WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Ответственный – Воронина Н.В., д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Рецензенты: 1. Добрых В.А., д.м.н., профессор (ФИО ...»

-- [ Страница 1 ] --

Основная профессиональная образовательная программа высшего

образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по

программам ординатуры по специальности 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ

ДИАГНОСТИКА разработана на основании федерального

государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации, от 25 августа

2014 г. N 1051.

Рабочая группа в составе:

1. Воронина Н.В. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

2. Слуцкая Н.П. – к.м.н., доцент кафедры терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

3. Маркина О.И. – к.м.н., доцент кафедры терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Ответственный – Воронина Н.В., д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

Рецензенты:

1. Добрых В.А., д.м.н., профессор (ФИО ученые степень, звание)

2. Дорофеев А.Л., к.м.н., доцент (ФИО ученые степень, звание

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Требования к уровню подготовки врача-специалиста, успешно основную профессиональную образовательную программу высшего образования - программу подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ

ДИАГНОСТИКА 5

3. Квалификационная характеристика врача-функционалиста (перечень знаний, умений и навыков) 6

4. Требования к государственной (итоговой) аттестации.

5. Приложение 1. Учебный план основной образовательной программы высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯДИАГНОСТИКА 18

6. Приложение 2. Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности «Функциональная диагностика» (ординатура)

6.1 Б1.Б Базовая часть 19

6.2 Б1.В Вариативная часть 23

6.3 Б1.В. ДВДисциплины по выбору ординатора 25

6.4 ФТД. Факультативные дисциплины 27

7. Приложение 3.

Б2.1 Программа обучающего симуляционного курса основной профессиональной образовательной программы по специальности «Функциональная диагностика» (ординатура) 33

8. Приложение 4.

Б2.2 Программа практики основной профессиональной образовательной программы по специальности «Функциональная диагностика» (ординатура)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Функциональная диагностика» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

Выполнение учебного плана и программы обучения в ординатуре позволяет приобрести практические навыки проведения и трактовки результатов традиционных функциональных методов исследований. Для достижения поставленных целей предусматривается последовательное освоение общих принципов специальности и отдельных ее разделов.

Распределение учебных часов в плане обучения соответствует объему материала по каждому разделу учебной программы с учетом времени необходимого для приобретения практических навыков. Перечень знаний и практических навыков соответствует квалификационной характеристике и требованиям, предъявляемым к врачу функциональной диагностики в условиях поликлиники и стационара общего профиля.

Актуальность основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.1 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура) заключается в том, что на современном этапе развития медицины классическая Функциональная диагностика является одними из основных методов диагностики заболеваний ССС, органов дыхания и нервной системы,что позволяют уточнить тяжесть состояния, выявить осложнения при данной патологии.

Цель высшего образования по программе подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура) – подготовка квалифицированного врача-функционалиста, обладающего системой знаний и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в качестве врачарентгенолога в условиях: первичной медико-санитарной помощи;

неотложной; скорой, в том числе специализированной, медицинской помощи; а также специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи. в соответствии с квалификационной характеристикой по соответствующей специальности (Приказ МЗ и СР РФ от 23.07.2010 г. № 541н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»).

Задачи высшего образования по программе подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.12

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура):

1. Овладение методиками исследования функционального состояния органов и сосудов на основе углубленных знаний анатомии и физиологии;

2. Повышение профессионального уровня и степени готовности к самостоятельной врачебной деятельности на всех этапах оказания поликлинической и стационарной помощи больным.

3. Формирование клинического мышления квалифицированного врача, ориентированного в сложной патологии и в смежных специальностях и субспециальностях (Функциональная диагностика, хирургия, ультразвуковая диагностика, травматология и ортопедия, урология, организация здравоохранения и общественное здоровье).

2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной профессиональная образовательная программа высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура) В ординатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия» (Приказ Минздравсоцразвития РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»).

Поступление в ординатуру по специальности «Функциональная диагностика» проводится в соответствии с Правилами приема в ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава РФ.

Обучение ведется с отрывом от основного места работы (по очной форме). Нормативный срок подготовки – 2 года.

Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура) Основная профессиональная образовательная программа составлена в блочно-модульном формате и представляет собой комплект учебнометодических документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения в ординатуре по специальности 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА и включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы симуляционного курса и практики.

Учебный план программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура) определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.

Учебный план программы ординатуры позволяет приобрести практические навыки проведения и трактовки результатов традиционных рентгенологических и компьютерно-томографических исследований. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-специалиста рентгенолога, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

В учебном плане отражена структура программы ординатуры, которая включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Программа ординатуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики", относящийся как к базовой части программы, так и к ее вариативной части.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации "Врач функциональной диагностики".

В рабочих программах дисциплин (модулей) представляется:

- трудоемкость освоения рабочей программы в целом и ее разделов в частности;

- тематический план лекций, практических занятий и самостоятельной работы обучающегося;

- оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля);

- учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля);

- сведения о материально-техническом обеспечении учебной дисциплины (модуля).

