; индивидуальные планы кураторов на учебный год.

Воспитательная работа организуется и проводится на различных уровнях: в университете в целом, на факультете, кафедрах, общежитиях.

За каждой учебной группой закреплен куратор от кафедры из числа профессорско-преподавательского состава (положение о кураторе).

Система студенческого самоуправления факультета представлена студенческой профсоюзной организацией, советом старост факультета, студенческим советом факультета.

Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям:

информационно-методические мероприятия; мероприятия по гражданскоправовому воспитанию; мероприятия по учебно-воспитательной работе;

мероприятия по изучению профессиональной направленности студентов;

работа по профилактике правонарушений и формированию установок на здоровый образ жизни; воспитательная работа со студентами в общежитиях;

культурно-массовая работа.

Основные формы работы:

-беседы;

- круглые столы;

-досугово-познавательные мероприятия;

- конкурсы;

- викторины и т.д.

Магистранты факультета принимают активное участие в различных праздниках, фестивалях, конкурсах, олимпиадах, в работе декады родного языка, в работе Круглого стола, посвященного Дню родных языков и др.

Активное участие магистранты принимают в научно-исследовательской работе (студенческие дискуссионные клубы, конференции различного уровня, конкурсы исследовательских работ и дипломных проектов), социально значимых акциях.

Психологической службой проводятся анкетирование и социологические опросы по различным тематикам в учебных группах, в общежитиях, ведется индивидуальный прием студентов, магистрантов, аспирантов и сотрудников факультета, проводятся мероприятия по профилактике различного вида зависимостей.

Организация и ведение воспитательной работы в университете соответствует установленному показателю деятельности.

В Стратегии развития университета, в Концепции воспитательной деятельности главной задачей воспитательной работы со студентами является создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, духовном, культурном и нравственном развитии. В университете действует профсоюзная организация студентов, студенческое научное общество.

Успешно функционирует Центр содействия трудоустройству выпускников. Деятельность центра направлена на проведение работы со студентами университета в целях повышения их конкурентоспособности на рынке труда.

В университете имеется современная материальная база для развития физкультурно-оздоровительной работы: спортивный, гимнастический, игровой и тренажерный залы. Студенты имеют возможность заниматься в группах здоровья, осуществлять летний и зимний отдых, получать санаторно-курортное лечение. Регулярно работают кружки и секции по разным направлениям спорта. Ежегодно организуются летние оздоровительные программы для студентов, проводятся массовые легкоатлетические и лыжные кроссы, выезды на лыжные стадионы, организованы оздоровительные занятия в тренажерных залах и многое другое.

Университет располагает благоустроенным общежитием. Во всех корпусах общежития есть оборудованные кухни, душевые и санузлы в соответствии с нормами, камеры хранения, оборудованные комнаты для самостоятельных занятий и комнаты отдыха.

Медицинские услуги оказываются в медпункте и профилактории. Все кабинеты медпункта укомплектованы необходимым оборудованием. Здесь регулярно проводятся медосмотры студентов, лечение в связи с заболеванием, диспансеризация больных, а также профилактика заболеваемости.

В университете неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам.

Организована социальная поддержка обучающихся в университете, таких как дети-сироты, дети-инвалиды, студенты - представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи. Студенты университета поощряются рядом именных университетских стипендий, действует утвержденная система премирования студентов.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов в ФГБОУ ВПО КЧГУ им. У.Д. Алиева регламентируется Типовым положением о вузе, действующим внутривузовским положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО основная образовательная программа обеспечена фондом оценочных средств для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля, который включает контрольные работы, задания в тестовой форме, вопросы к экзаменам и зачтам, а также иные контрольные материалы. Фонды оценочных средств представлены в учебно-методических комплексах дисциплин.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация выпускников ООП магистратуры регламентируется:

- положением о курсовых экзаменах и зачетах;

- положением об УМКД.

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры регламентируется

- положением об итоговой государственной аттестация выпускников КЧГУ им. У.Д. Алиева,

- положением об итоговой государственной аттестации магистров по направлению,

- инструкцией по оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ,

- положением о магистерской диссертации.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

- положение о магистерской подготовке (магистратуре) в ГОУ ВПО «Карачаево-Черкесский государственный университет им. У.Д. Алиева»

- временное положение об организации учебного процесса с использованием зачетных единиц;

квалификационные требования по должностям научно- педагогических работников КЧГУ им У.Д. Алиева;

- типовая должностная инструкция работника КЧГУ им. У.Д. Алиева, относящегося к категории профессорско-преподавательского состава;

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций по направлению 050100.68 «Педагогическое образование» и магистерской программе «Образование в области родного языка и литературы».



 

Похожие работы:

«Российская Академия наук Издательский комплекс Наука Образовательная программа дошкольного образования Технология проектирования на основе требований ФГОС Издательство «Академкнига/Учебник Используемые федеральные нормативные документы:• ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»• Приказ Минобрнауки от 17.10.13 № 1155 «Об утверждении ФГОС ДО»• Приказ Минобрнауки от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по ООП ДО» • Постановление Главного гос....»

