WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«ОТЧЕТ о научной и научно-методической деятельности СГАКИ за 2012 год Самара 2013 Научная, научно-методическая деятельность академии в 2012 году проходила в соответствие с Планом работы ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утвержден на заседании

Ученого совета СГАКИ,

протокол № 6 от 26 февраля 2013 года

ОТЧЕТ

о научной и научно-методической

деятельности СГАКИ за 2012 год

Самара 2013

Научная, научно-методическая деятельность академии в 2012 году проходила

в соответствие с Планом работы СГАКИ и включала в себя повышение квалификации по линии защиты докторских и кандидатских диссертаций, исследовательскую работу коллективов в рамках избранных кафедрами комплексных тем,

функционирование аспирантуры, редакционно-издательского отдела, экспертную деятельность преподавателей, развитие научного поиска в среде студенчества и молодых ученых (СНТО, СМУ) и пр. Данный отчет представляет общую картину результатов научной и научно-методической деятельности 2012 года. Одной из базовых установок деятельности академии в научном плане является поддержка существующих научных школ и создание условий для развития новых направлений научно-исследовательской деятельности.

В 2012 году научная, научно-методическая деятельность коллектива и осуществлялась по следующим направлениям.

1. Развитие кадрового потенциала (защита диссертаций, получение ученых и почетных званий) и подготовка кадров высшей квалификации в рамках аспирантуры.

2. Организационное направление научно-исследовательской и научнометодической работы (организация конференций, семинаров, конкурсов и пр.)

3. Участие в конкурсах, грантах, программах, проектах и пр., поддержанных государством и фондами.

4. Рост результативности вузовской наук

и: публикации (монографии, учебники и учебные пособия с грифом и без грифа, статьи в рецензируемых журналах и журналах из списка ВАК), экспертная деятельность преподавателей, редакционно-издательская деятельность СГАКИ.

5. Научно-исследовательская и творческо-исполнительская работа студентов (научное руководство докладами, публикации студентов, подготовка студенческих выступлений на конкурсах и фестивалях, участие студентов в грантах).

В соответствии с указанными направлениями Академии проделала заметную работу за год. Первое направление связано с развитием кадрового потенциала и подготовкой кадров высшей квалификации в рамках аспирантуры (защита диссертаций, получение ученых и почетных званий). В 2012 году были защищены 2 докторские диссертации (В.И. Ионесов, С.В. Домнина) и 1 кандидатская диссертация (А.И. Юркевич) (см. табл. 1). Динамика защиты диссертаций за последние три года имеет тенденцию спада. Сотрудниками СГАКИ за 2010 год защищены 2 докторских и 10 кандидатских диссертаций, в 2011 году 1 докторская и 6 кандидатских диссертаций, в 2012 году только 2 докторских и 1 кандидатская. Сходная тенденция прослеживается и в позиции «ученые и почетные звания». В 2010 году были получены 4 ученых звания профессора и 11 дипломов доцента, в 2011 году получен 1 аттестат профессора, 4 аттестата доцента, 3 диплома кандидата наук.

Список преподавателей академии, получивших ученые звания в 2012 году, состоит из двух человек – Ю.А. Тазарачев и П.А. Назаров (присвоено ученое звание доцента), В.А. Дрындину присвоено почетное звание «Заслуженный работник культуры РФ», в этом же году было получено 2 диплома доктора наук (В.И. Ионесов, С.В. Домнина) (см. табл. 2).

В настоящее время на рассмотрении в ВАК находятся 17 дел наших преподавателей, которые в 2012 г. представлены к ученому званию профессора (2 человека) и доцента (15 человек). Если дела пройдут успешную экспертизу в ВАК, то 2013 год позволит как-то исправить тенденцию падения показателей результативности в данной позиции.

Динамика развития кадрового потенциала СГАКИ в позиции «защиты диссертаций» и «получение ученых и почетных званий» за 2010–2012 гг.

–  –  –

Важнейшим направлением деятельности академии в формировании кадрового потенциала является институт аспирантуры и соискательства. Подготовка аспирантов в отчетном году велась по 4 научным специальностям, относящимся к 4 отраслям наук:

05.25.00 Документальная информация.

05.25.03 Библиотековедение, библиография и книговедение 10.02.00 Языкознание.

10.02.04 Германские языки 13.00.00 Педагогические науки 13.00.08 Теория и методика профессионального образования 24.00.00 Культурология 24.00.01 Теория и история культуры.

Научное руководство аспирантурой осуществляли доктора наук, профессора (Э.А. Куруленко, М.Г. Вохрышева, Е.В. Вохрышева, В.А. Курина), доктора наук, доценты (В.В. Андреева, М.В. Курмаев), кандидаты наук, доценты (Г.А. Кузичкина, Л.Л. Мотова, Т.Н. Новожилова). В 2012 году к научному руководству в аспирантуре привлечен доктор педагогических наук, профессор СанктПетербургского университета культуры и искусств Д.В. Щирин, к чтению лекций

– доктор философских наук, профессор Самарского государственного университета В.А. Конев, имеющие большой опыт научного руководства аспирантами. В текущем году открыто научное руководство аспирантурой недавно защитившему докторскую диссертацию и получившему ученую степень доктора культурологии В.И. Ионесову, доценту кафедры теории и истории культуры и доктору философских наук, доценту кафедры философии и политологии С.В. Соловьевой.

В 2011/12 учебном году обучение в аспирантуре проходили 25 аспирантов и 12 соискателей. За период с 01.01.2012 г. по 01.07.2012 г. из числа соискателей был отчислен 1 человек (Н.В. Скрыльник). Все аспиранты в текущем году сдали кандидатские экзамены, за исключением аспиранта 2 курса К.Ю. Бессонова, которому по его личному заявлению приказами ректора были перенесены экзамены в связи с болезнью. С 22 июня 2012 г. аспирант К.Ю. Бессонов был отчислен по собственному желанию (по семейным обстоятельствам) из числа аспирантов.

Соискатель Е. Вольнова не явилась на сдачу кандидатского экзамена по специальности. Все аспиранты 1 курса прошли утверждение тем диссертационных исследований на Ученом совете академии.

В 2012 году СГАКИ было выделено 7 бюджетных мест, из них 4 очных и 3 заочных. План приема выполнен.

Данные по выполнению плана приема в аспирантуру СГАКИ в 2012 году

–  –  –

По результатам вступительных экзаменов зачислены 5 человек на очную форму обучения (из них 4 на бюджет и 1 человек на очную форму обучения по договору оказания платных образовательных услуг); на заочное обучение приняты 3 человека (бюджетные места).