По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля:

зачет, решение ситуационных задач, тестовый контроль и др.

Подготовка врачей-рентгенологов в ординатуре предусматривает обязательное прослушивание лекций, участие в практических занятиях, клинических научно-практических и патологоанатомических конференциях, а также большой блок самостоятельной работы, включая самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования врачей-рентгенологов, написание рефератов, работу со специальной медицинской литературой и архивными материалами, написание научных статей.

За время обучения в ординатуре по специальности 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА обучающиеся овладевают не только теоретическими знаниями, существенное место занимает практическая подготовка, в частности на это направлены симуляционный курс и программа практики по специальности. В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике; 2) практика в стационаре.

Практика в образовательной программе ординатуры составляет 73,8%.

Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения интерна, и формирование профессиональных компетенций врачарентгенолога, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программой высшего образования - программой подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура).

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

Трудоемкость освоения основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.12

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура):

–  –  –

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут.

Максимальный объем учебной нагрузки интерна/ординатора, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

Дисциплины по выбору интерна/ординатора выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующими образовательную программу послевузовского профессионального образования.

Факультативные дисциплины не являются обязательными для изучения интерном/ординатором. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей Без учета каникул

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ ОРДИНАТУРЫ

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной медицинской помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, являются:

физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18 лет (далее - подростки) и в возрасте старше 18 лет (далее - взрослые);

население;

совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для охраны здоровья граждан.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ординатуры:

профилактическая;

диагностическая;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая.

Программа ординатуры включает в себя все виды профессиональной деятельности, к которым готовится ординатор.

Выпускник, освоивший программу ординатуры, готов решать следующие профессиональные задачи:

профилактическая деятельность:

предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий;

проведение профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения;

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;

диагностическая деятельность:

диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения функциональными методами исследования;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

организационно-управленческая деятельность:

применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

организация и управление деятельностью медицинских организаций и их структурных подразделений;

организация проведения медицинской экспертизы;

организация оценки качества оказания медицинской помощи пациентам;

ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации и ее структурных подразделениях;

создание в медицинских организациях и их структурных подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

соблюдение основных требований информационной безопасности.

Требования к результатам освоения программы ординатуры по специальности 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА.

В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные (УК) и профессиональные (ПК) компетенции.

- готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

- готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, профессиональные и культурные различия (УК-2);

- готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3) Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:

профилактическая деятельность:

- готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

- готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2);

- готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);

- готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4);

диагностическая деятельность:

- готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);

- готовность к применению методов лучевой диагностики и интерпретации их результатов (ПК-6);

психолого-педагогическая деятельность:

- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

- готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-8);

- готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-9);

- готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-10).

3. Квалификационная характеристика врачафункциональной диагностики (перечень знаний, умений и навыков) Для реализации основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования в ординатуре по специальности «Функциональная диагностика» ГБОУ ВПО ДВГМУ

Минздрава РФ располагает:

1) Учебно-методическими материалами по всем разделам специальных дисциплин (модулей) и дисциплин (модулей) по выбору интерна в соответствии с планом подготовки – на соответствующих клинических кафедрах;

2) Учебно-методическими материалами по всем разделам смежных и фундаментальных дисциплин (модулей) в соответствии с планом подготовки – на соответствующих кафедрах;

3) Учебной литературой для аудиторной и внеаудиторной работы обучающихся – в библиотеке;

4) Материально-технической базой, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

- учебные аудитории, оснащенные материалами и оборудованием для реализации учебного процесса на кафедрах осуществляющих подготовку интернов по специальности «Функциональная диагностика»;

- клинические базы в лечебно-профилактических учреждениях в соответствии с заключенными договорами о сотрудничестве.

Перечень знаний, умений и навыков врача-специалиста функциональной диагностики В соответствии с требованиями специальности врач функциональной диагностики должен знать и уметь:

Общие знания.

­ основы законодательства о здравоохранении и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения;

­ основы этики и деонтологии в медицине;

­ основы медицинской статистики, учета и анализа основных показателей;

­ основы медицинского страхования и деятельности медицинского учреждения в условиях страховой медицины;

­ основы анатомии и физиологии человека, половозрастные особенности;

­ основы общей патологии, иммунологии и реактивности организма;

­ основы и клиническое значение лабораторных исследований в диагностике заболевания;

­ вопросы экспертизы трудоспособности и основы законодательства по вопросам врачебно-трудовой экспертизы и социально-трудовой реабилитации;

­ принципы и варианты профилактики, ее организацию и методы профилактики основных заболеваний;

­ основы международной классификации болезней;

­ современные направления развития медицины;

­ вопросы организации и деятельности медицинской службы гражданской обороны.

Специальные знания.

