WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«От идеи до воплощения (практические рекомендации по написанию проекта и программы) Центральная библиотека 2015 год Оглавление Введение.. Основные понятия: проект, программа. Их отличие ...»

Муниципальное бюджетное учреждение

«Централизованная библиотечная система

Омского муниципального района Омской области»

От идеи до воплощения

(практические рекомендации по написанию

проекта и программы)

Центральная библиотека

2015 год

Оглавление

Введение ……………………………………………………………

Основные понятия: проект, программа. Их отличие ……………

Проектная деятельность библиотеки, или как написать заявку на

грант …………………………………………………………………..



Поиск и выбор источников финансирования ……………………..

5 1. Программа как способ реализации приоритетных направлений в работе библиотек …………………………………………………….. 20 2.

6 Список использованных источников ……………………………… 24 Библиография ………………………………………………………..

Введение В последнее время программно-проектная деятельность стала одним из качественных критериев деятельности работы библиотек. В связи с обилием информации и советов по написанию программы или проекта, возникла потребность обобщить информацию. Данное пособие содержит конкретные рекомендации и советы по написанию проектов и программ в библиотеках Омского района.

В первой части пособия даны разъяснения основных понятий, рекомендации по написанию проекта и возможные фонды грантодатели.

Опираясь на этот раздел, следует помнить, что проекты могут быть как масштабные, так и малые, которые чаще всего используются в сельских библиотеках. Малые более простые, ограничены ресурсами и временными рамками. Значительная часть их проектируется и реализуется в связи с теми или иными знаменательными событиями в конкретном муниципальном районе, населенном пункте или иной памятной дате и т.д. Как правило, такие проекты не требуют дополнительных ресурсов, сроки их выполнения - от одного месяца до года.

Во второй части представлена примерная структура программ, которой необходимо придерживаться при написании.

Основные понятия: проект, программа. Их отличие У специалистов библиотек существует некая путаница в терминах «проект» и «программа», которые довольно часто употребляются, как синонимы. Рассмотрим эти два понятия по отдельности, чтобы понять разницу между ними и на что влияют эти отличия.

Проект – в библиотечном деле проектом называют совокупность мероприятий, направленных на достижение определённой и четко структурированной цели в конкретные сроки с привлечением оптимальных средств и ресурсов.

Программа – группа проектов, объединённых единой целью, управлением, ресурсами, миссией. Их результат – качественное изменение состояния, вызванное реализацией запланированных задач.

Разница между программой и проектом Программа Проект

–  –  –

Таким образом, реализация проекта видится более простой, так как для успеха достаточно достигнуть целей к определённому периоду времени.

Программа – это лишь гипотеза, которая должна найти своё подтверждение на практике, все слагаемые задачи программы нуждаются в координации.

Планирование деятельности библиотеки – это важная часть её управления. Кроме стратегического планирования, библиотеки занимаются долгосрочным и тактическим планированием конкретных направлений своей деятельности. Вот на этом уровне и применяется проектный подход.

Проектная деятельность сплачивает, организует и дисциплинирует коллектив. Это взаимопонимание единых целей и задач, взаимопомощь при реализации. Это видимые результаты труда коллектива единомышленников.

В творческий процесс без принуждения вовлекаются не только сотрудники библиотеки, но и читатели.

–  –  –

Хороший проект должен быть ясным, точным и убедительным.

Эксперт, который будет анализировать проект, должен ясно понимать проблему проекта и то, как ее собираются решать. Необходимо ясно и кратко сформулировать проблему, основываясь на статистических данных и накопленном опыте, простым языком предложить способ решения поставленной проблемы.

Описание проекта также должно быть простым и ясным. Следует избегать:

- чересчур сложных грамматических конструкций и ни о чем не говорящих словосочетаний;

- длинных сложноподчинённых предложений, при чтении которых теряется смысл написанного;

- перегруженности терминологией, жаргонных слов и малоизвестных сокращений, даже если это профессиональный язык;

- узкопрофессионального жаргона, а также «красивых» фраз, которые не содержат конкретной информации, например: «сохранение фондов как средства передачи интеллектуального наследия прошлого и настоящего будущим поколениям», «поддержка формирования информационной культуры через созданный в проекте Web-сайт»;





- расплывчатых определений, таких как «много», «иногда» или «очень». Вместо этого лучше использовать конкретные цифры, статистические данные.

Старайтесь меньше употреблять возвратные глаголы («проект осуществляется», «намечаются мероприятия» и т.п.), вместо этого употребите или активные глаголы или краткие причастия («проект будет осуществлён», «запланированы следующие мероприятия»). Не употребляйте статических глаголов и глагольных сочетаний, вместо них ставьте динамические, что психологически убедит эксперта в том, что проект писали преданные делу и энергичные люди. Используйте позитивный и конструктивный стиль («уверены» вместо «кажется», «преодоление проблемы» вместо «борьба с проблемой»), исключите негативные предложения с частицей «не».

