WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Самара на 2014/2015 учебный год Самара Пояснительная записка к учебному плану муниципального автономного общеобразовательного учреждения Самарского лицея информационных технологий ...»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Самарского лицея информационных технологий

городского округа Самара

на 2014/2015 учебный год

Самара

Пояснительная записка

к учебному плану муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Самарского лицея информационных технологий городского округа Самара

Цели и задачи учебного плана

Цель учебного плана: создание для обучающихся оптимальных условий для формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению, дальнейшее совершенствование образовательного процесса, повышение результативности обучения учащихся, обеспечение вариативности образования; сохранение единого образовательного пространства, а также выполнение гигиенических требований к условиям обучения в условиях развитой информационной среды Лицея.



Учебный план направлен на решение следующих задач:

Реализация основных образовательных программ.

Организация личностно-ориентированной развивающей среды с использованием возможностей базового компонента и компонента образовательного учреждения.

Усиление работы по организации преемственности между ступенями обучения.

Использование деятельностных технологий обучения.

Включение учащихся в урочную и внеурочную проектную деятельность, позволяющую детям приобрести опыт освоения посильных элементов профессиональной деятельности.

Обеспечение подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ Ожидаемые результаты

- начальное общее образование (1-4 классы) - достижение планируемого ООП НОО уровня грамотности, овладение универсальными учебными умениями и формирование личностных качеств обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта, способность решать учебные задачи с использованием инструментов ИКТ и источников информации в соответствии с возрастными потребностями и возможностями;

- основное общее образование (5-9 классы) - достижение уровня функциональной грамотности, соответствующего стандартам основной школы, и готовность к обучению по программам среднего общего образования, овладение планируемым ООП ООО уровнем ИКТкомпетентности, готовность к обучению по предметам информационного, физико-математического, экономического профиля на уровне среднего общего образования;

- среднее общее образование (10-11 классы) - достижение уровня общекультурной, методологической компетентностии профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы.

Особенности и специфика образовательного учреждения В Самарском лицее информационных технологий реализуются преемственные основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования с учетом информационно- технологического профиля Лицея и обязательного построения каждым обучающимся индивидуальной образовательной траектории, базирующейся на предоставляемой Лицеем широте выбора предметов и элективных курсов математической, информационнотехнологической, естественнонаучной и гуманитарной направленности.

Реализуемые основные общеобразовательные программы

–  –  –

Нормативная база для разработки учебного плана

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Постановление Главного Государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»

4. Приказ Минобрнауки от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».

5. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004).



6. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для VII-XI (XII) классов).

7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (для V-VI (VII) классов общеобразовательных организаций, участвующих в апробации ФГОС основного общего образования в 2014/2015 учебном году).

9. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015.

10. Постановление Правительства Самарской области от 19.08.2013 № 401 «О внесении изменений в постановление Правительства Самарской области от 21.10.2010 № 507 «О действиях Правительства Самарской области по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период 2011-2015 годов».

11. Концепция профильного обучения (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 18.07.2002 г. № 2783).

12. Постановление Правительства Самарской области от 27.10.2011 № 684 «Об организации с 01.01.2012 профильного обучения учащихся на уровне среднего общего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях Самарской области».

13. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки России от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

14. Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 г. № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

15. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников».

16. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура».

17. Письмо Минобрнауки России от 30.05.2012 № МД 583/19 «О методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья».

18. Письмо Министерства образования и науки Самарской области от 26.08.2014 № МОТУ «Об организации в 2014/15 учебном году образовательного процесса в пятых, шестых, седьмых классах общеобразовательных организаций и образовательных организаций, осуществляющих деятельность по основным общеобразовательным программам, Самарской области в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования».

–  –  –

Выбор учебников и учебных пособий, используемых при реализации учебного плана Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников, включенных в Федеральный перечень (Приказ Минобрнауки от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»).

Изучение элективных учебных предметов и других предметов, курсов, дисциплин (модулей) школьного компонента организуется в том числе с использованием учебных пособий, выпущенных издательствами, вошедшими в Приказ Минобрнауки от 14.12.2009 №729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 13.01.2011 N 2, от 16.01.2012 N 16).