­ история возникновения и развития функциональной диагностики;

­ директивные документы, определяющие деятельность службы функциональной диагностики;

­ организацию службы функциональной диагностики;

­ нормальную и патологическую физиологию исследуемых органов и систем;

­ физические принципы основных методов функциональной диагностики;

­ особенности аппаратуры, используемой при проведении функциональных исследований;

алгоритмы проведения основных диагностических исследований;

­ теоретические основы формирования электрокардиограммы;

­ основные характеристики нормальной электрокардиограммы;

­ признаки гипертрофии миокарда различных отделов сердца;

­ особенности ЭКГ в детском возрасте;

­ электрокардиографические признаки всех нарушений ритма сердца и ­ проводимости;

электрокардиографические признаки инфаркта миокарда различной ­ локализации и распространенности, изменение ЭКГ при хронической ишемической болезни сердца;

критерии диагностики ИБС при пробе с физической нагрузкой;

­ значение длительной регистрации ЭКГ в диагностике ИБС, ­ нарушений ритма, контроле за эффективностью лечения;

изменения ЭКГ при различных заболеваниях и состояниях;

­ характеристика кровообращения в большом и малом круге;

­ принципы оценки реографической кривой, признаки основных ­ патологических изменений сосудов на реограмме;

принцип Доплера, основные характеристики доплеровского спектра в ­ норме и патологии;

основы формирования нормальных тонов сердца, ФКГ при основных ­ приобретенных и врожденных пороках сердца;

ультразвуковую анатомию сердца, основные стандартные позиции в ­ М - и В-режимах;

принципы оценки сократительной способности и насосной функции ­ сердца;

основные ультразвуковые признаки наиболее распространенных ­ аномалий пороков развития и заболеваний сердца и магистральных сосудов;

ультразвуковые признаки наиболее часто встречающихся осложнений ­ заболеваний сердца;

возможности и особенности применения современной методики, ­ включая цветное доплеровское картирование, чреспищеводное исследование, стресс-эхокардиографию и интраоперационные ультразвуковые исследования;

причины и механизмы дыхательной недостаточности, структуру ­ легочных объемов и емкостей, характерные изменения при рестриктивном и обструктивном синдромах;

основные показатели легочной вентиляции и газообмена в норме и ­ патологии;

принципы оценки данных эхоэнцефалоскопии, признаки объемного ­ процесса, гидроцефалии, внутричерепной гипертензии;

основные компоненты электроэнцефалограммы, изменение ЭКГ при ­ основных заболеваниях головного мозга;

­ виды спонтанной активности, миографические проявления при основных неврологических синдромах.

Знания смежных и сопутствующих дисциплин.

­ клиника, лабораторная и инструментальная диагностика заболеваний внутренних органов;

­ основы клиники и диагностики инфекционных, ВИЧ-инфекции;

­ клиника и диагностика неотложных состояний;

­ основы первичной реанимации;

­ основы физических принципов получения диагностической информации при различных методах визуализации.

Умения.

1. При сборе предварительной информации:

­ получить необходимую информацию о болезни;

­ при объективном обследовании выявить специфические признаки предполагаемого заболевания;

­ проанализировать клинико-лабораторные данные в свете целесообразности проведения функционального исследования;

­ оценить состояние здоровья и поставить предварительный диагноз.

2. При выборе метода функционального исследования:

­ определить показания и целесообразность к проведению исследования;

­ выбрать адекватные методики исследования;

­ учесть деонтологические проблемы при принятии решения.

3. При проведении исследования:

­ проводить исследования на различных типах аппаратуры;

­ пользоваться компьютерными программами обработки материала;

­ соблюдать правила техники безопасности при работе с электронными приборами;

­ проверить исправность аппаратуры;

­ выбрать необходимые режимы регистрации, позиции или отведения;

­ получить и задокументировать диагностическую информацию;

­ провести необходимую обработку информации в виде максимально удобном для интерпретации;

­ на основании полученной информации выявить патологические изменения органов и систем, их характер и выраженность;

­ провести дифференциальную диагностику;

­ сопоставить выявленные изменения с данными клинических лабораторно-инструментальных методов исследования;

­ определить необходимость дополнительного функционального исследования;

­ квалифицированно оформить медицинское заключение, дать рекомендации лечащему врачу о плане дальнейшего обследования больного.

4. При руководстве действиями медицинского персонала:

­ распределить по времени и месту обязанности персонала и контролировать выполнение этих обязанностей;

­ проводить систематическую учебу и повышение теоретических и практических знаний персонала;

­ оформлять учетно-отчетную документацию.

5. По разделу смежных и сопутствующих дисциплин врач функциональной диагностики должен уметь:

­ дифференцировать основные диагностические признаки заболеваний, выявленных клинико-лабораторными методами или различными методами медицинской визуализации (рентгенография, компьютерная томография, радионуклидные исследования, ультразвуковая диагностика, эндоскопия);

­ оценивать результаты других методов диагностики;

­ провести первичные реанимационные мероприятия;

­ провести иммобилизацию позвоночника, конечности при переломах;

­ провести первичную остановку кровотечения.

