WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 |

«Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.07 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Основная профессиональная образовательная программа высшего

образования - программа подготовки кадров высшей квалификации по

программам ординатуры по специальности 31.08.07 Патологическая

анатомия разработана на основании федерального государственного

образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации, от 22 октября 2014 г. N

Ответственный исполнитель:

1. Евсеев А.Н., к.м.н., доцент, зав. курсом пат. анатомии 2.

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации обсуждена на заседании кафедры патологической анатомии Протокол № 216 от « 23» января 2015 г.

Заведующий кафедрой патологической анатомии Доцент, к.м.н., А.Н. Евсеев Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации одобрена Методическим советом «___» ____________ 2015 г. Протокол № _____ Председатель Методического совета факультета ________ (Н.Н. Масалова)

Рецензенты:

1. Когут Борис Михайлович профессор каф. нормальной анатомии с курсом топографической анатомии.

2.Коновалов Виктор Анатольевич доцент, к.м.н. кафедры госпитальной хирургии

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 7Требования к уровню подготовки врача-патологоанатома, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности «Патологическая анатомия» (ординатура) 9Квалификационная характеристика врача- 15патологоанатома (перечень знаний, умений и навыков)

4. Требования к государственной (итоговой) аттестации 25Приложение 1. Учебный план основной профессиональной образовательной программы высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности «Патологическая анатомия» (ординатура) Приложение 2. Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности «Патологическая анатомия» (ординатура) Б1.Б.1 Патологическая анатомия 26Б1.Б.2 Патология 56-64 Б1.Б.3 Общественное здоровье и здравоохранение 65Б1.Б.4 Медицина чрезвычайных ситуаций 87-94 Б1.Б.5 Педагогика 95Б1.Б.6 Клиническая лабораторная диагностика 103-1 Б.1.В Вариативная часть Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ОД.1 Судебная медицина 118Б1.В.ОД.2 Иммуногистохимия 128Б1.В.ОД.3 Цитологическая диагностика 142-155 Б1.В.ОД.4 микробиология 156-

–  –  –

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная программа высшего образования подготовки кадров высшей квалификации по специальности 31.08.09 Патологическая анатомия является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по ординатуре в послевузовском профессиональном образовании врачей.

Актуальность основной профессиональной программы высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности «патологическая анатомия» (ординатура) связана с высокой потребностью практического здравоохранения во врачах-патологоанатомах с одновременным повышением требований к подготовке специалистов всех уровней оказания медицинской помощи населению: от первичного звена до специализированной стационарной помощи.

Выполнение учебного плана и программы обучения в ординатуре позволяет приобрести практические навыки проведения и трактовки результатов традиционных макроскопических, гистологических, иммуноморфологических методов исследований. Для достижения поставленных целей предусматривается последовательное освоение общих принципов специальности и отдельных ее разделов. Распределение учебных часов в плане обучения соответствует объему материала по каждому разделу учебной программы с учетом времени необходимого для приобретения практических навыков. Перечень знаний и практических навыков соответствует квалификационной характеристике и требованиям, предъявляемым к врачу-патологоанатому.

Целью высшего образования по программе подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.07 Патологическая анатомия (ординатура) является подготовка квалифицированного специалиста, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций1, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности преимущественно в условиях: первичной медико-санитарной помощи; неотложной; скорой, в том числе специализированной, медицинской помощи; а также специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи.

Задачи высшего образования по программе подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.07 Патологическая анатомия (ординатура):

1. Обеспечить общепрофессиональную подготовку врача патологоанатома, включая основы фундаментальных дисциплин, вопросы этиологии, патогенеза, клинических проявлений заболеваний, лабораторных Компетенции – это способность и готовность к реализации профессиональных знаний, умений, навыков в решении конкретных профессиональных задач.

и функциональных исследований, постановки диагноза, определения видов и этапов лечения с учетом современных достижений медицины и профилактики заболеваний.

2. Сформировать профессиональные знания, умения, навыки, владения врача-патологоанатома для самостоятельной работы в условиях патологоанатомического отделения, лаборатории гистологии.

3. Совершенствовать знания, умения, навыки по клинической лабораторной и функциональной диагностике, инструментальным и аппаратным исследованиям в целях формирования умения оценки результатов исследований в диагностике, дифференциальной диагностике, прогнозе заболеваний, выборе адекватного лечения.

4. Совершенствовать знания по фармакотерапии, включая вопросы фармакодинамики, фармакокинетики, показаний, противопоказаний, предупреждений и совместимости при назначении лечебных препаратов.

5. Сформировать знания об амбулаторно-поликлинической службе как звена организации лечебно-профилактической помощи в системе здравоохранения. Совершенствовать знания и навыки по вопросам профилактики заболеваний, диспансеризации больных с хроническими заболеваниями, принципам реабилитации больных.

6. Совершенствовать знания, умения, навыки по основам организации и оказания неотложной помощи при ургентных состояниях.

