WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СГУ Ректор университета _( Чумаченко А.Н.) (подпись, печать) Руководитель программы развития ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СГУ



Ректор университета ___________________( Чумаченко А.Н.) (подпись, печать) Руководитель программы развития университета ___________________( Вениг С.Б.) (подпись) «27» августа 2015 г.

Содержание I. Общие сведения об университете

II. Наиболее значимые достижения университета в области образовательной деятельности

III. Наиболее значимые достижения университета в области научноисследовательской и инновационной деятельности

IV. Интеграция университета в мировое научно-образовательное пространство и меры по улучшению его позиционирования на международном уровне

V. Развитие кадрового потенциала университете

VI. Общая оценка социально-экономической эффективности программы развития университета

I. Общие сведения об университете Категория «национальный исследовательский университет» установлена в отношении федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г.

Чернышевского» согласно распоряжению Правительства Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 812-р. Программа развития университета утверждена приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 28 июня 2010 года №718.

В настоящее время в структуре СГУ действуют: 24 подразделения образовательного профиля, в том числе 7 институтов, включая Балашовский институт (филиал) СГУ и институт дополнительного профессионального образования (ИДПО); 15 факультетов и 2 колледжа; 4 образовательно-научных института; 3 научно-исследовательских института. В университете ведут активные научные исследования более 30 научных школ.

С начала реализации программы НИУ основные усилия руководства и коллектива СГУ были направлены на оптимизацию и повышение эффективности системы управления вузом. В процессе реорганизации появились новые образовательные подразделения: Институт искусств, факультет психолого-педагогического и специального образования, факультет иностранных языков и лингводидактики, Институт физической культуры и спорта, факультет психологии.

За время реализации программы НИУ в СГУ созданы новые структурные подразделения научного и инновационного профиля, в том числе: управление по инновационной деятельности, научно-технологический центр, инновационно-технологический центр «Перспективные материалы», объединенный институт микро- и наноэлектроники, испытательный центр и др.

II. Значимые достижения университета в области образовательной деятельности

За 5 лет существенно изменилась система высшего образования в университете. Если в 2010 году на новые образовательные стандарты (ФГОС 3) были переведены 5 направлений подготовки, то к настоящему времени все уровни высшего образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура) реализуются на основе ФГОС. В связи с актуализацией федеральных стандартов в 2014-2015 году все направления подготовки, по которым утверждены ФГОС 3+, переведены именно на эти образовательные стандарты.

Все разработанные ООП отличаются актуальностью и новизной, связаны с запросами рынка труда, вносят существенный вклад в методику и методологию высшего образования. За 5 лет радикально увеличилось количество реализуемых образовательных программ.

Количественное изменение реализуемых образовательных программ высшего образования (без учета аспирантуры):

–  –  –

Принципиально новым для университета в 2015 году стала разработка новых методических материалов для аспирантуры.

Большая работа проводилась по самостоятельно устанавливаемым стандартам. За 5,5 лет было разработано 13 СУОС. Сегодня разработанные стандарты в университете используются как профили в рамках образовательных направлений бакалавриата и магистратуры.

Самостоятельно устанавливаемые образовательные стандарты, разработанные в рамках программы развития НИУ по годам:





2010 год: Физика открытых нелинейных систем (бакалавр);

2011 год: Биомеханика (бакалавр), Физика живых систем (бакалавр);

2012 год: Миграционные отношения (магистр), Рискогенные системы (бакалавр), Территориальное планирование (бакалавр), Физика живых систем (магистр), Физика открытых нелинейных систем (магистр);

2014 год: 44.03.01 Педагогическое образование, профиль "Информатика" (бакалавр), 04.03.01 Химия, профиль "Прикладная химия" (бакалавр), 51.04.01 Культурология, профиль «Этнокультурология» (магистр), 09.04.02 Информационные системы и технологии (магистр), 42.04.02 Журналистика, профиль «Системы управления средствами массовой информации и коммуникации» (магистр).

За 5 лет в университете разработаны и внедрены нормативные и организационнометодические документы по поддержанию образовательной деятельности на основе новых и обновленных образовательных стандартов.

Обновление основных образовательных программ проходит с учетом потребностей рынка труда и востребованности со стороны работодателей.

В 2011 году в университете реорганизована система педагогического образования.

Ликвидирована дирекция Педагогического института, ряд факультетов пединститута присоединены к соответствующим факультетам и институтам университета, образовано 2 новых факультета и 2 новых института. Педагогическое образование реализуется теперь в условиях классического университета. Функционирует научно-методический совет по педобразованию. В 2013, 2014, 2015 годах были проведены научно-образовательные фестивали «Неделя педагогического образования».

За 5 лет университет активно создавал базовые кафедры в научных и производственных организациях. Только за последние 2 года создано 4 новые базовые кафедры. Всего за годы реализации программы развития НИУ было открыто 13 базовых кафедр:

2010 год: Базовая кафедра технологии материалов (Саратовский филиал ИРЭ РАН), Базовая кафедра инноватики (Министерство промышленности и энергетики);

2011 год: Базовая кафедра микро- и наноэлектроники (ОАО «НПП «Контакт»), Базовая кафедра Твердотельная электроника СВЧ (ЗАО «НПЦ «Алмаз-Фазотрон»), Базовая кафедра математического обеспечения вычислительных комплексов и информационных систем (Саратовское представительство корпорации «ЭПАМ Систэмз»); Базовая кафедра электронных средств массовой информации и коммуникации (ВГТРК «Саратов»); Базовая кафедра «Физика критических и специальных технологий» (ОАО «Научно - исследовательский институт-Тантал»);

2012 год: Базовая кафедра компьютерной физики и метаматериалов (Саратовский филиал ИРЭ РАН);

2013 год: Базовая кафедра русской филологии и медиаобразования (муниципальное общеобразовательное учреждение «Гуманитарно - экономический лицей»), Базовая кафедра сорбционных материалов (ООО «Экосорбент»), Кафедра основ математики и информатики (муниципальное административное образовательное учреждение «Лицей математики и информатики»);

2014 год: Кафедра организации предпринимательской деятельности (государственное унитарное предприятие Саратовской области «Бизнес-инкубатор Саратовской области»), Кафедра «Психология бизнеса» (Торгово-промышленная палата Саратовской области).

Дважды (в 2010 и 2012 годах) в университете были проведены Всероссийские с международным участием научно-практические конференции «Новые образовательные стандарты высшей школы: традиции и инновации».

Подтверждением достижений СГУ в образовательной области стало проведение на базе СГУ в октябре 2012 года Информационно-методического семинара для вузов и образовательных организаций СПО и НПО Приволжского федерального округа, посвященного обсуждению результатов мониторинга эффективности внедрения ФГОС. Семинар проводился университетом совместно с Ассоциацией классических университетов.

