WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Ответственный – Воронина Н.В. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Рецензенты: 1. Добрых В.А., д.м.н., профессор (ФИО ...»

-- [ Страница 1 ] --

Основная профессиональная образовательная программа высшего

образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по

программам ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и

иммунология разработана на основании федерального государственного

образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации, от 25 августа 2014 г. N 1051.

Рабочая группа в составе:

1. Воронина Н.В. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

2. Маркина О.И. - к.м.н., доцент кафедры терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

3. Жолондзь Н.Н. – к.м.н., доцент кафедры терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Ответственный – Воронина Н.В.. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

Рецензенты:

1. Добрых В.А., д.м.н., профессор (ФИО ученые степень, звание)

2. Дорофеев А.Л., к.м.н., доцент (ФИО ученые степень, звание

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Требования к уровню подготовки врача-специалиста, успешно освоившего профессиональную образовательную программу высшего образования программу подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология

3. Квалификационная характеристика врача- аллергологаиммунолога (перечень знаний, умений и навыков)

4. Требования к государственной (итоговой) аттестации.

5. Приложение 1. Учебный план основной профессиональной образовательной программы по специальности «Аллергология и иммунология» (ординатура)

6. Приложение 2. Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности «Аллергология и иммунология»

(ординатура)

6.1 Б1.Б Базовая часть 19

6.2 Б1.В Вариативная часть 2

6.3 Б1.В. ДВ Дисциплины по выбору ординатора 25

6.4 ФТД. Факультативные дисциплины

7. Приложение 3.

Б2.1 Программа обучающего симуляционного курса основной профессиональной образовательной программы по специальности «Аллергология и иммунология» (ординатура) 33

8. Приложение 4.

Б2.2 Программа практики основной профессиональной образовательной программы по специальности «Аллергология и иммунология» (ординатура)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.26 Аллергология и иммунология (ординатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Аллергология и иммунология» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

Выполнение учебного плана и программы обучения в ординатуре позволяет приобрести практические навыки диагностики, лечения и профилактики аллергических и иммунологических заболеваний. Для достижения поставленных целей предусматривается последовательное освоение общих принципов специальности и отдельных ее разделов.

Распределение учебных часов в плане обучения соответствует объему материала по каждому разделу учебной программы с учетом времени необходимого для приобретения практических навыков. Перечень знаний и практических навыков соответствует квалификационной характеристике и требованиям, предъявляемым к рентгенологу в условиях поликлиники и стационара общего профиля.

Актуальность основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.26 Аллергология и иммунология связана с высокой потребностью практического (ординатура) здравоохранения во врачах аллергологах-иммунологах в связи с ростом аллергических заболеваний, первичных и вторичных иммунодефицитных состояний.

Цель высшего образования по программе подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.26 Аллергология и иммунология (ординатура) – подготовка квалифицированного врача аллергологаиммунолога, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности «Аллергология и иммунология» в соответствии с квалификационной характеристикой по соответствующей специальности (Приказ МЗ и СР РФ от 23.07.2010 г. № 541н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»).

Задачи высшего образования по программе подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.26 Аллергология и иммунология (ординатура):

углубление теоретических знаний по специальности 1.

«Аллергология и иммунология»

на базе имеющихся знаний, умений и навыков, приобретенных в 2.

процессе обучения в ВУЗе, развитие их до уровня, необходимого для самостоятельной работы в качестве врача аллерголога-иммунолога.

овладение полным набором общекультурных и 3.

профессиональных компетенций врача аллерголога-иммунолога в соответствии с квалификационной характеристикой Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной профессиональная образовательная программа высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.26 Аллергология и иммунология (ординатура) В ординатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия» (Приказ Минздравсоцразвития РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»).

Поступление в ординатуру по специальности «Аллергология и иммунология» проводится в соответствии с Правилами приема в ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава РФ.

Обучение ведется с отрывом от основного места работы (по очной форме). Нормативный срок подготовки – 1 год.

Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.26 Аллергология и иммунология (ординатура).

Основная профессиональная программа составлена в блочномодульном формате и представляет собой комплект учебно-методических документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения в ординатуре по специальности 31.08.26 «Аллергология и иммунология» и включает в себя учебный план (приложение 1), рабочие программы дисциплин (модулей) (приложение 2), программы симуляционного курса (приложение 3) и практики (приложение 4), а так же требования к государственной (итоговой) аттестации и квалификационную характеристику выпускника ординатуры по специальности «Аллергология и иммунология».

Учебный план программы послевузовского профессионального образования по специальности - 31.08.26 «Аллергология и иммунология»

(ординатура) определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.

Учебный план программы ординатуры позволяет приобрести практические навыки диагностики, лечения и профилактики аллергических и иммунологических заболеваний. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-специалиста аллерголога-иммунолога, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

В учебном плане отражена структура программы ординатуры, которая включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Программа ординатуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики", относящийся как к базовой части программы, так и к ее вариативной части.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации "Врач аллерголог-иммунолог".

