WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.17 Детская ...»

-- [ Страница 1 ] --

Основная профессиональная образовательная программа высшего

образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по

программам ординатуры по специальности 31.08.17 Детская

эндокринология разработана на основании федерального государственного

образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации, от 25 августа 2014 г. N 1059.

Рабочая группа в составе:

1. Каплиева О.В., к.м.н., доцент кафедры педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС __________________

подпись

2. Попова К.Е., ассистент кафедры педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС __________________

подпись Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования обсуждена на заседании кафедры педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС Протокол № ___ от «___» _____________ 201_ г.

Заведующая кафедрой педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС д.м.н., профессор Сенькевич О.А. ____________

подпись Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования одобрена Методическим советом по интернатуре и ординатуре «__» ________201_г. Протокол №_ Председатель Методического совета факультета Маркина О.И.__________ подпись

Рецензенты:

1. Рзянкина М.Ф., д.м.н., профессор, зав. кафедрой поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ДВГМУ ____________

подпись Филонов В.А., д.м.н., доцент, зав. кафедрой детских болезней лечебного 2.

факультета ГБОУ ВПО ДВГМУ ____________

подпись

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Требования к уровню подготовки врача-специалиста детского эндокринолога, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология» (ординатура). 8

3. Квалификационная характеристика врача-специалиста детского эндокринолога. Перечень знаний, умений и практических навыков врачаспециалиста по детской эндокринологии

4. Требования к государственной (итоговой) аттестации врача-специалиста детского эндокринолога Приложение 1. Учебный план основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология» (ординатура) Приложение 2. Рабочие программы ди

–  –  –

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.17 Детская эндокринология (ординатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Детская эндокринология» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава РФ имеет право не подготовку специалистов по направлению послевузовской подготовки (ординатура) по специальности «Детская эндокринология» в соответствии с лицензией на правоведения образовательной деятельности ААА № 002434, рег. № 2326 от 19.12.2011 г. (срок действия лицензии «бессрочно»).

Актуальность основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.09.17 Детская эндокринология (ординатура) связана с ростом эндокринной патологии в популяции в целом, а также среди детского населения.

Целью высшего образования по программе подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.17 Детская эндокринология (ординатура) - подготовка квалифицированного врачаспециалиста эндокринолога, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в детском здравоохранении в соответствии с квалификационной характеристикой по соответствующей специальности. (Приказ МЗ и СР РФ от 23.07.2010 г.

№ 541н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»).

Задачи высшего образования по программе подготовки кадров высшей квалификации по специальности 31.08.17 Детская эндокринология (ординатура):

1. Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача детского эндокринолога, способного успешно решать свои профессиональные задачи.

2. Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-специалиста детского эндокринолога, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.

3. Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов.

4. Подготовить врача-специалиста детского эндокринолога к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.

5. Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу детскому эндокринологу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.

6. Подготовить врача-специалиста детского эндокринолога, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по эндокринологии детского возраста, освоение и интерпретация основных методов диагностики, умение выбора тактики лечения, профилактики, реабилитации, диспансерного наблюдения эндокринологических больных, определение показаний и оформление направительной документации в Центр эндокринологии и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.

7. Овладение набором общекультурных и профессиональных компетенций врача детского эндокринолога в соответствии с квалификационной характеристикой.

Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной профессиональная образовательная программа высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.17 Детская эндокринология (ординатура) В ординатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия» (Приказ Минздравсоцразвития РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»).

Поступление в ординатуру по специальности «Детская эндокринология» проводится в соответствии с Правилами приема в ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава РФ.

Нормативный срок освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования в ординатуре составляет два года.

Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности по специальности «Детская эндокринология» (ординатура) Основная профессиональная образовательная программа составлена в блочно-модульном формате и представляет собой комплект учебнометодических документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения в ординатуре по специальности 31.08.17 «Детская эндокринология» и включает в себя учебный план рабочие программы дисциплин (модулей), программы симуляционного курса и практики.

Учебный план программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.17 Детская эндокринология (ординатура) определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.

В учебном плане отражена структура программы ординатуры, которая включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Программа ординатуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики", относящийся как к базовой части программы, так и к ее вариативной части.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации "Врач-детский эндокринолог".

В рабочих программах дисциплин (модулей) представляется:

- трудоемкость освоения рабочей программы в целом и ее разделов в частности;

- тематический план лекций, практических занятий и самостоятельной работы обучающегося;

- оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля);

- учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля);

- сведения о материально-техническом обеспечении учебной дисциплины (модуля).

По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля:

зачет, решение ситуационных задач, тестовый контроль и др.

Подготовка врачей-детских эндокринологов в ординатуре предусматривает обязательное прослушивание лекций, участие в практических занятиях, клинических научно-практических конференциях, а также большой блок самостоятельной работы, включая самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования врачей-детских эндокринологов, написание рефератов, работу со специальной медицинской литературой и архивными материалами, написание научных статей.