1. Учебный план начального общего образования

Особенности учебного плана Учебный план начального общего образования Лицея обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта (ФГОС), определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

Учебный план начального общего образования реализуется в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 06.10.09 № 373.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (далее - ОРКСЭ) введён в 4-х классах в объёме 34 часа в год, по 1 часу в неделю в течение всего учебного года. Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ, осуществляется родителями (законными представителями) учащихся на основании письменных заявлений. На основании произведённого выбора формируются группы учащихся. Их количество определяется с учётом необходимости предоставления обучающимся возможности изучения выбранного модуля, а также с учётом имеющихся в лицее условий и ресурсов.

УМК, используемые для реализации учебного плана В 1 классах используется УМК « Школа России», во 2-4 классах «Система Л.В. Занкова». Преподавание курса ОРКСЭ осуществляется на основе УМК издательства «Просвещение». Цель создания УМК - качественное методическое оснащение учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО, эффективность реализации основной образовательной программы Лицея.

Для реализации поставленной цели в УМК решаются следующие задачи:

- определение индивидуальных особенностей и возможностей ребенка, закономерностей его развития для оптимизации учебно-воспитательного процесса в начальной школе;

- формирование и развитие у учащихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий;

- развитие и воспитание личности младшего школьника путем освоения им духовных, нравственных, гражданских, патриотических, трудовых, экологических и эстетических ценностей;

- развитие личности младшего школьника, психофизически, духовно и социально здоровой, владеющей теоретическими и практическими умениями и навыками сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья окружающих;

- формирование у ребенка картины мира через расширение кругозора, повышение эрудиции, получение новых знаний о природе и обществе.

Ожидаемые результаты: обеспечить в учебно-воспитательном процессе содержательное, организационное и информационное поле для развития личности младшего школьника в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Внеурочная деятельность Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»

является неотъемлемой частью образовательного процесса в лицее и позволяет обучающимся реализовать возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Внеурочная деятельность организуется с учетом рекомендаций следующих документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (с изменениями);

письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 г. № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

Внеурочная деятельность организуется в соответствии с требованиями Стандарта по основным направлениям развития личности (спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) на основе личного выбора (не более 9 часов в неделю) и обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Внеурочная деятельность организуется в соответствии с выбором обучающихся и их родителей (законных представителей). Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Компонент общеобразовательного учреждения Для успешной адаптации на ступени обучения, гуманитаризации образования и успешной социализации в современном обществе за счет часов части базисного учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса ОУ, в 2-3 классах выделяется дополнительно 1 час на изучение предмета «Русский язык».

Для поддержки образовательного профиля лицея во II-IV классах вводится предмет «Информатика», воII классе «Шахматный всеобуч», в III-IV классах «Логика».

Деление классов на группы Деление класса на две группы осуществляется при наполняемости 25 человек и более при изучении английского языка и информатики. При наличии финансовых средств с целью повышения качества обученности лицеистов допускается деление класса на две группы при изучении указанных предметов при наполняемости менее 25 человек, а также при изучении русского языка и математики (один час учебного плана).

При проведении занятий по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» осуществляется деление классов на группы в соответствии с выбранным модулем предмета.

Формы промежуточной аттестации обучающихся

–  –  –

2. Учебный план основного общего образования ФГОС ООО (5-6кл.) Особенности учебного плана Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Учебный план основного общего образования Лицея реализуется в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897. Учебный план определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

УМК, используемые для реализации учебного плана Цель УМК - качественное методическое оснащение учебновоспитательного процесса в условиях реализации ФГОС ООО, эффективность реализации основной образовательной программы Лицея (см. Приложение 2).

Для реализации поставленной цели в УМК решаются следующие задачи:

- обеспечение преемственности начального общего, основного общего образования;

- формирование и развитие у учащихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий;

- развитие и воспитание личности путем освоения им духовных, нравственных, гражданских, патриотических, трудовых, экологических и эстетических ценностей;

- развитие личности подростка, психофизически, духовно и социально здоровой, владеющей теоретическими и практическими умениями и навыками сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья окружающих;

- формирование у ребенка картины мира через расширение кругозора, повышение эрудиции, получение новых знаний о природе и обществе.