Не пишите проект от первого лица, это вызывает мысль о самонадеянности. Используйте третье лицо. Используйте слова и фразы, которые покажут равенство ваших со спонсором взаимоотношений. Всячески привлекайте внимание спонсора к тому, что вы рассматриваете грант не как дар, а как своего рода инвестиции в будущее. Не заостряйте слишком много внимания на проблемах. Лучше опишите возможности, которые появятся в результате выполнения проекта.

Написание проекта состоит из нескольких этапов Первый этап Возникновение идеи и анализ ситуации.

Идея проекта должна соответствовать приоритетным направлениям деятельности учреждения. Необходимо помнить, что проект может стать первым шагом в становлении нового вида деятельности библиотеки, востребованной обществом, с учётом её основных функций.

Идея проекта должна быть реальной, уже на стадии её разработки надо чётко определиться с возможностями и ресурсами. Сформулировать идею проекта, это означает, что из его названия должно быть максимально понятно, что он собой представляет, то есть в словесном выражении обозначить его суть. (Например, «Витамин детства: социокультурная реабилитация детей-сирот» или «Дети в мире информации: создание учебноконсультационного центра»). В числе позитивных и состоятельных идей будут те, которые отвечают двум стратегическим направлениям деятельности любой библиотеки: предоставление актуальных услуг пользователям привлечение новых читателей.

Постановка цели проекта.

Цель проекта всегда отражает долгосрочный ожидаемый результат (цель-результат: создание Центра чтения).

Формулировка цели проекта должна быть ясной, реалистичной. Четко сформулированная цель подразумевает ответ на вопрос: что вы хотите получить в итоге? Цель должна быть достижима и измерима. В её формулировке употребляются существительные в именительном падеже:

развитие, улучшение, поддержка, помощь и т. д. Например: «Развитие информационных услуг для социально незащищённых групп населения» (для проекта «Ты не один: создание центра информации для населения с ограниченными возможностями»). Не надо брать цели, которой нельзя достичь, измерить. Например, «Воспитание патриотизма у детей».

Определение задач.

На основе поставленной цели определяются задачи проекта, которые также должны быть конкретными, поддающиеся измерению (обычно 2-3).

Здесь уместны глагольные формы: создать, изменить, улучшить. Они определяют ваши действия. Будьте реалистами, не ставьте перед собой задач, которых не сможете решить. Помните, что их обязательно нужно осуществить и отчитаться перед донором.

На 1-м этапе формирования проекта важно определить сроки и объём работ. Обычно библиотечный проект рассчитан на 1 -1,5 года.

Второй этап Планирование работ и привлечение средств.

На этом этапе формируется план-график деятельности по проекту с четкими сроками начала и окончания работ. При этом можно выделить несколько циклов:

1. Подготовительный (может не входить в бюджетный план работ).

2. Основной.

3. Заключительный (также может не входить в бюджетный план работ).

Каждый цикл должен иметь чёткий перечень мероприятий со сроками проведения, исполнителями и предполагаемым бюджетом. Здесь очень важно определить логическую и оптимальную последовательность всех планируемых мероприятий. Каждое последующее действие должно усиливать и укреплять эффект предыдущих.

При составлении плана-графика важно детализировать все процессы и действия с указанием сроков, ответственных лиц и необходимого финансирования (то есть чётко расписать, кто, когда и что делает).

Каждый пункт плана должен иметь ресурсное и финансовое обеспечение.

Ресурсное обеспечение проекта предполагает разные виды ресурсов:

- материально-технические: помещение, оборудование, канцелярские принадлежности, услуги связи;

- информационные: все виды изданий вместе с поисковыми системами;

- кадры;

- рабочее время.

Финансовое обеспечение проекта определяется в постатейном бюджете. То есть на каждый вид действия в нём имеется своя статья с расходами. Например, «Награждение победителей конкурса» — 500 рублей умножаем на шесть человек, получается сумма в 3000 рублей. Как правило, к бюджету прилагается постатейный комментарий, поясняющий вид расходов.

Третий этап Запуск и осуществление, контроль над реализацией.

Главное условие эффективной реализации проекта - успех первых двух этапов! Запуск проекта и контроль над его исполнением - взаимосвязанные действия.

Основные моменты, на которые нужно обратить внимание на этом этапе:

- персональная ответственность руководителя проекта: его гибкость, принципиальность, организаторский талант;

- распределение обязанностей в соответствии со статусом и квалификацией исполнителей в команде;

- параллельная работа и выполнение должностных обязанностей участников проекта в коллективе;

- организация эффективной обратной связи с партнёрскими организациями, являющимися исполнителями в корпоративном проекте;

- фактор риска, который может сказаться на запуске проекта.

Несвоевременное финансирование, не зависящее от руководителя проекта.

Об этом нужно думать заранее и включать в начало графика те мероприятия, которые осуществляются без финансирования.

