WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«ПРОГРАММА МУЗЕЙНОЙ ПРАКТИКИ Специальность 050301.65 Русский язык и литература Специализация 032907 Практическая журналистика Квалификация учитель русского языка и литературы Форма ...»

-- [ Страница 4 ] --

–  –  –

Студенты должны знать:

• теоретические основы курса теории и методики обучения русского языка и других дисциплин, необходимые для решения типовых задач профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы;

• основные направления и перспективы развития образования;

• содержание школьных программ и учебников;

• средства обучения и их дидактические возможности;

уметь:

• соотносить лингвистическую, психолого-педагогическую, дидактическую, коммуникативную составляющие процесса преподавания русского языка с методической составляющей на теоретическом и практическом уровнях (разработка конспекта урока русского языка);

• планировать и проводить учебные занятия по русскому языку с учетом специфики тем и разделов программ и в соответствии с учебным планом,

• использовать современные научно-обоснованные приемы, методы и средства обучения русского языка, в том числе технические средства обучения, информационные и компьютерные технологии;

• применять современные средства оценивания;

• воспитывать учащихся; формировать у них духовные, нравственные ценности и патриотические убеждения;

студент-практикант обязан:

• научиться готовиться к уроку русского языка в классах различных концентров:

опираясь не программу и учебник, устанавливать объем знаний, которые надо сообщить учащимся, определять цель урока и пути ее достижения, отбирать материал, составлять конспект урока;

• овладеть методикой и техникой проведения уроков русского языка различных типов;

• осуществлять все виды работ, предусмотренные программой практики, качественно и в установленные сроки;

• систематически представлять руководителю информацию о выполненной работе, в назначенное время являться на консультацию к руководителю практики;

• собирать необходимые материалы для написания курсовой и дипломной работы в соответствии с заданием на практику;

• по окончании практики предоставить на кафедру документы, оформленные в соответствии с требованиями в установленные сроки.

Требования к деятельности студентов в период педпрактики Студент-практикант выполняет все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики.

Перед началом педагогической практики проходит установочная конференция.

Цель ее – актуализировать теоретические знания по основным вопросам организации учебно-воспитательного процесса в школе, познакомиться с задачами и содержанием данного вида практики, с программой учебно-воспитательной работы с учащимися в период практики.

Каждый практикант должен ежедневно работать в школе не менее 6 часов (посещеие уроков учителей и практикантов, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, занятия со слабоуспевающими учениками, проверка дневников, тетрадей, изготовление наглядных пособий и раздаточного материала, работа с родителями и т.д.).

При отсутствии поурочного плана студент к уроку не допускается.

По всем вопросам, возникающим в ходе практики, студент-практикант обращается к факультетскому, групповому руководителю или администрации школы.

В ходе практики студенты выполняют обязанности учителей литературы и русского языка в средних классах (5-7), проводят уроки, внеклассную работу с детьми, выполняют задания по педагогике и психологии. За период практики студенты проводят 2-3 пробных урока и 10-12 зачетных уроков по русскому языку, внеклассное мероприятие по русскому языку, три зачетных урока по литературе.

Студенты, не выполнившие программу практики без уважительных причин или получившие неудовлетворительную оценку, могут быть отчислены из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом Университета и действующим Положением о порядке отчисления студентов.

–  –  –

РУКОВОДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКОЙ

Факультетский руководитель

• осуществляет совместно с заведующим педпрактикой подбор учебно-воспитательных учреждений в качестве баз для всех видов педпрактики на факультете;

• распределяет студентов по школам;

• организует и проводит установочную и итоговую конференции на факультете;

• контролирует работу студентов в период педагогической практики;

• проводит консультации;

• выборочно посещает уроки и внеклассные мероприятия по предмету, которые проводят студенты в период педпрактики;

• проверяет отчетную документацию студентов-практикантов и оценивает их работу;

• вносит предложения по совершенствованию практики;

• составляет общефакультетский отчет по итогам педпрактики.

Групповой руководитель

• вместе с администрацией школы определяет классы, в которых студенты будут проводить учебную и воспитательную работу;

• организует педагогический совет в школе в первый день практики;

• организует посещение практикантами уроков по специальности, внеклассных занятий по предмету и их анализ;

• консультирует студентов при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям по предмету;

• проверяет и утверждает их поурочные планы - конспекты;

• посещает, анализирует и оценивает внеклассные мероприятия по русскому языку;

• оказывает научно-методическую помощь учителям школы в проведении работы со студентами;

• оценивает работу студента-практиканта по результатам практики.

