WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«Распределение по семестрам Номер Учебные занятия Число Форма Общий В том числе семестра курсовых итоговой Аудиторные Самостоя- проектов объем аттестаци Всего Из них тельная (работ), и ...»

-- [ Страница 2 ] --

- три проведенных им урока получили неудовлетворительную оценку;

- студент имел нарушения учебно-трудовой дисциплины.

Итоги практики обсуждаются на заседании выпускающей кафедры.

7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов на производственной (педагогической) практике Самостоятельная работа студентов в ходе производственной (педагогической) практики составляет 180 часов. В ходе самостоятельной работы студенты готовят учебнометодическую документацию для проведения уроков теоретического и производственного обучения, а также для проведения внеклассных мероприятий.

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

Посетить уроки теоретического обучения, проводимые различными 1.

преподавателями.

Посетить уроки производственного обучения, проводимые разными мастерами.

2.

3. Провести обобщающий анализ посещенных уроков отдельно теоретического и производственного обучения (два обобщающих анализа включаются в отчет).

3. Подготовить традиционные уроки теоретического и производственного обучения.

Подготовленные планы, конспекты уроков обсудить с преподавателем, мастером.

Провести серию традиционных уроков теоретического и производственного обучения

Проанализировать, осмыслить проведенные уроки. Ответить на вопросы:

достигаю ли я поставленных целей;

удовлетворен ли я моими уроками;

- что больше и лучше всего мне удается: методика актуализации, изложения нового материала, закрепления; отбор материала; установление контакта с учащимися; организация и проведение урока; активизация деятельности учащихся; что еще?;

- что мне не удается частично, а что совсем не получается;

- удается ли достигнуть понимания учащимися материала, интереса к уроку, положительного отношения учащихся к себе;

- что нужно еще раз продумать в методике, изменить; в чем найти новые решения;

- какие проблемы на основании анализа я могу сформулировать;

- какие идеи могли бы решить эти проблемы.

Все мысли, идеи, трудности, впечатления зафиксировать в дневнике.

Подготовить уроки теоретического производственного обучения с использованием активных методов.

Выполнить задания по педагогике и психологии согласно методическим рекомендациям.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной (педагогической) практики

а) основная литература:

1. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом [Текст]:

учебное пособие / Г.И. Кругликов. – 3-е стер. – М.: Академия, 2008.

2. Скакун, В.А. Методика преподавания специальных и общетехнических предметов (в схемах и таблицах) [Текст]: учебное пособие для начального проф. образования / В.А.

Скакун. – М.: Академия, 2005. – 128 с.

3. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения [Текст]: учебное пособие для студентов вузов и средних учебных заведений, обучающихся по специальности 050501 "Профессиональное обучение" (по отраслям), а также для мастеров производственного обучения и педагогов профессионального обучения образовательных учреждений системы НПО / Н.Е. Эрганова. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 160 с.

б) дополнительная литература:

4. Визер, В.Г. Педагогическая практика будущего педагога профессионального обучения [Текст]: методические рекомендации для студентов пед. вуза / В.Г. Визер, М.В.

Довыдова. – Бийск: Бийский педагогический гос. университет им. В.М. Шукшина, 2007. – 30 с. – 100 экз.

5. Методика курса «Основы производства. Выбор профессии» /Под ред. В.Р.

Агутова. – М.: Просвещение, 1987

6. Скакун, В.А. Организация и методика профессионального обучения [Текст]:

учебное пособие / В.А. Скакун. – М.: ИНФРА-М, 2007.

7. Селевко, Г.К. Воспитательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 320 с. (Сери «Энциклопедия образовательных технологий») – ISBN 5-87953-206-2.

8. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Н.Е. Эрганова. – М.: Академия, 2007. – 160 с.

в) программное обеспечение

9. Библиотека Администрации Президента РФ URL:http: // 194.226.30/32 /book.htm

10. Российская библиотечная ассоциация URL: http// www.rba.ru

11. Межрегиональная ассоциация деловых библиотек URL: http// www.library.ru

12. Муниципальное объединение библиотек URL: http// www.gibs.uralinfo.ru

13. Сетевая электронная библиотека URL: http// web. ido.ru 14 Служба электронной доставки документов и информации Российской государственной библиотеки «Русский курьер» URL: http// www.rsl.ru/courier

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

www.informika.ru;

www.mon.gov.ru;

www.wikipedia.org;

www.edu.ru;

www.rsl.ru;

www.gnpbu.ru.

д) Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:

Организация самостоятельной работы студентов в учреждении высшего 18.

образования [Текст]: методические рекомендации / Сост.Е.Б. Манузина, Е.Э. Норина;

Алтайская гос. Академия обр-я им. В.М. Шукшина. – Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2014. – 84 с.

Материально-техническое обеспечение педагогической практики 9.

Учебные заведения системы НПО и СПО должны быть оборудованы специализированными классами и лабораториями, а также учебными мастерскими для проведения занятий теоретического и производственного обучения.

10. Технологическая карта дисциплины Наименование Уровень/ступень Статус Количество зачетных дисциплины/курса образования дисциплины в единиц/кредитов (бакалавриат, рабочем учебном магистратура) плане Производственная Производственная 2 зачетные единицы 051000.62.