4. Требования к государственной (итоговой) аттестации лиц, успешно освоивших основную профессиональную образовательную программу высшего образования - программу подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА Государственная (итоговая) аттестация является формой итогового контроля качества освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 31.08.09 «Функциональная диагностика»

(ординатура).

Ординатор допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения полного курса основной профессиональной программы по специальности «Функциональная диагностика», включая освоение специальных, смежных, фундаментальных дисциплин, дисциплин по выбору, обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом подготовки ординатора по специальности «Функциональная диагностика».

Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной программе профессионального образования по специальности «Функциональная диагностика» (ординатура) осуществляется посредством экзамена.

Цель экзамена – выявление теоретической и практической подготовки клинического ординатора по специальности «Функциональная диагностика» в соответствии с содержанием образовательной программы (ординатура).

Государственная (итоговая) аттестация выпускников ординатуры по специальности «Функциональная диагностика» проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников ординатуры и ординатуры ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава РФ.

Лицам, получившим профессиональное образование в ординатуре по специальности «Функциональная диагностика» и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца о профессиональном образовании установленной формы.

Приложение 1.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО

ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА Приложение 2.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО

ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ОРДИНАТУРА)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО

ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ординатура) Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б 1 Функциональная диагностика

Состав рабочей группы:

Воронина Н.В. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и 1.

ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Слуцкая Н.П.– к.м.н., доцент кафедры терапии ФПК и ППС с 2.

курсами функциональной и лучевой диагностики Маркина О.И. – к.м.н., доцент кафедры терапии ФПК и ППС с 3.

курсами функциональной и лучевой диагностики Агиевич Т.Б. – к.м.н., ассистент кафедры терапии ФПК и ППС с 4.

курсами функциональной и лучевой диагностики.

Ответственный – Воронина Н.В., д.м.н., профессор, зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Рабочая программа по дисциплине (модулю) Функциональная диагностика обсуждена на заседании кафедры терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Протокол № 5 от «31» августа 2015г.

Зав. кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики, д.м.н., профессор ____________ Н.В.Воронина (уч. степень, звание, занимаемая должность) ( подпись )

Рецензенты:

1. Добрых В.А., д.м.н., профессор (ФИО ученые степень, звание)

2. Дорофеев А.Л., к.м.н., доцент (ФИО ученые степень, звание Трудоемкость освоения рабочей программы дисциплины (модуля) ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ

ДИАГНОСТИКА

по специальности 31.08.12 « Функциональная диагностика»

–  –  –

ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. ________________________________________________________ В иды контроля и аттестации, формы оценочных средств

–  –  –

Формы контроля и условные обозначения:

• ПТ – письменное тестирование СЗ – ситуационная задача Р – реферет УС – устное собеседование

–  –  –

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература.

1.Рябыкина Г. В., СоболевА. В.Холтеровское и бифункциональное мониторирование ЭКГ и артериального давления Медпрактика-М 2010 г.

2.Эхокардиография. Практическое руководство. Под редакцией Элисдэйр Райдинг. Переводчик: Д. Струтынский М.; МЕДпресс-информ 2012 г.

3.РыбаковаМ. К., МитьковВ. В. Дифференциальная диагностика в эхокардиографии. Видар-М 2011г.

4.АксельродА. С., ЧомахидзеП. Ш., СыркинА. Л. Нагрузочные ЭКГ-тесты.

10 шагов к практикеМ.; МЕДпресс-информ 2010г.

Дополнительная литература.

1. Внебольничная пневмония у взрослых. Практические рекомендации по диагностике, лечению и профилактике. А.Г. Чучалин, А.И. Синопальникв, С.В. Яковлев, Л.С. Страчунский. М., 2010 г.

2. Аллахвердов Ю. А. Атлас ультразвуковой диагностики. М.; Феникс 2011г.

Электронные издания:

–  –  –

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 12 августа 2009 г. N 581н «О внесении изменений в порядок совершенствования профессиональных знаний медицинских и фармацевтических работников»;

Порядки оказания медицинской помощи:

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. N 1183н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи взрослому населению Российской Федерации при заболеваниях терапевтического профиля»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 23 марта 2011 г. N 233н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи при острых и хронических профессиональных заболеваниях»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 1 ноября 2004 г. N 179 «Об утверждении порядка оказания скорой медицинской помощи»

(с изменениями от 2 августа 2010 г., 15 марта 2011 г.);

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29 декабря 2010 г. N 1224н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи больным туберкулезом в Российской Федерации»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 19 августа 2009 г. N 599н «Об утверждении Порядка оказания плановой и неотложной медицинской помощи населению Российской Федерации при болезнях системы кровообращения кардиологического профиля» (с изменениями от 28 апреля 2011 г.);

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 6 декабря 2010 г. № 1074н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи детям с ревматическими болезнями»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 4 февраля 2010 г. N 60н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с аллергическими заболеваниями и болезнями, ассоциированными с иммунодефицитами»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 31 марта 2010 г. N 201н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи населению при травмах и заболеваниях костно-мышечной системы»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 7 апреля 2010 г. N 222н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с бронхо-легочными заболеваниями пульмонологического профиля»;

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 16 апреля 2010 г. N 243н «Об организации Порядка оказания специализированной медицинской помощи»;

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Кафедра терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики осуществляет учебную деятельность на ФПК и ППС, лечебную и научную деятельность на клинических базах кафедры – 310 ОВКГ (30 отделение – кардиоревматологическое, 24 отделение – пульмонологическое, 16 отделение - функциональной диагностики), МУЗ Городская больница №10 (терапевтическое отделение), МДЦ «Вивея» отделение функциональной диагностики.