Четвертый этап Завершение и анализ эффективности.

Последний этап включает в себя следующие процессы:

- анализ проделанной работы и составление отчётов: информационного, финансового по предложенным грантодателем схемам в установленные сроки;

- демонстрация результатов заинтересованным структурам.

Эффективность проекта зависит от двух составляющих:

- хорошая работа на всех 4-х этапах, реалистичные задачи, правильно подобранные формы и методы работы;

- человеческий фактор (хорошо подобранная команда, опытный

–  –  –

Если проект предоставляется для участия в конкурсе, то заявка заполняется строго в соответствии с указанными образцами формы заявок.

Наиболее часто используется следующая форма структурирования проектов.

Титульный лист, как правило, умещаться на одном листе.

Может содержать следующие пункты:

- Название проекта – должно быть броским и кратким, образным, выражающим основную идею содержания.

- Организация-заявитель – название организации, выполняющей проект, её юридический статус, адрес, телефон, реквизиты.

- Руководитель проекта – ФИО, должность, место работы, адрес, телефон, звание.

Именно с этим человеком будет связываться координатор программ грантодающей организации, если потребуется дополнительная информация. Руководитель отвечает за выполнение проекта и несет ответственность за эффективность использования средств.

Предполагается, что проект составлен руководителем. Если это не так, то следует отдельной строкой указать автора, либо авторов проекта.

Руководитель должен быть один.

Аннотация заявки - краткое, не более одной страницы, изложение проекта, повторяющее все части полной заявки. Это одна из важнейших частей заявки. Большинство экспертов вначале читают лишь аннотацию, и если она нравится, переходят к чтению полной заявки. Поэтому аннотация должна быть предельно ясной, сжатой, конкретной и выразительной. Из нее должно быть понятно, кто заявитель, каков масштаб проекта и его стоимость.

Стоит указать цели и задачи проекта, методы, которые предполагается использовать, сроки выполнения. Из каждого последующего раздела заявки в аннотацию должно попасть одно – три предложения. Писать аннотацию надо в последнюю очередь, когда все последующие разделы уже написаны. Это позволит охарактеризовать в аннотации проект с максимальной четкостью.

Постановка проблемы В данном разделе излагается конкретная проблема, для решения которой создается проект; четкое и убедительное изложение доказательств по поводу необходимости осуществления проекта с указанием обстоятельств, побудивших авторов написать его, т. е. обоснование актуальности.

Отсутствие денег, то есть слабое финансирование, не должно фигурировать в качестве основной причины написания проекта.

Прежде чем выбрать проблему, требующую проектного решения, необходимо проанализировать внутреннюю и внешнюю ситуацию библиотеки.

При изучении внутренней ситуации можно дать краткую характеристику библиотеки: ее сильные и слабые стороны, исторические сведения, отразить стратегию развития, материальные и интеллектуальные ресурсы, имеющиеся и необходимые, состав пользователей и их информационные потребности. При описании профессиональных качеств сотрудников библиотеки важно показать, что их квалификация и опыт достаточны для успешной реализации проекта.

Анализируя внешнюю ситуацию, необходимо отметить специфику местного сообщества, те факторы, которые более всего влияют на деятельность вашей библиотеки: социальная и культурная структура территории, экономический профиль, правовое поле, демографические сведения, реальные и потенциальные партнеры и конкуренты в информационном обеспечении.

Однако проблема для проекта должна иметь социальный спектр:

доступ различных категорий населения к информации, необходимость развития информационных услуг и продуктов. Поэтому можно говорить, что решение проблемы проекта всегда находится за пределами самой библиотеки и позволяет позитивно изменить социокультурную ситуацию в данном микрорайоне. В то же время постановка проблемы сочетает сбалансированные интересы пользователей (целевой группы) и организации, реализующей проект, и показывает, почему именно ваша библиотека сможет ее решить. Схема составления проблемы состоит в сжатой формулировке ситуации, которая требует изменений (штампы - предложения: «До сих пор ничего не сделано для того, чтобы...» или «Все меры по... оказываются малоэффективными» или «То, что делалось до сих пор, не принесло результатов…») Разъясняется актуальность и новизна данного проекта по сравнению с аналогами, дается ответ на вопросы, чьи интересы затрагивает эта проблема, каковы ее масштабы и что может произойти, если она не найдет решения.

Одной формулировки недостаточно, требуется аналитическое осмысление. Анализ факторов должен быть подтвержден количественными показателями, основанными на ранее проведенных исследованиях (необходимо использовать достоверные источники информации). В хорошо построенном проекте обязательно присутствуют исходные данные – индикаторы, т.е. количественные и качественные показатели, которые являются точкой отсчета для измерения эффективности проекта.

