WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«Рабочая программа по предмету география ступень обучения (класс) основное общее, 6-9 класс количество часов 272ч уровень базовый Разработал: учитель географии 1 категории Каторгин Вадим ...»

-- [ Страница 2 ] --

На рисунке 2 обозначьте основные стороны горизонта.

От точки А до лагеря туристы должны пройти 400 м по азимуту 180°, затем 600 м по азимуту 45° и 800 м по азимуту 90°. Начертите их путь на рисунке 3. Масштаб возьмите 1 :

20000.

Обобщение знаний по теме «План местности»

1.Пользуясь рисунком, заполните пропуски.

Вариант 1 Смешанный лес находится на................ от поселка Речное. Расстояние от Речного до Березкино по грунтовой дороге равно.................Железная дорога пересекает реку................. Если двигаться по дороге от Березкино к домику лесника, то справа будет

Школьники, находящиеся на пароме, услышат его через.............секунд.

(Скорость распространения звука в воздухе — 330 м/с.) Фруктовый сад, расположенный северо-восточнее поселка Речное, занимает.............м2.

2.Географическая карта

Подчеркните масштабы географических карт:

1 : 500 000, 1 : 500, 1 : 200, 1: 50 000 000,

Подчеркните более крупный масштаб из каждой пары:

а) 1 : 500 000 и 1 : 50 000;

б) 1 : 1 000 000 и 1 : 300 000.

3.Определите численный масштаб карты, если расстояние в 2500 км выражено на ней отрезком линии длиной 20 см. Запишите именованный масштаб этой карты.

4.По карте России и по глобусу определите, в каком направлении от Москвы находится:

а) Белое море

б) Азовское море

в) острова Новая Земля

5. Определите географические координаты:

а) Баку

б) Якутска

6. Пользуясь атласом, определите абсолютную высоту:

а) Амазонской низменности

б) нагорья Тибет

7. Определите абсолютную глубину океана в центральной части:

а) Бенгальского залива

8. Назовите самую высокую точку:

а) Евразии

б) Северной Америки

9. Назовите наибольшую глубину:

а) Индийского океана

б) Каспийского моря

10. Какой город находится выше над уровнем моря (подчеркните):

Бразилиа или Буэнос-Айрес? Тегеран или Дели?

Обобщение знаний по теме «Географическая карта»

1. Найдите и подпишите на контурной карте Москву, полуостров Камчатку, свой населенный пункт.

2. Дополните предложение.

Наш населенный пункт

над уровнем моря.

3.Дополните предложение.

Толщина земной коры под океанами равна

равнинами суши - -

4. С помощью карты полушарий в атласе заполните таблицу.

Географические Название вулкана Абсолютная Действующий или координаты высота потухший Эльбрус Килиманджаро Ключевская Сопка

5. По карте полушарий определите, какие горы находятся на западе Евразии между параллелями 40° и 50° с. ш. и меридианами 0° и 20° в. д. К каким горам по высоте они относятся?

Земля — планета Солнечной системы 2 вариант

1. Что изучает география?................. Назовите задачи современной географии.

2. Как называется путь, по которому Земля обращается вокруг Солнца?

б) Перечислите причины, из-за которых на Земле происходит смена времен года.

3. Определите, во сколько раз уменьшено расстояние на планах с масштабом:

а)1 : 75

б) 1 : 250

в) 1 : 10000

4. Определите численный масштаб плана местности, если расстояние в 2 км показано на нем отрезком линии длиной 4см

5. По известному численному масштабу запишите именованный:

а) 1 : 1000..

б) 1 : 25 000 в) 1 : 50 000

6.Рассчитайте, во сколько раз расстояния на местности больше, чем на плане, если местность изображена в масштабе в 1 см — 90 м.

Определите с помощью циркуля-измерителя длину ручья, падающего в реку Нара

7. На рисунке 2 обозначьте промежуточные стороны горизонта.

8. Изобразите с помощью горизонталей холм высотой 16 м. Горизонтали проведите через 4 м. Северный склон холма круче южного. Самый пологий склон — западный, самый крутой — восточный.

Обобщение знаний по теме «План местности»

1. Пользуясь рисунком 5, заполните пропуски.

2.

Вариант 2

1. Ширина реки Тихая равна............. м. Длина моста через реку Каменку у поселка Речное—............. м. Расстояние по прямой от железнодорожной станции до холма с отметкой высоты 154,4 м равно............. м.

Длина участка реки Тихая, изображенного на плане, равна.............м.

Азимут от колодца в Березкино на силосную башню равен.............°, на домик лесника -.............°, на электростанцию.............°.

Площадь машинно-тракторной мастерской (МТМ) у Березкино равна.............м2.

3. Географическая карта

Подчеркните масштабы географических карт:

1 : 2500, 1 : 2 500 000, 1 : 1000, 1 : 35 000 000.

Подчеркните более крупный масштаб из каждой пары: в) 1 : 25 000 и 1 : 50 000;г) 1 : 7500 и 1 : 500 000.

3.Определите численный масштаб карты, если расстояние в 5000 км выражено на ней отрезком линии длиной 20 см. Запишите именованный масштаб этой карты.

