WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«ПРИНЯТО: на заседании Ученого совета НФ БашГУ (протокол № 12 от 3 июля 2015г.) (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 2015г. (протокол № 6) Основная образовательная программа ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИНЯТО:

на заседании Ученого совета НФ БашГУ (протокол № 12 от 3 июля 2015г.) (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 2015г. (протокол № 6) Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 42.03.02 Журналистика Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Нефтекамск 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 42.03.02 ЖУРНАЛИСТИКА

1.1 Общие полож ения

1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подго­ товки 42.03.02 Ж урналистика

1.3 Квалификация, присваиваемая выпускникам. Виды профессиональной деятельности выпускника

1.4 Направленность (профиль) образовательной программы

1.5 Трудоемкость и сроки освоения основной образовательной программы бакалавриа­ та

1.6 Характеристика профессиональной деятельности

1.6.1 Область профессиональной деятельности

1.6.2 Объекты профессиональной деятельности

1.6.3 Виды профессиональной деятельности

1.6.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

1.7 Планируемые результаты освоения образовательной программы

2 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРА­

ЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВ­

ЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ЖУРНАЛИСТИКА»

2.1 Учебный план по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика

2.2 Календарный учебный график (Приложение 3)

2.3 Рабочие программы учебных курсов предметов, дисциплин (модулей)

2.4. Программы практики (Приложения 5-8)

2.4.1 Программа учебной (учебно-ознакомительной) практики (Приложение 5)................10 2.4.2 Программа первой производственной практики (Приложение 6)

2.4.3 Программа второй производственной практики (Приложение 7)

2.4.4. Программа преддипломной практики (Приложение 8)

3 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕ­

СТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМ­

МЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 42.03.02 ЖУРНАЛИСТИ­ К А

3.1 Фонд оценочных средств

3.1.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

3.1.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата

4 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БА ­

КАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 42.03.02 ЖУРНАЛИСТИКА............98

4.1 Кадровая обеспеченность учебного процесса

4.2 Учебно - методическая и информационно - библиотечная обеспеченность учебного процесса

4.3 Материально - техническая обеспеченность учебного процесса

5 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬ­

ТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ..................22

5.1 Организация социально-воспитательной работы

5.2 Наличие специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

6 ПРИЛОЖЕНИЯ 3

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРО­

ГРАММЫ ПО Н АПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 42.03.02 ЖУРНАЛИСТИКА

1.1 Общие положения Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Нефтекамским филиа­ лом БашГУ по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную образовательной организации с учетом требо­ ваний рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (далее - ФГОС ВО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

Основная образовательная программа (далее - ООП) - комплекс основных характе­ ристик образования (объём, содержание, планируемые результаты), организационно­ педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характери­ стики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабо­ чих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав образовательной программы по реше­ нию образовательной организации.

Учебный процесс по образовательной программе ведется на государственном языке Российской Федерации - русском языке. В вариативной части учебного плана предусмотре­ но изучение родного языка по выбору обучающихся.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федера­ ции»;

- Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 «Об утверждении Порядка орга­ низации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

-Ф едеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки «Журналистика»;

-Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2010 № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

-Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

-У став государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» (ред. от 08 сентября 2009 г.);

-Положение о Нефтекамском филиале государственного образовательного учрежде­ ния «Башкирский государственный университет» (ред. от 14.12.2006 г.).

- Локальные нормативные документы БашГУ и НФ БашГУ.

1.3 Квалификация, присваиваемая выпускникам По результатам обучения выпускнику присваивается квалификация «бакалавр».

1.4 Направленность (профиль) образовательной программы Образовательная программа направлена на общий профиль подготовки.

1.5 Трудоемкость и сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата Срок освоения основной образовательной программы бакалавриата по очной форме обучения составляет 4 года.

Общая трудоемкость основной образовательной программы - 240 зачётных единиц.

Трудоемкость ООП за один учебный год по очной форме обучения составляет 60 зачётных единиц.

1.6 Характеристика профессиональной деятельности 1.6.1 Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика включает: средства массовой информации (газеты, журналы, телеви­ дение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ) и смежные информаци­ онно - коммуникативные сферы (издательства, пресс - службы, рекламные и PR агентства (связи с общественностью).

1.6.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: массовая инфор­ мация, передаваемая по различным каналам средствами массовой информации (далее СМИ) и другим медиа, адресованная различным аудиторным группам.

1.6.3 Виды профессиональной деятельности Бакалавр по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- журналистская авторская;

- редакторская;

- проектно-аналитическая;

- организационно-управленческая;

- социально-организаторская;

-производственно-технологическая.

1.6.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика должен решать следую­ щие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

журналистская авторская деятельность.

- создание материалов для различных типов, видов СМИ и других медиа с учетом их специфики;

редакторская деятельность.

- приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, материалов в соответствие с языковыми норма­ ми, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требования­ ми, принятыми в СМИ разных типов;

проектно-аналитическая деятельность.

- участие в разработке и коррекции концепции медиапроекта, определении его форма­ та, в различных видах программирования, планирования;

- организационно-управленческая деятельность.

