WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Пояснительная записка к учебному плану ГБОУ СОШ №102 ЮЗОУО ДО города Москвы на 2014/2015 учебный год Общие положения Пояснительная записка к учебному плану школы составлена в полном ...»

Пояснительная записка к учебному плану

ГБОУ СОШ №102 ЮЗОУО ДО города Москвы

на 2014/2015 учебный год

Общие положения

Пояснительная записка к учебному плану школы составлена в полном соответствии

с Пояснительной запиской к Московскому базисному учебному плану (Приложение к

приказу Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года №958) и является

целостным, единым документом, объединяющим все разделы (Общие положения,

Основное общее образование, Среднее (полное) общее образование).

Учебный план разработан в преемственности с учебным планом ГБОУ СОШ №102 на 2014-2015 учебный год и на основе следующих нормативных документов:

Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», (с изменениями от 20 августа 2008 года №241, от 30 августа 2010 года №889, от 3 июня 2011 года №1994);

Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования г.Москвы от 11.05.2010г. №958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана» (с изменениями от 9 сентября 2010 года №1341, от 4 мая 2011 года №327).

Санитарно-эпидемологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821 – 10);

В основе формирования учебного плана использована нормативно-правовая база образования:

Постановление главного государственного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10» (Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях);

Устав государственного образовательного учреждения ГБОУ СОШ №102.

Учебный план составлен в целях:

Дальнейшего совершенствования образовательного процесса;

Повышения результативности обучения учащихся;

Обеспечения вариативности и преемственности образования;

Сохранения единого образовательного пространства;

Выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников.

Учебный план определяет:

Перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам года;

Рекомендации по распределению учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях ФБУП и МБУП, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методических комплексов, педагогических технологий;

Распределение учебного времени между федеральным 75%, региональным 10% и компонентом образовательного учреждения 10%;

Максимальную величину недельной образовательной нагрузки обучающихся;

Показатели финансирования (в часах/нед);

Максимальный объем домашних заданий.

При формировании учебного плана учитывались следующие задачи:

Обеспечение базового образовательного пространства;

Соблюдение принципа преемственности между ступенями обучения;

Соблюдение санитарно-гигиенических норм обучения школьников;

Учебный план ГБОУ СОШ №102 представлен для основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.

Сроки освоения образовательных программ соответствуют Пояснительным запискам ФБУП и МБУП.

Учебный план ГБОУ СОШ №102 на 2013-2014 учебный год составлен в соответствии с Московским базисным учебным планом. Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994г. №1008 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 №216) предусматривает:

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 недели (не включая летний экзаменационный период);

2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов (русский язык, алгебра и начала анализа, физика, обществознание, экономика, право) для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Учебный год разделен на 4 четверти для 5-9-х классов и на 2 полугодия для 10-11-х классов с сохранением срока каникул во всех классах. В соответствии с письмом Департамента образования города Москвы от 07.07.2014 г. № 01-50/02-1485/14 «О рекомендуемых сроках каникул в 2014-2015 учебном году» в целях обеспечения безопасности жизни и здоровья школьников в каникулярное время, реализации единого плана мероприятий с обучающимися в течение учебного года каникулы в 2013-2014 учебном году пройдут в следующие сроки: осенние – с 01.11.2014 г. по 09.11.2014 г. (9 дней);

зимние – с 27.12.2014 г. по 11.01.2015 г. (16 дней);

весенние – с 21.03.2015 по 29.03.2015 г. (9 дней).

Продолжительность учебной недели в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 и реализации статуса общеобразовательного учреждения составляет 5 дней.

При составлении учебного плана ГБОУ СОШ №102 было учтено, что количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышают величину недельной образовательной нагрузки в соответствии с п.п. 10.5.

СанПиН 2.4.

2.2821-10.

Учебные часы компонента ГБОУ СОШ №102 в учебном плане по решению образовательного учреждения используются:

в 5-11 классах:

часы компонента образовательного учреждения используются:

На увеличение часов математики в 5-6 классах;

На увеличение часов русского языка в 7кл.; географии в 6 кл.; химии в 8 кл.; физики в 9 кл;

На изучение информатики и ИКТ и в 6-9 классах На организацию курсов по выбору учащихся 10 и 11 кл. (каждый обучающийся выбирает два спецкурса) : решение задач повышенной сложности по математике, физике, экономика, право;

На занятия проектной и исследовательской деятельностью;

На деление на подгруппы по отдельным предметам в 8, 10, 11 кл.;

На увеличение часов физкультуры (1 час);

На увеличение часов математики и русского языка в 10-11 классах, с целью подготовки к Единому Государственному Экзамену.

Домашние задания даются обучающимися с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5-х классах – 2 ч., в 6-8-х классах – 2,5 ч., в 9-11 – 3,5 часа (п. 2.9.19 СанПиН 2.4.