С 2012 года в университете последовательно разрабатывалась система рейтинговой оценки деятельности преподавателей университета. С 2014 года система начала функционировать, на ее основе создан эффективный контракт с преподавателями.

Внедрено 5 магистерских программ сетевого взаимодействия с вузами России.

В учебном процессе активно стало использоваться лабораторное научное и учебное оборудование, закупленное по программе НИУ СГУ.

За 5 лет существенные изменения претерпела Система менеджмента качества в университете. В 2009 году СМК СГУ была внедрена и впервые сертифицирована на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 применительно к образовательной деятельности. В рамках реализации Программы развития НИУ в 2010 году область сертификации СМК была расширена на научную деятельность (при первом инспекционном контроле). В 2012 году проведена ресертификация СМК СГУ на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 применительно к образовательной деятельности, научным исследованиям и разработкам, техническим испытаниям, исследованиям и сертификации. В 2015 году СМК СГУ была вновь ресертифицирована на соответствие требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 применительно к образовательной деятельности, научным исследованиям и разработкам, измерениям и испытаниям требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (№ РОСС RU.ИК06.К00140 от 04.06.2015 г.).

За период с 2010 года по июнь 2015 года система дистанционного образования (СДО) СГУ претерпела значительные изменения, как в техническом, так и в идеологическом плане.

За 5 лет в университете создан Институт электронного и дистанционного обучения, функционирующий на основе разработанной в университете платформы Ipsilon и платформы Moodle. Основные задачи института – развитие дистанционного и электронного образования, развитие новых образовательных технологий для лиц с ограниченными возможностями здоровья, разработка и поддержание системы электронного контроля обучения студентов и аспирантов БАРС. Проект системы дистанционного образования на платформе Ipsilon 3.0 вошел в число участников инновационного центра «Сколково».

Основой технологии дистанционного обучения в СГУ является СДО на платформе Ipsilon.

Программный продукт Ipsilon - собственное уникальное программное решение СГУ. Ipsilon состоит из образовательной оболочки, системы видеоконференций и программных модулей для создания электронных образовательных ресурсов и электронных баз данных. Всего она включает 5 модулей, все из которых имеют свидетельства о государственной регистрации программы для ЭВМ, полученные в 2010 году.

С момента применения и развития инновационной образовательной технологии стали очевидны преимущества Ipsilon: расширилась география студентов, стал востребованным более широкий спектр образовательных программ.

В настоящее время в СГУ электронное обучение и дистанционные образовательные технологии в разных объемах применяются при реализации образовательных программ высшего образования всех форм обучения, а также при реализации дополнительных профессиональных программ. В 2014-2015 учебном году обучение с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий проводилось уже по 16 программам бакалавриата и 2 программам магистратуры в заочной и очно-заочной формах обучения.

С 2012 года элементы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий начали применяться при реализации программ высшего образования всех форм обучения. Это связано с введением в образовательный процесс СГУ балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, а также с активным пополнением фонда электронной библиотеки СГУ учебно-методическими материалами по широкому кругу дисциплин.

Дистанционные образовательные технологии используются студентами в рамках часов для самостоятельной работы, для проведения консультаций различного вида, при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья. С 2012 года СДО Ipsilon также используется при получении студентами среднего профессионального образования в геологическом колледже СГУ.

СДО Ipsilon применяется не только в СГУ, но и в других организациях, например, Учебнометодическим центром по ГО и ЧС Саратовской области (с 2012 года), Саратовской православной духовной семинарией Саратовской Епархии Русской Православной Церкви (с 2015 года).

С 2012 года система видеоконференций СДО Ipsilon кроме образовательной деятельности активно применяется для проведения совещаний, методических и научных семинаров, конференций и прочих дистанционных мероприятий различной направленности и уровня.

Внедрена модель балльно-рейтинговой системы обучения студентов на основе программного комплекса Ipsilon. Проведен ряд методических семинаров с преподавателями университета.

Другие характеристики эффективности СДО:

С 2011 года по 2015 год: электронная библиотека учебно-методической литературы пополнилась на 1241 ресурс; библиотека электронных курсов – на 1434 ресурса; выпуск обучающихся по программам ВО, части которых реализуются с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий составил – 1067 человек.

На май 2015 года: количество студентов, участвующих в БаРС – 10405 человек; количество аспирантов, участвующих в БаРС – 153; количество обучающихся по программам ВО, реализуемым с применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий – 695 человек; количество обучающихся по программам СПО, реализуемым с применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий – 134 человека; количество преподавателей, участвующих в образовательном процессе с применением электронного обучения и ДОТ – 1838 человек.

В 2010-2015 гг. в рамках реализации Программы развития НИУ СГУ велась активная работа по совершенствованию образовательной деятельности в сфере дополнительного профессионального образования. Одним из плановых показателей эффективности реализации Программы являлось обучение слушателей из сторонних организаций. План предусматривал обучение в период с 2010 по 2015 гг. 1404 чел. Этот показатель был значительно перевыполнен.

За указанный период в СГУ профессиональную переподготовку и повышение квалификации прошли 7674 сотрудника сторонних организаций.

Одним из наглядных показателей востребованности дополнительного профессионального образования, осуществляемого в СГУ, являлось участие университета в реализации социально значимых программ развития кадрового потенциала региона. За 2012-2013 гг. по разработанной университетом дополнительной профессиональной программе «Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования: содержание и механизмы реализации» повышение квалификации прошли 3269 учителей и руководителей школ Саратова и области.

Другая важная программа развития кадрового потенциала региона была связана с подготовкой учителей к преподаванию в школах новой учебной дисциплины «Основы религиозных культур и светской этики». В 2012 г. повышение квалификации по специально разработанной в СГУ дополнительной профессиональной программе «Актуальные вопросы преподавания учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях» прошли 457 учителей Саратовской области.

Важной составляющей деятельности по совершенствования дополнительного профессионального образования являлась работа, связанная с разработкой новых образовательных программ по приоритетным направлениям развития НИУ СГУ. За отчетный период была разработана 51 новая программа ДПО по приоритетным направлениям развития НИУ СГУ, в т. ч. в 2010 г. - 10 программ, 2011 г. - 10, 2012 г. - 5, 2013 г. - 5, 2014 – г. 10, в первом полугодии 2015 г. - 11 программ. Разработанные программы оказались востребованными, 1216 чел. прошли повышение квалификации по данным программам. Среди разработанных программ: «Математическое моделирование процессов управления и принятия решений», «Методология исследований живых систем в биологии и экологии», «Информационные, оптические и полупроводниковые технологии в современной физике», «Информационные технологии автоматизированного управления и учета в отраслях, обеспечивающих модернизацию и технологическое развитие экономики РФ; «Наноматериалы и нанотехнологии в химии», «Аксиологический анализ риска в социуме», «Психолого-педагогические риски в системе уровневого профессионального образования», «Безопасность и экстремальность в обществе риска», «Трансформация социальных институтов в обществе риска», «Личностная регуляция социокультурной динамики», «Образование в пространстве культуры города:

рискогенный аспект», «Социальная дезадаптация и реабилитация несовершеннолетних в условиях реабилитационного центра» и другие. В число наиболее актуальных входит дополнительная профессиональная программа «Инклюзивные практики в образовании».

