WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 7 |

«ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖ ДЕНИЯ ВЫСШ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» И.о. ...»

-- [ Страница 3 ] --

- Использование средств информационно-коммуникационных техно­ логий для дистанционного образования в высшей школе;

- Образовательная деятельность студентов и преподавателей в систе­ ме дистанционного обучения;

- Использование технологий дистанционного обучения людей с огра­ ниченными возможностями здоровья в высшей школе;

- Новые технологии проектирования образовательных программ:

международный опыт и российские реалии;

- Технологии компетентностного подхода к реализации взаимодей­ ствия преподаватель-студент;



- Использование инновационных технологий как средства реализации творческого потенциала студентов вуза;

- Технологии организации самостоятельной работы студента вуза.

В 2014 году на базе СКФУ реализовывалось 58 программ профессио­ нальной переподготовки, которые представленны в таблице 15.

Таблица 15. Программы профессиональной переподготовки на базеСКФУ в 2014 году

№ Название программы п/п 1. «Менеджмент» в рамках Государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ

2. Менеджер государственной и муниципальной службы

3. Менеджер по развитию персонала

4. Переводчик в сфере профессиональной коммуникации 5. «Преподаватель» по специальности 020401.65 География 6. «Преподаватель» по специальности 010101.65 Математика 7. «Преподаватель» по специальности 020101.65 Химия 8. «Преподаватель» по специальности 020202.65 Биология 9. «Преподаватель» по специальности 070101.65 Физика 10. «Преподаватель» по специальности 032101.65 Физическая культура и спорт Преподаватель 11.

12. Преподаватель высшей школы

13. Работник сферы государственной молодежной политики

14. Разработчик профессионально-ориентированных компьютерных технологий

15. Консультант по правовому обеспечению предприятия

16. Юридический психолог

17. Системный инженер (специалист по эксплуатации аппаратно-программных комплексов персональных ЭВМ и сетей на их основе)

18. Специалист в области компьютерной графики и WEB-дизайна (WEBдизайнер)

19. Эколог (в сфере природопользования)

20. Экономист по международной системе бухгалтерского учета, финансового менеджмента и аудита

21. Метрология

22. Экономическая безопасность

23. Управление персоналом

24. Государственное и муниципальное управление

25. Оценка стоимости предприятия (бизнеса)

26. Психологическое сопровождение семьи в пре- и постнатальный период

27. Организация работы с молодежью

28. Финансы и кредит

29. Психология человеческих ресурсов

30. Юриспруденция

31. Физическая культура

32. Экономика и управление на предприятии

33. Экономика и налогообложение организаций

34. Товароведение и экспертиза товаров в таможенном деле

35. Товароведение и экспертиза товаров (непродовольственных товаров)

36. Менеджмент в образовании

37. Олигофренопедагогика

38. Клиническая психология

39. Логопедия

40. Психологическое сопровождение семей группы риска

41. Педагогика и методика начального образования

42. Педагогика и методика дошкольного образования

43. Психология семейного консультирования: теории и методы работы

44. Психология

45. Нефтегазовое дело

46. Химия. Педагогическое образование

47. Педагогическое образование. История

48. Психотерапия и психокоррекция

49. Промышленное и гражданское строительство

50. Дизайн

51. Социально-культурный сервис и туризм

52. Реклама и связи с общественностью

–  –  –

3. Соответствие содержание, уровня и качества подготовки требованиям государственных (федеральных государственных) образовательных стандартов

3.1. Учебно - методическое обеспечение образовательной деятель­ ности Учебно-методическое обеспечение образовательных программ направ­ лений подготовки и специальностей, реализуемых в СКФУ, имеется в нали­ чии по всем видам учебных занятий, проводимых в форме контактной рабо­ ты обучающихся с преподавателем и самостоятельной работы студентов, в том числе в форме учебных занятий, направленных на проведение текущего контроля успеваемости.

В университете разработана и внедрена нормативная база, регламенти­ рующая учебно-методическую деятельность:





1) Положение по разработке образовательных программ в ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет»;

2) Положение об учебно-методическом обеспечении образователь­ ных программ в ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный универси­ тет»;

3) Положение о формировании фондов оценочных средств в ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет».

Издание учебно-методической литературы в СКФУ осуществляется в соответствии с планом изданий, ежегодно утверждаемым ректором. В 2014 году утверждены на Учебно-методическом совете СКФУ и рекомендованы к изданию 490 рукописей учебных и учебно-методических работ (таблица 16).

Таблица 16. Количество учебно-методических материалов, рекомендованных к изданию учебно-методическим советом СКФУ

–  –  –

За 2014 год штатными преподавателями университета подготовлено и издано в федеральных издательствах 32 учебника и учебных пособия с гри­ фами УМО, НМС Минобрнауки и других федеральных органов (рисунок 8, рисунок 9). Перечень учебных пособий, рассмотренных на заседаниях Учеб­ но-методического совета СКФУ, которым присвоены грифы УМО и НМС приведен в таблице 17.

Рисунок 8. Количество изданий, получивших гиф за период с 01 апре­ ля 2014г.

по 01 апреля 2015г.

10 8 6 4 2

–  –  –

Изданные учебно-методические материалы размещены в электронной библиотеке СКФУ и используются студентами в образовательном процессе и для самостоятельной работы путем авторизованного доступа.

На кафедрах сформированы банки методических материалов, состоя­ щих из мультимедийных курсов лекций, аудио и видео материалов, разда­ точного материала, плакатов, схем, таблиц и т.д.

В университете созданы и работают 18 методических и 3 педагогиче­ ские школы по укрупненным группам направлений подготовки (специально­ стей).

Анализ состава и содержания существующего учебно-методического обеспечения образовательных программ, реализуемых в СКФУ, позволяет сделать вывод о том, что имеющиеся учебные и учебно-методические мате­ риалы отвечают современным требованиям и позволяют успешно реализовы­ вать компетентностный подход в образовании.

3.2. Информационное обеспечение образовательной деятельности

Информационное обеспечение образовательного процесса реализуется через развитие единой информационно-образовательной среды университета, позволяющей автоматизировать и повысить интенсивность обмена информа­ цией в управленческом, образовательном, воспитательном и других процес­ сах.

В настоящее время в университете обеспечивается внедрение, разви­ тие, функционирование информационных систем и сервисов, в комплексе со­ ставляющих электронную информационно-образовательную среду: (автома­ тизированная информационная библиотечная система “Фолиант”; портал еКампус (система управления образовательным процессом, сегмент для обучающихся; виртуальная (электронная) обучающая среда, система управления учебными курсами; сервисы электронного взаимодействия участников обра­ зовательного процесса).