7. Совершенствовать знания основ социальной гигиены и общественного здоровья населения страны, задач здравоохранения страны в области охраны здоровья населения и перспектив развития здравоохранения.

8. Сформировать умение оценки основных показателей состояния здоровья населения страны, региона. Совершенствовать знания по вопросам социально опасных заболеваний (ВИЧ и др.) и их профилактики.

9. Совершенствовать знания основ медицинского страхования.

10. Совершенствовать знания основ медицинской этики и деонтологии врача, основам медицинской психологии.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ

ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ – 31.08.07

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ (ОРДИНАТУРА)

При разработке основной профессиональной образовательной программы высшего образования подготовки кадров высшей квалификации по программе ординатуры 31.08.07 Патологическая анатомия, в основу положены:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1258 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам ординатуры".

Приказ Министерства образования и науки РФ от 25 августа 2014 г. № 1049 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.07 Патологическая анатомия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)".

Общая характеристика основной профессиональной программы высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности 31.08.07 «Патологическая анатомия» (ординатура) Основная профессиональная программа высшего образования подготовки кадров высшей квалификации составлена в блочно-модульном формате и представляет собой комплект учебно-методических документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения в ординатуре по специальности 31.

08.07 «Патологическая анатомия» и включает в себя учебный план (приложение 1), рабочие программы дисциплин (модулей) (приложение 2), программы симуляционного курса (приложение 3) и практики (приложение 4), а также требования к государственной (итоговой) аттестации и квалификационную характеристику выпускника ординатуры по специальности «Патологическая анатомия».

Учебный план программы высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности 31.08.07 «Патологическая анатомия» (ординатура) определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.

В учебном плане отражена структура программы ординатуры, которая включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Программа ординатуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики", относящийся как к базовой части программы, так и к ее вариативной части.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации "Врач-рентгенолог".

В рабочих программах дисциплин (модулей) представляется:

- трудоемкость освоения рабочей программы в целом и ее разделов в частности;

- тематический план лекций, практических занятий и самостоятельной работы обучающегося;

- оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля);

- учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля);

- сведения о материально-техническом обеспечении учебной дисциплины (модуля).

По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля:

зачет, решение ситуационных задач, тестовый контроль и др.

Подготовка врачей-патологоанатомов в ординатуре предусматривает обязательное прослушивание лекций, участие в практических занятиях, клинических научно-практических и патологоанатомических конференциях, а также большой блок самостоятельной работы, включая самостоятельное изучение литературы по программе высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации врачей-патологоанатомов, написание рефератов, работу со специальной медицинской литературой и архивными материалами, написание научных статей.

За время обучения в ординатуре по специальности 31.08.07 патологическая анатомия обучающиеся овладевают не только теоретическими знаниями, существенное место занимает практическая подготовка, в частности на это направлены симуляционный курс и программа практики по специальности. В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике; 2) практика в стационаре.

Практика в образовательной программе ординатуры составляет 73,8%.

Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения ординатора, и формирование профессиональных компетенций врачапатологоанатома, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена.

Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программой высшего образования - программой подготовки кадров высшей квалификации по специальности – 31.08.07 Патологическая анатомия (ординатура).

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

Трудоемкость освоения образовательной программы высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности 31.08.07 Патологическая анатомия (ординатура):

–  –  –

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки ординатора, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

1 Дисциплины по выбору ординатора выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующими образовательную программу высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации.

1 факультативные дисциплины не являются обязательными для изучения ординатором.

время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей 1 Без учета каникул Для каждой дисциплины (модуля) составляется рабочая программа, которая является нормативно-методическим документом, определяющим содержание, трудоемкость, порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее части, раздела).

Содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы. Для удобства пользования в учебном процессе для структурных единиц рабочей программы сохраняется и продолжается многоуровневая индексация, предусмотренная в учебном плане ООП ППО.

За время обучения в ординатуре обучающиеся овладевают не только теорией, но и учатся применять свои знания в профессиональной деятельности. Практическая подготовка ординатора осуществляется в рамках симуляционного курса и практики по специальности.

Программа практики – нормативно-методический документ, в котором раскрываются цели и задачи практики, определяется перечень формируемых профессиональных знаний, умений и навыков обучающихся в практической деятельности, даются методические рекомендации по подготовке и проведению практики.

В программе практики предусмотрены: практика в поликлинике по избранной специальности и практика в стационаре.

для реализации основной профессиональной программы высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности «патологическая анатомия» (ординатура) университет располагает наличием:

1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля);

2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся;

3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

клинические базы в лечебно-профилактических, научноисследовательских и других учреждениях Министерства здравоохранения Российской Федерации.

По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля:

решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ и др.

Теоретическая подготовка врачей-патологоанатомов (ординатура) предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных научно-практических и патологоанатомических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности «патологическая анатомия», написание рефератов, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал лечебнопрофилактического учреждения.

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена.

Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной программы высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности «патологическая анатомия» (ординатура).