За время обучения в ординатуре по специальности 31.08.17 Детская эндокринология обучающиеся овладевают не только теоретическими знаниями, существенное место занимает практическая подготовка, в частности на это направлены симуляционный курс и программа практики по специальности. В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике; 2) практика в стационаре. Практика в образовательной программе ординатуры составляет 57,5%. Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения ординатора, и формирование профессиональных компетенций врача-детского эндокринолога, т.е.

приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программой высшего образования - программой подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.17 Детская эндокринология (ординатура).

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

Трудоемкость освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология» (ординатура) Индекс Наименование разделов и дисциплин Трудоемкость (модулей) (в зачетных единицах) Б1 Дисциплины (модули) 48 Б1.Б Базовая часть 36 Б1.В Вариативная часть Б1.В.ОД Обязательные дисциплины 8 Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору 4 Б2 Практика Б2.1 Обучающий симуляционный курс 3 Б2.2 Производственная практика базовая 60 Б2.3 Производственная практика вариативная 6 Б3 Государственная итоговая аттестация 3 Итого на подготовку ординатора (без факультативов) 120 Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки ординатора, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

Для каждой дисциплины (модуля) составляется рабочая программа, которая является нормативно-методическим документом, определяющим содержание, трудоемкость, порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее части, раздела).

Содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы. Для удобства пользования в учебном процессе для структурных единиц рабочей программы сохраняется и продолжается многоуровневая индексация, предусмотренная в учебном плане ООП ППО.

За время обучения, в ординатуре обучающиеся овладевают не только теорией, но и учатся применять свои знания в профессиональной деятельности. Практическая подготовка ординатора осуществляется в рамках симуляционного курса и практики по специальности.

Программа практики – нормативно-методический документ, в котором раскрываются цели и задачи практики, определяется перечень формируемых профессиональных знаний, умений и навыков, обучающихся в практической деятельности, даются методические рекомендации по подготовке и проведению практики.

В программе практики предусмотрены: практика в поликлинике по избранной специальности и практика в стационаре.

Для реализации основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология» (ординатура) университет располагает наличием:

1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля);

2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся;

3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

клинические базы в лечебно-профилактических, научноисследовательских и других учреждениях Министерства здравоохранения Российской Федерации.

По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ и др.

Теоретическая подготовка врачей-специалистов (ординатура) предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных научно-практических и патологоанатомических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология», написание рефератов, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал лечебно-профилактического учреждения.

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология» (ординатура).

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ ОРДИНАТУРЫ

1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной медицинской помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения.

2. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, являются:

физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18 лет (далее - подростки);

родители (законные представители) пациентов (далее – родители (законные представители));

население;

совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для охраны здоровья граждан.

3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая.

4. Выпускник, освоивший программу, готов решать следующие профессиональные задачи:

- профилактическая деятельность:

предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий;

проведение профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения;

проведение сбора и медико-статического анализа информации о показателях здоровья детей и подростков, характеризующих состояние их здоровья;

- диагностическая деятельность:

диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами исследования;

диагностика неотложных состояний;

диагностика беременности;

проведение медицинской экспертизы;

- лечебная деятельность:

оказание специализированной медицинской помощи;

участие в оказании скорой медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства;

оказание медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации;

- реабилитационная деятельность:

проведение медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения;

- психолого-педагогическая деятельность:

формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

- организационно-управленческая деятельность:

применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

организация и управление деятельностью медицинских организаций и их структурных подразделений;

организация проведения медицинской экспертизы;

организация оценки качества оказания медицинской помощи пациентам;

ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации и ее структурных подразделениях;

создание в медицинских организациях и их структурных подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

соблюдение основных требований информационной безопасности.

2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТУ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

ОРДИНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.08.17 «ДЕТСКАЯ ЭНДОКРИНОЛОГИЯ» (ординатура) В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу ординатуры по специальности «Детская эндокринология», должен обладать следующими универсальными компетенциями (УК):

- готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

- готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УКготовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3);

Выпускник, освоивший программу ординатуры по специальности «Детская эндокринология», должен обладать профессиональными компетенциями (ПК):

Профилактическая деятельность:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за детьми и подростками (ПК-2);

готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);

- готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статического анализа информации о показателях здоровья детей и подростков (ПК-4);

В диагностической деятельности:

- готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);

В лечебной деятельности:

- готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании эндокринологической медицинской помощи (ПК-6);

- готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7);

В реабилитационной деятельности:

- готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторнокурортном лечении (ПК-8);

В психолого-педагогической деятельности:

- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);

В организационно-управленческой деятельности:

готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10);

готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);

- готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12).

3. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВРАЧАСПЕЦИАЛИСТА ПО ДЕТСКОЙ ЭНДОКРИНОЛОГИИ

(ОРДИНАТОРА) (перечень знаний, умений и навыков)

Врач-специалист детский эндокринолог должен знать:

Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения;

общие вопросы организации педиатрической помощи в Российской Федерации и работы больнично-поликлинических учреждений, родильного дома, детских дошкольных учреждений, школы, дома ребенка, детского дома, детского санатория, пункта неотложной помощи, станции скорой помощи и др. учреждений, связанных с обслуживанием детей; правила выдачи справок и листков нетрудоспособности по уходу за больным ребенком в соответствии с действующей инструкцией;

Биологические и средовые факторы, формирующие здоровье, закономерности роста и развития детского организма;

Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы, опорно-двигательного аппарата, вегетативной и ЦНС в зависимости от возраста и периодов детства; взаимосвязь органов и систем с эндокринной системой;

Показания и противопоказания к хирургической коррекции нарушения половой дифференцировки, возможности социальной реабилитации больных;

Клинику, диагностику новообразований головного мозга и желез внутренней секреции у детей;

клинику, диагностику основных генетических синдромов, протекающих с эндокринопатиями;

Эпидемиологию эндокринных болезней у детей;

Этиологию и патогенез эндокринных болезней у детей, роль генетических и иммунологических факторов в развитии эндокринных заболеваний;

Клинические и доклинические проявления эндокринных заболеваний у детей;

Общие, функциональные и специальные методы исследования в детской эндокринологии;

Основы теоретических знаний по эндокринологии, функциональной диагностике;

Особенности течения и лечения эндокринных заболеваний у новорожденных и у детей раннего возраста;

Течение метаболического синдрома у детей, правильное понимание вторичной профилактики метаболического синдрома. Особое внимание обратить на течение и лечение ожирения у детей;

Основы рационального питания, принципы диетотерапии у детей с эндокринной патологией;

Принципы лечения эндокринологических больных, механизм действия лекарственных препаратов, возможные побочные их действия синергизм и антагонизм, возрастные дозировки;

Неотложные состояния в детской эндокринологии, принципы интенсивной терапии и первичной реанимации (легочно-сердечной).

Вопросы профилактики, реабилитации и диспансеризации детей по нозологическим формам.

Из смежных дисциплин заболевания, требующие их исключения в плане дифференциальной диагностики: инфекционные, наследственные, опорно-двигательного аппарата, абдоминальные, хирургические.

Стандарты оказания медицинской помощи в стационаре, детской поликлинике с оформлением документации, в том числе для МСЭ, в центры по оказанию высокотехнологичной консервативной и хирургической помощи.

Врач-специалист детский эндокринолог должен уметь:

Получить информацию о заболевании, применить объективные методы обследования больного с эндокринной патологией, выявить общие и специфические признаки эндокринного заболевания, особенно в случаях, требующих неотложной помощи или интенсивной терапии;

Оценить тяжесть состояния больного с эндокринной патологией, принять необходимые меры для выведения больного из этого состояния, определить объем и последовательность реанимационных мероприятий, оказать необходимую срочную помощь;

Определить показания к применению специальных методов исследования (лабораторных, рентгенологических, радиологических, иммуноферментных, радиоизотопных, биохимических, функциональных), необходимых для уточнения эндокринной патологии, правильно оценить полученные данные;

Провести дифференциальную диагностику, обосновать клинический диагноз, схему, план и тактику ведения больного с эндокринной патологией;

Назначить необходимые лекарственные средства и другие лечебные мероприятия с учетом возраста и состояния больного с эндокринной патологией;

15 Назначить лечебное питание с учетом общих факторов и характера эндокринного заболевания;

Применить необходимые реабилитационные мероприятия у больного с эндокринной патологией;

Получить необходимую информацию по специальности детская эндокринология, используя современные технологии;

Диагностировать и оказывать необходимую помощь при следующих острых и неотложных состояниях:

Травматический шок;

Острая кровопотеря;

Острая сердечно-сосудистая и дыхательная недостаточность;

Сосудистый коллапс;

Острая интоксикация (пищевая, лекарственная);

Кома (диабетическая, гипогликемическая, молочнокислая, гиперосмолярная);

Криз (тиреотоксический, надпочечниковой недостаточности, гипер - и гипокальцемический, гипотиреоидный);

Оказывать догоспитальную врачебную помощь при ДТП, массовых поражениях населения и катастрофах;

Оказывать первую врачебную помощь при ионизирующих излучениях;

Диагностировать инфекционные болезни (в т. ч. карантинные инфекции), ВИЧ инфекции;

Установить диагноз и провести необходимое лечение при заболеваниях:

гипоталамо-гипофизарной системы (болезнь Иценко-Кушинга, гигантизм и акромегалия, гипоталамо-гипофизарная недостаточность, синдром гиперпролактинемии, несахарный диабет, гипергидропектический синдром);

Установить диагноз и провести необходимое лечение при заболеваниях:

надпочечников (гормонально-активные опухоли коры надпочечников, гипокортицизм, ВГКН, феохромоцитома);

Установить диагноз и провести необходимое лечение при заболеваниях: островкового аппарата поджелудочной железы (сахарный диабет, гиперинсулинизм);

Установить диагноз и провести необходимое лечение при заболеваниях: щитовидной железы (все нозологические варианты тиреотоксикоза, гипотиреоз, диффузный эндемический зоб, аутоиммунный тиреоидит, воспалительные заболевания щитовидной железы, все нозологические варианты узлового зоба, радиационная патология щитовидной железы);

