WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«СОДЕРЖАНИЕ ЧАСТЬ I. Аналитическая часть 1. Общие сведения об образовательной организации. 3 2. Образовательная деятельность. 4 2.1 Информация о реализуемых образовательных программах, ...»

СОДЕРЖАНИЕ

ЧАСТЬ I. Аналитическая часть

1. Общие сведения об образовательной организации …………….. 3

2. Образовательная деятельность …………………………………….. 4

2.1 Информация о реализуемых образовательных программах, их

содержании …………………………………………………………………… 4

2.2 Организация учебного процесса ………………………………… 6

2.3 Качество подготовки ……………………………………………… 10

2.4 Востребованность выпускников………………………..………… 12



2.5 Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения реализуемых образовательных программ 13

2.6 Оценка программно-информационного обеспечения………….. 16

2.7 Анализ внутренней системы оценки качества образования…… 17

2.8 Дополнительное образование и организация повышения квалификации профессорско-преподавательского состава……………….. 18

2.9 Оценка кадрового состава………………………………………… 19

3. Научно-исследовательская деятельность …………………………. 19

4. Международная деятельность …………………………………….. 21

5. Внеучебная работа ………………………………………………..... 23

6. Материально-техническое обеспечение …………………………. 26 ЧАСТЬ II. Анализ показателей самообследования

1. Общие сведения об образовательной организации В соответствии с п. 1.3 Устава полное наименование ВУЗа на русском языке: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет инженерных технологий» (ФГБОУ ВПО «ВГУИТ»).

Контактная информация в соответствии со сведениями в Уставе и лицензии на осуществление образовательной деятельности:

юридический адрес - 394036, г. Воронеж, проспект Революции, 19;

официальный сайт – www.vsuet.ru.

В соответствии с Уставом ВУЗ самостоятелен в реализации образовательных программ среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования; подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности, определенной законодательством Российской Федерации.

Система управления. Учредителем ВУЗа является Министерство образования и науки Российской Федерации. Управление Университетом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом ФГБОУ ВПО «ВГУИТ» на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности. Общее руководство осуществляет выборный представительный орган Ученый совет. Непосредственно управление деятельностью ВУЗа осуществляет ректор. Руководство деятельностью факультетов осуществляют советы соответствующих факультетов, возглавляемых деканами, которые избираются из числа ППС, научных работников, аспирантов, студентов, представителей общественных организаций на собрании коллектива факультета.

В целом существующая система управления соответствует потребностям университета и позволяет решать основные задачи: разработку и совершенствование профессиональных образовательных программ разного уровня в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов; обеспечение условий реализации профессиональных образовательных программ: кадрового потенциала, материально-технической и информационной базы, социально-бытовых и финансовых условий для подготовки высококвалифицированных востребованных специалистов; развитие научно-исследовательской и научно- методической работы, международного сотрудничества, условий жизнеобеспечения университета.

2. Образовательная деятельность

В 2014 г. в университете реализовывались основные образовательные программы высшего образования в соответствии с требованиями ГОС ВПО (по 26 специальностям) и ФГОС (по 25 направлениям подготовки бакалавров, 5 специальностям и 21 направлениям подготовки магистров).

2.1 Информация о реализуемых образовательных программах, их содержании. Структура образовательных программ высшего образования соответствует требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО в части требований к объему часов теоретического обучения, в том числе по блокам и отдельным дисциплинам, перечню дисциплин федерального компонента и наличию национальнорегионального компонента, продолжительности практик и выполнению квалификационных работ, объему часов в неделю за весь период теоретического обучения; реализацию в ООП разрешенных государственными образовательными стандартами свобод вуза – изменение объема часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин в пределах 5 %, входящих в цикл – в пределах 10 % без превышения максимального недельного объема нагрузки и при сохранении содержательной части; совершенствование подхода к соотношению аудиторной и самостоятельной работы студентов – переориентация на увеличение доли СРС; унификацию цикла гуманитарных и социальноэкономических дисциплин для всех направлений и специальностей подготовки;





дифференцированный подход к реализации ООП различных профилей в зависимости от их специфики и требований к уровню подготовки специалистов.

Анализ содержательной части учебных планов показывает: логичность и преемственность освоения отдельных дисциплин; обоснованный подход к количеству и формам организации самостоятельной работы студентов; возможность адаптации студентов первого курса к системе высшего образования; индивидуальный подход к освоению ООП - возможность выбора курсов по выбору и факультативов, дисциплин специализаций; профессиональную направленность специальных дисциплин в соответствии с разрешенной к реализации соответствующим УМО специализацией; своевременность производственного обучения (по отношению к осваиваемым дисциплинам); обоснованность продолжительности отдельных видов практик.

Курсы по выбору основных образовательных программ ориентированы как на удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей, так и на расширение, конкретизацию, фундаментализацию знаний в сфере будущей профессиональной деятельности.

Анализ рабочих программ дисциплин показывает, что:

- они направлены на выполнение требований государственных образовательных стандартов в части «знать», «уметь» для определенного блока и для формирования специалиста в целом;

- содержательная часть учитывает последовательность освоения отдельных дисциплин и, соответственно, их преемственность;

- объем часов на освоение дисциплины в целом и отдельных видов работ, виды и сроки отчетности полностью соответствуют учебным планам;

- прослеживается единый подход к самостоятельной работе студентов в рамках объемов ее отдельных видов;

- рабочие программы дисциплин носят авторский характер, но разработаны по унифицированной в рамках университета схеме;

- в рабочих программах находит отражение проводимая ежегодная корректировка учебных планов;

- рекомендуемая основная и дополнительная литература, в основном, отвечает требованиям новизны и обоснованности ее использования.

Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с утвержденными нормативами трудоемкости СРС.

Вопросы совершенствования профессиональных образовательных программ являются предметом постоянного обсуждения методических семинаров и советов различного уровня. В целом разработанные в университете основные образовательные программы и учебно-методическая документация соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования.

2.2 Организация учебного процесса.

Учебный процесс в университете организован в полном соответствии с ежегодно утверждаемым на основе учебных планов графиком учебного процесса по каждому направлению подготовки (специальности). Структура графика учебного процесса соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов в части продолжительности общего обучения, каникул, практик (НИРС) и подготовки ВКР.

В университете методически обоснованы подходы к продолжительности теоретического обучения по семестрам, выполнены нормативные требования по количеству форм отчетности в учебном году не более 10 экзаменов и 12 зачетов, продолжительность подготовки к экзамену не менее 3 дней.