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

3. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ,

ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ ОРДИНАТУРЫ

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной медицинской помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, являются:

физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18 лет (далее – подростки) и в возрасте старше 18 лет (далее – взрослые);

биологические объекты;

совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для охраны здоровья граждан.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ординатуры:

профилактическая;

диагностическая;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая Выпускник, освоивший программу ординатуры, готов решать следующие профессиональные задачи:

профилактическая деятельность:

предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий;

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;

диагностическая деятельность:

диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения патологоанатомическими методами исследования;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

организационно-управленческая деятельность:

применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

организация и управление деятельностью медицинских организаций, и их структурных подразделений;

организация проведения медицинской экспертизы;

ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации;

создание в медицинских организациях и их структурных подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

соблюдение основных требований информационной безопасности.

Требования к уровню подготовки врача специалиста, успешно освоившего основную профессиональную программу ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ по специальности 31.08.07 патологическая анатомия Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);

готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3).

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:

профилактическая деятельность:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение жизни и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-2);

готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-3);

диагностическая деятельность:

готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-4);

готовность к применению патологоанатомических методов диагностики и интерпретации их результатов (ПК-5);

психолого-педагогическая деятельность:

готовность к формированию у населения мотивации, направленной на сохранение и укрепление здоровья и здоровья окружающих (ПК-6);

организационно-педагогическая деятельность:

готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-7);

готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-8);

готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-9).

способность и готовность использовать ненормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (по профилю специальности) (ПК-10);

способность и готовность использовать знания организационной структуры патологоанатомической службы, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать показатели работы их структурных подразделений (по профилю специальности), проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социальноэкономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам (по профилю специальности) (ПК-11).

3. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ВРАЧА ПАТОЛОГОАНАТОМА

(перечень знаний, умений, навыков)

По окончании обучения врач-патологоанатом должен:

знать:

- законодательство Российской Федерации по вопросам организации медицинской помощи населению;

- правовые вопросы в деятельности врача специалиста патологоанатома;

- принципы социальной гигиены, биосоциальные аспекты здоровья и болезни;

- основы медицинской этики и деонтологии;

учение о болезни, этиологии, патогенезе, нозологии, органопатологическом, синдромологическом и нозологическом принципах в изучении болезней, патоморфозе болезней, танатогенезе;

- причины, механизмы и проявления общепатологических процессов, закономерности их взаимосвязи, значение при различных заболеваниях;

- этиологию и патогенез болезней и синдромов, их проявления и механизмы развития, методы их рациональной диагностики, эффективной терапии и профилактики;

- адаптивные реакции, с позиций концепции саногенеза, на клеточнотканевом, органном и организменном уровнях, взаимосвязь адаптивных и патогенных реакций и процессов, определяющих характер и исходы синдромов и болезней;

- общие принципы и основные методы клинической, инструментальной и лабораторной диагностики функционального состояния органов и систем человеческого организма;

- принципы оформления патологоанатомического диагноза и заполнения медицинского свидетельства о смерти в соответствии с требованиями Международной статистической классификации болезней и причин смерти;

- основы доказательной медицины, современные научные концепции клинической патологии, принципы диагностики, профилактики и терапии заболеваний;

- правила забора материала и оформления документации для определения концентрации алкоголя в крови и моче умерших;

- правила забора трупного материала и оформления документации при подозрении на отравление;

- правовые основы и правила забора трупного материала для трансплантации;

- правовые основы и правила забора трупного материала для учебных и научных целей;

- правовые основы и правила забора трупного материала для приготовления медицинских препаратов.

- современные методики вычисления и анализа основных медикодемографических показателей состояния здоровья населения;

- основные принципы организации оказания первичной медико-санитарной, скорой, неотложной, специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи, медицинской помощи пациентам, страдающим социально-значимыми и социально обусловленными заболеваниями;

- принципы организации лечебно-диагностического процесса в медицинской организации;

- правовые, организационные, экономические аспекты применения современных информационно-коммуникационных технологий в здравоохранении;

- общественно значимые моральные нормы и основы нравственного поведения;

- ключевые ценности профессиональной педагогической деятельности;

- ключевые этнокультурные и конфессиональные ценности участников образовательного процесса;

- педагогические технологии;

- методы организации самостоятельной работы, развития творческих способностей и профессионального мышления обучающихся;

- методы педагогической диагностики и контроля усвоения программного материала;

- методологические и правовые основы организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации;

- общую характеристику и медико-санитарные последствия чрезвычайных ситуаций;

- классификацию, определение и источники чрезвычайных ситуаций;

- организацию защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях;

- основы организации и проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий в очагах особо опасных инфекций, в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера мирного и военного времени;

- особенности оказания и организации терапевтической помощи в чрезвычайных ситуациях и при катастрофах, террористических актах и локальных вооруженных конфликтах;

организацию лечебно-эвакуационных мероприятий, типичные диагностические и лечебные мероприятия первичной врачебной медикосанитарной помощи;

- основы организации скорой медицинской помощи в медицине катастроф, принципы санитарно-авиационной эвакуации;