2.2821-10).

Особенности учебного плана школы

Спецификой учебного плана школы является:

Интеграция предметов образовательных областей;

Внедрение информационных и коммуникационных технологий во все составляющие учебного процесса;

Интеграция содержания основных образовательных программ, программ дополнительного образования и иных форм воспитывающей деятельности.

Спецификой учебного плана в реализации программ основного общего образования является:

Изучение в 9-х классах Информатики и ИКТ – 2 час в неделю;

Образовательная область «Искусство» представлена в 7 кл. предметом МХК;

Образовательная область «Технология» представлена в 5-8 классах предметами:

«Материальные технологии» (для девочек) и ОБЖ (для мальчиков);

Спецификой учебного плана в реализации программ среднего (полного) общего образования является:

Введение в 10-11 кл. спецкурсов по выбору (по 2 предмета на ученика), что позволяет оптимизировать подготовку к ЕГЭ как по обязательным предметам, так и по предметам по выбору Для реализации регионального компонента в состав обязательных для изучения предметов включены предметы «Москвоведение» (5 класс) и «Экология Москвы и устойчивое развитие» (10-11 класс).

Учебный план разработан таким образом, чтобы усилить индивидуальный подход в обучении, целенаправленно удовлетворить запросы обучающихся и их родителей.

Организация учебного процесса В соответствии с установленным режимом работы в школе на уроках английского языка класс делится на две группы (в 9кл – на 3 группы), чтобы каждый ученик мог тщательно работать над фонетикой, лексикой, структурой языка, овладевать навыками монологического высказывания и диалогической речи. На аналогичные группы делятся 5 – 9, 10 – 11 кл. при проведении уроков информатики и ИКТ.

При проведении уроков технологии/ОБЖ в 5-8 кл. происходит деление на подгруппы девочки/мальчики. Кроме того, деление на деление на подгруппы девочки/мальчики предусмотрено при проведении уроков физической культуры в 10 – 11 кл.

Основное общее образование В соответствии с Московским базисным учебным планом обязательными для изучения в основной школе учебными предметами являются Русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и информационно-коммуникационные технологии, история, обществознание, география, окружающий мир, физика, химия, биология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, изобразительное искусство, музыка, МХК, технология Все перечисленные дисциплины входят в учебный план школы и реализуются на практике в полном объеме.

Образовательная область «Филология» (предметы: русский язык и литература) представлена в учебном плане школы в полном соответствии с московским базисным учебным планом.

Задачи:

Овладение русским языком в объеме государственного стандарта;

Развитие у школьников всех видов речевой деятельности;

Приобщение учащихся к богатству отечественной культуры;

Приобщение к культуре русского народа, а через нее и к мировой;

Воспитание толерантности, национального самосознания, этнической культуры.

Главная цель преподавания русского языка в школе – пробуждение живого интереса к языку, к его строю и богатству, поэтому изучение грамматики является не самоцелью, а средством развития наблюдательности, укрепления логических навыков.

В курсе литературы большое внимание уделяется формированию культуры устной и письменной речи школьников.

В основе программы по русскому языку лежит базовая программа для общеобразовательных школ под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской. Программа детализует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Программа построена с учетом принципов системности, сложности, научности, доступности, преемственности между различными разделами курса, что позволяет решать следующие задачи:

Дальнейшее повышение грамотности обучающихся, Овладение знаниями о стилистике русского языка, Овладение элементами научной терминологии и некоторыми знаниями развивающего характера из истории языка, Овладение навыками работы со словарем и научно-популярной литературой по русскому языку, Овладение навыками лингвистического анализа текста.

Полноценное и многоаспектное использование языкового анализа образцовых художественных текстов служит основой для обогащения речи учащихся, развития их творческих способностей, углубления и расширения знаний учащихся о тексте, совершенствования навыков определения художественно-выразительных средств языка на уровне компетенции.

Литература – учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.

Цели обучения.

Изучение литературы в основной школе гимназии направлено на достижение следующих целей:

Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретного исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературно языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Преподавание литературы в 5-9 классах ведется по программе под редакцией В.Я.

Коровиной.

Реализуя программу, преподаватели выбирают информационно-творческие модели современного урока, где знания лишь средство для развития творческих способностей учащихся, что соответствует современным требованиям к организации уроков.

Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

Выразительное чтение художественного текста;

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

Заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

Анализ и интерпретация произведения;

Составление планов и написание отзывов о произведениях;

Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Курс литературы основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, овладения богатейшими средствами русского литературного языка.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

Выделение характерных причинно-следственных связей;

Сравнение и сопоставление;

Умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

Самостоятельное выполнение различных творческих работ;

Способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернуто виде;

Осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

Владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

Составление плана, тезиса, конспекта;

Подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др базы данных;

Самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

«Английский язык» реализуется в объеме 3 часа в неделю в 5 – 9 кл.