4. По карте России и по глобусу определите, в каком направлении от Москвы находится:

г) Аральское море

д) г. Санкт-Петербург

е) г. Омск

6. Определите географические координаты:

в) Сантьяго

г)Гибралтарского пролива

7. Пользуясь атласом, определите абсолютную высоту

в) Прикаспийской низменности

г) центральной части Аравийского полуострова

8. Определите абсолютную глубину океана в центральной части:

б) Карского моря

9. Назовите самую высокую точку:

в) Южной Америки

г ) Африки

10. Назовите наибольшую глубину:

в) Охотского моря

г) Тихого океана

11. Какой город находится выше над уровнем моря (подчеркните):

Москва или Иркутск? Белгород или Архангельск?

Обобщение знаний по теме «Географическая карта»

1. Найдите и подпишите на контурной карте остров Гренландию, реку Амазонку, свой населенный пункт

2.Дополните предложение.

Недалеко от нашего населенного пункта находятся (города, рабочие поселки, села):

3.Напишите название внутренней оболочки Земли, которая:

а) имеет самую высокую температуру............

б) состоит из магмы

в) твердая

4. С помощью карты полушарий в атласе заполните таблицу.

Название вулкана Географические Абсолютная Действующий или координаты высота потухший Ключевская Сопка Везувий

–  –  –

5.По описанию географического положения горной вершины определите ее название и горную систему, в которой она находится. Вершина расположена на материке Евразия, в центральной его части. Имеет координаты 43° с. ш. и 80° в. д. Вершина. Горная система

–  –  –

Тема: Сравнительное описание по климатической карте показателей климата двух климатических поясов.

Цель: научиться сравнивать климатические пояса Земли;

уметь работать с климатическими картами, выбирать необходимую информацию.

Оборудование: климатическая карта мира, климатическая карта в атласе.

–  –  –

Тема: Характеристика географического положения материка Африка.

Определение географических координат крайних точек, протяженности материка в градусах и километрах.

Цель: выявить особенности географического положения материка;

учиться работать с физической картой, контурными картами.

Оборудование: физическая карта Африки, контурная карта.

–  –  –

Задание 1. Составьте характеристику географического положения материка, используя план.

1.Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана.

2.Найдите координаты крайних точек материка в градусах и протяженность материка в километрах с севера на юг и с востока на запад.

3.В каких климатических поясах расположен материк?

4.Определите, какие океаны и моря омывают материк?

5.Как расположен материк относительно других материков?

Задание 2. На карте Африки проведите красным карандашом линию экватора и нулевого меридиана.

Нанесите на контурную карту крайние точки Африки, Средиземное, Красное моря, о.Мадагаскар, п-ов Сомали, Мозамбикский, Гибралтарский проливы, Гвинейский, Аденский заливы.

Сделайте вывод об особенностях ГП материка и его влиянии на природу Африки.

–  –  –

Тема: Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Цель: научиться сопоставлять физическую карту и карту строения земной коры;

Оборудование: тектоническая и физическая карты Африки, контурная карта.

–  –  –

Задание 1. Охарактеризуйте рельеф Африки, используя план:

Определить преобладающую форму рельефа, и какую примерно часть материка она занимает; объясните причину Определить преобладающий по высоте вид равнин, назвать самые крупные из них, указать в какой части материка они находятся.

Каковы наибольшая и наименьшая высоты материка?

Каково происхождение форм рельефа? (устно)

Задание2. Нанесите на контурную карту крупные формы рельефа :

Горы Атлас, Капские, Драконовы;

Нагорья Ахаггар, Эфиопское, Тибести;

Плоскогорье: Восточно-Африканское Плато Дарфур;

Пустыни Сахара, Калахари, Нубийская, Ливийская;

Вулкан Килиманджаро.

Задание 3. Обозначьте на контурной карте месторождения полезных ископаемых: осадочных и магматических.

Сделайте вывод о закономерностях их расположения.

Практическая работа №4 Тема: Описание природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из африканских стран.

Цель:

- научиться характеризовать природу и население стран, используя различные карты атласа.

- учиться анализировать комплексную карту при характеристике хозяйства страны.

Оборудование: Физическая, политическая карты, природные зоны Африки.

–  –  –

Дайте характеристику страны по плану:

1.Название страны и ее столица;

2.ФГП страны:

-с какими странами граничит;

- положение по отношению к морям и океанам;

3.Природные особенности страны:

-рельеф и полезные ископаемые;

- климат и внутренние воды;

- почвы

- растительный и животный мир.

4.Население и его хозяйственная деятельность:

- численность населения и его размещение на территории страны;

-состав населения;

-хозяйственная деятельность и особенности быта;

- влияние хозяйственной деятельности населения на окружающую природную среду.

Тема: Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа.

Определения черт сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

Цель:

- учиться сравнивать рельеф различных материков, объяснять причины сходства и различия.

Оборудование: физическая карта Южной Америки, контурная карта.

–  –  –

1.Отметить на контурной карте крупные формы рельефа Ю.Америки:

Горы Анды, плоскогорья Гвианское и Бразильское, Бразильское и Оринокское нагорья, Амазонская низменность, вулкан Котопахи, гора Аконкагуа.

2.Заполнить таблицу:

Сравнение рельефа Африки и Южной Америки.

