WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной 5 профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной 5

профессиональной образовательной программы послевузовского

профессионального образования по специальности «неврология»

(интернатура)

Пояснительная записка

Требования к уровню подготовки врача-интерна успешно освоившего 10

основную профессиональную образовательную программу

послевузовского профессионального образования по специальности

«неврология» (интернатура)

Профессиональные компетенции врача-специалиста 10 Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста по 12 неврологии Перечень практических навыков врача-специалиста по неврологии 18 Требования к государственной (итоговой) аттестации 20 Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности 21 «неврология » (интернатура) ОД.И.00Обязательные дисциплины 21 ОД.И.01 Специальные дисциплины 21 Раздел 1 «Пропедевтика нервных болезней» 21 Раздел 2 «Сосудистые заболевания головного и спинного мозга» 23 Раздел 3 «Инфекционно-воспалительные, инфекционно- 24 аллергические и паразитарные заболевания нервной системы»

Раздел 4 «Болезни периферической нервной системы» 25 Раздел 5 «Нервно-мышечные заболевания и наследственно- 26 дегенеративные заболевания нервной системы»

Раздел 6 «Эпилепсия»

Раздел 7 «Токсические и метаболические энцефалопатии»

Раздел 8 «Вегетативные и нейроэндокринные расстройства»

Раздел 9 «Травма нервной системы»

Раздел 10 «Нейроонкология»

Раздел 11 «Нейровизуализация»

Раздел 12 «Методы функциональной диагностики в клинике нервных 27 болезней»

Раздел 13 «Интенсивная терапия в клинике нервных болезней» 28 Раздел 14 «Медицинская реабилитация больных с заболеваниями 29 нервной системы»

Список литературы по специальным дисциплинам 32 ОД.И.02 Смежные дисциплины 38 Раздел 1 «Психиатрия»

Раздел 2 «Иммунология» 38 Раздел 3 «Медицинская генетика» 40 Список литературы по смежным дисциплинам 40 ОД.И.03 Фундаментальные дисциплины 40 Раздел 1 «Общественное здоровье и здравоохранение» 40 Раздел 2 «Патологическая физиология» 43 Раздел 3 «Клиническая фармакология» 44 Список литературы по фундаментальным дисциплинам 44 ОД.И.04 Дисциплины по выбору интерна 47 Раздел 1 «Ботулинотерапия в неврологии» 47 Раздел 2 «Постинсультные синдромы» 47 Список литературы по дисциплинам по выбору интерна 48 ОСК.И.00Обучающий симуляционный курс послевузовского 51 профессионального образования по специальности «неврология» (интернатура) П.И.00Программа практики послевузовского профессионального 62 образования врачей по специальности «неврология» (интернатура) Учебный план основной профессиональной образовательной 65 программы послевузовского профессионального образования по специальности «неврология» (интернатура) Законодательные и нормативно-правовые документы 73 Рабочая программа составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура) по специальности «НЕВРОЛОГИЯ».

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «неврология»

является нормативно-методическим документом, (интернатура) регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению в послевузовском «неврология»

профессиональном образовании врачей.

Интернатура рассматривается как основная форма первичной специализации по неврологии.

Цель послевузовского профессионального образования врача-интерна по специальности «неврология» -подготовка квалифицированного специалиста, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности преимущественно в условиях: первичной медико-санитарной помощи;

неотложной; скорой, в том числе специализированной, медицинской помощи; а также специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи.

Задачи послевузовского профессионального образования врача- интерна по специальности «неврология»:

1. Обеспечить общепрофессиональную подготовку врача-специалиста, включая основы фундаментальных дисциплин, вопросы этиологии, патогенеза, клинических проявлений заболеваний, лабораторных и функциональных исследований, постановки диагноза, определения видов и этапов лечения с учетом современных достижений медицины и профилактики заболеваний.

2. Сформировать профессиональные знания, умения, навыки, владения врача по профильным направлениям специалистов с целью самостоятельного ведения больных преимущественно в амбулаторно-поликлинических условиях работы, а также специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи.

3. Совершенствовать знания, умения, навыки по клинической лабораторной и функциональной диагностике, инструментальным и аппаратным исследованиям в целях формирования умения оценки результатов исследований в диагностике, дифференциальной диагностике, прогнозе заболеваний, выборе адекватного лечения.

4. Совершенствовать знания по фармакотерапии, включая вопросы фармакодинамики, фармакокинетики, показаний, противопоказаний, предупреждений и совместимости при назначении лечебных препаратов.

5. Сформировать знания об амбулаторно-поликлинической службе как звена организации лечебно-профилактической помощи в системе здравоохранения. Совершенствовать знания и навыки по вопросам профилактики заболеваний, диспансеризации больных с хроническими заболеваниями, принципам реабилитации больных.

6 Совершенствовать знания, умения, навыки по основам организации и 6.

оказания неотложной помощи при ургентных состояниях.

7. Совершенствовать знания основ социальной гигиены и общественного здоровья населения страны, задач здравоохранения страны в области охраны здоровья населения и перспектив развития здравоохранения.

8. Сформировать умение оценки основных показателей состояния здоровья населения страны, региона. Совершенствовать знания по вопросам социально опасных заболеваний (ВИЧи др.) и их профилактики.

9. Совершенствовать знания основ медицинского страхования.

10. Совершенствовать знания основ медицинской этики и деонтологии врача, основам медицинской психологии.

В интернатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: дело», «Лечебное «Педиатрия»(указать в соответствии с положениями Приказа М3 и СР РФ от 07.07.2009 г. N415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»). Обучение ведется с отрывом от основного места работы.

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «неврология»

(интернатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программу практики. Содержание образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «неврология» (интернатура) представлено как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее вопросы теории и практики по неврологии.

В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору интерна; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел - на темы, тема - на элементы, каждый элемент - на подэлементы.

Таким образом, содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

За время обучения, в интернатуре обучающиеся овладевают не только теорией, но и учатся применять свои знания в профессиональной деятельности. В программе врачебной неврологической практики предусмотрены:1) практика в приемном отделении стационара (амбулаторный прием) по избранной специальности (интернатура); 2) практика в стационаре.