- типовую учетно-отчетную медицинскую документацию в медицинских организациях в чрезвычайных ситуациях;

- особенности медицинского снабжения организаций и формирований, предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях различного характера;

уметь:

- оценить предварительную информацию об исследуемых объектах;

- провести осмотр и вскрытие трупа; визуально оценить и точно описать изменения в органах и тканях трупа;

- провести вскрытие умерших (новорожденных, мертворожденных и плодов), учитывая связь пре - и перинатальной патологии с течением беременности и родов у матери;

- производить вскрытие умерших от карантинных и особо опасных инфекций с учетом особенностей подготовки помещений, оборудования, одежды, дезинфекционных средств, забора материала;

- применять специальные методы исследования для диагностики у секционного стола (пробы на воздушную и жировую эмболию, на наличие воздуха в плевральных полостях, на ишемию миокарда, на амилоидоз; раздельное взвешивание отделов сердца и морфометрия и т.д.); вскрытие при подозрении на сепсис;

- выбрать и вырезать нужные для гистологического исследования участки органов и тканей;

- произвести забор секционного материала для проведения дополнительных бактериологических, цитологических (цитогенетических), вирусологических, биохимических и других видов исследований;

- выбрать оптимальные методы фиксации, обработки, окраски материала, определить необходимое для диагностики число гистологических препаратов;

- исследовать гистологические препараты (секционный, операционный и биопсийный материал);

отобрать участки гистологического препарата для микрофотографирования.

- проанализировать результаты исследования;

- провести дифференциальную диагностику с рядом сходных по морфологическим проявлениям заболеваний;

- поставить патологоанатомический (патогистологический) диагноз;

- оформить клинико-патологоанатомический эпикриз;

- заполнить медицинское свидетельство смерти с учетом требований Международной статистической классификации болезней и причин смерти;

- в случае изменения патологоанатомического диагноза указать его окончательный вариант, направить в органы статуправления новое медицинское свидетельство о смерти с отметкой "взамен предварительного" или "взамен окончательного";

- оформить медицинскую документацию;

- взаимодействовать с другими специалистами и учреждениями;

- планировать профессиональную деятельность;

- рассчитывать и анализировать основные медико-демографические показатели;

- рассчитывать и анализировать основные показатели, характеризующие деятельность первичной медико-санитарной, скорой, неотложной, специализированной в том числе высокотехнологичной медицинской помощи, оказываемой в амбулаторно-поликлинических и стационарных медицинских организациях;

- применять основные методические подходы к анализу, оценке, экспертизе качества медицинской помощи для выбора адекватных управленческих решений;

- организовывать обработку и защиту персональных данных в медицинской организации;

- работать со специальными медицинскими регистрами;

- осуществлять общее руководство использованием информационной системы в медицинской организации;

- применять информационные технологии для решения задач в своей профессиональной деятельности;

- анализировать профессионально-педагогические ситуации;

- строить социальные взаимодействия с участниками образовательного процесса на основе учета этнокультурных и конфессиональных ценностей;

- ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах по вопросам организации медико-санитарного обеспечения населения при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, применять их в конкретных практических ситуациях;

- организовывать оказание первичной врачебной медико-санитарной помощи пострадавшим в очагах поражения при чрезвычайных ситуациях;

владеть навыками:

- осмотр и вскрытие трупа;

- проба на воздушную и жировую эмболию;

- проба на наличие воздуха в плевральных полостях;

- проба на ишемию миокарда;

- взвешивание отделов сердца;

- морфометрия органов; статистическая обработка полученных данных;

- выбор и взятие для гистологического исследования участков органов и тканей;

- забор секционного материала для проведения бактериологических, цитологических (цитогенетических), вирусологических, биохимических и других видов исследований;

- макроскопическое описание органов и тканей, при необходимости фотографирование и зарисовка их;

- взятие из присланного материала кусочков (участков) для последующего микроскопического исследования;

- исследование гистологических препаратов (секционного, операционного и биопсйного материала);

- отбор участков гистологического препарата для микрофотографирования.

- определение давности наступления смерти;

- определение признаков насильственной смерти;

- оказание первой неотложной медицинской помощи:

непрямой массаж сердца;

дыхание "рот в рот";

наложение кровоостанавливающего жгута;

наложение транспортной шины при переломах костей;

наложение фиксирующей повязки;

промывание желудка;

- определение групп крови;

- внутривенные инфузии крови и кровезамещающих растворов;

- прием родов;

- расчета и анализа статистических показателей, характеризующих состояние здоровья населения и системы здравоохранения;

- анализа деятельности различных подразделений медицинской организации;

- составления различных отчетов, подготовки организационнораспорядительных документов;

- оформления официальных медицинских документов, ведения первичной медицинской документации;

- работы с медицинскими информационными ресурсами и поиска профессиональной информации в сети Интернет;

- работы с научно-педагогической литературой;

- приемами психической саморегуляции в процессе обучения других;

- общения по формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

- основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первичной врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях;

- организации санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера в мирное и военное время;

- правильного ведения медицинской документации в чрезвычайных ситуациях.