–  –  –

Тема: Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

Оценивание возможностей их хозяйственного освоения.

Цель: составить характеристику реки, используя карты атласа.

Оборудование: физическая карта, атласы.

–  –  –

2.Зависимость характера течения от рельефа

3.Питание и режим реки

4.Хозяйственное использование реки Вывод: различия, связанные с географическим положением рек.

–  –  –

Тема: Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе. Оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности человека (Северная Америка).

Цели: определять по карте климата внутри одного климатического пояса, выявлять причины, обуславливающие это разнообразие.

учиться оценивать климатические условия для жизни и хозяйственной деятельности селовека.

Оборудование: климатическая карта.

–  –  –

Тема: Сравнение климата Евразии с климатом С.Америки, определение типов климата по климатограммам.

Цель: научиться анализировать климатограммы и делать вывод о типах климата.

Оборудование: климатическая карта, климатограммы.

–  –  –

Дать характеристику климатограммам:

Чему равны максимальная и минимальная температуры и на какие месяцы приходятся максимум и минимум. Какая амплитуда температур.

Годовое количество осадков и режим их выпадения;

3. В каком полушарии расположен пункт. Вывод о типе климата.

Климатические показатели занесите в таблицу:

–  –  –

Тема: Сравнение природных зон по 40* параллели в Евразии и С.Америке.

Цель: Выявить причиы, обуславливающие чередование природных зон и различие в их расположении на материках Евразия и С.Америка Оборудование: Карта природных зон.

–  –  –

Тема: Составление по картам и другим источникам описание одной из стран Азии.

Цель: формировать умения комплексного использования различных источников географических знаний для описания природы, населения и хозяйства отдельной страны.

Оборудование: физическая, политическая карта, карта природных зон.

–  –  –

2.ФГП страны:

-с какими странами граничит;

- положение по отношению к морям и океанам;

3.Природные особенности страны:

-рельеф и полезные ископаемые;

- климат и внутренние воды;

- почвы;

- растительный и животный мир.

4.Население и его хозяйственная деятельность:

- численность населения и его размещение на территории страны;

-состав населения;

-хозяйственная деятельность и особенности быта;

- влияние хозяйственной деятельности населения на окружающую природную среду.

Вывод Практическая работа №1.

Характеристика географического положения России, сравнение с географическим положением других стран.

Цели работы: 1. формирование знаний об особенностях географического положения России.

2. отработать навыки определения географических координат и протяженности территории в градусах и километрах

3. учиться сравнивать ГП России и других стран.

Оборудование: атласы, контурные карты.

Задание 1. По физической карте атласа определить крайние точки России, их географические координаты и подписать на контурной карте.

Задание 2. - Определить широту крайней северной и крайней южной точек.

Вычислить наибольшую протяженность материковой части с севера на юг.

- Определить протяженность России по меридиану 60*в.д. Вычисления записать в тетради.

Задание 3. Нанести на контурную карту границу России, подписать названия государств, с которыми граничит наша страна.

Задание 4. С каким из государств Россия имеет сходное географическое положение? Как это отражается на их природе?

Практическая работа № 2.

Решение задач по определению местного и поясного времени.

Цель работы:научиться определять местное и поясное время для разных пунктов.

Оборудование: физическая карта, карта часовых поясов

-Вариант 1.

1) Определите местное время в городах Санкт-Петербург, Владивосток, Тула, Новосибирск и Калининград, если в Москве 12 часов 00 минут. Все расчёты запишите в тетрадь.

2) Определите поясное время в Омске, Москве, Норильске, Анадыре и Екатеринбурге, если в Красноярске 19 часов 15 минут.

Вариант 2.

1) Определите местное время в городах Калининград, Уэлен, Екатеринбург, Москва, Иркутск, если в Омске 18 часов 00 минут. Все расчёты запишите в тетрадь.

2) Определите поясное время в Чите, Мурманске, Якутске, Самаре и Петропавловске-Камчатском, если в Красноярске 10 часов 20 минут

Для определения местного времени необходимо:

Определить меридиан пункта, время которого нам известно;

Определить меридиан пункта, время которого необходимо найти;

Определить расстояние в градусах между двумя пунктами;

Определить разницу во времени ( в минутах ) и при необходимости перевести в часы и минуты;

Определить местное время искомого пункта: для этого, если пункт, время которого необходимо определить, находится к востоку о пункта, время которого нам известно, то разница во времени прибавляется, а если к западу то вычитается.

Например:

Нам известно, что в Самаре 12 часов 00 минут. Необходимо определить местное время в Магадане.

меридиан Самары - 51 в.д.;

меридиан Магадана - 151 в.д.;

расстояние в градусах: 151 - 51 = 100 разница во времени: 100 4 = 400 = 6 часов 40 минут;

местное время в Магадане: 12 часов 00 минут + 6 часов 40 минут = 18 часов 40 минут.

Практическая работа №3.

Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.

Цели работы:

1. Установить зависимость между размещением крупных форм рельефа и строением земной коры.

2. По тектонической карте определить закономерности размещения магматических и осадочных полезных ископаемых.

3. Объяснить выявленные закономерности.

Оборудование: физическая, тектоническая карты атласы.

1. Сравнив физическую и тектоническую карту атласа, определите, каким тектоническим структурам соответствуют указанные формы рельефа.