Расписание занятий по 2-х сменному графику составляется учебно- методическим управлением университета в соответствии с графиком и планом учебного процесса, согласуется с кафедрами и корректируется не позднее, чем за 10 дней до начала семестра; предусматривает не более 4 пар аудиторных занятий в день и возможность выполнения самостоятельной работы. Кафедральные расписания дополняются временем проведения консультаций и распорядком работы классов, в том числе дисплейных и для проведения СРС.

Развитием в 2014 г. новых форм и методов обучения стало широкое использование модульного принципа и контекстного подхода. Элементы контекстного компетентностного подхода к обучению предусматривают создание преемственности обучения от курса к курсу и от дисциплины к дисциплине с учетом профилизации обучения, что реализуется методически через координацию деятельности естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных кафедр. В систему учебно-методической деятельности университета введено согласование рабочих программ всех дисциплин учебного плана и их методического сопровождения с выпускающими кафедрами, представителями работодателей, решение единых комплексных задач на уровне выполнения индивидуальных работ - курсовых, дипломных и др.

Интерактивная система обучения и оценки текущих знаний реализована всех кафедрах в виде деловых игр, мастер-классов, видеокейсов, портфолио, технологий проектного обучения, мозгового штурма и пр. При изучении дисциплин естественнонаучного, и профессионального циклов студенты знакомятся с основами НИР, патентного дела, изобретательства и творческого проектирования. Развитие инженерного мышления особенно проявляется в курсах УНИРС (учебно-научно-исследовательская работа студентов), где проводятся экспериментальные исследования, служащие в дальнейшем основой при выполнении дипломных научно-исследовательских работ, доля которых в общем объеме выпускных квалификационных работ, несмотря на значительные трудности в их материально-техническом обеспечении, устойчиво держится на высоком уровне. ВКР (проекты) выполняются на уровне решения изобретательских задач.

В рамках университета продолжает реализовываться профессионально ориентированная форма организации НИРС - работа студентов в профильных научно-исследовательских лабораториях и базовых кафедрах на предприятиях при консультационном участии опытных сотрудников и использовании сырья, материалов, приборов и оборудования промышленных предприятий. В отчетном периоде (2014 г.) научно-исследовательская работа студентов университета осуществлялась в соответствии с утвержденным планом и координировалась секцией научно-технического совета (НТС) ВГУИТ «Студенческие научные исследования».

К настоящему времени в университете сложились устойчивые механизмы, формы и направления участия студентов в научных исследованиях. Студенческая НИР реализовывается в различных формах деятельности:

- привлечение студентов к выполнению госбюджетных и хоздоговорных НИР; учебно-исследовательская работа по научному направлению кафедр; использование элементов НИР в учебном процессе; выполнение курсовых и дипломных проектов с исследовательскими разделами или полностью научноисследовательского характера.

Результаты студенческой НИР были представлены на конференциях, конкурсах, выставках, смотрах всех уровней, опубликованы в периодических изданиях и сборниках научных трудов, оформлены в виде заявок на изобретения.

Ежегодно в университете проходит научная конференция студентов, в которой принимают участие более 300 студентов. По итогам работы конференции издатся сборник «Материалов научной студенческой конференции», в который входят тезисы лучших докладов студентов. В 2014 г. в университете проводилась Всероссийская научная конференция студентов, аспирантов и молодых учных. В рамках конференции были отобраны участники программы Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере У.М.Н.И.К. в номинации «За научные результаты, обладающие существенной новизной и среднесрочной (до 5-7 лет) перспективой их эффективной коммерциализации».

В университете сохранена традиция приглашения ведущих ученых страны для чтения тематических лекций студентам и аспирантам вуза.

Система управления познавательной деятельностью студентов в университете складывается из: обоснованно выбранной и утвержденной методическими советами разных уровней схемы СРС по видам, объемам и содержательной части дисциплин; методического и информационного обеспечения различных видов СРС; выработки профессиональной заинтересованности студентов в выполнении СРС, преподавателей - в выборе видов, объемов и содержательной части СРС; контроля за выполнением СРС с использованием СУБД «Рейтинг»; выработки всеобщего (на уровне университета) подхода к СРС: контроль за ее исполнением является не самоцелью, а средством коррекции умений и дифференциации обучения.

Обратная связь и реакция студентов на изменения учебного процесса в университете прослеживается специально созданной психологической службой, призванной путем тестирования, личных бесед определить целесообразность вводимых новшеств, их влияния на социальную ситуацию в студенческой среде и формирование требуемых качеств будущего выпускника.

Организация практик осуществляется в соответствии с разработанным в университете Положением об их проведении. Базы практик определяются профилем подготовки специалистов, уровнем функционирования предприятия и закрепляются двухсторонними договорами (вуз- предприятие). Как правило, это долгосрочные договоры (на 5 лет), с отдельными ведущими предприятиями профильных отраслей промышленности заключатся бессрочные договоры. В последние годы практикуется заключение индивидуальных договоров на единовременное прохождение практики, связанное с подготовкой специалистов на контрактной основе. Выработана устойчивая тенденция к расширению перечня предприятий, готовых организовать студентам университета прохождение практик. При этом реализуются долгосрочные цели, определяющие кадровую политику предприятий. Как правило, оцениваются профессиональные, деловые и другие качества будущих специалистов, на основе которых осуществляется подбор выпускников и их приглашение на работу. Такая схема реализуется на ряде выпускающих кафедр университета (технологии хлебопекарного, кондитерского, макаронного и зерноперерабатывающего производств; технологии продуктов животного происхождения; технологии бродильных и сахаристых производств и др.).

Организация практик на предприятиях отрасли определила и наметившуюся в последнее время обратную связь. Руководители предприятий, оценивая подготовку студентов, ставят задачи перед вузом по усилению отдельных составляющих подготовки выпускников: адаптации теоретических знаний к решению реальных производственных ситуаций; усилению языковой и компьютерной подготовки; дополнительной подготовки в области сертификации; приобретению навыков общения в трудовом коллективе и др.

Анализ реализуемых в университете основных образовательных программ и комплекса учебно-методического сопровождения показывает их соответствие требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО.

2.3 Качество подготовки.

Эффективность системы входного, текущего и промежуточного контроля знаний оценивается в соответствии с документами СМК университета: П ВГУИТ 4.1.02-2012 Положение о рейтинговой оценке успеваемости студентов;

П ВГУИТ Положение о курсовых зачетах и экзаменах 2.4.03-2012 (http://cnit.vsuet.ru/).