--организация оценки качества оказания медицинской помощи пациентам;

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

ВРАЧА-ПАТОЛОГОАНАТОМА

–  –  –

2 I – профессионально ориентируется по данному вопросу II – может использовать приобретенные навыки под руководством специалиста III – может самостоятельно применять приобретенные навыки

–  –  –

4. ТРЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ)

АТТЕСТАЦИИ

Государственная (итоговая) аттестация по основной 1.

профессиональной программе высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности 31.08.07 «патологическая анатомия» (ординатура) осуществляется посредством проведения экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врачапатологоанатома в соответствии с содержанием образовательной программы высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации.

2. ординатор допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения рабочих программ дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом.

3. лица, освоившие основную профессиональную программу высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по специальности 31.08.07 патологическая анатомия (ординатура) и успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, получают диплом об окончании ординатуры.

4. Лицам, не прошедшим государственную (итоговую) аттестацию или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные оценки, а также лицам, освоившим часть программы ординатуры, выдается справка об обучении (или периоде обучения).

–  –  –

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММАМ ОРДИНАТУРЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ – 31.08.07 ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ

АНАТОМИЯ

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ - ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ВРАЧЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.08.07

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ

(ординатура) Б1.Б Базовая часть Б1.Б1 Патологическая анатомия

Состав рабочей группы:

1. Евсеев А.Н., доцент, к.м.н., зав. кафедрой патологической анатомии Рабочая программа по дисциплине (модулю) «Патологическая анатомия» обсуждена на заседании кафедры патологической анатомии Протокол № _220__ от «_6__» __июня 2014 г.

Заведующий кафедрой к.м.н., доцент, А.Н. Евсеев

–  –  –

2. Ситуационные задачи:

3 Указывается не менее 3-ех заданий по всем видам контроля для каждого семестра

2.1. У больного, страдающего в течение 15 лет гипертонической болезнью, в последнее время появились жалобы на слабость, быструю утомляемость, олигурию. При обследовании выявлении белок в моче, значительное повышение креатинина в крови. Больной умер при нарастающих явлениях аутоинтоксикации от хронической почечной недостаточности.

Какая клинико – морфологическая форма гипертонической болезни имеет место (1)? Как называется патологический процесс, развивающийся в почках (2)? Как макроскопически выглядели почки на секции (3-6)? Как называется состояние аутоинтоксикации при нарастающей почечной недостаточности (7)?

1.2. Больной погиб после экстракции кариозного зуба на фоне остеомиелита верхней челюсти и флегмоны мягких тканей лица.

На вскрытии обнаружены гнойники во многих внутренних органах. Каков механизм развития этих гнойников и как можно их назвать (1 – 3)? Назовите в целом процесс, учитывая его распространенность в организме (4).

1.3. Больная жаловалась на наличие плотного опухолевидного узла в молочной железе. Произведена секторальная резекция железы, обнаружен опухолевый узел диаметром 2 см, плотный в капсуле, на разрезе бело-розовый, тяжистый. Опухоль представлена щелевидными железистыми компонентами, сдавленными разрастающейся соединительной тканью, которая преобладает над паренхимой. Как называется опухоль, её разновидность? Доброкачественная или нет? Обладает ли она органоспецифичностью? 1 – 4

3.4. У больного, 2 года назад перенесшего трансмуральный инфаркт миокарда, отмечается значительное расширение границ сердца, пульсация сердца в области верхушки, одышка, кашель с ржавой мокротой, увеличение печени, отеки. При нарастании этих симптомов больной скончался. Каким заболеванием страдал больной (1)? Укажите форму этого заболевания (2) и причину смерти (3).

2.5. Больной, 73г. Длительное время страдает сахарным диабетом (гликемия 18.2 ммоль/л, глюкозурия ++++). Жалобы на кашель, одышку. В легких – множественные хрипы.

Подъем температуры до 400. Несмотря на терапию, внезапно наступило острое падение АД (80/50 мм.рт.ст.), асистолия, гибель больного. На аутопсии: В плевральных полостях по 100 мл мутной светло-желтой жидкости с нитями фибрина.

Легкие в нижних отделах – печеночной плотности, на разрезах красно-коричневого цвета. Мелкие кусочки ткани из нижних отделов легких тонут в растворе формалина. С поверхности разрезов обильно стекает пенистая темнокрасная жидкость. Стенки аорты плотные, на интиме множество плотных округлых белесовато-желтых бляшек, с атероматозом и изъязвлением. В области пирамид обеих почек – бесструктурные участки грязно-серого цвета.

Борозды мозга уплощены, извилины сглажены. На мягкой мозговой оболочке – мутные наложения серо-зеленого цвета.

Диагноз?

Зачет Устное собеседование:

Билет №18.

1.Некроз, определение, причины механизмы развития, классификация, стадии некроза, понятие об апоптозе.