участие в соответствии с должностным статусом в организации работы медиапредпри­ ятий, их подразделений, творческих коллективов;

социально-организаторская деятельность:

- привлечение к сотрудничеству со СМИ и другими медиа представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;

производственно-технологическая деятельность:

- участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, ин­ тернет-СМИ и других медиа на базе современных технологий.

1.7 Планируемые результаты освоения образовательной программы Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответ­ ствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоз­ зренческой позиции (ОК-1);

-способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического разви­ тия общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

-способностью использовать знания в области общегуманитарных социальных наук (социология, психология, культурология и других) в контексте своей социальной и профес­ сиональной деятельности (ОК-3);

-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жиз­ недеятельности (ОК-4);

-способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедея­ тельности (ОК-5);

-способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и ино­ странном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-6);

-способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этниче­ ские, конфессиональные и культурные различия (ОК-7);

-способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-8);

-способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-9);

-способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрез­ вычайных ситуаций (ОК-10).

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

-способностью осуществлять общественную миссию журналистики, эффективно реа­ лизовывать функции СМИ, понимать смысл свободы и социальной ответственности журна­ листики и журналиста и следовать этому в профессиональной деятельности (ОПК-1);

-способность ориентироваться в мировых тенденциях развития медиаотрасли, знать ба­ зовые принципы формирования медиасистем, специфику различных видов СМИ, особенно­ сти национальных медиамоделей и реалии функционирования российских СМИ, быть осве­ домленным в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа (ОПК-2);

-способностью понимать сущность журналистской профессии как социальной, инфор­ мационной, творческой, знать ее базовые характеристики, смысл социальных ролей журна­ листа, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ОПК-3);

-способностью ориентироваться в основных этапах и процессах развития отечествен­ ной литературы и журналистики, использовать этот опыт в практике профессиональной дея­ тельности (ОПК-4);

-способностью ориентироваться в основных этапах и процессах развития зарубежной литературы и журналистики, использовать этот опыт в профессиональной деятельности (ОПК-5);

-способностью анализировать основные тенденции формирования социальной струк­ туры современного общества, ориентироваться в различных сферах жизни общества, кото­ рые являются объектом освещения в СМИ (ОПК-6);

-способностью руководствоваться в профессиональной деятельности правовыми нор­ мами, регулирующими функционирование СМИ (ОПК-7);

-способностью следовать в профессиональной деятельности основным российским и международным документам по журналистской этике (ОПК-8);

-способностью базироваться на современном представлении о роли аудитории в по­ треблении и производстве массовой информации, знать методы изучения аудитории, пони­ мать социальный смысл общественного участия в функционировании СМИ, природу и роль общественного мнения, знать основные методы его изучения, использовать эффективные формы взаимодействия с ним (ОПК-9);

-способностью учитывать в профессиональной деятельности психологические и соци­ ально-психологические составляющие функционирования СМИ, особенности работы жур­ налиста в данном аспекте (ОПК-10);

-способностью учитывать в профессиональной деятельности экономические регулято­ ры деятельности СМИ, знать базовые принципы формирования организационной структуры редакционного комплекса, функции сотрудников различного должностного статуса и углуб­ ленно круга обязанностей корреспондентского корпуса, знать технологию продвижения пуб­ ликаций СМИ, основы медиаменеджмента (ОПК-11);

-способностью понимать сущность журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками медиа­ производства; индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую), следовать базовым профессиональ­ ным стандартам журналистской работы (ОПК-12);

-способностью следовать принципам работы журналиста с источниками информации, знать методы ее сбора, селекции, проверки и анализа, возможности электронных баз данных и методы работы с ними (ОПК-13);

-способностью базироваться на знании особенностей массовой информации, содержа­ тельной и структурно-композиционной специфики журналистских публикаций, технологии их создания, готовность применять инновационные подходы при создании медиатекстов (ОПК-14);

-способностью ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных из­ даний, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой специфике различного рода медиатекстов, углубленно знать особенности новостной журналистики и представлять специфику других направлений (аналитическая, расследовательская, художе­ ственно-публицистическая журналистика) (ОПК-15);

-бы ть способным использовать современные методы редакторской работы (ОПК-16);

-способностью эффективно использовать лексические, грамматические, семантиче­ ские, стилистические нормы современного русского языка в профессиональной деятельности (ОПК-17);

-способностью эффективно использовать иностранный язык в связи с профессиональ­ ными задачами (ОПК-18);

-способностью понимать специфику работы в условиях мультимедийной среды, вла­ деть методами и технологиями подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вер­ бальной, аудио-, видео-, графика, анимация) (ОПК-19);

-способностью использовать современную техническую базу и новейшие цифровые технологии, применяемые в медиасфере, для решения профессиональных задач, ориентиро­ ваться в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ОПК-20);

-способностью применять знание основ паблик рилейшнз и рекламы в профессиональ­ ной деятельности (ОПК-21);

-способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно­ коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопас­ ности (ОПК-22).

профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профес­ сиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

журналистская авторская деятельность:

-способностью выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть мето­ дами сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1);

-способностью в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ для размеще­ ния на различных мультимедийных платформах (ПК-2);

редакторская деятельность:

-способностью анализировать, оценивать и редактировать медиатексты, приводить их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требования­ ми, принятыми в СМИ разных типов (ПК-3);

проектно-аналитическая деятельность:

-способностью разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать в разра­ ботке, анализе и коррекции концепции СМИ (ПК-4);

организационно-управленческая деятельность:

-способностью участвовать в реализации медиапроекта, планировать работу, продви­ гать медиапродукт на информационный рынок, работать в команде, сотрудничать с техниче­ скими службами (ПК-5);

социально-организаторская деятельность:

-способностью к сотрудничеству с представителями различных сегментов общества, уметь работать с авторами и редакционной почтой (традиционной и электронной), организо­ вывать интерактивное общение с аудиторией, используя социальные сети и другие совре­ менные медийные средства, готовность обеспечивать общественный резонанс публикаций, принимать участие в проведении на базе СМИ социально значимых акций (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность.

-способностью участвовать в производственном процессе выхода печатного издания, теле-, радиопрограммы, мультимедийного материала в соответствии с современными техно­ логическими требованиями (ПК-7).

вариативными компетенциями (ВК):

- способностью к самоорганизации и самообразованию, укреплению социальной пози­ ции, преодолению коммуникационных затруднений, создаваемых психофизическими нару­ шениями или недостатками в развитии (ВК-1);

- умением использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности, осо­ знавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к вы­ полнению профессиональных задач (ВК - 2);

- способностью применять современные информационные технологии при решении стандартных задач профессиональной деятельности (ВК -3);

- способностью свободно ориентироваться на рынке труда, разрабатывать резюме, портфолио для самопрезентации, составлять бизнес-план для открытия собственного дела (ВК - 4).

(Матрица компетенций представлена в Приложении 1).

2 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ЖУРНАЛИСТИКА»

Объём, содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом с учетом профиля подготовки; календарным учеб­ ным графиком, рабочими программами дисциплин (модулей); программами учебных и про­ изводственных практик; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; оценочными средствами, а также методическими материалами, обеспечива­ ющими реализацию соответствующих образовательных технологий.

2.1 Учебный план по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика (Прило­жение 2)

Филиал и выпускающая кафедра филологии, журналистики и общегуманитарных дисциплин самостоятельно разрабатывают и утверждают в головном вузе базовый учебный план направления на основе ФГОС ВО 42.03.02 Журналистика.

Базовая часть ФГОС ВО при этом реализуется в обязательном порядке, выбор дисци­ плин вариативной части осуществляется с учетом рекомендаций УМО вузов соответствую­ щего направления, требований работодателей, достижений науки и практики, по принципу дополнения, расширения и углубления содержания дисциплин вариативной части циклов, а также профилирования в профессиональной сфере.

Содержание учебного плана определенного года набора в процессе обучения приня­ тых студентов также может претерпевать изменения с учетом требований работодателей, из­ менений в науке и практике. Изменения фиксируются в рабочих учебных планах года набора на бумажном и электронном носителях, при этом соблюдается соответствие ФГОС ВО по блокам дисциплин, перечню и объему часов, выделенных на каждый блок, по практической подготовке, соотношению аудиторной учебной нагрузки и самостоятельной работы обучае­ мых, по объему аудиторной работы в неделю.

В структуру учебного плана направления включены разделы:

- график учебного процесса;

- план учебного процесса;

- производственная и учебная практика;

- государственная итоговая аттестация, в т.ч.подготовка и защита выпускной квалифи­ кационной работы (бакалаврской работы).

Максимальный объем учебной нагрузки студентов очной формы обучения, включая все виды аудиторных и внеаудиторных работ, предусмотренных учебными планами состав­ ляет 54 часа в неделю.

2.2 Календарный учебный график (Приложение 3)

Учебный процесс ведется строго в соответствии с рабочим графиком учебного про­ цесса.

Рабочий календарный учебный график направления 42.03.02 Журналистика отражает последовательность реализации ООП по годам, включая теоретическое обучение, практики, контроль качества подготовки и каникулы.

Календарный учебный график составляется на один учебный год в соответствии с учебным планом.

2.3 Рабочие программы учебных курсов предметов, дисциплин (модулей)

Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:

-наименование дисциплины (модуля);

-перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

-указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;

-объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академиче­ ских или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с препо­ давателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;

-содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указани­ ем отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учеб­ ных занятий;

-перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучаю­ щихся по дисциплине (модулю);

-ф онд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

-перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);

-перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля);

-методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);

-перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образова­ тельного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

-описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образова­ тельного процесса по дисциплине (модулю).

Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) даны в Приложении 4.

2.4. Программы практики (Приложения 5-8)

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика раз­ дел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная прак­ тики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теорети­ ческих курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному форми­ рованию общекультурных (универсальных), общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся.