В рабочих программах дисциплин (модулей) представляется:

- трудоемкость освоения рабочей программы в целом и ее разделов в частности;

- тематический план лекций, практических занятий и самостоятельной работы обучающегося;

- оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля);

- учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля);

- сведения о материально-техническом обеспечении учебной дисциплины (модуля).

По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля:

зачет, решение ситуационных задач, тестовый контроль и др.

Подготовка врачей аллергологов-иммунологов в клинической ординатуре предусматривает обязательное прослушивание лекций, участие в практических занятиях, клинических научно-практических и патологоанатомических конференциях, а также большой блок самостоятельной работы, включая самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования врачей аллергологов-иммунологов, написание рефератов, работу со специальной медицинской литературой и архивными материалами, написание научных статей.

За время обучения в ординатуре по специальности «Аллергология и иммунология» обучающиеся овладевают не только теоретическими знаниями, существенное место занимает практическая подготовка, в частности на это направлены симуляционный курс и программа практики по специальности. Практика в содержании основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) составляет 73,8 %. Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения клинического ординатора, и формирование профессиональных компетенций врача аллерголога-иммунолога, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программой высшего образования программой подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.26 Аллергология и иммунология (ординатура).

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

Трудоемкость освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Аллергология и иммунология» (ординатура):

–  –  –

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут.

Максимальный объем учебной нагрузки интерна/ординатора, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

Дисциплины по выбору интерна/ординатора выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующими образовательную программу послевузовского профессионального образования.

Факультативные дисциплины не являются обязательными для изучения интерном/ординатором. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей Без учета каникул

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ ОРДИНАТУРЫ

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной медицинской помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, являются: физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18 лет (далее - подростки) и в возрасте старше 18 лет (далее взрослые); население; совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для охраны здоровья граждан.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ординатуры:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая.

Программа ординатуры включает в себя все виды профессиональной деятельности, к которым готовится ординатор.

Выпускник, освоивший программу ординатуры, готов решать следующие профессиональные задачи: профилактическая деятельность:

предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий;

проведение профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения;

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;

диагностическая деятельность: диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами исследования;

диагностика неотложных состояний; диагностика беременности;

проведение медицинской экспертизы; лечебная деятельность: оказание специализированной медицинской помощи;

участие в оказании скорой медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства;

оказание медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации;

реабилитационная деятельность: проведение медицинской реабилитации;

психолого-педагогическая деятельность: формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

организационно-управленческая деятельность: применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

организация и управление деятельностью медицинских организаций и их структурных подразделений; организация проведения медицинской экспертизы;

организация оценки качества оказания медицинской помощи пациентам;

ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации и ее структурных подразделениях;

создание в медицинских организациях и их структурных подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

соблюдение основных требований информационной безопасности.

Требования к результатам освоения программы ординатуры по специальности 31.08.26 «Аллергология и иммунология»

В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);

готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3) Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:

профилактическая деятельность:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения (ПК-2);

готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);

готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4);

диагностическая деятельность: готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);

лечебная деятельность: готовность к ведению и лечению пациентов с аллергологическими и (или) иммунологическими заболеваниями (ПК-6);

готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7);

реабилитационная деятельность: готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации (ПК-8);

психолого-педагогическая деятельность: готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);

организационно-управленческая деятельность: готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10);

готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);

готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12).

При разработке программы ординатуры все универсальные и профессиональные компетенции включаются в набор требуемых результатов освоения программы ординатуры.

При разработке программы ординатуры организация вправе дополнить набор компетенций выпускников в части программы, формируемой участниками образовательных отношений.

При разработке программы ординатуры требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.

3.Квалификационная характеристика врача-аллергологаиммунолога (перечень знаний, умений и навыков) Должностные обязанности.

В соответствии с требованиями специальности врач аллерголог-иммунолог должен владеть определенным комплексом общих и специальных знаний и умений. Специалист аллерголог-иммунолог должен знать и уметь

1.Общие знания:

- основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения, относящуюся к аллергологии и иммунологии

- Основы управления здравоохранением. Страховая медицина

- общие вопросы организации аллергологической и иммунологической службы в стране,

- общие вопросы организации работы аллергологического\иммунологического центра, аллергологического\иммунологического кабинета в поликлинике и консультативном центре; взаимодействие с другими лечебнопрофилактическими учреждениями.