Она ориентирована на качественное изменение профессиональных компетенций современного педагога в области инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Реализующиеся в СГУ программы ДПО пользуются интересом со стороны других вузов Саратова и регионов РФ. Показателем этого является место, которое занимают среди слушателей НПР образовательных организаций высшего образования. Однако их количество несколько снизилось в последние два года. Причины этого носят объективный характер, вызванный радикальным изменением порядка финансирования в вузах дополнительного профессионального образования. Эти изменения сократили возможности вузов по обеспечению повышения квалификации преподавателей в других вузах страны.

Дополнительные профессиональные программы, разработанные и реализующиеся в СГУ, востребованы среди специалистов различных сфер. Заказчиками повышения квалификации и профессиональной переподготовки в СГУ являлись: Счетная палата РФ, Управление федерального казначейства Саратовской области, Управление федерального казначейства Оренбургской области, Территориальный фонд обязательного медицинского страхования Саратовской области, Акционерный коммерческий банк «Стратегия», Коммерческий банк «Ярославич», ЗАО "БалаковоВолгоЭнергомонтаж", ОАО "Саратовстройстекло", ЗАО "Геофизсервис", ООО "Волгабурвод", ЗАО "НИИХИТ-2", ООО "Оргэнергогаз", ООО "Саратоворгсинтез", ОАО "Саратовгаз", МУПП "Саратовводоканал", ФГУП РосРАО, ООО "СервисГазДиагностика", ОАО "СЭЗ им. Серго Орджоникидзе".

Приведенная ниже таблица показывает данные о количестве специалистов предприятий и организаций, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам в СГУ.

Динамика количества специалистов предприятий, прошедших обучение по программам ДПО СГУ:

Профпереподготовка Повышение квалификации Год специалистов специалистов 2011 - 350 ИТОГО 226 1827 Организацию работы по сопровождению студентов, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), в СГУ с 2011 года осуществляет управление социальной работы.

Сопровождение инвалидов в образовательной среде университета проводится путем построения и реализации психолого-педагогической поддержки студентов с ограниченными возможностями здоровья во время обучения. Педагогическое сопровождение осуществляется по нескольким направлениям: взаимодействие студентов с ОВЗ с учебным управлением, методистами, социальными педагогами, преподавателями, педагогами - психологами; контроль посещения учебных занятий студентами с ОВЗ; контроль текущей аттестации; организация учебных практик студентов с ОВЗ; выработка рекомендаций для педагогов по вопросам специфики организации обучения студентов с ОВЗ; организация учебного процесса студентов в зависимости от их образовательных потребностей. Психологическое сопровождение включает в себя индивидуальную консультативную работу со студентами с ОВЗ, педагогами, родителями студентов; проведение групповых социально-психологических тренингов для развития коммуникативных, творческих навыков и умений; проведение комплексных психодиагностических исследований студентов с ОВЗ.

Специалистами управления социальной работы разработан и сформирован индивидуальный психолого-педагогический паспорт для каждого студента с ОВЗ.

В 2012-2013 учебном году в СГУ был реализован благотворительный проект «Учимся жить вместе» при поддержке Фонда просвещения «МЕТА» в рамках программы «УРАЛСИБ за равные возможности». В ходе проекта создано 20 специализированных компьютерных мест для дистанционного обучения. Организовано повышение квалификации в области использования дистанционных технологий и особенностей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на базе ИДПО СГУ для 20 педагогов из 12 городов России.

В 2014 году с целью сопровождение инклюзивного образования в университете через психолого-педагогическую и медико-социальную поддержку обучающихся с ОВЗ создан Центр инклюзивного сопровождения и социальной адаптации студентов.

В целях координационной деятельности всех структур и подразделений, участвующих в реализации принципов инклюзивного образования, разработано и утверждено Ученым советом СГУ «Положение об организации образовательного процесса, психолого-педагогического сопровождения, социализации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в СГУ».

Анализ количественного состава студентов, имеющих ограниченные возможности здоровья, за 5 лет показывает, что численность инвалидов, обучающихся в университете, растет. Так, в 2011 в СГУ обучалось 82 студента с ограниченными возможностями здоровья, в 2012 году - 99 человек, в 2013 – 109, в 2014 – 119, в первом полугодии 2015 – 130 человек, включая обучающихся в магистратуре, аспирантуре, на заочной и очно-заочной формах обучения.

В 2014-2015 учебном году на очной форме обучения насчитывалось 66 инклюзивных групп, в которых обучались 86 студентов-инвалидов.

В рамках соглашения о сотрудничестве с ГБОУ ВПО г. Москвы «Московским городским психолого-педагогическим университетом» реализуется проект «Разработка и апробация модели учебно-методического центра, обеспечивающего получение высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями». По данному проекту 7 студентов СГУ участвовали в апробации модели учебного центра, 8 сотрудников СГУ повысили квалификацию по программе «Инклюзивное образование студентов с инвалидностью и ОВЗ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий».

Сотрудники СГУ участвуют в формировании и апробации методических материалов по различным аспектам обучения инвалидов и лиц с ОВЗ на базе Электронной библиотеки МГППУ.

На базе ИДПО СГУ разработаны курсы повышения квалификации по трем направлениям «Инклюзивная практика в высшем образовании», «Инклюзивная практика в дошкольном образовании», «Социальная адаптация и реабилитация несовершеннолетних в условиях реабилитационного центра». Указанные программы прошли экспертизу и одобрены Президиумом УМО по психолого-педагогическому образованию вузов РФ для использования по России. С 2010 по 2015 год 80 преподавателей и сотрудников прошли обучение по программам повышения квалификации в области инклюзивного образования на базе ИДПО СГУ.\ Заключено соглашение о сотрудничестве с Государственным автономным образовательным учреждением Саратовской области «Центр по обучению и реабилитации инвалидов», предполагающее проведение совместных научных исследований в области специальной психологии, педагогики и реабилитологии.

Ведется мониторинг процессов социально-психологической адаптации и социализации студентов-инвалидов с целью создания толерантной социокультурной среды, выявления дополнительных условий, необходимых для повышения качества образования. Организована подготовка преподавателей структурных подразделений, кураторов учебных групп, волонтеровтьюторов, что позволило 80% студентов с ограниченными возможностями здоровья успешно завершить обучение.