Учитель русского языка и литературы

• знакомит студентов с тематическими планами, проводит для них открытые уроки;

• консультирует студентов при подготовке к проведению уроков и внеклассных мероприятий;

• проверяет конспекты и планы предстоящих уроков, осуществляет допуск студента к уроку;

• присутствует на всех уроках студента, анализирует и оценивает их;

• посещает, анализирует и оценивает внеклассные мероприятия, проведенные студентом;

• привлекает студентов к проверке тетрадей;

• составляет отзыв-характеристику о деятельности студента - практиканта в ходе практики;

• вносит свои предложения о выставлении соответствующей отметки на итоговом педагогическом совете.

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

(студенты сдают отчет после окончания практики в течение 3-х дней)

1. Отзыв-характеристика на студента учителя предметника и классного руководителя

2. Дневник по педпрактике (содержание ежедневной учебной и воспитательной работы с классом, выставление оценок за проведенные зачетные уроки и внеклассные мероприятия).

3. Планы-конспекты уроков по русскому языку. Студенты, проходившие педагогическую практику без руководства методиста кафедры русского языка, сдают конспекты всех уроков, остальные – 1 конспект.

4. План-конспект внеклассного мероприятия по русскому языку.

5. Планы – конспекты уроков по литературе. Студенты, проходившие педагогическую практику под руководством методиста кафедры русского языка, сдают 1 конспект, без методиста кафедры русского языка – 3 конспекта.

6. Наглядность или раздаточный материал по русскому языку.

7. Задание по педагогике.

8. Задание по психологии.

9. Материалы по обобщению передового опыта учителей По желанию студента к отчету по педпрактике могут быть приложены лучшие письменные ученические работы, заметка в газету «Вести с педпрактики» и пр.

ПАМЯТКА

по подготовке к защите педпрактики на IV курсе

1. Какими требованиями руководствовались при подготовке и проведении уроков?

2. Как определяли цель урока?

3. Как планировали деятельность учащихся на уроке?

4. Какие методы и приемы применяли? Как они оправдали себя?

5. Как предвидели ход урока и всегда ли оправдывались Ваши предвидения?

6. Если возникали трудности у всего класса или отдельных учеников, то как они были преодолены?

7. Всегда ли достигал цели проведенный урок?

8. Как осуществляли непрерывное повторение на уроках русского языка?

9. Как осуществляли индивидуальную работу с учащимися на уроке?

10. На каких этапах урока использовали элементы проблемного обучения?

11. Какую внеклассную работу по русскому языку проводили во время педпрактики?

12. Как планировали развитие речи на уроках русского языка?

13. Как осуществлялась работа над ошибками, допущенными учащимися в контрольных, классных и домашних работах?

Защита организуется для студентов, проходивших педпрактику в сельских школах и студентов заочного отделения. Защита также предполагает обмен мнениями студентов о выполненной работе в период педпрактики.

Оценка за педагогическую практику выставляется и утверждается на заседании кафедры русского языка в присутствии преподавателей кафедры педагогики и психологии. При этом учитываются не только оценки, выставленные за каждый вид работы, но и качество отчетной документации.

ИТОГОВАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

Предварительные итоги практики подводятся на педагогическом совете в школе, где анализируется и оценивается работа каждого студента, объявляются выставленные оценки за уроки русского языка, литературы и воспитательную работу. Руководство школы и учителя высказывают также пожелания по дальнейшему совершенствованию качества педагогической деятельности будущих учителей-воспитателей.

По окончании практики студенты в 3-х дневный срок сдают отчетную документацию по педагогической практике в кабинет методики для проверки ее преподавателями кафедр русского языка, литературы, педагогики, психологии.

На факультете итоги практики студентов подводятся на конференции, которая организуется деканатом и кафедрой русского языка.

На конференции заслушиваются отчеты каждой группы студентов о работе в школе. Студенты делают также сообщения по обобщению опыта работы учителей по конкретным вопросам организации учебно-воспитательного процесса. Следует отметить, что ряд студентов на установочной конференции получает учебно-исследовательские задания. В дальнейшем проведенная экспериментально-опытная работа становится частью дипломных исследований.

К итоговой конференции студенты оформляют выставку материалов о своей работе в школе: тематические стенды, стенгазеты, схемы, таблицы, фотоподборки, отражающие разные формы учебной и воспитательной работы с учениками. На конференции организуется лучших отчетов по практике (планы-конспекты уроков, внеклассных мероприятий, творческие работы учеников, выполненные под руководством студентов).