Изучение английского языка в школе происходит на основе линии учебнометодических комплектов «Английский в фокусе» авторов Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс.

Основной целью первого под этапа основного общего образования (V-VII классы) является более целенаправленное развитие коммуникативной компетенции у учащихся. При этом больше внимания уделяется обучению устной речи в ее монологической и диалогической формах. Изучения культур стран изучаемого языка происходит в процессе сопоставления с культурой России, ее политической, экономической и духовной жизни.

Большое место занимают проблемы более общего характера (экологии, среды обитания, роли человека в ней, и искусства, спорта и т.д.). На данном подэтапе получают дальнейшее развитие умения в аудировании, чтении и письменной речи, получает дальнейшее развитие компенсаторная и учебно-познавательная компетенции.

Второй под этап обучения (VIII-IX классы), с одной стороны, закрепляет и совершенствует сформированные ранее навыки и умения, а с другой, является новым шагом в изучении языка. Обучение устной речи проводится в ситуациях общения, предполагающих дискуссию и обмен мнениями. Таким образом, коммуникативная компетенция учащихся переходит на качественно иной уровень. Более разнообразные формы приобретает работа с лексикой:

большое внимание уделяется вопросам словообразования, синонимии, антонимии, фразовым глаголам, стилистической дифференциации лексики, национально-маркированной лексике, лексическим единицам, представляющим определенные трудности для учащихся, особенностям английского языка электронных средств информации. В VIII-IX классах формируются достаточно прочные представления о закономерностях функционировании английского языка. Тексты для аудирования значительно усложняются и увеличиваются в объеме. Начинается последовательная работа над творческим письмом, начиная с техники написания параграфа и заканчивая написанием открытки или письма личного характера. На данном этапе становится реальной пред профильная ориентация школьников средствами изучаемого языка за счет расширения тематики общения, выполнения проектных заданий, которые могут иметь определенную профессиональную направленность. Важной отличительной особенностью обучения в VIII-IX классах является активная подготовка школьников к ГИА и Единому государственному экзамену.

Содержание области «Математика». Объем учебного времени на изучение этого раздела составляет 6 часов в неделю в 5-9 кл. (в 7-9кл 4 ч. алгебры и 2 ч. Геометрии)

Задачи:

Обеспечение числовой грамотности в объеме государственного стандарта;

Развитие логического и образного мышления у детей;

Развитие умения точно и ясно выражать свои мысли;

Развитие смысловой памяти.

Большое внимание уделяется подготовке к ГИА и ЕГЭ.

В образовательную область «Естествознание» входят природоведение в 5 классе (2 часа в неделю), физика – в 7 классах (2 часа в неделю), в 8 кл (2 час/нед), в 9 кл. 3 час/нед., химия в 8 кл (3 час/нед), 9 кл (2 час/нед), география в 6-9 классах (2 часа в неделю), биология в 6 кл. (1 час/нед), 7 - 9 классах (2 часа в неделю).

Задачи:

Овладение естественнонаучными знаниями в объеме государственного стандарта;

Формирование знаний о природе, в том числе и о природе родного края, как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры;

Экологическое воспитание школьников;

Гигиеническое воспитание и формирование ЗОЖ в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся.

Количество часов, отведенное на изучение курсов «Биология» в 7-9 классах, «Физика» в 7-8 классах, «Химия» в 9 кл. остается в рамках, предусмотренных Московским базисным учебным планом. 1 час химии добавлен ОУ в 8 кл. с целью формирования более прочных базовых понятий курса.

Данные курсы углубляют знания об окружающем мире, способствуют приобретению навыков применения достижений науки в практической деятельности. Знания и умения, полученные учащимися в рамках данной образовательной области, формируют широкий взгляд на мир, человечество и природу, ответственное отношение к окружающей среде.

Применение ИКТ и технологии проектного обучения способствуют нормативному усвоению данного предмета.

При изучении природоведения в 5-х классах, биологии, химии, физики в 7-9 классах создаются условия для реализации метапредметного подхода, который позволяет дополнять и развивать общеучебные действия.

Учебный предмет «Химия». В основу содержания предмета положена программа для общеобразовательных учреждений Рудзитис Г.Е. Содержание программы ориентирует на усиление связи изучаемого с жизнью, опытом и знаниями учащихся, активное использование меж предметных связей. Программа учитывает гуманитарные склонности учащихся и ориентирует на максимальное использование развивающего потенциала учебного предмета.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» на ступени основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

Учебный предмет «География». Преподавание ведется в соответствии с программами общеобразовательной школы.

В преподавании всех предметов области «Естествознание» широко применяются ИКТ.