Установить диагноз и провести необходимое лечение при заболеваниях: паращитовидных желез (гипер - и гипопаратиреоз);

Установить диагноз и провести необходимое лечение при нарушениях жирового обмена;

Установить диагноз и провести необходимое лечение при заболеваниях: половых желез (все нозологические варианты пороков развития, задержка полового развития и гипогонадизм, преждевременное половое развитие, синдром гиперандрогении);

Установить диагноз и провести необходимое лечение при полиэндокринных синдромах (множественная эндокринная неоплазия, аутоиммунные полигландулярные синдромы);

Проводить скрининг осложнений у детей с хроническими эндокринными заболеваниями;

Проводить профилактику эндокринных заболеваний среди детей;

Обучить больного с хроническим эндокринным заболеванием и лиц, принимающих участие в уходе за ним основам рациональной диетотерапии, неотложной помощи в экстренных ситуациях, расчету дозы препарата, владению специальными приспособлениями для введения препарата (шприцы-ручки, помпы), рациональному режиму физических нагрузок, методам самоконтроля заболевания.

Врач-специалист детский эндокринолог должен владеть:

Комплексом методов стандартного эндокринологического обследования (антропометрия, визуально-пальпаторная оценка щитовидной железы, наружных гениталий, грудных желез);

Комплексом методов специфического обследования больных с эндокринной патологией (функциональные пробы, суточное мониторирование гликемии; экспресс-методы определения сахара в крови, ацетонам в моче, МАУ, скрининг осложнений сахарного диабета);

Методами визуализации (R-графия ОГК, МРТ надпочечников, щитовидной железы, гонад) и интерпретации результатов;

Методами оказания экстренной первой (догоспитальной) помощи при ургентных состояниях (гипергликемическая, гипогликемическая, молочнокислая, гиперосмолярная кома; острая надпочечниковая недостаточность; тиреотоксический, гипер - и гипокальцемический, гипотиреоидный криз; травматический шок; острая кровопотеря;

острая сердечно-сосудистая и дыхательная недостаточность;

сосудистый коллапс; острая пищевая, лекарственная интоксикация);

Основными навыками диагностики и принципами лечения заболеваний гипоталамо-гипофизарной системы;

17 Основными навыками диагностики и принципами лечения заболеваний надпочечников;

Основными навыками диагностики и принципами лечения заболеваний островкового аппарата поджелудочной железы (сахарный диабет, гиперинсулинизм);

Основными навыками диагностики и принципами лечения заболеваний паращитовидных желез;

Основными навыками диагностики и принципами лечения заболеваний половых желез;

Основными принципами лечения ожирения;

Специальными приспособлениями для введения лекарственных препаратов (шприц-ручки, помпы);

Основными навыками обучения самоконтроля хронических эндокринных заболеваний;

Основными навыками диагностики и принципами лечения инфекционных болезней (в т. ч. карантинных инфекций);

Основными навыками диагностики и оказания экстренной догоспитальной помощи при ДТП, массовых поражения населения и катастрофах;

Основными навыками ранней диагностики онкологических заболеваний;

Основными навыками первой врачебной помощи при ионизирующих излучениях;

Методам проведения диспансеризации эндокринных больных Методами ведения медицинской документации, составления отчетов, сбора данных для регистров.

Методами проведения анализа состояния специализированной медицинской помощи детям при заболеваниях эндокринной системы Методами первичной реанимации (легочно-сердечной).

Методами ухода за больными в постреанимационном периоде.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ДЕТСКОГО ЭНДОКРИНОЛОГА

(ОРДИНАТОРА) В результате освоения дисциплины ординатор должен приобрести следующие практические навыки по специальности «Детская эндокринология».

На основе международных стандартов улучшения качества последипломного образования и непрерывного профессионального развития Всемирной Федерации Медицинского Образования (Копенгаген, Дания, 2003) выделены два уровня практической подготовки:

Базовый (минимальный объем) означает, что перечень навыков, входящих в базовый стандарт, должен быть выполнен. Является обязательным, его выполнение должно быть оценено.

Продвинутый (расширенный объем) не является строго обязательным, но желательным, соответствует международной практике последипломного медицинского образования. Его выполнение должно быть документировано, например, выдачей сертификата. Выполнение стандарта зависит от стадии и развития программы подготовки, имеющихся ресурсов и других местных условий. Инициативу по его выполнению обучающийся проявляет лично. Освоенный объем продвинутого уровня является подтверждением высокого качества подготовки ординатора.

Практические навыки: базовый (минимальный объем)

–  –  –

1-й уровень (+) – осведомленность врача-ординатора по данному вопросу;

2-й уровень (++) – может использовать приобретенные знания и навыки достаточно уверенно, самостоятельно или под контролем более опытного врача;

3-й уровень (+++) – может самостоятельно использовать приобретенные знания и навыки в обследовании, диагностике и лечении больных, рутинно используемый навык.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ)

АТТЕСТАЦИИ ЛИЦ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ ОСНОВНУЮ

ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«ДЕТСКАЯ ЭНДОКРИНОЛОГИЯ» (ОРДИНАТУРА)

1. Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной программе послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология» (ординатура) осуществляется посредством проведения экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача-специалиста в соответствии с содержанием образовательной программы послевузовского профессионального образования.