Для формулирования проблемы следует:

- логически связать сферу интересов организации-заявителя с проблемами, которые будут решаться в проекте;

- четко определить весь круг проблем, над которыми предполагается работать;

- убедить читателя проекта в том, что цель, поставленная в проекте, достижима в обозначенный срок с заявляемыми и имеющимися ресурсами;

- подтвердить актуальность проблемы с помощью дополнительных материалов – статистических данных, групповых заявлений, частных писем от клиентов и профессионалов, работающих в данной области, и др.;

- быть реалистичными, не пытаться решить все мировые проблемы в ближайшие полгода.

Самое главное, не надо делать бездоказательных замечаний, ссылаться на непроверенные данные. Необходимо заинтересовать, быть кратким и убедительным.

Рекомендуемый объем: в большинстве случаев 1-3 страницы.

Цель проекта.

Это осознанное представление результата деятельности по проекту.

Цель возникает при выявлении проблемы и рисует образ желаемого результата. Формулировка цели должна быть увязана с выявленной проблемой и, по возможности, решать ее, указывая путь от реального состояния дел до идеального или предполагаемого после реализации данного проекта.

Основные требования к формулировке цели таковы:

- достижимость в рамках этого проекта;

- безусловность, так как для проектной деятельности изучение возможных условий должно быть завершено до начала работ;

- предусматривание итогового результата проекта;

- соответствие компетентности, подготовленности, финансовоэкономическим, материально-техническим, организационным условиям реализации проекта.

–  –  –

Это конкретизация общей цели, шаг на пути её достижения.

В проектах часто подлежат решению несколько групп задач. Обычно приоритетной задачей является создание новых продуктов и услуг, а дополнительной их продвижение потребителям. Лучше избегать глаголов несовершенного вида (содействовать, поддерживать, усиливать), а применять слова: подготовить, уменьшить, увеличить, организовать, изготовить (глаголы совершенного вида).

Нужно четко отделять цели проекта от задач, а задачи – от метода осуществления. То, чего необходимо добиться, является целью, то, что для этого нужно сделать, – задачами, а то, как это будет сделано, – методами.

Для формулирования цели может помочь следующая таблица.

–  –  –

Содержание и механизм реализации Основной компонент проектирования - выбор содержания, форм, методов деятельности по проекту. Это технологический этап, который подразумевает подбор оптимальной системы действий, направленных на решение каждой из поставленных задач. Подбор технологического инструментария предполагает, что вы достаточно подробно прописываете: в каких направлениях, каким образом, когда, в какой последовательности, что и как будет сделано для получения желаемых результатов.

В качестве элементов механизма реализации используются: блоки, направления, ступени, модули. Для небольших проектов такого деления можно и не делать (если проект состоит из одного модуля или направления).

Ресурсы – это то, при помощи чего реализуется проект.

Различают следующие ресурсы: трудовые (кадровые); оборудование;

оснащенность; информация; финансы.

В этом же разделе, как правило, приводится календарный план работ.

Конкретизация плана ведется различными способами, в том числе в графической форме.

–  –  –

План должен быть последователен и убедителен, в нем ясен состав ответственных, исполнителей, средств. Мероприятия плана логически связаны, понятны причины выбора именно этих форм работы.

Отдельным подразделом могут быть приведены резюме участников проекта с указанием их конкретной роли в проекте.

–  –  –

Оценка результативности проекта Очень важно отразить систему показателей эффективности проекта.

Показатели - инструмент, позволяющий точнее определить и разъяснить цель проекта и измерить его эффект. Когда в предполагаемых результатах мы говорим об «усилении», «улучшении» или «увеличении» чего-либо, то не совсем ясно, какой конкретно результат позволит считать задачи выполненными и проект осуществленным. Для того чтобы не быть голословными, нужны показатели.

Показатель - это характеристика отдельной стороны объекта или процесса, имеющая количественно-качественное выражение.

Примерные ориентиры для оценки выполнения проекта.

Количественные показатели (востребованность проекта, охват общественности, количество конкретных дел, акций, мероприятий, др.).

Показатели социального развития личности (динамика уровня развития личности: не умел - научился, не знал - узнал, не имел - приобрел и т. п.; качество продуктов социально-творческой деятельности (поделки, рисунки, походы, акции, др.), характер реализованных инициатив, др.).

Показатели социальной адаптации личности (снижение риска асоциальных явлений, повышение уровня социальной успешности участников, активность).

Показатели общественного мнения (популярность проекта, социально-профилактический эффект, заинтересованность социальных партнеров, отклик в средствах массовой информации).

Технологические показатели (уровень организации в целом и отдельных мероприятий, четкость и эффективность управления, организационная культура участников).

Экономические показатели (соотношение затрат с социальнопедагогическим эффектом, привлечение дополнительных материальнотехнических ресурсов).

Предполагаемые результаты

Результаты проекта - это то, что предполагалось достичь, воплотив проект в жизнь. По объему этот раздел лаконичен, так как по существу результатом каждого грамотного, обоснованного проекта являются его цели и задачи. Напомним, что цель - это образ предполагаемого результата. При описании результатов следует руководствоваться требованиями к формулировке блока целей и задач: конкретность, реальность, достижимость.