В связи с утверждением приказом Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011 года № 1365 Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) и на основе паспортов научных специальностей были разработаны новые учебные планы всех специальностей аспирантуры и скорректированы действующие учебные планы в соответствии с инструктивным письмом Министерства образования и науки РФ от 22 июня 2011 года № ИБ-733/12 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования.

Аспирантам был обеспечен доступ к учебным и научным изданиям библиотечного фонда академии, учебно-методическим материалам кафедр по всем дисциплинам, включенным в учебный план. По основным образовательным программам послевузовского образования, реализуемым в академии, имеются реферативные и научные издания по важнейшим аспектам разрабатываемых научных направлений. Аспиранты и соискатели имеют возможность доступа к современным информационным базам и интернет-ресурсам в электронном читальном зале академии.

В течение года продолжал работу ежемесячный методологический семинар для аспирантов и соискателей, на котором с докладами и сообщениями выступили 12 человек.

В целом все аспиранты выполнили учебные планы, прошли аттестацию на кафедрах. Вместе с тем, важнейший показатель деятельности аспирантуры – ее эффективность – в последние годы не отвечает предъявляемым требованиям. В 2012 году окончили аспирантуру 5 человек, ни один из которых не представил диссертацию как законченное научное сочинение. В.Р. Беляева (специальность 10.02.04 Германские языки, научный руководитель профессор Е.В. Вохрышева) представила первый вариант диссертации к обсуждению на кафедре. Особую тревогу вызывает подготовка по научной специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. Из двух выпусков по данной специальности (5 человек) ни один аспирант не представил диссертационную работу к обсуждению на кафедру.

В 2012 году защиту диссертации в совете Казанского государственного университета культуры и искусств осуществила выпускница аспирантуры предыдущих лет А.И. Юркевич (год выпуска – 2009) на тему: «Управленческая культура в системе высшего библиотечно-информационного образования» (14 марта 2012 г., научный руководитель – д.п.н., профессор М.Г. Вохрышева).

Недостаточное внимание аспиранты и соискатели проявляют к новым формам финансирования научных исследований, в частности, грантам, различного рода проектам, конкурсам, объявляемым различными фондами и организациями.

В 2012 году аспирантом 2 курса заочной формы обучения Н.А. Шаповаловой по материалам научного исследования подана заявка на участие в конкурсе «Всероссийская ярмарка социальных проектов» (Всероссийский молодежный форум «Селигер-2012») с проектом «Азбука: от буквы к слову, от слова к книге, от книги к жизни», направленным на знакомство детей и подростков с книжной культурой своей страны, региона и формирование у них навыков грамотной работы с различными информационными и документальными потоками современного общества.

В этом году аккредитационные показатели по защитам диссертаций в срок окончания аспирантуры или в течение года после ее окончания не был выполнен.

Можно уверенно говорить, что организация работы аспирантов (взаимодействие с научными руководителями, участие аспирантов в научных мероприятиях академии) связана с серьезными трудностями. Аспиранты и соискатели показывают низкую научную и социальную активность, что явно демонстрирует создание плана работы научно-методического семинара аспирантов на 2012–2013 учебный год. И хотя в мае 2012 года были проведены три секции аспирантов в рамках ХL научно-творческой конференции «Актуальные исследования и практики в сфере культуры», работа научного семинара носит формальный характер. Интенсификация научного творчества аспирантов может пойти на пути усиления взаимодействия аспирантов и соискателей с научным руководителем, который не должен терять своих подопечных из поля зрения. Для того чтобы предотвратить ситуацию «ускользания» аспирантов, необходимо включать их исследовательскую работу в план работы кафедры как базового структурного подразделения вуза, а их научный поиск встраивать в научно-исследовательскую работу коллектива кафедры. Научное руководство связано не только с контролем за выполнением индивидуального плана аспиранта (даже это в существующей ситуации кажется сверхзадачей!), но, прежде всего, с работой по включению аспиранта в исследовательское сообщество по конкретной дисциплине и его области знания. Научным руководителям нужно взять за правило – привлекать аспирантов и соискателей ко всем научным мероприятиям кафедры и академии. Аспиранты должны себя чувствовать частью коллектива кафедры, и если это реализовать, то социальный ресурс влияния научного руководителя на аспиранта значительно возрастет. Более того, научный руководитель должен стимулировать и оказывать содействие аспирантам и соискателям в написании заявок по грантовым программам и конкурсам, финансируемым государством, фондами и вузами. Иначе проблему роста кадрового потенциала и обновления преподавательского состава не решить. Старение кадров – системная проблема российского образования, но решать ее приходится, прежде всего, на местах. Поиск решения указанных выше проблем, должен иметь систематический характер, на протяжении одного или нескольких учебных лет они не решаются, но отдел аспирантуры работает над улучшением ситуации. В частности, к июню 2012 года обновлены вопросы вступительного экзамена по философии, создана рабочая программа по философии науки (экзаменационные вопросы кандидатского минимума размещены на сайте), хотя, как полагаю, там должен быть полный пакет рабочих программ по всем дисциплинам. Кроме того, на страничке аспирантуры должны быть полезные ссылки, среди которых обязательна ссылка на сайт ВАК с указанием названий всех российских журналов, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией, для публикаций результатов исследований аспирантов и докторантов.

Работа над этим в настоящее время ведется.

Развитие кадрового потенциала и подготовка кадров высшей квалификации имеет не только формальную сторону, которая фиксируется через описание профессиональной мобильности преподавателей, но и содержательную. Содержательная сторона роста связана с работой коллективов кафедр над тем, что называется «комплексной темой», или по сути дела развитием того или иного направления научного знания. Коллектив академии объединяет в своем структурном делении 28 кафедр, среди которых лишь немногие осуществляют планомерный и систематический научный поиск по определенной ими научной проблематике. За последние десятилетия в академии приоритетными направлениями считались:

теория и история культуры;

традиционная культура Поволжья;

теория, история и методология библиографии;

история и организация библиотечно-информационной деятельности в региональном аспекте;

библиотечно-информационные технологии;

документные коммуникации;

теория, методика и организация социально-культурной деятельности;

межкультурная коммуникация в системе социально-культурной деятельности;

социально-культурное проектирование в области туристического бизнеса;

предпринимательская культура и региональные экономические тенденции;

информационная культура личности.

По указанным направлениями благополучную картину создают:

кафедра документоведения и библиографоведения под руководством М.Г. Вохрышевой (теория, история и методология библиографии, библиотечноинформационные технологии, документные коммуникации);

кафедра лингвистики и межкультурных коммуникаций под руководством Е.В. Вохрышевой (межкультурная коммуникация в системе социальнокультурной деятельности);

кафедра теории и истории культуры под руководством Э.А. Куруленко (теория и история культуры, традиционная культура Поволжья);

кафедра истории Отечества под руководством Л.М. Артамоновой (история Поволжья).