Вместе с тем, на протяжении пяти лет происходит рост количества студентов-инвалидов, отчисленных из университета на разных этапах обучения. Так, в 2011 году было отчислено 2 студента-инвалида, в 2012 - 6, в 2013 - 9, в 2014 - 12, за 1 полугодие 2015 – 5 инвалидов. В целях снижения количества отчисленных студентов-инвалидов, формирования инклюзивной информационно-образовательной системы СГУ создается модель учебно-научной лаборатории инклюзивного образования с применением дистанционных технологий.

Профориентационная работа университета осуществляется под руководством Регионального центра содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников (РЦСТВ), деятельность которого ведется по нескольким направлениям:

информационное - информирование студентов старших курсов и выпускников о вакантных рабочих местах, ситуации на рынке труда, государственных программах поддержки молодых специалистов, издание информационных буклетов;

координационное - организация взаимодействия структурных подразделений СГУ, центров содействия трудоустройству других вузов г. Саратова, Центров занятости населения, Министерства занятости, труда и миграции, КЦСТВ с целью содействия трудоустройству выпускников вузов;

образовательное - проведение учебно-практических занятий для студентов и выпускников вузов с целью повышения конкурентоспособности на рынке труда, проведение тренингов, организация конференций, круглых столов и т.д.;

аналитическое - мониторинг и анализ рынка труда Саратовской области, мониторинг трудоустройства выпускников;

профориентационное - помощь в определении со специальностью, профессией.

Данные направления деятельности РЦСТВ совершенствуются в соответствии с потребностями обучающихся и ситуацией на рынке труда. К традиционным мероприятиям, таким как: Конкурс профессионального мастерства «Шаг в профессию», «Школа вожатского мастерства», «Школа трудоустройства», выездные мероприятия на производстве, встречи с работодателями разных сфер экономики, добавляются и новые: Конкурс педагогического мастерства, способствующий вторичному трудоустройству, «Вожатское пятиборье», Бизнес школы в летний период времени на площадках СОЛ «Чардым», обмен опытом регионального, всероссийского и международного формата: такие проекты, как: «Педагогический рейс» с посещением образовательных и культурных учреждений в г. Москва, поездки в университет Памуккале (г. Денизли, Турецкая Республика).

С учетом особых образовательных потребностей обучающихся, требований, предъявляемых работодателем, и ситуации на рынке труда меняется и формат традиционных профориентационных мероприятий. Так, выпускники с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в индивидуальном подходе и деликатном общении. В ходе индивидуальных консультаций выпускникам с ОВЗ разъясняются особые требования работодателей, предъявляемые к соискателям. Только в 2015 году для 27 выпускников, имеющих инвалидность, проведено более 135 индивидуальных профориентационных консультаций.

В связи с переходом в 2011 году на двухуровневую систему высшего профессионального образования РЦСТВ по-новому стал выстраивать стратегию развития своей деятельности, что нашло отражение в увеличении количества обратившихся за консультацией в РЦСТВ и сектор профориентации и социальной адаптации обучающихся и выпускников.

Развитие системы образования неразрывно связано с изменениями на рынке труда. В 2 раза выросло количество обращений работодателей в РЦСТВ СГУ с просьбой содействовать в комплектации штата сотрудников, что свидетельствует о высококвалифицированной профессиональной подготовке специалистов, окончивших обучение в НИУ СГУ.

Анализ работы РЦСТВ за период 2010-2015 годов показывает положительную динамику в сфере трудоустройства молодых специалистов по полученной квалификации. В 2010 году количество трудоустроенных по специальности составляло 60 %. В 2014 году количество трудоустроенных по специальности составило 80 %. На первое полугодие 2015 года эта цифра составляет 55 %, но, согласно прогнозу распределения выпускников очной формы обучения по каналам занятости, данное число увеличится к концу 2015 года примерно на 30%.

Согласно мониторингам, проводимым РЦСТВ в течение последних 5 лет, большинство выпускников трудоустраивается в регионе. С каждым годом увеличивается процент трудоустройства в течение 1 года после окончания вуза в г. Саратове и Саратовской области.

Если в 2010 году только 70,9% выпускников в течение года трудоустраивалось в регионе, то по итогам 1 полугодия 2015 года работу в регионе нашел 91% выпускников. Это связано с развитием рынка труда и услуг, с адаптацией учебных программ к потребностям рынка труда и учёт взаимодействия с Советами и ассоциациями работодателей в структурных подразделениях вуза.

Информационное взаимодействие со студентами и выпускниками происходит посредством интернет-информационных ресурсов. На официальном сайте НИУ СГУ: http://www.sgu.ru/ существует ссылка «трудоустройство», с помощью которой можно перейти на сайт РЦСТВ СГУ:

http://rabota.sgu.ru/. Данный сайт был создан несколько лет назад и регулярно пополняется информацией, направленной на содействие взаимодействию студентов и выпускников с работодателями в разных аспектах: анонс новостей, а также планируемых мероприятий:

http://rabota.sgu.ru/index.php/novosti, на сайте представлена информация о проектах и конкурсах центра: рекомендации по составлению резюме:

http://rabota.sgu.ru/index.php/uslugi;

http://rabota.sgu.ru/index.php/pomoshch. Проект РЦСТВ - Студенческое кадровое агентство (СКА), которое было создано при центре, как студенческое объединение, его работа охватывает значительную часть спектра деятельности РЦСТВ: http://rabota.sgu.ru/index.php/studencheskoekadrovoe-agentstvo; вакансии для студентов и выпускников, которые поступают в университет от работодателей: http://rabota.sgu.ru/index.php/vakansii/job/newestjobs; рубрика «вакансии для педагогического направления»: http://rabota.sgu.ru/index.php/vakansii/vakansii-dlya-pedagogov;

рубрика «трудоустройство для инвалидов»: http://rabota.sgu.ru/index.php/vakansii/trudoustrojstvodlya-invalidov; партнёры с которыми сотрудничает РЦСТВ http://rabota.sgu.ru/index.php/partnery;

работодатели, центры содействия трудоустройства других вузов г. Саратова и РФ; отдельная рубрика для работодателей, где они могут ознакомиться со всеми направлениями подготовки вуза: http://rabota.sgu.ru/index.php/rabotodatelyam.

Студенческое кадровое агентство (СКА) при поддержке регионального центра ведет собственную группу в соц. сети «ВКонтакте» под названием: «СКА\ Студенческое Кадровое Агентство г. Саратов» - https://vk.com/student_ska. В данной группе выкладываются актуальные вакансии, новости, относящиеся к трудоустройству, а также новости о мероприятиях, содействующих трудоустройству. Еще одним информационным ресурсом является база данных выпускников НИУ СГУ. База помогает проводить мониторинги и оповещать нетрудоустроенных студентов об имеющихся вакансиях.