Программа практики включает в себя:

- указание типа, вида практики, способа и формы (форм) ее проведения;

- перечень компетенций обучающегося, формируемых в результате прохождения про­ изводственной практики;

- указание места практики в структуре образовательной программы;

- указание объёма практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах;

- содержание практики;

- указание форм отчётности по практике;

- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике;

- перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для прове­ дения практики;

- перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики;

- особенности организации практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможно­ стями здоровья.

2.4.1 Программа учебной (учебно-ознакомительной) практики (Приложение 5)

Целью учебной (учебно-ознакомительной) практики является закрепление теоретиче­ ской подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности, ознакомление с работой редакций средств массовой информации, посильное участие в работе редакций СМИ по подготовке информационных материалов.

В процессе прохождения учебной (учебно-ознакомительной) практики студент должен изучить организационную и производственную структуру базы практики, особенности функционирования, функции подразделений, обязанности сотрудников редакций СМИ, ви­ дами деятельности специалистов в области журналистики.

Задачами учебной практики являются:

- знакомство с основами будущей профессии;

- наблюдение за работой редакций СМИ;

- анализ работы редакций СМИ с использованием полученных на 1-м курсе теоретиче­ ских знаний;

- написание реферата о работе конкретного СМИ, создании им медиапродуктов и пр.;

- посильное участие в работе редакции (помощь в расшифровке записей, работе с поч­ той и т.д.).

В результате прохождения учебной (учебно-ознакомительной) практики студент дол­ жен:

знать:

- базовые характеристики массовой информации их обусловленность общественными потребностями и интересами аудитории, особенностями массового сознания;

- истоки, сущность и специфику журналистской профессии, важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму, особенности необходимых личностных и профессио­ нальных качеств, основные принципы культуры умственной деятельности, приемы активи­ зации мыслительных процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и способы учебной деятельности;

- систему факторов, определяющих задачи и содержание профессиональной деятель­ ности журналиста (общественные потребности, интересы аудитории, функции СМИ); основ­ ные свойства массовых информационных потоков как совокупного медиапродукта и влияние на них специфики канала распространения; содержание основных направлений деятельно­ сти редакции в разных СМИ (авторское журналистское творчество; поддержание связи с аудиторией; организация информационных компаний, общественных дискуссий, обсужде­ ний и т.п.; взаимодействие с социальными институтами, пресс-службами, рекламными служ­ бами и т.д.) уметь:

- разбираться в вопросах, связанных с процессами производства и потребления массо­ вой информации, действенностью и эффективностью СМИ;

владеть:

- основными понятиями теории журналистики;

- особенностями организации информационного пространства страны и мира;

- главными принципами функционирования СМИ.

Как при подготовке, так и в период прохождения учебной практики рекомендуется об­ ращаться к материалам, представленным в различных жанрах журналистики, публикуемым в СМИ, нормативно-правовой, учебной, монографической литературе, художественным и публицистическим текстам, а также соцопросам, статистическим данным и др.

Практика проводится в средствах массовой информации по окончании 2 семестра, в те­ чение 4 недель. При прохождении данного вида практики студенты опираются на знания, умения и навыки, полученные в ходе предшествующего изучения дисциплин гуманитарно­ го, социального и экономического цикла, математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

2.4.2 Программа первой производственной практики (Приложение 6)

Целью первой производственной практики является закрепление теоретической под­ готовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности, участие в работе редакций СМИ по подготовке информа­ ционных и иных материалов, упрочение формирующихся навыков работы в информацион­ ных жанрах, приобретение устойчивого практического опыта внутриредакционной и органи­ зационно-массовой работы.

В процессе прохождения учебно-ознакомительной практики студент должен изучить организационную и производственную структуру базы практики, особенности функциони­ рования, функции подразделений, обязанности сотрудников редакций СМИ, видами дея­ тельности специалистов в области журналистики.

Задачами производственной практики являются:

- участие в работе редакций СМИ;

- создание печатных, телевизионных и радийных текстов;

-закрепление теоретических знаний, полученных в период обучения, прежде всего в таких областях, как литературная работа журналиста, особенности информационных жанров;

- подготовка и публикация материалов в информационных и аналитических жанрах;

- выработка умения работать с авторами и читательским активом;

- проявление и развитие творческой инициативы в процессе стажировки в редакции периодического издания.

В результате прохождения первой производственной практики студент должен:

знать:

- основы организации работы различных средств массовой информации;

- принципы подготовки информационных материалов.

уметь:

- искать источники информации, проверять их надежность и достоверность;

- подбирать иллюстративный материал;

- проводить отбор и обработку сообщений информационных агентств;

- общаться с должностными лицами, участвовать в брифингах, пресс-конференциях;

- готовить и редактировать новостные материалы для газет, информационных агентств, телевидения, радио, Интернет - и других СМИ.