Очевидным показателем результативности работы выступают публикации, защиты аспирантов по данным научным направлениям, получение преподавателями ученых званий, активное участие в конференциях в границах СГАКИ и за ее пределами, участие в грантовых программах (кафедра документоведения и библиографоведения, кафедра теории и истории культуры, кафедра истории Отечества). Отдельно стоит отметить работу кафедры русского языка и литературы под руководством Т.В. Бакниной, которые являются литерами по организации научно-просветительских и культурно-воспитательных акций.

Наука СГАКИ имеет преимущественно научно-методическую направленность (т. е. в ней доминирует социальный заказ на подготовку специалистов в области культуры и искусств). Значит, в наших исследованиях преобладают прикладное направление и разработки. В этом поле мы успешны, здесь и надо создавать новые конкурентно способные проекты, достойные дополнительного финансирования и академического признания. В связи с этим встает вопрос о том, на какие направления следует обратить особое внимание, какие ресурсы не используются в полной мере.

Культурология (кафедра теории и истории культуры имеет достаточно серьезный потенциал для участия в грантовых программах, который пока не используется, более того, кафедра должна стать своеобразным научным центром всех исследований культуры, которые ведутся коллективом академии, научному росту кафедры должно способствовать открытие Международной Школы высших культурологических исследований СГАКИ под руководством В.И. Ионесова).

Искусствоведение и фольклористика (блок народного художественного творчества обладает потенциалом для создания регионального научного и культурного центра исследования народного хорового искусства, кроме того защита докторской диссертации Д.А. Дятловым, кандидатской диссертации С.Н. Гайдак и другими преподавателями консерватории, активная деятельность по организации конференций института музыки позволит усилить их научные позиции).

Философия культуры (кафедра философии и политологии, которая должна определить сферу своего научного поиска в сфере философии и социологии культуры и начать планомерно двигаться в этом направлении).

Декоративно-прикладное творчество (кафедра декоративноприкладного творчества объединила специалистов, которые готовы создавать современные художественные проекты и совершенствовать свой профессиональный и академический уровень в направлении не только прикладного творчества, но и дизайна).

Специфической особенностью вуза культуры и искусств в области НИР является асимметричность результатов научной деятельности. Своеобразное деление кафедр академии на общенаучные и кафедры художественного направления (со слабым взаимодействием между ними) должно быть максимально нивелировано. Этому может способствовать, разработанное и принятое на Ученом Совете СГАКИ 3 июля 2012 года «Положение о творческой монографии», которое позволит представить культурно значимые проекты кафедр художественного профиля как занимающих серьезное место во внеучебной деятельности преподавателей. За вторую половину 2012 года преподавателями кафедр художественного профиля не было оформлено ни одной творческой монографии, хотя разъяснительная работа в этом направлении постоянно ведется. Организационные сложности и проблемы можно сгладить путем утверждения в сознании каждого члена коллектива, что научная и академическая активность является не дополнением к учебной нагрузке (раздел 3 Индивидуального плана), но заметной составляющей (и в некоторых случаях даже решающей) частью профессионального лица преподавателя. Работа над этим ведется, и эта идея является ключевой во всех мероприятиях, инициированных проректором по научной работе и международным связям.

Второе направление научно-исследовательской и научно-методической деятельности – организация конференций, семинаров, научных событий и форумов.

В соответствии с требования современного двухуровнего образования необходима организация конференций по всем направлениям (у академии их четыре:

культура и искусство, гуманитарные науки, социальные науки, информационные технологии) с изданием сборника материалов. В течение 2012 года были организованы 12 разноформатных научных событий (см. табл. 3.1). Статусы мероприятий таковы:

1 Международная научно-практическая конференция;

1 Международная научно-практическая конференция с участием молодых ученых, аспирантов и студентов;

2 Всероссийских научно-практических конференций;

1 Региональный круглый стол;

1 Областная научно-практическая конференция;

1 Внутривузовская научно-методическая конференция преподавателей;

1 Внутривузовская научно-творческая конференция студентов и аспирантов;

1 Внутривузовский конкурс работ молодых ученых, аспирантов и преподавателей;

1 Круглый стол института информационно-коммуникационных технологий 1 ежемесячный внутривузовский научно-методический семинар для аспирантов и соискателей.

Если в 2012 году организовано 12 научных мероприятий, то в 2011 году их было 16, т. е. произошло снижение показателей. Полагаю, что расширение числа научных форумов силами преподавателей и коллектива возможно не за счет крупных форм (международных и всероссийских конференций, которые и сейчас проводятся), а за счет работы на уровне регионального и городского научного сообщества. Необходимо обратиться к более академическим и камерным форматам, ориентированным на подготовленную аудиторию (круглые столы, семинары, консультации ведущих экспертов в области гуманитарных и социальных исследований и т.д.). Это позволит не только увеличить количество мероприятий, но также повысит качество наших собственных научных поисков, популяризирует результаты исследовательской деятельности преподавателей СГАКИ. Без инициативы кафедр преодолеть организационную инерцию невозможно.

Несмотря на снижение количества мероприятий с участием СГАКИ по сравнению с 2011 годом, число событий, организованных академией увеличилось, так, например, в 2012 году были проведены 2 Всероссийских конференции «Городская культура и город в культуре» (май 2012) и «Национальное культурное наследие: региональный аспект» (октябрь 2012), а также появилась новая форма научной работы – конкурс работ молодых ученых, преподавателей и аспирантов СГАКИ (ноябрь 2012). 13 ноября 2012 г. состоялась церемония торжественного вручения наград лауреатам, победителям и участникам конкурса работ молодых ученых, аспирантов и преподавателей академии «Молодые – академии!». Наш конкурс был приурочен к особой дате – 10 ноября, когда интеллектуальное сообщество всего мира отмечало Всемирный день науки, или, более официально, Всемирный день науки во имя мира и развития (World Science Day for Peace and

Development). Отчет о проведении конкурса расположен по адресу:

http://www.smrgaki.ru/7/Konkurs_Molodye/konkurs.htm Центральным событием научной жизни академии является организация и проведение ежегодной Всероссийской научно-практической конференции в последнюю неделю мая. В этом году конференция проведена по теме «Городская культура и город в культуре». В программу вошло пленарное заседание (5 докладов), 2 круглых стола, 12 секций, совокупно это 213 участников конференции из 24 городов России и Украины (Архангельск, Бузулук, Владивосток, Днепропетровск, Казань, Комсомольск-на-Амуре, Красноярск, Москва, Нижневартовск, Пермь, Санкт-Петербург, Саранск, Саратов, Сургут, Сызрань, Сыктывкар, Тверь, Тольятти, Тюмень, Челябинск, Шадринск, Ярославль). Статистика участников конференции говорит о том, что проблематика форума внутри академии вызвала интерес у преподавателей социально-гуманитарного института и института культурологии и социально культурных технологий (см. подробнее табл. 3.2). Подробный отчет о работе конференции был доложен проректором на заседаниях ректора и ученого совета, а также размещен на сайте СГАКИ (http://www.smrgaki.ru/7/2012_05_28_Konf_Gorod/konf_gorod.htm).