Сделайте вывод о зависимости рельефа от стpoeния земной коры.

Выявленную закономерность объясните.

–  –  –

Практическая работа №4.

Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории России.

Основные понятия.

Общее количество солнечной энергии, достигающее поверхности Земли, называется суммарной радиацией.

Часть солнечной радиации, которая нагревает земную поверхность, называется поглощенной радиацией. Она характеризуется радиационным балансом.

Цели работы:

1. Определить закономерности распределения суммарной радиации, радиационного баланса, температуры и количества осадков; объяснить выявленные закономерности.

2. Учиться работать с различными климатическими картами.

Рассмотрите карто- схемы в учебнике, карты атласа. Как показаны величины суммарной солнечной радиации на карте? В каких единицах она измеряется?

Каким способом показан радиационный баланс? В каких единицах он измеряется?

3. Определите суммарную радиацию и радиационный баланс, температуры января и июля, годовое количество осадков для пунктов, расположенных на разных широтах. Результаты paботы оформите в виде таблицы.

–  –  –

Сделайте вывод, какая закономерность просматривается в распределении суммарной и поглощенной радиации. Объясните полученные результаты.

Как распределяются температуры января и июля, количество осадков. Какие факторы влияют на эти показатели?

Практическая работа №5.

Оценка климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения (на примере Белгородской области).

Цели работы: 1. учиться анализировать климатические карты;

2.уметь характеризовать регионы по степени комфортности для жизни населения.

Оборудование: климатические карты атласа, картосхема в учебнике (комфортные и дискомфортные территории России).

Задание 1. Определите по климатическим картам следующие характеристики климата Белгородской области:

В каком климатическом поясе и области расположена территория.

Средние температуры января и июля.

Годовое количество осадков.

Испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения.

Задание 2. Используя данные таблицы, определите сумму активных температур, продолжительность вегетационного периода.

Задание 3. По картосхеме в учебнике определите, в какой зоне по степени комфортности расположена Белгородская область.

Как это повлияло на плотность населения.

Сделайте вывод о возможностях хозяйственной деятельности населения и условиях жизни в Белгородской области.

Практическая работа №6.

Составление характеристики одной из рек, определение возможностей ее хозяйственного использования.

Цель работы: научиться составлять развёрнутую характеристику реки, используя различные источники информации.

Оборудование: физическая, климатические карты атласа, таблица приложений в учебнике.

Задание 1. Дать характеристику реки Лены по плану.

Название реки.

Исток, направление течения, устье.

К бассейну, какого океана принадлежит?

Источники питания (Снеговое, дождевое, грунтовое).

Тип водного режима. (Весеннее, летнее половодье или паводочный режим) Падение и уклон реки Падение реки = высота истока – высота устья (м) Уклон реки = падение реки / длину реки (м/км)

7. Характеристика течения.

8. Хозяйственное использование реки.

Задание 2. Заполнить таблицу.

–  –  –

Годовой сток – это количество воды, протекающее в речном русле за год.

Хозяйственное использование – судоходство, строительство водохранилищ, ГЭС, орошение полей, рыболовство, бытовое и промышленное потребление воды.

Практическая работа №7 Оценка природных условий и ресурсов одной из природных зон.

Цель работы: научиться оценивать природные условия и ресурсы природных зон.

Оборудование: карта природных зон, минеральных ресурсов России в атласах.

Задание 1. Используя карты атласа заполнить таблицу.

–  –  –

Полупустыни Какая зависимость существует между компонентами природы?

Задание 2. Используя карты атласа, установите, какая природная в наибольшей степени обеспечена природными ресурсами, где наиболее разнообразные ресурсы Сделайте вывод.

Практическая работа №7 Оценка природных условий и ресурсов одной из природных зон.

Цель работы: научиться оценивать природные условия и ресурсы природных зон.

Оборудование: карта природных зон, минеральных ресурсов России в атласах.

Задание 1. Используя карты атласа заполнить таблицу.

–  –  –

Полупустыни Какая зависимость существует между компонентами природы?

Задание 2. Используя карты атласа, установите, какая природная в наибольшей степени обеспечена природными ресурсами, где наиболее разнообразные ресурсы

–  –  –

Практическая работа №8.

Определение крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальной картой.

Цели работы: 1.Формирование умений работать с политикоадминистративной картой России.

2. Развитие знаний о географическом положении субъектов РФ.

Оборудование: административно-территориальная карта России, карта «Народы России» в атласе, контурные карты.

Задание 1. Определите, к каким языковым семьям относятся народы России.

Заполните таблицу:

–  –  –

Какой из регионов России имеет самый пестрый национальный состав?

Объясните причины.

Сделайте вывод о национальном составе населения России.

Задание 2. а).

На контурную карту нанести границу Российской Федерации б). Нанести границы республик, входящих в ее состав. в).

Подписать названия столиц республик РФ ( 21 республика) 9 класс Практическая работа №1 « Характеристика одного из угольных бассейнов»

Цель: научиться давать характеристику угольного бассейна по картам атласа, статистическим материалам.