Ведется разработка необходимых для формирования электронной ин­ формационно-образовательной среды:

- нормативного, правового и методического обеспечения учебного про­ цесса, предусматривающее использование электронных и дистанционных образовательных технологий, включая учебные планы и программы, преду­ сматривающие использование виртуальных учебных курсов, удаленных ме­ тодов взаимодействия участников учебного процесса, использование дистан­ ционных форм проведения занятий;

- виртуальных (электронных) учебно-методических комплексов, учеб­ ных и методических материалов и ресурсов для организации учебного про­ цесса.

При этом главной целевой установкой для успешного формирования электронной информационно-образовательной среды в СКФУ определено повышение уровня и качества методической, дидактической, информацион­ ной поддержки организации учебного процесса для студентов, преподавате­ лей и административных работников институтов.

Для этого в университете успешно решается ряд первоочередных за­ дач:

- обучение преподавателей (в различных формах: курсы повышения квалификации, короткие тренинги, в том числе с использованием дистанци­ онных технологий) правилам и методикам использования электронной ин­ формационно-образовательной среды, разработки и применения электрон­ ных учебных материалов для поддержки курсов очного и дистанционного обучения;

- формирование и развитие культуры творческого общения преподава­ телей и студентов в учебном процессе с использованием современных средств совместной работы и взаимодействия;

- создание комплексной методики и системы учёта учебных достиже­ ний студентов на основании использования средств тестирования знаний, выполнения коллективных проектов и сведений в персональных портфолио;

- обеспечение функционирования организационных структур, ответ­ ственных за методическую поддержку и техническое сопровождение про­ цессов разработки электронных учебно-методических комплексов и образо­ вательных ресурсов.

В университете функционирует локальная вычислительная сеть, кото­ рая в настоящее время объединяет более 3800 компьютеров, на базе которых созданы рабочие места студентов, преподавателей и других участников обра­ зовательного процесса, построена сеть Wi-Fi с помощью которой каждый пользователь имеет доступ ко всем информационно-образовательным ресур­ сам университета и сети Интернет.

Функционирует инфраструктура, позволяющая проводить вебинары и онлайн лекции (на базе Cisco WebEX).

В университете внедрена автоматизированная система управления (АСУ ВУЗ), которая предоставляет следующие возможности обеспечения учебного процесса:

- планирование учебной работы, разработка учебных планов и графи­ ков учебного процесса, расчет и распределение учебной нагрузки;

- управления штатным расписанием и контингентом сотрудников;

- ведение единой базы персональных данных по студентам и сотрудни­ кам;

- ведение учебного делопроизводства по студентам всех специально­ стей и форм обучения; формирование и печать отчетов и отчетных докумен­ тов (ведомости результатов учебы, экзаменационные ведомости, и др.);

- рейтинговая оценка знаний студентов и автоматизированное ведение сессий;

- назначение стипендий;

- ведение единой базы данных по успеваемости студентов за весь пери­ од их обучения;

- предоставление оперативной информации руководству университета по вопросам успеваемости студентов, посещаемости занятий, академической задолженности для принятия необходимых управленческих решений;

- предоставление оперативной информации руководству университета по кадровым вопросам для принятия необходимых управленческих решений;

- учет социальной активности студентов;

- проведение приемной кампании и зачисление первокурсников.

Эксплуатируется программный модуль «Расписание», который исполь­ зуется для автоматизированного составления учебных расписаний на основе данных АСУ ВУЗ и последующей актуализации расписаний на веб-ресурсах СКФУ.

Функционирует система корпоративной отчетности, которая доступна в локальной сети университета по адресу http://reports.ncfu.ru и предоставляет пользователям авторизованный доступ к статистическим и аналитическим отчетам в области управленческой, учебной, воспитательной деятельности.

Работает образовательный портал СКФУ еКампус, который доступен по адресу http://ecampus.ncfu.ru и предоставляет авторизованным пользовате­ лям (студентам и преподавателям) персонализированные сервисы учебной, методической, научной и воспитательной деятельности:

- доступ к учебному расписанию, в том числе персонализированному, с навигацией по преподавателям, группам, аудиториям;

- индивидуальные планы работы и учебные карточки студентов, маги­ стров, аспирантов;

- индивидуальные планы работы преподавателей, планирование и отчет по учебной, методической, воспитательной и научной работе;

- ведение журналов преподавателей, учет посещения занятий студента­ ми, рейтинговая оценка знаний студентов;

- информационная поддержка приемной кампании и личный кабинет абитуриента;

- управление файловым хранилищем учебных, научных и других работ студентов и преподавателей.

С целью эффективной реализации основных образовательных про­ грамм по всем циклам учебных дисциплин рабочего учебного плана, прове­ дения учебных занятий, формирования у студентов устойчивых знаний и умений в университете активно применяются программные продукты учеб­ ного назначения, электронные учебные пособия, видеофильмы, аудиосред­ ства, мультимедийное и проекционное оборудование.

Для обеспечения учебного процесса обеспечивается функционирование сети межинститутских, междисциплинарных компьютерных классов и лин­ гафонных кабинетов.

3.3. Библиотечное обеспечение образовательной деятельности

Являясь структурным подразделением университета, имея обширный и разнообразный информационно-документальный фонд, Научная библиоте­ ка обеспечивает широкий диапазон запросов пользователей, открывает большие возможности для реализации учебных целей и научных исследова­ ний преподавателей и студентов.

Фонды Научной библиотеки университета размещены как в отдельном корпусе (по ул. Пушкина, д. 1, лит. П), так и в учебных корпусах (пр-т Кула­ кова, д.2; ул. Октябрьская, д. 184; ул. М. Жукова, д.9).

Научная библиотека предлагает читателям 13 комфортных читальных залов и 4 абонемента учебной литературы, оборудованных современными компьютерами. В электронных читальных залах размещены 234 персональ­ ных компьютера.

В структуре Научной библиотеки функционирует Информационнобиблиотечный центр, в который входят электронные читальные залы, пред­ назначенные для обеспечения доступа к электронным информационным ре­ сурсам крупнейших мировых издательств, электронным библиотечным си­ стемам, электронной библиотеке университета, ресурсам федеральных науч­ ных электронных библиотек и сети Интернет, имеющим научное и образова­ тельное значение, а также оказания информационно-библиографических и сервисных услуг на основе современных информационных технологий.

Качество образования сегодня напрямую зависит от полноты, актуаль­ ности и доступности для пользователей документного фонда вузовской биб­ лиотеки, являющегося главным источником удовлетворения читательских потребностей, возникающих в процессе обучения.

В соответствии с этим, информационно-библиотечное обеспечение учебного процесса, направленное на удовлетворение информационных за­ просов всего контингента пользователей Научной библиотеки, (профессор­ ско-преподавательского состава, аспирантов, студентов) становится одной из важнейших задач деятельности университета.