III. Значимые достижения университета в области научно-исследовательской и инновационной деятельности СГУ занимает первое место в Саратовской области и по числу публикаций, и по количеству цитирований работ сотрудников (как по данным РИНЦ, так и Web of Science и Scopus). По данным РИНЦ на начало 2015 года за прошедшие пять лет сотрудники СГУ опубликовали 8512 работ, сильно опережая другие вузы Саратовской области. По значению индекса Хирша (hфактор) по данным РИНЦ СГУ также занимает первое место среди вузов Саратовской области, при этом за прошедший год значение индекса Хирша возросло на семь единиц, с 52 до 59 (таблица 2).

Количество цитирований сотрудников университета, индексируемых в информационно-аналитических системах научного цитирования (Web of Science, Scopus, РИНЦ)

–  –  –

Сотрудники СГУ, активно публикующие свои результаты в международных журналах, характеризуются высоким индексом Хирша (по данным РИНЦ): В. В. Тучин – 34, А. Е. Храмов – 25, В. С. Анищенко – 23, А. А. Короновский – 23, Э. А. Генина –20; А. Н. Башкатов – 19, Б. П.

Безручко – 17, А.Н. Панкратов – 16, А.Н. Павлов – 15, Д. И. Трубецков – 15, Ю.П.Синичкин – 15, С.Н. Штыков – 15, Т. Е. Вадивасова – 14, Д. Э. Постнов – 14, В.И. Кочубей – 13, Н. М. Рыскин – 14, В. А. Юрко – 14, И. Ю. Горячева–13, С. С. Ульянов – 12, Д. А. Усанов – 12, Д.А.Горин – 11, В.Л. Дербов –11, А. В. Чуриков – 11, Т.Г. Бурова –10, Ю.А. Калинин – 10, Г.Н. Тен – 10, В.П.

Рябухо – 10, С. А. Смолянский – 10 и др.

Анализ динамики публикационной активности сотрудников университета и количества их цитирований, индексируемых в информационно-аналитических системах научного цитирования (Web of Science, Scopus, РИНЦ) показал значительный рост числа публикаций. Так если в 2010 году ученые СГУ опубликовали 195 научных работ в изданиях, индексируемых в базе данных Web of Science, то за первое полугодие 2015 года таких публикаций уже 174. В 2 раза увеличилось число публикаций в изданиях, индексируемых в базе данных Scopus: в 2010 году было опубликовано 254 научных статьи, в 2014 – 401. Отмечается и рост публикаций в изданиях, включенных в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) с 1704 в 2010 году до 2177 в 2014 году.

Приоритетными направлениями развития СГУ в рамках программы НИУ стали:

«Математика и информационные технологии» (I ПНР), «Фундаментальные и прикладные исследования в сфере высоких технологий» (II ПНР), «Живые системы» (III ПНР), «Риски социальных систем» (IV ПНР). За отчетный период в университете в рамках государственного задания и договоров с хозяйствующими субъектами выполнен ряд значимых научных исследований:

По I ПНР: «Компьютерное и аналитическое моделирование и идентификация динамических, детерминированных и стохастических систем в радиофизике, оптике, фотонике, медицинской физике и строительной механике», «Обработка экспериментальных данных и реконструкция модельных уравнений с помощью подходов нелинейной динамики», «Методы аппроксимации и оптимизации в задачах действительного и комплексного анализа и в спектральной теории», «Спектральная теория операторов, обратные задачи и их приложения в естествознании и технике», «Аналитические методы в теории чисел», «Алгебро-топологические методы в алгебраической геометрии», «Алгебраические основы теории управления дискретными системами», «Математическое моделирование экономических процессов и разработка метода управления рисками», «Динамика тонкостенных конструкций», «Плоские и пространственные течения жидкости и газа, механика твердого тела, навигация и управление движением», «Алгебраические методы исследования автоматных дискретных систем», «Математическое моделирование управляемых комбинированных динамических систем», «Разработка автоматных, алгебраических, графовых и аналитических моделей в задачах технической диагностики и управления», «Прикладная алгебраическая динамика и теория автоматов».

По II ПНР: «Теоретическое и экспериментальное исследование нелинейных и нестационарных явлений и закономерностей сложной динамики, включая динамический хаос и образование структур, в различных активных автоколебательных распределенных и сосредоточенных системах, в том числе радиофизической природы и моделях экологии и социальных наук», «Колебания и волны в нелинейных системах и активных средах в условиях регулярных и шумовых воздействий», «Оптика и лазерная физика», «Гетеромагнитная микро и наноэлектроника с цифровыми технологиями», «Квантовая физика молекулярных систем и конденсированного состояния», «Дистанционно - управляемые наноструктурированные материалы», «Теоретическое и экспериментальное исследование явлений в микро- и наноструктурах для создания приборов оптического, ИК и СВЧ – диапазонов и разработка методов создания материалов и структур, контроля их параметров», «Исследование излучения космических объектов и его воздействия на земную климатическую систему», «Хемометрика в спектроскопии: идентификация и анализ сложных объектов без предварительного разделения», «Топология фазовых диаграмм многокомпонентных конденсированных систем», «Гетерогеннокаталитические превращения соединений нефти», «Физико-химические и электрохимические свойства электродных материалов и электролитных систем для традиционных и новых химических источников тока.

Физическая химия композитных материалов», «Развитие принципов биоподобия нано- и супрамолекулярной химии в химическом анализе».

По III ПНР: «Изучение надорганизменных биологических систем и повышение их продуктивности», «Биохимия и физиология систем адаптации организмов, развитие новых диагностических технологий», «Биофизика, биомедицинская оптика и биофотоника», «Мультимасштабное моделирование в сфере высоких технологий и науках о живом», «Палеонтология и стратиграфия позднего фанерозоя юго–востока Русской плиты», «Отражение геолого-геофизической среды в магнетизме горных пород», «Геохимия галогенеза пермских морских бассейнах», «Инженерно-экологические и эколого-геохимические исследования на антропогенных территориях», «Теоретическое и экспериментальное обоснование новых технологий геофизических методов эффективного прогнозирования нефтегазоносности разреза», «Комплексные географические исследования Среднего и Нижнего Поволжья», «Люминесцентные наночастицы для визуализации биохимических взаимодействий», «Фазовый анализ полимерных систем, регулирование структуры и свойств полимерных веществ синтетического и природного происхождения, создание новых полимерных материалов», «Синтез, стереохимия, реакционная способность и механизмы реакций карбонильных и гетероциклических соединений, направленный синтез биологически активных веществ; создание эффективных катализаторов», «Биомеханика органов и систем человека», «Состояние и биоразнообразие экосистем Среднего Прихоперья».