2. Врач-ординатор допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения полного курса основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология»

(ординатура), включая освоение специальных, смежных, фундаментальных дисциплин (модулей), дисциплин по выбору, обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом.

3. Лица, освоившие основную профессиональную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Детская эндокринология» (ординатура) и успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, получают диплом государственного образца об окончании ординатуры.

4. Лицам, не прошедшим государственную (итоговую) аттестацию или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные оценки, а также лицам, освоившим часть программы ординатуры, выдается справка об обучении (или периоде обучения).

–  –  –

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДЕТСКАЯ ЭНДОКРИНОЛОГИЯ»

(ординатура)

–  –  –

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«ДЕТСКАЯ ЭНДОКРИНОЛОГИЯ»

(ОРДИНАТУРА)

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДЕТСКАЯ ЭНДОКРИНОЛОГИЯ»

(ОРДИНАТУРА) Б1.Б Базовая часть Б1.Б.1 Детская эндокринология

Состав рабочей группы:

–  –  –

Рабочая программа по дисциплине (модулю) «Детская эндокринология» обсуждена на заседании кафедры педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС.

Протокол № ___ от «___»________________20___г.

–  –  –

27 Трудоемкость освоения рабочей программы дисциплины (модуля) «Детская эндокринология»

по специальности «Детская эндокринология» (ординатура)

–  –  –

9. Начало действия инсулина Новорапид:

1. через 5-15 мин.

2. через 20-30 мин.

3. через 2 часа

4. через 1-2 часа

10. Для проведения перорального глюкозо-толерантного теста используется:

1. 75г безводной глюкозы, растворенной в 300мл воды, выпить в течение 3 - 5 минут.

2. 1,75г безводной глюкозы на кг массы тела, но не более 75г.

3. 175г безводной глюкозы на кг массы тела, растворенной в 100мл воды Ситуационная задача.

1. Девочке 13 лет. Жалобы на лабильность настроения, плаксивость, вспыльчивость, приступы сердцебиений. Периодически повышается АД до 130/85 мм рт. ст. Объективно выявляется увеличение щитовидной железы - пальпируются перешеек и обе доли, железа видна при глотании.

Глазных симптомов нет. Выражен гипергидроз ладоней и стоп, подмышечных впадин. Конечности холодные. Тоны сердца ритмичные, слегка приглушены на верхушке, в момент осмотра ЧСС-108 в мин. На ЭКГ вольтаж зубцов нормальный, ЧСС -78 в мин. По другим органам без патологии.

Задание:

1. Как расценить состояние девочки?

2. Какие исследования могут подтвердить диагноз?

3. Тактика ведения?

2. Девочке 14 лет. Жалобы на избыточную массу (масса-70 кг, рост-160 см), головные боли, длительный субфебрилитет, нарушения менструального цикла, подъемы АД до 140/70 мм рт. ст. При осмотре подкожно-жировой слой распределен неравномерно, преобладают отложения не лице, туловище, конечности худые. Имеются стрии.

Задание:

1. Ваш диагноз?

2. Тактика ведения?

3. Рекомендации по питанию.

3. Алексей, 13 лет, поступил в клинику с жалобами на резкую слабость, повышенную утомляемость, ухудшение памяти, снижение работоспособности, значительную потерю в массе, потемнение кожных покровов.

Болен около 3 месяцев. Объективно: истощен, по краю языка, на слизистой губ, в складках ладоней, шеи, поясничной области отложение пигмента коричневого цвета. Дыхание везикулярное. АД-70/ мм рт. ст. Границы сердца нормальные. Тоны сердца приглушены. Пульсударов в минуту. Печень и селезенка не увеличены. В крови: сахар крови - 3,0 ммоль/л, К - 7,8 ммоль/л, Na - 110 ммоль/л. Содержание 17кетостероидов в суточной моче - 0,58 мг, 17-оксикетостероидов - 20 мг.

Задание:

1.Ваш диагноз?

2.Определить тактику ведения?

–  –  –

36

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Дедов И.И, Петеркова В.А. Справочник детского эндокринолога. М., Литтерра, 2012. - 528 стр (3шт).

2. Потемкин В.В., Старостина Е.Г. Неотложная эндокринология.

Руководство для врачей. М., МИА, 2008. - 400 стр. (5шт.)

3. Дедов И.И, Петеркова В.А, Кураева Т.Л. Сахарный диабет у детей и подростков. Руководство для врачей. М., ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 160 стр.

(50шт.).

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Браун Розалинд С., Брук Чарльз Г.Д., Петеркова В.А. Руководство по детской эндокринологии. М., ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 352 стр.(3 шт.)

2. Помповая инсулинотерапия сахарного диабета у детей и подростков.