Фонд библиотеки является многоотраслевым. В нем представлена учебная, учебно-методическая, научная, справочная и художественная лите­ ратура по всем направлениям подготовки, реализуемым в университете.

В настоящее время фонд Научной библиотеки насчитывает 1459821 эк­ земпляр документов, в том числе: учебной - 587966, учебно-методической научной - 313569, художественной - 82238, периодических изданий 68851 экземпляр.

Учебные издания и документы приобретаются из расчета обеспечения каждого обучающегося необходимым минимумом обязательной учебной ли­ тературы по всем циклам дисциплин, реализуемых образовательными про­ граммами в соответствии с образовательными стандартами высшего профес­ сионального образования.

При этом объем библиотечного фонда учебной литературы с грифом Минобразования России и других федеральных органов исполнительной вла­ сти РФ, имеющих подведомственные образовательные учреждения, состав­ ляет более 60%.

Фонд дополнительной литературы обеспечивает пользователям опера­ тивный доступ к опубликованным законам, кодексам, нормативно-правовым документам; информирует о новейших достижениях в различных областях знаний, современном состоянии экономики и отраслей промышленного про­ изводства; удовлетворяет культурные потребности читателей.

В целом, учебный процесс по большинству дисциплин гуманитарного и социально-экономического, математического, естественнонаучного, обще­ профессионального и специального циклов обеспечен необходимой основ­ ной и дополнительной литературой в достаточном количестве.

Степень новизны учебной и учебно-методической литературы, издан­ ной за последние 5 - 1 0 лет, (с учетом перехода на новые федеральные госу­ дарственные образовательные стандарты) требует дополнительного доуком­ плектования библиотечного фонда.

Основными критериями ценности приобретаемых изданий являются:

современность научных подходов, актуальность и новизна содержа­ щейся в документе информации;

известность и признанность автора, его авторитет в научной среде;

авторитет издающей организации;

авторитетность издательства.

В течение последних 5 лет фонд учебной (основной) и дополнительной литературы Научной библиотеки систематически обновлялся. Данные о по­ полнении фонда за период с 2009 по 2014 год представлены на рисунке 10.

Количество экземпляров Рисунок 10. Динамика поступлений литературы в Научную библиотеку Комплектование и моделирование библиотечного фонда Научной биб­ лиотеки производится в соответствии со следующими основными требовани­ ями:

Выполнение нормативов и требований обеспеченности вуза учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов. Уровень удовлетворения информационных потребностей пользователей должен соот­ ветствовать требованиям дифференцированности.

Перечень и содержание в библиотечном фонде основной учебной лите­ ратуры должны соответствовать установленному перечню и содержанию дисциплин федерального компонента по всем циклам ФГОС ВПО, реализуе­ мым в университете, а также дисциплин национально-регионального (вузов­ ского) компонента, дисциплин по выбору, дисциплин специализации и фа­ культативов.

Методическое обеспечение дисциплин профессиональных образова­ тельных программ по всем видам учебной работы должно быть сосредоточе­ но в библиотечных фондах.

Фонд дополнительной литературы должен обеспечивать пользователям оперативный доступ к опубликованным законам, кодексам, нормативноправовым документам; информировать о новейших достижениях в различ­ ных областях знаний, современном состоянии экономики и отраслей про­ мышленного производства; удовлетворять культурные потребности читатеПользователям Научной библиотеки обеспечена возможность свобод­ ного доступа к электронным информационным ресурсам в локальной вычис­ лительной сети университета и к Интернет-ресурсам: к вузовской электрон­ ной библиотеке на платформе автоматизированной информационно­ библиотечной системы «Фолиант» - http://catalog.ncstu.ru; электронной биб­ лиотеке диссертаций Российской государственно библиотеки (ЭБД РГБ) (до­ говор от 09 июня 2014 г №48КЗ/14), а также к электронным библиотечным системам (ЭБС): «Университетская библиотека онлайн» http://www.biblioclub.ru/ (договор от 03 мая 2014г. № 91-04/1), «Лань» http://elanbook.com/ (договор от 30 апреля 2014г. №42/2014).

Подключение к Elsevier - Freedom Collection - на платформе Science Direc дает пользователям оптимальный доступ к современным информаци­ онным ресурсам, как к первичным данным (полнотекстовая научная инфор­ мация для ученых), так и информационным аналитическим ресурсам.

Кроме того в Научной библиотеке имеется доступ к базам данных международных индексов научного цитирования SCOPUS и Web of Science, Гибким индикатором развития научной сферы является Российский индекс научного цитирования (РИНЦ), разрабатываемый и продвигаемый Научной электронной библиотекой (НЭБ) e-Library.

Приобретение Научной библиотекой университета в 2014 г. лицензии на доступ к информационноаналитической системе SCIENCE INDEX позволило максимально полно охватить публикации ученых университета, учитывая статьи из российских и зарубежных журналов, а так же другие типы научных публикаций - моно­ графии, труды конференций, патенты, диссертации, научные отчеты.

За счет средств Российского фонда фундаментальных исследований обеспечен доступ к архивам крупных международным баз научной периоди­ ки издательств Wiley, American Physical Society, Royal Society of Chemistry.

Для анализа текстов диссертационных работ, научных монографий, выпускных квалификационных работ внедрена система анализа текстов на наличие заимствований «Антиплагиат. ВУЗ».

3.4. Внутривузовская система качества подготовки выпускников

В реализации одной из важнейших задач модернизации образования РФ - повышении качества профессиональных знаний - свою положительную роль играет формирование и систематизация методов учета и контроля зна­ ний студентов, так как грамотный и объективный контроль знаний - залог качественного образования.

С целью достижения эквивалентного мировым образовательным стан­ дартам и образцам качества образовательных услуг, повышения конкуренто­ способности выпускников университета и создания условий для развития международного сотрудничества в области образования в университете утверждена Модель системы гарантии качества образования в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего про­ фессионального образования «Северо-Кавказский федеральный универси­ тет» (приказ СКФУ № 1998-0 от 01 декабря 2014 г.).

Система внутренней оценки качества подготовки выпускников в СКФУ представляет собой комплекс мероприятий, направленных на систематиче­ ский, последовательный и всесторонний анализ учебных достижений студен­ тов на различных этапах обучения и включающих:

- текущий контроль и промежуточную аттестацию студентов;

- рейтинговую систему оценки успеваемости;

- компьютерное тестирование студентов;

- итоговую государственную аттестацию выпускников.

За отчетный период в СКФУ проведены две промежуточные аттеста­ ции студентов: летняя зачетно-экзаменационная сессия 2013-2014 учебного года и зимняя зачетно-экзаменационная сессия 2014-2015 учебного года. По итогам промежуточных аттестаций абсолютная успеваемость студентов со­ ставила 96,2% и 96% соответственно, при этом в период летней зачетно­ экзаменационной сессии студенты показали качество знаний 60,4%, а в пери­ од зимней зачетно-экзаменационной сессии - 61%, что превышает показате­ ли прошлого года, которые составили 56% и 59% соответственно.