По IV ПНР: «Общество риска в эпоху глобализации», «Конституционно-правовой механизм защиты прав и свобод человека и гражданина в России», «Политические институты и процессы в современной России в региональном измерении», «Исторический опыт мировых цивилизаций и

России: национальные традиции и межкультурный диалог», «Психология культуры и этики:

смыслы, репрезентации, интеракции», «Интеграционные процессы современного российского общества: традиции, институты и практики», «Социальная геронтология», «Феномен рисков в мировой словесности XIX-XXI веков», «Семантико-когнитивный и функциональный анализ языка и речи», «Территориальная вариативность французского языка в мире: структурный и функциональный аспекты», «Коммуникативная компетентность и ее роль в предупреждении социальных и профессиональных рисков», «Динамические процессы в национальной экономике», «Оценка и прогнозирование влияния национальных исследовательских университетов на инновационное развитие региона», «Менеджмент и маркетинг организаций в изменяющейся экономической среде», «Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации», «Методические проблемы формирования межкультурной компетенции», «Социально-психологический анализ процессов социализации и адаптации личности: системнодиахронический подход», «Совершенствование форм и методов преподавания химии в образовательных учреждениях и методики подготовки бакалавров педагогического направления с целью повышения уровня формирования их профессиональных компетенций», «Разработка инновационных средств обучения и методик их использования для систем образования», «Педагогическое сопровождение развития личности в образовательном пространстве», «Социально-психологическая адаптация личности в условиях изменяющегося общества и психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения».

В 2011-2014 гг. выполнялся грант Правительства РФ на проведение научного исследования по направлению «Метаматериалы на основе фотонных, фононных, плазмонных и магнонных кристаллов и их применение в СВЧ радиоэлектронике и фотонике» под руководством Ведущего ученого член-корр. Никитова С.А. В ходе выполнения гранта организована лаборатория «Метаматериалы». Создан единственный в России комплекс Бриллюэновской спектроскопии, позволяющий оптическими методами проводить измерения свойств пространственно- временной динамики когерентных и некогерентных возбуждений в микро- и наноструктурах на основе новых метаматериалов (магнонных кристаллах, фононных кристаллах, композитных нанопленок). Комплекс позволяет получить новые фундаментальные знания о колебательной и волновой динамике в метаматериалах, выявить новые эффекты взаимодействия электромагнитного излучения с магнитными и акустическими возбуждениями.

Впервые для описания эффектов самовоздействия в одномерной периодической ферромагнитной структуре разработана модель в виде системы связанных нелинейных уравнений Шредингера для амплитуд огибающей прямой и встречной волн. Модель позволяет рассчитывать параметры структуры, при которых формируется стационарная последовательность СВЧ импульсов в виде солитонов огибающей в запрещенной зоне, и отражательную способность брэгговской решетки на основе магнонного кристалла. Разработаны лабораторные технологии и получены экспериментальные образцы наночастиц с настраиваемым плазмонным резонансом, включая золотые наностержни улучшенной формы, золотые наностержни с серебряной нанооболочкой, золото-серебряные наноклетки, золотые нанооболочки на ядрах из двуокиси кремния и золотые нанозвезды. Разработана технология получения нового класса нанокомпозитов для тераностики, сочетающих фототермические свойства за счет плазмонного ядра, флуоресценцию, ИК-люминесценцию и генерацию синглетного кислорода за счет включения фотосенсибилизаторов в мезопористую силикатную оболочку композита.

В области фононных кристаллов были достигнуты новые функциональные возможности использования 1D и 2D фононных кристаллов, позволивших достичь значительного повышения добротности СВЧ акустических резонаторов (до 11 000 на ПАВ и 100 000 на ОАВ). Были созданы термостабилизированные перестраиваемые в полосе 5% СВЧ магнитоакустические резонаторы, СВЧ радиочастотные идентификационные метки на основе отражательной линии задержки на ПАВ в диапазоне 2400-2483 МГц. В области наноакустики получены теоретические результаты, показывающие возможность создания устройств на ПАВ в диапазоне до 10 ГГц, аподизованных преобразователей ОАВ в диапазоне частот до 40 ГГц, радиочастотных идентификационных меток в новом высокочастотном диапазоне РФ 5600-6400 МГц, а также новых функциональных устройств на ПАВ и ОАВ с использованием "метаповерхности". Было показано, что использование планарных плазмонных кристаллов позволяет многократно усилить детектирующую способность ТГц плазмонных детекторов, продвинуться в более высокие частоты и исключить использование дополнительных антенных элементов.

В 2014 году в продолжение работ 2010-3013 гг. исследовались и тестировались частотные характеристики линии задержки СВЧ сигнала на ПАВ с "метаповерхностью" и отражательной линии задержки на ПАВ для радиочастотной идентификационной метки в диапазонах частот 2.45 ГГц и 6 ГГц. Обнаружена высокая чувствительность характеристик СВЧ сигнала в этих приборах к электрическим и упругим свойствам материала электродов. Исследовано пространственное распределение рассеяния ПАВ на 2D системе локальных неоднородностей на пути распространения ПАВ. Результаты опубликованы в журнале Journal of Appl. Physics. В продолжение исследований конструкций радиочастотных идентификационных меток в диапазоне 6 ГГц проводились исследования двух способов их антиколлизионной защиты. На один из них подана заявка на изобретение №2014112753 от 02.04.2014.

Выполнение проекта способствовало укреплению связи между институтами РАН и СГУ, значительно расширило спектр НИОКР, выполняемых СГУ в интересах промышленности и возможности по осуществлению целевой подготовки специалистов для предприятий радиоэлектроники в области.

В 2014 году выигран грант Правительства РФ на проведение научного исследования по направлению «Дистанционно-управляемые наноструктурированные системы для адресной доставки и диагностики» (руководитель Сухоруков Г.Б., объем 90,0 млн. руб.). Цель проекта создание интерактивных наноинженерных систем (носителей), построенных на принципах сборки наноструктурированных материалов, позволяющих осуществить дистанционноуправляемую доставку биологически активных веществ и опрос состояния. Число исполнителей проекта 60 человек, из них профессора - 12, кандидаты наук - 22, аспиранты – 12, студенты – 8, исследователи - 6. Интернет-ресурс, освещающий работу научного коллектива по направлению научных исследований, находится по адресу: http://www.sgu.ru/structure/nanobio/nanotechnology/recordslab Общий объем НИОКР за 5,5 лет составил 2 171,52 млн. руб.