Основная цель практики - закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения, и формирование профессиональных компетенций врача-интерна, т.е.

приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

Практический курс обучения включает клинические разборы, участие в обходах, семинарские занятия, курацию больных, уделяя основное внимание особенностям патогенетического подхода диагностики и лечения различных нозологических форм заболеваний нервной системы.

Работа врача осуществляется в неврологическом отделении стационара, включая блок нейрореанимации (блок интенсивной терапии).

В процессе обучения врач обязан:

курировать больных: 8-10 пациентов под руководством доцента или ассистента;

участвовать в обследовании курируемых больных;

дежурить в неврологическом отделении стационара два раза в месяц;

развивать необходимые по специальности практические навыки;

посещать лекции, принимать участие в обходах профессоров, а также в теоретических семинарах и общеклинических разборах заболеваний;

посещать научные конференции университета, заседания научного общества неврологического профиля;

систематически читать современные монографии и периодическую литературу о заболеваниях курируемых больных;

Самостоятельная работа предусматривает также написание рефератов, проведение анализа архивных материалов, решения ситуационных задач различной направленности, работу в клинических отделениях и поликлинике, участие в проведении апробации лекарственных средств.

Практические навыки постоянно контролируются в процессе лечебнодиагностической работы в течение всего срока обучения.

Контроль и руководство за ходом обучения осуществляет заведующий кафедрой, доцент, а самообучение происходит в процессе совместной работы с ассистентами кафедры.

В процессе обучения применяются различные методы и формы контроля.

В процессе работы в специализированном отделении проводятся зачётыпо основным группам нозологий заболеваний нервной системы в виде решения тестовых задач, ситуационных задач, собеседования, исследования больного.

Зачёты проводятся также после прохождения смежных дисциплин, элективов.

Другой важной составной частью образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «неврология» (интернатура) является учебный план. Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-специалиста по неврологии, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

Для реализации основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «неврология»

(интернатура) кафедра располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся;

3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и • оборудованием для проведения учебного процесса;

клинические базы в лечебно-профилактических учреждениях • Минздравсоцразвития РФ.

В процессе подготовки врача-интерна по специальности «неврология»

обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения. По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ и др. Теоретическая подготовка врачей-специалистов (интернатура) предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных научно-практических и патологоанатомических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования врачей-интернов по специальности «неврология», написание рефератов, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал отделения.

Врач-интерн в процессе подготовки должен овладеть диагностикой, дифференциальной диагностикой, лечением и профилактикой заболеваний нервной системы и рядом смежных дисциплин; при этом в процессе обучения врач-интерн должен получить или закрепить общие и специальные знания и умения в объеме требований квалификационной характеристики специалиста врача-невролога.

По окончании обучения в интернатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена.

Цель государственной (итоговой) аттестации - выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «неврология»

(интернатура).

–  –  –

Общекультурные компетенции (ОК 1-4) характеризуются:

• способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности (ОК-1);

• способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального неврологическогосодержания, осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-2);

• способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции по специальности «НЕВРОЛОГИЯ»(ОК-3);

• способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну(ОК-4).

Профессиональные компетенции (ПК 1-13) характеризуются:

в диагностической деятельности:

• способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического исследования в области неврологии (ПК-1);

• способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики неврологической группы заболеваний и патологических процессов (ПК-2);

• способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы неврологических заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования органов и систем при неврологических заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний в неврологической группе заболеваний (ПК-3);

в лечебной деятельности:

• способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при неврологических заболеваниях среди пациентов той или иной группы нозологических форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности заболеваний нервной, иммунной, сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови); своевременно выявлять жизнеопасные неврологические нарушения, использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия(ПК-4);

• способностью и готовностью назначать неврологическим больным адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии как профильным неврологическим больным, так и больным с другой соматической патологией(ПК-5);

в реабилитационной деятельности:

• способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма(ПК-6);

• способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима в период реабилитации неврологических больных (двигательной активности в период реабилитации)(ПК-7);

в профилактической деятельности:

• способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья по специальности «НЕВРОЛОГИЯ» (взрослого населения на уровне различных подразделений медицинских организаций) в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения (ПК-8);

• способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии неврологических болезней, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам (ПК-9);

в организационно-управленческой деятельности:

• способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций по терапии (ПК-10);

• способностью и готовностью использовать знания организационной структуры по неврологии (ПК-11);

• управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать показатели работы их структурных подразделений по неврологии, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам неврологического профиля (ПК-12);

• формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений (ПК-13).

Врач-специалист по неврологии должен знать:

1. Общие знания:

• основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения;

• общие вопросы организации неврологической и нейрохирургической помощи в стране; работу больнично-поликлинических учреждений, организацию работы скорой и неотложной помощи;

• основные вопросы нормальной и патологической анатомии, нормальной и патологической физиологии нервной системы, взаимосвязь функциональных систем организма и уровни их регуляции;

• основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочной баланс;

возможные типы их нарушений и принципы лечения;

• систему кроветворения и гемостаза, физиологию и патофизиологию свертывающей системы крови, основы кровезаместительной терапии, показатели гомеостаза в норме и патологии;

• основные вопросы этиологии и патогенеза неврологических заболеваний;

• клиническую симптоматику основных неврологических заболеваний, их профилактику, диагностику и лечение, клиническую симптоматику пограничных состояний в неврологической клинике;

• основы фармакотерапии в неврологии, фармакодинамику и фармакокинетику основных групп лекарственных средств, осложнения, вызванные применением лекарств, методы их коррекции;

• показания и противопоказания к нейрохирургическому лечению;

• организацию службы интенсивной терапии и реанимации в неврологической клинике, оборудование палат интенсивной терапии и реанимации;

• основы немедикаментозной терапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного контроля, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению;

• вопросы определения временной и стойкой нетрудоспособности, врачебно-трудовой экспертизы;

• основы рационального питания здоровых лиц, принципы диетотерапии неврологических больных;

• противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции;

• диспансерное наблюдение за здоровыми и больными, проблемы профилактики;

• формы и методы санитарно-просветительной работы;

• принципы организации службы медицины катастроф.