При выставлении итоговой оценки за педагогическую практику учитывается следующее:

• оценка за уроки по русскому языку

• оценка за уроки по литературе

• оценка за внеклассное мероприятие по русскому языку

• оценка за воспитательную работу

• оценка за выполнение заданий по педагогике

• оценка за выполнение заданий по психологии

• оценка за защиту педагогической практики

• оценка за качество отчетной документации.

Общая оценка работы каждого студента учитывает все стороны его деятельности в период практики. Она утверждается на заседании кафедры русского языка.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОКА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Оценка «5» ставится за урок, на котором достигнуты поставленные цели;

использованы эффективные методы и приемы работы, обеспечившие формирование умений и навыков у учеников по изученной теме; максимально активизировалась самостоятельная работа школьников; повторялся раннее пройденный материал, рационально распределялось время урока между его частями; использовались необходимые наглядные пособия и технические средства; объективно выставлялись оценки; практикант не допустил ни одной фактической, методической, психологопедагогической ошибки и проявил высокую педагогическую и речевую культуру.

Оценка «4» ставится за урок, на котором полностью решены учебновоспитательные задачи; ученики в основном усвоили теорию научились ее применять;

повторялся ранее пройденный материал; активизировалась самостоятельная работа учеников, но были допущены практикантом незначительные фактические и методические ошибки.

Отметка «3» ставится за урок, на котором основные учебно-воспитательные задачи решены, цель урока достигнута; ученики поняли новый материал и приобрели необходимые умения и навыки; выдержана соразмерность частей урока; в основном правильно выставлены и прокомментированы оценки; применялись наглядные пособия и технические средства; повторялся ранее пройденный материал; практикант допускал негрубые фактические и методические ошибки, снижавшие эффективность урока.

Отметка «2» ставится за урок, на котором поставленные перед уроком учебновоспитательные задачи не решены; практикант допускал грубые фактические, методические и другие ошибки; не повторялся ранее изученный материал; не активизировалась работа класса, нерационально использовалось время урока и т.п.

Оценка «2» ставится также за неявку на урок без уважительной причины и без предупреждения, за непредоставление конспекта или неудовлетворительный конспект.

При оценке каждого урока учитывается весь комплекс знаний, умений и навыков, эрудиция практиканта, уровень его педагогической, речевой, общей культуры.

СПИСОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

1. Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку: учебное пособие для вузов / Т.М. Воителнва, М.: Дрофа, 2006.- 319 с.

2. Литневская Е.И., Багрянцева В.А. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е.И.

Литневской. – М.: Академический проект, 2006 - 590 с.

3. Теория и практика обучения русскому языку: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений / Е.В. Архипова, Т.М. Воителева, А.Д. Дейкина и др.; Под ред. Р.Б.

Сабаткоева. – М.: Из-дательский центр «Академия», 2005.- 320 с.

Дополнительная литература:

1. Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков: пособие для учителя. М.,1987.- 159 с.

2. Балашова Л. В. Русский язык и культура общения : практикум : в 2-х ч., Ч. 1/ Л. В.

Балашова. -Саратов: Лицей, 2001.-192 с..

3. Балашова Л. В. Русский язык и культура общения : практикум : в 2-х ч., Ч. 2/ Л. В.

Балашова. -Саратов: Лицей, 2002.-192 с..

4. Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка: пособие для учителя/ М. Т. Баранов. -М.: Просвещение, 1988.-191 с..

5. Баринова Е. А. Методика русского языка : учебное пособие для студентов факультетов русского языка и литературы пед институтов/ Е. А. Баринова, Л. Ф. Боженкова, В. И.

Лебедев ; общ ред. Е. А. Баринова. -М.: Просвещение, 1974.-368 с.

6. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуационных правил. -М.: Просвещение, 1972.-208 с

7. Богданова Г.А. Опрос на уроках русского языка: книга для учителя : из опыта работы/ Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 1989.-144 с.

8. Дейкина А.Д. Обучение и воспитание на уроках русского языка. - -М.: Просвещение, 1990.-176 с.

9. Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла: 5-7 класс. Книга для учителя. /Под ред А.Б. Малюшкина.- М.: Творческий центр, 2003.- 128 с.

10. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся/ Т. А.

Ладыженская. -М.: Педагогика, 1975.-255 с

11. Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5-9 кл. :

книга для учителя/ В. В. Львов. -М.: Просвещение, 1989.-144 с.

12. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: учебное пособие для педагогических институтов / М. Р. Львов. -М.: Просвещение, 1988.-270 с..

13. Методика преподавания русского языка в школе : учебник для вузов/ ред. М. Т.

Баранов. -М.: Академия, 2001.-368 с

14. Мордес Е. М. Искать, пробовать, обучать... : нетрадиционные уроки по русскому языку и литературе : 5 - 11 классы/ Е. М. Мордес. -Волгоград: Учитель-АСТ, 2002.-104 с.

15. Нетрадиционные уроки по русскому языку : 5 - 6 классы : уроки-игры, урокпутешествие, урок-КВН, урок-соревнование, урок-викторина. /Автор-составитель Н.О.Крамаренко-Волгоград: Учитель, 2003.-92 с..

16. Организация внеклассной работы по русскому языку : пособие для учителя. -М.:

ВЛАДОС, 2000.-184 с..

17. Основы методики русского языка в 4 - 8 классах : пособие для учителей/ ред.: А. В.

Текучев, М. М. Разумовская, Т. А. Ладыженская. -2-е изд., перераб.. -М.: Просвещение, 1983.-287 с.

18. Потиха З.А., Рорзенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе-М.:

Просвещение, 1987.-128 с

19. Система обучения сочинениям на уроках русского языка : 4 - 8 классы : пособие для учителей/ ред. Т. А. Ладыженская. -3-е изд., испр.. -М.: Просвещение, 1978.-284 с

20. Скороход Л.К. Словарная работа на уроках русского языка: книга для учителя : из опыта работы/ Л. К. Скороход. -М.: Просвещение, 1990.-224 с..

21. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе : учебник для пед.

институтов по специальности №2101 "Русский язык и литература"/ А. В. Текучев. -3-е изд., перераб.. -М.: Просвещение, 1980.-414 с

22. Ушаков Н.Н., Суворова Г.И. Внеурочная работа по русскому языку: пособие для учителя/ Н. Н. Ушаков. -2-е изд., перераб.. -М.: Просвещение, 1985.-175 с

23. Ходякова Л.А. Живопись на уроках русского языка: теория и методика разработки уроков : учебное пособие для вузов/ Л. А. Ходякова. -М.: Флинта, 2000.-352 с.

5 класс

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: книга для учителя/ Г. А. Богданова. М.: ГЕНЖЕР, 1998.-288 с..

2. Васильева В. В. Разноуровневые задания по русскому языку : 5 класс/ В. В. Васильева, Г. Н. Пищева, В. В. Васильева. -Ростов н/Д: Феникс, 2003.-352 с

3. Васильева В. В. Современные открытые уроки русского языка : 5 класс/ В. В.

Васильева, Г. Н. Пищева. -Ростов н/Д: Феникс, 2002.-416 с.

4. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 5 класс :

книга для учителя/ Т. А. Костяева. -М.: Просвещение, 1997.-272 с..

5. Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка: 5 класс:

книга для учителя.- М., 1992.- 287 с.

6. Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 5 класс./ А. Б. Малюшкин. -2-е изд., испр.. -М.: Сфера, 1998.-96 с..

7. Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку : 5 класс : книга для учителя/ сост. А. Ю. Купалова. -М.: Просвещение, 1992.-142 с..

8. Никитина Е. И. Уроки русского языка в 5 классе : книга для учителя/ Е. И. Никитина. е изд.. -М.: Просвещение, 2003.-272 с.

9. Обучение русскому языку в 5 классе : методические рекомендации к учебному пособию для 5 класса общеобразовательных учреждений/ М. М. Разумовская, Г. А. Богданова, В. И.

Капинос ; ред. М. М. Разумовская. -М.: Просвещение, 1996.-144 с..

10. Романова С.А. Тематическая разработка уроков русского языка: 5 класс. / С. А.

Романова. -М.: Школа-Пресс, 1999.-176 с..

11. Русский язык для 5 класса : упражнения и задания для повышения грамотности/ сост.

М. И. Грязнова. -Волгоград: Учитель, 2003.-53 с..

12. Русский язык и литература : 5 класс : диктанты, изложения, контрольные и проверочные работы по русскому языку, тесты по литературе. -М.: Экзамен, 2003.-478 с.

13. Русский язык : 5 класс : поурочные планы по учебнику М. М. Разумовской, С. И.