В СГУ выполнялись работы по заказам предприятий: ООО НЦ "Автономные источники тока", Министерство природных ресурсов и экологии Саратовской области, ООО "Акрипол", ООО "ГеолХимПроект", ООО "Центр Дорпроект", ОАО "ЗИТЦ", ООО "Роберт Бош Саратов", ООО "ДИАЛ АЛЬЯНС", ЗАО "Нита-Фарм", ООО "ГеолХимПроект", ВОО "РГО", ООО НТЦ "Технологии Специальной Металлургии", ООО "УК "Мерия Групп"", Центральная геологогеофизическая экспедиция ОАО "Волгогеология", ЗАО "ЭкспоПУЛ", ЗАО "НИХИТ-2", ЗАО "Жировой комбинат", АПКОО "Нефтемаш", ООО "Союзнефтегазсервис", ООО НПО "СНГС", ООО "Хенкель Рус", ОАО НПП "Алмаз", ОАО «НПП «Контакт», ОАО «Нефтегаз», ООО "СКАНЭКС", ЗАО "ДАР/ВОДГЕО", ОАО «Саратовский НПЗ» и др. Всего за отчетный период по договорам с хозяйствующими субъектами выполнено НИОКР в объеме 197 млн. руб., из них по ПНР – на 183,3 млн. руб.

Сотрудники СГУ принимали активное участие в работе Саратовского Салона изобретений, инноваций и инвестиций. Отмечены наградами экспонаты: «Ближнеполевой сканирующий СВЧмикроскоп для измерения наноструктур и нанокомпозитов», «Макет программноинформационного комплекса конечно-элементного моделирования». Сотрудники СГУ принимали участие в IV Международной Ярмарке инноваций, экологический идей и технологий в сельском хозяйстве и пищевой промышленности. Г. Слатина (Хорватия) - Разработка «Комплекс для тестирования водной среды» удостоена ГРАН-ПРИ. Две серебряные медали получили разработки сотрудников СГУ на Международном салоне изобретений (Корея, Сеул).

На IV Российском форуме «Российским инновациям – российский капитал» демонстрировались разработки МИПов: инновационные материалы-мембраны с покрытием из тончайших волокон, радиочастотные идентификационные метки и датчики физических величин на поверхностных акустических волнах, энергосберегающие системы для повышения урожайности культурных растений, проект «Универсальная интерактивная платформа» и «Система неразрушающего контроля микро- и нанотрещин в листовом стекле».

Реализация Программы развития НИУ СГУ позволила улучшить материально-техническое оснащение базовых кафедр университета, оснастить объединенную научно-исследовательскую лабораторию (ОНИЛ) СГУ-ИРЭ «Нанотехнологии, наноматериалы, наноструктуры» уникальным оборудованием. Приобретение специального технологического оборудования для производства электронной техники, установки совмещения и экспонирования с опцией для наноимпринт литографии, оборудования для регистрации топографии поверхности, двухлучевого электронноионного микроскопа для проведения исследований полупроводниковых, керамических, полимерных и металлических образцов, применяемых для создания новых материалов, изучения поведения материалов при различных внешних воздействиях, изучения свойств материалов и их структуры повысит эффективность фундаментальных и прикладных исследований в сфере высоких технологий в рамках второго приоритетного направления развития НИУ СГУ «Фундаментальные и прикладные исследования в сфере высоких технологий».

В рамках реализации третьего приоритетного направления развития НИУ СГУ «Живые системы» приобретено специализированное лабораторное оборудование, которое позволит проводить исследования и разработку нановолоконных материалов из полимерных и растворов в воде, органических растворителях и для формования неорганических нановолокнистых материалов, а также с использованием расплавов полимеров, плохо растворимых в воде и органических растворителях, или нерастворимых термопластических полимеров с высокой химической стойкостью. Приобретенное научно-производственное и лабораторное оборудование, в том числе установка для производства нановолокон из расплавов полимеров, позволила реализовать НИРы и ОКРы по производству различных изделий на основе уникальных по своим физико-химическим свойствам новейших полимерных соединений.

Использование инновационных биомедицинских технологий СГУ позволит ввести в сегмент перевязочных средств современные медицинские изделия и увеличить доходы университета от внедрения собственных разработок.



Pages:   || 2 | 3 |
 


Похожие работы:

««СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТА» Начальник образован Директор муниципального Начальник управления на заседании Совета администрации бюджетного общеобразовательного образования МОУ СОШ №23 г. Ковров учреждения средняя администрации г. Ковров протокол №_ общеобразовательная школа № от «_» 2011г. г. Коврова /Баластаев В.Н./ Председтель Совета 2010г. В.Р Кузнецов /Дубова Л.А./ «_»2011г. «» _ 2011г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Ковров 20 СОДЕРЖАНИЕ 1.Целевой...»

«Доклад о приоритетах государств-членов: Опрос в целях подготовки Плана действий по Шелковому пути ЮНВТО на 2014-2015 гг. Предварительное примечание В этом докладе анализируются результаты Опросника Плана действий по Шелковому пути ЮНВТО на 2014гг. Цель данного опроса состоит в выявлении приоритетов государств-членов для подготовки Плана действий по Шелковому пути ЮНВТО на 2014-2015 гг. Определение направлений деятельности Программы ЮНВТО по Шелковому пути, а также выделение ресурсов на...»

«Аннотация В диссертации рассмотрены проблемы обеспечения надежной работы современных устройств релейной защиты, произведен обзор устройств по проверке релейной защиты. Рассмотрена возможность применения специализированной программы проверки терминала БМРЗ КЛ-05 на базе ПТК РЕТОМ 51 для проверки терминала БМРЗ КЛ-11. Разработана программа проверки терминала БМРЗ КЛ-11 с помощью приложения РЕТОМ-Мастер. Адатпа Диссертацияда азіргі релелік ораныстарды сенімді жмысыны амсыздандыруыны мселелері,...»

«Основная образовательная программа среднего общего образования (10-11 классы) 2015-2016 учебный год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 471 Выборгского района Санкт-Петербурга Основная образовательная программа среднего общего образования (10–11 классы) на 2015/2016 учебный год Санкт-Петербург ГБОУ школа №471 Выборгского района Санкт-Петербурга 2 Основная образовательная программа среднего общего образования (10-11 классы) 2015-2016...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины ОП.05 Устройство и функционирование вычислительных систем (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) (шифр, название...»

«Страновые рекомендации по обеспечению доступа к комплексному пакету услуг по профилактике, лечению и уходу в связи с ВИЧ, для работников секса Республика Казахстан 2015 год Настоящий документ представляет собой рекомендации по расширению деятельности, проводимой в рамках обеспечения универсального доступа к профилактике, лечению и уходу при ВИЧ-инфекции среди секс работников (РС) в Республике Казахстан. Страновые рекомендации подготовлены национальными экспертами в области профилактики, лечения...»