• организацию и проведение диспансеризации неврологических больных;

• вопросы организации медицинской службы гражданской обороны.

Врач-специалист по неврологии должен уметь:

2. Общие умения:

• получить информацию о заболевании применить объективные методы обследования, выявить общие и специфические признаки неврологического заболевания, установить топический диагноз и неврологический синдром;

• оценить тяжесть состояния больного, принять необходимые меры выведения его из этого состояния, в том числе определить необходимость реанимационных мероприятий;

• определить необходимость специальных методов исследования (лабораторных, рентгенологических, функциональных), интерпретировать полученные данные, определить показания к госпитализации;

• провести дифференциальную диагностику основных неврологических заболеваний, обосновать клинический диагноз, схему, план и тактику ведения больного;

• определять степень нарушения гомеостаза и выполнять все мероприятия по его нормализации;

• назначать необходимые лекарственные средства и другие лечебные мероприятия;

• дать оценку течения заболевания, предусмотреть возможные осложнения и осуществить их профилактику;

• определить программу реабилитационных мероприятий;

• определять вопросы трудоспособности больного – временной или стойкой нетрудоспособности, перевода на другую работу;

• оформить медицинскую документацию, предусмотренную законодательством по здравоохранению

3. Специальные знания и умения:

Невролог - интерн должен знать профилактику, диагностику, клинику и уметь оказывать срочную помощь при следующих неотложных состояниях в неврологии:

• травмы головного и спинного мозга;

• острые сосудистые мозговые нарушения;

• острые нейроинфекционные заболевания;

• эпилепсия;

• миастения;

• церебральные коматозные состояния;

• компрессии спинного мозга;

• болевые синдромы;

а также при острой сердечной и сосудистой недостаточности (обморок, коллапс): острой дыхательной недостаточности; острой интоксикации (алкогольной, лекарственной и пр.).

Установить диагноз и провести необходимое лечение при следующих заболеваниях:

Сосудистые заболевания головного и спинного мозга–

• Ишемический инсульт

• Транзиторная ишемическая атака

• Субарахноидальное кровоизлияние

• Внутримозговое кровоизлияние

• Спонтанные субдуральная и эпидуральная гематомы

• Острая гипертоническая энцефалопатия

• Негнойный тромбоз внутричерепной венозной системы

• Острые нарушения мозгового кровообращения в молодом возрасте и у детей

• Хронические нарушения мозгового кровообращения

• Сосудистые заболевания спинного мозга

• Преходящие и хронические нарушения спинномозгового кровообращения

• Ишемический спинальный инсульт

• Геморрагический спинальный инсульт Инфекционные заболевания ЦНС–

• Острые гнойные менингиты

• Острые серозные менингиты

• Подострые и хронические менингиты

• Гнойные очаговые поражения головного мозга и его оболочек

• Спинальный эпидуральный абсцесс

• Острые энцефалиты

• Полиомиелит

• Нейросифилис

• Поражение нервной системы при других спирохетозах

• Параинфекционные и поствакцинальные поражения нервной системы

• Другие инфекционные заболевания нервной системы

• Синдром Рейе

• Миелит

• Синдром хронической усталости

• Поражение нервной системы при Ку-лихорадке

• Неврологические проявления ВИЧ-инфекции

• Медленные вирусные инфекции

• Прионные заболевания

• Врожденные вирусные поражения нервной системы

• Столбняк

• Бешенство

• Паразитарные заболевания Болезни периферической нервной системы –

• Идиопатические воспалительные полиневропатии

• Полиневропатии при соматических заболеваниях

• Наследственные полиневропатии

• Токсические полиневропатии

• Полиневропатии при инфекционных и гранулематозных заболеваниях

• Плечевая плексопатия

• Пояснично-крестцовая плексопатия

• Краниальные полиневропатии

• Невропатия зрительного нерва

• Невропатия глазодвигательного нерва

• Невропатия блокового нерва

• Невропатия отводящего нерва

• Невропатия лицевого нерва

• Невропатия преддверно-улиткового нерва

• Невропатия языкоглоточного нерва

• Невропатия блуждающего нерва

• Невропатия добавочного нерва

• Невропатия подъязычного нерва

• Множественная краниальная невропатия

• Туннельные невропатии

• Невропатия надлопаточного нерва

• Невропатия подмышечного нерва

• Невропатия срединного нерва и его ветвей

• Невропатия локтевого нерва и его ветвей

• Невропатия лучевого нерва и его ветвей

• Невропатия межреберных нервов

• Невропатия подзвдошно-пахового нерва

• Невропатия запирательного нерва

• Невропатия латерального кожного нерва бедра

• Невропатия бедренного нерва

• Невропатия подкожного нерва

• Невропатия седалищного нерва

• Невропатия полового нерва

• Невропатия надлопаточного нерва

• Невропатия малоберцового нерва и его ветвей

• Невропатия большеберцового нерва

• Невропатия общих подошвенных пальцевых нервов

• Острая травма периферических нервов

• Комплексный регионарный болевой синдром Нервно-мышечные заболевания –

• Прогрессирующие мышечные дистрофии

• Врожденные миодистрофии

• Спинальные амиотрофии

• Врожденные структурные миопатии

• Синдром ригидного позвоночника

• Множественный врожденный артрогрипоз

• Метаболические миопатии

• Воспалительные миопатии

• Миастения и миастенические синдромы

• Ботулизм

• Миотония

• Периодические параличи

• Синдромы, обусловленные гиперактивностью двигательных единиц

• Миоглобинурия

• Нервно-мышечные синдромы при эндокринопатиях Боковой амиотрофический склероз Опухоли центральной нервной системы –

• Опухоли головного мозга и прилежащих к нему образований

• Опухоли спинного мозга и прилежащих к нему образований Травматические поражения центральной нервной системы –