В начале учебного года проводится входное тестирование по математике, химии, биологии, иностранному языку, информатике, истории, обществознанию, русскому языку и физике студентов 1 -го курса всех направлений подготовки университета и предусматривает проведение:

диагностики уровня знаний (по дисциплинам), позволяющей определить реальный уровень знаний и умений студентов-первокурсников, чтобы использовать его как фундамент при изучении вузовских дисциплин;

диагностики готовности первокурсников к продолжению обучения в вузе,целью которой является выявление особенностей мотивации к учению и интеллектуальных способностей как факторов дальнейшего успешного обучения студентов в вузе.

Тестирование уровня знаний проводится по тестам, которые разработаны ООО «Научно-исследовательским институтом мониторинга качества» (www.

http://i-exam.ru). Регулярно проводится корреляционный анализ для сравнения результатов диагностического тестирования и результатов ЕГЭ.

В университете реализуется система управления базами данных (СУБД) «Рейтинг», как важнейшее условие организации работы и контроля знаний студентов. Рейтинг студентов доступен как на внешнем сайте университета для просмотра результатов студентами, родителями, заинтересованными лицами, так и во внутренней сети для ввода, обработки и анализа результатов.

Результаты рейтинга обсуждаются на методических советах факультетов, университета, ректорских совещаниях. Опыт использования рейтинговой оценки показал, что она способствует: положительной мотивации к учебнопознавательной деятельности; активной самостоятельной работе студентов;

адаптации студентов младших курсов в вузе; преемственности между кафедрами и дисциплинами; появлению дополнительных внешних и внутренних стимулов, повышающих творческую активность студентов;

проявлению на более ранней стадии обратной связи «преподаватель-студент».

Интернет-экзамены 2014 г. проводились по диагностической технологии внешнего оценивания компетенций на всем пути освоения содержания программ обучения в вузе в рамках компетентностного подхода с оценкой уровня обученности каждого отдельного студента и возможностью формирования рекомендаций для дальнейшего успешного продвижения в обучении При подготовке к ФЭПО студентами используются методики самообучения, самоконтроля и контрольного тестирования в системе «Интернеттренажеры в сфере образования», разработанной НИИ мониторинга и качества образования (http://www.i-exam.ru/).

В 2014 году образовательные программы ФГБОУ ВПО «ВГУИТ» в период с 03 марта по 31.07.2014 года успешно прошли независимую оценку качества образования по сертифицированным аккредитационным педагогическим измерительным материалам (АПИМ) в рамках проекта «Федеральный Интернетэкзамен в сфере образования» (сертификат № 2014/1/338 от 05.08.2014 г.).

В 2014/2015 годах образовательные программы ФГБОУ ВПО «ВГУИТ» в период с 01 октября по 14.01.2015 года успешно прошли независимую оценку качества образования по сертифицированным аккредитационным педагогическим измерительным материалам (АПИМ) в рамках проекта «Федеральный Интернет-экзамен в сфере образования» (сертификат № 2014/2/123 от 05.02.15 г.).

Качество итоговой аттестации выпускников является основным критерием уровня подготовки специалиста в рамках образовательного процесса.

Процент хороших и отличных оценок по результатам выполнения и защиты ВКР находиться на высоком уровне - 78,9 %.

Качество подготовки студентов университета удовлетворяет требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО.

2.4 Востребованность выпускников.

Содействие трудоустройству выпускников осуществляется при взаимодействии всех структурных подразделений университета: ректората, деканатов, выпускающих кафедр, студенческого профкома, центра послевузовского и дополнительного профессионального образования, бизнес- инкубатора, научно-производственного и образовательного центров и др.

Регулярно проводятся Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы практической подготовки студентов», Единый день распределения выпускников и ярмарка вакансий. Все – с участием работодателей.

Работодатели констатировали, что количество трудоустроенных на их предприятиях выпускников ВГУИТ с каждым годом растет. Так, на молочный комбинат «Воронежский» в этом году пришли на работу 19 человек, Воронежский шинный завод принял 5 выпускников, «ЭФКО» трудоустроило около 15 человек, в агрохолдинге «БЭЗРК-Белгранкорм» трудится 6 выпускников прошлого года. Карьерный рост тоже прослеживается. На многих предприятиях функционируют базовые кафедры, где студенты проходят практику, включаясь в работу в реальном секторе экономики.

На Едином дне распределения выпускников и ярмарке вакансий состоялись круглые столы с представителями ведущих предприятий отрасли по факультетам и выпускающим кафедрам, знакомство с достижениями студентов 4-го и 5-го курсов, отбор студентов для прохождения преддипломной практики, стажировок, временного и постоянного трудоустройства.

Организована работа по подписанию трехсторонних договоров СтудентВуз-Предприятие для студентов 2 курса при их распределении по профилям внутри направления. При этом учитываются пожелания студентов и представителей предприятий, а так же успеваемость учащихся. На основе трехстороннего договора, студент направляется на практику, для написания курсовых, научных работ и выпускной квалификационной работы по заданной совместно с работодателем тематике на предприятие.

2.5 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ.

Фонд научной библиотеки университета по состоянию на 01.01.2015 год насчитывает 881377 экз. (132337 названий), в том числе 423007 экз. (21492 названия) учебной, учебно-методической литературы. Фонд научной литературы складывается непосредственно из книг и научных журналов и составляет в совокупности 49 % от всего фонда. Фонд учебной литературы складывается из учебников, учебных пособий и внутривузовских изданий и составляет 48 % от фонда. Наличие грифа на учебники и учебные пособия при нормативе не менее 60% выдерживается по всем основным образовательным программам и составляет в среднем 89,2 %. Показатель новизны литературы (отношение количества новых поступлений к объему фонда) равен для всего фонда 1,7, для фонда учебной литературы 2,8, для фонда научной литературы 0,6. Данный показатель учитывает только печатные издания, без учета контента приобретенных сторонних ЭБС. Структура фонда в названиях показывает, что при почти равном количестве в экземплярах учебной и научной литературы в названиях основную часть библиотечного фонда составляет научная литература, а учебная литература является многоэкземплярной. Электронный каталог библиотеки насчитывает 69138 записей, что составляет 52% от общего объема фонда в названиях. Всего генерируемые библиотекой базы данных объединяют 179944 записи.