Как при подготовке, так и в период прохождения практики рекомендуется обращаться к материалам, представленным в различных жанрах журналистики, публикуемым в СМИ, нормативно-правовой, учебной, монографической литературе, художественным и публици­ стическим текстам, а также соцопросам, статистическим данным и др.

Практика проводится в средствах массовой информации по окончании 4 семестра в те­ чение 4 недель. При прохождении практики студенты опираются на знания, умения и навы­ ки, полученные в ходе предшествующего изучения дисциплин профессионального цикла, а также учебно-ознакомительной практики.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

2.4.3 Программа второй производственной практики (Приложение 7) Целью второй производственной практики является закрепление теоретической под­ готовки обучающегося и приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности, участие в работе редакций СМИ по подготовке информа­ ционных и иных материалов, упрочение формирующихся навыков работы в информацион­ ных жанрах, приобретение устойчивого практического опыта внутриредакционной и органи­ зационно-массовой работы.

В процессе прохождения практики студент должен изучить организационную и произ­ водственную структуру базы практики, особенности функционирования, функции подразде­ лений, обязанности сотрудников редакций СМИ, виды деятельности специалистов в области журналистики.

Задачами производственной практики являются:

-авторская деятельность:

- выбор и формулирование актуальной темы публикации, предназначенной для разме­ щения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, формирование замысла (или сценарной разработки), определение дальнейшего хода работы;

- сбор информации (работа с источниками информации с помощью разных методов), ее проверка, селекция и анализ;

- создание материала с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото­, аудио-, видео-, графической) и в разных форматах и жанрах;

редакторская деятельность:

- отбор, редактирование разных видов текстов (печатных, аудио-, видео-), приведение их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требова­ ниями, принятыми в СМИ разных типов;

- селекция, редактирование, компоновка ретранслируемой информации, получаемой из Интернета, поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, аудитории (письменные и устные обращения), служб изучения общественного мнения, PRслужб и рекламных агентств;

проектно-аналитическая деятельность:

- сбор и анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапро­ екта;

- участие в разработке и коррекции концепции СМИ, их модели, формата, разработка авторского проекта;

- участие в текущем планировании деятельности СМИ и планирование собственной работы;

- участие в коллективном анализе деятельности СМИ и анализ результатов собствен­ ной работы (профессиональная рефлексия);

организационно-управленческая деятельность:

- участие в организации работы различных подразделений СМИ (в соответствии с должностными обязанностями);

- участие в продвижении медиапродукта на информационном рынке, обеспечение его информационно-рекламной поддержки;

социально-организаторская деятельность:

- привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов обще­ ства (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных, общественных орга­ низаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ;

работа с редакционной почтой;

- участие в организации социально значимых общественных обсуждений, дебатов;

- участие в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных);

- организация интерактивного общения с аудиторией, установление информационно­ коммуникативных связей на базе различных медийных средств и новейших информацион­ ных технологий;

производственно-технологическая деятельность:

- подготовка медиапродукта к печати, выходу в эфир в соответствии с технологиче­ скими стандартами разных каналов передачи информации;

- участие в процессе производства и выпуска печатного и интернет-издания, теле-, ра­ диопрограммы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответ­ ствии с технологическим циклом и на базе современных технологий.

В результате прохождения второй производственной практики студент должен:

знать:

- основы организации работы различных средств массовой информации;

- принципы подготовки информационных материалов.

уметь:

- искать источники информации, проверять их надежность и достоверность;

- подбирать иллюстративный материал;

- проводить отбор и обработку сообщений информационных агентств;

- общаться с должностными лицами, участвовать в брифингах, пресс-конференциях;

- готовить и редактировать новостные материалы для газет, информационных агентств, телевидения, радио, Интернет - и других СМИ;

- готовить информационные материалы в разных жанрах, а также делать коммента­ рии.

Как при подготовке, так и в период прохождения практики рекомендуется обращаться к материалам, публикуемым в СМИ, нормативно-правовой, учебной, монографической лите­ ратуре, художественным и публицистическим текстам, а также соцопросам, статистическим данным и др.

Практика проводится в средствах массовой информации по окончании 6 семестра в те­ чение 4 недель. При прохождении практики студенты опираются на знания, умения и навы­ ки, полученные в ходе предшествующего изучения дисциплин профессионального цикла, а также первой производственной практики.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

2.4.4. Программа преддипломной практики (Приложение 8)

Главной целью преддипломной практики является подготовка к написанию выпуск­ ной квалификационной работы, включая сбор для этого необходимых материалов. Практика ставит также своей задачей проведение завершающей подготовки студента к началу само­ стоятельной профессиональной деятельности.

Задачами преддипломной практики являются:

- участие в работе редакций СМИ;

- создание печатных, телевизионных и радийных текстов;

-закрепление теоретических знаний, полученных в период обучения, прежде всего в та­ ких областях, как литературная работа журналиста, особенности информационных жанров;

- подготовка и публикация материалов в информационных и аналитических жанрах;

- выработка умения работать с авторами и читательским активом;

- проявление и развитие творческой инициативы в процессе стажировки в редакции пе­ риодического издания;

- проверка умения студентов использовать их в реальной деятельности редакций СМИ;

- приобретение устойчивых практических навыков в будущей профессии, сбор инфор­ мации для написания дипломной работы.