• Черепно-мозговая травма

• Травма спинного мозга Врожденные аномалии –

• Аномалии головного мозга

• Аномалии спинного мозга

• Аномалии черепа и позвоночника

• Сирингомиелия Дегенеративные заболевания с преимущественным поражением пирамидной системы и мозжечка –

• Наследственная спастическая параплегия

• Спиноцеребеллярные дегенерации

• Наследственные спиноцеребеллярные атаксии

• Врожденная гипоплазия мозжечка

• Спорадические формы спиноцеребеллярных дегенерации Дегенеративные заболевания с когнитивными расстройствами–

• Болезнь Альцгеймера

• Фокальные корковые атрофии

• Деменция лобного (лобно-височного) типа (фронтотемпоральная деменция)

• Деменция с тельцами Леви (болезнь диффузных телец Леви) Заболевания с преимущественным поражением экстрапирамидной системы –

• Болезнь Паркинсона

• Прогрессирующий надъядерный паралич

• Мультисистемная атрофия

• Кортико-базальная атрофия

• Тремор

• Дистонии

• Хорея Демиелинизирующие заболевания ЦНС Эпилепсия Заболевания вегетативной нервной системы –

• Психовегетативный синдром.

• Вегето-сосудисто-трофический синдром.

• Синдром прогрессирующей вегетативной недостаточности

• Гипоталамический синдром

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ПО

НЕВРОЛОГИИ

А. Схема истории болезни больного в неврологической клинике.

Б. Сбор анамнеза у больного с заболеваниями нервной системы.

В. Методика неврологического обследования больного:

1. Исследование высших корковых функций:

• выявление афазий,

• выявление аграфий, алексии, астереогнозии,

• выявление апраксий.

2. Исследование черепных нервов:

• исследование обоняния,

• исследование полей зрения простым способом и периметром,

• исследование зрачковых реакций,

• исследование зон периферической и сегментарной чувствительности иннервации на лице,

• исследование вкуса,

• исследование камертонной костной и воздушной проводимости (пробы Вебера и Ринне),

• исследование вестибулярной функции в кресле Барани,

• выявление признаков бульбарного и псевдобульбарного паралича (пареза),

• исследование сосудистых точек в области головы и шеи.

3. Исследование поверхностной и глубокой чувствительности.

4. Исследование двигательной системы:

• определение состояния мышечно-суставного аппарата,

• определение объема активных и пассивных движений,

• определение силы мышц,

• определение тонуса мышц,

• исследование координации движения,

• исследование физических экстероцептивных и проприоцептивных рефлексов,

• выявление патологических рефлексов,

• выявление признаков периферического и центрального параличей (парезов).

5. Исследование вегетативных функций:

• принцип определения вегетативного гомеостаза (вегетативный тонус, вегетативная реактивность, вегетативное обеспечение деятельности),

• исследование дермографизма для оценки ваго-, симпатико- и эйтонии,

• вызывание рефлексов Ашнера и Чермака для оценки вегетативной реактивности,

• проведение орто- и клиностатических проб для оценки вегетативного обеспечения деятельности.

6. Выявление менингеальных симптомов.

Г. Исследование соматического статуса (аускультация легких, сердечных тонов, сонных артерий, перкуссия и пальпация внутренних органов, навыки обследования периферических сосудов, навыки измерения артериального давления).

Д. Постановка диагноза согласно существующим классификациям на основе данных анамнеза, объективного исследования, лабораторного и клинического инструментального обследования больных с проведением дифференциальной диагностики.

Е. Определение показателей для направления больных на ВКК и ВТЭК по неврологической патологии.

Ж. Проведение:

а) люмбальной пункции и исследования проходимости ликворных пространств спинного мозга;

б) новокаиновых блокад;

в) эхоэнцефалоскопии;

г) составление родословных.

З. Трактовка клинических инструментальных и лабораторных методов диагностики:

• рентгенограмм черепа и позвоночника;

• компьютерных томограмм;

• магнитно-резонансных томограмм;

• сцинтиграфии головного мозга;

• церебральных и спинальных ангиограмм;

• реоэнцефалограмм;

• результатов УЗИ магистральных сосудов мозга;

• результатов транскраниальной допплерографии;

• результатов дуплексного сканирования сосудов головного мозга;

• результатов электроэнцефалографии;

• результатов исследования вызванных мозговых потенциалов;

• результатов электронейромиографии;

• результатов исследования катехоламинов;

• результатов исследования гемореологии;

• результатов исследования ликвора;

• результатов комплексного иммунологического исследования;

• результатов нейропсихологического исследования;

• результатов нейроофтальмологического исследования;

• результатов отоневрологического исследования.

И. Оказание помощи при ургентных состояниях:

• отеке головного мозга

• эпилептическом пароксизме и эпилептическом статусе

• остром вестибулярном синдроме

• вегето-сосудистых пароксизмах

• мозговых комах

• миастенических и холинэргических кризах

• острых нарушениях мозгового кровообращения

• травматических поражениях головного и спинного мозга

• цереброспинальном эпидемическом менингококковом менингите

• нейроинфекциях

• острых инфекционно-аллергических поражениях ЦНС.

ТРЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ

1. Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной программе послевузовского профессионального образования по специальности осуществляется «НЕВРОЛОГИЯ»(интернатура) посредством проведения экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача-интерна по специальности «НЕВРОЛОГИЯ» в соответствии с содержанием образовательной программы послевузовского профессионального образования.

2. Врач-ординатор допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения рабочих программ дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом.

3. Лица, освоившие основную профессиональную программу послевузовского профессионального образования по специальности «НЕВРОЛОГИЯ»

(интернатура) и успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, получают документ государственного образца.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «НЕВРОЛОГИЯ»

(интернатура) I. Содержание рабочих программ дисциплин (модулей) Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

ОД.И.00 Обязательные дисциплины ОД.И.01 Специальные дисциплины ОД.И.01.1 Раздел 1. Пропедевтика нервных болезней Тема 1. Черепные нервы ОД.И.01.1.1 ОД.И.01.1.1.1 Семиотика поражения I пары черепных нервов (ЧН) с методикой исследования.