В образовательную область «Социальные науки» входят история в 5-9 классах, обществознание в 6-9 классах, а также москвоведение в 5 кл.

Задачи:

Освоение на уровне государственного стандарта необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, основных социальных ролях и видах взаимоотношений, сферах человеческой деятельности;

Освоение знаний о важнейших событиях, процессах;

Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях;

Воспитание патриотизма, уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

Овладение методами исторического и экономического познания.

«История» и «Обществознание» представлены в учебном плане школы в полном соответствии с Московским базисным учебным планом.

Использование современных образовательных и информационных технологий – важное условие для совершенствования процесса обучения истории.

Электронные учебные пособия, созданные на базе мультимедиа, оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более более интересным и динамичным, «погрузить» ученика в обстановку какой-либо исторической эпохи, воздать иллюзию присутствия, сопереживания, содействуют становлению объемных и ярких представлений о прошлом.

Применение ИКТ позволяет реализовать идеи индивидуализации и дифференциации обучения.

Информационно-коммуникационные технологии расширяют возможности диагностики уровня усвоения исторической информации. Разнообразные тестовые системы позволяют индивидуализировать процесс оценки знаний учащихся, экономить время урока, развивать способность учащихся к самооценке.

Информационно-коммуникационные технологии стимулируют познавательный интерес к истории, придают учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствуют обновлению содержательной стороны предмета история, индивидуализируют процесс обучения и развивают самостоятельную деятельность школьников.

Образовательная область «Искусство» учебного плана школы предполагает изучение предметов «Изобразительное искусство» в 5-6 классах, «Музыка» в 5-6 классах, предмета «Мировая Художественная культура» в 7-9 классах.

Задачи:

Освоение знаний о классическом и современном искусстве в объеме государственного стандарта;

Воспитание и развитие художественного вкуса учащихся, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала;

Овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

Развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.

Изобразительное искусство изучается в 5-6-х классах – 1 час в неделю;

Музыка в 5-6-х классах – 1 час в неделю;

Предмет «Мировая художественная культура» в соответствии с Московским базисным учебным планом изучается в 7 кл 2 часа в неделю, 8-9-х классах – 1 час в неделю. В содержание предмета включаются вопросы музыкальной культуры.

На уроках мировой художественной культуры учащиеся знакомятся с шедеврами и достижениями зарубежной и отечественной культуры. Программа разрабатывается с опорой на историю и литературу, что дает возможность учащимся расширить свои представления о характере каждой изучаемой эпохи. Эти занятия систематизируют, расширяют знания учащихся, развивают их интерес к искусству, формируют умение видеть прекрасное. Особое внимание уделяется взаимосвязи культур, общим тенденциям развития мировой цивилизации. Музыка, изо, литература – все эти виды искусств на уроках МХК связываются воедино, давая представление о целостном процессе развития культуры.

При изучении предметов области «Искусство» также широко практикуется использование ИКТ, экскурсионная работа, музейная деятельность, проектная технология обучения.

Образовательная область «Технология» (девочки 5-8 кл)

Задачи:

Освоение технологических знаний на уровне государственных стандартов;

Воспитание технологической культуры, добросовестного отношения к труду, понимания его в роли жизни человека;

Формирование навыков культуры труда, развитие творческих способностей;

Развитие навыков ведения домашнего хозяйства, шитья, рукоделия.

Учебный предмет «ОБЖ» изучается в 5-8-х классах (мальчики). Курс формирует у учащихся знания и умения оптимального поведения в экстремальных ситуациях, включает отдельные сведения о безопасности жизнедеятельности.

В 5 - 8 «а» классе предмет «Информатика и ИКТ» изучается самостоятельным курсом – 1 час в неделю, в 9 кл. – 2 часа в неделю.

Образовательная область «Физическая культура».

Задачи:

Приобретение учащимися необходимых знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии в объеме государственного стандарта;

Формирование умений и приобретение навыков по организации физкультурно- и спортивно – оздоровительной деятельности;

Укрепление здоровья учащимися формирование ЗОЖ;

Воспитание волевых качеств, культуры поведения, движений, потребности в физическом совершенствовании.

Учебный предмет «физическая культура» изучается в 5-9 классах – 3 часа в неделю (2 часа + 1 час за счет часов школьного компонента). Уроки направлены на развитие физического здоровья учащихся, включают как занятия общеразвивающего и общеукрепляющего характера, так и элементы спортивных игр (футбол, волейбол, баскетбол). Содержание строится с учетом изменения физических способностей и возможностей учащихся. В 3 четверти на уроках физической культуры учащиеся 5-7 классов осваивают основы лыжной подготовки.

Среднее (полное) общее образование.