Ежегодно на комплектование фонда библиотеки печатными изданиями и ЭБИР выделяются значительные бюджетные и внебюджетные средства. В 2014 г. было выделено 5024265 руб., из них бюджетное финансирование составило 3855702 руб., внебюджетное – 1168562 руб.

В 2014 г. комплектование фонда осуществлялось в основном в виде закупок у единственных поставщиков: ООО Издательство «Альянс», ООО Издательство «Лань», ООО «Питер Пресс», ООО Издательство «Гиорд», ООО Издательский центр «Юрайт», ООО Издательский дом «Троицкий мост», ООО Издательство «ДеЛи Плюс» и др., а также путем проведения аукционов.

В фонд библиотеки поступило 1870 экз. учебной литературы и 50 экз. научных изданий. Оформлена подписка на 281 название журналов, как в печатном, так и в электронном виде.

В течение года продолжалась работа по анализу контента существующих электронно-библиотечных систем. С целью выявления информационных потребностей пользователей были предоставлены тестовые доступы к следующим ЭБС: ЭБС ZNANIUM.COM; ЭБС Издательства «Проспект Науки»; ЭБС Издательский дом «Троицкий мост»; ЭБС BOOK.ru.; ЭБС IPRbooks; ЭБС Консультант студента. Приобретены базы данных: Информационно-поисковая система «Технорма» (ФБУ «Консультационно-внедренческая фирма в области международной стандартизации и спецификации «Фирма «Интерстандарт» Договор № АОСС/787-14/1193 от 01.04.2014); Информационная система «Техническое регулирование. Таможенный союз» (ФГУП «СТАНДАРТИНФОРМ» Договор № 1215(89А/26) от 14.05.2014). Доступ к ним предоставлен с компьютеров библиотеки. В 2014 г. заключены договоры на оказание услуг по предоставлению доступа к ЭБС «КнигаФонд» (полный доступ для 2800 пользователей) Договор № 654/01-ЛВ-2014/1157 от 13.02.2014 и ЭБС «Лань» (доступ к Пакетам «Технология пищевых производств», «Инженерные науки» Договор №26/1170 от 24.02.2014, «Ветеринария и сельское хозяйство» Договор №1260 от 20.03.2014, журналу «Техника и технология пищевых производств» Договор№ 25/1308 от 09.06.2014). Электронная библиотека насчитывает 989 полнотекстовых документов. Доступ как в локальной сети университета, так и посредством Интернет. Электронная библиотека ВГУИТ создана на основе АИБС «МАРК – SQL»

1.17 (НПО «Информ-Система» Лицензионные соглашения на использование АИБС «МАРК» – SQL вариант и АИБС «МАРК – SQL» Internet № 040820050336 от 04.08.2005 и № 040820050337 от 04.08.2005, Договор № 172 от 01.06.2005. В состав ЭБ входят издания, приобретаемые в электронном виде на компакт-дисках. В фонде имеется 502 CD. Обеспечивается доступ пользователей к полнотекстовым базам данных по всем образовательным программам.

Научная библиотека ВГУИТ - член Некоммерческого Партнерства «АРБИКОН», Некоммерческого Партнерства «НЭИКОН», имеет пользовательское соглашение с ООО «Научная электронная библиотека». Обеспеченность учебной, учебно-методической литературой по уровням высшего образования соответствует требованиям действующих образовательных стандартов и представлена в таблицах. Анализ показывает, что обеспеченность учебной, учебнометодической литературой и электронными библиотечно-информационными ресурсами соответствует требованиям образовательных стандартов.

2.6 Оценка программно-информационного обеспечения.

Информатизация образовательных и научных процессов базируется, в первую очередь, на использовании широкого спектра современных программных и технических средств информационных технологий в самых различных областях деятельности университета. В процессе обучения задействованы обучающие компьютерные программы, профессиональные пакеты программ, программы компьютерного тестирования, электронные версии справочников, энциклопедий, словарей, электронные версии учебных пособий, специальные программные средства для научных исследований.

ЦНИТ университета внедряет как коммерческое программное обеспечения, так и ПО с открытым исходным кодом (opensource)а также разработанное собственными силами, реализованное как с применением традиционных средств программирования, так и с использованием webтехнологий. Практически все кафедры используют компьютерные разработки в учебном процессе. При этом расширение использования информационных технологий в образовательном процессе идет по пути создания интерактивных электронных обучающих курсов с использованием opensource-платформы для онлайн обучения Moodle. Одним из дополнительных шагов, призванных повысить качество обучения, является внедрение сервиса для проведения онлайн конференций и вебинаров на базе opensource-платформы openmeetings.

Ведутся работы по внедрению электронно-библиотечной системы (ЭБС) университета с возможностью онлайн доступа и полнотекстового поиска в каталоге.

Наличие лицензионного ПО компаний Autodesk и АСКОН позволяет студентам реализовывать графический материал курсовых и дипломных проектов с использованием современных систем проектирования (CAD).

В связи с необходимостью улучшения информационного поля университета в сети Интернет центром реализуются проекты по созданию и модернизации интернет-ресурсов. В настоящее время идет модернизация официального сайта университета.

2.7 Анализ внутренней системы оценки качества образования.

В университете функционирует внутренней системы оценки качества образования. На основании утвержденного в университете реестра процессов разработан комплект документации СМК. Постоянно ведется актуализация и введение в действие новой нормативной документации СМК.

Анализируются следующие показатели: качество подготовки выпускников (входное тестирование, рейтинг текущей успеваемости, остаточные знания, соответствие требованиям стандартов на основе Интернетэкзамена, промежуточная и итоговая аттестация, уровень защиты ВКР), качество обеспечения образовательного процесса (достаточность и новизна учебного и научного оборудования, обеспечение информационнокоммуникационными технологиями, УМКД, учебной и периодической литературой, рейтинг ППС); деятельность по управлению и обеспечению качества;

процессы. Анализ СМК обеспечивается посредством оценки выполнения мероприятий, принимаемых на совещаниях руководства; рассмотрения результатов внутренних аудитов; оценки качества образовательной услуги;

оценки деятельности структурных подразделений; оценок процессов. Представитель руководства по качеству возглавляет все работы по организации создания, внедрения, функционирования и развития СМК, внутренних проверок. Центр управления качеством образования осуществляет общее руководство при разработке и внедрении подразделениями документов СМК, проведением внутренних и внешних проверок СМК, подготовкой информации о функционировании СМК для руководства ВГУИТ. Руководители структурных подразделений организуют работы по созданию, внедрению, эффективному функционированию и развитию системы управления качеством образования в структурных подразделениях. Ежегодно путем анкетирования проводится самооценка системы управления качеством вуза по критериям, подкритериям и составляющим базовой модели СМК.

