WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» Ступинского муниципального района ...»

-- [ Страница 1 ] --

УТВЕРЖДЕНО

приказом по МБОУ «СОШ №3»

№114 от 28.08.2015г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Ступинского муниципального района

(МБОУ «СОШ №3»)

г.Ступино

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………. 3

1. Общая характеристика школы……………………………………….... 8

2. Организация учебно-воспитательного процесса…………………..… 11

2.1. Образовательная программа по ступеням обучения…………….… 11

2.2. Учебный план………………………………………………………… 14

2.3. Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями…………………………………………..…………… 18

2.4. Учебно-методическое оснащение образовательного процесса…………………………………………………….…………. 19

2.5. Дополнительное образование……………………………..………… 24

3. Основные программы воспитательной работы………..…...……….. 26

3.1. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…………………………………………………..……… 26

3.2. Программа профориентации подростков…………………………… 29

3.3. Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах……………………………………………...……… 35

3.4. Программа по профилактике безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних………………………………………….. 38

4. Организационно-педагогические условия реализации программы…………………………………………………………..…...... 43

4.1. Сведения о педагогических кадрах…………………………………. 43

4.2. Технические средства обучения…………………………………….. 44

5. Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы………………………………………………………………… 45

6. Модель выпускника………………………………………………...…… 47

7. Оценивание деятельности обучающихся……………………...……… 48 Приложения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая образовательная программа является основным нормативным документом, который определяет приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации, учебно-методического обеспечения образовательного процесса в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №3»

Ступинского муниципального района, реализующей общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.

Образовательная программа школы разработана в соответствии с нормативными документами:

Законом РФ от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Конвенций о правах ребенка;

Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001.№ 196;

Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.

11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373», Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189, Письмом МО РФ от 08.10.2010 № ИК- 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с Приложениями №1, №2:

Приложение1: Приказ МО РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

Приложение 2: Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ»

Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Раздел 3 «Базисный учебный план начального общего образования»);

Приказом МО РФ 05. 03. 2004 г: «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Приказом МО РФ от 03.06.2008 № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных стандартов начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования» от 5.03. 2004 № 1089;

«О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе»

(Письмо МО РФ № 220/11-12 от 20.02.1999);

«О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы»

(Приложение к письму МО РФ от 17.12.2001.№ 957/13-13);

Уставом МБОУ «СОШ №3» Ступинского района.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской

Федерации «Об образовании»:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основные категории потребителей, для которых предназначена образовательная программа:

Первая категория – родители учащихся и родители детей школьного возраста, которые могут стать учащимися Школы. Образовательная программа способствует обеспечению реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, предоставляемых Школой, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг.

Вторая категория – педагогический коллектив, для которого образовательная программа определяет приоритеты в содержании образования и способствует интеграции и координации деятельности всех педагогов.

Образовательная программа позволяет показать конкурентоспособность учебного заведения и его взаимодействие с другими образовательными учреждениями, определяет взаимодополняемость образовательных услуг.

Третья категория – муниципальные органы управления образования, для них образовательная программа является основанием для определения качества реализации федеральных и региональных стандартов школой.

Образовательная программа, таким образом, выполняет следующие функции:

во-первых, регламентирует приоритетные стратегические цели образовательного процесса в школе, то есть убеждения педагогического коллектива о назначении образовательного учреждения, основных направлениях и средствах, которые позволяют это назначение реализовать;

во-вторых, определяет особенности содержания образования и организации образовательного процесса через характеристику совокупности программ обучения, воспитания и развития детей, а также описание организации и учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Образовательная программа является важнейшим документом, дополняющим учебный план школы. Учебный план является несущей конструкцией образовательной программы, ее внутренней формой.

Образовательная программа наполняет учебный план конкретным содержанием, описывает учебно-методическое обеспечение его выполнения.

Федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта базовых образовательных областей являются внешним стандартом, а данная образовательная программа является внутренним стандартом образовательного учреждения. Она показывает, через какие учебные программы реализуется содержание образовательных стандартов.

Образовательная программа представляет собой совокупность образовательных программ основного общего образования и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности школы.

Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социальнополитическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цель, задачи и приоритетные направления образовательной программы.