- общие вопросы организации работы аллергологического\иммунологического стационара; документацию аллергологического\иммунологического кабинета и стационара;

- эпидемиологию аллергических заболеваний и иммунодефицитов в РФ и в данном конкретном регионе, где работает врач;

- Основы медицинской этики и деонтологии в аллергологии и иммунологии

- Основы нормальной и патологической анатомии, нормальной и патологической физиологии, взаимосвязь функциональных систем организма

- теоретические основы иммунологии и аллергологии

- генетические аспекты аллергических заболеваний и иммунодефицитов

- этиологические факторы, патогенетические механизмы и клинические проявления основных аллергических заболеваний и иммунопатологических состояний у взрослых и детей. Их диагностику, дифференциальную диагностику, лечение и профилактику

- Основы фармакотерапии аллергических заболеваний и иммунопатологических состояний; фармакодинамику и фармакокинетику основных групп лекарственных средств, показания и противопоказания к их назначению, возможные осложнения терапии, их профилактика и коррекция

- Специфическую иммунотерапию терапию (СИТ) аллергических заболеваний; стандартизацию аллергенов, схемы проведения СИТ.

Показания и противопоказания к проведению СИТ; оказание неотложной помощи при возникновении осложнений терапии

- Заместительную и иммунокорригирующиую терапию у больных с различными иммунозависимыми состояниями;

- Основы немедикаментозной терапии, лечебной физкультуры, санаторно-курортного лечения больных аллергическими заболеваниями и иммунопатологией;

- Основы рационального питания и диетотерапии больных аллергическими заболеваниями и иммунодефицитами

- Принципы медико-социальной экспертизы и реабилитации больных аллергическими заболеваниями и иммунодефицитами

- диспансерное наблюдение больных и профилактика аллергических заболеваний и иммунодефицитов

- противоэпидемические мероприятия при возникновении очага инфекции

- формы и методы санитарно-просветительной работы

- принципы организации медицинской службы гражданской обороны и медицины катастроф

2. Общие умения:

- получить исчерпывающую информацию о заболевании, применять клинические методы обследования больного, выявить характерные признаки аллергических заболеваний и иммунопатологии;

- оценить тяжесть состояния больного; определить объем и последовательность необходимых мероприятий для оказания помощи

- организовать неотложную помощь в экстренных случаях

- определить показания к госпитализации и организовать ее

- выработать план ведения больного в амбулаторно-поликлинических учреждениях и в стационаре, определить необходимость применения специальных методов исследования

- владеть основными лабораторно-клиническими методами исследования иммунной системы

- уметь анализировать и правильно интерпретировать результаты параклинических методов обследования

- выявить возможные причины аллергического заболевания: применить объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические признаки заболевания, особенно в случаях, требующих неотложной помощи и интенсивной терапии;

- провести специфическую аллергологическую и иммунологическую диагностику in vivo и in vitro; дать оценку результатам специфического аллергологического и иммунологического обследования, в т.ч. с учетом возрастных особенностей

- оценить результаты иммунологических методов диагностики инфекционных заболеваний

- провести дифференциальную диагностику, обосновать клинический диагноз, схему, план, тактику ведения больного;

- назначить необходимое лечение с учетом аллергенов, вызывающих аллергические реакции у данного больного;

- провести исследование функции внешнего дыхания, бронхомоторные тесты, оценить полученные результаты;

- практически применять фармакотерапевтические методы лечения сопутствующих заболеваний и осложнений у больных с аллергией и иммунопатологией;

- назначить лечебное питание с учетом общих факторов, характера заболевания и спектра сенсибилизации больного;

- определить динамику течения болезни и ее прогноз, место и характер долечивания;

- определить вопросы трудоспособности больного, временной или стойкой нетрудоспособности, перевода на другую работу;

- осуществлять меры по комплексной реабилитации больного;

- разработать индивидуальный график иммунопрофилактики у больных аллергией и иммунопатологией;

- организовать и провести образовательные программы для больных аллергическими заболеваниями и иммунодефицитами;

- проводить санитарно-просветительную работу среди населения

- оформить необходимую медицинскую документацию, предусмотренную законодательством, провести анализ своей работы и составить отчет

3. Специальные знания и умения:

- специалист аллерголог-иммунолог должен уметь установить диагноз и провести необходимые лечебно-профилактические мероприятия при основных аллергических заболеваниях и иммунопатологических состояниях:

- бронхиальная астма и астматическое состояние

- поллинозы;

- аллергический рино-конъюнктивит

- хронический средний серозный отит

- клинические проявления лекарственной аллергии;

- сывороточная болезнь, осложнение вакцинации и иммунотерапии;

- аллергия к ядам насекомых

- анафилактический шок;

- острая и хроническая крапивница и отек Квинке;

- атопический дерматит;

- контактный дерматит;

- пищевая аллергия;

- аллергические заболевания желудочно-кишечного тракта

- экзогенный аллергический альвеолит

- аллергический бронхолегочный аспергиллез

- первичные иммунодефициты с преобладанием дефекта продукции антител

- комбинированные первичные иммунодефициты

- первичные иммунодефициты с дефектом фагоцитоза

- первичные иммунодефициты системы комплемента

- другие формы первичных иммунодефицитов

- вторичные иммунодефициты

- ВИЧ-инфекция

4. Манипуляции:

- сбор и анализ аллергологического и иммунологического анамнеза;

- владеть техникой постановкой кожных аллергологических проб;

проведение провокационных тестов (конъюнктивальные, назальные.