Оборудование: карта полезных ископаемых, таблицы учебника, текст учебника

–  –  –

Пример выполнения работы:

1. Печорский угольный бассейн расположен на северо- востоке европейской части России, на северо- востоке Республики Коми. Центром бассейна является город Воркута, расположенный за северным полярным кругом.

Другой город в бассейне- Инта. До Воркуты проложена железная дорога – Печорская ( Коноша- Воркута).

2. Весь уголь добывается дорогим подземным способом.

3. Глубина добычи 298 м.- это глубже, чем в Кузбассе.

4. Пласты средней мощности 1,53 м. ( в Кузбассе-1,85м.)

5. Угли высококачественные ( 0,8 тыс. ккал/кг)

6. Угли дорогие ( себестоимость высокая), т.к. шахтеры имеют «северные надбавки» к зарплате.

7. Добыча угля в 4 раза ниже, чем в Кузбассе.

8. Запасы угля меньше, чем в Кузбассе в 3 раза.

9. Потребителями угля являются предприятия Европейского Севера.

10. Бассейн имеет небольшие перспективы развития из-за высокой себестоимости углей.

11. Проблемы бассейна связаны с трудностями реализации дорогого угля, в условиях рыночной экономики. Экологические проблемы связаны с использованием терриконов. Социальные проблемы обострились из-за несвоевременной выплаты зарплаты, инфляции. Люди уезжают из Воркуты в более благоприятные для жизни регионы.

Практическая работа № 2

Составление характеристики металлургической базы Цель: отработать приемы составления характеристики промышленного объекта (металлургической базы) по плану на основе работы с текстом, рисунками, картосхемы учебника и карт атласа.

Оборудование: экономическая карта, карты атласа, учебник.

Справка: металлургическая база – это группа металлургических предприятий, сосредоточенных на определенной территории в непосредственной близости друг к другу.

Ход работы.

1.Запишите посередине страницы название:

Уральская металлургическая база

2. Найдите на карте атласа (Урал. Экономическая карта) и рассмотрите группу городов с предприятиями черной металлургии, образующих Уральскую металлургическую базу.

3. Опишите Уральскую металлургическую базу по плану, завершая фразы:

1) Данную базу составляют металлургические предприятия, расположенные в городах …

2) В основном – это заводы…(укажите типы предприятий черной металлургии, характерные для Урала – см. текст учебника).

3) Суммарный объем выплавляемого здесь металла составляет … млн т (см.

рис 36 учебника «Основные центры черной металлургии»).

4) Производственные связи уральских заводов по сырью и топливу.

Опишите, используя текст учебника и данные карты, поставки сырья (железной руды и каменного угля на уральские заводы).

5)Рассмотрев материалы, характеризующие Уральскую металлургическую базу, можно заключить, что главным фактором размещения черной металлургии на Урале является … Практическая работа №3 Определение главных факторов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Цель: отработать приемы определения факторов размещения машиностроительных предприятий с помощью учебника и карт.

Оборудование: экономическая карта РФ, атлас, учебник.

Справка Трудоемкое машиностроение – производство, связанное с изготовлением машин, состоящих из множества деталей и требующего большого количества рабочих рук для сборки деталей, узлов.

Точное машиностроение (вид трудоемкого машиностроения) – производство сложных машин и приборов, требующее высококвалифицированных кадров.

Металлоемкое машиностроение – производство крупногабаритных машин (например, локомотивы ж/д) или узлов, (двигатели для электростанций), требующее большого количества металла.

Ход работы

1. Прочитайте текст учебника.

–  –  –

3.По экономической карте в атласе определите:

3.1. Как размешено машиностроение (неравномерно, равномерно, повсеместно в густонаселенных районах).

3.2.В какой части страны более всего машиностроительных предприятий и почему?

4. Сравните с помощью карт состав и размещение машиностроения Центральной России и Европейского Севера. Ответьте письменно на вопросы:

4.1.В чем сходство состава машиностроительных предприятий Центральной России и Европейского Севера?

4.2. Чем отличается состав и размещение машиностроительных предприятий Центральной России? Чем это объяснить?

4.3. В каком из взятых районов больше будет предприятий трудоемкого машиностроения и почему?

4.4. Есть ли в рассматриваемых районах металлоемкое машиностроение? К чему оно приближено? (к потребителю – отраслям, использующим эти машины? к металлургическим предприятиям, производящим металл?)

5. Сделайте вывод о том, какой фактор является главным при размещения предприятий трудоемкого машиностроения, и какой - металлоемкого машиностроения.

–  –  –

Хозяйственные связи Двинско- Печорского района (работа выполняется на контурных картах).

Цели:

- учиться отбирать необходимую информацию для составления схемы хозяйственных связей Двинско- Печорского района.

-отрабатывать навыки работы с картой.

Оборудование: карта «Европейский Север», атласы, контурные карты.

–  –  –

Пользуясь картами атласа и картосхемой в учебнике, проанализируйте схему хозяйственных связей Двинско-Печорского района.

Установите, какие предприятия функционируют в районе.

На каком сырье они работают.

Откуда поступает сырье.

В какие районы отправляется готовая продукция.

Сделайте вывод о проблемах и перспективах развития Двинско Печорского района)

–  –  –

Подпишите название карты.