Форма представления лекционного материала: мультимедийные презентации, видеофильмы в виде демонстрации клинических случаев и механизма действия лекарственных средств.

К практическим занятиям у каждого преподавателя имеется демонстрационный материал (архивные ЭКГ, спирограммы, рентгенограммы, выписки из историй болезни, иммунограммы, гемограммы).

Кафедра достаточно обеспечена компьютерной техникой для самоподготовки интерна (1 компьютер на учебный класс). Имеется возможность демонстрации лекционного материала с использованием мультимедийной презентации.

–  –  –

Ауд. № 3 «Учебная комната 1. Доска -1 301 ОВКГ» (класс для 2. Ноутбук- 1 отработки практических 3. Мультимедийный проектор-1 навыков на фантомах) 4.

Ауд. № 4 «Учебная комната 301 ОВКГ» (класс для занятий с терапевтами по 1. Доска -1 гематологии и 2. Ноутбук- 1 гастроэнтерологии) 3. Мультимедийный проектор-1 Ауд. № 5 «Учебная комната 301 ОВКГ» (класс для занятий с терапевтами по 1. Доска -1 пульмонологии, 2. Ноутбук- 1 аллергологии и 3. Мультимедийный проектор-1 иммунологии)

–  –  –

На кафедре имеются учебные пособия в электронном варианте, разработанные в центральных вузах («Электрокардиография в клинической практике», «Актуальные вопросы пульмонологии», «Фитотерапия»). При подготовке по программе терапии используется университетские интерактивные пособия, подготовленные профессором И.З.Баткиным («Электрокардиография», «Пороки сердца», «Болезни легких», «Лабораторная диагностика в гематологии»).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО

ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ОРДИНАТУРА Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б.2 Патология

Состав рабочей группы:

1.Н.В. Воронина - заведующая кафедрой терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики

2.О.И. Маркина - доцент кафедры терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Рабочая программа по дисциплине (модулю) – Патология обсуждена на заседании кафедры терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики Протокол № 5 от «31» августа 2015 г.

–  –  –

Рецензенты:

1. Добрых В.А., д.м.н., профессор (ФИО ученые степень, звание)

2. Дорофеев А.Л., к.м.н., доцент (ФИО ученые степень, звание

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПАТОЛОГИЯ»

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Малый атлас рентгеноанатомии Каплунова О.А., изд. «Феникс»,

2.Ахмедов В.А. Практическая гастроэнтерология. Руководство для врачей. М.: МИА, 2011. 416 с.

3.Внутренние болезни. Справочник практикующего врача.- М.: МИА, 2012.- 816 с.

Электронные издания:

№ Наименование Краткая характеристика п/п ресурса

1. www.pulmonology. Интернет – ресурс посвященный пульмонологии.

ru

2. http://www.goldcop Интернет – ресурс посвященный ХОБЛ.

d.org

–  –  –

4. http://www.videotes Интернет – тестирование по отдельным отраслям знаний и тем. Удобный поиск по ключевым словам t.ru/ru/app/179

–  –  –

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Общая патологическая анатомия: Учебное пособие Зайратьянц О.В., 2007

2. Руководство к практическим занятиям по патологии под. ред.

М.А. Пальцева, 2006

–  –  –

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПАТОЛОГИЯ»

Кафедра терапии ФПК и ППС с курсами функциональной и лучевой диагностики осуществляет учебную деятельность на ФПК и ППС, лечебную и научную деятельность на клинических базах кафедры – 310 ОВКГ (30 отделение – кардиоревматологическое, 24 отделение – пульмонологическое, 16 отделение - функциональной диагностики), МУЗ Городская больница №10 (терапевтическое отделение), МДЦ «Вивея» отделение функциональной диагностики.

Форма представления лекционного материала: мультимедийные презентации, видеофильмы в виде демонстрации клинических случаев и механизма действия лекарственных средств.

К практическим занятиям у каждого преподавателя имеется демонстрационный материал (архивные ЭКГ, спирограммы, рентгенограммы, выписки из историй болезни, иммунограммы, гемограммы).

Кафедра достаточно обеспечена компьютерной техникой для самоподготовки интерна (1 компьютер на учебный класс). Имеется возможность демонстрации лекционного материала с использованием мультимедийной презентации.