ингаляционные, подъязычные);

- готовить разведения аллергенов для диагностики и лечения;

- проведение специфической иммунотерапии аллергенами;

- приготовить разведения, простагландинов и др. медиаторов аллергии для проведения бронхомоторных тестов;

- провести бронхомоторные тесты с ацетилхолином, гистамином

- провести спирографию и расшифровать спирограммы;

- проведение пикфлоуметрии;

- диагностика пищевой аллергии с помощью элиминационных диет;

- методы оказания неотложной помощи при острых аллергических реакциях (анафилактический шок, астматическое состояние и др.).

- оценка иммунного статуса первого уровня и результатов специальных иммунологических исследований.

Врач-аллерголог- иммунолог должен установить диагноз и оказать экстренную помощь при следующих неотложных состояниях:

- острые нарушения кровообращения головного мозга

- острая почечная недостаточность

- печеночная недостаточность

- острая надпочечниковая недостаточность

- гипертонический криз

- острая сосудистая недостаточность, шоковые состояния, коллапс, обморок

- -острая левожелудочковая и правожелудочковая недостаточность, отек легких

- -острые нарушения сердечного ритма и проводимости

- -анафилактический шок, отек Квинке и другие острые аллергические реакции

- -острая дыхательная недостаточность, асфиксия

- астматическое состояние

- -тромбоэмболии легочной артерии и артерий других органов

- -абдоминальный синдром

- кровотечения интоксикации остановка сердца.

кома (диабетическая, гипогликемическая, гиперосмолярная) болевой и геморрагический шок, токсиконфекционный шок психические расстройства.

–  –  –

Государственная (итоговая) аттестация является формой итогового контроля качества освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 31.08.26 «Аллергология и иммунология» (ординатура).

Ординатор допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения полного курса основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Аллергология и иммунология», включая освоение специальных, смежных, фундаментальных дисциплин, дисциплин по выбору, обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом подготовки ординатора по специальности «Аллергология и иммунология».

Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной программе послевузовского профессионального образования по специальности «Аллергология и иммунология» (ординатура) осуществляется посредством экзамена.

Цель экзамена – выявление теоретической и практической подготовки клинического ординатора по специальности «Аллергология и иммунология»

в соответствии с содержанием образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура).

Государственная (итоговая) аттестация выпускников ординатуры по специальности «Аллергология и иммунология» проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников ординатуры и ординатуры ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава РФ.

Лицам, получившим послевузовское профессиональное образование в ординатуре по специальности «Аллергология и иммунология» и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца о послевузовском профессиональном образовании установленной формы.

Приложение 1.

–  –  –

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ – 31.08.26 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И

ИММУНОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ – 31.08.26 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И

ИММУНОЛОГИЯ

Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б 1 Аллергология и иммунология

Состав рабочей группы:

1. Воронина Н.В. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

2. Маркина О.И. - к.м.н., доцент кафедры терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

3. Жолондзь Н.Н. – к.м.н., доцент кафедры терапии и профилактической медицины ФПК Ответственный – Воронина Н.В. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

Рецензенты:

1. Добрых В.А., д.м.н., профессор (ФИО ученые степень, звание)

2. Дорофеев А.Л., к.м.н., доцент (ФИО ученые степень, звание

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕРАПИЯ»

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Принципы диагностики и терапии аллергических заболеваний: учебное пособие / Л.А. Горячкина, Е.П. Терехова. – М, 2012. – 50 с.

2. Ковальчук Л.В., Ганковская Л.В., Мешкова Р.Я. Клиническая иммунология и аллергология с основами общей иммунологии:

учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 640 с.

3. Петров Р.В. Иммуногены и вакцины нового поколения. - М. : ГЭОТАР, 2011. - 608с.

4. Пищевая аллергия и непереносимость пищевых продуктов / Под ред.

Ногаллера А.М. - М. : Медицина, 2008. - 336 с.

5. Иммунотерапия: руководство / Под ред. Р.М. Хаитова, Р.И.

Атауллаханова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 672 с.

Электронные издания:

–  –  –

3 http://www.videotest.ru/ru/ Интернет – тестирование по отдельным отраслям знаний и тем. Удобный поиск по ключевым словам app/179

–  –  –

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕРАПИЯ»

Кафедра клинической диагностики осуществляет учебную деятельность на ФПК и ППС, лечебную и научную деятельность на клинических базах кафедры – 310 ОВКГ (30 отделение – кардиоревматологическое, 24 отделение – пульмонологическое, 16 отделение

- функциональной диагностики), МУЗ Городская больница №10 (терапевтическое отделение), МДЦ «Вивея» - отделение функциональной диагностики.