2. Аспирационная, гипостатическая пневмония, как особая разновидность пневмоний, роль других патогенетических факторов в развитии очаговых пневмоний. Место бронхопневмоний в танатогенезе.

3. Морфологические проявления осложненной дизентерии в кишечнике, их патогенез. Кишечные и внекишечные осложнения. Морфология хронической дизентерии.

Билет № 36.

1. Воспаление острое и хроническое. Сущность хронического воспаления, исходы, примеры из нозологии.

2. Рак шейки и тела матки, предраковые процессы, классификация, гистологические формы, закономерности метастазирования, осложнения.

3. Врождённый сифилис, патологическая анатомия форм врожденного сифилиса.

Билет № 49

1. Сахарный диабет, патологическая анатомия, осложнения и причины смерти.

2. Принципы классификации опухолей. Характеристика органонеспецифических, доброкачественных и злокачественных опухолей из эпителия.

3. Цереброваскулярная болезнь, понятие, фоновые болезни, морфология красного и серого размягчения мозга, исходы.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Основная литература

На бумажных носителях:

1. Пальцев, М.А., Патологическая анатомия [Текст]: учебник, T.I, 2(ч.1,2). - М.: Медицина,

2001. Гриф МЗ РФ.

2. Повзун, С.А. Патологическая анатомия в вопросах и ответах [Текст]: учебное пособие. М.:Медицина, 2007г Гриф УМО.

3. Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия [Текст]: учебник. - М.: Медицина, 2010.

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия [Текст]: учебник. - М.: Медицина, 2010.

2. Дополнительная литература

На бумажных носителях:

1. Серов, В.В. Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии. - М.: Медицина, 1998

2. Зайратьянц О.В. Атлас патологической анатомии. - М.: ГЭОТАР, 2010

3. Евсеев А.Н. Геморрагическая лихорадка с почечным синдромом. Пато- и морфогенез, макро- и микроскопическое исследование. Монография. Хабаровск: ООО Омега Пресс.- 2010

Электронные издания (ЭБС Консультант студента):

1. Зайратьянц О.В. Атлас патологической анатомии. - М.: ГЭОТАР, 2010

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Для полноценного изучения дисциплины используются общеуниверситетские, кафедральные материально-технические ресурсы, а также ресурсы клинической базы кафедры патологической анатомии.

На лекционных занятиях применяется компьютерная презентация материала (рисунки, таблицы, графологические структуры) с помощью ноутбука и мультимедийной приставки.

Для самостоятельной работы ординаторов используется оборудование НУЗ «ДКБ на ст.Хабаровск-1 ОАО «РЖД», являющегося основной клинической базой кафедры патологической анатомии, а также КГБУЗ ККБ№1, ГУЗ ГБ№10, КГБУЗ ДККБ №2 (патологоанатомические отделения, включающие лабораторию гистологии, морг), оснащенные современным оборудованием. Для повышения эффективности самостоятельной работы ординаторов используются обучающие электронные программы, видеоматериалы с использованием компьютерных залов университета.

Сведения об оснащённости образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием (изменить в соответствии с возможностями кафедры)

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ - ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ ВРАЧЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.08.07

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ

(ОРДИНАТУРА) Б1.Б Базовая часть Б1.Б2 Патология Б1.Б1 Патологическая анатомия

Состав рабочей группы:

2. Евсеев А.Н., доцент, к.м.н., зав. кафедрой патологической анатомии Рабочая программа по базовой части (модулю) «Патология» обсуждена на заседании кафедры патологической анатомии Протокол № 218 от «02» июня 2014 г.

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Модуль по базовой части «Патология» по специальности «Патологическая анатомия» является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по ординатуре.

Актуальность модуля базовой части «Патологическая анатомия» по специальности «Патологическая анатомия» (ординатура) связана с высокой потребностью практического здравоохранения во врачах - патологоанатомах с одновременным повышением требований к подготовке специалистов всех уровней оказания медицинской помощи населению: от первичного звена до специализированной стационарной помощи.

Цели и задачи модуля базовой части «Патологическая анатомия»

в ординатуре:

Цель обучения по модулю «Патология» является формирование знаний о причинах, общих закономерностях возникновения, механизмах развития и исходах патологических процессов, которые лежат в основе любой болезни или синдрома, независимо от вызвавшей его причины, индивидуальных особенностей организма, специфический условий окружающей среды и методов исследования.

Задачи обучения:

11. Обеспечить общепрофессиональную подготовку врача патологоанатома, по вопросам общей патологии с учетом современных достижений медицины.

12. Сформировать профессиональные знания, умения, навыки по распознаванию главного звена в цепи причинно-следственных отношений при развитии заболевания.

13. Обучить умению выделять ведущие (определяющие) общепатологических процессы в развитии симптомов, синдромов и заболеваний. Сопоставлять структурные изменения (макроскопические и микроскопические изменения в органах и тканях) с клиническими проявления.

14. Совершенствовать знания, умения, навыки по патоморфологической диагностике, инструментальным и аппаратным исследованиям в целях формирования умения оценки результатов исследований в диагностике, дифференциальной диагностике, прогнозе заболеваний.