–  –  –

Образовательные технологии На кафедре имеются учебные пособия в электронном варианте, разработанные в центральных вузах («Электрокардиография в клинической практике», «Актуальные вопросы пульмонологии»). При подготовке по программе терапии используется университетские интерактивные пособия, подготовленные профессором И.З.Баткиным («Электрокардиография», «Пороки сердца», «Болезни легких», «Лабораторная диагностика в гематологии»).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО

ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ОРДИНАТУРА) Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б.3 Общественное здоровье и здравоохранение

Состав рабочей группы:

1. Капитоненко Николай Алексеевич - д.м.н., профессор, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения

2. Ратманов Павел Эдуардович – д.м.н., профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения

3. Кирик Юлия Владимировна - к.м.н., доцент кафедры общественного здоровья и здравоохранения.

Рабочая программа по дисциплине (модулю) общественное здоровье и здравоохранение обсуждена на заседании кафедры общественного здоровья и здравоохранения Протокол № 6 от «05 » февраля 2015 г.

Заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Капитоненко Николай Алексеевич - д.м.н., профессор _________________

Рецензенты:

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Герасименко Н.Ф., Александрова О.Ю. Полное собрание федеральных законов об охране здоровья граждан. Комментарии, основные понятия, подзаконные акты / Н.Ф. Герасименко, О.Ю. Александрова. Изд-во: М.:

ГЭОТАР - Медия, 2008. – 554 с.

2. Понкина А.А. Врачебная ошибка в контексте защиты прав пациентов / Кафедра правового обеспечения государственной и муниципальной службы МИГСУ РАНХиГС. – М.: Консорциум специалистов по защите прав пациентов, 2012. – 200 с.

3. Колоколов Г. Р. Медицинское право: Учебник / Г.Р. Колоколов, Н.И.

Маханько - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К» с.

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Конституция Российской Федерации. - Изд-во Питер, 2012.- 64 с.

2. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» - Москва : Проспект, 2012.

– 80 с.

3. Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации». – М.: ООО «Рид Групп», 2011. – 80 с. – (Новейшее законодательсво России).

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Дьяченко В.Г. Качество в современной медицине/ Дьяченко В.Г. г.

Хабаровск: Издательство Дальневосточного государственного медицинского университета. 2008. – 490 с.

2. Дьяченко В.Г. Здравоохранение Дальнего Востока России в условиях рыночных реформ. Под редакцией В.Г. Дьяченко/Дьяченко В.Г., Пригорнев В.Б., Солохина Л.В., Н.А. Капитоненко, Дьяченко С.В., Ратманов П.Э., Руссу Е.Ю. Костакова Т.А г. Хабаровск. 2013. Изд.

Центр ГБОУ ВПО ДВГМУ. 635 с

3. Сергеев Ю.Д., Мохов А.А. Ненадлежащее врачевание: возмещение вреда здоровью и жизни пациента / Ю.Д. Сергеев, А.А. Мохов Изд-во:

М.: ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 312с.

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Дьяченко В.Г. Врачебные кадры Дальнего Востока. Виток кризиса/ Дьяченко В.Г., Костакова Т.А., Пчелина И.В. - Хабаровск: Изд-во ГБОУ ВПО ДВГМУ, 2012. 420 с.

2. Дьяченко В.Г.. Здравоохранение Дальнего Востока России в условиях рыночных реформ. Под редакцией В.Г. Дьяченко/Дьяченко В.Г., Пригорнев В.Б., Солохина Л.В., Н.А. Капитоненко, Дьяченко С.В., Ратманов П.Э., Руссу Е.Ю. Костакова Т.А. - Хабаровск. 2013. Изд.

Центр ГБОУ ВПО ДВГМУ. 635 с

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Для полноценного изучения дисциплины используются общеуниверситетские, кафедральные материально-технические ресурсы, а также ресурсы клинической базы кафедры общественного здоровья и здравоохранения.

На лекционных занятиях применяется компьютерная презентация материала (рисунки, таблицы, графологические структуры) с помощью ноутбука и мультимедийной приставки.

Для самостоятельной работы интернов/ординаторов используется оборудование - ноутбук, мультимедийный проектор, являющиеся основной клинической базой кафедры общественного здоровья и здравоохранения учебная аудитория № 519 аудитория, оснащенная современным оборудованием. Для повышения эффективности самостоятельной работы интернов/ординаторов используются обучающие электронные программы, видеоматериалы с использованием компьютерных залов университета.

Сведения об оснащённости образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием (изменить в соответствии с возможностями кафедры)

–  –  –

Образовательные технологии Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины составляют 7,1% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий. Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

1. Разработать и принять управленческое решение по обеспечению производства качественных медицинских услуг медицинской организации.

2. Составить бизнес-план медицинской организации любой организационно-правовой формы собственности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО

ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.08.12 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА (ОРДИНАТУРА) Б1 Дисциплины Б1.Б Базовая часть Б1.Б.4 Медицина чрезвычайных ситуаций Трудоемкость освоения рабочей программы дисциплины (модуля) МЕДИЦИНА ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ по специальности «Функциональная диагностика»

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Горячев С.Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст] / 2006, Ростов н/Д.: Феникс

2. Военная токсикология, радиобиология и медицинская защита [Текст] / под ред. С.А.Куценко // СПб. : Фолиант, 2004. – 528 с. - Гриф МЗРФ.