Содержательный научный отчет для Федеральной целевой программа «Культура России (2012–2018 годы)», по которой осуществлялось финансирование события, был написан и сдан в установленные сроки. В целом можно оценить данное событие как успешное и имеющее серьезное значение для научной жизни академии.

Все институты академии, так или иначе, принимают участие в проведении конференций. Этому способствует организация собственной фестивальной жизни СГАКИ (Международный фестиваль им. Савелия Орлова, Всероссийский конкурс-фестиваль исполнителей и балетмейстеров народного танца им. Г. Власенко) позволяет включать в программу научно-практические конференции, связанные с проблематикой художественного творчества. Так укрепляется тенденция специализации в научной жизни академии. В перспективе все ведущие научные направления академии должны включиться в эту деятельность. В обозримом будущем самые серьезные ожидания связываю с развитием культурологического направления в стенах нашего вуза, тем более что имеется хороший задел, в частности, защита докторской диссертации и опыт организации и проведения международных конференций В.И. Ионесовым может оказать серьезную поддержку в активизации научной жизни в институте культурологии и социально культурных технологий. Лидерами в организации и участии в диалоге с представителями академической и вузовской науки являются кафедра теории и истории культуры, истории Отечества, русского языка и литературы. Это подтверждает список опубликованных материалов и тезисов конференций, что говорит об активности преподавателей и их заинтересованности в результатах исследовательской, научно-методической деятельности. Самым слабым направлением выступает профиль «прикладная информатика в социокультурной сфере» и «социальная работа», так как кафедра информатики и информационных технологий и кафедра социально-культурных технологий пока не инициировали организацию конференций по своей научной проблематике.

За пределами СГАКИ преподаватели приняли участие в 106 конференциях и форумах самого разного уровня (44 – международного уровня) (см. подробнее табл. 3.3), среди них:

18 Международных научных конференций, 14 Международных научно-практических конференций, 1 Международная научно-методическая конференция, 1 Международная научная конференция-олимпиада, 2 Международных конференций, 1 Международная дистанционная научно-практическая конференция, 1 Международная научная интернет-конференция, 1 Международный Форум, 1 Международный конгресс, 1 международный Симпозиум, 3 Международных научных семинара, 4 Всероссийских научных конференций с международным участием, 3 Всероссийских научно-практических конференций с международным участием, 14 Всероссийских научных конференций, 13 Всероссийских научно-практических конференций, 2 Всероссийских научно-практических заочных конференций, 1 Всероссийская научно-техническая конференция, 1 Российский философский конгресс, 1 Всероссийская научная Интернет-конференция, 1 Всероссийский научный семинар 2 Межрегиональных научно-практических конференций, 2 Региональных научных конференций, 6 Региональных научно-практических конференций, 1 Региональный круглый стол, 3 Областных научно-практических конференций, 1 Межвузовский научно-методический семинар, 3 Межвузовских научно-практических конференций, 4 Межвузовских круглых стола.

География участия в конференциях охватывает такие государства, как Великобритания (Manchester, Liverpool), Польша (Ивонич), Болгария (София), Чехия (Przemysl), Украина (Ялта, Алупка, Новороссийск). Преподаватели академии приняли активное участие в конференциях, прошедших в России и охвативших более 30 городов (Москва, Санкт-Петербург, Пенза, Самара, Нижневартовск, Тольятти, Кострома, Екатеринбург, Орел, Каменск-Уральский, Челябинск, Липецк, Нижний Новгород, Инза, Беденьга, Краснодар, Брянск, Уфа, Ульяновск, Великий Новгород, Ярославль, Иркутск, Оренбург, Казань, Сочи, Димитровград, Саранск, Тамбов, Чебоксары, Екатеринбург и т. д.).

Динамика организации и участия в конференциях преподавателей СГАКИ за 2010–2012 гг.

–  –  –

Третье направление НИР – участие преподавателей академии в конкурсах, грантах, программах, проектах, поддержанных министерством и различными фондами. В 2012 году было заработано по научным грантовым программам (с учетом финансирования конференций и фестивалей, пополнения фонда научной библиотеки СГАКИ) 3 008 662 рубля. Основной фонд финансирования наших проектов составляет поддержка конференций и фестивалей, пополнение научной библиотеки в рамках ФЦП Министерства культуры РФ «Культура России (2012– 2018 годы)» (это 1 840 000 рублей). Затем следует участие в грантовых программах РГНФ («Самарская книга второй половины ХIХ – начала ХХ вв.», 350 000 рублей, М.В. Курмаев, Л.П. Машенцева) и губернские гранты и премии (Л.М. Артамонова, И.А. Горбунцова, С.В. Домнина, С.В. Соловьева, М.В. Черкасова, в сумме 530 000 рублей). Подробнее участие преподавателей и коллективов в грантовых программах отражено в табл. 4.1.

В 2012 году кафедрами документоведения и библиографоведения, истории Отечества, лингвистики и межкультурных коммуникаций, менеджмента и экономики культуры, народного хорового искусства, философии и политологии были поданы 8 заявок на общую сумму 2 065 000 рублей (сумма и количество заявок указаны без учета заявок на финансирование конференций и фестивалей) (подробная информация в табл. 4.1, 4.2). В позиции поданных заявок стоит отметить работу С.В. Домниной, которая создала научно-исследовательский коллектив и подала заявку в Министерство образования и науки РФ по ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы. XV очередь – мероприятие 1.2.2, гуманитарные науки «Социальные последствия институционализации экономики Самарской области».

Экономические науки. Общественные науки. Номер заявки 2012-1.2.2.-12-000объем запрошенного финансирования проекта на 2013 год составил 800000 рублей). Кроме того, осенью 2013 года планируется подать две заявки в экспертный совет по присуждению губернских премий в области науки и техники, культуры и искусства. Работа с будущими соискателями премии от СГАКИ уже началась.