Цель: создать наиболее благоприятные условия для становления и развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей;

помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.

Задачи:

1) обеспечение гарантий прав детей на образование;

2) создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

3) стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

4) совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

5) обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.

6) создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;

7) создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.

Приоритетные направления:

- ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

- совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности информационных технологий;

- сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

- индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, поэтапный переход образовательного процесса в процесс самообразования под руководством наставников;

- развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.

Принципы реализации программ:

- Программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

- Преемственность данной программы развития и программы образовательного учреждения.

- Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.

- Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.

- Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

Прогнозируемые результаты освоения программы:

- повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

- проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

- творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;

- удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.

В соответствии с действующим законодательством и своим уставом школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования: III ступень основное общее образование, срок освоения 2 года.

Образовательная программа школы принимается сроком на 2 года. Школа оставляет за собой право корректировать отдельные ее разделы по мере необходимости. Раздел «Учебный план» обновляется ежегодно в приложении.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» Ступинского муниципального района (МОУ «СОШ №3») является общеобразовательным учреждением начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Школа относится к типу образовательных учреждений со смешанным контингентом учащихся – общеобразовательные классы и классы специального (коррекционного) обучения VII вида, а также обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Основное направление образования в школе – адаптация учащихся к жизни в современном обществе на основе общего основного и среднего (полного) общего образования в рамках государственных стандартов, обеспечивающих, прежде всего, личностное становление ребенка в учебной и внеучебной деятельности. Главный акцент в своей деятельности школа, исходя из неоднородности контингента ее учащихся, делает на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, его возможностей, создании ситуации успеха.

Образовательный процесс строится таким образом, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную учебную и внеучебную деятельность, чтобы каждый чувствовал себя в школе комфортно.

Свою миссию коллектив школы видит в создании наиболее благоприятного образовательно-воспитательного пространства, для получения школьниками качественного образования, способствующего развитию и социализации всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции – с учетом их склонностей и способностей.

Школа стремится, с одной стороны, максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями. С другой гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главным итогом такой двухсторонней деятельности школы призвана стать адаптация детей и юношества к быстроменяющейся жизни, сохранение личности ребенка в непростых обстоятельствах жизни.

В образовательное учреждение принимаются дети, проживающие в непосредственной близости по микрорайону школы, а в коррекционные классы

– дети, получившие направление районной медико-психолого-педагогической комиссии.

Школа работает с 1 сентября 1954 года.

В школе трудится опытный педагогический коллектив: учителей высшей категории – 10 человек, I категории – 7 человек, имеют звание «Отличник народного просвещения» - 2 человека, Знак «Почетный работник общего образования РФ» - 1 человек, обладатели Именной денежной премии в рамках конкурса «Лучший учитель» (региональный уровень) – 3 человека, награждены медалью «В память 850-летия Москвы» - 2 человека, является Почетным работником образования Ступинского муниципального района – 1 чел.

Школа бережно сохраняет традиции, стремится обеспечить доступность и качество образования учащимся по всем предметам, бережно сохраняет опыт, рожденный в совместной деятельности учителей, учащихся и их родителей.

Педагогический коллектив школы сотрудничает с различными образовательными и культурными организациями и учреждениями, ориентируясь на знакомство с лучшим педагогическим опытом, ценностями российской культуры.

Воспитанники школы успешно учатся в высших и средних учебных заведениях, работают в городе в различных сферах деятельности. Этому во многом способствуют традиции школы, создание условий для формирования желания многих учащихся к продолжению образования и получению значимой для себя профессии.

Коллектив школы принимает активное участие в семинарах для учителей, завучей школ района, города; участвует в районных и городских конференциях;

участвует в конкурсах и олимпиадах; организует встречи учителей и старшеклассников со специалистами, представителями муниципальных органов, ветеранами.

Школа пользуется авторитетом у жителей микрорайона, родителей и учащихся. Об этом свидетельствуют результаты опросов, проводимые в школе среди учащихся и их родителей. Учащиеся и родители ценят благоприятный микроклимат в школе, атмосферу заботы и поддержки, создание условий для сохранения и поддержания здоровья, самореализации и самоопределения в личной и профессиональной сферах.