Эффективность проекта оценивается по его результативности. Одна из заповедей авторов любого проекта: «Проект начинается с цели. А цель с вопроса: «Чего же я хочу добиться?». Значит, проектирование начинается с осмысления результата».

Целесообразно указать в этом же разделе факторы успеха и риски проекта. Факторы успеха подразумевают указание сильных сторон деятельности учреждения культуры, способствующих успешной реализации проекта: начало фактической деятельности по теме проекта; многолетний опыт организаторов; высокая квалификация персонала; креативный потенциал коллектива, инновационные способности; широкое социальное партнерство; согласование с региональными программами развития и т. п.

Ключевой фактор успеха – создание команды профессионаловединомышленников, нацеленных на успешную реализацию проекта.

Риски проекта–негативные факторы, "подводные камни" в реализации проекта. Чем полнее и глубже проработан этот раздел, тем выше будет доверие потенциальных партнеров и грантовых фондов. Можно выделить следующие причины возникновения рисков: политические (связанные с политической ситуацией в стране и деятельностью государства);

экономические (недостаточным финансированием); производственные (связанные с убытком от остановки производства вследствие воздействия различных факторов); организационные (недостаточный опыт организаторов); профессиональные (низкий уровень квалификации персонала, нехватка компетентных кадров, способных осуществить проект);

психологические (неприятие новых правил работы и новых процессов).

Жизнеспособность проекта (перспективы)

Задача этого раздела - спрогнозировать вероятный дальнейший путь развития проекта. Возможно, в дальнейшем будет расширение географии проекта, освоение новых видов деятельности. При этом важно предусмотреть социальные и ресурсные стороны продолжения развития проекта.

Бюджет проекта

Основное внимание при составлении бюджета следует уделить вопросам:

- Сколько в целом необходимо средств на осуществление проекта?

- На какие цели будут израсходованы средства?

- Какие средства есть в наличии у организаторов проекта?

- Какова материально-техническая база?

- Какие дополнительные источники финансирования можно найти?

- На какие цели будут израсходованы средства, собранные для реализации проекта?

Как правило, бюджет готовится после продумывания самого проекта.

Бюджет должен содержать реальную финансовую информацию, если возможно - сделайте поправки на инфляцию, определите временные рамки бюджета.

Бюджет проекта обязательно должен быть «трехколоночным», где в первой колонке указываются имеющиеся у заявителя средства, во второй — запрашиваемые средства, в третьей — общая сумма расходов. Как правило, соотношение между имеющимися и запрашиваемыми по проекту суммами должно быть 50 % на 50 %.

После описания бюджета необходимо дать комментарии, т.е. как будут потрачены средства по проекту, почему необходимы те или иные расходы.

Подготовив сводную и развернутую смету расходов, следует письменно обосновать каждую строку бюджета.

В отсутствие каких-либо особых инструкций бюджет проекта обычно состоит из трех частей: прямые расходы, непрямые расходы; оплата труда.

Прямые расходы включают аренду помещения; аренду и покупку оборудования; эксплуатационные расходы; расходные материалы (канцелярские товары и т.д.); командировочные и транспортные расходы;

прочие расходы (оплату семинаров, размножение печатных материалов и т.д.).

Непрямые расходы – это расходы, не связанные с проектной деятельностью, но необходимые для полноценного функционирования организации и успешного выполнения ею задач: стоимость износа основных фондов, амортизация капитального оборудования, оплата труда административных работников и т. п.

Оплата труда – это раздел, где указывается сумма, минимальная по отношению к общему финансированию, и перечисляются все занятые в проекте работники. Обычно подобные сведения оформляются в виде таблицы, отображающей следующие позиции: количество персонала;

месячный оклад; время действия гранта; требуемая сумма; дотированная сумма.

Требования к оформлению проекта

1. Проект отпечатан, аккуратно оформлен.

2. Титульная страница содержит название проекта, данные об авторе, принадлежность учреждению, год и место составления.

3. Если проект больше пяти страниц по объему, то он имеет оглавление с указанием разделов и нумерации страниц.

4. Если в тексте использованы цитаты, обязательны сноски на источники, если авторы использовали литературу - в конце приложен библиографический список с указанием автора, названия книги, издательства, места издания и года издания.

5. Желательно, чтобы каждая глава была отпечатана с новой страницы, главы разделены на смысловые абзацы.

6. Проекты в печатном виде оформляются в формате А4, в электронном варианте - на дискете, которая обязательно подписана.

7. Авторы обязательно оставляют у себя экземпляр проекта, так как проекты не рецензируются и не возвращаются.