Форма представления лекционного материала: мультимедийные презентации, видеофильмы в виде демонстрации клинических случаев и механизма действия лекарственных средств.

К практическим занятиям у каждого преподавателя имеется демонстрационный материал (архивные спирограммы, рентгенограммы, выписки из историй болезни, иммунограммы, гемограммы, результаты проведения аллергопроб).

Кафедра достаточно обеспечена компьютерной техникой для самоподготовки интерна (1 компьютер на учебный класс). Имеется возможность демонстрации лекционного материала с использованием мультимедийной презентации.

Сведения об оснащенности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием

–  –  –

На кафедре имеются учебные пособия в электронном варианте, разработанные в центральных вузах («Актуальные вопросы пульмонологии»). При подготовке по программе терапии используется университетские интерактивные пособия, подготовленные профессором И.З.Баткиным («Болезни легких», «Лабораторная диагностика в гематологии»).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ – 31.08.26 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И

ИММУНОЛОГИЯ

Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б 2 Патология

Состав рабочей группы:

1. Н.В.Воронина - заведующий кафедрой клинической диагностики, д.м.н., доцент

2.О.И. Маркина - доцент кафедры терапии и профилактической медицины ФПК и ППС Рабочая программа по дисциплине (модулю) – Патология обсуждена на заседании кафедры клинической диагностики Протокол № 5 от «31» августа 2015 г.

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПАТОЛОГИЯ»

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Малый атлас рентгеноанатомии Каплунова О.А., изд. «Феникс», 2012

2.Ахмедов В.А. Практическая гастроэнтерология. Руководство для врачей.

М.: МИА, 2011. 416 с.

3.Внутренние болезни. Справочник практикующего врача.- М.: МИА, 2012.с.

<

–  –  –

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Общая патологическая анатомия: Учебное пособие - Зайратьянц О.В.,

2. Руководство к практическим занятиям по патологии под. ред. М.А.

Пальцева, 2006

–  –  –

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПАТОЛОГИЯ»

Кафедра терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики осуществляет учебную деятельность на ФПК и ППС, лечебную и научную деятельность на клинических базах кафедры – 310 ОВКГ (30 отделение – кардиоревматологическое, 24 отделение – пульмонологическое, 16 отделение - функциональной диагностики), МУЗ Городская больница №10 (терапевтическое отделение), МДЦ «Вивея» - отделение функциональной диагностики.

Форма представления лекционного материала: мультимедийные презентации, видеофильмы в виде демонстрации клинических случаев и механизма действия лекарственных средств.

К практическим занятиям у каждого преподавателя имеется демонстрационный материал (архивные ЭКГ, спирограммы, рентгенограммы, выписки из историй болезни, иммунограммы, гемограммы).

Кафедра достаточно обеспечена компьютерной техникой для самоподготовки интерна (1 компьютер на учебный класс). Имеется возможность демонстрации лекционного материала с использованием мультимедийной презентации.

–  –  –

На кафедре имеются учебные пособия в электронном варианте, разработанные в центральных вузах («Электрокардиография в клинической практике», «Актуальные вопросы пульмонологии», «Фитотерапия»). При подготовке по программе терапии используется университетские интерактивные пособия, подготовленные профессором И.З.Баткиным («Электрокардиография», «Пороки сердца», «Болезни легких», «Лабораторная диагностика в гематологии»).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ – 31.08.26 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И

ИММУНОЛОГИЯ

Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б 3 Общественное здоровье и здравоохранение

Состав рабочей группы:

1. Капитоненко Николай Алексеевич - д.м.н., профессор, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения _____________________

–  –  –

Рабочая программа по дисциплине (модулю) общественное здоровье и здравоохранение обсуждена на заседании кафедры общественного здоровья и здравоохранения Протокол № 5 от «31 » августа 2015 г.

Заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Капитоненко Николай Алексеевич - д.м.н., профессор _________________

Рецензенты:

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Герасименко Н.Ф., Александрова О.Ю. Полное собрание федеральных законов об охране здоровья граждан. Комментарии, основные понятия, подзаконные акты / Н.Ф. Герасименко, О.Ю. Александрова. Изд-во: М.:

ГЭОТАР - Медия, 2008. – 554 с.

2. Понкина А.А. Врачебная ошибка в контексте защиты прав пациентов / Кафедра правового обеспечения государственной и муниципальной службы МИГСУ РАНХиГС. – М.: Консорциум специалистов по защите прав пациентов, 2012. – 200 с.

3. Колоколов Г. Р. Медицинское право: Учебник / Г.Р. Колоколов, Н.И.

Маханько - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К» - 2009. с.

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Конституция Российской Федерации. - Изд-во Питер, 2012.- 64 с.

2. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» - Москва : Проспект, 2012. – 80 с.

3. Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации». – М.: ООО «Рид Групп», 2011. – 80 с. – (Новейшее законодательсво России).

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Дьяченко В.Г. Качество в современной медицине/ Дьяченко В.Г. г.