–  –  –

Ступинский - Сотрудничество с участковым инспектором по районный отдел нарушениям порядка в школе и вне школы внутренних дел - Совместное проведение профилактических мероприятий по правилам дорожной безопасности Комиссия по делам - Выполнение плана работы по профилактике несовершеннолетних правонарушений

- Совместная работа с семьями группы риска

–  –  –

2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Образовательная программа по III ступени обучения

БАЗОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 10-11 КЛАССЫ

Целевое назначение:

обеспечение образовательного процесса;

развитие потребности к непрерывному образованию;

развитие познавательных способностей;

развитие исследовательских умений, развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

развитие творческих, исследовательских способностей;

развитие коммуникативных навыков, развитие гуманитарной культуры личности, развитие навыков самоконтроля, самореализации в различных сферах жизнедеятельности, диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего профессионального образования.

Ожидаемый результат:

достижение оптимального для каждого учащегося уровня социальной компетентности в соответствии с требованиями программы:

развитие потребности в получении профессионального образования;

развитие исследовательских умений, развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

развитие творческих, исследовательских способностей;

развитие навыка самоконтроля, развитие коммуникативных навыков Образовательная программа школы адресована

–  –  –

Обязательные результаты освоения образовательной программы.

В процессе освоения образовательной программы выпускники средней школы постепенно овладевают допрофессиональной компетентности (главная цель среднего образования).

Компетентная грамотность – это уровень образованности, умение выпускника школы применять теоретические знания в различных сферах жизнедеятельности. Выпускник школы должен владеть допрофессиональной компетентнотью, позволяющей осуществить сознательный выбор профессии.

Уровень образованности должен быть достаточным для принятия самостоятельных суждений и решений, для дальнейшего самообразования и самопознания.

Решая эти задачи, школа готовит выпускников к выбору пути продолжения образования, профессиональному самоопределению, пониманию своих гражданских обязанностей и защите своих гражданских прав.

Результатом образовательной деятельности учреждения является обязательное достижение учащимися государственного образовательного стандарта.

Достижению поставленных целей способствуют особенности организации образовательной деятельности школы, обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы.

Организационно-педагогические условия образовательного процесса:

–  –  –

Образовательная программа школы реализуется через учебный план.

Продолжительность учебного года на третьей ступени общего образования составляет 10 класс 35 недель, 11 класс 34 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

2.2. Учебный план образовательной программы Пояснительная записка к учебному плану МБОУ «СОШ №3».

Учебный план МБОУ «СОШ №3» на 2014/2015 учебный год разработан на основе рекомендательного письма Министерства образования Московской области от 29.08.2013г. № 10970-070/07 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений», «О реализации регионального базисного учебного плана в 2014-2015 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ступинского муниципального района», приказа управления образования от 26.08.2013г. № 418 и его содержание определяет следующий пакет документов.

При реализации федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004г.:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273 (в действующей редакции);

Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями;

Федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г.

№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с изменениями;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189, зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011г. № 1993.

Учебный план МБОУ «СОШ №3» направлен на достижение следующих целей:

реализации программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

гарантия овладения выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования;

модернизация учебного плана на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего характера с целью формирования личности, готовой к самоопределению и самореализации в современных условиях; удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека;

обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, подготовки их к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью;

чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; развития черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся школы путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;

построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся школы.

Структура и содержание учебного плана

Учебный план МБОУ «СОШ №3» имеет следующую структуру:

Учебный план 10 – 11 классов (среднее общее образование) разработан на основе БУП 2004.

Учебный план состоит из двух частей – обязательной (или инвариантной) части (федеральный и региональный компоненты) и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность (школьный компонент).

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, обеспечивают единство образовательного пространства в Московской области и гарантируют овладение выпускниками школы необходимыми ключевыми компетентностями, обеспечивающими возможность продолжения образования, а также учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Вариативная часть обеспечивает достаточный уровень удовлетворения образовательных задач учащихся и их родителей, познавательных интересов в различных областях, учитывает особенности классных коллективов, интересы и склонности школьников.