Ожидаемые результаты: обеспечить в учебно-воспитательном процессе содержательное, организационное и информационное поле для развития личности в соответствии с его индивидуальными особенностями в условиях перехода на новую ступень обучения и вступления в подростковый возраст.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса Образовательный профиль лицея требует самореализации учащихся в области информатики и информационно-коммуникационных технологий. В 5-6 классах непрерывность профилизации лицейского образования обеспечивается выделением из части базисного учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса дополнительных часов на освоение учебного курса «Информатика», «Информационнокоммуникационные технологии», в 6 классах - «Математика».

Деление классов на группы Деление класса на две группы осуществляется при наполняемости классов 25 человек и более при изучении английского языка, информатики, технологии и информационно-коммуникационных технологий. При наличии финансовых средств с целью повышения качества обученности лицеистов допускается деление класса на две группы при изучении указанных предметов при наполняемости менее 25 человек, а также при изучении русского языка и математики (два часа учебного плана).

Внеурочная деятельность Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»

является неотъемлемой частью образовательного процесса в лицее и позволяет обучающимся реализовать возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Внеурочная деятельность организуется с учетом рекомендаций следующих документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (с изменениями);

письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 г. № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

Внеурочная деятельность организуется в соответствии с требованиями Стандарта по основным направлениям развития личности (спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) на основе личного выбора (не более 6 часов в неделю) и обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся. Внеурочная деятельность организуется в соответствии с выбором обучающихся и их родителей (законных представителей).

Формы промежуточной аттестации обучающихся

–  –  –

3. Учебный план основного общего образования (7-9 класс) Особенности учебного плана Учебный план для VII-IX классов является нормативным документом по реализации ФКГОС, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам. Учебный план 7-9 классов сохраняет традиционное (недельное) распределение учебных часов, отводимых на освоение основных общеобразовательных программ основного образования.



В поддержку профиля обучения и с целью полноты реализации ИОТ каждый учащийся 7-9 классов выбирает 1-2 часа спецкурсов (вариативная часть).

УМК, используемые для реализации учебного плана Обучение в 7-9 классах осуществляется в соответствии с примерными программами основного общего образования, разработанными на федеральном уровне и/или авторским программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованным (допущенным) к использованию в образовательном процессе. Используемые учебнометодические комплекты призваны обеспечить преемственность образования на каждой ступени обучения (см. Приложение 2).

Цель УМК-обеспечение результатов по достижению выпускниками целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Для реализации поставленной цели в УМК решаются следующие задачи:

успешное освоение учебных дисциплин учебного плана и достижение уровня образованности, соответствующего образовательному стандарту;

достижение уровня готовности к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута: понимание особенностей выбранного образовательного учреждения; оценочное соотнесение профессиональных намерений и собственных возможностей; подготовленность в предметной области, необходимой для получения дальнейшего профильного образования; достижение такого уровня образованности в профильных предметных областях, который позволит учащимся успешно продолжать обучение в профильной школе; сформированность основных ключевых компетенций и получение социально- значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации.

Ожидаемые результаты: обеспечить в учебно-воспитательном процессе содержательное, организационное и информационное поле для развития личности в соответствии с его индивидуальными особенностями в условиях завершения обучения на ступени основного общего образования.

Компонент образовательного учреждения С учетом того, что в старшем звене дополнительно к основному образовательному профилю лицея многими учащимися осуществляется выбор изучения отдельных предметов на профильном уровне, в IX классах за счет часов компонента МАОУ усилено преподавание физики и истории.

Непрерывность профилизации лицейского образования в 7-9 классах обеспечивается выделением из компонента ОУ дополнительных часов на освоение учебного курса «Алгебра» и использования потенциала образовательной области «Технология» для реализации курсов «Информатика и ИКТ» и «Основы технологии программирования».

Одновременно с этим за счет компонента МАОУ выстраивается пропедевтическая линия индивидуальной образовательной траектории лицеистов по информационно-технологическому профилю в рамках «Основы проектной деятельности», «Проектной деятельности» и «Предпрофильной подготовки». 1 час за счет компонента МАОУ направлен на реализацию проектной деятельности по информационнотехнологическому профилю. Проектная деятельность также ведется с учетом необходимости пропедевтики последующей предпрофильной подготовки средствами ИКТ с применением мультимедиа технологий, технологий сайтостроения, технологии проектирования и конструирования базы данных.