«Управление образования администрации Ильинского муниципального района МКОУ «Чёрмозская средняя общеобразовательная школа им. В. Ершова» «Согласовано» «Утверждено» Заместитель Руководитель МКОУ директора по УВР «ЧСОШ им. В. Ершова» _/О. Б. Романова/ _/И. Н. Петрова/ Ф.И.О. Ф.И.О. Приказ № _ от Рабочая программа по алгебре 9 «а» класс Учитель математики I категории Гришко Л.П. Рассмотрено на заседании МС Чёрмоз, 2014 – 2015 уч. год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.04.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: промышленный дизайн Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 11 УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ БД.07 Естествознание основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 38.02.07 Банковское дело Квалификация:...»

«НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА (филиал) ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы СМК ОП-177-2012 ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Квалификация техник Форма обучения очная Нормативный срок обучения 3 года 6 месяцев на базе основного (общего) образования Версия 1 Стр.2из...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 43 Дзержинского района Волгограда» Рассмотрено и принято Утверждено и введеШьв действие призом директора СШ № 43 на заседании педа МОУ гического совета o-i-.fi.02.20! 5 г. № 2 % ' 1.02.2015 г. № 5 ) дде§^1^вд!о^моу| (ашго 43 еского совета У^4з щМятико Т.В. Яценко //Г т. 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ 11.02.2015 г. №02-17-34 г. Волгоград о структуре, содержании, порядке разработки и утверждения основных образовательных программ начального общего,...»

«СОДЕРЖАНИЕ Страница 1. Целевой раздел:1.1. Пояснительная записка 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 1.3.Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы 7 1.4 Часть, формируемая участниками образовательных отношений 9 2. Содержательный раздел: 10 2.1.Описание образовательной деятельности по освоению детьми 10 образовательных областей: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». 10 Образовательная область «Познавательное развитие». 12...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.2.1 Глобализация и процессы регионализма в современном мире (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 20.11.2015 ПРОТОКОЛ № 170-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 20.11.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «ЖКХ-Ресурс» надлежащим образом извещено о дате и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности и направлению подготовки дипломированного специалиста 660200 – «Агрономия», утвержденного «17» марта 2000 г. (регистрационный номер 143 с/пс);2. Примерной программы дисциплины «Животноводство», утвержденной «09» июля 1985 г.;3. Рабочего учебного плана по специальности 110202.65 – «Плодоовощеводство и виноградарство», утвержденного «_22» _042013 г.,...»

«    Рабочая программа дисциплины разработана на основе выполнения требований следующих нормативных документов: ФГОС ВПО по направлению 150100.62 «Материаловедение и технология новых материалов»; Учебного плана по направлению 150100.62 «Материаловедение и технология новых материалов». РАЗДЕЛ 1. Исходные данные и конечный результат освоения дисциплины 1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины: Основной целью при изучении данной дисциплины...»

«1. Общие сведения об образовательной организации Полное наименование организации – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет», местонахождение вуза: г. Чита, ул. Александро-Заводская, д. 30. На основе Государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013–2020 гг. вузом разработана программа стратегического развития университета на 2013–2018 гг., в которой определена миссия и стратегия...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора Заместитель директора Департамента Департамента управления науки и технологий Министерства программами и конкурсных образования и науки Российской процедур Министерства Федерации образования и науки Российской Федерации _/О.А. Лесина/ _/ А.П. Антропов / «» августа 2015 г. «» августа 2015 г. КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ по проведению конкурсного отбора проектов, направленных на проведение исследований по приоритетным направлениям с участием...»

«Содержание 1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» \И.С.Бальчунас\ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по окружающему миру (человек, природа, общество) (изучение на базовом уровне) 4а класс Составитель: Елова Нина Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории 20152016 уч.г. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру базового уровня для 4 класса составлена учителем...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пристанская средняя общеобразовательная школа» Таврического муниципального района Омской области Утверждаю Директор _ Л.В. Альтергот М. П. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ на основе примерной (авторской) программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 под редакцией В.В.Воронковой. (наименование программы, автор программы) Начальное общее образование, 1 класс Программу составил:...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/OzL.Pro.16/17 Программа Организации Distr.: General 16 December 200 Объединенных Наций по Russian окружающей среде Original: English Шестнадцатое Совещание Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой Прага, 22-26 ноября 2004 года Доклад шестнадцатого Совещания Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой Введение 1. Шестнадцатое Совещание Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №1» Рабочая учебная программа по математике для 5 класса на 2014/2015 учебный год Составлена на основе примерной программы по математике для общеобразовательных школ Авторы: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2014 г. Пояснительная записка Рабочая программа по математике ориентирована на учащихся 5 класса и реализуется на основе...»

«A/70/20 Организация Объединенных Наций Доклад Комитета по использованию космического пространства в мирных целях Пятьдесят восьмая сессия (10-19 июня 2015 года) Генеральная Ассамблея Официальные отчеты Семидесятая сессия Дополнение № 20 Генеральная Ассамблея Официальные отчеты Семидесятая сессия Дополнение № 20 Доклад Комитета по использованию космического пространства в мирных целях Пятьдесят восьмая сессия (10-19 июня 2015 года) Организация Объединенных Наций • Нью-Йорк, 2015 год Примечание...»

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Московской области от _ _ Программа Правительства Московской области «Развитие инновационного территориального кластера «Биотехнологический инновационный территориальный кластер Пущино» на 2013-2015 годы» Паспорт программы Правительства Московской области «Развитие инновационного территориального кластера «Биотехнологический инновационный территориальный кластер Пущино» на 2013-2015 годы» Программа Правительства Московской области «Развитие Наименование...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.