ОД.И.01.1.1.1.1 Кранио-базальный синдром. Синдром Фостер-Кеннеди, варианты.

ОД.И.01.1.1.2 Семиотика поражения II пары ЧН с методикой исследования.

ОД.И.01.1.1.2.1 Первичные, вторичные и третичные зрительные поля, симптомы раздражения и выпадения.

ОД.И.01.1.1.3 Семиотика поражения III пары ЧН с методикой исследования ОД.И.01.1.1.3.1 Внутриорбитальное поражение, синдром верхней глазничной щели, передний, средний и задний синдромы кавернозного синуса. Ядерное поражение IIIпары ЧН; синдромы Нотнагеля, Клода, Бенедикта, Вебера ОД.И.01.1.1.4 Семиотика поражения IV пары ЧН с методикой исследования.

ОД.И.01.1.1.5 Семиотика поражения VI пары ЧН с методикой исследования.

ОД.И.01.1.1.5.1 Синдромы Градениго, Фовилля.

ОД.И.01.1.1.6 Патология зрачка: синдромы Арджиль-Робертсона, Эди, гиппусзрачки.

ОД.И.01.1.1.7 Параличи взора, полуторный синдром, межъядерная офтальмоплегия.

ОД.И.01.1.1.8 Семиотика поражения V пары ЧН с методикой их исследования.

ОД.И.01.1.1.8.1 Невралгия и нейропатия ветвей V пары ЧН.

ОД.И.01.1.1.9 Семиотика поражения VII пары ЧН с методикой исследования.

ОД.И.01.1.1.9.1 Центральная и периферическая невропатия VII ЧН. Особенности поражения VII пары ЧН в мосто-мозжечковом углу.

ОД.И.01.1.1.10 Семиотика поражения VIII пары ЧН с методикой исследования.

ОД.И.01.1.1.11 Каудальная группа нервов (IX, X, XII пары ЧН) ОД.И.01.1.1.11.1 Бульбарный и псевдобульбарный параличи ОД.И.01.1.1.12 Синдромы сочетанного поражения черепных нервов Тема 2. Чувствительность. Методика исследования ОД.И.01.1.2 ОД.И.01.1.2.1 Ход чувствительного пути ОД.И.01.1.2.2 Семиотика поражения чувствительного пути: периферических нервов, окончаний чувствительных нервов, сплетений, спинномозговых ганглиев, сегментов спинного мозга, спинно-таламического пути, задних столбов спинного мозга, медиальной петли.

Таламический синдром. Корковые нарушения чувствительности.

ОД.И.01.1.2.2.1 Особенности поражения чувствительного пути правого полушария.

ОД.И.01.1.2.2.2 Терминология, характеризующая поражение чувствительного пути.

Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

ОД.И.01.1.2.3 Исследование поверхностных видов чувствительности, глубокого мышечно-суставного чувства, сложных видов чувствительности ОД.И.01.1.2.4 Болевой синдром. Исследование и объективизация боли.

ОД.И.01.1.2.5 Анатомо-физиологические и фармако-биохимические аспекты ноцицепции ОД.И.01.1.2.6 Механизмы, семиотика и патогенетическая классификация боли.

Головная боль. Дифференциальная диагностика.

Тема 3. Движение.

Методы исследования движения.

ОД.И.01.1.3 ОД.И.01.1.3.1 Путь произвольного движения. Виды двигательных расстройств.

ОД.И.01.1.3.2 Центральный и периферический параличи.

ОД.И.01.1.3.2.1 Топическая диагностика поражения центрального двигательного пути.

ОД.И.01.1.3.2.2 Топическая диагностика поражения периферического двигательного пути.

ОД.И.01.1.3.3 Методы исследования движения.

Тема 4. Мозжечок.

Синдромы его поражения ОД.И.01.1.4 ОД.И.01.1.4.1 Организация двигательной функции. Фазическая и тоническая составляющая двигательного акта ОД.И.01.1.4.2 Мозжечок и его связи.

ОД.И.01.1.4.3 Виды атаксий.

ОД.И.01.1.4.4 Методы оценки функции мозжечка.

Тема 5. Экстрапирамидная система.

Синдромы ее поражения.

ОД.И.01.1.5 ОД.И.01.1.5.1 Анатомия экстрапирамидной системы, связь с другими отделами головного и спинного мозга. Стриарная и паллидарная системы.

ОД.И.01.1.5.2 Акинетико-ригидный и гиперкинетический синдромы.

ОД.И.01.1.5.2.1 Экстрапирамидные синдромы в ургентной неврологии.

Тема 6. Менингеальный синдром.

Исследование ликвора ОД.И.01.1.6 и проходимости ликворных пространств.

ОД.И.01.1.6.1 Анатомо-функциональные особенности оболочек головного и спинного мозга. Структуры, иннервирующие оболочки головного и спинного мозга.

ОД.И.01.1.6.2 Механизмы формирования менингеального синдрома.

ОД.И.01.1.6.3 Клиническая характеристика менингеального синдрома и методы его выявления.

ОД.И.01.1.6.3.1 Менингизм.

ОД.И.01.1.6.4 Продукция, циркуляция и всасывание ликвора. Ликворологическое обследование, его значение в диагностике.

Тема 7. Высшие мозговые функции.

ОД.И.01.1.7 ОД.И.01.1.7.1 Цитоархитектоника коры головного мозга.

Локализация функций в коре больших полушарий головного мозга.

ОД.И.01.1.7.2 Афазия. Методы исследования моторной функции.

ОД.И.01.1.7.3 Апраксия. Методы исследования целенаправленных движений.

ОД.И.01.1.7.4 Алексия. Акалькулия. Аграфия. Агнозии.

ОД.И.01.1.7.5 Межполушарная физиологическая асимметрия.

Тема 8. Вегетативная нервная система.

Синдромы ее поражения.

ОД.И.01.1.8 ОД.И.01.1.8.1 Анатомия и физиология вегетативной нервной системы.

ОД.И.01.1.8.1.1. Сегментарный отдел вегетативной нервной системы.