В 2014 году ВГУИТ стал лауреатом смотра-конкурса «Воронежское качество», обеспечив тем самым выход на федеральный уровень, также ВГУИТ стал Лауреатом всероссийского конкурса программы «100 лучших товаров России» за «Услуги в системе высшего образования» (диплом № 2014360102301).

2.8 Дополнительное образование и организация повышения квалификации профессорско-преподавательского состава.

В университете создана современная система непрерывного образования:

это Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов (ИПК и ППС), Учебно - методический центр «Институт практической экологии» (УМЦ «ИПЭк»). Востребованность и эффективность системы ДПО университета подтверждены долгосрочными партнерскими связями с ведущими предприятиями и организациями Воронежской области.

Среди наиболее значимых — ОАО «Минудобрения», ОАО «Воронежсинтезкаучук», Холдинг «Молвест», ОАО «ЭФКО».

В 2014 г. в университете по 80 дополнительным профессиональным программам прошли обучение 890 слушателей. Наиболее востребованные:

программы повышения квалификации для работников предприятий и организаций реального сектора экономики, проводимые в рамках Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров;

программы профессиональной переподготовки по профилю основных профессиональных образовательных программ ВГУИТ; программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава.

Формирование программ осуществляется исходя из потребностей заказчиков с учетом решения актуальных вопросов развития производства, используя российский и международный опыт. В процессе обучения реализован модульный подход, который позволяет разработать индивидуальную схему обучения для успешного карьерного роста, роста производительности труда и ключевых показателей эффективности. Такой подход обеспечивает гибкий график учебного процесса, позволяющий минимизировать период отрыва от основной деятельности. Использовалось современное программное обеспечение, дистанционные образовательные технологии.

2.9 Оценка кадрового состава.

Анализ сведений о ППС университета показывает: учебный процесс осуществляют штатные преподаватели, доля сторонних совместителей на уровне 3,6 % (в пересчете на ставки); доля ППС с учеными степенями и званиями составляет 72,5 % (в пересчете на ставки); на высоком уровне держится численность ППС с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора 15,2 %.

Средний возраст - 43 года. Количество ППС, имеющих степень кандидата или доктора наук, приходящихся на 100 студентов приведенного контингента чел./100 студентов (приведенного контингента).

3. Научно-исследовательская деятельность Научные исследования в 2014 г. проводились профессорскопреподавательским составом университета в рамках 8 Научно-образовательных центров, представляющих основные научные школы вуза: НОЦ «Живые системы» (научное направление: живые системы в технологиях переработки сельскохозяйственного сырья); НОЦ «НаноБиоТех» (научное направление: биотехнологии и наносистемы в производстве биоматериалов и пищевых продуктов);

НОЦ «Информационные системы» (научное направление: информационные системы, моделирование и управление в технологических процессах и производствах); НОЦ «Экопром» (научное направление: экология и рациональное природопользование в процессах, технологиях и оборудовании химической промышленности); НОЦ «Энергоресурс» (научное направление: энергоресурсосберегающие технологии, процессы и оборудование пищевых производств);

НОЦ «МашСпецТех» (научное направление: технологии и оборудование для подготовки производства новых поколений авиационных и космических систем их жизнеобеспечения); НОЦ «Познание общества» (научное направление: исследование социальных, политических и духовных процессов в обществе: история и современность); НОЦ «Стратегии экономического развития» (научное направление: организационно-экономическое обеспечение эффективной хозяйственной деятельности и устойчивого развития предприятий пищевой и химической промышленности).

Научными исследованиями занимались 78 докторов наук (из них 5 докторов в возрасте до 40 лет), 321 кандидат наук (около половины кандидатов в возрасте до 35 лет), 18 докторантов, 112 аспирантов, 1315 студентов по 7 отраслям наук: физико-математические; химические; технические; биологические; экономические; гуманитарные; философские. Исследования в университете ведутся в рамках: государственного задания Министерства образования и науки РФ;

научно-исследовательских работ, финансируемых по научно- техническим программам; научно-исследовательских работ, финансируемых на основе конкурсов грантов; научно-исследовательских работ, выполняемых по хозяйственным договорам (контрактам) на создание, передачу и использование научнотехнической продукции с российскими и иностранными хозяйствующими субъектами.

В настоящее время в университете ведется активная работа в сфере коммерциализации интеллектуальной собственности. Подано заявок 84; получено:

положительных решений 50; патентов 79; продано лицензий 5.

Подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре, докторантуре. В настоящее время в аспирантуре и докторантуре университета обучается 146 аспирантов, 18 докторантов и 42 соискателя. Основная часть контингента обучается по технической отрасли науки. Из числа аспирантов с защитой окончили обучение 6 человек. Из числа соискателей 18 человек защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.

В 2014 году ВГУИТ провел 32 конференции по различным направлениям технологической платформы «Технологии пищевой и перерабатывающей промышленности АПК - продукты здорового питания» (продовольственное машиностроение, химическое производство, производство пищевых продуктов, образование). В результате реализации научных направлений ВГУИТ стал лучшим инновационным вузом Воронежской области, и получил главную награду ежегодного межвузовского конкурса инновационных проектов «Кубок инноваций».

4. Международная деятельность

Университет активно работал в сфере международного сотрудничества. В отчетном году 93 студента ВГУИТ прошли стажировки по различным программам академической мобильности в вузах Италии (Университет г. Аквила – 10 чел.), Греции (Ионический университет – 60 чел.), Чехии (Высшая школа экономики и туризма – 10 человек), Турции (11 человек), 2 студента факультета экологии и химической технологии принимали участие в работе «Технологической школы», организованной университетом прикладных наук «АРКАДА»