–  –  –

3. базофильность цитоплазмы;

4. зернистость цитоплазмы;

5. гомогенизация цитоплазмы.

1.3. Механизмами развития дистрофии являются:

1. пиноцитоз, цитолизис;

2. инфильтрация;

3. дегрануляция, гипоксия;

4. деструкция, некробиоз;

5. декомпозиция.

2. Ситуационные задачи:

2.1. На вскрытии обнаружено, что вещество почки на разрезе выглядит тусклым, выбухает за пределы капсулы. При микроскопическом исследовании оказалось, что клетки эпителия канальцев увеличены в размере, а цитоплазма их мелкозернистая. О каком патологическом процессе идет речь? Его синонимы?

2.2. В патологоанатомическое отделение доставлены створки митрального клапана. При их микроскопии оказалось, что ткань створок обладает выраженной базофилией. При окраске толуидиновым синим она красится в сиренево-красный цвет. Как можно назвать этот процесс? Назовите его возможные исходы.

2.3. Во время экстренной операции по поводу ущемленной грыжи обнаружено, что в грыжевых воротах ущемилась петля тонкой кишки. При осмотре ущемленного отдела кишки оказалось, что она багрово

– черного цвета, резко отечна. Этот отрезок кишки иссекли. Определите процесс. Объясните необходимость удаления кишки.

Зачет Устное собеседование:

1. Паренхиматозные диспротеинозы, причины, механизмы, морфологическая характеристика, исходы.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНЫЙ ОРГАН ГОРОДА КИРОВСКА С ПОДВЕДОМСТВЕННОЙ ТЕРРИТОРИЕЙ 184250 Россия, Мурманская обл., г. Кировск, пр. Ленина, 16, тел. (81531) 94072, е-mail: verchenko@gov.kirovsk.ru г. Кировск 28 апреля 2014г. АКТ по результатам проведения внешней проверки бюджетной отчетности Администрации города Кировска за 2013 год. Контрольно-счетным органом города Кировска (далее КСО г.Кировска) на основании ст.264.4 Бюджетного кодекса РФ, Федерального закона от 07.02.2011 N 6-ФЗ Об общих принципах...»

«Аннотация к рабочей программе по предмету «География» на 2014–2015 учебный год 5 класс ФГОС Цель рабочей программы – создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по предмету «География».Рабочая программа включает следующие разделы: Раздел 1. Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели общего образования с учетом специфики учебного предмета. Рабочая программа курса географии 5 класса составлена в соответствии с авторской программой по...»

«1. Пояснительная записка. Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:–Закону Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, с последующими изменениями и дополнениями); Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373) (с последующими изменениями) для программ начального общего образования; Федеральному государственному...»

«СЕКЦИЯ 1 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ Среда, 21 апреля 2004 г., читальный зал преподавателей (ауд.232), гл. корпус МГТУ им.Н.Э.Баумана. Начало в 10.00. Председатель: профессор, д.т.н. Норенков И.П. Руководитель экспертной комиссии: к.т.н., доцент Федорук В.Г. Ученый секретарь: к.т.н., доцент Власов А.И.Экспертная комиссия: к.т.н., доцент БОЖКО А.Н., к.т.н., доцент ВОЛОСАТОВА Т. М., к.т.н., доцент ЖУК Д. М., к.т.н., доцент МАНИЧЕВ В. Б., к.т.н., доцент МАРТЫНЮК В. А., к.т.н., доцент ТРУДОНОШИН В....»

«Исполнительный совет 186 EX/ Сто восемьдесят шестая сессия Part I Париж, 21 апреля 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 14 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией Часть I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее и аналитическое изложение хода выполнения...»

«Разработана кафедра Геоэкологии АФ МГТУ Редакция №2 от 22.09.2014 Основная образовательная программа высшего образования Страница 3 из 68 направления 05.03.06 (022000.62) Экология и природопользование В ООП направления 05.03.06. Экология и природопользование по вносятся следующие изменения в 2015/2016 учебном году: 1. 2. 3. _ ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2015/2016 учебном году кафедрой геоэкологии Протокол от «» 2015 г., № _ Заведующий кафедрой _ член-корр. РАН...»

«Самообследование деятельности д/с №173 «Василёк» АНО ДО «Планета детства» Лада» за 2014-2015 учебный год Наш адрес: 445051, Самарская область, Заведующий ДС г.о.Тольятти, ул. Маршала Жукова, дом 17 Сергеева Людмила Владимировна Т. 600-173, 600-283 «Отличник народного образования» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО САДА 1. Детский сад №173 «Василёк» является структурным подразделением Автономной некоммерческой организации дошкольного образования «Планета детства «Лада». Детский сад осуществляет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Образовательная программа по развитию одаренности у детей и подростков, составленная с учетом уровня подготовленности, направлений интересов, в области физических наук в области физических наук на основе модели взаимодействия...»