ОД.И.01.1.8.1.2 Надсегментарный отдел вегетативной нервной системы.

ОД.И.01.1.8.2 Современная классификация заболеваний вегетативной нервной Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

системы.

ОД.И.01.1.8.3 Клинические характеристики психовегетативного синдрома, синдрома прогрессирующей вегетативной недостаточности, вегетососудисто-трофического синдрома, гипоталамического синдрома.

ОД.И.01.1.8.4 Комплексный регионарный болевой синдром ОД.И.01.1.9 Тема 9. Качественные и количественные нарушения сознания.

Оценка степени тяжести неврологического больного.

ОД.И.01.1.9.1 Определение количественных нарушений сознания: оглушение (I, II), сопор, кома (1,II,Ш).

ОД.И.01.1.9.2 Диагностика неврологического дефицита у больного в коматозном состоянии.

Клиническая характеристика мозговой комы: опорные пункты ОД.И.01.1.9.2.1 для её диагностики. Шкала Глазго.

Оценка структурных нарушений при мозговой коме (зрачковых ОД.И.01.1.9.2.2 реакций, величины зрачков, глазодвигательных, двигательных нарушений, изменений тонуса).

Дифференциальная диагностика ком различной этиологии.

ОД.И.01.1.9.2.3 Локальный синдром при мозговой коме.Особенности нарушений ОД.И.01.1.9.2.4 витальных функций при мозговой коме. Нарушения терморегуляции при мозговой коме. Синдром Кушинга, "заходящего солнца" в оценке мозговой комы.

Тема 10. Судорожный синдром.

ОД.И.01.1.10 ОД.И.01.1.10.1 Судорожный синдром — универсальная реакция организма ОД.И.01.1.10.2 Эпилептическая реакция, эпилептический синдром, эпилепсия ОД.И.01.1.10.3 Этиология и патогенез эпилепсии ОД.И.01.1.10.4 Клиническая характеристика приступов ОД.И.01.1.10.4.1 Парциальные приступы ОД.И.01.1.10.4.2 Генерализованные приступы ОД.И.01.1.10.5 Эпилептический статус Тема 11. История болезни неврологического больного.

ОД.И.01.1.11 ОД.И.01.1.11.1 Жалобы, касающиеся нарушений функции, болевых ощущений, трофики; anamnesis morbi, наследственный анамнез. Описание неврологического статуса; оформление заключения по анамнезу, данным объективного статуса, обоснование первичного диагноза;

дневник, эпикриз.

ОД.И.01.2 Раздел 2. Сосудистые заболевания головного и спинного мозга Тема 1. Современная классификация сосудистых поражений ОД.И.01.2.1 головного и спинного мозга ОД.И.01.2.1.1 Физиология и патофизиология мозгового кровообращения.

Заболевания и патологические состояния, приводящие к нарушению кровообращения мозга. Нарушения мозгового кровообращения.

Локализация очага поражения мозга. Характер и локализация изменённых сосудов. Характер клинических синдромов. Состояние трудоспособности.

Тема 2. Острые нарушения мозгового кровообращения ОД.

И.01.2.2 ОД.И.01.2.2.1 Ишемический инсульт ОД.И.01.2.2.1.1 Механизмы ишемического повреждения головного мозга ОД.И.01.2.2.1.2 Диагностика основных патогенетических подтипов ишемического Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

инсульта.

ОД.И.01.2.2.1.3 Атеротромботический инсульт ОД.И.01.2.2.1.4 Кардиоэмболический инсульт ОД. И.01.2.2.1.5 Гемодинамический инсульт ОД. И.01.2.2.1.6 Лакунарный инсульт ОД.И.01.2.2.2 Транзиторная ишемическая атака.

ОД.И.01.2.2.2.1 Топическая диагностика нарушений мозгового кровообращения в каротидном бассейне ОД.И.01.2.2.2.2 Топическая диагностика нарушений мозгового кровообращения в вертебро-базиллярном бассейне ОД.И.01.2.2.3 Стенозирующие процессы в каротидном бассейне ОД.И.01.2.2.4 Стенозирующие процессы в вертебро-базилярном бассейне ОД.И.01.2.2.5 Субарахноидальное кровоизлияние ОД.И.01.2.2.6 Внутримозговое кровоизлияние ОД.И.01.2.2.7 Спонтанные субдуральная и эпидуральная гематомы ОД.И.01.2.2.7.1 Артериальные аневризмы головного мозга ОД.И.01.2.2.7.2 Артерио-венозные мальформации головного и спинного мозга ОД.И.01.2.2.8 Острая гипертоническая энцефалопатия ОД.И.01.2.2.9 Негнойный тромбоз внутричерепной венозной системы ОД.И.01.2.2.10 Нарушения венозного кровообращения головного мозга ОД.И.01.2.2.11 Острые нарушения мозгового кровообращения в молодом возрасте Тема 3. Лечение нарушений мозгового кровообращения ОД.И.01.2.3 ОД.И.01.2.3.1 Принципы лекарственной коррекции расстройств церебральной гемодинамики при нарушениях мозгового кровообращения ОД.И.01.2.3.2 Базисная и дифференцированная терапия инсультов ОД.И.01.2.3.3 Хирургическое лечение ишемической болезни головного мозга ОД.И.01.2.3.4 Хирургическое лечение нетравматических гематом головного мозга Тема 4. Хронические нарушения мозгового кровообращения ОД.И.01.2.4 ОД.И.01.2.4.1 Этиология и патогенез хронического нарушения мозгового кровообращения ОД.И.01.2.4.2 Диагностика хронической ишемии головного мозга ОД.И.01.2.4.3 Болезнь Бинсвангера Тема 5. Сосудистые заболевания спинного мозга ОД.И.01.2.5 ОД.И.01.2.5.1 Преходящие и хронические нарушения спинномозгового кровообращения ОД.И. 01.2.5.2 Ишемический спинальный инсульт ОД.И. 01.2.5.3 Геморрагический спинальный инсульт ОД.И.01.3 Раздел 3. Инфекционно-воспалительные, инфекционноаллергические и паразитарные заболевания ЦНС Тема 1. Менингиты ОД.И.01.3.1 ОД.И.01.3.1.1 Острые гнойные менингиты ОД.И.01.3.1.1.1 Эпидемический цереброспинальный менингит ОД.И.01.3.1.1.2 Вторичные гнойные менингиты ОД.И.01.3.1.2 Острые серозные менингиты ОД.И.01.3.1.2.1 Вирусные менингиты ОД.И.01.3.1.2.2 Острый лимфоцитарныйхориоменингит Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