Приложения к проекту

Не стоит прикладывать материалы, которые не требуются. Надо отбирать только самое необходимое: подтверждение статуса организации, брошюра или проспект, текущие информационные материалы: пресс-релизы, статьи в прессе, имеющие отношение к теме проекта, годовой отчет, статистический отчет (свидетельство, что проблема имеет место быть), письма поддержки, резюме всех сотрудников проекта, примерные планы семинаров и т.д.

К заявке прикладываются такие документы как: копия действующего устава, выписка из Единого государственного реестра юридических лиц, копия свидетельства о регистрации, копия баланса за последний отчетный период, копия действующей лицензии (для видов деятельности, подлежащих лицензированию), заверенная копия документа, подтверждающего полномочия руководителя или иного лица, уполномоченного подписывать договор; четкое описание своей организации; материалы, подтверждающие опыт организации в данной деятельности.

Рекомендательные письма

Рекомендательное письмо должно отвечать на следующие вопросы:

1. Как давно Вы знаете организацию-заявителя и Ваш опыт сотрудничества?

2. Оцените, пожалуйста, значимость предлагаемого проекта.

- Как Вы оцениваете новизну проекта? Считаете ли его оригинальным?

- Насколько проблема, поставленная в проекте, является актуальной?

- Каковы, по Вашему мнению, сильные и слабые стороны проекта?

3. Обладает ли заявитель достаточной компетенцией для эффективной реализации проекта?

Приведите любые дополнительные комментарии о профессиональных качествах заявителя, которые, по Вашему мнению, могут оказаться полезными для членов экспертного совета.

–  –  –

Фонды - грантодатели - это альтернативный источник финансирования Вашей проектной деятельности.

На протяжении несколько лет Фонд Михаила Прохорова реализует проект «Новая роль библиотек в образовании».

Это открытый благотворительный конкурс на финансирование социокультурных проектов библиотек. Особенность конкурса заключается в том, что проекты должны быть направленны на поддержку образования, образовательных программ, конкретных учебных курсов. Срок реализации проектов- 1 год.

В 2015 году сбор заявок осуществлялся с 1 марта по 15 мая.

Стандартная заявка расположена на сайте Фонда Михаила Прохорова.

Режим доступа: http://www.prokhorovfund.ru/projects/contest/84/ Второй год проходит Всероссийский конкурс проектов для малых городов и сел «Культурная мозаика малых городов и сёл»

Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко, направленный на поддержку культурных инициатив российских регионов.

Режим доступа: http://timchenkofoundation.org/activities/initiatives/mosaic/ Фонд поддержки социальных инноваций «Вольное дело» - Фонд Олега Дерипаска в 2014 году проводил конкур «Пространство Библио».

Победителями конкурса стали 22 библиотеки из 17 регионов РФ. Все они получили гранты на реализацию своих проектных инициатив в размере от 130 000 до 800 000 рублей, а также смогли получить дополнительное обучение на специально организованном в Москве семинаре с посещением лучших культурных площадок столицы.

Адрес сайта: http://volnoe-delo.ru/ Программа как способ реализации приоритетных направлений в работе библиотек Программа – это разрабатываемый и реализуемый комплекс задач и мероприятий, имеющих определенное содержание, и направленный на достижение конечной цели.

Программа позволяет осмысленно получать максимально полезный результат в деятельности учреждения, она служит своего рода компасом или картой, позволяющей определить верный маршрут в стратегии развития или деятельности. Она же является основанием для финансирования, так как сама по себе не приносит быстрого и заметного социального эффекта.

Обычно программа служит базой для разработки и осуществления тех или иных проектов. Садясь за написание любой программы, в первую очередь следует определиться, кому и зачем она нужна. Решив для себя этот вопрос, можно приступать к разработке.

Примерная структура программы

–  –  –

Наименование программы Основание для разработки Программы Заказчик-координатор Программы Основная цель Программы Основные задачи Программы Сроки реализации Программы Партнеры по реализации программы Объем и источники финансирования программы Ожидаемые результаты

2. Пояснительная записка В рамках этого раздела обычно описывается, почему возникла необходимость в написании данной программы. Здесь излагается проблема, ее важность и актуальность. Для большей объективности все это подкрепляется статистическими данными из свежих и достоверных источников.

3. Цели и задачи Цели и задачи дают представление о том, какие результаты будут достигнуты.

Цель обычно бывает одна, максимум две, три четко связанных в одну логическую цепочку. Она рисует образ желаемого результата.

Задачи являются конкретизацией общей цели. Стратегически они могут вытекать одна из другой, когда без выполнения первого звена предполагаемой работы нереально присоединять второе, а могут решаться параллельно.

–  –  –

Это группа населения, для которой разрабатывается программа.

Можно дать им более полную характеристику: возраст, социальное положение, пол, стиль жизни.

5. Сроки реализации Прописывается период реализация программы.

6. Этапы реализации программы Здесь следует дать название каждому этапу и кратко его охарактеризовать, на что направлено его осуществление. Разбивка деятельности на этапы позволит вследствие вести работу более целенаправленно.