(Финляндия). Следует отметить достаточно высокую результативность таких студенческих поездок. Основные цели таких программ: предоставление студентам возможности познакомиться с культурой и системой образования другой страны; повышение уровня владения иностранным языком; повышение конкурентоспособности выпускников ВГУИТ на внутреннем и международном рынках труда (получение сертификатов). В 2014 г. при Языковом центре ИМС проводились курсы иностранных языков для студентов с целью подготовки обучающихся к участию в программах академической мобильности. Университет среди вузов региона является одним из самых активных проводников государственной политики по привлечению зарубежных студентов на обучение в РФ. В настоящий момент в университете обучается 539 иностранных гражданина, из них на Подготовительном факультете для иностранных граждан (ПФИГ) 161 человек, на Международном факультете (МФ) по образовательным программам высшего образования – 378 человек. Политика руководства ВГУИТ направлена на активизацию мобильности преподавателей. 23 преподавателя по направлению университета выезжали за рубеж. За отчетный период 27 преподаватели университета выезжали за границу для участия в международных конференциях, проходивших в Италии, Белоруссии, для чтения лекций в Белоруссии, Казахстане, для координации действий в рамках межвузовских договоров о сотрудничестве в Таджикистан, в Казахстан. Выезжали на стажировки в Болгарию, выезжали на стажировки вместе со студентами в Финляндию, Турцию, Грецию, Италию, Чехию. Доцент кафедры технологии органического синтеза и высокомолекулярных соединений Зуева С.Б. проходит обучение в докторантуре в университете г. Аквила (Италия). Преподаватели ВГУИТ в 2014 г. приняли участие в 115 международных конференциях, из них 11 было организовано на базе вуза. В зарубежных изданиях ими было опубликовано 227 статей и 21 тезис докладов. Развивается практика приглашения ведущих зарубежных ученых для преподавания в университете.

5. Внеучебная работа

В реализации Комплексного плана воспитательной работы участвуют все структуры университета, в том числе: деканат факультета гуманитарного образования и воспитания, заместители деканов по воспитательной работе факультетов, кураторы, профком ВГУИТ, Совет ветеранов, библиотека, спортивный клуб «Технолог», центр молодежной инициативы (ЦМИ), Совет обучающихся ВГУИТ, музей истории ВГУИТ, редакция газеты «За науку», Медиагруппа ВГУИТ, клубы и кружки самодеятельного творчества (Народный театр, танцевальная студия, вокальная студия, клуб «Хозяюшка», клубы КВН и «Что? Где?

Когда?», СТЭМ, экскурсионное отделение). Выполнялись инновационные воспитательные проекты университета: Программа адаптации студентов первого курса; Программа гражданско-патриотического воспитания; Программа нравственно-эстетического воспитания; Программа здоровьесбережения и формирования культуры здоровья; Программа первичной профилактики наркомании и других зависимостей; Программа формирования толерантности и профилактики экстремизма в молодежной среде; Программа обеспечения условий формирования культуры быта в общежитиях ВГУИТ; Программа выявления и поддержки талантливой молодежи; Программа активизации системы студенческого самоуправления. Состоялся IV Молодежный инновационный форум (МИФ). В рамках МИФа совместно с представителями национальных диаспор и Департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области были организованы Круглые столы по направлениям: «Проблемы формирования толерантности и противодействия экстремизму», «Молодежный парламентаризм:

вчера, сегодня, завтра». Одновременно проведен областной конкурс проектовпрезентаций по проблемам профилактики экстремизма. Совместно с Межвузовским центром по историческому образованию в технических вузах РФ в поисках эффективных форм воспитательной работы организуются международные научно-практические конференции. В 2014 г. прошла очередная научнопрактическая конференция «Сохранение отечественного культурного наследия»

городского уровня. Материалы конференции опубликованы с международным авторским номером ISBN.

Программа адаптации первокурсников включает в себя традиционные звенья: празднование «Дня Знаний» 1 сентября, издание и вручение «Спутника первокурсника», Посвящение в студенты, «Осень первокурсника», экскурсии в музей ВГУИТ, а также участие в общегородских мероприятиях, в том числе в Дне города (сентябрь 2014). В октябре 2014 г. впервые прошел фестиваль «Не надо стесняться». Кроме того, использовались возможности психологической службы и лекторий правоведов. Состоялись лекции с целью ознакомления с городом и приобщения иногородних студентов к истории России и нашего края. В рамках культурно-нравственного воспитания студентов ВГУИТ для первокурсников читается курс «Эстетика и культура», где выступают с лекциями и концертами ведущие мастера культуры г. Воронежа (свыше 20 мероприятий в год).

ВГУИТ традиционно принимает активное участие в организации художественных выставок «Весенний вернисаж» (2014 – выставка профессора ВГУИТ А.А.

Хвостова). Под руководством художественного руководителя А.В. Лесных осуществлял свою деятельность Народный театр. В октябре 2014 года был показан СТЭМ «Фикус». Народный самодеятельный коллектив театральной студии ВГУИТ стал лауреатом III степени в IV Международном многожанровом фестивале-конкурсе «Во имя жизни на Земле», посвященном Году культуры в России. В сентябре 2014 года ряд сотрудников и студентов ВГУИТ посетили спектакль Театра равных в ТЮЗе, в ноябре – спектакль «С любовью не шутят» в Воронежском государственном академическом театре драмы им. А.В. Кольцова.

В 2014 году активизировалась система студенческого самоуправления.

Уже год успешно осуществляет свою деятельность Совет обучающихся (СО), объединивший студентов, аспирантов и магистров ВГУИТ. СО выступает координатором и инициатором мероприятий, реализуя программу активизации студенческого самоуправления совместно с ЦМИ и студенческим профкомом. Таким образом, были подготовлены и проведены многие общеуниверситетские мероприятия, в том числе направленные на выявление и поддержку талантливой молодежи. В январе 2014 года был организован флешмоб «Встреча Олимпийского огня», весной 2014 года – митинги в поддержку Крыма и Украины.

Активно ведет свою работу медиагруппа ВГУИТ: 11 ноября руководитель медиагруппы ВГУИТ, фотограф Елена Волкова, провела первое занятие для студентов по курсу «Фотография»; 24 декабря вышел первый выпуск газеты медиагруппы ВГУИТ «В теме» тиражом 100 экземпляров. По графику организовывались на базе вуза Школы лидера и тренинги студенческого актива при помощи специалистов МКУ «Центр молодежных проектов и программ». Студенты ВГУИТ участвовали в общегородских проектах: форум общественных организаций и волонтерских движений ВО; открытие трудового семестра студенческих отрядов; областной смотр-конкурс «Braingame»; областной смотр-конкурс «Студенческая весна»; областной форум студотрядов «Опора России»; областной сбор сводного педотряда «Лидер времени»; областная школа командиров студотрядов; «Весенняя неделя добра».

Усилиями деканата ФГОиВ, Совета обучающихся и ЦМИ были проведены следующие мероприятия: Утренники для детей преподавателей, сотрудников и студентов (Новогодний утренник, День защиты детей); Поэтические встречи; «Музыкальный ринг»; Праздничные турниры между командами преподавателей и ЦМИ, между командами факультетов, «Веслые старты»; «Татьянин день»; Культурная программа к Дням открытых дверей.