ОД.И.01.3.1.2.3 Туберкулезный менингит Тема 2. Энцефалиты ОД.И.01.3.2 ОД.И.01.3.2.1 Первичные энцефалиты ОД.И.01.3.2.1.1 Весенне-летний клещевой энцефалит ОД.И.01.3.2.1.2 Нейроборрелиоз (Болезнь Лайма) ОД.И.01.3.2.2 Вторичные энцефалиты ОД.И.01.3.2.2.1 Гриппозный энцефалит ОД.И.01.3.2.2.2 Параинфекционные и поствакцинальные энцефалиты ОД.И.01.3.2.2.3 Нейросифилис ОД.И.01.3.2.2.4 Неврологические проявления ВИЧ-инфекции ОД.И.01.3.2.2.5 Поражение нервной системы при ботулизме ОД.И.01.3.2.2.6 Поражение нервной системы при дифтерии ОД.И.01.3.2.2.7 Другие инфекционные заболевания нервной системы Тема 3. Острый миелит ОД.И.01.3.3 ОД.И.01.3.1 Полимиелит ОД.И.01.3.2 Полимиелитоподобные заболевания Тема 4. Аутоиммунные демиелинизирующие заболевания нервной ОД.И.01.3.4 системы ОД.И.01.3.4.1 Острый рассеянный энцефаломиелит ОД.И.01.3.4.2 Рассеянный склероз ОД.И.01.3.4.3 Острая воспалительная полирадикуломиелоневропатия (синдром Гийена-Барре-Штроля) ОД.И.01.3.4.4 Боковой амиотрофический склероз ОД.И.01.3.4.5 Прионовые болезни ОД.И.01.3.4.6 Болезнь Крейтцфельдта-Якоба Тема 5. Абсцесс головного мозга ОД.И.01.3.5 ОД.И.01.3.5.1 Этиология и патогенез ОД.И.01.3.5.2 Патоморфология абсцесса мозга ОД.И.01.3.5.3 Диагноз и дифференциальный диагноз ОД.И.01.3.5.4 Лечение абсцесса головного мозга Тема 6. Паразитарные заболевания центральной нервной системы ОД.И.01.3.6 ОД.И.01.3.6.1 Нейроцистицеркоз (НЦЦ) ОД.И.01.3.6.1.2 Этиология, патогенез, патоморфология.

ОД.И.01.3.6.1.3 Клиническая картина НЦЦ (асимптоматический, паренхиматозный, субарахноидальный, внутрижелудочковый, спинальный) ОД.И.01.3.6.1.4 Методы диагностики (иммунологическая диагностика, нейровизуализация), лечение, прогноз ОД.И.01.3.6.3 Эхинококкоз ОД.И.01.3.6.3.1 Этиология, патогенез, патоморфология ОД.И.01.3.6.3.2 Стадии эхинококкоза, клинические проявления ОД.И.01.3.6.3.3 Методы диагностики (иммунологическая диагностика, нейровизуализация), лечение, прогноз.

ОД.И.01.3.6.4 Токсоплазмоз ОД.И.01.3.6.4.1 Этиология, пути заражения, профилактика ОД.И.01.3.6.4.2 Врожденный и приобретенный токсоплазмоз ОД.И.01.3.6.4.3 Клинические формы заболевания: диффузный энцефалит; диффузный менингоэнцефалит; локальный энцефалит.

Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

ОД.И.01.3.6.4.4 Диагностика, лечение, прогноз.



Pages:   || 2 | 3 |
 
Похожие работы:

«АННОТИРОВАННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ АВТОРАМИ НА I-XX ВСЕРОССИЙСКИХ ВЫСТАВКАХ, ПРОВОДИМЫХ АКАДЕМИЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ http://rae.ru/ru/chronicle/ Материалы для экспозиции на Московском международном Салоне Образования. Москва, ЦВК ЭКСПОЦЕНТР 7-9 октября 2014 г. З-К Москва ИД «Академия Естествознания» Аннотированный указатель научной и учебно-методической литературы, представленной авторами на I-XX Всероссийских выставках, проводимых Академией...»

«2-я серия урбанистических конференций Города и территории завтра: инструментарий позитивных перемен новосибирск, 30 сентября 2015 года МАНИФЕСТ 2-Й СЕРИИ УРБАНИСТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ «ГОРОДА И ТЕРРИТОРИИ ЗАВТРА: ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПОЗИТИВНЫХ ПЕРЕМЕН» Кризис, международные санкции, секОдной из ключевых идей нового этапа вестр бюджетов. Именно эти тревождолжна стать эффективность. В тучные ные слова определяют сегодняшнюю годы неэффективность решений комповестку. Относительное благополучие пенсируется...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Концепции современного естествознания» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 080505.65 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Квалификация...»

«R ВОИС A/47/ ОРИГИНАЛ: английский ДАТА: 15 августа 2009 г.ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ ЖЕНЕВА АССАМБЛЕИ ГОСУДАРСТВ-ЧЛЕНОВ ВОИС Сорок седьмая серия заседаний Женева, 22 сентября – 1 октября 2009 г. ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2008 Г. представлен Генеральным директором 1. Отчет о реализации программы за 2008 г. (документ WO/PBC/14/3 прилагается) будет передан на рассмотрение четырнадцатой сессии Комитета ВОИС по программе и бюджету (КПБ) (14-16 сентября 2009 г.). 2....»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО Директор школы на заседании м/о Заместитель директора школы по УВР Галушкина Т.А. Курносенко Е.В. Протокол _ _ №1от29 августа 2014г. « 1 » сентября 2014 г. « 1 »сентбря 2014 г. Председатель М\О _ Рабочая программа по предмету «Математика» 11 класс Программы: «Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы.»...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Роль и место дисциплины в образовательном процессе Возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем просто формировать у учащихся картину мира с технологической направленностью. В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. Навык выполнять операции технологично позволяет школьнику грамотно выстраивать свою деятельность не только при...»