–  –  –

Ресурсы – это то, при помощи чего реализуется программа.

Различают следующие ресурсы:

- кадровые (все кто принимает участие в разработке и реализации программы);

Например:

Исполнители проекта п/н Ф.И.О. Должность Должность в проекте Обязанности по проекту

- материально-технические;

Например:

Материально-техническая база

–  –  –

- информационные (откуда берется необходимая информация для разработки материалов: интернет, библиотека и т.д.);

- временные (затрачиваемое время на просмотр фильма, лекцию, диспут и т.д.).

и др.

Продумайте, какие ресурсы для реализации программы у вас есть, какие вам еще понадобятся. Составьте смету расходов на программу в целом и/или на каждый ее этап.

–  –  –

Прописываются конкретные результаты, которые предполагается достичь в ходе реализации программы. При описании результатов руководствуются целями и задачами программы. Результаты должны быть конкретными, реальными и достижимыми.

Необходимо указать конкретные критерии и показатели, которые делятся на качественные и количественные:

- количественные (то, что можно измерить в цифровых показателях, например, количество охваченных людей);

- качественные (изменение состояния или определенных качеств объекта, определенного целью программы).

Для определения достижения показателей следует указать способы анализа (вопросники, экспертные оценки и т.д.).

–  –  –

1. Гурьян З.П. Проектная деятельность библиотек [Электронный ресурс] / БУК «Областная библиотека для детей и юношества». Омск. – Режим доступа: http://oubomsk.ru/index/0-158

Программно-целевая и проектная деятельность библиотек:

2.

методические рекомендации [Электронный ресурс] / сост. Е.Е.

Чекушкина; ред. Л.А. Молчанова; БУК ВО «Вологодская областная юношеская библиотека им. В. Ф. Тендрякова», Инновационнометодический отдел. – Вологда: ВОЮБ, 2014. – Режим доступа:

http://library35.tendryakovka.ru/wp-content/uploads/2014/03/proekti_2014.pdf

3. Гурьян З.П. Проектная деятельность библиотек / Омская областная библиотекка для детей и юношества. - Режим доступа:

http://oubomsk.ru/index/0-157

–  –  –

1. Боровкова, Т.Л. Проект «Наши фишки – новые книжки!» / Т.Л.

Боровкова // Учреждение Культуры.- 2015.- № 3.- С.41-54.

2. Крюкова, Г.И. Как реализовать совместный проект библиотеки и парка / Г.И. Крюкова // Учреждение Культуры.- 2015.- № 3.- С.30- 40.

3. Панкратова, Е.В. Проект «Год книги в Чайковском» / Е.В. Панкратова, Т.И. Большакова // Учреждение Культуры.- 2015.- № 3.- С.62- 70.

4. Профессиональные и библиотечные проекты [Электронный ресурс] //

Библиотекарь Режим доступа:

OnLine.http://www.bgunb.ru/bgunb/biblonline/prof_pro.html

5. Сарина, О.А. Краеведческий проект «Судьба Карагайлинского в лицах» / О.А. Сарина // Учреждение Культуры.- 2015.- № 3.- С.55-61.

6. Суслова, И.М. Проектная деятельность библиотек: научнопрактическое пособие / И.М. Суслова, З.И. Злотникова.- М.: ФАИР – ПРЕСС, 2005.- 176 с.- (Специальный издательский проект для библиотек).



 
Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Утверждено»: директор МБОУ Гимназии № 3 «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР /Трошин А.С./_ /_./_ // Приказ № _ от «_»20г. Протокол №_ «_»_ 20 г. от «_»_ 20_г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по географии для 11 класса (уровень: базовый, профильный, общеобразовательный, специального коррекционного обучения)...»

«МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ (МГС) INTERSTATE COUNCIL FOR STANDARDIZATION. METROLOGY AND CERTIFICATION (ISC) ГОСТ EN М Е Ж Г О С У Д АР С Т В Е Н Н Ы Й (проект 1) С Т АН Д АР Т Применение внешних схем оценки качества при оценке рабочих характеристик процедур диагностики in vitro (BS EN 14136:2004, IDT) Настоящий проект стандарта не подлежит применению до его принятия Москва Стандартинформ ГОСТ EN 1413 (проект 1) Предисловие Цели, основные принципы и...»