Успехи университета в образовательной деятельности подтверждаются достижениями студентов: в 2014-2015 учебном году 10 студентов и 3 аспи­ ранта университета удостоены стипендии Президента Российской Федера­ ции, 14 студентов и 1 аспирант - стипендии Правительства Российской Фе­ дерации, 15 студентов - стипендии Губернатора Ставропольского края, 3 студента - именной стипендии.

В целях наибольшей эффективности и возможности учета результатов текущего контроля в период промежуточной аттестации в университете про­ должена практика организации образовательного процесса на основе рейтин­ говой системы оценки знаний студентов, которая основана на использовании совокупности мероприятий по проверке пройденного материала (контроль­ ных точек), оптимально расположенных на всем временном интервале изу­ чения дисциплины. Основными целями введения рейтинговой системы яв­ ляются:

стимулирование повседневной систематической работы студентов;

снижение роли случайных факторов при сдаче экзаменов и/или заче­ тов;

определение реального места, которое занимает студент среди сокурс­ ников в соответствии со своими успехами;

повышение мотивации студентов к освоению профессиональных про­ грамм на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учеб­ ной работы;

создание объективных критериев при определении кандидатов на про­ должение обучения в рамках уровневой системы образования.

Центром электронного обучения и дистанционных образовательных технологий СКФУ систематически проводится компьютерное тестирование студентов университета с использованием как собственных оценочных средств, так и с привлечением банков тестовых заданий НИИ «Мониторинга качества» (г. Йошкар-Ола) В целях всесторонней оценки результатов образовательного процесса студентов университет принимает участие в проектах «Диагностическое ин­ тернет-тестирование студентов первого курса», «Федеральный интернетэкзамен в сфере профессионального образования» (ФЭПО), «Интернетэкзамен для выпускников бакалавриата».

Так в апреле-июне 2014 года университет принимал участие в проекте «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО)». Участие в проекте позволило оценить содержание и уровень под­ готовки студентов на соответствие требованиям ФГОС (ГОС) ВПО. Анализ результатов проведенного тестирования показал, что уровень остаточных знаний студентов вуза в целом соответствует требованиям образовательных стандартов. Средний балл по тестируемым дисциплинам составил 73,4%.

Распределение результатов тестирования студентов СКФУ и других вузов-участников (рисунок 11) по показателю «Доля студентов на уровне обученности не ниже второго» в соответствии с моделью оценки результатов обучения свидетельствует, что доля студентов нашего университета на уровне обученности не ниже второго составляет 92% (по СКФУ в целом), в то время как аналогичный показатель вузов-участников - 79% (для всей со­ вокупности вузов-участников в целом).

–  –  –

С целью определения степени соответствия уровня образовательных достижений выпускников бакалавриата требованиям государственных обра­ зовательных стандартов второго поколения в июне 2014 года СКФУ принял участие в проекте «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата», реа­ лизованном в формате полидисциплинарного тестирования (режим on-line).

Средний балл по тестируемым дисциплинам составил 78%, что соответствует требованиям государственных образовательных стандартов второго поколе­ В сентябре-октябре 2014 года для определения уровня базовой подго­ товки студентов первого курса СКФУ принял участие в проекте «Диагности­ ческое интернет-тестирование студентов первого курса».

Диагностическое тестирование проводилось среди всех студентов пер­ вых курсов по двум предметам школьной программы: «Русский язык», «Ан­ глийский язык», а также по одному-двум предметам выбранных Института­ ми СКФУ, в зависимости от направлений подготовки предметам - «Матема­ тика», «Информатика», «Физика», «Обществознание», «История», «Химия», «Биология». Протестированы студенты 118 учебных групп.

Участие в проекте позволило определить реальный уровень знаний и умений студентов-первокурсников по дисциплинам школьного курса, что дало возможность учитывать уровень подготовки студентов при планирова­ нии корректирующих курсов, а также для построения индивидуальной траек­ тории обучения.

Таким образом, система внутреннего мониторинга качества в СКФУ представляет собой системно-организованный комплекс мероприятий, гаран­ тированно обеспечивающих высокий уровень качества образования. Вместе с тем, одной из приоритетных задач развития системы внутреннего монито­ ринга качества является сертифицикация банков тестовых заданий по дисци­ плинам учебных планов предпочтительно блока общепрофессиональных дисциплин.

3.5. Научно-исследовательская работа студентов

Основной целью организации и развития системы научно­ исследовательской деятельности студентов в университете является повыше­ ние уровня подготовки специалистов с высшим профессиональным образо­ ванием и выявление талантливой молодежи для последующего обучения и пополнения педагогических и научных кадров университета.

Важными ас­ пектами работы системы научно-исследовательской работы студентов явля­ ются: осуществление органичного единства обучения и подготовки студен­ тов к творческому, научному и педагогическому труду; создание условий для раскрытия и реализации личностных и творческих способностей студенче­ ской молодежи; расширение массовости и повышение результативности уча­ стия студентов в научной деятельности; отбор талантливой молодежи, про­ явившей способности и стремление к научной и педагогической деятельно­ сти организационно вовремя выявить талантливую молодежь.

За 2014 г. в различных формах студенческой научно­ исследовательской работы были заняты около 10 тысяч студентов. В 150 сту­ денческих научных объединениях СКФУ над актуальными проблемами науки и техники системно работают почти 4 тысячи студентов.

Так, анализируя деятельность студенческих научных объединений в университете, можно отметить, что данная форма НИРС в различных инсти­ тутах представлена по-разному. По количеству объединений лидируют фи­ лиал в г.Пятигорске, институт образования и социальных наук и институт экономики и управления.

Молодые ученые и студенты не замыкаются в своих научных исследо­ ваниях в рамках университета и имеют возможности для участия в меропри­ ятиях всероссийского и международного уровня, выставках, форумах, смот­ рах - конкурах научно-технического творчества.

Одним из значимых мероприятий в СКФУ стала вторая внутривузовская конференция "Университетская наука-региону", в которой приняло уча­ стие около 1300 студентов и магистрантов. По сравнению с 2013 годом число участвовавших студентов возросло на 500 человек, что говорит о заинтересо­ ванности молодежи СКФУ в научных мероприятиях.

Аспиранты, студенты и магистранты нашего университета в 2014 году приняли участие в 290 международных и в 110 всероссийских конференциях, проходящих за пределами СКФУ.