Среднее общее образование – завершающий уровень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Учитывая, что в школе сформированы 1 десятый и 1 одиннадцатый классы – это классы универсального (непрофильного) обучения по выбору учащихся.

Учебный план среднего общего образования направлен на реализацию следующих целей:

создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

обеспечение базового изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

расширение возможностей социализации обучающихся;

обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Учебные предметы для X—XI классов представлены в учебном плане школы на базовом уровне.

Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)», «Физическая культура», «ОБЖ».

Вместо учебного предмета «Естествознание» в учебный план школы включены три учебных предмета естественнонаучного цикла – «Физика», «Химия» и «Биология», которые изучаются на базовом уровне.

Вариативная часть учебного плана направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессиональным образованием.

В учебном плане школы дополнительные часы в X-XI классах выделены на развитие содержания образования за счет часов вариативной части учебного плана следующих учебных предметов:

предмет регионального компонента - русское речевое общение - в 10-11 классах (по 1 часу) с целью расширения и углубления знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов;

алгебра и начала анализа - в 10-11 классах (по 2 часа) с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, формирования отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее развития;

русский язык – в 10 классе (1 час) для выполнения программы подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации;

история - в 10-11 классах (по 1 часу) для выполнения программы.

Элективные курсы являются неотъемлемым компонентом вариативной системы образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего образования.

В учебном плане школы включены на третьей ступени обучения предметные элективные курсы, которые решают задачи углубления, расширения знания учебного предмета, входящего в базисный учебный план, в том числе:

«Деловая речь. Деловое письмо» (русский язык) – в 11 классе (1 час);

«Закономерные случайности» (математика) – в 10, 11 классах (1 час);

«Человек. Общество. Политика. Государство» (обществознание) – в 10 классе (1 час).

Учебная нагрузка обучающихся 10 – 11 классов не превышает максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, определенный базисным учебным планом.

2.3. Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями В целях реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование» в Московской области школа вошла в перечень пилотных школ по дистанционному образованию детей-инвалидов Особенности надомного обучения регулируются Письмом Министерства народного образования РСФСР от 14.11.87 N 17Об индивидуальном обучении больных детей на дому»

Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.96 N 861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях»

Письмом Минобразования РФ от 28.02.2003 N 27/2643-6 «О методических рекомендациях по организации деятельности образовательных учреждений надомного обучения».

Письмом Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2008 г. N АФО создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»

Пояснительная записка по дистанционному обучению детей - инвалидов Учитывая социальный заказ родителей и реализуя федеральный компонент государственного образовательного стандарта, с целью овладения выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков каждый учебный план включает все предметы инвариантной части федерального базисного учебного плана. Учитывая специфику обучения на дому детейинвалидов и для реализации дистанционных технологий, учителямпредметникам предложены две коммуникативные формы работы с обучающимися: синхронная и асинхронная.

Индивидуальные учебные планы составлены на основании Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012г., Федерального базисного учебного плана, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312, Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189, 9зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 № 19993), приказ Министерства образования в Московской области от 30.08.2011г., № 2233 «Об утверждении регионального базисного учебного плана Московской области для общеобразовательных учреждений в Московской области», Федерального закона от 24.11.1995 №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», Постановления Правительства Российской Федерации от 18.07.1996.№861 «Об утверждения Порядка воспитания и обучения детейинвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях», Приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 04.08.2008 №379н « Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.05.2005 №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», Приказ Министерства образования Московской области от 30.12.2009 №2859 « Об организации дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области».

Учитывая социальный заказ родителей и реализуя федеральный компонент государственного образовательного стандарта, с целью овладения выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков. Каждый учебный план включает все предметы инвариативной части федерального базисного учебного плана. Учитывая специфику обучения на дому детейинвалидов и для реализации дистанционных технологий, учителя-предметники используют две коммуникативные формы работы с обучающимися:

синхронная и асинхронная. Учителя прошли курсовую подготовку и реализовывают дистанционные технологии в рамках отведенного времени на изучение предмета.

Учебно-методическое оснащение образовательного процесса 2.4.