«II.4.3. Подготовка одаренных детей к участию в конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях, в том числе для одаренных детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, одаренных детей, проживающих в труднодоступных отдаленных местностях В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить. Шалва Амонашвили Концепция Федеральной целевой программы развития 2011–2015 годы предполагает «ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие его...»

««Креативность заразна.» – Альберт Эйнштейн. Огромная благодарность всем сотрудникам и волонтёрам ВАДГДС и Всемирных центров за то, что обеспечивают распространение нашего творчества среди всех девочек-гайдов и девочек-скаутов в мире. Авторы Нефели Темели & Анди Верховен Дизайн Андрианы Нассу Перевод на русский язык Ассоциации гайдов Украины © WAGGGS, 2014 2 | World Thinking Day 2015 Содержание Вступление 4 Всемирный День размышлений 2015: Как играть в Игру! 6 Вопросы и задания 11 Всемирные...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ВЕЛИКИЕ ЛУКИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ №11» _ 182110,Псковская область,г.Великие Луки,проспект Гагарина,д.9,корпус 2 Тел./факс (81153)5-20-58; 5-71-42, тел.5-34-76, 5-34-71. e-mail: litsey11@mart.ru Утверждена приказом директора Согласована на научно-методическом совете №от «_»2014г. «»_2014г. Директор_ (подпись, печать) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВОКАЛЬНАЯ СТУДИЯ «ВДОХНОВЕНИЕ» Возраст детей: 8-15 лет Срок реализации: 3...»

«WHA63/2010/REC/1 ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ШЕСТЬДЕСЯТ ТРЕТЬЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЖЕНЕВА, 17–21 МАЯ 2010 г. РЕЗОЛЮЦИИ И РЕШЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ ЖЕНЕВА 2010 г. WHA63/2010/REC/1 ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ШЕСТЬДЕСЯТ ТРЕТЬЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЖЕНЕВА, 17–21 МАЯ 2010 г. РЕЗОЛЮЦИИ И РЕШЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ ЖЕНЕВА 2010 г. СОКРАЩЕНИЯ В число сокращений, используемых в документах ВОЗ, входят следующие: ККНИОЗ – Консультативный комитет МБЭ...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Международный опыт социальной работы» для студентов направления подготовки 39.03.02 (040400.62) «Социальная работа» очно-заочной...»

«Чернюк Наталья Владимировна преподаватель Государственное областное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Мурманский областной центр повышения квалификации специалистов здравоохранения» г. Мурманск МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ «СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ПРИ АНЕМИЯХ» (для слушателей цикла повышения квалификации 15.2 «Сестринское дело в терапии. Общее усовершенствование») Методическая разработка практического занятия составлена в...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 37»УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО Директор школы №37 Зам. директора по УВР На заседании м/о учителей. И.А.Адрова _Н.М.Дергунова Предс. МО _ «» _2014г. «_» 2014г. /_/ Протокол № от «_» 2014г. Программа курса внеурочной деятельности «Разговорная речь (английский язык) для 6 класса на 2014 – 2015 учебный год Составитель программы:...»

«R ВОИС A/47/ ОРИГИНАЛ: английский ДАТА: 15 августа 2009 г.ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ ЖЕНЕВА АССАМБЛЕИ ГОСУДАРСТВ-ЧЛЕНОВ ВОИС Сорок седьмая серия заседаний Женева, 22 сентября – 1 октября 2009 г. ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2008 Г. представлен Генеральным директором 1. Отчет о реализации программы за 2008 г. (документ WO/PBC/14/3 прилагается) будет передан на рассмотрение четырнадцатой сессии Комитета ВОИС по программе и бюджету (КПБ) (14-16 сентября 2009 г.). 2....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 2 из Оглавление Область применения и сфера действия 1. Обозначения и сокращения 2. Общие положения 3. Текущий контроль успеваемости...»

«Содержание 1. Целевой раздел Обязательная часть 1.1. Пояснительная записка.. стр.3 1.1. 1.1.1.Цели и задачи реализации Программы.. стр.4 1.1.2.Принципы и подходы к формированию Программы..стр.5 1.1.3.Значимые и возрастные характеристики контингента детей..стр.6 1.1.4. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраст.стр.9 1.2. Планируемые результаты освоения Программы.. стр.20 Часть, формируемая участниками образовательных отношений 1.3.Пояснительная записка...»

«СПб ГБУ «Городской центр социальных программ и профилактики асоциальных явлений среди молодежи «КОНТАКТ» ББК 60.542.15 УДК 316.346.32 – 053.6 Молодежь и Общество: География социализации молодежи: Материалы научно-практической конференции 18 – 19 июня 2015 г., Санкт-Петербург / Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Городской центр социальных программ и профилактики асоциальных явлений среди молодёжи «КОНТАКТ». – СПб.: Изд. ООО «Стандарт – ПР», 2015 г. – 108 с. В сборнике...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Волгоградской области ДОКЛАД о результатах и основных направлениях деятельности Управления и учреждений Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Волгоградской области за 2011 год и на период до 2014 года Волгоград – 2012 ДОКЛАД о результатах и основных направлениях...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.