Нанесите на контурную карту промышленные центры и подпишите их названия, обозначьте отрасли промышленности соответствующим цветом (лесная и целлюлозно-бумажная – зеленым цветом, черная металлургия – коричневым и т.д.).

Стрелками черного цвета обозначьте ввоз сырья и готовой продукции (подпишите внутри стрелок).

Стрелками красного цвета обозначьте вывоз сырья и готовой продукции (подпишите внутри стрелок).

Нанесите на карту районы добычи полезных ископаемых Европейского Севера.

Практическая работа № 5 Сравнение географического положения Москвы и Санкт-Петербурга.

Цель работы: научиться сравнивать географическое положение городов;

закрепить умения работать с картами атласа.

Оборудование: карты атласа, карты планировки городов Москвы и С.Петербурга.

Ход работы Сравните географическое положение и планировку двух столиц: Москвы и Санкт- Петербурга. Данные оформите в таблице.

План Москва Сенкт-Петербург ЭГП: окраинное, Расположен в центре Расположен на североцентральное Европейской части западе европейской части России. Центральное России. Центральное положение. положение.

–  –  –

Практическая работа № 6 Анализ условий для развития рекреационного хозяйства ( Европейский Юг).

Цель работы: выявить и проанализировать условия для развития рекреационного хозяйства Европейского Юга, учиться работать с картами атласа, дополнительной литературой.

Оборудование: физическая карта Кавказа, экономическая карта Европейского Юга, атлас.

Ход работы.

Рекреационные ресурсы — это ресурсы всех видов, которые могут использоваться для удовлетворения потребностей населения в отдыхе и туризме. На основе рекреационных ресурсов возможна организация отраслей хозяйства, специализирующихся на рекреационном обслуживании.

К рекреационным ресурсам относятся: а) природные комплексы и их компоненты (рельеф, климат, водоемы, растительность, животный мир);

б). культурно-исторические достопримечательности;

в). экономический потенциал территории, включающий инфраструктуру.

Задание 1.

1). Проанализируйте карты атласа. Дайте характеристику природы региона:

рельеф, климат, водоемы, растительность.

Заполните таблицу:

–  –  –

Вывод: Условия для развития рекреационного хозяйства.

Практическая работа № 7.

Сравнение специализации Европейского Юга и Поволжья.

Цель работы:

- сравнить отрасли специализации двух экономических районов, объяснить причины их развития.

Оборудование: экономические карты Поволжья и Европейского Юга, атласы.

Ход работы Задание 1. Сравните Европейский Юг и Поволжье по плану. Данные занесите в таблицу:

–  –  –

Природные ресурсы Отрасли специализации промышленности Отрасли сельского хозяйства Вывод: в чем сходство и различие специализации этих районов, причины.

Практическая работа № 8 Размещение крупных ТПК в Восточной Сибири. Характеристика Норильского территориально-производственного комплекса.

Цель работы:- составить по картам атласа характеристику Норильского ТПК.

- нанести на контурную карту крупнейшие ТПК Восточной Сибири.

Оборудование: атласы, контурные карты, учебники.

Ход работы.

Задание1. Используя экономическую карту, охарактеризуйте Норильский

ТПК. Данные занесите в таблицу:

–  –  –

Промышленные центры Сделайте вывод о проблемах и перспективах развития комплекса.

Задание 2. Нанесите на контурную карту ТПК региона.

Обозначьте отрасли специализации каждого из них.

–  –  –

Глобальные проблемы человечества Земля из космоса. Космический снимок Климатическая карта мира Климатические пояса и области мира Машиностроение и металлообработка мира Минеральные ресурсы мира

–  –  –

Урбанизация и плотность населения мира Физическая карта мира Черная и цветная металлургия мира Карта чрезвычайных природных явлений

–  –  –

Австралия и Океания. Политическая карта Африка. Политическая карта Европа. Политическая карта Северная Америка. Политическая карта Южная Америка. Политическая карта

–  –  –

Австралия и Океания. Физическая карта Азия. Физическая карта Африка. Физическая карта Евразия. Физическая карта Европа. Физическая карта Северная Америка. Физическая карта Южная Америка. Физическая карта Арктика. Физическая карта Атлантический океан. Физическая карта Индийский океан. Физическая карта Тихий океан. Физическая карта

КАРТЫ РОССИИ

Агропромышленный комплекс России Водные ресурсы России Геологическая карта России Земельные ресурсы России Климатическая карта России Легкая и пищевая промышленность России Лесная и целлюлозно-бумажная промышленность России Машиностроение и металлообработка России

–  –  –

Плотность населения России Политико-административная карта России Почвенная карта России Природные зоны России и биологические

–  –  –

Россия и сопредельные государства.

Политическая карта Россия из космоса. Космический снимок Социально-экономическая карта России Тектоника и минеральные ресурсы России Топливная промышленность России Транспорт России Федеральные округа России Физическая карта России Химическая и нефтехимическая промышленность России Черная и цветная металлургия России Экологические проблемы России Экономическое районирование России Электроэнергетика России

КАРТЫ РЕГИОНОВ РОССИИ

Восточная Сибирь и Дальний Восток.

Социально-экономическая карта Европейский Север и Северо-Запад России.