Учебно-методическое оснащение на 2014 – 2015 учебный год

–  –  –

2.5. Дополнительное образование Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся.

Дополнительное образование детей – необходимое звено в воспитании ребенка.

Дополнительное образование в школе во второй половине дня дает возможность занять свободное время учащихся. Учебно-воспитательный процесс происходит в условиях неформального содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами, добровольностью совместной деятельности.

Период детства характеризуется проявлением таланта, поэтому поддержка и развитие творчества является одной из приоритетных форм дополнительного образования.

Школа стремится выполнить основную задачу дополнительного образования – создать условия для самоопределения и развития школьника.

Цель дополнительного образования: обеспечить реализацию прав учащегося на получение дополнительного образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

Задачи:

1) обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социально-культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания и обучения детей, укрепление здоровья, личностного и профессионального самоопределения;

2) ориентация на максимальную самореализацию личности;

3) соответствие учебного материала возрастным и психологическим особенностям детей.

Учебный план блока дополнительного образования детей базируется на реализации программ основного и дополнительного образования, способствует повышению качества и эффективности обучения и воспитания детей с учетом их индивидуальных способностей и развития.

Особенности дополнительного образования школьников.

Работа блока дополнительного образования детей в школе опирается на следующие приоритетные принципы:

свободный выбор ребенком видов деятельности;

ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

единство обучения, воспитания, развития;

практико-деятельная основа образовательного процесса.

Содержание программ дополнительного образования направленно на:

создание условий для развития личности ребенка;

развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

приобщение к общечеловеческим ценностям;

профилактику асоциального поведения;

создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;

интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

укрепление психического и физического здоровья ребенка;

взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Дополнительное образование в школе ведется с учетом пожеланий и потребностей учащихся и их родителей, а также с учетом возможностей школы.

Учебные программы дополнительного образования сориентированы на дополнение и расширение учебного материала, направленного на развитие интеллектуального и духовно-нравственного потенциала учащихся, формирование социальных компетенций, что соответствует концептуальной основе Программы развития школы.

Программы дополнительного образования МБОУ «СОШ №3» реализуются по направлениям:

спортивно-оздоровительное;

духовно-нравственное;

общеинтеллектуальное;

общекультурное;

социальное.

3. ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Программа воспитательной работы, реализуемая в школе, соответствует миссии, целям, особенностям школы и контингенту обучающихся, а также их запросам и интересам.

Программа составлена на основе анализа социальной среды школы и интересов обучающихся.

Цель программы: развитие социально активной личности, способной к успешной адаптации в обществе, живущей в согласии со своей собственной природой, имеющей опыт личного участия в социально значимой личностноориентированной деятельности.

Социализация учащихся осуществляется на всех уровнях обучения в процессе реализации образовательных программ, воспитательной деятельности школы, взаимодействия в рамках дополнительного образования, ученического самоуправления, проектной деятельности, профессиональной ориентации.

Основные направления реализации воспитательной программы:

учебно-познавательное;

военно-патриотическое;

гражданское;

спортивно-оздоровительное;

художественно-эстетическое;

трудовое;

экологическое.

В школе дополнительно разработаны и реализуются программы:

пропаганды здорового образа жизни и профилактики вредных привычек и Программа изучения правил дорожного движения.

3.1. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Мы выбираем здоровье и спорт»

Основными целями программы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе является:

сохранение и укрепление здоровья учащихся;

дополнительное образование детей в области физической культуры и спорта;

формирование навыков и развитие мотивации учащихся к выбору здорового образа жизни.

Задачи программы:

воспитательная – воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью;

обучающая – обучение детей нормам здорового образа жизни, развитие задатков и склонностей к различным видам спорта, формирование и совершенствование двигательных навыков;

развивающая – содействие физическому развитию младших школьников, укрепление здоровья, закаливание организма, профилактика наиболее распространенных заболеваний.

Основные принципы программы:

демократичность (свобода выбора учащимися внеучебных занятий, совместное планирование работы);

участие (вовлечение всех субъектов программы в планирование, реализацию и оценку действий);

целостность (программа направлена на укрепление физического, умственного, социального и психического здоровья учащихся);

интеграция (сотрудничество с заинтересованными организациями);

системность (физическое развитие происходит по определенной системе).