Очень важно, что впервые СКФУ совместно с Белорусским государ­ ственным университетом проводил 4-ю Международную научно­ практическую конференцию «Современные достижения биотехнологии», где от наш университет представляли 2 профессора, доцент и 5 аспирантов, од­ новременно приняв участие в десятой Международной научно-практической конференции «Новые достижения в исследовании полисахаридов и перспек­ тивы их использования в медицине, сельском хозяйстве и других отраслях».

20 студентов университета стали победителями престижных между­ народных, федеральных и региональных научных и научно-инновационных конкурсов 2014 года:

Абрамян Диана Самвеловна - студентка 3 курса, кафедра граждан­ ского права и процесса Юридического института, победитель в номинации «Самая актуальная тема» и сертификат за участие в Международном конкур­ се «Общественная экспертиза законодательства» в рамках V Евразийского экономического форума молодежи (ЕЭФМ) «Диалог цивилизаций: зеленая экономика» (Уральский государственный экономический университет (УГЭУ), г. Екатеринбург, 22 апреля 2014 г.); победитель Всероссийского конкур­ са работ по вопросам авторского права и смежных прав (Российская государ­ ственная академия интеллектуальной собственности, г. Москва) с учебным пособием «Основы права интеллектуальной собственности»; участник эколо­ гического форума научно-исследовательских проектов «Твое завтра» в рам­ ках Большого экологического фестиваля (СКФУ, июнь 2014 г.); диплом II степени победителя конкурса среди студентов и аспирантов высших учебных заведений Ставропольского края за лучшую работу по вопросам избиратель­ ного права и избирательного процесса за второе место в номинации «Учебнометодическое пособие» (г. Ставрополь, октябрь 2014 г.); участник II Между­ народной научной молодежной конференции «Фестиваль права»; участник конференций международного, всероссийского, регионального уровней, ав­ тор научных статей;

Даржания Борис Александрович - студент 3 курса по специальности «Пожарная безопасность» (кафедра защиты в чрезвычайных ситуациях, Ин­ ститута строительства, транспорта и машиностроения), победитель програм­ мы «Участник молодежного научно-инновационного конкурса» (УМНИК) 21-22 октября 2014 г.; автор 23 научных публикаций;

Демченков Егор Леонидович - студент бакалавриата 3-го курса направления «Биотехнология» (кафедра прикладной биотехнологии Инсти­ тута живых систем), победитель конкурса «У.М.Н.И.К Российской Федера­ ции» 2014 года (выделен грант Фонда содействия развитию малых форм предприятий на 2015-2016 гг. объемом 400 тыс. рублей), имеет 8 научных публикаций. В 2014 г. прошел обучение на базе биологического факультета МГУ по программе «Приборы и методы нанотехнологий в науках о жизни».

Дерябин Максим Анатольевич - аспирант 1 года обучения кафедры прикладной математики и математического моделирования Института мате­ матики и естественных наук; победитель конкурса «УМНИК» в 2014 году;

победитель конкурса Инновационных проектов в области информационной безопасности «ИнфоТеКС - Академия» в 2014 году. Участвовал в конкурсе проектов в рамках летней школы Microsoft «Исследуем в Облаке», и его при­ ложение было признано самым эффективным. Имеет свидетельство о госу­ дарственном регистрации программы для ЭВМ №2014610945 от 21 января 2014 г. Участник гранта РФФИ №14-07-31004 на 2014-2015 год «Разработка методов и алгоритмов цифровой фильтрации сигналов в системе остаточных классов с использованием вейвлетов конечного поля». Автор 16 публикаций, в числе которых 2 статьи в журналах, входящих в перечень ВАК, и 1 статья в журналах, входящих в реферативную базу данных Web of Science и Scopus;

Землянушнов Никита Андреевич - студент 5 курса, специальность «Автомобили и автомобильное хозяйство» (кафедра технической эксплуата­ ции автомобилей Института строительства, транспорта и машиностроения).

В 2014 году с его участием вышло 6 статей. Является обладателем стипендии Президента РФ и победителем грантовой программы «Участник молодежно­ го научно-инновационного конкурса» (УМНИК) 21-22 октября 2014 года;

Зорина Виктория Юрьевна - студентка 3 курса (кафедра гражданско­ го права и процесса Юридического института); победитель в номинации «Самая актуальная тема»; имеет сертификат за участие в Международном конкурсе «Общественная экспертиза законодательства» в рамках V Евразий­ ского экономического форума молодежи (ЕЭФМ) «Диалог цивилизаций: зе­ леная экономика» (УГЭУ, г. Екатеринбург, 22 апреля 2014 г.); победитель Всероссийского конкурса работ по вопросам авторского права и смежных прав (Российская государственная академия интеллектуальной собственно­ сти, г. Москва); участник экологического форума научно-исследовательских проектов «Твое завтра» в рамках Большого экологического фестиваля (июнь 2014 г., СКФУ) и имеет диплом II степени победителя конкурса среди сту­ дентов и аспирантов высших учебных заведений Ставропольского края за лучшую работу по вопросам избирательного права и избирательного процес­ са, заняла второе место в номинации «Учебно-методическое пособие» (ок­ тябрь 2014 г.); участник II Международной научной молодежной конферен­ ции «Фестиваль права» и других конференций международного, всероссий­ ского, регионального уровней; автор научных статей;

Иванова Наталья Анатольевна - студентка 1 курса магистратуры направления «Психология в бизнесе» (Гуманитарный институт). Принимала участие:

в VI Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум 2014» (Российская Академия естествознания, г. Москва, февраль 2014 г.) с исследованием «Психологический анализ влия­ ния темперамента на успешность учебной деятельности подростков»;

в Международном молодежном научном форуме «Ломоносов» на XXI Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (МГУ, г. Москва, апрель 2014 г.) с работой «Самоэффектив­ ность личности как способ предупреждения конфликтного взаимодействия в молодежной среде» (по результатам отбора получила приглашения лично присутствовать на конференции);

в первой Всероссийской студенческой научной Интернет-конференции «Психология XX века: интеграция науки, образования, бизнеса» (апрель 2014 г.), выступление с докладом «Тренинг как способ развития личностной са­ моэффективности»;

в конкурсе на лучшую научную работу студентов федеральных уни­ верситетов России 2014 года (Казанский (Приволжский) федеральный уни­ верситет, ноябрь 2014 г.). По итогам конкурса заняла II место, получила ди­ плом победителя Конкурса на лучшую научную работу студентов по социогуманитарному направлению. 30.09.2014г. Казанский федеральный уни­ верситет по результатам конкурса на лучшую научную работу студентов фе­ деральных университетов публикует сборник научных статей студентов фе­ деральных университетов России, где Натальей была представлена статья «Формирование личностной самоэффективности как средство профилактики конфликтного взаимодействия в молодежной среде»;

в I Международном конкурсе научно-методических и выпускных ква­ лификационных работ «Гнозис» (Международный исследовательский центр «Научное сотрудничество», июнь 2014 г.); стала призером в номинации «Со­ циальные науки», секция «Психология»;

в I Всероссийской научно-практической конференции «Психологиче­ ское здоровье личности: теория и практика» (22-23 октября 2014 года), на ко­ торой выступала с докладом «Самоэффективность как психологическая со­ ставляющая здоровья личности»;

в XXV международной студенческой заочной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия» (г. Новоси­ бирск, октябрь 2014 г.), где была награждена сертификатом за научную рабо­ ту: «Психологическое исследование личностных особенностей студентов с разным уровнем самоэффективности».