(педагогическая) Профессиональное практика практика обучение профиль Транспорт, бакалавриат Смежные дисциплины по учебному плану Предшествующие: дисциплины модуля «Педагогика», «Психология», «Методика профессионального обучения» дисциплины вариативного цикла: «Устройство отечественного и иностранного автотранспорта», «Технология и оборудование технического обслуживания и ремонта автотранспорта», курсов по выбору студентов «Социология», «Правоведение», «Логика», «Организация безопасности дорожного движения». «Эксплуатационные материалы», «Правила дорожного движения»,

Последующие:

Вид промежуточной аттестации: зачет с оценкой

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА

10 СЕМЕСТР ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ 100 % (5 з.е.= 180 ч: самост. работа – 180 ч, зачет с оценкой)

Проектируемый результат:

знание основных требований, содержания методики организации и профессиональной подготовки рабочих; дидактических возможностей, принципов действия, технологии использования и методики применения дидактических средств; сущности, содержания и структуры образовательного процесса; закономерностей общения и способов управления индивидом и группой; форм, средств и методов педагогической деятельности; современных психологических и педагогических технологий.

умение – выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации; ориентироваться в выборе средств и методов обучения, разрабатывать индивидуальную личностно-ориентированную технологию обучению; выявлять и оценивать результаты деятельности педагога и работы обучаемых; разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить различные типы и виды занятий по теоретическому и практическому (производственному) обучению в образовательных учреждениях НПО и СПО и дополнительного образования; разрабатывать различные виды учебно-программной документации для подготовки рабочих различных отраслей экономики; разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным условиям образовательного процесса УЗ НПО и СПО.

владение технологией проектирования, организацией проведения занятий по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, практическому (производственному) обучению; методиками проектирования педагогических технологий и методического обеспечение для подготовки современного рабочего различных отраслей экономики;

технологией педагогического общения; умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе;

технологиями развития личности обучаемого; рабочей профессией.

1 ОК-2, ОК-9, ОК-19, ОК-21, ОК-22, Зачет с оценкой 100% ОК-29, ПК-1, ПК-5, ПК-11, ПК-20, ПК-25, ПК-27, ПК-29 Итого: 100% Рейтинг Оценка по рейтингу Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОГРАММЕ

–  –  –

Квалификационная практика студентов высших образовательных учреждений является составной частью основной образовательной программы профессионального образования, обеспечивающей дидактически обоснованную последовательность процесса овладения студентами системой профессиональных умений и навыков, целостной профессиональной деятельностью и первоначальным профессиональным опытом.

1 Основной целью квалификационной практики является закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности и специализации.

1.1 В задачи практики входит:

адаптация студентов к условиям производства на предприятиях и овладение навыками общения в рабочем коллективе;

развитие интереса к производственной деятельности;

развитие творческого, технического, технико-технологического мышления;

практическое освоение производственно-технологических функций инженерно-педагогической деятельности;

закрепление, углубление и развитие знаний, умений и навыков, полученных по общетехническим, отраслевым и другим дисциплинам, формирование умения системного их применения.

Квалификационные практики проходят в профессиональных училищах имеющих соответствующий профиль, на производственных предприятиях.

2 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- обладает способностью использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК-31);

- обладает способностью выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32);

- обладает готовностью к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-34);

- обладает готовностью к организации и обслуживанию рабочего места в соответствии с современными требованиями эргономики (ПК-35);

- обладает готовностью к производительному труду (ПК-36).

3 СОДЕРЖАНИЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ПРАКТИКИ

Практика включают в себя три этапа:

Подготовительно-рефлексивный - проводится перед практикой.

Адаптационный - проводится в первую неделю практики и позволяет студентам приспособиться к новым для них условиям.

Деятельностный - студент реализует программу и задачи практики.

2.1 Подготовительно-рефлексивный этап Данный этап практики подготавливает студента к вхождению в рабочую среду и вступление в производственные отношения в профтехучилище и на производстве. Студент должен осознать, осмыслить стоящие перед ним задачи.

В этот период проводится:

экскурсии на соответствующие, предприятия, заводы и ПУ;

изучение дисциплины практикум по рабочей профессии;

освоение профессиональных навыков;

самоанализ этих навыков;

индивидуальные консультации преподавателей общетехнических и отраслевых дисциплин;

деловые, производственные и имитационные игры;

вводная лекция и инструктаж по прохождению квалификационной практики руководителя практики от вуза.

2.2 Адаптационный этап Этот этап осуществляется в первую неделю практики на конкретном предприятии в конце 6 семестра.

В этот период студент:

знакомится:

с историей профессионального училища или предприятия, общей схемой организации и управления;

с назначением и оборудованием мастерских и взаимосвязью между ними;

с рабочим коллективом, бригадой, наставником, мастером, руководителем участка, курирующих его деятельность;

с рабочим местом;

с правилами внутреннего распорядка;

с текущим инструктажем по содержанию работ и организации рабочего места;

с общим инструктажем по технике безопасности и охране труда;

с инструктажем по безопасности труда на рабочем месте;

изучает производственный процесс его специфику;

наблюдает за работой наставника.

В адаптационный период студенту помогают руководитель практики от вуза и предприятия. Руководитель от вуза оказывает учебно-методическую помощь по вопросам прохождения практики, консультирует по выполнению программы практики. Руководитель практики от предприятия, для лучшей приспосабливаемости студентов к новым для них условиям, должен организовать экскурсии.

2.3 Деятельностный этап.

На этом этапе студент реализует все производственные задачи практики, поставленные перед ним.

В этот период студент:

осмысливает освоенный материал, анализирует свои навыки и возможности в работе;

анализирует всю полученную информацию с целью применения этих знаний для освоения дисциплин отраслевой подготовки и при выполнении курсового проекта.

4 ТРЕБОВАНИЯ К ОТЧЕТУ

Итогом практики является сдача квалификационного экзамена с получением свидетельства государственного образца о присвоении квалификации «Слесарь по ремонту автомобиля».