Ожидаемые результаты программы:

1) Формирование отношения детей и родителей к своему здоровью как к основному фактору успеха на различных этапах жизни.

2) Повышение уровня физического, умственного, психического, социального здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса.

3) Достижение максимально возможного уровня физического развития и здоровья.

4) Создание системы непрерывного физического воспитания личности на всех возрастных этапах развития.

«Здоровое питание школьника»

Цель программы. Формирование у детей и подростков основ культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни.

Реализация программы предполагает решение следующих образовательных и воспитательных задач:

формирование и развитие представления детей и подростков о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, формирование готовности заботиться и укреплять собственное здоровье;

формирование у школьников знаний о правилах рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила;

профилактика поведенческих рисков здоровья, связанных с нерациональным питанием детей и подростков;

освоение детьми и подростками практических навыков рационального питания;

информирование детей и подростков о народных традициях, связанных с питанием, расширение знаний об истории и традициях питания своего народа, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов;

развитие творческих способностей и кругозора у детей и подростков, их интересов и познавательной деятельности;

повышение гигиенической грамотности детей и родителей в вопросах питания;

просвещение родителей в вопросах организации рационального питания детей и подростков.

Основные направления реализации Программы

1. Пропаганду здорового образа жизни детей и подростков, формирование основ культуры питания, через образовательную и воспитательную внеурочную деятельность

2. Привлечение внимания родителей к формированию у детей и подростков основ культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни,

3. через систему родительского лектория и классных родительских собраний.

4. Проведение диагностики и мониторинга динамики состояния здоровья учащихся.

Деятельность с учащимися по реализации основных направлений программы.

Система занятий с учащимися 10-11 классов организуется, через:

образовательную деятельность;

занятия по программе «Разговор о правильном питании»;

систему классных часов.

Образовательная деятельность учащихся в ряде учебных предметов и курсов предполагает интеграцию вопросов здорового питания: в средней и старшей школе в рамках курсов «Биология», «ОБЖ», «Обществознание».

Внеурочная деятельность по этому направлению осуществляется с привлечением к их организации учащихся, медицинского работника и других специалистов в форме бесед, теоретических занятий и тренингов, систему лекций, организационных, лечебно-профилактических и противоэпидемических мероприятий под руководством медицинского работника.

Занятия по программе «Разговор о правильном питании» проводятся классными руководителями 10 – 11 классов по следующей схеме:

Программа «Формула правильного питания» для учащихся 10-11 классов включает следующие темы:

Рациональное питание как часть здорового образа жизни;

Режим питания;

Адекватность питания;

Гигиена питания и приготовление пищи;

Потребительская культура;

Традиции и культура питания.

Ожидаемые конечные результаты.

Выполнение Программы «Здоровое питание» позволит школе достигнуть следующих результатов:

сохранение и укрепление здоровья при стабильных результатах обучения;

повышение приоритета здорового питания;

повышение мотивации к здоровому образу жизни;

поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей;

повышение качества и безопасности питания учащихся;

обеспечение всех обучающихся питанием;

Программа профориентации подростков 3.2.

«Путь к профессиональному успеху»

Главная цель данной программы: Формирование у учащихся профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным способностям каждой личности и запросам общества в кадрах, его требованиям к современному труженику.

Сопутствующие цели:

оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

выработка у учащихся сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда;

оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку учащимся 9-х классов;

объединить работу психолога и классного руководителя в выполнении и достижении задач профориентации личности;

помочь молодым людям определить свои жизненные планы и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.

Задачи:

1) получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения;

2) обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках и в воспитательной работе;

3) выработка гибкой системы кооперации старшей ступени основной школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона;

4) выработка общественно-значимых мотивов выбора профессии;

5) информирование учащихся 9 классов и их родителей о различных учебных заведениях города и региона;

6) формирование и развитие навыков самостоятельного и осознанного принятия решений;

7) формирование элементов духовной культуры в процессе подготовки учащихся к сознательному выбору профессии.