Хабаровск: Издательство Дальневосточного государственного медицинского университета. 2008. – 490 с.

2. Дьяченко В.Г. Здравоохранение Дальнего Востока России в условиях рыночных реформ. Под редакцией В.Г. Дьяченко/Дьяченко В.Г., Пригорнев В.Б., Солохина Л.В., Н.А. Капитоненко, Дьяченко С.В., Ратманов П.Э., Руссу Е.Ю. Костакова Т.А г. Хабаровск. 2013. Изд. Центр ГБОУ ВПО ДВГМУ. 635 с

3. Сергеев Ю.Д., Мохов А.А. Ненадлежащее врачевание: возмещение вреда здоровью и жизни пациента / Ю.Д. Сергеев, А.А. Мохов Изд-во: М.:

ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 312с.

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Дьяченко В.Г. Врачебные кадры Дальнего Востока. Виток кризиса/ Дьяченко В.Г., Костакова Т.А., Пчелина И.В. - Хабаровск: Изд-во ГБОУ ВПО ДВГМУ, 2012. 420 с.

2. Дьяченко В.Г.. Здравоохранение Дальнего Востока России в условиях рыночных реформ. Под редакцией В.Г. Дьяченко/Дьяченко В.Г., Пригорнев В.Б., Солохина Л.В., Н.А. Капитоненко, Дьяченко С.В., Ратманов П.Э., Руссу Е.Ю. Костакова Т.А. - Хабаровск. 2013. Изд. Центр ГБОУ ВПО ДВГМУ. 635 с

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Для полноценного изучения дисциплины используются общеуниверситетские, кафедральные материально-технические ресурсы, а также ресурсы клинической базы кафедры общественного здоровья и здравоохранения.

На лекционных занятиях применяется компьютерная презентация материала (рисунки, таблицы, графологические структуры) с помощью ноутбука и мультимедийной приставки.

Для самостоятельной работы интернов/ординаторов используется оборудование - ноутбук, мультимедийный проектор, являющиеся основной клинической базой кафедры общественного здоровья и здравоохранения учебная аудитория № 519 аудитория, оснащенная современным оборудованием. Для повышения эффективности самостоятельной работы интернов/ординаторов используются обучающие электронные программы, видеоматериалы с использованием компьютерных залов университета.

Сведения об оснащённости образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием (изменить в соответствии с возможностями кафедры)

–  –  –

Образовательные технологии Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины составляют 7,1 % интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

1. Разработать и принять управленческое решение по обеспечению производства качественных медицинских услуг медицинской организации.

2. Составить бизнес-план медицинской организации любой организационно-правовой формы собственности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ – 31.08.26 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И

ИММУНОЛОГИЯ

Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б 4 Медицина чрезвычайных ситуаций Трудоемкость освоения рабочей программы дисциплины (модуля)

МЕДИЦИНА ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

по специальности «Рентгенология»

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Горячев С.Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] / 2006, Ростов н/Д.: Феникс

2. Военная токсикология, радиобиология и медицинская защита [Текст] / под ред. С.А.Куценко // СПб. : Фолиант, 2004. – 528 с. - Гриф МЗРФ.

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Левчук И.П. Медицина катастроф. Курс лекций : учеб. пособие [Текст] / И.П. Левчук, Н.В. Третьяков // М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 240 с.

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Сахно В.И. Медицина катастроф [Текст] / 2002, М.: ВУНМЦ

2. Токсикология и медицинская защита. Методическое пособие для студентов лечебного факультета [Текст] / Воронов А.И. //Хабаровск:

ДВГМУ, 2014 г.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Для полноценного изучения дисциплины используются общеуниверситетские, кафедральные материально-технические ресурсы, а также ресурсы клинической базы кафедры клинической токсикологии и экстремальной медицины.

На лекционных занятиях применяется компьютерная презентация материала (рисунки, таблицы, графологические структуры) с помощью ноутбука и мультимедийной приставки.

Для самостоятельной работы интернов/ординаторов используется оборудование 323 комнаты университета. Для повышения эффективности самостоятельной работы интернов/ординаторов используются обучающие электронные программы, видеоматериалы с использованием компьютерных залов университета.

Сведения об оснащённости образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием

–  –  –

3 Виды образовательных технологий,:имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.;неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др.) Особенности проведения занятий в интерактивной форме

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ – 31.08.26 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И

ИММУНОЛОГИЯ

Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б 5 Педагогика

Состав рабочей группы:

1. Перевезенцева Н.Л - кандидат психологических наук, доцент Рабочая программа по дисциплине (модулю) «Педагогика»

обсуждена на заседании кафедры педагогики и психологии Протокол № 1 от «31» августа 2015 г.