Профессиональная характеристика:

1. Профессия - Слесарь по ремонту автомобиля.

2. Назначение профессии.

Ремонт и эксплуатация автомобиля.

3. Квалификация.

В системе непрерывного профессионального образования профессия Слесарь по ремонту автомобиля относится к 3-й ступени квалификации.

4. Уровень общего образования, требуемого для получения профессии, - среднее общее;

уровень профессионального образования - начальное профессиональное.

5. Повышение квалификации Слесарь по ремонту автомобиля осуществляется:

- в учреждениях начального профессионального образования и на производстве для обновления и расширения знаний и умений;

- в учреждениях среднего и высшего профессионального образования для достижения более высокой ступени квалификации в данной сфере профессиональной деятельности.

Слесарь по ремонту автомобиля 2 разряда должен уметь:

разбирать грузовые автомобили, кроме специальных и дизельных, легковых автомобилей, автобусов длиной до 9, 5 м;

ремонтировать, собирать простые соединения и узлы автомобилей;

снимать и устанавливать несложную осветительную аппаратуру;

разделывать, сращивать, изолировать и паять провода;

выполнять крепежные работы при первом и втором техническом обслуживании, устранять выявленные мелкие неисправности;

выполнять слесарную обработку деталей по 12-14–му квалитетам (5-7–му точности) с применением приспособлений слесарного и контрольно-измерительного инструмента;

выполнять работы средней сложности по ремонту и сборке автомобилей под руководством слесаря более высокой квалификации.

соблюдать правила безопасности труда, техническую дисциплину, выполнять противопожарные мероприятия и требования гигиены труда, производственной санитарии и профилактики травматизма;

соблюдать требования безопасности и внутреннего распорядка;

правильно организовывать и содержать рабочее место; экономно и рационально использовать сырьевые, топливно-энергетические и материальные ресурсы;

применять при ремонте наиболее целесообразные и производительные способы работы, передовые методы организации труда и опыт работы новаторов;

анализировать результаты своей работы и работы бригады.

Слесарь по ремонту автомобиля 2 разряда должен знать:

основные сведения об устройстве автомобилей;

порядок сборки узлов;

приемы и способы разделки, сращивания, изоляции и пайки электропроводов;

основные виды электротехнических и изоляционных материалов, их свойства и назначения;

способы выполнения крепежных работ;

объемы первого и второго технического обслуживания;

назначение и правила применения наиболее распространенных универсальных и специальных приспособлений и средней сложности контрольно- измерительного инструмента;

основные механические свойства обрабатываемых материалов;

назначение и применение охлаждающих и тормозных жидкостей, масел и топлива;

правила применения пневмо- и электроинструмента;

основные сведения о допусках и посадках, квалитетах (классах точности) и параметрах шероховатости (классах чистоты обработки);

основные сведения по электротехнике и технологии материалов в объеме выполняемой работы;

правила безопасности труда, гигиены и производственной санитарии;

передовые методы работы, рациональную организацию труда на своем рабочем месте;

опыт работы новаторов производства и передовиков коллектива;

безопасные и санитарно-гигиенические методы труда, основные средства и приемы предупреждения и тушения пожаров на рабочем месте;

основные положения и формы подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих на производстве

Слесарь по ремонту автомобиля 3 разряда должен уметь:

разбирать дизельные и специализированные автомобили и автобусы длиной 9, 5 м и числом посадочных мест свыше 60;

ремонтировать и собирать грузовые автомобили (кроме специализированных), легковые автомобили и автобусы длиной до 9, 5 и числом посадочных мест свыше 60м;

выполнять крепежные работы ответственных резьбовых соединений в процессе технического обслуживания с заменой изношенных деталей;

выполнять техническое обслуживание, ремонт, сборку, регулировку и испытание агрегатов, узлов и приборов средней сложности;

разбирать ответственные агрегаты и электрооборудование автомобилей;

определять и устранять неисправности в работе узлов, механизмов и приборов автомобилей;

соединять и паять провода с приборами и агрегатами электрооборудования;

выполнять слесарную обработку деталей по 10-11-му квалитетам (3-4-му классам точности) с применением универсальных приспособлений);

ремонтировать и устанавливать сложные агрегаты и узлы под руководством слесаря по ремонту автомобилей более высокой квалификации;

соблюдать правила безопасности труда, техническую дисциплину, выполнять противопожарные мероприятия и требования гигиены труда, производственной санитарии и профилактики травматизма;

соблюдать требования безопасности и внутреннего распорядка;

правильно организовывать и содержать рабочее место; экономно и рационально использовать сырьевые, топливно-энергетические и материальные ресурсы;

применять при ремонте наиболее целесообразные и производительные способы работы, передовые методы организации труда и опыт работы новаторов;

анализировать результаты своей работы и работы бригады;

Слесарь по ремонту автомобиля 3 разряда должен знать:

устройство, назначение и принцип работы узлов, агрегатов и приборов средней сложности;

правила сборки автомобилей, ремонта деталей, узлов, агрегатов и приборов;

основные приемы разборки, сборки, снятия и установки приборов и агрегатов электрооборудования;

ответственные регулировочные и крепежные работы;

типичные неисправности системы электрооборудования, их причины, способы обнаружения и устранения;

назначение и основные свойства материалов при ремонте электрооборудования;

устройства универсальных и специальных приспособлений и контрольноизмерительных приборов средней сложности;

допуски и посадки, квалитеты (классы точности) и параметры шероховатости поверхности (чистоты обработки);

назначение термообработки деталей;

принцип рациональной организации рабочего места и системы оплаты труда;

правила гигиены труда и производственной санитарии;

основы экономики труда и производства;

правила безопасности труда, гигиены и производственной санитарии;

передовые методы работы, рациональную организацию труда на своем рабочем месте;

опыт работы новаторов производства и передовиков коллектива;

безопасные и санитарно-гигиенические методы труда, основные средства и приемы предупреждения и тушения пожаров на рабочем месте;

основные положения и формы подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих на производстве

6. Специфические требования.