23-24 июня 2014 года прошла обучение на семинаре «История, совре­ менное состояние и инфраструктура защиты детства в штате Орегон, США», по окончанию которого был выдан сертификат.

25.09.2014 приняла участие в публикации международного сборника научных статей, осуществляемой Армавирской государственной педагогиче­ ской академией, где представила статью «Психологический анализ структу­ ры самоэффективности в юношеском возрасте»;

Иванчик Василий Владимирович - студент 1 курса магистратуры, (кафедра гражданского права и процесса Юридического института), участник первой ежегодной зимней школы по европейскому праву на Северном Кавка­ зе (EU Law in the North Caucasus Winter school 2014) (г. Пятигорск), призер IX Всероссийского профессионального конкурса «Правовая Россия», проводи­ мого российской ассоциацией правовой информации «Гарант», диплом за высокий уровень знаний в области административного и финансового права от Ставропольской городской молодежной палаты II Международной науч­ ной молодежной конференции «Фестиваль права», СКФУ, г. Ставрополь, участник конференций международного, всероссийского, регионального уровней, автор научных статей;

Калмыков Максим Игоревич - студент 5 курса (Институт информа­ ционных технологий и телекоммуникаций). Обладатель Стипендии Прези­ дента РФ. Обладатель повышенной стипендии за достижения в научно­ исследовательской деятельности за 1 семестр 2014-2015 учебного года Побе­ дитель программы «УМНИК» Ставропольского края -2014. 1 место в кон­ курсе на лучшую научную работу студентов федеральных университетов России 2014 года по естественнонаучному направлению (Казанский (При­ волжский) федеральный университет, г. Казань, 14 ноября 2014 г.). 3 место в конкурсе на лучшую научно-исследовательскую работу студентов и молодых ученых федеральных университетов (Научно-практическая конференция «Миссия молодежи в науке», г. Ростов-на-Дону, 20-21 ноября 2014 г.);

Кирпа Ангелина Сергеевна - студентка 3 курса (кафедра гражданско­ го права и процесса Юридический институт), победитель XXI Международ­ ной конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Ломоносов», участник Международного конкурса «Общественная экспертиза законода­ тельства» в рамках V Евразийского экономического форума молодежи (ЕЭФМ) «Диалог цивилизаций: зеленая экономика» (УГЭУ, г. Екатеринбург, 22 апреля 2014 г.), победитель Всероссийского конкурса работ по вопросам авторского права и смежных прав, проводимом на базе Российской государ­ ственной академии интеллектуальной собственности с учебным пособием «Основы права интеллектуальной собственности», участник экологического форума научно-исследовательских проектов «Твое завтра» в рамках Большо­ го экологического фестиваля (июнь 2014 г., СКФУ), диплом II степени побе­ дителя конкурса среди студентов и аспирантов высших учебных заведений Ставропольского края за лучшую работу по вопросам избирательного права и избирательного процесса за второе место в номинации «Учебно­ методическое пособие» (октябрь 2014 г.), участник II Международной науч­ ной молодежной конференции «Фестиваль права» и других конференций международного, всероссийского, регионального уровней, автор научных статей.

Коробов Максим Игорьевич - студент 1 курса магистратуры (Инсти­ тут математики и естественных наук). В 2014 участвовал в V Фестивале науки Юга России (г. Ростов-на-Дону), в выставках научно-технических и инновационных достижений Ставропольского края в 2014 г. Награжден по­ четной грамотой за активное участие в научно-исследовательской деятельно­ сти, имеет благодарность Ученого Совета СКФУ «За вклад в инновационное развитие университета». В 2014 г. принял участие в 4 научных конференциях различного уровня: 2 международных, 1 всероссийской и 1 вузовской. В 2014 г. прошел в заключительный этап конкурса на лучшую научно­ исследовательскую работу студентов и молодых ученных федеральных уни­ верситетов. В 2014 г. опубликовано 4 научные работы, из них: 2 статьи в сборниках, 2 тезисов конференций.

Лысенко Алексей Алексеевич - студент 4 курса направления «Ин­ формационная безопасность» (Институт информационных технологий и те­ лекоммуникаций). В январе 2014 года принимал участие в конкурсе компа­ нии Huawei «Технологии и оборудование мобильных сетей 4G (LTE)», про­ водимом в рамках VII Международной олимпиады «IT-Планета», и стал по­ бедителем первого этапа.

Участвовал в XIV Всероссийской выставке научно-технического твор­ чества молодежи, проводимой министерством образования и науки Россий­ ской Федерации на базе ВДНХ (г. Москва). Два проекта: «Программный комплекс формирования и оценки свойств дискретных последовательностей»

и «Способ передачи информации в системах с кодовым разделение каналов и устройство его осуществления» были отмечены дипломами. Является фина­ листом Молодежного конкурса на лучшую предпринимательскую инициати­ ву «Московский молодежный старт» по программе «Участник Молодежного Научно-Инновационного Конкурса» («УМНИК»), проходившего 25-26 июня 2014 года в г. Москва.

В июле 2014 года окончил языковую программу «IELTS preparation course (academic module)», проводимую на базе СКФУ, с итоговой оценкой

6.0 band, что соответствует уровню В2+. Имеет два свидетельства о государ­ ственной регистрации программы для ЭВМ. В сентябре 2014 года занял пер­ вое место в номинации «ТТ-тттник года» в конкурсе «Ты лучший!» Института информационных технологий и телекоммуникаций. В сентябре 2014 был удостоен стипендии Правительства РФ;

Погожева Дарья Александровна - студентка 5 курса, специальность «Химическая технология неорганических веществ» (кафедра химической технологии, машин и аппаратов химических производств Невинномысского технологического института (филиала) СКФУ в г. Невинномысске). В 2014 году - победитель конкурса «УМНИК», награждена дипломом Фонда содей­ ствия развитию малых форм предприятий в НТС; награждена Дипломом фи­ налиста конкурса на лучшую научную работу студентов федеральных уни­ верситетов (направление - естественные науки) (Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань). Участник региональной научно­ практической конференции «Инновационные идеи молодежи Ставрополь­ ского края - развитию экономики России» (г. Ставрополь, 2014 г.);

Растегаева Дарья Александровна - студентка 2-го курса магистрату­ ры, направление «Педагогическое образование», магистерская программа «Менеджмент в образовании» (кафедра педагогики и психологии профессио­ нального образования Института образования и социальных наук). Облада­ тель повышенной государственной академической стипендии СКФУ за осо­ бые достижения в научной деятельности. Призёр III Всероссийского конкур­ са инновационных образовательных технологий «Современная школа» с раз­ работкой «Гуманитарные технологии: виды, сущность, дидактические воз­ можности в процессе организации профессиональной подготовки». Лауреат Всероссийского конкурса «Лучная научная статья - 2014» в номинации «Пе­ дагогические науки» за работу «Формирование толерантности у будущих пе­ дагогов». Победитель IX Герценовского молодёжного форума в номинации «Герценовский пеликан» в составе команды СКФУ (Санкт-Петербург, 20.05,­ 23.05.2014 г.).