Учебный план школы на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:

Создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников;

Расширение возможностей социализации обучающихся;

Обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

Удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

В соответствии с Московским базисным учебным планом предметы, обязательные для изучения на III ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года представлены в таблице:

Обязательные для изучения в старшей школе на базовом или профильном уровне общеобразовательные предметы Русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, биология, физика, химия, экология Москвы и устойчивое развитие, география, физическая культура, ОБЖ Курс русского языка в 10-11-х классах реализует задачи изучения русского языка и подготовки учащихся к сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ. В 10-11 классах учебный предмет преподается в объеме 2-х часов в неделю.

Основными целями обучения русскому языку в старших классах являются следующие:

повторение и углубление знаний на основе науки о русском языке; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности учащихся и навыков лингвистического анализа художественного текста, подготовка к выпускным экзаменам.

Нормы правописания (орфографические и пунктуационные) и нормы культуры речи рассматриваются и углубляются на фоне систематизации знаний учащихся о языке и речи.

Вопросы культуры речи, стилей речи, текста систематизируется в соответствии с теми двумя проблемами, на которые дает ответ этот раздел науки о языке: правильность речи и русскому языку с работой по литературе на межпредметном уровне.

На уроках используется литературный материал, в этом смысле урок русского языка дополняет и развивает тему урока литературы. Кроме того, на уроках активно используется достаточно трудная для восприятия учащихся новая лексика из учебников по литературе для 10-11 классов, что помогает расширить словарный запас учеников, подготовить их к сочинениям по литературе.

В программе 10 класса предусмотрено изучение основных требований к речи и обучение анализу художественного и научно-популярного текста.

В 11-х классах программой предусмотрено проведение уроков по предупреждению стилистических и речевых ошибок, подготовке в экзаменам в формате ЕГЭ.

Преподавание «Литературы» в 10-11 классах опирается на концепцию систематического и планомерного ознакомления учащихся с русской литературой от преданий, фольклора, древнерусской литературы к литературе ХХ века; четко ориентировано на последовательное углубление усвоения литературных текстов, понимание и осмысление развития творческого пути каждого писателя и развития литературы в целом.

Программа 10 класса включает имена писателей, творчество которых традиционно изучается в школе. При этом углубление в предмет достигается за счет:

Посильного для учащихся расширения списка изучаемых произведений;

Большей глубины анализа художественных текстов с акцентом не на тематику и проблематику произведения, а на своеобразие стиля писателя, особенности его поэтики;

Включение художественного текста в широкий историко-литературный, культурный контекст.

Программа 11-го класса ориентируется на принцип монографического, а не обзорного изучения литературы. Сохраняется задача глубокого проникновения в особенности авторской манеры писателя, его позиции, места его творчества в литературном процессе.

В старших классах школы применяются различные методы работы: семинарские занятия, рефераты, групповые и творческие задания. В школе отработана система воспитания квалифицированного читателя на уроках литературы путем системного изучения образов, создания исследовательских проектов.

Наряду с чтением активно используется имеющаяся в школе видеотека, с помощью которой учащиеся имеют возможность более глубоко осмыслить литературное произведение.

Особенно такие уроки необходимы при изучении драматургии.

«Английский язык» в 10-11 классах преподается в объеме 3 часа в неделю. Специфика завершающего этапа обучения английскому языку в X-XI классах состоит в том, что на данном этапе осуществляется систематизация, обобщение языкового материала, усвоенного на предыдущих этапах, расширение продуктивной и рецептивной лексики, дальнейшее совершенствование аутентичных текстов, развитие умения рассуждения, аргументации по поводу прочитанного или прослушанного, обмена мнениями в пределах ситуации общения, умения делать презентации, выступления с сообщениями, небольшими докладами на уроках и на гимназических конференциях. Письменные задания в виде сообщений, докладов, эссе, личного письма. Особенностью данного этапа является увеличение роли самостоятельной работы учащихся, связанной с поиском информации в различных источниках, в том числе и Интернете, в процессе выполнения проектных заданий, подготовке сообщений, презентаций.

В образовательной области «Математика» изучаются предметы: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» на общеобразовательном и профильном уровне. В 10-11 классах за счет часов школьного компонента организована подготовка к ЕГЭ:

10 - 11 классы – алгебра 4 часа (1 час из школьного компонента) 10 – 11 классы – геометрия 2 часа Кроме того, введен 1 час спецкурса «Решение математических задач повышенной сложности».

Необходимость изучения Истории в школе обусловливается ее познавательными и мировоззренческими свойствами. Главная задача школьного исторического образования – формирование у учащихся исторического мышления как основы формирования гражданской идентичности ценностноориентированной личности.