Возраст слесарей по ремонту автомобилей не моложе 17 лет.

Пол не регламентируется.

Психофизиологические требования:

наблюдательность, внимательность, способность анализировать свою деятельность;

долговременная и оперативная память.

Медицинские ограничения регламентируются перечнем противопоказаний Минздрава РФ.

5 РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ

Непосредственное руководство квалификационной практикой осуществляется руководителем от выпускающей кафедры.

4.1 Задача руководителя практики от выпускающей кафедры

- провести организационное собрание со студентами перед началом практики;

- ознакомить студентов с программой практики;

- организовать и контролировать своевременное прибытие практикантов на место практики, осуществить контроль за выполнением учебной программы практики.

- обеспечить соблюдение студентами на практике трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка, обязательных для работников организации;

- обеспечить проверку и контроль за качественным проведением инструктажей по охране труда;

- выставить в ведомость и зачетную книжку зачет по производственной практике с учетом отзывов руководителей практики от организации.

4.2 Задачи руководителя практики в организации

- провести обязательные инструктажи по охране груда и обеспечить студентам условия безопасной работы на каждом рабочем месте;

-ознакомить студентов с предприятием, технологической и другой документацией путем бесед, экскурсий, лекций и т.д.;

- создать необходимые условия для выполнения студентами программы производственной практики;

- выдать индивидуальное производственное задания и контролировать его выполнение;

- консультировать студентов по вопросам, которые возникают при выполнении производственного задания;

- предоставить студентам необходимые материалы, нормативы, инструкции, литературу, которые могут понадобиться при выполнении заданий практики;

- сообщать в вуз о всех случаях нарушения студентами трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка предприятия;

- принять квалификационный экзамен.

6 ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТА ПО ОКОНЧАНИЮ ПРАКТИКИ

- сдать всю документацию, которой пользовался в период практики;

- сдать пропуск, спец. одежду, инструмент;

- сдать на выпускающую кафедру копию документа, подтверждающего получение квалификации «Слесарь по ремонту автомобиля» не ниже второго разряда;

- оценка практики приравнивается к оценкам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов;

- студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы практики или получившие отрицательную оценку, отчисляются из учебного заведения как имеющие академическую задолженность;

- в случае уважительной причины студенты направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

7 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ а) основная литература:

1. Гринцевич, В.И.Организация и управление технологическим процессом текущего ремонта автомобилей : учеб. пособие / В.И. Гринцевич. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012 г. – 182 с. – Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=342945 2 Савосин, С.А. Советы автомеханика: техобслуживание, диагностика, ремонт –

СПб.:БХВ-Петербург,2010. – 192 с. – Режим доступа:

http://ibooks.ru/reading.php?productid=24246

б) дополнительная литература:

1. Беднарский, В.В. Организация капитального ремонта автомобилей [Текст]: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Беднарский. - Ростов н/Д :

Феникс, 2005. - 592 с. Рекомендовано Мин. Образования., 10 экз.

2. Виноградов, В.М. Технологические процессы ремонта автомобилей [Текст]: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. М. Виноградов. - М. : Академия, 2007. - 384 с. Рекомендовано УМО., 12 экз.

3. Епифанов, Л.И. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования по специальности 1705 "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" / Л.

И. Епифанов, Е. А. Епифанова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2010. с. Рекомендовано Мин. Образования., 8 экз

4. Карагодин, В.И. Ремонт автомобилей и двигателей [Текст]: учебник для студентов сред-него профессионального образования, обучающихся по специальности 1705 "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" / В. И. Карагодин, Н. Н. Мит-рохин.

- 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 496 с. : ил. Рекомендовано Мин. Образования., 20 экз.

5. Туревский, И.С. Техническое обслуживание автомобилей [Текст]: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования по специальности 1705 "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта". Кн. 2. Организация хранения, технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта / И. С.

Туревский. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2008. - 256 с. Рекомендовано Мин. Образования., 3 экз.

6. Туревский, И.С. Техническое обслуживание автомобилей [Текст]: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования по специальности 1705 "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта". Кн. 2. Организация хранения, технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта / И. С.

Туревский. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2008. - 256 с. 3 экз.

в) программное обеспечение:

1. Работа на компьютерах в компьютерных классах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы Microsoft Windows XP Prof.

2. Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в составе которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50),

3. Для работы с интерактивной доской используется WINDOWS 7 Starter OACTS and GE.

4. Презентации и проекты выполняются студентами с использованием лицензионного программного обеспечения Microsoft Office 2003 Prof.

5. Для компьютерного контроля и диагностики студентов используются лицензионные программы АУП (Шахты): комплекс «Электронные ведомости», комплекс «Визуальная студия тестирования» (Visual Testing Studio). Программный комплекс «Анализатор»

(результаты тестирования) «Камертон» при серверной поддержке SQL Server Developer Edition 2005 Win32.

6. Компьютерные сети и программы защищены лицензионным программным обеспечением Kaspersky Total Space Security Russian Edition.