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Левчук И.П. Медицина катастроф. Курс лекций : учеб. пособие [Текст] / И.П. Левчук, Н.В. Третьяков // М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 240 с.

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Сахно В.И. Медицина катастроф [Текст] / 2002, М.: ВУНМЦ

2. Токсикология и медицинская защита. Методическое пособие для студентов лечебного факультета [Текст] / Воронов А.И.

//Хабаровск: ДВГМУ, 2014 г.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«Информационный бюллетень Украинского института стратегий глобального развития и адаптации Киевское отделение В Ы П У СК 1 Декабрь 2014 Содержание выпуска: Уважаемые коллеги! Тематические направления приоритета «Передовая наука» программы В информационном бюллетене «Горизонт 2020» представлена информация о Грантовые стажировки различных программах, грантовых научных стажировках, Международные, всеукраинские научноконференциях. практические конференции. Уверены, вы найдете Международные и...»

«Школы Просветительская работа в школах по вопросам профилактики злоупотребления наркотиками ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Управление по наркотикам и преступности ГЛОБАЛЬНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ СЕТЬ V.04-54869 Управление Организации Объединенных Наций по наркотикам и преступности Школы Просветительская работа в школах по вопросам профилактики злоупотребления наркотиками ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Нью-Йорк, 2003 год ГЛОБАЛЬНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ СЕТЬ Публикация Организации Объединенных Наций В продаже под...»

«Оглавление 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 1.2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ППССЗ 1.3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ППССЗ 1.3.1 Цель ППССЗ 1.3.2 Срок освоения ППССЗ 1.3.3 Трудоемкость ППССЗ 1.3.4 Особенности ППССЗ 1.3.5 Требования к поступающим в колледж на данную ППССЗ 1.3.6 Возможности продолжения образования выпускника 1.3.7 Основные пользователи ППССЗ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА 2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.2...»

«1. Общие сведения об образовательной организации Полное наименование организации – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет», местонахождение вуза: г. Чита, ул. Александро-Заводская, д. 30. На основе Государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013–2020 гг. вузом разработана программа стратегического развития университета на 2013–2018 гг., в которой определена миссия и стратегия...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГУ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И БОРЬБЕ СО СПИД» Отчет о деятельности службы СПИД за 2013 год Алматы, 2014 1. Введение В соответствии с Государственной Программой развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламаты азастан» на 2011 – 2015 годы, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 29.11.2010 года, № 1113, основным целевым индикатором службы СПИД на 2011-2015гг. является удержание распространенности ВИЧ-инфекции в...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная программа «Юные романтики моря» относится к военно-патриотической направленности и предназначена для подготовки обучающихся к прохождению плавательной практики в период летних школьных каникул на учебных парусных судах Росморречфлота и Росрыболовства. Актуальность и востребованность программы обусловлены тем, что на протяжении последних двух лет обучающиеся МГДМЦ им. Петра Великого участвуют в зарубежных водных походах на...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СОШ с. Майское _ /С.Н.Плаксина/ «01» апреля 2014г. ПОЛОЖЕНИЕ о порядке комплектования воспитанниками государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Майское муниципального района Пестравский Самарской областиструктурное подразделение детский сад «Берёзка» реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования и находящегося в ведении министерства образования и науки Самарской области 1. Общие...»

«МИHИсTЕPCTBO oБPA3oB^HИЯ И F{AУКИ PoCCИЙCКoЙ ФЕДЕPAЦИИ Фе.Цrpa.пьнor Гocy.цapсTBеннor yrpехrдrние бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬI{oо вЬIcIIIrгoпpoфrссиollaЛьнoГo oбpaзoвaния кTЮMЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕHHЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) Филиыl ФГБoУ BПo кTroменский Гoсy.цapстBrнньIй yI{иBеpсиTеT) Г. Иlлимe B. кУТBЕP)КДAIO: Зaм. лиpектopaпo нay.rнoйpaбoте.,/Л.B.Bедеpникoвa./ lts.,az22/и-z_ 2012 r..//I{OBAЯ vIСT oPИЯ BЕЛикOБPиTAIIии L,. Б1.B.ДB.2.2. Учебнo-меTo.IIический кoмплекс. Paбoчaя llpoГpaМMa.цЛяaспиpaнToB...»

«Администрация муниципального района Сухиничский район Калужская область ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 02.08.2011 № 1219 О долгосрочной целевой программе «Чистая вода в Сухиничском районе» на период 2011-2017 г.г. В целях обеспечения населения Сухиничского района качественной питьевой водой ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Утвердить долгосрочную целевую программу «Чистая вода Сухиничского района» на период 2011-2017 г.г. 2. Контроль исполнения настоящего постановления возложить на заместителя главы администрации МР...»