Основные цели изучения истории в школе:

Формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

Овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах; способствование выработке в доступной для учащихся форме на основе обобщения фактического материала проблемного, диалектического понимания истории; усвоение интегративной системы знания об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирноисторическом процессе;

Воспитание учащихся в духе уважения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства, построенного на основах равенства всех народов России, в духе патриотизма и интернационализма, во взаимопонимании и уважении между народами, неприятии шовинизма и национализма в любой их форме, милитаризма и пропаганды войны; развитие у учащихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем современности;

Развитие способностей учащихся на основе исторического анализа и проблемного подхода осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

Формирование у учащихся общественной системы ценностей на основе осмысления закономерности и прогрессивности общественного развития и осознания приоритета общественного интереса над личностным и уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

Выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни;

Развитие навыков исторического анализа и синтеза, формирование понимания взаимовлияния исторических событий и процессов.

Обществознание содержательно интегрирует достижения разных наук – социологии, философии, психологии, экономики, культурологи, политологии, юриспруденции, связанных с получением учащимися представлений о нормах и правилах жизни в обществе, об общественных отношениях и их закономерностях, о процессах общественного развития, направленности изменений, месте своем и своей страны в окружающем мире и др.

Основные цели изучения обществознания в школе:

Социализация подростка, его приобщение к ценностям демократии, правового государства, гражданского общества, формирование гражданской идентичности личности;

Освоение учащимися разных социальных ролей, норм и правил жизни в обществе;

Активное вовлечение учащихся в общественную жизнь и реализацию социальных проектов.

Содержательная сторона обществознания основана на различных сторонах взаимодействия человека. Уровни этого взаимодействия предполагают определенный социальный опыт, систематизацию знаний и осмысление общественных явлений. Правовая составляющая выделяется в качестве отдельной области, что очень важно для реализации человеком своих потребностей при взаимодействии с другими людьми и социальными институтами.

Учитывая заитересованность значительной части обучающихся в подготовке к Единому Государственному Экзамену по обществознанию, изучение предмета в 11 кл.

осуществляется по группам. Кроме того, в 10 кл. введены предметы по выбору: «Введение в экономику» (1 час) и «Основы правовых знаний» (1 час); в 11 кл. – профильные спецкурсы ( по 1 час/нед) «Основы экономики» и «Защита интеллектуальной собственности».

Предмет «География» изучается в 10 классах – по 2 часа в неделю. В 10-ом классе подробно освещается материал по современной типологии стран мира, изучается размещение отраслей мирового хозяйства по странам мира. Также затрагиваются геологические проблемы, возникающие в связи с развитием мирового хозяйства.

Предмет «Экология Москвы и устойчивое развитие» изучается в 10-11-м классе – 1 час в неделю.

В соответствии с Московским базисным учебным планом в среднем (полном) общем образовании предмет «Экология Москвы и устойчивое развитие» является обязательным учебным предметом для изучения в старшей школе (Методическое письмо Департамента образования города Москвы, 2008 г.) Изучение естественнонаучных дисциплин обеспечено с сохранением базового уровня по предметам «Биология», «Физика», «Химия».

Биология занимает важное место среди естественных наук. Многие биологические процессы невозможно понять, не обращаясь к химическим и физическим законам. Тем самым именно на примере биологии школьники могут полнее всего познакомиться с тем, как формируется единая научная картина мира, как эффективнее всего применять для решения биологических объектов позволяет проанализировать процессы взаимодействия в сложных многоуровневых системах – организмах растений и животных, экосистемах и др., понять механизмы регуляции, устойчивости систем к внешним воздействиям. Биологические проблемы оптимальны также для знакомства с идеями развития – начиная с формирования индивидуальных организмов и кончая развитием жизни на Земле в целом. Изучение курса биологии в школе обеспечивает личностное, социальное, общекультурное, интеллектуальное и коммуникативное развитие личности. Изучение биологии в 10 «б» классе(профильная группа) осуществляется на общеобразовательном уровне (1 час в неделю). Основные цели изучения биологии в школе:

Формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, биологических системах;

Овладение знаниями о строении, жизнедеятельности, многообразии и средообразующей роли живых организмов;

Овладение методами познания живой природы и умениями использовать их в практической деятельности;

Воспитание ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью окружающих, культуры поведения в окружающей среде, т.е. гигиенической, генетической и экологической грамотности;

Овладение умениями соблюдать гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному организму.

Школьный курс физики – системообразующий для естественных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Предмет «физика» преподается в 10-11 классах - 2 часа в неделю. Для старшеклассников, планирующих сдавать ЕГЭ по физике и получать в дальнейшем высшее образвание по техническим, инженерным направлениям, организован спецкурс «Решение задач по физике повышенной сложности» (1час/нед по выбору)

Основные цели изучения физики в школе:

Овладение методами научного познания законов природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

Применение полученных знаний для объяснения природных явлений и процессов, принципов действия технических устройств, решения практических задач;

Формирование представлений о познаваемости законов природы, необходимости разумного использования достижений науки для дальнейшего развития человеческого общества.