Предпрофильные курсы Введены предпрофильные курсы «Основы системотехники», «Введение в программирование на JavaScript», «Основы инженерной графики».

Деление классов на группы Деление класса на две группы осуществляется при наполняемости классов 25 человек и более при изучении английского языка, информатики, основ технологии программирования и основ проектной деятельности.

При наличии финансовых средств с целью повышения качества обученности лицеистов допускается деление класса на две группы при изучении указанных предметов при наполняемости менее 25 человек, а также при изучении русского языка, математики, физики и химии (один-два часа учебного плана).

Формы промежуточной аттестации обучающихся

–  –  –

4. Учебный план среднего общего образования (10-11 кл.) Особенности учебного плана Принципы построения учебного плана Лицея для 10 – 11 классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования. На третьей ступени общего образования Самарский лицей информационных технологий реализует информационно-технологический профиль, предусматривающий обязательное освоение всеми обучающимися образовательных программ повышенного уровня по «Алгебре и началам математического анализа», «Геометрии» и «Информатике и ИКТ».

Учебный план является отражением сделанного обучающимися СамЛИТа выбора, согласно которому в 10-11 классах обучающимися осваивается на профильном уровне «Физика» (5 часов в неделю) и «Обществознание (включая экономику и право)» (2 часа в неделю) на базовом уровне или «Обществознание» (3 часа в неделю), «Экономика» (2 часа в неделю), «Право» (2 часа в неделю) на профильном уровне и «Физику» (3 часа в неделю) на базовом уровне.

Таким образом, учебный план СамЛИТа является отражением процесса построения обучающимся индивидуальной образовательной траектории, являясь основой для построения каждым лицеистом индивидуального учебного плана (ИУП).

УМК, используемые для реализации учебного плана Обучение в 10-11 классах осуществляется в соответствии с примерными программами среднего общего образования, разработанными на федеральном уровне и/или авторским программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованным (допущенным) к использованию в образовательном процессе. Используемые учебнометодические комплекты призваны обеспечить профилизацию образования в старшей школе (см. Приложение 3).

Цель УМК- обеспечение результатов по достижению выпускниками целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Для реализации поставленной цели в УМК решаются следующие задачи:

обеспечения уровня образования, соответствующего федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего общего образования; формирование ключевых компетенций, необходимых для оптимального самоопределения и самореализации; интеллектуального, нравственного, эмоционального развития и самореализации личности старшеклассника; формирования духовно богатой, творчески мыслящей личности; создания базы для успешного продолжения образования, в том числе высшего.

Ожидаемые результаты: обеспечить в учебно-воспитательном процессе содержательное, организационное и информационное поле для развития личности в соответствии с его индивидуальными особенностями в условиях завершения обучения на ступени среднего общего образования.

Компонент образовательного учреждения Обязательным учебным предметом по выбору образовательного учреждения является «Информатика и ИКТ», изучаемая на углубленном уровне в объеме 4 часов. Решению задач профилизации лицея подчинено и изучение курса «Основы проектирования» с созданием проекта на базе информационно-коммуникационных технологий.

Элективные учебные предметы Количество часов, отведенных на изучение элективных курсов в 10 – 11 классах, варьируется в зависимости от сделанного ранее выбора уровня освоения предметов федерального компонента БУП и ограничивается для каждого учащегося пределом максимально допустимой аудиторной нагрузки (37 часов). С целью полноты реализации ИОТ каждый учащийся выбирает 1-3 часа элективных курсов.

–  –  –

Деление классов на группы Деление класса на две группы осуществляется при наполняемости классов 25 человек и более при изучении английского языка, информатики и ИКТ и физической культуры.

При наличии финансовых средств с целью повышения качества обученности лицеистов осуществляется деление класса на две группы при изучении указанных предметов при наполняемости менее 25 человек, а также при изучении математики, физики, химии,обществознания, права и экономики (один-два часа учебного плана).

При проведении занятий по предмету «Основы ИКТ-проектирования»

осуществляется деление классов на группы в соответствии с выбранной обучающимися технологией.