В результате прохождения преддипломной практики студент должен:

знать: особенности журналистского текста как продукта профессиональной деятель­ ности журналиста; основные жанры журналистики; ведущие проблемно-тематические направления в контексте СМИ и применять эти значения на практике;

уметь: участвовать в планировании работы редакции и планировать собственную р а­ боту; создать журналистские тексты в различных жанрах для различных медийных каналов;

анализировать, оценивать и редактировать медиатексты, проводить их в соответствие с нор­ мами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов, участвовать в подготовке коллективного медиапродукта, рабочая «в ко­ манде»; работать с авторами и редакционной почтой, организовать интерактивное общение с аудиторией, используя социальные сети и другие современные медийные средства, обеспе­ чивать общественный резонанс публикаций, принимать участие в проведении на базе СМИ социально значимых акций.

владеть: технологиями интерактивного общения с аудиторией; сотрудничества с представителями различных сегментов общества; устойчивыми навыками подготовки раз­ личных материалов для масс-медиа в рамках отведенного бюджета времени в определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых систем, с возможностью их раз­ мещения на различных мультимедийных платформах.

Как при подготовке, так и в период прохождения практики рекомендуется обращаться к материалам, представленным в различных жанрах журналистики, публикуемым в СМИ, нормативно-правовой, учебной, научной, художественной и публицистической литературе, а также соцопросам, статистическим данным и др.

Практика проводится в средствах массовой информации в 8 семестре в течение 8 недель. При прохождении практики студенты опираются на знания, умения и навыки, полу­ ченные в ходе всего теоретического обучения, а также учебной, первой и второй производ­ ственных практик.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

3 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮ ЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 42.03.02

ЖУРНАЛИСТИКА

В соответствии с ФГОС ВО, «Законом об образовании», «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего об­ разования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистрату­ ры» оценка качества освоения обучающимся ООП включает текущий контроль успеваемо­ сти, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

3.1 Фонд оценочных средств 3.1.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для промежу­ точной аттестации обучающихся и для итоговой (государственной итоговой) аттестации.

Фонд оценочных средств (далее - ФОС) учебных достижений студентов - фонд кон­ трольных заданий, а также описание форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения студентом учебного материала, а также различных форм контроля, позво­ ляющих эффективно управлять процессами обучения. ФОС является неотъемлемой частью основной образовательной программы, и формируется с учётом требований ФГОС, целей ООП и компетенций выпускников. ФОС разрабатывается и утверждается вузом.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения обра­ зовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компе­ тенций в процессе освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навы­ ков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различ­ ных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

В ФОС входят:

- база контрольных учебных заданий с критериями оценки, предназначенная для предъяв­ ления студентам при использовании различных видов и форм контроля (контрольные во­ просы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерная тематика курсовых работ/ проектов, рефератов и т.п., а также иные задания, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся);

- методические материалы, определяющие процедуры контроля и критерии оценки резуль­ татов.

Организация оценки достижений студентов включает в себя несколько этапов. На первом этапе определяется содержание оценочных средств в соответствии с целями, заяв­ ленными вузом. На втором этапе определяется содержание конкретных контролирующих мероприятий, формируется план, в котором указываются проверяемые компетенции и фор­ мы заданий, а также устанавливается регламент контрольных процедур (время, нормативный срок, учебно-методические, технические условия проведения). На заключительном этапе устанавливаются критерии оценки результатов выполнения контрольных работ. На данном этапе разрабатываются методические материалы для каждого из субъектов процедур кон­ троля (как студентов, так и проверяющих). К ним относят: инструкции, методические указа­ ния, нормативно-методические материалы, инструкции по обработке, анализу и интерпрета­ ции полученных результатов, формы бланков (опросных листов, рецензий, оценочных ли­ стов).

ФОС включают в себя задания для:

- предварительного контроля (для определения исходного уровня обученности);

- текущего контроля (систематическая проверка знаний в ходе обучения, выполняющего диагностическую и прогностическую функцию);

- рубежного контроля (по разделам, темам, модулям);

- промежуточного контроля (контроль знаний по итогам семестра);

- итоговый контроль (проверка конечных результатов);

- отсроченный или контроль остаточных знаний (проверка базовых знаний).

Текущий, рубежный контроль знаний, промежуточная аттестация студентов в НФ БашГУ осуществляется в соответствии с Уставом БашГУ, Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов НФ БашГУ. В соответствии с Положением приме­ няется балльно-рейтинговая система оценки знаний.

К материалам, устанавливающим содержание и порядок проведения текущих, проме­ жуточных и итоговых аттестаций относятся:

- технологическая карта изучения дисциплины, определяющая условия и порядок текущего, рубежного и промежуточного контроля успеваемости;

- контрольно-измерительные материалы по входному и текущему, рубежному контролю, а также оценке остаточных знаний студентов;

- программы промежуточной аттестации (перечень вопросов к зачету, экзамену), комплект экзаменационных билетов.