Социально-экономическая карта Европейский Юг России. Социальноэкономическая карта Западная Сибирь. Социально-экономическая

–  –  –

Восточная Сибирь и Дальний Восток.

Физическая карта Западная Сибирь. Физическая карта Поволжье. Физическая карта Урал. Физическая карта Центральная Россия. Северо-Западная и Северная Россия. Физическая карта Южная Россия. Физическая карта

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ РАЗДАТОЧНЫЕ

Набор учебных топографических карт

–  –  –

ЦИФРОВЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ (ДАТЧИКИ)

Датчики для использования в системе цифрового измерения и цифровой обработки данных Датчик измерения относительной влажности

–  –  –

(Входит в состав школьной метеостанции) Датчик измерения количества осадков (Входит в состав школьной метеостанции) Датчик атмосферного давления (Входит в состав школьной метеостанции) Датчик направления и силы ветра (анемометр) (Входит в состав школьной метеостанции) Датчик измерения температуры (Входит в состав школьной метеостанции) Регистратор данных с измерительным интерфейсом для датчиков

ОБЪЕКТЫ НАТУРАЛЬНЫЕ

Гербарий растений природных зон России Коллекция – шкала твердости Мооса Коллекция горных пород и минералов Коллекция полезных ископаемых различных

–  –  –

МОДЕЛИ, МАКЕТЫ, МУЛЯЖИ

Глобус Земли политический демонстрационный Глобус Земли физический демонстрационный Глобус Земли физический лабораторный Модель Солнечной системы

–  –  –

Принтер лазерный цветной формата А4 Документ-сканер Сетевой фильтр-удлинитель Блок бесперебойного питания

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Школьная геоинформационная система (ГИС)

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

–  –  –

Аржанов С. П. – Занимательная география – М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная Баркоа А.С. – Словарь-справочник по физической географии – М.:

–  –  –



Pages:     | 1 ||

Похожие работы:

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Теоретические основы инженерной геологии, мерзлотовес. 2 из 11 дения и грунтоведения» (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 «Специальные дисциплины» основной образовательной программы подготовки аспиранта по специальности 25.00.08 «Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение», по отрасли наук 25.00.00 «Науки о земле») Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 25.00.08 «Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение» в...»

«РФ Администрация Владимирской области Архивный департамент ПРИКАЗ № 40 19.07.2013 О порядке и методике планирования бюджетных ассигнований областного бюджета на очередной финансовый год и на плановый период В соответствии со статьей 174.2 Бюджетного кодекса Российской Федерации, приказом директора департамента финансов, бюджетной и налоговой политики администрации области от 15.07.2013 № 99 «О порядке и методике планирования бюджетных ассигнований областного бюджета на очередной финансовый год...»

«Управление образования города Калуги Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей «Радуга» города Калуги «Согласовано» директор «Утверждаю» директор МБОУ ДО «ЦДОД «Радуга» МБОУ ДО «ДООЦ «Белка» г. Калуги Н.С. Байкова И.А. Петракова _ «_»_2015 г. _ «_»2015 г. Программа профильной смены «ФЕСТИВАЛЬ МУЗ» для детей 11-15 лет на базе МБОУ ДО «ДООЦ «Белка» с 23.11.15 г. по 28.11.15 г. Составитель: методист МБОУ ДО «ЦДОД...»

«Министерство образования и науки Пермского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Пермский техникум отраслевых технологий» Профессиональная образовательная программа Профессиональное обучение по профессии 19861 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ ПТОТ В.В. Погодин 15.09.2015 г. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ по профессии: 19861 «ЭЛЕКТРОМОНТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ...»

«Оглавление 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 1.2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ППССЗ 1.3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ППССЗ 1.3.1 Цель ППССЗ 1.3.2 Срок освоения ППССЗ 1.3.3. Трудоемкость ППССЗ 1.3.4 Особенности ППССЗ 1.3.5 Требования к поступающим в колледж на данную ППССЗ 1.3.6 Возможности продолжения образования выпускника 1.3.7 Основные пользователи ППССЗ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА 2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ ТЕМА ВЫПУСКА ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ БЕДНОСТИ В КАЗАХСТАНЕ И ЗА РУБЕЖОМ №4 КВАРТАЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ ВЫПУСК № 4, ДЕКАБРЬ 2014 ГОДА Бюллетень. Человеческий капитал Выпуск № 4, декабрь 2014 года Дорогие друзья! Национальный аналитический центр в 2014 году начал выпуск серии ежеквартальных бюллетеней, освещающих актуальные вопросы развития человеческого капитала. Главные темы номера будут касаться вопросов образования, здравоохранения, социальной защиты и занятости населения....»

«Департамент образования Администрации МО г. Салехард Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» протокол № 1 от 27.08.2015г. протокол № 1 от 28.08.2015г. приказ № 484-о от 31.08.2015г. заседания ШМО заседания НМС Руководитель ШМО Дударева Н.И. Председатель НМС_Губогло З.И. Директор школы_ Сивицкая Е.А. Рабочая программа дополнительного общеразвивающего образования «Уроки музыкального фольклора в школе»...»