Профориентация в нашей школе рассматривается как система воспитательных, социально-психологических и обучающих мероприятий, способствующих свободному профессиональному самоопределению выпускников школы в условиях современного динамичного рынка труда.

Профориентация обеспечивает психологическую, ценностную и информационную готовность к профессиональному самоопределению и к возможной профессиональной переориентации в условиях изменений рынка труда.

Профессиональное самоопределение рассматривается как важная часть социализации.

Успешное профессиональное самоопределение возможно при следующих условиях:



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

««СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТА» Начальник образован Директор муниципального Начальник управления на заседании Совета администрации бюджетного общеобразовательного образования МОУ СОШ №23 г. Ковров учреждения средняя администрации г. Ковров протокол №_ общеобразовательная школа № от «_» 2011г. г. Коврова /Баластаев В.Н./ Председтель Совета 2010г. В.Р Кузнецов /Дубова Л.А./ «_»2011г. «» _ 2011г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Ковров 20 СОДЕРЖАНИЕ 1.Целевой...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя школа № 85»РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85 Протокол № _ С.В Лезина _М.Ю.Селезнёв от « » _2015 г. Руководитель ШМО _Емелина И.Н. Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство» (базовый уровень) для учащихся 9 классов 70 часов на 2015-2016 учебный год Составитель: учитель высшей квалификационной категории Курамшина Т.А. Рабочая...»

«Рабочая учебная программа на 2014-2015 учебный год По курсу: Литературное чтение Класс: 4Б Учитель: Солопова Любовь Адамовна Количество часов Всего: 136 час; в неделю: 4 часа. Система обучения: традиционная. Программа: Перспектива Учебник: «Литературное чтение. 4 класс», Климанова Л. Ф., Макеева С. Г., М.: «Просвещение», 2013 год.Дополнительная литература: Климанова Л.Ф., Рабочая тетрадь 4 класс. Пособие для учащихся образовательных учреждений М. Просвещение, 201 Климанова Л.Ф., Бойкина М.В....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА на заседании кафедры Заместитель директора приказом директора гуманитарных дисциплин по УВР МБОУ СОШ №1 Заведующий кафедрой _Н.В.Окорокова от 01.09.2015 № 63-д Л.Е.Лаптева Б.Н. Воробьев 27.08.2015 28.08.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 5-9 классы Разработана Батовой О.А., учителем географии высшей квалификационной категории ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Ершовка Вятскополянского района Кировской области Принята на педсовете Утверждаю. Протокол №10 от 27.06.2014 г. Директор школы: _ Ложкина Н.А. Приказ № 66-од от 10.07.2014 г. Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса на 2014-2015 уч. год Составитель: Халиуллина М.Р., учитель начальных классов Ершовка, 2014 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана...»

«R WO/PBC/24/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 14 ИЮЛЯ 2015 Г. Комитет по программе и бюджету Двадцать четвертая сессия Женева, 14 – 18 сентября 2015 г.ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ДИРЕКТОРА ОТДЕЛА ВНУТРЕННЕГО НАДЗОРА (ОВН) подготовлен Секретариатом В соответствии с пунктом 38 Устава внутреннего надзора (УВН) Директор Отдела 1. внутреннего надзора (ОВН) представляет Комитету по программе и бюджету (КПБ) в письменном виде отчет о проделанной работе. В отчете приводится информация об основных мероприятиях,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 14.741.36.0008 от 17 августа 2010 г. с дополнительным соглашением от 22 октября 2010 г. № 1 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» на 2009 2018 годы за 2011 г. Ректор университета _Чупрунов Е.В. Руководитель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы социального управления (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления)...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 10 класс (Уровень программы: базовый) Количество часов: Общее: 102 часа В неделю: 3 часа УМК : Программа. Программы для общеобразовательных учреждений Литература. 5-11 классы /Под редакцией Г.И. Беленького.М.:Мнемозина, 2009 Учебник. Литература. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни): в 3 ч. /под ред. Г.Н.Ионина, Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2011. Составители: Азарова И.А., Сенюшкина И.В., Сидельникова И.В., учителя...»

«Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Солнечная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».СОГЛАСОВАНА: УТВЕРЖДЕНА: Зам. директора по ВР Директор КОУ «Солнечная школаПарфенова С.В. интернат для обучающихся с от «» 2015г. ограниченными возможностями здоровья». Модестова Е.Г. Приказ № 157 от 24.03.2015г. Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечный» Составитель: Заместитель директора по ВР Парфенова...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по географии 9 класса составлена в соответствии с документами: Учебный план МАОУ Гагинская СШ на 2015-2016 учебный год;Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-9 классы. Авторы – составители: А.И. Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина, М.: «Просвещение», 2010 г. Количество учебных часов в год – 68 (включая резервное время – 10 часов) Изучение курса географии России в 9 классе дает возможность показать обучающимся, что игнорирование...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» п.Пуровск Пуровского района 629880, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п. Пуровск, ул.Новая д.9, те».(34997) 6-64-88, 6-62-68 факс 6-64-88, e-mail:moupsosh1@mail.ru «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 1» п. Пуровск Пуровского района Е.В. Фесенко Приказ от «01»_ сентября2015 года №120 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА « Юный эколог» (название предмета по учебному плану) _5-6 классы_ учитель: _ Южакова...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 43 Согласовано Утверждаю: на заседании НМС Директор МАОУ СОШ № 43 протокол № _ от 2015 г. Томска. Зам. председателя НМС: Н.А.Божков О.А. Владимирова Рабочая программа по технологии 5 – 8 классы Программа разработана на основе примерной программы по технологии ФГОС ООО второго поколения Москва, «Просвещение»,2010 год и авторской Технология: программа. 5–8 классы / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. —...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык профессиональной деятельности (1-й). Английский язык» для студентов (направления) 40.03.05 «Международные отношения» для...»

«29 ИЮЛЯ 2015 №10 Московская область Аренда по соцстандарту Предприниматели Подмосковья сдали документы на получение субсидии в рамках программы «Предпринимательство Подмосковья». В частности, социально ориентированный бизнес может претендовать на субсидирование части арендных платежей. Дополнительный способ побаловать социальных предпринимателей предложил губернатор Андрей Воробьев на недавнем Форуме – речь идет о снижении ставок арендной платы на муниципальное имущество. Подробности этой...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УВР приказом МОАУ СОШ № 1 Е.П. Земскова от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 10 класс Составитель: Авдошина Валентина Юрьевна, учитель географии 1 категории г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка. 1.1. Обоснование выбора программы. Рабочая...»

«Положение о порядке оргаНllзацш{ и осуществления образовательной деятельности по образоваТСЛll-lblМ Jlpo­ граммам высшего образования программам бака.ширюt­ 01' та п ог аммам специалитета п аммам l\1~tПIСТ )~П ')Ы Положение о по ядке действн ii КемГУ-СМК-ППД-6.2.з-~1.6-142. А. Волчек ~~~_ _ 20i1-r. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫl\1 ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММАМ БАКАЛАВРИАТА, ПРОГРАММАМ СПЕЦИАЛИТЕТА,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.1.1 Математика и информационные технологии (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и наименование направления...»

«Исполнительный совет 197 EX/1 Сто девяносто седьмая сессия Part I ПАРИЖ, 5 октября 2015 г. Оригинал: английский Пункт 18 предварительной повестки дня Доклад Исполнительного совета о своей деятельности и выполнении программы Часть I Деятельность в 2014-2015 гг., включая методы работы РЕЗЮМЕ Часть I представляется в соответствии с пунктом 6.С (а) решения 156 ЕХ/5.5 и резолюцией 30 С/81, а также с учетом соответствующих рекомендаций, содержащихся в резолюции 33 С/92 и решениях 180 ЕХ/26 и 186...»

«Отчёт Правления о деятельности Межрегиональной общественной организации нефрологических пациентов «НЕФРО-ЛИГА» за период с 23 ноября 2014 г. по 07 ноября 2015 г. Межрегиональная общественная организация нефрологических пациентов «НЕФРО-ЛИГА»– это некоммерческая организация, которая объединяет пациентов с заболеваниями почек, пациентов на диализе и после трансплантации почки, а также их родственников и представителей. Миссия: повышение качества жизни граждан России, страдающих хроническими...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.