Принимала участие:

в проектах: 1) «Разработка критериев и моделей рейтингования образо­ вательных организаций на основе анализа практики зарубежного и отече­ ственного опыта (госзадание); научный руководитель - доктор педагогиче­ ских наук, профессор Шаповалов В.К.; 2) по грантовым заявкам: исполни­ тель основного конкурса РГНФ 2014 года (3 заявки, 2 из которых на стадии рассмотрения);

в конференциях и семинарах: Студенческая международная научно­ практическая конференция «Социальные, гуманитарно-экономические и юридические науки: современные тренды в изменяющемся мире», научный семинар «Молодёжная наука на факультете образования», очный тур стипен­ диальной программы Благотворительного фонда В. Потанина - 2015.

Имеет 9 опубликованных статей, в том числе 2 статьи в журнале из Пе­ речня ВАК;

Сазонова Анжелика Александровна - студентка 5 курса (кафедра конституционного и международного права Юридического института), участник XXI Международной конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Ломоносов», победитель международной научно-практической конференции «Право и государство история, современность и перспективы развития» (24-25 октября, Белорусский государственный университет, г.

Минск), участник IX Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов «Учения о правоотношениях в юридических школах:

к 210-летию юридического факультета Казанского университета», II Между­ народной научной молодежной конференции «Фестиваль права» и других к конференций международного, всероссийского, регионального уровней, ав­ тор научных статей;

Савченко Станислав Петрович - студент 1 курса магистратуры спе­ циальности 46.04.01 Истории (Гуманитарный институт). Стипендиат Губер­ натора Ставропольского края в 2013/2014 учебном году. Участник Универси­ тетского тура Всероссийского конкурса «Учитель года-2014» в номинации «Шаг в профессию». Участник летней школы «Европейская идея и ее аль­ тернативы», проведенной «Центром Европейского Союза на Юго-Западе России» и Южным федеральным университетом (г. Азов, 4-10 августа 2014 г.). Участник осеннего семинара EU Study Weeks / Европейские школы, про­ веденного Представительством Европейского Союза в России (г. Пятигорск, 10-12 октября 2014 г.). Участие в конкурсе на лучшую научную работу сту­ дентов федеральных университетов России 2014 года (г. Казань, 13-14 нояб­ ря 2014 г.). Победитель конкурса по социогуманитарному направлению в но­ минации «За лучшее освещение исторической тематики». Участник между­ народной школы-семинара для молодых ученых «Междисциплинарные под­ ходы в исследованиях миграции населения», проводившаяся Северо­ Кавказским федеральным университетом, Российской Академией Наук и Общественно-консультативным Советом при УФМС России по Ставрополь­ скому краю (г. Ставрополь, 16-19 декабря 2014 г.). Успешно прошел I отбо­ рочный этап конкурса на соискание стипендии Благотворительного фонда Владимира Потанина на 2015 год;

Солдатова Серафима Михайловна - студентка 2 курса магистратуры направления «Теория и проектирование зданий и сооружений» (Институт строительства, транспорта и машиностроения). В феврале 2014 года прослу­ шала дополнительный образовательный курс лекций, представленный про­ фессором Вроцловского политехнического университета (Польша) Janusz Kozubal на тему: «Прикладная механика грунтов с применением систем FEM». В апреле 2014 года награждена на конкурсе «УМНИК-2014» специ­ альным призом от инновационно-технологического бизнес-центра Ставро­ польского края за практическую значимость проекта. Финалист стипенди­ ального конкурса Благотворительного фонда В. Потанина.

За последний год принимала участие в следующих конференциях:

Научно-практическая конференция, проводимая в рамках Форума научной молодежи федеральных университетов, Северо-Восточный феде­ ральный университет им. М.К. Аммосова, проходившая 17-19 сентября 2014 года, г. Якутск.

Всероссийская научно-техническая конференция «Высокотехнологич­ ные и энергоэффективные технологии и материалы в современном строи­ тельстве», проходившая 23-25 октября 2014 года, г. Махачкала.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 7 |


Похожие работы:

«Отчет о самообследовании Сибирского института управления – филиала РАНХиГС подготовлен по состоянию на 1 апреля 2015 года в целях обеспечения реализации Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», постановления Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования», а также раздела V «Изменения в сфере высшего образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту» плана...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НЕЗАКОННОМУ ОБОРОТУ НАРКОТИКОВ ПАСПОРТ государственной программы Российской Федерации Противодействие незаконному обороту наркотиков Ответственный Федеральная служба Российской Федерации по исполнитель контролю за оборотом наркотиков программы: Соисполнители отсутствуют программы: Участники отсутствуют программы: Подпрограммы комплексные меры противодействия программы: незаконному обороту наркотиков; координация антинаркотической...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Зам. директора по Директор МБОУ СОШ №7 УВР г. Петров Вал Руководитель МО _ _ « » _ 20г « » 20г _ Протокол № от « »_20г МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7 Г. ПЕТРОВ ВАЛ КАМЫШИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ на 2015 – 2016 учебный год в 9а и 9б классах Учителя Балиновой Н.В. Пояснительная записка. Рабочая программа по обществознанию в 9...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: директор МБОУ г.Иркутска гимназии № 3 /_./_ // Протокол №_ «_»_ 20 г. /Трошин А.С./_ от «_»_ 20_г. Приказ № _ от «_»20г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по географии для 8 класса (уровень: углубленное изучение, базовый, профильный, общеобразовательный,...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Межшкольный учебный комбинат» ЦЕНТР ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ Рассмотрена и принята Утверждена приказом на заседании методического совета, от 29.08.2014 г. № 268 от _ протокол №_ Директор МАУДО «МУК» Председатель МС Е.О.Набокова _ С.Н.Абросимова Образовательная программа профессиональной подготовки по специальности «Повар» Количество часов: 25 Категория слушателей: 15-18 лет Срок реализации: 2 года Составитель: мастер п/о _...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организация труда руководителя (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель Приемной комиссии Ректор МГИМО (У) МИД России академик РАН А.В.ТОРКУНОВ Программа вступительного экзамена для поступления в магистратуру МГИМО (У) МИД России по направлению «Международные отношения» МОСКВА 2015 ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА 1. Экзамен проводится в письменной форме с...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» администрации муниципального образования Киреевский район Рабочая образовательная программа по окружающему миру (УМК «Школа России») 1 – 4 классы Годовое количество часов: 1 класс – 66 ч. 2 класс – 68 ч. 3 класс – 68 ч. 4 класс – 68 ч.Количество часов в неделю: 1 класс – 2 ч. 2 класс – 2 ч. 3 класс – 2 ч. 4 класс – 2 ч. Составитель программы: Кудряшкина Т.Г. Рассмотрено на заседании ШМО...»