«УТВЕРЖДЕНО приказом по МБОУ «СОШ №3» №114 от 28.08.2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» Ступинского муниципального района (МБОУ «СОШ №3») г.Ступино СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка.. 3 1. Общая характеристика школы. 8 2. Организация учебно-воспитательного процесса. 11 2.1. Образовательная программа по ступеням обучения. 11 2.2. Учебный план.. 14 2.3. Дистанционное обучение...»

«Управление образования Администрации города Иванова Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 29» УТВЕРЖДАЮ Заведующий _ И.В. Фархангяр «» 2014 года. СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ дошкольных образовательных учреждений по реализации здоровьеразвивающей технологии на основе интеграции двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста (1 год обучения) Подготовлено: Творческие группы МБДОУ № 6, 29, 32, 33, 132 – участников...»

«Modeling of Artificial Intelligence, 2015, Vol.(5), Is. 1 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Modeling of Artificial Intelligence Has been issued since 2014. ISSN: 2312-0355 Vol. 5, Is. 1, pp. 42-48, 2015 DOI: 10.13187/mai.2015.5.42 www.ejournal11.com UDC 621.317.328 Visual Representation of Energy Flux Density for Mobile System Aerial in MATHCAD Marina Yu. Zvezdina 2 Yuliya A. Shokova 3 Andrei V. Shokov 4 Sergei N. Gorbunov Don State...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Электроснабжение железных дорог»...»

«Аннотация На любом предприятии, как большом, так и маленьком, обязательно возникает проблема такой организации управления данными, которая обеспечила бы наиболее эффективную и качественную работу сотрудников. Информационная система позволяет избавить работника предприятия от лишней повседневной работы. Целью данной дипломной работы является создание информационной системы «Районная поликлиника». В дипломной работе рассматриваются вопросы разработки такого программного продукта, который позволит...»

«Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа – интернат № 23 ОАО «РЖД» Рабочая программа по_ географии_ для класса 10-11 (уровень: базовый, профильный, общеобразовательный, специального коррекционного обучения) Учитель: Шелехова Татьяна Николаевна, высшая квалификационная категория Рабочая программа по географии составлена на основе авторской программы «География. Современный мир» для 10-11 классов (базовый уровень) линии «Полярная звезда». Алексеев А.И., Липкина Е.К., Николина В.В.,...»

«Российская Академия Наук Уральское отделение ОТЧЕТ О научной и научно-организационной деятельности Института горного дела за 2006 год УТВЕРЖДЕН ОДОБРЕН Объединенным ученым Ученым советом Советом УрО РАН Института горного дела по наукам о Земле « 21 » декабря 2006 г. «»_2007 г. Протокол № 17 Протокол №_ Председатель Совета Директор института, Академик проф., д.т.н. _В.А.Коротеев С.В.Корнилков и.о. ученого секретаря института А.А.Панжин Екатеринбург ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ.. 1. ВАЖНЕЙШИЕ...»

«УТВЕРЖДЕНО Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 18.09.2015 г. №532 Временные лицензионные требования к условиям осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования I. Общие положения 1.1 Настоящие Временные лицензионные требования к условиям реализации образовательных программ среднего профессионального образования (далее Временные лицензионные требования) разработаны на основе Закона Донецкой...»

«ТЕХНОЛОГИИ НЕФТЕГАЗОВАЯ СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ #7 ТЕМА НОМЕРА: ПИЛОТНЫЙ НОМЕР (МАЙ 2015 ГОДА) ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЕ АПОФЕОЗ РУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ Производство оборудования для нефтегазового комплекса долгое время оставалось своеобразной «серой зоной» системы государственного управления. Ввиду крайней сложности данной отрасли два профильных министерства — Минпромторг и Минэнерго — старались всячески отстраниться от решения столь запутанной задачи. Однако введение западных санкций резко изменило...»

«АЛЕКСАНДР ПРОНИШИН КАТАЛОГ АВТОРСКИХ ПРОГРАММ СЕМИНАРОВ И ТРЕНИНГОВ Если ты хочешь удвоить свои доходы, утрой инвестиции в свое образование Робин Шарма Каталог программ семинаров и тренингов Александра Пронишина | a.m.pronishin@gmail.com Страница 1 БИЗНЕС-ТРЕНЕР АЛЕКСАНДР ПРОНИШИН Александр Пронишин – партнер-управляющий • Банк «Видергебурт» – директор департамента консалтинговой компании «Агентство Бизнес инвестиций решений», бизнес-тренер и управленческий • Фондовое агентство «ЮНИКОМ Плюс» –...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Блюментальская основная общеобразовательная школа» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на метод.объединении _ 2014г. директор МБОУ «БООШ» 28 августа 2014г. зам.директора по УВР _2014г. председ. методич. _/Горовенко Л.Н./ _/ГлушкоА.П./ объединения Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса на 2014/2015 учебный год (ФГОС, УМК «Гармония») Разработчик программы учитель начальных классов Кукалева Наталья Степановна Педстаж 25 лет,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.