«Российская Федерация Ханты-Мансийский автономный округ Югра (Тюменская область) МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3» ПРИКАЗ « 30»августа 2014г. №480 г. Радужный Об организационных мерах по исключению доступа обучающихся к сайтам экстремистской направленности и иным ресурсам сети Интернет, не совместимым с образовательным процессом В целях организации доступа участников образовательного процесса к информационным ресурсам сети Интернет и...»

«Принята на заседании педаУтверждаю гогического совета Директор школы:_Н.А. Шмелева № 1 от 26.08.2014 г. Приказ № от2014 г. Программа подготовки обучающихся 9 класса МБОУ «Новосаринская основная общеобразовательная школа Новосаринского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области» к государственной (итоговой) аттестации в 20142015 учебном году п.Новосаринский, 2014 г. Пояснительная записка Концепция программы Подготовленность к чему-либо понимается как комплекс приобретенных знаний,...»

«Учебный план ГБОУ Гимназии № 1518 г. Москвы на 2014-2015 уч.год Учебный план ГБОУ Гимназии № 1518 г. Москвы на 2014-2015 уч.год -Приказа Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана» (с изменениями и дополнениями в приказах ДОгМ № 1341 от 9 сентября 2010 года, № 327 от 4 мая 2011 года);Приказа МОиН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего...»

«ПРОТОКОЛ заседания бассейнового совета Ангаро-Байкальского бассейнового округа г. Улан-Удэ № 14 26 мая 2015 г. Председатель: Благов В.К., руководитель Енисейского БВУ. Присутствовали: голосующие члены бассейнового совета Ангаро-Байкальского бассейнового округа в количестве 32 человек, из них – 22 человек выразили свое мнение для голосования по повестке дня в письменном виде, а также приглашенные лица (полный список находится в секретариате). Повестка дня: в соответствии с Программой 14-го...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» Рассмотрено на заседании «Согласованно» «Утверждено» ШМО Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ №18» протокол № 1 Л.А. Ишутина В.Н. Никитина от «23» мая 2014 г.   Рабочая программа по технологии 7 класс Составитель: Убылицина Н.Н. В.К.К. Абакан, 201 Пояснительная записка Данная рабочая программа по технологии для 7-го класса составлена на основе: «Федерального компонента государственных...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» основное общее образование 11А класс Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего (среднего общего) образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов...»

«Оглавление 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Определение 1.2. Нормативные документы 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ АСПИРАНТУРЫ 2.1. Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности 2.4. Обобщенные трудовые функции и (или) трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ...»

«СОДЕРЖАНИЕ Автоматизация бухгалтерского учета (теория и практика) Выборнова К.С., Гайдук Н.В. Корпоративная информационная система «Парус» Гладенко Ю.В., Ткаченко О.Д. Автоматизация учёта основных средств в «1С: Бухгалтерия 8.2 Джамирзе З.Р., Ткаченко О.Д. Строение и содержание баланса Дорохова А.В., Гайдук Н.В. Программа автоматизации бухгалтерского учета «Инфо-предприятие» Мальченко Д.А., Ткаченко О.Д. Автоматизация учёта расчётов с подотчётными лицами в «1С: Бухгалтерия 8.2» Муренько И.В.,...»

«R A/51/20 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 2 ОКТЯБРЯ 2013 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятьдесят первая серия заседаний Женева, 23 сентября 2 октября 2013 г.ОБЩИЙ ОТЧЕТ принят Ассамблеями СОДЕРЖАНИЕ пункты ВВЕДЕНИЕ. ПУНКТЫ СВОДНОЙ ПОВЕСТКИ ДНЯ Пункт 1: ОТКРЫТИЕ СЕССИЙ Пункт 2: ВЫБОРЫ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ Пункт 3: ПРИНЯТИЕ ПОВЕСТКИ ДНЯ Пункт 4: ОТЧЕТ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА Пункт 5: ОБЩИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ РУКОВОДЯЩИЕ ОРГАНЫ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ Пункт 6: ДОПУСК НАБЛЮДАТЕЛЕЙ Пункт 7: ОДОБРЕНИЕ...»

«Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Эндоскопия» (ординатура) разработана на основе «Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)», утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.12.2011 г. № 1475н (ординатура); Инструктивного письма Минздравсоцразвития от 23.01.20 г....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 627» Рабочая программа по географии (профильный уровень) Класс: Количество часов: Учитель: Куприенко И.Г. Москва, 201 1. Пояснительная записка 1.1 Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального компонента государственного стандарта по географии (профильный уровень), утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 года № 1089; Базисного учебного плана...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГБОУ ВПО «РГУТИС») Факультет/филиал Сервиса Кафедра Информационные Системы и Технологии УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета, проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплина ОПД.Ф.08. Физические основы оптоэлектроники для специальности 230201 Информационные технологии...»

«R WIPO/ACE/10/1 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 20 ИЮЛЯ 2015 Г. Консультативный комитет по защите прав Десятая сессия Женева, 23 – 25 ноября 2015 г.ОБЕСПЕЧЕНИЕ УВАЖЕНИЯ ИС: ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ПРОГРАММЫ СОЕДИНЕННОГО КОРОЛЕВСТВА подготовлено Элизабет Джоунс, советником по вопросам защиты ИС Ведомства интеллектуальной собственности Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии * АННОТАЦИЯ В современной действительности, неотъемлемой частью которой стала Интернеткоммуникация,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.