«Содержание Паспорт программы развития школы. Введение.............................. Раздел I. Информационная справка о школе. Анализ результатов реализации программы инновационной деятельности школы за 2005 2010 учебные годы. Раздел 2. Концепция и миссия развития МУ СОШ №30 с углубленным изучением английского языка на 2011-2015 годы. Раздел 3. Основные принципы и направления развития МУ СОШ №30 на 2011 -2015 годы... Раздел 4. Мероприятия реализации программы....»

«Правила предоставления и получения телекоммуникационных услуг (услуги доступа к пакетам телепрограмм, услуги доступа в Интернет, услуги ТВ + Интернет) Приложение № «Утверждаю»: ПРАВИЛА Директор ООО «ВОЛЯ-КАБЕЛЬ» ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ И ПОЛУЧЕНИЯ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ УСЛУГ _ Жембери Джордж Ласло «17» июня 2015 г. введено в действие (УСЛУГИ ДОСТУПА К ПАКЕТАМ ТЕЛЕПРОГАРММ УСЛУГИ ДОСТУПА К ИНТЕРНЕТУ, УСЛУГИ «ТВ + ИНТЕРНЕТ») ТЕРМИНЫ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Клиент – субъект хозяйствования или физическое лицо,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 ег. номер: 1831-1 (05.06.2015) исциплина: Специализированные пакеты прикладных программ чебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО ид УМК: Электронное издание нициатор: Татосов Алексей Викторович втор: Татосов Алексей Викторович афедра: Кафедра математического моделирования МК: Институт математики и компьютерных наук ата заседания УМК: 30.03.2015 ротокол заседания №6 МК: Согласующие ФИО Дата получения Дата согласования Результат...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Софьинская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МБОУ Софьинской средней обшеобразовательной школы И.А. Волхонская «_»_2015г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности «Праздники, традиции и ремёсла народов России» 2 класс Составитель: Горшкова Галина Николаевна, учитель географии Софьино. 2015 год Содержание рабочей программы по курсу внеурочной деятельности «Праздники, традиции и...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАНИ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА ул. Володарского, 14 г. Челябинск, 454080, тел./факс: (8-351) 266-54-40, e-mail: edu@cheladmin.ru 26 -О 20J5 б. ПРИКАЗ № кьь Об итогах участия в Челябинской интеллектуально-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» в 2014/2015 учебном году В соответствии с приказом Управления по делам образования города Челябинска от 26.09.2014 № 1251-у «Об участии в Челябинской интеллектуально­ социальной...»

«1 Общая характеристика направления 43.03.02 «Туризм»1.1. Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 г. № 489 2. Степень (квалификация) выпускника «бакалавр туризм» Нормативный срок освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования подготовки «бакалавр туризм» по направлению подготовки 43.03.02 Туризм при очной форме обучения составляет 4 года. 3. Квалификационная...»

«Рабочая программа по математике в 5-6 классах на 2014-2015 учебный год Программа по математике для 5 класса общеобразовательного учреждения Пояснительная записка Структура программы Программа включает четыре раздела: 1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования по математике, даётся характеристика учебного курса, его место в учебном плане, приводятся личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса, планируемые результаты...»

«R A/51/20 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 2 ОКТЯБРЯ 2013 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятьдесят первая серия заседаний Женева, 23 сентября 2 октября 2013 г.ОБЩИЙ ОТЧЕТ принят Ассамблеями СОДЕРЖАНИЕ пункты ВВЕДЕНИЕ. ПУНКТЫ СВОДНОЙ ПОВЕСТКИ ДНЯ Пункт 1: ОТКРЫТИЕ СЕССИЙ Пункт 2: ВЫБОРЫ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ Пункт 3: ПРИНЯТИЕ ПОВЕСТКИ ДНЯ Пункт 4: ОТЧЕТ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА Пункт 5: ОБЩИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ РУКОВОДЯЩИЕ ОРГАНЫ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ Пункт 6: ДОПУСК НАБЛЮДАТЕЛЕЙ Пункт 7: ОДОБРЕНИЕ...»

«Содержание I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Наименование организации 1.2. Контактная информация 1.3. Миссия вуза 1.4. Система управления вуза 1.5. Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза 2. Образовательная деятельность 2.1 Реализуемые образовательные программы, их содержание. 14 2.2 Информация о качестве подготовки обучающихся, ориентации на рынок труда и востребованности выпускников 2.3 Оценка учебно-методического...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №176 общеразвивающего вида г. Владивостока» ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 176 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА г. ВЛАДИВОСТОКА» ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 176 г. Владивостока» открыт в 2011 году. МБДОУ двухэтажное кирпичное здание, количество запасных выходов – 8 шт., расположено...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ALDA апрель 2014 АЛЬДА Генеральная Ассамблея, 4-6 июня 2014. С 4 до 6 июня, в Страсбурге в Франции состоится АЛЬДА Генеральная Ассамблея 2014. Это важное событие будет связано с различными возможностями, такими как бесплатное обучение по программе «Европа для граждан» 2014 2020, финал Международной конференции проекта Сотрудничество в Целях Рзвитии а также обыкновенные и внеочереднные общие собрания ALDA. Мы призываем всех членов ALDA участвовать и решать встречать...»

«Оператор системы добровольной сертификации на базе российских и международных стандартов в области проектного управления (ISO PM) ПРОЕКТНЫЙ ОФИС ПО СЕРВИСНОЙ МОДЕЛИ www.isopm.ru +7 (495) 532-49-33 info@isopm.ru ЕЖЕГОДНЫЙ КОНКУРС «ПРОЕКТНЫЙ ОЛИМП» 2 Конкурс систем управления проектами в государственном секторе 100 УЧАСТНИКОВ 70 ОТЧЕТОВ 30 ФИНАЛИСТОВ http://pmolimp.ru/ Большая доля организаций создали свои Проектные офисы у 77% победителей 100 участников есть подали заявки проектные офисы...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.