Школьный курс химии включает объем химических знаний, необходимых для формирования в сознании школьников «химической картины мира». Химические знания, наряду с физическими, находятся в центре естествознания и наполняют конкретным содержанием многие фундаментальные представления о мире. Кроме того, определенный объем химических знаний необходим как для повседневной жизни, так и для деятельности во всех областях науки, народного хозяйства, в том числе не связанных с химией непосредственно. Химическое образование необходимо также для создания у школьника отчетливых представлений о роли химии в решении экологических, сырьевых, энергетических, продовольственных, медицинских проблем человечества. Химия преподается на общеобразовательном уровне – 2 часа в неделю. Основные цели изучения химии в школе:

Формирование представлений о химической составляющей ествественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

Овладение методами научного познания для объяснения химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

Воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

Применение полученных знаний для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Предмет «ОБЖ» в 10-11 классах изучается как самостоятельный с учебной нагрузкой 1 час в неделю.

Образовательная область «Искусство» представлена предметом «Мировая художественная культура» с учебной нагрузкой 1 час в неделю.

С целью оптимизации учебного процесса, разгрузки домашней подготовки старшеклассников проведение предметов МХК и Экология Москвы… спланированы по полугодиям из расчета 2 часа в неделю.

Образовательная область «Технология» представлена предметом «Информатика и ИКТ» в 10 кл (1 час в неделю), в 11кл. (2 часа в неделю). В школе осуществляется интеграция информационных и коммуникационных технологий во многие школьные дисциплины – иностранные языки и русский язык, математику, естественнонаучные и общественные дисциплины.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 5-11 классах – 3 часа в неделю (2 часа + 1 час за счет часов школьного компонента).

Реализация данного учебного плана позволяет обеспечить цели образовательной программы, удовлетворить социальный заказ родителей и обучающихся, достигнуть базового уровня подготовки учащихся, развить их творческий потенциал.

Учебно – методический комплекс на 2014 – 2015 учебный год

–  –  –



Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 города Чехова Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор школы К.В.Значков Приказ № _ от «» 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Кружок Азбука нравственности Ступень обучения (класс) начальное общее образование 3 классы Количество часов 68 Уровень базовый Учитель Программа разработана в соответствии с рабочей авторской программой Э.П.Козлова, В.Петровой,И.Хомяковой «Азбука нравственности 2014...»

«1 Общая характеристика направления 43.03.02 «Туризм»1.1. Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 г. № 489 2. Степень (квалификация) выпускника «бакалавр туризм» Нормативный срок освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования подготовки «бакалавр туризм» по направлению подготовки 43.03.02 Туризм при очной форме обучения составляет 4 года. 3. Квалификационная...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТАТАРСТАН КОМИТЕТ РЕСПУБЛИКАСЫНЫ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ТАРИФЛАР БУЕНЧА ДЛТ ПО ТАРИФАМ КОМИТЕТЫ от 04 июля 2014 г. № 20-ПР г. Казань УТВЕРЖДАЮ И.о. председателя Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам А.Л.Штром ПРОТОКОЛ заседания Правления Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам Присутствовали: Председательствующий: Штром А.Л., и.о. председателя Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам; Члены Правления: Симкачев Д.А.,...»

«A/AC.105/1085 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 23 December 2014 Russian Original: English Комитет по использованию космического пространства в мирных целях Доклад Эксперта по применению космической техники* Содержание Стр. I. Введение................................................................... 2. II. Мандат Программы Организации Объединенных Наций по применению космической техники.....»

«Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6 класс Рабочая программа составлена на основе программы курса «Обществоведение», 6 класс, автор Л.Н. Боголюбов (М., Просвещение, 2006), учебника: Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др. Обществоведение: человек, природа, общение, М., Просвещение, 2007). Количество часов – 34, в неделю – 1 час. Курс «Обществознание» для 6 класса органически входит в предмет, изучаемый с 6 по 11 класс. Обществознание в основной школе является...»

«R Пункт 9 b) повестки дня CX/CAC 15/38/17 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО и ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 38-я сессия, Женевский международный конференц-центр Женева, Швейцария, 6-11 июля 2015 года ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО и ВОЗ: МЕРЫ ПО НАРАЩИВАНИЮ ПОТЕНЦИАЛА ФАО и ВОЗ (подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа Настоящий документ описывает основные инициативы и мероприятия, осуществленные после проведения 37-й сессии Комиссии Кодекс Алиментариус. Структурно...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ № (ГБОУ СПО КСУ № 44) ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы Колледжа сферы услуг № Москва СОДЕРЖАНИЕ ДОКЛАДА Миссия колледжа.. I. Ориентиры развития колледжа..4 II. Цели, задачи развития.. III. Общая характеристика.. IV. Грани успеха.. V....»