Российский Консенсус детских эндокринологов // Проблемы эндокринологии. - 2012. - Т. 58, № 2. - С. 3-10.

3. Помповая инсулинотерапия у детей с сахарным диабетом / Т. Е.

Таранушенко [и др.] // Российский педиатрический журнал. - 2012. - № 4. С. 58-60.

4. Помповая инсулинотерапия путь достижения клиникометаболической компенсации заболевания у детей и подростков с сахарным диабетом типа 1/ Пронина Е.А., Петряйкина Е.Е., Манджиева и др. // Фарматека, 2009.-N 3.-С.70-75.

5. Сиротина О.Б. Состояние щитовидной железы у детей с тимомегалией. Российский вестник перинатологии и педиатрии, 2010.-N 4.-С.66-69.

6. Поздеева, Т. В. Организация обучения детей с сахарным диабетом / Т. В. Поздеева, О. Л. Васильева, В. А. Носкова // Сестринское дело. - 2011.

- № 4 (103). - С. 30-33.

7. Ресненко, А. Б. Сахарный диабет 2-го типа у детей и подростков: от патогенеза к лечению / А. Б. Ресненко // Педиатрическая фармакология. Т. 8, № 4. - С. 125-129.

8. Петеркова В.А, Васюкова О.В. Сахарный диабет 2-го типа у детей и подростков: международные рекомендации. Вопросы современной педиатрии, 2009.-N 2.-С.49-53

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Ю.И. Строев, А.П.Чурилов Эндокринология подростков. ЭЛБИ. 2004 (1шт).

2. Древаль А.В. Лечение сахарного диабета и сопутствующих заболеваний М., Эксмо, 2010. - 352 стр.

3. Валдина Е.А. Заболевания щитовидной железы. Руководство, Изд.3е, перераб. и доп. С.-Пб., Питер, 2006. - 368 стр.

4. Тимошенко В.Н. Неотложные состояния у детей. Гастроэнтерология, пульмонология, эндокринология, нефрология. Учебное пособие. Ростов н/Д, Феникс, 2007. - 256 стр.(32шт.)

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Дедов И.И, Мельниченко Г.А. Рациональная фармакотерапия заболеваний эндокринной системы и нарушений обмена веществ: Рук. для практикующих врачей. (Рациональная фармакотерапия: Сер. рук. для практикующих врачей.Т. 1,2), для врачей и студентов. М, Литера, 2006. стр.

2. Башнина, Е. Б. Инсулинотерапия у подростков с сахарным диабетом:

проблемы и пути решения / Е. Б. Башнина, А. О. Корналевская, Т. Ю.

Трясова // Лечащий врач. - 2012. - № 6. - С. 40-42.

3. Болмасова, А. В. Особенности течения, диагностики и терапии детей с преждевременным половым развитием при гипоталамической гамартоме и идиопатической форме / А. В. Болмасова, М. А. Карева, Е. М. Орлова // Проблемы эндокринологии. - 2012. - Т. 58, № 1. - С. 17-22.

4. Болотова, Н. В. Роль непрерывного мониторирования глюкозы в оценке адекватности инсулинотерапии у детей и подростков с сахарным диабетом 1-го типа / Н. В. Болотова, Н. Ю. Филина, Л. В. Скучаева // Лечащий врач. - 2012. - № 6. - С. 13-16.

5. Функциональное состояние щитовидной железы и эффективность тиреоидной терапии при аутоимунном тиреоидите у детей. /Шабалов Н.П, Плотникова Е.В., Скородок Ю.Л., Казаченко Н.В.// Педиатрия, 2009.-N 6.С.27-31.

6. Роль генетических факторов в формировании разного уровня заболеваемости сахарным диабетом 1-го типа в Европе и Российской Федерации / Т. Л. Кураева [и др.] // Проблемы эндокринологии. - 2011. - Т.

57, № 1. - С. 19-24.

7. Иванов, Д. А. Алгоритм диагностики, профилактики и лечения диабетической кардиомиопатии у детей / Д. А. Иванов, С. Ф. Гнусаев // Российский вестник перинатологии и педиатрии. - 2012. - Т. 57, № 3. - С.

33-38.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Для полноценного изучения дисциплины используются общеуниверситетские, кафедральные материально-технические ресурсы, а также ресурсы клинической базы кафедры педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС.

На лекционных занятиях применяется компьютерная презентация материала (рисунки, таблицы, графологические структуры) с помощью ноутбука и мультимедийной приставки.

Для самостоятельной работы ординаторов используется современное оборудование основных клинических баз кафедры ГУЗ «Перинатальный центр» ул. Истомина, 85; КБУЗ «Детская клиническая больница им. В.М.

Истомина» Тургенева 45, КБУЗ «Детская краевая клиническая больница »

ул. Прогрессивная, 6, оснащенных современным оборудованием. Для повышения эффективности самостоятельной работы ординаторов используются обучающие электронные программы, видеоматериалы с использованием компьютерных залов университета.

Сведения об оснащённости образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием

–  –  –

Образовательные технологии Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины составляют 7,1% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

1. Методика контекстного обучения: анализ и решение ситуационных задач по изучаемому вопросу.