Заведующий кафедрой К.п.н, доцент Перевезенцева Н.Л

Рецензенты:

1. Сысоева О.В. к.п.н., доцент Трудоемкость освоения рабочей программы дисциплины (модуля) «Педагогика»

по специальности «Рентгеногия»

–  –  –

Текущий Контрольные вопросы:

контроль А) Подумайте над ответами на следующие вопросы:

1. Что является предметом медицинской педагогики?

2. Каковы основные цели медицинской педагогики?

3. Перечислите объекты медицинской педагогики

–  –  –

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Андреев А. А. Педагогика высшей школы: Новый курс. — М., 2002.

2. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов. — СПб.:

Питер, 2000.

3. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. — М., 1997.

4. Педагогика: учебное пособие /Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.:

Высшее образование, 2007, - 430 с..

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология.

http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology.

2. Сборник электронных курсов по педагогике: http://www.ido.

pedagogical.

3. Электронная библиотека портала Auditorium.ru:

http://www.auditorium.ru.

4. Электронный учебник по различным разделам педагогики:



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«ПРОГРАММА XIV СЕМИНАРА КОНФЕРЕНЦИИ ПРОЕКТА 5 100 18 20 НОЯБРЯ 2015 ПРИНИМАЮЩАЯ СТОРОНА: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИСИС Оглавление Краткая программа XIV Семинара-конференции Проекта 5-100 18-20 ноября 2015 Подробная программа XIV Семинара-конференции Проекта 5-100 6 18-20 ноября 2015 Подробная программа заседаний рабочих групп Ассоциации «Глобальные университеты» в рамках семинара-конференции Проекта 5-100 20 18-19 ноября 2015 Программа установочного семинара в...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Софьинская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» Утверждаю: Зам. директора по ВР Директор школы Федотова О.В. _ Волхонская И.А. _ «» 2015 г. «_» _ 2015 г. Дополнительная образовательная программа кружка «Юный инспектор движения (ЮИД)» Рассчитана на детей 10-13 лет Срок реализации программы – 1 год (2 часа в неделю, 68 часов в год) Учитель: Ладынина М.А. д. Софьино 2015 год Пояснительная записка Программа кружка «Юные Инспекторы...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» Протокол № 8 заседания Ученого совета от 02 июля 2015 года Всего членов совета – 39 Присутствовало – 33 Председатель Ученого совета – Донич С. Г. Секретарь Ученого совета – Митрохина Л. М. ПОВЕСТКА ДНЯ 1. Об утверждении состава аттестационно–кадровой комиссии и делегировании полномочий по конкурсному отбору ученым советам структурных подразделений. О...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ Национального комитета по исследованию БРИКС № 55 Февраль 2015 В номере: Новости Новые публикации, наука и аналитика НОВОСТИ Новости НКИ БРИКС Российская рабочая группа НКО по вопросам БРИКС и «Группы двадцати» представила национальных координаторов тематических групп Гражданского форума БРИКС от российской стороны nkibrics.ru, 28.02.2015 Российская рабочая группа НКО по вопросам БРИКС и «Группы двадцати» представила национальных координаторов тематических групп Гражданского форума...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 47 Выборгского района Санкт-Петербурга Основная образовательная программа основного общего образования (5 класс) на 2015/2016 учебный год Санкт-Петербург Основная образовательная программа среднего общего образования (5 класс) 2015-2016 учебный год 1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка 1.1. Образовательная программа основного...»

«21–23 января 2015 2 ЕВРАЗИЙСКИЙ ИВЕНТ ФОРУМ www.euras-forum.com Уважаемые дамы и господа! От имени Группы предприятий «РЕСТЭК®» благодарю Одним из популярнейших мероприятий Форума по-прежнему всех участников и партнеров IV Евразийского Ивент Форума является Биржа деловых контактов, которая в 2015 году показаEFEA) 2015. ла высокие результаты: было проведено 156 встреч. Участниками Мероприятие прошло под патронажем Торгово-промышленной БДК стали представители России, Италии, Великобритании,...»

«Российско-Американская инициатива по предотвращению ядерного терроризма U.S.-Russia Initiative to Prevent Nuclear Terrorism June-October 2014 Newsletter Информационный бюллетень за июнь-октябрь 2014 г.НОВОСТИ: Белферовский центр провел конференцию по российско-американским отношениям В период с 24 по 25 октября Белферовский центр науки и международных отношений провел конференцию по кризису в российско-американских отношениях. Конференция прошла в стенах Гарвардского института государственного...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра Финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе (Александров А.А.). «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Международные стандарты финансовой отчетности» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» для очной формы обучения квалификация (степень)...»

«CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/WG-PA/2/2 26 November 2007 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH СПЕЦИАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ГРУППА ОТКРЫТОГО СОСТАВА ПО ОХРАНЯЕМЫМ РАЙОНАМ Второе совещание ФАО, Рим, 11-15 февраля 2008 года Пункт 3.1 предварительной повестки дня* ОБЗОР РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ ПО ОХРАНЯЕМЫМ РАЙОНАМ ЗА ПЕРИОД 2004-2007 ГОДОВ Записка Исполнительного секретаря ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ РЕЗЮМЕ В решении VIII/24 Конференция Сторон постановила созвать второе совещание Специальной рабочей группы открытого состава по...»