7. Работа с текстом с использованием сканера // Fine Reader.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

http://www.krdu-mvd.ru/_files/ch_met.pdf http://grand-co.ru/dictionary http://www.carsdrivers.ru/pg/pervichnaya_dokumentaciya.htm http://avtoliteratura.ru/article/plakat_bdd.html http://gai.ru/voditelskoe-udostoverenie/dorojnaya-razmetka/gorizontalnaya/1.1.htm http://www.libma.ru/domovodstvo/osnovy_bezopasnosti_dorozhnogo_dvizhenija/p1.php http://www.logisticsgr.com/ http://www.complexdoc.ru/ntdtext/539300/294 http://www.gosthelp.ru/text/PosobieMetodicheskoeposob.html http://nashaucheba.ru/v32657

д) перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:

1. Организация самостоятельной работы студентов в учреждении высшего образования [Текст]: методические рекомендации / Сост.Е.Б. Манузина, Е.Э. Норина;

Алтайская гос. Академия обр-я им. В.М. Шукшина. – Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2014. – 84 с.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОГРАММЕ

–  –  –

Преддипломная практика предшествует работе над дипломным проектом (работой) и является заключительным этапом профессионально-педагогической подготовки студентов. В процессе преддипломной практики студенты, определившись к этому времени с руководителем от кафедры и тематикой предполагаемой работы, должны собрать необходимые исходные данные для дипломного проектирования. К моменту прохождения преддипломной практики студент должен сдать все экзамены и зачеты по дисциплинам, предусмотренным учебным планом специальности.

Цель преддипломной практики - углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение навыков самостоятельной практической работы в области профессионально-педагогической деятельности, подготовка материалов для дипломного проектирования.

Задачами преддипломной практики являются:

- ознакомление с нормативно-методической документацией обеспечения новой техники, технологии, аккредитации, учебного процесса;

- ознакомление с методикой подготовки и переподготовки рабочих кадров и учащихся образовательных учреждений;

- ознакомление с передовым отечественным и зарубежным опытом в сфере производства и в сфере профессионального обучения;

- изучение организационных мероприятий по повышению эффективности работы учебного заведения, кафедры;

- ознакомление с организацией работ в области стандартизации и сертификации продукции и услуг в условиях современного производства.

Практика завершается написанием и защитой отчета в соответствии с полученным заданием и программой практики.

2 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- обладает владением технологией научного исследования (ОК-19);

- обладает способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22);

- обладает владением процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);

- обладает способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

- обладает готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13).

3 ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТА И РУКОВОДИТЕЛЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ

ПРАКТИКИ

Обязанности студента-практиканта

1. Перед тем, как приступить к практике студент обязан ознакомиться с программой практики и индивидуальным заданием.

2. В период прохождения практики студент обязан:

- выполнить задания, предусмотренные программой практики;

- подчиняться действующим в академии правилам внутреннего трудового распорядка;

- изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии;

- нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

- представить руководителю практики письменный отчет о выполнении всех заданий, сдать и защитить отчет по практике в сроки, предусмотренные распоряжением по факультету.

3. Студент должен составить письменный отчет о прохождении практики.

4. По окончании практики защитить отчет о прохождении практики.

5. Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв или не защитивший отчет имеет академическую задолженность.

6. Студент, не выполнивший программу преддипломной практики, не допускается к защите выпускной работы.

Руководитель практики от кафедры обязан:

- обеспечивает выполнение всех организационных мероприятий перед началом прохождения практики (инструктаж о порядке прохождения практики, по технике безопасности и т.п.);

- обеспечивает высокое качество прохождения практики студентами и строгое соответствие ее учебным планам и программам;

- разрабатывает и выдает студентам индивидуальные задания для прохождения практики;

- обеспечивает научно-методическое руководство практикой в строгом соответствии с учебным планом, ее программой, а также в соответствии с индивидуальными заданиями студентов;

- организует проведение регулярных консультаций студентов по вопросам, возникающим в ходе прохождения практики;

- осуществляет контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием; оказывает методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к дипломной работе;

- рассматривает отчеты студентов по практике, дает отзывы об их работе;

- представляет заведующему кафедрой письменной отчет о прохождении практики с замечаниями и предложениями по совершенствованию учебной внутривузовской практики.

4 РАБОЧИЕ МЕСТА ПРАКТИКИ

Базами преддипломной практики могут быть отдельные специализированные цеха заводов, отделы главных специалистов, а также исследовательские лаборатории завода. При дополнительном согласовании с заведующим кафедрой и руководителем практики допускается работа в других службах и подразделениях предприятия при создании условий для выполнения настоящей программы практики в полном объеме. При выполнении студентом научно-исследовательской или методической дипломной работы местом преддипломной практики может быть любое учебное заведение профессионального образования или кафедра высшего учебного заведения.

Перед началом практики для студентов проводится установочная конференция. Студент должен взять на практику программу преддипломной практики и методические указания по выполнению дипломного проекта.

Организации, предоставляющие место практики, назначают руководителей практики из числа своих работников, обладающих необходимой квалификацией. Студенты на время преддипломной практики могут быть приняты на рабочие места. Руководители практики от института соответственно корректируют содержание индивидуального задания студентам, если известно конкретное рабочее место.

Студенты, проходящие практику, подчиняются правилам внутреннего распорядка, действующим в организации или в учебном заведении.

5 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Преддипломная практика является одним из важнейших этапов формирования навыков самостоятельной работы и подготовкой к будущей профессионально-педагогической деятельности выпускников.

За время практики студент должен составить четкое представление о структуре будущего дипломного проекта (работы) в соответствии с предполагаемой тематикой и спецификой принимающей организации.

В любом случае обязательными частями будущей пояснительной записки дипломного проекта (работы) должны быть следующие основные разделы:

1. Аналитическая часть (литературный обзор).