2. На практических занятиях практикуется принцип «обучения в команде» с использованием интерактивной методики, что повышает активность обучающихся и качество усвоения материала.

К итоговому занятию по блоку тем предлагается написать рефераты с последующей активной защитой темы реферативного сообщения при участии преподавателя и обучающихся.

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДЕТСКАЯ ЭНДОКРИНОЛОГИЯ»

(ординатура) Б.1.Б Базовая часть Б1.Б.2 Патологическая физиология

–  –  –

Рабочая программа по дисциплине (модулю) «Патологическая физиология» обсуждена на заседании кафедры педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС.

Протокол № ___ от «___»________________20___г.

–  –  –

Рецензенты:

1. Рзянкина М.Ф., д.м.н., профессор, зав. кафедрой поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО ДВГМУ ___________________

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Воложин А. И., Порядин Г. В. Патофизиология в 3 томах. – М., "Академия", 2007.(70шт.)

2. Долгих В.Т. Общая патофизиология. Учебное пособие. Ростов н/Д, Феникс, 2007. - 160 стр.(250шт.)

3. Шастун С.А., Лысенков С.П., Тель Л.З., Шарипова Н.Г.

Патофизиология и физиология в вопросах и ответах, для студентов и специалистов. М., Медицинское информационное агентство, 2007. стр. (7шт.)

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Кэттайл В. М., Арки Р. А. Патофизиология эндокринной системы. – «БИНО». – 2007. – 336 с.

2. Литвицкий П. Ф. Патофизиология: учебник с СД диском. – «ГЭОТАР

– Медиа». – 2009. – 496 с.

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Ефремов А.В., Начаров Ю.В., Самсонова Е.Н. Патофизиология.

Основные понятия. Учебное пособие для вузов, для студентов, интернов, клин. ординаторов и врачей. М., ГЭОТАР-Медиа, 2008. стр. (2шт.)



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«УТВЕРЖДЕНА Приказом Невско-Ладожского бассейнового водного управления Федерального агентства водных ресурсов от « 28 » мая 2015 г. № 6 СХЕМА КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ БАССЕЙНА РЕКИ НЕВА Книга 6 Перечень мероприятий по достижению целевого состояния речного бассейна КНИГА 6 Содержание ВВЕДЕНИЕ 1. ВОДОХОЗЯЙСТВЕННОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ БАССЕЙНА Р. НЕВА (В ПРЕДЕЛАХ ТЕРРИТОРИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ) 2. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ (БАЗИСНЫЕ) МЕРОПРИЯТИЯ 2.1 МЕРОПРИЯТИЯ ПО...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 (М. М.Новожилова) « » 08.2015 г. Приказ № 1 от 08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК» для 3 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы ПоликарпочкинаЕ. И., учитель начальных классов (первая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного...»

«Информационное письмо РЭК области от 01.10.2013 № 2794 ИНВЕСТИЦИОННЫЕ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРОГРАММЫ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬВ СФЕРЕ ВОДОСНАБЖЕНИЯ И ВОДООТВЕДЕНИЯ В соответствии с Федеральным законом № 416-ФЗ от 07.12.2011 «О водоснабжении и водоотведении» (далее – Закон) для организаций, осуществляющих горячее водоснабжение, холодное водоснабжение и (или) водоотведение должны разрабатываться и утверждаться инвестиционные и производственные программы. Программы необходимы для...»

«Сводный план работы сети библиотек УВО РБ на 2015 год РЕЗУЛЬТАТ СРОК НАЗВАНИЕ РАБОТЫ ИСПОЛНИТЕЛЬ ИСПОЛНЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ, ПЛАНЫ, ОТЧЕТЫ, АНАЛИТИЧЕСКИЕ ОБЗОРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК Координационный план научно-методической и ФБ БГУ 1 кв. план исследовательской работы сети библиотек УВО РБ на 2015 г. Сводный план работы сети библиотек УВО РБ на 2015 г. ФБ БГУ 1 кв. план Сводный план научно-методической работы библиотек учреждений высшего образования Витебской области РБ на НБ ВГУ 4 кв. план 2016 г....»

«1. Пояснительная записка. Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:–Закону Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, с последующими изменениями и дополнениями); Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373) (с последующими изменениями) для программ начального общего образования; Федеральному государственному...»

«Долгосрочная целевая программа Кормиловского муниципального района Улучшение условий и охраны труда в Кормиловском муниципальном районе на 20122016 годы ПАСПОРТ долгосрочной целевой программы Кормиловского муниципального района Улучшение условий и охраны труда в Кормиловском муниципальном районе на 20122016 годы Перечень характеристик Содержание Наименование Программы Долгосрочная целевая программа Кормиловского муниципального района Улучшение условий и охраны труда в Кормиловском муниципальном...»