Наибольшую активность в оформлении грантовых заявок и получении финансирования проявляют кафедры истории Отечества (2 гранта получены, 2 заявки написаны), а также заведующий кафедрой менеджмента и экономики культуры С.В. Домнина, которая в 2012 году выиграла 2 личных гранта по линии Министерства образования и науки («Конкурс губернских грантов», Конкурс «Молодой ученый – 2012»), а также участвовала в коллективных грантах Министерства образования и науки РФ и Самарского института высшей школы приватизации и предпринимательства. Доцент С.В. Домнина сформировала в текущем году 2 заявки (среди них ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы) с общим объемом финансирования 900 000 рублей.

Цифры убеждают в том, что финансирование научной деятельности проектов академии низкое, и это связано не только с тем, коллективы кафедр не способны выполнить требования грантодателей, но, прежде всего, с тем, что сотрудники не занимаются составлением заявок. В связи с этим предлагаю обязать коллектив всех кафедр академии подавать минимум одну заявку в год. В этом году были сделано несколько рассылок с информацией об открытии конкурсов: все конкурсы РГНФ, среди которых региональный конкурс РГНФ «Волжские земли в истории и культуре России» 2012 года (подана 1 заявка, она же выиграла), программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 годы, конкурсы «Проведение научных исследований целевыми аспирантами», «Поддержка научных исследований, проводимых научными группами под руководством докторов наук в области философских наук, социологических наук и культурологии», а также «Поддержка научных исследований, проводимых научными группами под руководством докторов наук в области истории». По последнему конкурсу не было подано ни одной заявки.

Отсутствие активности коллеги объясняется высокими требованиями к созданию временного научного коллектива в рамках работы над грантом. В начале года была осуществлена рассылка по конкурсам РГНФ, поскольку оформление заявок на сайте начинается с 15 июля.

В целом работа по поиску дополнительного финансирования научных проектов кафедрами практически не ведется (за некоторыми исключениями), свою задачу вижу не только в том, чтобы информировать кафедры о конкурсах, но прежде всего, утвердить в сознании коллег мысль о том, что финансирование научной деятельности государством не меньше, а по некоторым программам даже выше в сравнении с образовательной и методической работой, во-первых. А общее снижение бюджетного финансирования вузов потенциально приведет к усилению конкуренции за место в сфере образования и науки, во-вторых. Для привлечения коллектива к работе по грантовым программам необходимо провести серию образовательных семинаров и курсов, которые позволят не только информировать, но также оказать методическую поддержку в написании конкурсных заявок. Наша задача состоит в том, чтобы не просто сохранить профессиональное ядро коллектива академии, но по возможности его омолодить за счет активного привлечения аспирантов в проекты кафедр, а также интенсифицировать научную активность преподавателей.

Другим важнейшим показателем результативности вузовской науки выступают публикации монографий, учебников и учебных пособий (с грифом и без грифа), статей в рецензируемых журналах и журналах из списка в ВАК.

В 2012 году преподавателями СГАКИ были опубликованы 5 монографий (2 монографии Л.В. Гавриловой, Д.А. Дятлова вышли в издательстве СГАКИ, 2 монографии С.В. Домниной и С.В. Соловьевой вышли за рубежом в «LAP LAMBERT Academic Publishing», Е.В. Воронцова вошла в коллектив авторов монографии, вышедшей в Самаре). Монографии были опубликованы преподавателями кафедры декоративно-прикладного творчества, менеджмента и экономики культуры, философии и политологии, фортепиано (см. подробнее табл. 5.1).

Учебно-методические и научно-методические издания 2012 года включают в себя 18 наименований, среди них 2 с грифом: 1 учебное пособие с грифом УМО вузов культуры и искусств (А.Н. Воробьева), 1 учебное пособие-практикум с грифом УМО вузов России по направлениям педагогического образования (А.В. Россиева), 1 научно-практическое пособие (М.Г. Вохрышева, издательство «Литера», Москва), 5 учебных пособий (М.Г. Вохрышева, Н.А. Зырянова, Е.В. Вохрышева, О.Н. Телятникова, Е.А. Лазарева, М.А. Карпушкин – Самара, СГАКИ, С.И. Жданов – СНЦ РАН), учебно-методическое пособие в 2 томах (С.С. Орищенко – Самара, СНЦ РАН), 2 учебно-методических пособия (Л.Н. Голенок – «Литера», Москва; Е.А. Галкина – Самара, СГАКИ), 1 учебное пособие-хрестоматия (А.И. Мартиновская), 3 тома учебно-методического комплекса (С.С. Орищенко – Самара, СНЦ РАН), 1 курс лекций (А.В. Россиева – Самара, СГАКИ). Учебно-методические и научно-методические издания вышли у преподавателей кафедр сценической речи и ораторского искусства, библиотековедения, документоведения и библиографоведения, информатики и информационных технологий, лингвистики и межкультурных коммуникаций, оркестровых инструментов, русского языка и литературы, театральной режиссуры и физвоспитания (см. табл. 5.2).

Среди всех кафедр академии ведущие позиции этого года по публикации крупных текстов заняли кафедры сценической речи и русского языка и литературы. Преподаватели кафедры русского языка и литературы собрали и отредактировали 1 сборник материалов научной конференции, выпустили 1 учебное пособие с грифом (УМО вузов культуры и искусств, А.Н. Воробьева), 1 учебное пособиехрестоматию (А.И. Мартиновская), 2 сборника справочно-аналитических материалов (Л.В. Немцев). Кафедра сценической речи опубликовала 6 учебных пособий, среди которых С.С. Орищенко, выпустила 5 учебных пособий (среди них 2 пособия в соавторстве).

За текущий год в рецензируемых журналах системы РИНЦ и журналах, рекомендованных ВАК, вышли 39 статьей наших преподавателей, лидерами списка выступили Э.А. Куруленко (5 статей, из них 3 в соавторстве), М.В. Курмаев, О.В. Рябова, С.С. Орищенко (по 3 статьи), М.Г. Вохрышева (3 статьи, из них 1 в соавторстве) (см. подробнее табл. 5.3). Международные публикации этого года составили 14 статей, лидером стал В.И. Ионесов, выпустивший 3 статьи. География публикаций – Украина, Польша, Болгария, Чехия, Бразилия, Великобритания (см. табл. 5.4).

Сводная статистика публикаций за 2012 год по институтам СГАКИ СГИ

–  –  –

Преподавателями академии в 2012 году были опубликованы 191 статья в разного рода сборниках материалов конференций, журналах, сборниках научных статей и пр. (см. подробнее табл. 5.6). Эти публикации вышли, преимущественно, в наших сборниках. Издательство СГАКИ в 2012 году выпустило 7 сборников научных статей и материалов конференций («Культура и история в компаративном измерении», «Профессиональное музыкальное искусство России: традиции и новаторство», «Академические тетради», «Подготовка хореографов в структуре современного художественного образования: общее и особенное», «Многоликий Толстой», «Творчество и интеллект: интерактивный контекст», «Инновации в обществе и культуре: pro et contra»). Кроме указанных научных сборников преподаватели академии выступили авторами коллективных монографий, энциклопедий, справочно-аналитических материалов. Суммируя результаты издательской деятельности СГАКИ и внешних региональных издательств, в 2012 году вышло 10 сборников научных трудов, справочно-аналитических материалов и других видов научных изданий.