«M 14 t4CT FtPCl' BO C tii't F,CKO t-O X O3ff t4CT BA POCC UtAC KO t4 (f)U/l E PA t U.4 H t,l (POCCr4i,rCKI4r4 r'OCyl{APCTBFrFrrIblii }Til4BI,]PCI4T'F]]'AI'PAPHbII4 MCXA HNrcrru K.A.'tl4MI4 :]FlllA,, |'}fl (OI'B Oy BO PI' Ay M CXA HM enn K.A.l' r r vur pnr ena) KAJIY}KCKUN@VJIUA,JI Oaryls'rer' 3KoFI Hr-tecKr,t oM t4 yqera KaQeTlpa6yxrall:r'epcKolo.A. Iipr,rrren 2014r. OTIIET IIO CAMOOECTEAOI}A}IH}O 080I 00.62(3KOHOM I,lKA), IrailpaBrreHr,rn rpoQrlJrb(6yxraJrlepcKuii yve'r, atrairrd3 ayllu'r))...»

«Положение о порядке оргаНllзацш{ и осуществления образовательной деятельности по образоваТСЛll-lblМ Jlpo­ граммам высшего образования программам бака.ширюt­ 01' та п ог аммам специалитета п аммам l\1~tПIСТ )~П ')Ы Положение о по ядке действн ii КемГУ-СМК-ППД-6.2.з-~1.6-142. А. Волчек ~~~_ _ 20i1-r. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫl\1 ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММАМ БАКАЛАВРИАТА, ПРОГРАММАМ СПЕЦИАЛИТЕТА,...»

«R Пункт 9 a) Повестки дня CX/CAC 15/38/16 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 38-я сессия, Женевский центр международных конференций Женева, Швейцария, 6–11 июля 2015 года ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ НАУЧНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПОМОЩЬ КОДЕКСУ И ГОСУДАРСТВАМ-ЧЛЕНАМ (подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа ЧАСТЬ I: НЕДАВНИЕ СОВЕЩАНИЯ ЭКСПЕРТОВ ФАО/ВОЗ И РАССМОТРЕНИЕ ИХ ИТОГОВ КОДЕКСОМ ЧАСТЬ II: СТАТУС ЗАПРОСОВ НА ПОЛУЧЕНИЕ НАУЧНЫХ...»

«СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..стр. 3-4 I. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ..стр. 5-6 II. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.стр. 7 III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.стр. 8 IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН..стр. 9-16 V. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. Рабочая программа учебного курса математики для 5 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»...»

«Рабочая программа по литературе 7 класс 2014-2015 уч.год (68 часов) Составлена на основе УМК под ред. под ред. УМК под ред. В.Я. Коровиной Учитель русского языка и литературы Трофимовой Г.А. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, Н.В.Беляева); под редакцией В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2011. Данная...»

«Рабочая программа по математике в 5-6 классах на 2014-2015 учебный год Программа по математике для 5 класса общеобразовательного учреждения Пояснительная записка Структура программы Программа включает четыре раздела: 1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования по математике, даётся характеристика учебного курса, его место в учебном плане, приводятся личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса, планируемые результаты...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ЛИКВИДАЦИИ ЗАБОЛЕВАНИЙ, СВЯЗАННЫХ С АСБЕСТОМ: ОБЗОР И ОЦЕНКА 7-8 июня 2011 г., Бонн НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ЛИКВИДАЦИИ ЗАБОЛЕВАНИЙ, СВЯЗАННЫХ С АСБЕСТОМ: ОБЗОР И ОЦЕНКА 7-8 июня 2011 г., Бонн РЕФЕРАТ В июне 2011 г. Европейский центр ВОЗ по окружающей среде и охране здоровья (Бонн) провел совещание представителей некоторых государств-членов и международных экспертов по совместному выполнению принятого на Пармской конференции обязательства в отношении обеспечения...»

«О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Узбекистан Закон Республики Узбекистан Принят Законодательной палатой 27 ноября 2015 года Одобрен Сенатом 4 декабря 2015 года Статья 1. Внести в Закон Республики Узбекистан от 18 ноября 1991 года № 414–ХII «О выборах Президента Республики Узбекистан» (Ведомости Верховного Совета Республики Узбекистан, 1992 г., № 1, ст. 34; Ведомости Олий Мажлиса Республики Узбекистан, 1998 г., № 3, ст. 38; 1999 г., № 9, ст. 206; 2000...»

«Международный конкурс РГНФ – Сообщество балтийских организаций 2015 года Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) и Сообщество балтийских организаций в целях финансирования науки Европейского консорциума (BONUS EEIG, БОНУС) в соответствии с заключенным между ними договором о сотрудничестве, Уставом РГНФ и Положением о конкурсах РГНФ проводят в 2015 году международный конкурс совместных научно-исследовательских проектов в области гуманитарных и общественных наук. Основная цель конкурса –...»

«УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ПРАВАМ РЕБЕНКА В РЕСПУБЛИКЕ КАРЕЛИЯ ДОКЛАД о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в Республике Карелия в 2013 году Петрозаводск, 2014 г. Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в Республике Карелия в 2013 году 2013 год стал годом реализации стратегических задач, определенных положениями Национальной Стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденной Указом Президента Российской Федерации В.В.Путиным от 01.06.2012 года. В Республике...»

«СИСТЕМА ERP» «ГАЛАКТИКА ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ АННОТАЦИЯ Настоящее руководство является первым документом, с которым необходимо ознакомиться пользователям системы Галактика ERP. В руководстве изложены основные понятия, терминология, структура системы, сервисные возможности, пользовательский интерфейс системы Галактика ERP. Дано описание встроенного редактора. Руководство содержит описание основных общесистемных команд, способы их вызова и использования. Руководство...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №28» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии для 6 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы Сергушова Ольга Георгиевна Педстаж – 16 лет, квалификационная категориявысшая ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС 6 КЛАСС (68 ЧАСОВ) 1. Пояснительная записка Рабочая учебная программа данного курса составлена на основе авторской программы по географии под редакцией Е.М. Домогацких, М. «Русское слово» 2008...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38 РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» на заседании МО на заседании ПС приказом директора протокол № 1 протокол № 1 по школе № 210 « 26 » августа 2015 « 27» августа 2015 « 28 » августа 2015 Рабочая программа по математике (арифметике) 6Г класс Учитель: Задубенко Снежана Михайловна Количество часов в неделю – 5, всего 175 Контрольных работ – 10 Калининград Пояснительная записка....»

«ПРОГРАММАмеждународной конференции «Обработка и утилизация осадка сточных вод в коммунальном хозяйстве и промышленности» PROGRAMME International Conference «Municipal and industrial sludge management» Москва МВЦ «Крокус Экспо» 27 | 05 | 2015 IEC “Crocus Expo” Moscow ОГЛАВЛЕНИЕ | CONTENTS Организаторы, поддержка, спонсоры 3 Organisers, supporters, sponsors Общая информация 4|6 General information Схема расположения конференц-залов 5 Conference halls lay-out Питание 5|6 Catering Программа 7...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.