Формы промежуточной аттестации обучающихся

–  –  –

5. Учебный план индивидуального обучения (11 класс) Особенности учебного плана Учебным планом обеспечивается организация индивидуального обучения больных детей на дому. Основанием для организации обучения на дому являются заявление родителей (законных представителей) и заключение лечебно-профилактического учреждения в соответствии с перечнем заболеваний, наличие которых даёт право на индивидуальное обучение на дому.

Индивидуальные учебные планы для детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе реализация которых организована с помощью инклюзивного и (или) дистанционного образования, составляются на основе примерной таблицы-сетки часов учебного плана для индивидуального обучения больных детей на дому, разработанной на основе БУП–2004 и письма Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей).

Формы промежуточной аттестации обучающихся

–  –  –






Похожие работы:

«АПРОБАЦИЯ ТОГАОУ «Мичуринский лицей» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Тамбовского областного государственного автономного образовательного учреждения – общеобразовательной школы-интерната «Мичуринский лицей-интернат» НА 2012-2015 ГОДЫ Рассмотрена на заседании Утверждена Управляющего совета лицея директором лицея Протокол №3 от 15.09.2012 В.Н. Самусенко Приказ № 247 от28.08.2012 Содержание: Общие положения. 1. Целевой раздел стр.5-106 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты...»

«Содержание программы 1. Пояснительная записка..3 2. Годовой календарный учебный график.7 3. Учебно-тематический план..9 4. Содержание программы..9 5. Учебно-методическое обеспечение..13 6. Список литературы..15 Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности (далее по тексту – Программа) разработана в соответствии с: Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ,...»

«ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Подготовки квалифицированных рабочих, служащих Продавец, контролер-кассир Базовая подготовка Базарный Карабулак Программа государственной итоговой аттестации разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии 100701.01 «Продавец, контролер-кассир», базовой подготовки, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной...»

«Ури Дадуш, Сергей Алексашенко, Шимелс Али, Вера Эйделман, Мойзес Наим, Беннет Стэнсил, Паола Субаччи КРИЗИС ЕВРО, или ПОТЕРЯННАЯ ПАРАДИГМА Под редакцией Ури Дадуша Содержание Предисловие Об авторах Введение Часть I. Причины Ури Дадуш и Беннет Стэнсил. Долговой кризис в Европе — не только бюджетная проблема Ури Дадуш и Вера Эйделман. Германия: надежда или проблема Европы Часть II. Страновые заметки Беннет Стэнсил. Почему Греции необходимо реструктурировать задолженность. 20 Ури Дадуш и Беннет...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им П.А.Столыпина» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Производственная практика Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная, очная, г. Ульяновск – 2013 г. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Производственная практика для студентов направления подготовки 260800.62 «Технология продукции и организация общественного питания» профиль...»

«Исполнительный совет 196 EX/4 Сто девяносто шестая сессия Part I ПАРИЖ, 7 апреля 2015 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Выполнение программы, утвержденной Генеральной конференцией Часть I Доклад о выполнении программы (ДВП) (1 января – 31 декабря 2014 г.) РЕЗЮМЕ Доклад о выполнении программы (ДВП) подготовлен в соответствии с решением 195 EX/4 (V). Он представляется для информирования членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной...»

«Пояснительная записка I. Необходимость изучения данной дисциплины связана с тем, что в современных условиях высокой волатильности внешней среды учреждения сферы здравоохранения все чаще сталкиваются с потребностью в стратегическом управлении и как следствие с потребностью в квалифицированных управленческих кадрах владеющих методиками стратегического менеджмента. Программа позволяет познакомить студентов с основами стратегического менеджмента с учетом особенностей здравоохранения. Выносимые на...»

«Принципы экологии 2015. Т. 4. № 3 научный электронный журнал ПРИНЦИПЫ ЭКОЛОГИИ http://ecopri.ru http://petrsu.ru Издатель ФГБОУ «Петрозаводский государственный университет» Российская Федерация, г. Петрозаводск, пр. Ленина, 33 Научный электронный журнал ПРИНЦИПЫ ЭКОЛОГИИ http://ecopri.ru Т. 4. № 3(15). Сентябрь, 2015 Главный редактор А. В. Коросов Редакционный совет Редакционная коллегия Службы поддержки В. Н. Большаков Г. С. Антипина А. Г. Марахтанов А. В. Воронин В. В. Вапиров А. А. Кухарская...»