Сводная статистика публикации статей за 2012 год по институтам СГАКИ СГИ ИКСКТ ИИК ИСИХК 20 ИМ(К)

СГИ ИКСКТ ИИК ИСИХК ИМ(К)

За пределами указанной на диаграмме статистики вышла работа преподавателей кафедры истории Отчества, документоведения и библиографоведения, русского языка и литературы над 4-томной «Энциклопедией Самарской области».

В третьем (Самара, 2011) и четвертом томе (Самара, 2012) «Энциклопедии Самарской области» было опубликовано преподавателями кафедры истории Отечества 116 статей (Л.М. Артамонова – 86; М.В. Черкасова – 30), преподавателем кафедры документоведения и библиографоведения М.В. Курмаевым – 7 статей (см. подробнее табл. 5.5). Персональными лидерами в публикации статей стала профессор Л.М. Артамонова, у которой в 2012 году вышло 13 статей и докладов конференций, среди них 4 статьи издано в журналах из списка ВАК. У доцента В.И. Ионесова вышли 16 статей и докладов, из них 3 за рубежом (Манчестер, Ливерпуль) и 2 статьи в журналах из списка ВАК. В.И. Ионесов – безусловный лидер и в позиции «участие в конференциях», «международное сотрудничество» (В.И. Ионесов и Н.П. Салугина в этом году приняли участие в международном проекте «Энциклопедия всемирной археологии» / Encyclopedia of Global Archaeology). Со сводной статистикой публикаций за 2012 год по кафедрам и институтам СГАКИ можно познакомиться в табл. 5.7, а сводная статистика публикаций преподавателей СГАКИ за 2010–2012 гг. указана в табл. 5.8.

Динамика публикаторской активности преподавателей СГАКИ за 2010–2012 гг.

–  –  –

Редакционно-издательская деятельность в 2012 учебном году осуществлялась по плану, принятому ученым советом академии. В 2011 году план издательской деятельности не был выполнен полностью, а именно остались долги в виде пяти позиций. В первой половине 2012 года отставание ликвидировано (Россиева А.В. «Физическая гимнастика: курс лекций», Дятлов Д.А. «Музыкальноисполнительское искусство на пересечении религиозно-философской и синергетической парадигм: монография», Дятлов Д.А., Миловидова Н.С., Русанова Н.Н «Профессиональное музыкальное искусство России: традиции и новаторство:

материалы Всероссийской научной конференции», «Академические тетради.

Вып. 12. Актуальные проблемы музыкального исполнительства и педагогики:

сборник научных статей» под ред. А.М. Стороженко (14 п.л.), «Сборник материалов конференций студентов и аспирантов: в 2 ч. Ч.1. Творчество и интеллект:

интерактивный контекст. Ч.2. Инновации в обществе и культуре: pro et contra» (45 п.л.)).

Отставание в выполнении плана работы СГАКИ объясняется огромным объемом данных текстов (например, сборник работ студентов и аспирантов 45 п.л.), а также тексты в редакционном плане весьма низкого качества, и авторы достаточно медленно вносят коррективы в рукописи после работы с ними сотрудников РИО. Третье обстоятельство, объясняющее отставание, связано с тем, что в РИО попадают рукописи, не входящие в план, но которые должны быть сделаны в жесткие строки, например, план СГАКИ, программы всех конференций, программы фестивалей, учебные программы тех преподавателей, которые оформляют документы на получение ученого звания. Четвертое обстоятельство – редактирование текстов для сайта СГАКИ. В целом можно сказать, что сотрудники РИО выполняют положенную месячную норму редактирования текстов (10 п.л. на ставку), и план редакционно-издательской деятельности на 2012 год будет выполнен.

Для осуществления эффективной издательской деятельности руководству РИО, ИВЦ и ректорату следует решить ряд проблем и вопросов. Во-первых, необходимы кадровые решения, а именно нужны квалифицированные работники на имеющиеся вакансии РИО (это две полные ставки), что позволит решить проблему очереди рукописных текстов. Во-вторых, учитывая роль новых информационнокоммуникационных технологий, назрела настоятельная необходимость организации в структуре РИО направления деятельности, связанного с электронными изданиями.

Уже сейчас сотрудниками РИО выполняются большие объемы работ, связанные с информационным наполнением официального сайта академии. Кроме этого, современные образовательные стандарты включают в себя подготовку и издание электронных обучающих систем, электронных учебников, справочно-информационных систем и т. д. Способствовать развитию данного направления деятельности будет выделение дополнительной ставки для специалиста, владеющего компьютерными технологиями, навыками веб-программирования, компьютерного дизайна, организации автоматизированного рабочего места.

В рамках мероприятий по укреплению полиграфической базы академии для автоматизированного издательского отдела (АИО) необходимо приобрести недорогое листоподборочное устройство, которое существенно сократит время на переплетноброшюровальные работы. Сотрудники АИО готовы освоить технологию изготовления изданий в твердом переплете, если академия осуществит закупку дополнительного переплетно-брошюровального оборудования (состав и стоимость устройств зависит от выбранной технологии).

Приобретение нового оборудования также позволит увеличить объем изданий с элементами полноцветной печати, поскольку в настоящее время заметно возросло количество заказов на изготовление широкоформатных, полноцветных материалов рекламного характера, размещаемых академией в сторонних организациях. Если эта тенденция будет сохраняться, то целесообразно просчитать затраты, в том числе и предстоящие, и возможно, полученные данные будут в пользу приобретения своего собственного плоттера. Кадровая потребность АИО включает также вакансию на должность печатника. Положительное решение кадровых и технологических вопросов позволит вывести редакционно-издательскую деятельность на новый уровень, а это, безусловно, работает на социальный имидж академии как научного и образовательного центра Поволжского региона.