«Бизнес-форум 1С:ERP 23 октября 2015 года Проектные технологии – ключ к успешному внедрению ERPсистемы Шлеенкова Валерия, Руководитель подразделения Фирма «1С» Цели доклада Для управления проектами внедрения программных продуктов на платформе 1С:Предприятие, фирма «1С» предлагает три технологии: 1С:Технология Быстрого Результата (1С:ТБР) 1C:Технология Корпоративного Внедрения (1С:ТКВ) 1С:Технология Стандартного Внедрения (1С:ТСВ) Цели доклада: Рассказать про общие подходы и почему технологий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по образованию и науке Л.Н.Шестаков « 0 9 » октября 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 250100.68 Лесное дело Магистерская программа: «Лесопарковое проектирование и...»

«IFFA-2013 МИНСК, 21-23 марта 2013 г. БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ И ФЕСТИВАЛЬ СОВРЕМЕННЫЕ И ТРАДИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ЕДИНОБОРСТВА – ВЫБОР ПРИОРИТЕТОВ INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE AND FESTIVAL MODERN AND TRADITIONAL SYSTEMS OF FITNESS AND FIGHTING ARTS A CHOICE OF PRIORITIES IFFA-2013 IFFA-2013 IFFA-2013 21-23 марта 2013 г. в Белорусском государственном университете состоится МЕЖДУНАРОДНАЯ...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру МИЭМИС Направление 38.04.02 – Менеджмент (магистерская программа «Инновационный менеджмент») Направление 38.04.04 – Государственное и муниципальное управление (магистерская программа «Государственное и муниципальное управление») Предмет «Менеджмент (письменно)» Форма экзамена и критерии оценок I. Экзамен проводится в письменной форме. К экзамену допускаются абитуриенты, имеющие высшее образование. При проведении экзамена...»

«доклад министра образования Республики Башкортостан А.С.Гаязова на августовском совещании по образованию 8 августа 2014г. Уважаемый Рустэм Закиевич! Уважаемые участники совещания! Прошел год, как мы начали работать в условиях реализации нового законодательства в сфере образования:– майских Указов Президента Российской Федерации 2012 года, – «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012годы», – государственной программы «Развитие образования Республики Башкортостан». Этим...»

«СТРАНОВОЙ ОТЧЕТ О ХОДЕ РАБОТЫ ДЛЯ ССГАООН АЗЕРБАЙДЖАНСКАЯ РЕСПУБЛИКА Отчетный период: январь 2008г. декабрь 2009 г. Дата представления: 01.03.2010 I. Содержание Термины и сокращения..3 II. Краткий обзор..5 Ш. Обзор эпидемии ВИЧ-инфекции..1 IV. Национальные меры в ответ на эпидемию СПИДа.33 V. Наилучшая практика..5 VI. Основные проблемы и меры для их устранения.55 VII. Поддержка со стороны партнеров по процессу развития в стране.5 VIII. Условия для мониторинга и оценки.62 ПРИЛОЖЕНИЯ..65...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовый менеджмент» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» очной формы обучения Москва 2015 Программа дисциплины рассмотрена и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет» ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 12.741.36.0008 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский государственный технологический университет» за 2011 г. Ректор университета _(Г.С.Дьяконов) (подпись,...»

«РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ля ачен д едназн водой Не проты под ОДУ ТЬ В В раб ГРУЖА НЕ ПО Использовать только ALKALINE элементы питания. Не используйте мощные источники питания (Heavy Duty). Не используйте угольно-цинковые элементы питания. www.fisher-lab.ru Поздравляем! Поздравляем вас с приобретением нового металлоискателя Fisher F44™. F44 это результат многих лет исследований и разработок в области программного обеспечения, вобравший в себя самые последние достижения по уменьшению веса и...»

«Содержание Паспорт программы развития школы. Введение.............................. Раздел I. Информационная справка о школе. Анализ результатов реализации программы инновационной деятельности школы за 2005 2010 учебные годы. Раздел 2. Концепция и миссия развития МУ СОШ №30 с углубленным изучением английского языка на 2011-2015 годы. Раздел 3. Основные принципы и направления развития МУ СОШ №30 на 2011 -2015 годы... Раздел 4. Мероприятия реализации программы....»

«План “Остановить ТБ” для 18 наиболее приоритетных стран Европейского региона ВОЗ, 2007–2015 гг. План “Остановить ТБ» для 18 наиболее приоритетных стран Европейского региона ВОЗ, 2007–2015 гг. РЕЗЮМЕ Туберкулез (ТБ) продолжает оставаться серьезной проблемой общественного здравоохранения во всем мире, в том числе и в Европейском регионе ВОЗ. Такие факторы, как высокая заболеваемость ТБ во многих странах Региона, высокая распорстраненость ТБ с множественной лекарственной устойчивостью, появление...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГБОУ ВПО «РГУТИС») Художественно-технологический факультет Кафедра «Художественное проектирование предметно-пространственной среды» УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета Проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. «»_201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина СД.Р.01-01 «Основы дизайна в туриндустрии»...»

«Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования 1.2.1 Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования 1.2.2.Метапредметые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования 1.2.3. Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования 1.3. Система оценки...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор СГАУ Директор института дополнительного профессионального образования _(Кирпичев В.А.) _(Шахматов Е.В.) _ 2015г. _ 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.