2. Конструкторско - технологическая или исследовательская часть

3. Экономический расчет выполнения практической части дипломного проекта.

4. Охрана труда и техника безопасности при изготовлении изделия.

Компоновка, содержание и объем разделов может изменяться в соответствии с поставленными руководителем задачами.

Четкое представление о задачах, связанных с темой дипломного проекта (работы), студент получает на основании индивидуального задания, бесед с руководителем практики и работниками принимающей организации.

Для того чтобы качественно и на хорошем научно-методическом уровне раскрыть в пояснительной записке каждый раздел дипломант должен проанализировать и подобрать за время преддипломной практики необходимые материалы в соответствии со следующими рекомендациями.

5.1 Аналитическая часть (литературный обзор) Для подготовки этого раздела необходимо ознакомление с технической или методической документацией, проработка специальной литературы, при необходимости проведение патентного поиска. Это позволит критически проанализировать имеющиеся технические или технологические решения, предложить и согласовать свой вариант решения поставленной задачи, способствующий улучшению организации труда, повышению его производительности, улучшению качества выпускаемой продукции, в том числе образовательных услуг и др.

5.2 Конструкторско - технологическая или исследовательская часть Данный раздел является основным в случае разработки новых конструкторских решений, технологий или выполнении научно-исследовательских работ.

5.2.1 Конструкторско - технологическая часть Содержанием конструкторско - технологической части преддипломной практики является:

- изучение и анализ существующего оборудования, приспособлений, металлорежущего инструмента, средств измерений и контроля, применяемых в техпроцессе изготовления и контроля деталей по теме дипломного проекта;

- ознакомление с методами и приемами проектирования, применяемыми для разработки новой оснастки и средств комплексной механизации и автоматизации производства;

- изучение оборудования, приспособлений, металлорежущего инструмента, средств измерения и контроля, которые студент намеревается использовать или изменить при выполнении дипломного проекта;

- принятие принципиальных решений по конструкторской части дипломного проекта.

Определение требуемых параметров проектируемого объекта, разработка вариантов компоновки зоны или участка контроля, испытательной лаборатории, системы управления. Подбор нормализуемых узлов и элементов проектируемого объекта;

- выполнение эскизов или получение копий чертежей, которые могут быть использованы при работе над дипломным проектом (кинематические, гидравлические, электрические и другие схемы; компоновка, конструктивные элементы отдельных узлов и деталей; устройства для регулирования, автоматического управления, измерения и контроля и т.п.);

- ознакомление с изделиями (конструкцией, техническими требованиями и пр.), проектирование, обработка и контроль которых предусматриваются темой дипломного проекта;

- изучение и анализ существующих технологических процессов изготовления изделий от заготовки до финишных операций, включая термообработку и контроль качества.

Составление технологических карт с операционными эскизами, указанием баз, режимов резания, времени обработки, оборудования, приспособлений, металлорежущего и измерительного инструмента, методов и средств контроля;

- разработка вариантов нового техпроцесса обработки и контроля, нормирование измененных операций техпроцесса.

5.2.2 Исследовательская часть Содержанием исследований, проводимых на преддипломной практике и при преддипломном проектировании, могут являться.

- исследования новых материалов, способов повышения их свойств, способов обработки и контроля;

- разработка и исследование новых методов контроля качества продукции и услуг;

- исследования материалов, оборудования и технологических процессов с целью повышения надежности, точности, экономической эффективности;

- изучение использования программного обеспечения на базе ПЭВМ для выполнения инженерных и технико-экономических расчетов;

- исследования, направленные на разработку методик выполнения измерений.

5.3 Экономический расчет практической части

Содержанием экономической части практики является:

- изучение применяющейся на предприятии методики определения экономической эффективности внедрения новой техники и технологии;

- сбор данных для анализа стоимости имеющегося на предприятии оборудования и предлагаемого в проекте в качестве замены;

- сбор материалов по текущим затратам на производство детали (изделия): объем производства (шт.), номенклатура, трудоемкость (н/ч), разряд работы, нормы затрат и стоимости материалов, стоимость режущего инструмента, контрольно-измерительных средств и приспособлений;

- расчет и выбор аналогичных данных по проектному решению, их анализ;

- расчет эффективности внедрения новых методик выполнения измерений, исследований, материалов;

- расчет затрат, направленных на аккредитацию испытательных лабораторий и сертификацию продукции и услуг;

- экономическая эффективность внедрения новых технологий и дидактических средств в образовательный процесс.

5.4 Охрана труда и техника безопасности при изготовлении практической части По охране труда студент должен собрать материалы описательного характера, необходимые для разработки соответствующей части дипломного проекта (работы), применительно к требованиям кафедры охраны труда университета. (ТБ при работе с оборудованием).

6 ТРЕБОВАНИЯ К ОТЧЕТУ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ

6.1 Содержание отчета практики Отчет должен содержать информацию о всей выполненной студентом работе за время преддипломной практики:

- по общей ознакомительной части;

- конкретные предложения студента по его работе над дипломным проектом;

- исходные данные для разработки дипломного проекта;

- краткий предварительный экономический анализ предлагаемых решений;

- список проработанной во время практики литературы, технической и нормативнометодической документации.

6.2 Оформление отчета практики Отчет должен быть написан темными чернилами или пастой, аккуратно, на бумаге формата А4 (210 * 297 мм) в соответствии с методическими рекомендациями «Дипломная работа по специальности «Профессиональное обучение»».

На обложке должны быть указаны:

- тема дипломного проекта (работы);

- фамилия студента и руководителя дипломного проектирования;

- год выполнения отчета.