В позицию результативность вузовской науки входит такой показатель, как экспертная деятельность преподавателей. Результаты экспертной деятельности преподавателей представлены в табл. 6. 13 кафедр СГАКИ в этом году осуществляли экспертную деятельность, составив 53 разного уровня отзывов и рецензий на диссертации, сборники научных трудов, статей и авторефератов. Лидирующие позиции в этом направлении занимали кафедра документоведения и библиографоведения, теории и истории культуры. Кроме того, профессура академии выступает в качестве членов диссертационных советов: М.Г. Вохрышева, В.А. Курина, Э.А. Куруленко, в диссертационном совете СамГУ по специальности «теория и практика профессионального образования». Л.М. Артамонова – член диссертационного совета ДМ 212.218.02 при ГОУ ВПО «Самарский государственный университет» по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора исторических наук (совет закрыт в мае 2012 года), Э.А. Куруленко – член диссертационного совета и С.В. Соловьева – секретарь диссертационного совета СамГУ по специальностям 09.00.01 – онтология, теория познания, 09.00.11 – социальная философия (совет закрыт в мае 2012 года).

Ряд преподавателей являются членами редколлегии научных журналов и издательств: М.Г. Вохрышева (издательство «Литера», г. Москва), Э.А. Куруленко (научный журнал «Культура и цивилизация», Москва, входит в систему РИНЦ) В.А. Ионесов («Археологии» / “Archaeologies” (США), «Социальные инновации в культурном процессе» (Россия), «Международный учитель» / “International Teacher” (Дания), «Религия и культура» / “Religion and culture” (Австралия/Индия), «Креативная экономика и социальные инновации» (Россия), JAGRUTI e-Journal of Archaeolingual multidisciplinary research Studies from the SCSVMV Universit (Индия) http://www.kanchiuniv.ac.in/jagruti/editorial.asp, «Связи с общественностью в пространстве межкультурной коммуникации» (Россия), Международный Центр междисциплинарных исследований социальных инноваций и мультикультурной экономики – научный редакционный совет, см. на сайте www.cesart.ru). За год преподаватели академии организовали десятки мастерклассов и приняли участие как минимум в 276 концертах, спектаклях и художественных выставках.

В отчетном году академия сотрудничала с художественно-просветительской программой «Новое передвижничество», благодаря которой для преподавателей и студентов академии были проведены лекции профессора кафедры композиции Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского, доктора искусствоведения, заслуженного деятеля искусств России Всеволода Всеволодовича Задерацкого; сольный концерт и мастер-класс профессора Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского, заслуженного артиста России, Андрея Борисовича Диева; мастер-класс профессора Московской государственной консерватории им. П.И.Чайковского, народного артиста России Петра Сергеевича Глубокого. Все это позволяет поднимать художественнотворческий и методический уровень преподавателей СГАКИ.

Академия ведет работу по приглашению ведущих специалистов в области культуры для проведения мастер-классов и лекций для студентов, аспирантов и преподавателей СГАКИ. Вместе с тем, академическая мобильность преподавателей и студентов академии очень низкая. Наибольшую результативность показывает доцент кафедры русского языка и литературы Л.В. Немцев (чтение открытых лекций, приглашенный участник программы летнего образовательного лагеря «Молодые – молодым» (подлагерь «Философский», информация на сайте http://молодые-молодым.рф/year2012/programnext/). В этой же программе приняла участие преподаватель кафедры истории Отечества М.В. Черкасова (лагерь «Славянские древности», 26-31 июля 2012, о. Проран, яхт-клуб СГАУ).

В рамках программ академического обмена Сыктывкарский государственный университет приглашал Е.В. Вохрышеву на чтение лекции по повышению квалификации преподавателей и студентов (семинар «Лингвистическая концептология»), на чтение лекций в рамках «Летней школы» того же университета (курс «Лингвистическая концептология», июнь 2012 года, Сыктывкар). Преподаватель кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации Е.В. Ташкина прошла повышение методической квалификации в Великобритании г. Брайтон в июле 2012 года. Курс CELTA (120 академических часов) с получением международного сертификата в области преподавания английского языка.

Открытые лекции и академические мастер-классы провели преподаватели кадры теории и истории культуры Т.И. Ведерникова (студенты МИР, СГАУ, СамГАСУ, СГАКИ) и Н.П. Салугина (проект Всероссийской школы-экспедиции «Самарская экспедиция по экспериментальному изучению древнего гончарства»

для студентов и аспирантов России, Казахстана, Украины, август 2012).

Итоговым событием в научной и профессиональной жизни коллектива в 2012 году стало проведение ежегодного рейтинга (см. приложение 1. Рейтинг 2012). В соответствии с Положением о рейтинговой оценке деятельности преподавателей академии в ноябре-декабре 2012 года были проведены организационнопрактические мероприятия:

подготовка приказа о проведении рейтинга, сообщение на ректорате по срокам и существу проведения рейтинга;

подготовка и распространение по кафедрам вуза отчетных форм «Исходные данные для определения рейтинга преподавателя»;

сбор сведений от кафедр по упомянутой форме;

статистическая обработка полученных данных и представление результата в виде рейтинговых таблиц.

На контрольную дату – 31 декабря 2012 года – в центр качества образования и инноватики СГАКИ было предоставлено 108 заполненных формы с 22 кафедр академии. Рейтинг, как и прошлом году, проводился по принципу разделения кафедр на 2 группы: кафедры художественной специализации, кафедры социально-гуманитарных наук. Лидерами рейтинга 2012 года по кафедрам художественного направления стали профессор Л.А. Терентьева (412 баллов), доцент В.А. Дрындин (563 балла), старший преподаватель А.В. Давыдов (362 балла), преподаватель О.В. Салмина (67 баллов). Рейтинг лидеров по кафедрам социально-гуманитарных таков: профессор Л.М. Артамонова (645 баллов), доцент В.И. Ионесов (668 баллов), старший преподаватель Н.А. Зырянова (181 балл), преподаватель В.А. Резник (170 баллов).

Рейтинг был проведен успешно, самые активные участники научной и научно-методической жизни академии отмечены премией. Организацией и проведением рейтинга занимался руководитель центра качества образования и инноватики О.В. Шмелева. Несмотря на то, что рейтинг проводится в академии уже не первый год, содержание его разделов и нормы до сих пор вызывают горячие споры. Рейтинг действительно не совершенен, и главное его упущение, как я полагаю, в том, что защита диссертации оценивается очень низким баллом.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области Согласовано: Утверждена приказом и.о. директора МБОУ СОШ №2 Председатель МС от 29.08.2014 № 63-од _Аверина М.И. протокол №1 от 29.08.2014 Рабочая программа курсов: «Обучение грамоте», «Ребенок и окружающий мир», «Формирование элементарных математических представлений», «Развитие речи», «Уроки здоровья», «Художественное развитие». для ГКП...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» г. Костомукша, Республика Карелия Основная Образовательная Программа начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по английскому языку для 1-4 классов на 2014-2015 учебный год СОДЕРЖАНИЕ Целевой раздел I Пояснительная записка 1. Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной 2. программы начального общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную)...»