Пропаганде здорового образа жизни во многом содействует активная деятельность кафедры физического воспитания и спортивного клуба «Технолог».

Проведена традиционная спартакиада «Первокурсник 2014» по 5 видам спорта.

В течение года проводилась студенческая Спартакиада среди факультетов посвященная ХХ зимним Олимпийским играм по 11 видам спорта, в которой участвовало более 700 студентов. Проведены турниры и первенства ВГУИТ по различным видам спорта, а также: открытый чемпионат ВГУИТ по спортивному ориентированию - более 500 участников; турнир по волейболу, посвященный Дню защитника Отечества - 4 команды; новогодний турнир по футболу - 4 команды; Кубок по баскетболу памяти Б.М. Богачева - 4 команды; матчевая встреча по баскетболу и волейболу с командами г. Поворино; Кубок памяти друзей по спортивному ориентированию – более 500 участников. Успешно выступили команды по женскому гандболу, спортивному ориентированию, занявшие 4 места. На спортивном отделении занимались 400 студентов.

В 2014 учебном году воспитательная деятельность ВГУИТ была отмечена рядом грамот и дипломов. Дипломом Департамента образования, науки и молодежной политики ВО награжден Штаб студенческих отрядов ФГБОУ ВПО «ВГУИТ», занявший III место среди вузов в номинации «Лучшая организация работы по временному трудоустройству молодежи Воронежской области». Дипломом Департамента образования, науки и молодежной политики ВО награждена группа «Инь-янь» с песней «Сохрани меня» как лауреат областного фестиваля самодеятельного студенческого творчества студентов учреждений ВПО «Студенческая весна 2014». Дипломом за участие в районной игре на кубок главы администрации Поворинского муниципального района награждена команда КВН «Космос». Советом ВОМОД «Воронежская лига КВН» награждена команда КВН ВГУИТ «Друзья», занявшая 1 место в кубке Молодых команд КВН 2014.

6. Материально-техническое обеспечение Имущественный комплекс Университета состоит из 6 учебнолабораторных корпусов и 4 общежитий на 1742 места, общей площадью 66602 м2. В комплекс входит библиотека, актовый зал, спортивный зал, помещения для занятий спортом (общая площадь крытых помещений для занятий спортом

– 910 м2), санаторий-профилакторий, медпункт, столовая и буфеты (424 посадочных места), учебно-производственные мастерские, конструкторское бюро, вычислительный центр, подразделения научно-исследовательского сектора, центр дистанционного обучения, база отдыха. Университет располагает 22 поточными лекционными аудиториями вместимостью до 250 чел, 25 аудиториями для проведения практических занятий, 115 специализированными лабораториями по профилю кафедр, дисплейными классами, спортивными залами. Большинство кафедр, в том числе все выпускающие, располагают дисплейными классами. Общий парк компьютеров в университете составляет более 1000 единиц. В настоящее время все терминалы имеют доступ к сети Интернет. Непосредственно в учебном процессе занято более 600 компьютеров. Общая пропускная способность сети – 100 мбит/с. Оборудованы 29 компьютерных классов с мультимедийным оборудованием (проекторы и интерактивные доски).

Для выполнения НИР используется современное оборудование и приборы общевузовского «Аналитического центра» и Центра коллективного пользования ВГУИТ «Контроль и управление энергоэффективными проектами», а также научно-исследовательских межкафедральных структур университета – испытательной лаборатории пищевых продуктов и продовольственного сырья, аналитической лаборатория кафедры промышленной экологии и объектов окружающей среды, лаборатории инструментальных методов пищевой химии.

Уровень обеспеченности учебно-лабораторной базой соответствует требованиям образовательных стандартов высшего образования.



 


Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр» Рассмотрена и принята решением «Утверждена» НМС МБОУДО «ДЮЦ» Директор МБОУДО «ДЮЦ» «27» августа 2015 г. Романова Е.М.. Протокол № 10 «2» сентября 2015 г ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ЮНАРМЕЙЦЫ» Авторы: Романова Елена Михайловна, директор МБОУДО «ДЮЦ»; Капитонова Татьяна Михайловна, методист МБОУДО «ДЮЦ» Возрастной состав учащихся: 12 – 15 лет....»

«Утвержден Советом директоров ОАО РусГидро 19.06.201 (протокол от 22.06.2015 № 218) КОДЕКС КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ Открытого акционерного общества «Федеральная гидрогенерирующая компания – РусГидро» 2015 г. Оглавление 1. Введение 2. Термины и определения 3. Принципы корпоративного управления 4. Общая структура корпоративного управления и внутренние документы. 5 5. Права акционеров и равенство условий для акционеров при осуществлении ими своих прав 6. Совет директоров и комитеты Совета...»

««Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю» на заседании ШМО» Зам. директора по УВР Директор МБОУ СОШ №15 Протокол №_от _ Котяева С.Ю. _ Гацкевич О.Г. Рук. ШМО _Дудко В.Б. Дата Дата МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15 г. КРАСНОГОРСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке для 1 А, Б, В, Г класса (базовый уровень) Учитель: Кузичкина Светлана Анатольевна 2014 – 2015 учебный год 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по музыке УМК «Школа России» для...»

«2 (30), 2014 ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ СЛЕПОГЛУХИХ Москва «Ваш собеседник» № 2 (30) 2014_ Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Марк Твен Если вас чаруют красота и звуки – Не гордитесь этим счастьем предо мной! Лучше протяните с добрым чувством руку, Чтоб была я с вами, а не за стеной. Ольга Скороходова ~2~ «Ваш собеседник» № 2 (30) 2014_ В этом номере: Юбилей Поздравляем! Актуальное Д. Поликанов. «Ни один слепоглухой не интервью должен остаться в одиночестве». 6 Новости...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «СИГМА» Согласовано Утверждаю Руководитель МО Директор МБОУ «Лицей «Сигма» классных руководителей Е.Ю. Выходцева В.Г. Карбышев 28 августа 2015 г. 30 августа 2015 г. ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МУЗЕИ АЛТАЯ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ МБОУ «ЛИЦЕЙ «СИГМА» НА 2015-2016 УЧ. ГОД Руководитель программы: Рохлина Е. В., руководитель музея «Край Алтайский» МБОУ «Лицей «Сигма» Разработчики: Рохлина Е. В., руководитель музея «Край Алтайский»...»

«ЗАКОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГАРАНТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (в ред. ЗМО от 26.12.2005 № 712-01-ЗМО, от 10.05.2006 № 750-01-ЗМО, от 30.11.2006 № 810-01-ЗМО, от 10.12.2007 № 917-01-ЗМО, от 12.03.2008 № 947-01-ЗМО, от 07.10.2008 № 1000-01-ЗМО, от 22.12.2008 № 1053-01-ЗМО, от 23.12.2008 № 1055-01-ЗМО, от 29.06.2009 № 1115-01-ЗМО, от 24.12.2009 № 1186-01-ЗМО,...»

«Содержание 1. Целевой раздел ООП ООО 1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи реализации ООП ООО 1.1.2.Принципы и подходы к формированию ООП ООО 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Структура планируемых результатов 1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы:. 1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП 1.2.5. Предметные результаты 1.2.5.1. Русский язык 1.2.5.2.Литература 1.2.5.3. Иностранный язык...»

«Содержание Паспорт программы 2 стр. Пояснительная записка 5 стр. Учебно-тематический план 10 стр. Содержание программы 11 стр. Требования к результатам освоения программы 25 стр. Методическое обеспечение дополнительной 32 стр. образовательной программы Список литературы 37 стр. I. Паспорт программы Программа познавательно-речевой направленности по Наименование дополнительной программы коррекции звукопроизношения у детей «Говори правильно» Организация исполнитель Муниципальное бюджетное...»

«Рабочая программа рассмотрена и обсуждена на заседании кафедры «Локомотивы и локомотивное хозяйство» Протокол № от «_» _ 201 г. Программа актуализирована и продлена на 2014/2015 учебный год (приложение). Заведующий кафедрой «Локомотивы и локомотивное хозяйство» Д.Н. Курилкин «_» _ 201 г. Рабочая программа рассмотрена и обсуждена на заседании кафедры «Локомотивы и локомотивное хозяйство» Протокол № от «_» _ 201 г. Программа актуализирована и продлена на 201/201 учебный год (приложение)....»

«МОУ Чёрновская СОШ мр Сергиевский Самарской области ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Начального общего образования 2011 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Чёрновская СОШ мр Сергиевский Самарской области разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от...»

«Утверждено: «»_2012г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кичигинской средней общеобразовательной школы имени В.П.Кибальника Увельского района Челябинской области с.Кичигино, 2012г. Виды образовательных программ Наименование Уровень (степень), Нормативный срок направленность освоения (возраст) Основные программы Общеобразовательный 1-2 классы Начальное образование Общеобразовательный 3-4 классы Начальное образование Общеобразовательный 5-9 классы...»

«ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» имени М.В. ЛОМОНОСОВА В 2014 ГОДУ ПРИНЯТО на заседании ученого совета университета: протокол № 3 от 27 марта 2014 года ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА» В 2014 ГОДУ I....»

«деятельность НПАА 2 | 89 | 201 Короткой строкой ЗАСЕДАНИЕ ПРЕЗИДИУМА НПАА В конце января в Москве состоялось первое в 2014 году ООО «Чебоксарский завод силовых агрегатов (ЧЗСА)» заседание Президиума НПАА, на котором рассматрива(г. Чебоксары), лись текущие вопросы деятельности Ассоциации. Также члены Президиума рассмотрели представление и приняли единогласное решение о приёме в НПАА: Первый вопрос повестки дня был посвящён исклюОАО «Аскольд» (г. Арсеньев), чению из НПАА и приёму в Ассоциацию...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор В.А. Путилов «» _ 2014 г. ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 130404.65 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых ПО ГОСАпатиты СТРУКТУРА ОТЧЕТА ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Содержание основной образовательной...»

«Рассмотрено на заседании МО протокол № 1 от 24. 08. 2015г. «Утверждаю»_ «Проверено» _ директор МБОУ лицей «МОК №2» заместитель директора по УВР Свердлов В.Я. _ Рабочая программа курса «В лаборатории юного исследователя» на 2015 – 2016 учебный год Учитель Шинкарева Т.Э. Класс 6 бвгд Кол-во часов 35 часов Введение В современных условиях одной из важных задач школы является развитие творческого потенциала личности, формирование исследовательских умений, вовлечение учащихся в практическую...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ ^ Начальник МКУ «Отдел образования Директор: J Сраснокамский район Г.Г.Башарова lll/l/ / / А.А.Горбачев -if/ ;'/ v 4 V д X '. *•-;•/. ' ПРОГРАММА лагеря труда и отдыха МБОУ Школа интернат с.Новокабаново «Зеленая Планета» 2015 год ш 0*. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА Наименование «ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА» программы Разработчики Салимова Л.Г., Садыков P.M. программы Территория, РБ, Краснокамский район, с.Новокабаново, ул.Школьная -38 предоставившая программу Участники программы Обучающиеся...»

«Доклад руководителя Федерального дорожного агентства Р.В. Старовойта на Всероссийской научно-практической конференции: «Федеральное дорожное агентство: итоги 2014 года, задачи и перспективы 2015-2017 гг.» 18 марта 2015г. Уважаемые участники конференции! Благодаря тому вниманию, которое Президент Российской Федерации, Правительство Российской Федерации, Минтранс России уделяют проблемам дорожного хозяйства, наши ежегодные весенние научно-практические конференции в значительной степени уделяют...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г. Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190700.68 Технология транспортного процесса (код, наименование направления подготовки) Профиль (специализация) подготовки Технология...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей начальных «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: директор МБОУ Гимназии № 3 классов /Оленеченко М. Н./_ /Жигунова О. А./ /Трошин А.С./_ Протокол №_ «_»_ 2014 г. Приказ № _ от «_»2014г. от «_»_ 2014г. «_»_ 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экологии учебной деятельности «Учусь учиться» для параллели 1-х...»

«Предварительно утвержден Советом директоров ОАО «Смоленск-Фармация» (Протокол № _ от «» _20 года) Утвержден Годовым общим собранием акционеров ОАО «Смоленск-Фармация» (Протокол № _ от «» 20 года) ГОДОВОЙ ОТЧЕТ 20 Председатель Собрания: _/ Секретарь Собрания: /_ СОДЕРЖАНИЕ СПРАВКА О КОМПАНИИ 1. Положение ОАО «Смоленск-Фармация в отрасли 2. Лицензии ОАО «Смоленск-Фармация» 3. Сведения о составе совета директоров общества в отчетном году 4. Сведения о лице, занимающем должность единоличного...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.