Оценка остаточных (базовых) знаний осуществляется с применением фонда оценоч­ ных средств, разработанных преподавателем по данной дисциплине или преподавателями кафедры по смежным дисциплинам, либо посредством участия студентов в Федеральном интернет-экзамене в сфере профессионального образования, который основывается на внеш­ ней оценке базовых знаний студентов.

Для контроля используются различные формы и методы: устные опросы, письменные проверки, контроль с использованием программных средств и др.

Оценочные средства государственной итоговой аттестации включают в себя:

1) программа итогового экзамена

2) совокупность учебных заданий и критерии их оценки 3 ) экзаменационные билеты, методические материалы, определяющие процедуру эк ­ замена (форма, длительность, возможность пользования учебной и справочной литературой, электронными и вычислительными средствами

4) методические рекомендации по определению критериев оценивания подготовлен­ ности выпускников.

Состав ФОС бакалаврской выпускной квалификационной работы включает:

1) методические материалы, определяющие процедуру и критерии оценки соответ­ ствия уровня подготовки, выполнения и защиты им бакалаврской выпускной квалификаци­ онной работы

2) методические документы для руководителя бакалаврской выпускной квалификаци­ онной работы, члена государственной экзаменационной комиссии (ГЭК).

3.1.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения явля­ ется обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«Рассмотрено Утверждаю На общем собрании коллектива Директор МБОУДОД ДЮСШ МБОУДОД ДЮСШ м спорта Протокол № I С.Д. Потехин « » U/tZ/LWCi.1 2015 года 1:2015 года ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МБОУДОД ДЮСШ ПО ЗИМНИМ ВИДАМ СПОРТА Отчет управлению образования администрации города Белгорода направлен « -/7 :» 15 г. Директор М Б ^ Д б Д ДЮСШ по зимникГврийм.спорта I?. С.Д.Потехин Отчет управлением образования администрации города Белгорода принят «J^ 2015 г. Заместитель начальника управления...»

«Пояснительная записка I. Рабочая учебная программа курса «География» составлена на основе Примерной программы по географии Е.М. Домогацких: Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2013г к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский Физическая география /учебник для 6 класса общеобразовательных учрежденийРусское слово» 2010г. Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УВР приказом МОАУ СОШ № 1 Е.П. Земскова от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 11 класс Составитель: Авдошина Валентина Юрьевна, учитель географии 1 категории г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка. 1.1. Обоснование выбора программы. Рабочая...»

«Аналитическая часть отчета Филиала Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в городе Душанбе за 2013 год В целях дальнейшего развития подготовки высококвалифицированных кадров и расширения международного сотрудничества в области высшего образования Указом Президента Республики Таджикистан от 6 мая 2009 года №655 создан Филиал одного из старейших и ведущих учебных заведений мира Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова в городе Душанбе. Основные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ» ИНФОРМАЦИОННЫЙ СБОРНИК ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ И УЧИТЕЛЕЙ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БИШКЕК 2009 г. KG/2009/ED/PI/001 Russian version Original: English HIV Preventive Education Information Kit for Schools Teachers – Kyrgyzstan Adapted from HIV Preventive Education Information Kit for Schools Teachers [ISBN: 978 92 9223 193 4 (print), 978 92 9223 194 1 (electronic)] Published by UNESCO Almaty «ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ»...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский федеральный университет» УТВЕРЖДЕН приказом Северо-Кавказского федерального университета от 2015г. № • ( Принят решением Ученого совета СКФУ Протокол № 5 от «26» декабря 2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-КАВКАЗСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА Направление подготовки 28.03.02 НАНОИНЖЕНЕРИЯ...»

«Рабочая программа воспитателя группы кратковременного пребывания компенсирующей направленности № 6 «Особый ребенок», № 14 «Лекотека» на 2015-2016 учебный год Москва 2015 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГАОУ ШКОЛА «ШИК 16» ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ № 1 «УМКА» Группа кратковременного пребывания № 6 «Особый ребенок» компенсирующая Группа кратковременного пребывания №14 «Лекотека» компенсирующая РАЗРАБОТАНА В СООТВЕТСТВИИ С: • Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» • Федеральным...»