«//// Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по экологическому образованию образования ш Ж. Регистрационный № ТД-/-|. d S /тип. Экологический мониторинг, контроль и экспертиза Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-33 01 01 і;Бйоэкологйя СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно-методического Начальник Управления высшего и объединения по экологическому среднего специального образования ?анию Министерства образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г.Прокопьевске (ПФ КемГУ) УТВЕРЖДАЮ Директор ПФ КемГУ _А.П. Картавцева 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Экология» для специальности 080107 «Налоги и налогообложение» дисциплины по выбору ДС.В.1 ДО курс – II семестр – 3 лекции – 20 часов практические занятия – 10 часов...»

«I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе авторской программы Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир. 3 класс. – М.: АСТ: Астрель, 2013. (УМС «Планета знаний»). Количество часов в неделю по программе Количество часов в неделю по учебному плану 2 Количество часов в год 6 Цель изучения курса: формирование знаний о природе, человеке и обществе, осознание характера вз аимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру, формирование...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Александровская средняя общеобразовательная школа» Локтевского района Алтайского края Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель ШМО ЕМЦ Ответственная за ОММР Директор школы _ Жукова Л.Б. _ Жукова Л.Б. Мироненко Т.А. Протокол №_ от Приказ № от «»2015 г. «_»_2015 г. «_»_2015 г. Рабочая программа учебного предмета «География» 10 класс, 3 ступень, базовый уровень на 2015 -2016 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы...»

«Ури Дадуш, Сергей Алексашенко, Шимелс Али, Вера Эйделман, Мойзес Наим, Беннет Стэнсил, Паола Субаччи КРИЗИС ЕВРО, или ПОТЕРЯННАЯ ПАРАДИГМА Под редакцией Ури Дадуша Содержание Предисловие Об авторах Введение Часть I. Причины Ури Дадуш и Беннет Стэнсил. Долговой кризис в Европе — не только бюджетная проблема Ури Дадуш и Вера Эйделман. Германия: надежда или проблема Европы Часть II. Страновые заметки Беннет Стэнсил. Почему Греции необходимо реструктурировать задолженность. 20 Ури Дадуш и Беннет...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор СГАУ Директор института дополнительного профессионального образования _(Кирпичев В.А.) _(Шахматов Е.В.) _ 2015г. _ 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № «Рассмотрено на заседании «Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения» советом гимназии» _/Д.К.Халтаева //_ _//_ директор МАОУ «Гимназия №33 г.Улан-Удэ» _//_ Рабочая программа по технологии для 5-8 классов на 2014/2015 учебный год составитель программы Хорощунов Владимир Васильевич учитель технологии, высшей квалификационной...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа «География.5 класс» составлена на основе следующих документов: Фундаментального ядра основного общего образования под редакцией В. В. Козлова, А. М. Кондакова, 4-е издание, доработанное (М: «Просвещение», 2011); Программы основного общего образования по географии как инвариантной (обязательной) части учебного курса география. Рабочие программы к предметной линии учебников «Русское слово». 5-9 классы, авторы: Е.М. Домогацких – М.: Русское слово, 2012...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по географии 6в класса (базовый уровень) Составитель: Терехина Наталья Сергеевна, учитель географии г. Яхрома 2014 г Пояснительная записка Рабочая образовательная программа курса географии 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и полностью соответствует требованию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Данная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ» ИНФОРМАЦИОННЫЙ СБОРНИК ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ И УЧИТЕЛЕЙ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БИШКЕК 2009 г. KG/2009/ED/PI/001 Russian version Original: English HIV Preventive Education Information Kit for Schools Teachers – Kyrgyzstan Adapted from HIV Preventive Education Information Kit for Schools Teachers [ISBN: 978 92 9223 193 4 (print), 978 92 9223 194 1 (electronic)] Published by UNESCO Almaty «ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ»...»

«ISSN 0040-3636 k‡ : • ‰ ·‡ „„ ‡ ‡ ‰·‡‡ ‚·„ • ‡ ‰‚‡ ‰‡ ‡ ‚ ‰, ‚‰ · • ‡ ‰ ‰ „‰‡‚ ‡ ‰‚ «/ » ‰ 70968 ISSN 0040-3636 „‡ 2015. ‹ 9. СОДЕРЖАНИЕ Номер 9, 2015 Паротурбинные, газотурбинные, парогазовые установки и их вспомогательное оборудование Анализ проблем, возникающих при эксплуатации энергоблока 800 МВт Пермской ГРЭС на скользящем давлении Авруцкий Г.Д., Захаров А.Е., Саркисян В.А., Фролов М.С., Шварц А.Л., Адамов А.С. 3 Исследование системы регенерации бездеаэраторной тепловой схемы энергоблока...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.