«КАТАЛОГ компьютерных обучающих программ Москва Уважаемые коллеги и партнеры! Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте» специализируется на разработке, издании и распространении учебных, учебнопрограммных и методических средств обучения по направлениям высшего и среднего профессионального образования и рабочим профессиям железнодорожного транспорта. Создание электронных образовательных ресурсов...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..4 1.1 Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление профиль «Региональное управление».4 1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление профиль «Региональное управление»..6 1.3 Общая характеристика основной образовательной программы (цель, миссия, сроки освоения,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УМР приказом МОАУ СОШ № 1 Л.В.Постных от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 9АБ классы Учитель: Постных Лилия Викторовна, высшая квалификационная категория г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка 1.1. Обоснование выбора программы Настоящая...»

«АННОТАЦИИ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МБОУ «ЛИЦЕЙ №1» РУССКИЙ ЯЗЫК Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Разработана на основе авторской «Рабочей программы по русскому языку (5 класс)» под ред. Разумовской М.М. (М., «Дрофа», 2009), в соответствии с государственными образовательными стандартами, образовательной программой и учебным планом МБОУ «Лицей №1» на 2014-15 учебный год. Учебная литература: 1. Русский язык. 5 кл.: учеб. для...»

«Страница СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел:1.1. Пояснительная записка 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 1.3. Принципы и подходы к формированию Программы 1.4.Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы 5 1.5.Часть, формируемая участниками образовательных отношений 10 2. Содержательный раздел: 2.1.Описание образовательной деятельности по освоению детьми 10 образовательных областей: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». 10...»

«CES/SEM.52/11* 7 December 2003 RUSSIAN STATISTICAL COMMISSION and UNITED UNITED NATIONS CONFERENCE NATIONS ECONOMIC COMMISSION FOR ON TRADE AND DEVELOPMENT EUROPE (UNECE) (UNCTAD) CONFERENCE OF EUROPEAN STATISTICIANS INTERNATIONAL TELECOMMUNICATION UNESCO INSTITUTE FOR UNION (ITU) STATISTICS (UIS) ORGANISATION FOR ECONOMIC STATISTICAL OFFICE OF THE CO-OPERATION AND DEVELOPMENT (OECD) EUROPEAN COMMUNITIES (Eurostat) Joint UNECE/UNCTAD/UNESCO/ITU/OECD/Eurostat Statistical Workshop: Monitoring the...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Гимназия № 1257 Утверждаю Принята на заседании Методического Директор ГБОУ Гимназии №1257 г.Москвы объединения учителей естественноГригорьева Л.В./ научных дисциплин ГБОУ Гимназии «29» августа 2014 г. №1257 г.Москвы М.П. Протокол № 1 от « 29» августа 2014г. Председатель /_Чалимова Р.А. / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ 5 КЛАССА НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Программа, Душина И.В., Летягин А.А., Пятунин В.Б., Таможняя Е.А....»

«ВЕСТНИК МЕЖДУНАРОДНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. Т. 9. № 1 (2014) Приоритеты и инструменты международного сотрудничества России в области науки и образования И.В. Лазутина Лазутина Ирина Викторовна – м.н.с. Центра международных сопоставительных исследований Института международных организаций и международного сотрудничества НИУ ВШЭ; Российская Федерация, 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20; E-mail: ILazutina@hse.ru Необходимость развития международного сотрудничества для повышения конкурентоспособности...»

«СОДЕРЖАНИЕ Страница 1. Целевой раздел:1.1. Пояснительная записка 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 1.3.Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы 7 1.4 Часть, формируемая участниками образовательных отношений 9 2. Содержательный раздел: 10 2.1.Описание образовательной деятельности по освоению детьми 10 образовательных областей: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». 10 Образовательная область «Познавательное развитие». 12...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) бакалавр) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 20 мая 2010 г. N 544) и Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо Минобрнауки РФ от 28.12.2009г. №03-2672 «О...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра государственной службы и управления персоналом УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной и научной работе Бучневым О.А. 25 октября 2013 год Рабочая программа учебной дисциплины «ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ И ИМИДЖ» для студентов специальности 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» очной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.2.1 Глобализация и процессы регионализма в современном мире (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»

«Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 10, (MCA) Trrup, Sara Lrke Meltofte; Bakkegaard, Riyong Kim Publication date: Document Version Forfatters version (ofte kendt som postprint) Link to publication Citation (APA): Trrup, S. L. M., & Bakkegaard, R. K. (2015). : (MCA). UNEP DTU Partnership. General rights Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of accessing publications...»

«УТВЕРЖДАЮ Председателя Правления _ О.М.Личман 31.07.2015 ПРОТОКОЛ № 91-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 31.07.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С.Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. ПОВЕСТКА ДНЯ: 1. О внесении изменений в приказы управления государственного...»

«Belarus Fashion Week SS 201 2125 октября 201 Belarus Fashion Week SS 2125 октября 20 Содержание: О проекте Belarus Fashion Week Расписание Belarus Fashion Week Spring-Summer 2016 Дизайнеры-участники Belarus Fashion Week Spring-Summer 2016 Программа поддержки молодых дизайнеров Off Schedule BFW Конкурс молодых дизайнеров New Names BFW Fashion Blog Competition BFW Kids’ Fashion Days BFW Официальные партнеры Belarus Fashion Week Spring-Summer 2016 3 Партнеры Belarus Fashion Week Spring-Summer 2016...»

«Принципы и соображения относительно включения вакцины в национальную программу иммунизации От принятия решения дО практическОй реализации и мОнитОринга WHO Library Cataloguing-in-Publication Data: Principles and considerations for adding a vaccine to a national immunization programme: from decision to implementation and monitoring.1.Immunization Programs – organization and administration. 2.Vaccines.3.National Health Programs. I.World Health Organization. ISBN 978 92 4 450689 9 (NLM...»

«Курсовая работа «Разработка бизнес плана для учета топлива ОАО «НК «Роснефть» с помощью программы Project Expert» Коваль О.В. Филиал Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Южный федеральный университет» в г. Новошахтинске Ростовской области (филиал ЮФУ в г. Новошахтинске) Новошахтинск, Россия Course work Development of business plan to account for fuel JSC NK Rosneft using the Project Expert Koval O.V. Branch of Southern Federal University in...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Респубдйки Беларусь В.А. Богуш (дата утверждения) Регистрационный № ТД-/Г, /тип. Современная дипломатическая служба государств Типовая учебная программа по учебной дисциплине для специальности 1-23 01 01 «Международные отношения» ОВАНО СОГЛАСОВАНО ель іушнйстра иностранных Начальник Управления высшего образования Министерства...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.