Отчет должен быть сшит в виде тетради.

Защита отчета по практике проводится на кафедре ППО в присутствии руководителя дипломного проекта, независимо от места ее проведения, в сроки, предусмотренные учебным планом (дифференцированный зачет).

Наиболее удачные собственные решения студент может представить в качестве выступлений на научно-практических конференциях.

7 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

а) основная литература:

1. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом [Текст] :

учебное пособие для студентов вузов / Г.И. Кругликов. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2008. – 287 с.

2. Скакун, В.А. Организация и методика профессионального обучения [Текст] : учебное пособие / В.А. Скакун. – М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2007. – 336 с.

3. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения [Текст]: учебное пособие для студентов вузов и средних учебных заведений, обучающихся по специальности 050501 "Профессиональное обучение" (по отраслям), а также для мастеров производственного обучения и педагогов профессионального обучения образовательных учреждений системы НПО / Н.Е. Эрганова. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 160 с.

б) дополнительная литература:

1. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст]. – Введ. 2004–07–01 – М. : Издательство стандартов, 2004. – 75 с.

2. Довыдова, М.В. Дипломная работа по специальности «Профессиональное обучение»

[Текст] : методические рекомендации / М.В. Довыдова, Р. М. Кузнецов; Алтайская государственная академия образования им. В. М. Шукшина. – Бийск : ГОУВПО «АГАО», 2011. – 48 с.

в) программное обеспечение:

1. Работа на компьютерах в компьютерных классах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы Microsoft Windows XP Prof.

2. Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в составе которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50),

3. Для работы с интерактивной доской используется WINDOWS 7 Starter OACTS and GE.

4. Презентации и проекты выполняются студентами с использованием лицензионного программного обеспечения Microsoft Office 2003 Prof.

5. Для компьютерного контроля и диагностики студентов используются лицензионные программы АУП (Шахты): комплекс «Электронные ведомости», комплекс «Визуальная студия тестирования» (Visual Testing Studio). Программный комплекс «Анализатор»

(результаты тестирования) «Камертон» при серверной поддержке SQL Server Developer Edition 2005 Win32.

6. Компьютерные сети и программы защищены лицензионным программным обеспечением Kaspersky Total Space Security Russian Edition.

7. Работа с текстом с использованием сканера // Fine Reader.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

http://www.krdu-mvd.ru/_files/ch_met.pdf http://grand-co.ru/dictionary http://www.carsdrivers.ru/pg/pervichnaya_dokumentaciya.htm http://avtoliteratura.ru/article/plakat_bdd.html http://gai.ru/voditelskoe-udostoverenie/dorojnaya-razmetka/gorizontalnaya/1.1.htm http://www.libma.ru/domovodstvo/osnovy_bezopasnosti_dorozhnogo_dvizhenija/p1.php http://www.logisticsgr.com/ http://www.complexdoc.ru/ntdtext/539300/294 http://www.gosthelp.ru/text/PosobieMetodicheskoeposob.html http://nashaucheba.ru/v32657

д) перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:

1. Организация самостоятельной работы студентов в учреждении высшего образования [Текст]: методические рекомендации / Сост.Е.Б. Манузина, Е.Э. Норина; Алтайская гос.

Академия обр-я им. В.М. Шукшина. – Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2014. – 84 с.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОГРАММЕ

–  –  –



Pages:     | 1 ||
 

Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения.. 3 1.1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая федеральным государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» по направлению подготовки 42.03.01 (031600.62) Реклама и связи с общественностью (профиль: Реклама и связи с общественностью в системе государственного и муниципального управления). 3 1.2. Нормативные документы для...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГу) ПРИКАЗ №. Об утверждении образовательного стандарта (магистратура) В соответствии с решениями Учёного совета Университета от 24.11.2014 (протокол № 10), от 22.12.2014 (протокол № 11) ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить Образовательный стандарт Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего...»

«Исполнительный совет 187 EX/   Сто восемьдесят седьмая сессия Part I Париж, 26 августа 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее аналитическое изложение хода выполнения...»

«Чернюк Наталья Владимировна преподаватель Государственное областное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Мурманский областной центр повышения квалификации специалистов здравоохранения» г. Мурманск МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ «СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ПРИ АНЕМИЯХ» (для слушателей цикла повышения квалификации 15.2 «Сестринское дело в терапии. Общее усовершенствование») Методическая разработка практического занятия составлена в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «ВГУ») 394006 Воронеж, Университетская пл.,1, к. 237. Тел.: (473) 220-85-93, e-mail: pt@vsu.ru www.abitur.vsu.ru, www.vsu.ru Информационное письмо-приглашение Уважаемые коллеги, дорогие учащиеся! Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет» приглашает...»

«Регистрация изменений и дополнений на очередной учебный год, сведения о переутверждении основной образовательной программы Учебный год Решение каАвтор изРаздел Номер изфедры менения (элемент) ООП менения, допротоко(Ф.И.О., полнения ла, дата заседаподпись) ния кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой) СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Определение ООП 1.2. Нормативные документы для разработки ООП по специальности 33.05.01 (060301.65) Фармация 1.3. Общая характеристика ООП по специальности 33.05.01...»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЛИДЕРСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОАО «ГАЗПРОМ» Экологический отчет 2012 ОАО «ГАЗПРОМ» Экологический отчет 2012 СОДЕРЖАНИЕ Обращение к читателям заместителя Председателя Правления ОАО «Газпром» 3 Введение 4 Управление природоохранной деятельностью 8 Система экологического менеджмента 8 Экологические цели и программы 9 Финансирование охраны окружающей среды 11 Показатели воздействия на окружающую среду и энергосбережение 15 Охрана атмосферного воздуха 15 Водопользование и охрана...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы социальной реабилитации» для студентов направления 040400.62 (39.03.02) «Социальная работа» для очно-заочной формы обучения Москва...»