«1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Транспортные машины» является изучение физических процессов при перемещении грузов различными способами, возможности реализации силы тяги и передачи ее тяговым и грузонесущим органам транспортных машин, формирование у студентов знаний по устройству транспортных машин, используемых при подземной разработке полезных ископаемых (7 семестр) и на открытых горных работах (8 семестр).2. Место дисциплины в структуре ООП В новом учебном плане...»

«Выпуск № 11-12 /2014 СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА.. 3 ДНЕВНИК СОБЫТИЙ:.. 4-10 Национальная Фармацевтическая Палата создана.. 4 Из жизни аптек Ассоциации: 90 лет ГУП Чувашской Республики «Фармация» Минздравсоцразвития Чувашии.. 5-6 20-летие Аптечной сети «ДОМфарма» (г.Коломна Московской области).. 7 ГУП Краснодарского Края «КубаньФармация» Успешное предприятие – 2014».. 7 Деловой медико-фармацевтический форум «Аптека 2014».. 8-10 ААУ «СОЮЗФАРМА»...»

«ДАЙДЖЕСТ УТРЕННИХ НОВОСТЕЙ 24.06.2015 НОВОСТИ КАЗАХСТАНА Вице-премьер РК Б.Сапарбаев провел совещание по вопросам профилактики суицида В Дели делегации Казахстана и Индии обсудили межправительственное сотрудничество Нур Отан и Единая Россия намерены усиливать сотрудничество До конца 2015 года на «Нрлы жол» будет направлено 100,8 млрд тенге. 4 Спецдокладчик ООН по свободе мирных собраний представил в Женеве доклад по Казахстану Семинар для женщин-предпринимателей по разъяснению программы «Нрлы...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12»Утверждено: директор МКОУ /Калугина Т.В./ (пр.№ от_ 2015г) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативу «Окружающий мир» (внеурочная проектная деятельность по изучению природы родного края) 2 КЛАСС (УМК «ПНШ») составитель: учитель начальных классов Горяйнова И. А. с. Красногвардейское 2015г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Рабочая программа по факультативу «Окружающий мир» разработана на основе требований...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Утверждена ученым советом РАНХиГС Протокол № _ от «» _ 201 г. Ректор РАНХиГС (Ф.И.О.) _ (подпись) «_» 201_ г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки (специальности) 38.03.02 Менеджмент (код и наименование направления подготовки (специальности)) Финансовый менеджмент в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А.Добролюбова» Ректор Б.А.Жигалев « с1Ч » Номер внутривузовской пр. УС № ( о т.М / Р Ы \ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 034700.62 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ Профиль подготовки...»

«г. Петропавловск, 2015 г. Эта память верьте, люди, всей Земле нужна. Если мы войну забудем, вновь придт война. Р. Рождественский лімге ел амы шін зін сайлап, Трмайды соыс десе, ойса байлап, Жауа батыл, жаына жанын иан, Кішіні іні, лкенді аатайлап. (из поэмы «Елік – Кебек») В мае 2015 года будет отмечаться славная дата – 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. День Победы был и остается священным днем для всех людей нашей страны. Мы каждый год еще и еще раз вспоминаем о...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Современная научная картина мира (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления)...»

«Всемирная организация здравоохранения была создана в 1948 г. в качестве специализированного учреждения Организации Объединенных Наций, осуществляющего руководство и координацию при решении международных проблем здравоохранения и охраны здоровья населения. Одна из уставных функций ВОЗ заключается в предоставлении объективной и надежной информации и консультировании по вопросам охраны здоровья людей, и эту обязанность она выполняет отчасти с помощью своих публикаций. Через свои публикации...»

«БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА «ЛИЦЕЙ № 149» г. Омск – 119, Заречный бульвар, 3 тел. 74-57-33, 73-13-93 г. Омск – 80, проспект Мира, 5 тел. 65-07-09 Рассмотрено: Утверждаю: Председатель МС Директор лицея Н.Д. Иконникова А. Я. Слободина _ 29 августа 2015 г 31 августа 2015 г Рабочая программа по предмету геометрия класс 8 учитель высшей квалификационной категории Спирина Вера Николаевна Омск 2015 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. Рабочая программа основного общего образования по...»

«Кафедра креативно-инновационного управления и права РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Для направления подготовки: 38.04.02 Менеджмент Магистерская программа – «Инновационное предпринимательство в международно-ориентированной среде (с владением иностранными языками в профессиональной сфере)» Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «22» апреля 2015 г. Пятигорск 2015 ББК 65.291.21+65.433 Печатается по решению Г 69 редакционно-издательского совета Пятигорского государственного...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УМР приказом МОАУ СОШ № 1 Л.В.Постных от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 9АБ классы Учитель: Постных Лилия Викторовна, высшая квалификационная категория г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка 1.1. Обоснование выбора программы Настоящая...»

«ШСЕВЕРО-КАВКА: Kill V ФЕДЕРАЛЬНЫЙ •Ж *^ + УНИВЕРСИТЕТ Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СКФУ) ПРИКАЗ от № г. Ставрополь Об утверждении Положения об общеуниверситетском конкурсе учебно-методического обеспечения образовательных программ ФГЛОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» Для определения порядка проведения...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 29 ноября 2013 г. N 983 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ОБЛАСТНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ В СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2014 2016 ГОДЫ (в ред. постановлений Администрации Смоленской области от 17.03.2014 N 170, от 23.04.2014 N 299, от 01.07.2014 N 478, от 30.07.2014 N 535, от 22.08.2014 N 597, от 23.09.2014 N 659, от 16.10.2014 N 708) В соответствии с постановлением Администрации Смоленской области от 19.09.2013 N 703 Об утверждении Порядка...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.