«Министерство природных ресурсов и экологии РФ Федеральное агентство по недропользованию Федеральное государственное унитарное научно-производственное предприятие «Геологоразведка» (ФГУНПП «Геологоразведка») УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР УТВЕРЖДАЮ: Директор ФГУНПП «Геологоразведка» _В.В.Шиманский «»_2013 г. РЕГЛАМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ (ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ) МАШИНИСТОВ БУРОВЫХ УСТАНОВОК ПО ДИСТАНЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ (ДОТ) (Код профессии по ЕТКС 13590) Лицензия № 0328 Серия 78Л01 №...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 95 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» 623408, Свердловская область, г. Каменск-Уральский, ул. Шестакова, 17 т. (3439) 35-52-97 ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ за 2014 – 2015 учебный год г. Каменск-Уральский, 201 Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 95 комбинированного вида» составлен на основаннии «Письма Минобраноуки РФ от 28.10.2010 № 13-312» о подготовке публичных докладов №...»

«Пояснительная записка. Экология наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой. Но в нашей действительности экология это не просто наука, это новое мировоззрение. Люди должны соблюдать законы природы и изменить сво потребительское отношение к ней на признание е самоценности. Охранять природу необходимо не потому, что она наше богатство, а потому, что она самоценна, человек не может существовать без природного окружения, а вот природа без человека может. Данная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 14.741.36.0008 от 17 августа 2010 г. с дополнительным соглашением от 22 октября 2010 г. № 1 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» на 2009 2018 годы за 2011 г. Ректор университета _Чупрунов Е.В. Руководитель...»

«1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Транспортные машины» является изучение физических процессов при перемещении грузов различными способами, возможности реализации силы тяги и передачи ее тяговым и грузонесущим органам транспортных машин, формирование у студентов знаний по устройству транспортных машин, используемых при подземной разработке полезных ископаемых (7 семестр) и на открытых горных работах (8 семестр).2. Место дисциплины в структуре ООП В новом учебном плане...»

««Креативность заразна.» – Альберт Эйнштейн. Огромная благодарность всем сотрудникам и волонтёрам ВАДГДС и Всемирных центров за то, что обеспечивают распространение нашего творчества среди всех девочек-гайдов и девочек-скаутов в мире. Авторы Нефели Темели & Анди Верховен Дизайн Андрианы Нассу Перевод на русский язык Ассоциации гайдов Украины © WAGGGS, 2014 2 | World Thinking Day 2015 Содержание Вступление 4 Всемирный День размышлений 2015: Как играть в Игру! 6 Вопросы и задания 11 Всемирные...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Репное Балашовского района Саратовской области» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру Класс: 2 Учитель: Вилякина Алевтина Петровна Категория: первая Год составления программы: 2014г. Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса «Окружающий мир» для второго класса на 2014-2015 учебный год составлена на основе Федерального...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА РАСПОРЯЖЕНИЕ от 23 марта 2015 г. N 18-рп О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯ В РАСПОРЯЖЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ОТ 10.04.2013 N 26-РП Во исполнение подпункта 2 пункта 5 Перечня поручений по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2013 года (Пр-3086 от 27.12.2013): 1. Внести изменение в распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 10.04.2013 N 26-рп О Плане...»

«Международная Академия Бизнеса МЕНЕДЖМЕНТ БИЗНЕС АНАЛИТИКА Сборник статей слушателей программы МВА Алматы, 201 УДК 005 ББК 65.290-2 M Редакционная коллегия Редактирование, подготовка к сборника к печати: Шакирова С. М. к. филос. н., и. о. Начальника Управления по фундаментальным и прикладным исследованиям Работа с авторами, редактирование: Кынатбекова В. Н.– координатор Департамента МВА Агапова Е. С. – координатор Департамента МВА Акылбекова Л. К.– координатор Департамента МВА Диханова Г. С....»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200.62 «Менеджмент» (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Менеджмент в гостиничном и туристическом бизнесе»...»

«ВВЕДЕНИЕ Образовательная программа «Дополнительное образование детей» структурного подразделения Отделения дополнительного образования детей Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 343 Невского района СанктПетербурга разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 № 273-ФЗ; с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 6 4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 27 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 30 МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 03. Участие в проведении ветеринарно-санитарной экспертизы продуктов и сырья животного происхождения 1.1....»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.