«Содержание Информация об итогах проведения экспертизы проектов государственных программ Российской Федерации Государственная программа Российской Федерации «Развитие здравоохранения» Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования». Государственная программа Российской Федерации «Социальная поддержка граждан» Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда». 18 Государственная программа Российской Федерации «Обеспечение доступным и комфортным жильем и...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области Согласовано: Утверждена приказом ПредседательМС и.о. директора МБОУ СОШ №2 протокол № 1 от 29.08.2014 № 63-од от 29.08.2014 _ М.И. Аверина Рабочая программа среднего общего образования предмета «Литература» для 7 класса Количество часов: 70 часов Учителя 1 квалификационной категории Игнатьевой Любови Николаевны Программа составлена на основе...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Видновской СОШ № 2 Т.А. Самохина от «01» сентября 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ГЕОГРАФИЯ РОССИИ» 8 класс (Базовый уровень) Составитель: учитель географии МБОУ Видновской СОШ № 2 Кислякова Екатерина Геннадьевна 2014 год г. Видное ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по географии составлена в соответствии...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано Утверждаю протокол № 1 от 27.08.2015 г. Зам. директора по ВР: Приказ № 149 от 31.08.2015 г. Рук. ШМО: /И.С. Ежова/ /Е.Ю. Павлушкина/ Директор школы: /О.В. Фомина/ Рабочая программа кружка «Азбука пешеходных наук» Класс: 4 «б» Учитель: Овсянникова Ольга Владимировна, высшая категория с. Кваркено, 2015 г. Пояснительная записка Программа курса Азбука...»

«Утверждаю Заведующий МБДОУ д/с «Улыбка» С.П. Билецкая Приказ от 09.09. 2015г. № 342 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Учебный план МБДОУ д/с «Улыбка» составлен в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным...»

«Оглавление Пояснительная записка.. Цели и ценности образовательной программы. Годовой календарный учебный план-график на 2014-2015 уч. г. 1 Основная образовательная программа начального общего образования.. 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Учебный план начального общего образования. 24 Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования. 2 Система оценки...»

«ДОКЛАД министра СВЯЗЬ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ Операторы связи По итогам 2014 года объем предоставленных услуг предприятиями связи составил свыше 11,0 млрд. рублей. Численность занятых в сфере связи последние годы увеличивается и превысила более 5 тыс. человек. Средняя заработная плата в отрасли составляет 22,4 тыс. рублей. В республике действуют и активно развиваются филиалы «большой тройки» – ОАО «Мегафон», ОАО «ВымпелКом» (Билайн) и ОАО «МТС», также имеется большое количество организаций,...»

«Всемирная организация здравоохранения ШЕСТЬДЕСЯТ СЕДЬМАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ A67/9 Пункт 11.5 предварительной повестки дня 19 мая 2014 г. Стратегическое распределение ресурсов Доклад Комитета Исполкома по программным, бюджетным и административным вопросам Шестьдесят седьмой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения Двадцатое совещание Комитета по программным, бюджетным и 1. административным вопросам состоялось в Женеве 14–16 мая 2014 г. под Председательством д-ра Dirk...»

«Содержание 1. Краткая справка о специальности 2. Характеристика учебных программ по основным образовательным программам и учебно-методическое обеспечение Организация научно-методической работы по специальности 3.4. Кадровый потенциал 5. Качество подготовки специалистов, контингент 6. Производственное обучение 7. Социально-бытовые условия 8. Воспитательная работа 1. Краткая справка о специальности Специальность 270111 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения» в Государственном...»

«Transporta un sakaru institts Transport and Telecommunication Institute RESEARCH and TECHNOLOGY – STEP into the FUTURE Volume 8. No. 1 2013 ISSN 1691-2853 ISSN 1691-2861 (On-line: www.tsi.lv) Riga EDITORIAL BOARD: Prof. Igor Kabashkin (Editor-in-Chief), Transport & Telecommunication Institute, Latvia Prof. Irina Yatskiv (Issue Editor), Transport & Telecommunication Institute, Latvia Assoc. Prof. Darius Bazaras, Vilnius Gediminas Technical University, Lithuania Prof. Rostislav Kopitov, Transport...»

«Федеральное агентство научных организаций (ФАНО России) Уральское отделение Российской академии наук (УрО РАН) Институт горного дела (ИГД УрО РАН) ООО «Компания «ЭкспоГрад» ПРОГРАММА III Всероссийской научной конференции с международным участием ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ГОРНОМ ДЕЛЕ СОСТАВ ПРОГРАММНОГО И ОРГАНИЗАЦИОННОГО КОМИТЕТОВ III Всероссийской научной конференции с международным участием «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ГОРНОМ ДЕЛЕ» ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ Корнилков С.В. – д.т.н., директор ИГД...»

«« » 616-073.4-8(083.742) 53.433.8 Оглавление Введение Экстрасистолия Пароксизмальные и хронические тахикардии Фибрилляция и трепетание предсердий Вопросы для самоконтроля Список литературы Функциональная диагностика является одной из наиболее интенсивно развивающихся областей медицины. Внедрение в клиническую практику большого количества новых высокотехнологичных методов функциональной диагностики и усиление их роли в диагностическом процессе обусловливает необходимость более тесного...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2088 «ГРАЙВОРОНОВО» Адрес: 109518, Москва, Волжский бульвар, д. 6, корп. 3 Е-mail: shkola2088@yandex.ru Тел. 8 (499) 177-5692, 8 (499) 177-5677 ОГРН 1137746894086, ИНН 7722820502 /КПП 772201001 «Утверждено» Методический совет Председатель МС ГБОУ СОШ № 2088 М.А. Муравьев «25» августа 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.