«ОДОБРЕНА решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи Программы 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 1.2. Планируемые результаты Целевые ориентиры в младенческом возрасте Целевые ориентиры в раннем возрасте Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.1 Интеграционные процессы в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение...»

«Семенова Надежда ОЧИСТИСЬ! ОТ ПАРАЗИТОВ И ЖИВИ БЕЗ ПАРАЗИТОВ ОГЛАВЛЕНИЕ УВАЖАЕМЫЕ МОИ ЧИТАТЕЛИ! ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ ПРОТИВОЛАРАЗИТАРНАЯ ПРОГРАММА В ШКОЛЕ ЗДОРОВЬЯ «НАДЕЖДА Человек — маленькая частица «Живого Вещества Земли» Кремний (31) —элемент жизни Для наука здравоохранения элемента жизни нет Принцип экологии человека Бывает и так Как вырождаются нации и исчезают государства ПРОГРАММА «ЖИВИ БЕЗ ПАРАЗИТОВ» 14 ДНЕЙ Доклад Семеновой Н. А. на Третьем международном симпозиуме «Биокорректоры-2000»...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 Утверждено Директор МБОУ СОШ № 47 Т.В. Легостаева Протокол № 12 от 24 марта 2015 Программа лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ СОШ № 47 «Салют» Информационная карта программы Полное название Программа лагеря с дневным 1. программы пребыванием детей на базе МБОУ СОШ №47 «Салют» Создание условий для Цель программы 2. полноценного отдыха, оздоровления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Краснодарский информационно-технологический техникум» Синтаксические нормы русского языка Практическое пособие для студентов Составитель Хорошева А.Б. Краснодар 2015 Содержание Предисловие 3 КОЛЕБАНИЯ И НОРМЫ В СИСТЕМЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ 4 Виды подчинительной связи между словами 4 Ошибки управления в структуре словосочетаний 5 УПРАЖНЕНИЯ 6 КОЛЕБАНИЯ И НОРМЫ...»

«УЧЕБНЫЙ ПЛАН муниципального автономного общеобразовательного учреждения Самарского лицея информационных технологий городского округа Самара на 2014/2015 учебный год Самара Пояснительная записка к учебному плану муниципального автономного общеобразовательного учреждения Самарского лицея информационных технологий городского округа Самара Цели и задачи учебного плана Цель учебного плана: создание для обучающихся оптимальных условий для формирования всесторонне развитой личности, готовой к...»

«Октябрь 2015 года CL 153/ R СОВЕТ Сто пятьдесят третья сессия Рим, 30 ноября – 4 декабря 2015 года Годовой доклад Исполнительного совета ВПП ЭКОСОС и Совету ФАО за 2014 год Для ознакомления с этим документом следует воспользоваться QR-кодом на этой странице; данная инициатива ФАО имеет целью минимизировать последствия ее деятельности для окружающей среды и сделать информационную работу более экологичной. С другими документами можно ознакомиться на сайте www.fao.org Исполнительный совет...»

«Понимание Добровольчества в Целях Развития в Юго-Восточной Европе и Содружестве Независимых Государств: Уроки, Направленные на Расширение Деятельности РЕЗЮМЕ ДОКЛАДА Понимание добровольчества в целях развития в Юго-Восточной Европе и Содружестве Независимых Государств: уроки, направленные на расширение деятельности РЕЗЮМЕ ДОКЛАДА Программа добровольцев Организации Объединенных Наций (ДООН) – это организация, входящая в состав ООН, которая содействует миру и развитию посредством международного...»

«Администрация Томской области Отчет об исполнении областного бюджета за 2014 год Апрель, 2015 г. г.Томск Оглавление №№ Наименование документов Стр. п/п 1. Проект Закона Томской области «Об исполнении областного бюджета за 2014 год»2. Приложение 1 «Доходы областного бюджета по кодам видов доходов, подвидов доходов, классификации операций сектора государственного 3 управления, относящихся к доходам бюджета, за 2014 год» 3. Приложение 2 «Доходы областного бюджета по кодам классификации доходов...»

«проект АДМИНИСТРАЦИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от №_ Об утверждении государственной программы Псковской области «Развитие лесного хозяйства» В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, статьей 17.1 Закона области от 06 июня 2008 г. № 769-ОЗ «О бюджетном процессе в Псковской области», постановлением Администрации области от 27 сентября 2012 г. № 512 «О порядке разработки, утверждение, реализации и оценки эффективности государственных (региональных) программ...»

«Пояснительная записка программы «МАТЕМАТИКА-10» профильный уровень Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, с учетом Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 44» г. Кемерово и реализуется на основе следующих документов:1. Стандарт основного общего образования по математике. Стандарт основного общего образования по математике...»

«Аренкина Е.А., Бабанская О.М., Дубровская В.С., Каменщикова А.М., Козлова Д.В., Лозинская А.П., Можаева Ренья П.Н., Рыльцева Е.В., Сербин В.А., Фещенко А.В., Хаминова А.А., Щеголева Н.В. Исследование лучшего мирового опыта и практики создания и внедрения вузами магистерских программ с модулями в виде дистанционных курсов с участием иностранных профессоров Проект «Разработка и апробация методики создания и внедрения магистерских программ с модулями в виде дистанционных курсов с участием...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.