«Моделирование и конструирование в начальной школе как важнейшее условие формирования ИКТкомпетенции учащихся Пояснительная записка При обучении детей младшего школьного возраста надо учитывать, что ребенок, переступающий порог школы, уже на практике знаком с современными технологиями передачи и обработки информации. Об этом свидетельствует наличие у детей различных гаджетов и весьма активное умелое применение их на практике. Учитывая это, вопрос о необходимости формирования ИКТ-компетентности...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в контексте ФГОС) на период 2015-2020 гг. Санкт – Петербург СОДЕРЖАНИЕ Целевой раздел основной образовательной программы основного общего 1. образования 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ БИЗНЕС-ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 100700 Торговое дело МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг ч Квалификация (степень) выпускника, магистр Программа составлена в соответствии с Федеральным...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.17 «Региональные конфликты» (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения об образовательной организации АСФ КемГУ. 4 1.1 Введение 1.2 Организационно-распорядительная деятельность 1.3 Структура филиала 1.4 Организация взаимодействия структурных подразделений: факультетов, кафедр, административно-управленческих и хозяйственных управлений, отделов 2. Образовательная деятельность 2.1 Информация о реализуемых программах 2.2 Качество подготовки обучающихся 2.2.1 Система довузовской работы, профориентации 2.2.2 Работа с потенциальными...»

«Выпуск № 9 /2014 СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА ОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА.. 3 ДНЕВНИК СОБЫТИЙ:.. 4-7 Продолжая тему. О противодействии инициативе продажи ЛС в торговых сетях.. 4 Совещание у Губернатора Моск.области.. 5-6 Заседание Общественного совета при Управлении ФСКН Саратовской области.. 6-7 ААУ «СОЮЗФАРМА» ИНФОРМИРУЕТ.. 8-14 Заседание Государственной Думы.. 8-9 Конференция «Фарм.бизнес в России: стратегия развития в эпоху перемен».. 10-13 Cеминар «QlikView...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «Лингвистическая ОТ V X b ’A щя» Гельникова г. Рабочая программа по географии в 5 классе на 2014-2015 учебный год учителя Зотовой Марии Леонидовны РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании СОГЛАСОВАНО кафедры заместители директора предметов естественного цикла УВР _ Д •to9 20/ ^ год Протокол №1 20 \Ч года от Руководитель кафедры — -Денисова Е.С./ Пояснительная записка Статус...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3» ГОРОДА ОБНИНСКА 249037 г. Обнинск Калужская область, пл. Треугольная, д.3 тел/ факс.(48439) 6-15-51,6-31-05 Основная образовательная программа среднего общего образования (ФК ГОС) 2013-2018 учебные годы Содержание образовательной программы среднего общего образования (ФК ГОС) МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» Пояснительная записка. 1. 3-9 Организация образовательной деятельности. 2. 9-10...»

«Оглавление ВВЕДЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. ТЕЛЕВИЗИОННЫЙ РЫНОК КЫРГЫЗСТАНА 1.1. Телевизионный рынок как рынок тройной конкуренции. Ошибка! Закладка не определена.1.2. Основные игроки и структура телевизионного рынка. Ошибка! Закладка не определена.2. ВЕЩАТЕЛИ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ. ТЕЛЕВИЗИОННЫЕ КАНАЛЫ9 2.1. Размер аудитории и доли рынка телевизионных каналов.16 Что касается предпочтения языка телепросмотра, то по результатам опроса населения было выявлено, что большая часть населения...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 9Б класс (базовый уровень) Составитель: Ходырева Ольга Владимировна, учитель технологии высшей квалификационной категории г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена на основе примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Нормативные документы Федеральный закон № 273 – ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;-Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004 (ред. от 01.02.2012);Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004; Федеральный перечень учебников, рекомендованных...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования. Информационно-аналитические данные школы 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования. Информационно-аналитические данные школы 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2....»

«Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» Мероприятия по реализации Программы развития Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» в 2009 году Ростов-на-Дону Мероприятия реализации Программы развития ЮФУ в 2009 году 2 ВВЕДЕНИЕ Программа развития Южного федерального университета (ЮФУ)...»

«Специализированное структурное образовательное подразделение Генерального консульства РФ в Бонне, ФРГ средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка «Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель МО Заместительруководителя по Директор школы _И.И.Ивашёва УВР Т.С. Петрова Протокол № 1 от М.Ю. Медведев Приказ №16а 30 августа 2014 года 30 августа 2014 года 31 августа 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЛИТЕРАТУРА 7 КЛАСС Учитель русского языка илитературы ИВАШЁВА И.И....»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Усть-Илимска Иркутской области РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО Заместитель директора приказом директора школы Протокол № _ _ _ от « _» _2014 г. «» 2014 г. № от «_» 2014 г. Рабочая программа учебного предмета ОБЖ 6 класс А на 2014-2015 учебный год Разработчик программы Антипина Л.А., учитель ОБЖ 1 квалификационной категории учитель (предмет) (квалификационной категории) 2014 г....»

«Календарный план научно-практических мероприятий, организуемых РОДВК в 2015 году Мероприятия, состоявшиеся в 2015 году Краснодар, 3–4 апреля 2015 г. V Конференция дерматовенерологов и косметологов Южного федерального округа, заседание профильной комиссии Экспертного совета в сфере здравоохранения Минздрава России по дерматовенерологии и косметологии Самара, 24 апреля 2015 г. IV Конференция дерматовенерологов и косметологов Самарской области Архангельск, 29 мая 2015 г. III Конференция...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.