«Последний пожар дотушивают в Ольхонском районе Иркутской области Сергей Безруков встретится с иркутянами 18 сентября В Иркутске пьяный мужчина угнал «ГАЗель» и врезался на ней в ограждение дома Сбербанк завершил программу централизации ИТ-систем банка В Иркутске более 7 лет условно получил бывший инспектор Ростехнадзора за взятку В мечети в Тайшетском районе нашли книги экстремистского содержания Иркутяне объединятся в «Круг добра» для помощи детям, страдающим диабетом Власти Иркутской области...»

«Пресс-конференция на тему «Поставки газа на внутренний рынок. Реализация программы газификации российских регионов» 20 мая 2014 года ВЕДУЩИЙ: Добрый день, коллеги. Тема нашей сегодняшней пресс-конференции — «Поставки газа на внутренний рынок и газификация регионов России». В прессконференции принимает участие член Правления, начальник Департамента маркетинга и переработки газа и жидких углеводородов «Газпрома», генеральный директор «Газпром межрегионгаз» Кирилл Геннадьевич Селезнев. И ему...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ЮССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГу) РАСПОРЯЖЕНИЕ iA Щtejf -fitО No. fy | | |~0б объявлении открытого конкурсного отбора заявок на финансирование фундаментальных и прикладных научных исследований за счет | | | средств СПбГУ ~! В целях реализации задач Программы развития СПбГУ и организации работ по подготовке и проведению конкурсного...»

«Костин Иван Александрович Тема: Программа для тестирования устойчивости сетевой инфраструктуры к определенным типам атак. РЕФЕРАТ Дипломная работа содержит 143 страниц, 21 рисунок, 14 таблиц, 58 источников. ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС, СЕТИ, СЕТЕВЫЕ АТАКИ, ЗАЩИТА, МОДЕЛИРОВАНИЕ, АЛГОРИТМ, ПРОГРАММИРОВАНИЕ, C#. В первом разделе рассматриваются: постановка задачи, виды сетей, классификация сетей, основные типы сетевых атак, и существующие в настоящее время методы защиты сетей от атак. Описана: блок...»

«    Рабочая программа дисциплины разработана на основе выполнения требований следующих нормативных документов: ФГОС ВПО по направлению 150100.62 «Материаловедение и технология новых материалов»; Учебного плана по направлению 150100.62 «Материаловедение и технология новых материалов». РАЗДЕЛ 1. Исходные данные и конечный результат освоения дисциплины 1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины: Основной целью при изучении данной дисциплины...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по географии 9 а класса Составитель: Терехина Наталья Сергеевна, учитель географии г. Яхрома 2014 г Пояснительная записка. Рабочая образовательная программа курса географии 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и полностью соответствует требованию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Данная программа предполагает...»

«Разработана кафедра Геоэкологии АФ МГТУ Редакция №2 от 22.09.2014 Основная образовательная программа высшего образования Страница 3 из 68 направления 05.03.06 (022000.62) Экология и природопользование В ООП направления 05.03.06. Экология и природопользование по вносятся следующие изменения в 2015/2016 учебном году: 1. 2. 3. _ ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2015/2016 учебном году кафедрой геоэкологии Протокол от «» 2015 г., № _ Заведующий кафедрой _ член-корр. РАН...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы № Нормативные документы 1 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования. 2 Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования Свердловской области 3 Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организационное развитие (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Мотивационный менеджмент (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«Детский сад комбинированного вида второй категории № 312 Первомайского района города Ростова-на-Дону Согласовано: Утверждаю: Старший воспитатель МБДОУ № 312 Заведующий МБДОУ № 312 Сулейманова И.В. Кузьмина С.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Второй младшей группы №4 НА 2014–2015 УЧЕБНЫЙ ГОД ВОСПИТАТЕЛИ: Гусейнова Н. И. Ибрагимова Н. А. Ростов-на-Дону 2014–2015 I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА Рабочая программа по развитию детей группы от 3 до 4лет (далее Программа) разработана в...»

«Российская Федерация Ханты-Мансийский автономный округ Югра (Тюменская область) МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3» ПРИКАЗ « 30»августа 2014г. №480 г. Радужный Об организационных мерах по исключению доступа обучающихся к сайтам экстремистской направленности и иным ресурсам сети Интернет, не совместимым с образовательным процессом В целях организации доступа участников образовательного процесса к информационным ресурсам сети Интернет и...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 98» Рассмотрена на заседании Согласована Утверждена приказом ШМО _ с зам.директора по УВР директора школы Пр. №_ «»2014 г. пр.№ «_»2014г _ «»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 6 класс Т.И.Кузьминых, учитель географии, высшая категория г.Железногорск 2014-2015 учебный год Пояснительная записка Статус документа Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии. Начальный курс географии...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.