Львовой, В.И. Капинос, Г. А. Богдановой, Т. С. Трониной, В. В. Львовой, Н. Н. Сергеевой / сост. Н. О. Крамаренко. -Волгоград: Учитель, 2007.-331 с.

14. Сорокина И.В. Обобщающие уроки русского языка в 5 классе: поурочные планы :

модульные технологии/ И. В. Сорокина. -М.: АРКТИ, 2002.-64 с.

6 класс

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: книга для учителя/ Г. А. Богданова. -4е изд.. -М.: Просвещение, 2000.-176 с

2. Владимирская Г. Н. Уроки русского языка в 6 классе : книга для учителя/ Г. Н.

Владимирская. -М.: Кн. изд-во, 2004.-208 с..

3. Гостева Ю. Н. Поурочные разработки : к учебнику "Русский язык. 6 класс" под ред. М.

М. Разумовской, П. А. Леканта/ Ю. Н. Гостева. -М.: Дрофа, 2003.-224 с.

4. Никитина Е.И. Уроки развития речи: к учебному пособию "Русская речь. 5 - 7 классы." :

6 класс/ Е. И. Никитина. -М.: Дрофа, 1999.-126 с.

5. Обучение русскому языку в 5-6 классах: методические указания к учебнику: пособие для учителей. /сост. М. Т. Баранов. -М.: Просвещение, 1982.-288 с...

6. Обучение русскому языку в 6 классе : методические рекомендации к учебнику для 6 класса. -2-е изд.. -М.: Просвещение, 2002.-125 с..

7. Русский язык : 6 класс : поурочные планы по программе В. В. Бабайцевой/ авт.-сост. Н.

О. Крамаренко. -Волгоград: Учитель, 2007.-269 с

8. Скоркина Н.М. Русский язык: 6 класс: поурочные планы по учебнику М. П. Баранова, Л. Т. Григорян, Т. А. Ладыженской/ Н. М. Скоркина. -Волгоград: Учитель; М.: АСТ, 2002.-156 с..

7 класс

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: книга для учителя : из опыта работы/ Г. А. Богданова. -4-е изд.. -М.: Мнемозина, 2001.-256 с.

2. Глебова Е.Ф. Уроки русского языка в 7 классе: из опыта работы : пособие для учителей/ Е. Ф. Глебова. -М.: Просвещение, 1979.-174 с..

3. Никитина Е.И. Уроки развития речи: 7 класс : к учебнику "Русская речь. Развитие речи"/ Е. И. Никитина. -М.: Дрофа, 2002.-192 с.

4. Полежаева Е.А. Современные открытые уроки русского языка: 7 класс/ Е. А.

Полежаева. -Ростов н/Д: Феникс, 2002.-352 с..

5. Русский язык. 7 класс: поурочные планы по программе В.В. Бабайцевой / авт.-сост. Н.О.

Крамаренко. – Волгоград: Учитель, 2006.-415 с..

6. Русский язык : 7 класс : методические рекомендации к учебнику/ ред. М. М.

Разумовская. -М.: Дрофа, 2002.-160 с

7. Русский язык : 5 - 9 классы : поурочное планирование : к учебному комплексу под ред.

В. В. Бабайцевой "Русский язык. Теория", "Русский язык. Практика", "Русская речь"/ А.

Ю. Купалова [и др.]. -4-е изд., стер.. -М.: Дрофа, 2001.-384 с

8. Сборник задач и упражнений по русскому языку: 7 класс: пробное учебное пособие для сред. шк./ ред. С. Н. Пименова, ред. Б. И. Фоминых. -М.: Просвещение, 1989.-128 с.

9. Старовойтова Г.Р. Уроки русского языка: 7 класс : книга для учителя/ Г. Р.

Старовойтова. -М.: Просвещение, 1989.-176 с.

10. Уроки развития речи : 7 класс : дидактические материалы для учащихся по программе "Речь"/ ред.: Г. И. Канакина, Г. В. Пранцова. -М.: ВЛАДОС, 1999.-112 с..

11. Федорова М.В. Уроки русского языка в 7 классе: книга для учителя/ М. В. Федорова. М.: Просвещение, 1999.-224 с Сборники диктантов и изложений

1. Барышникова Т. 250 изложений и диктантов по русскому языку. учебное пособие для школьников и абитуриентов. –М.: ТИД КОНТИНЕНТ-ПРЕСС, - 2003.-352 с.

2. Безымянная О. М. Диктанты с комплексным анализом текста/ О. М. Безымянная, С. А.

Лукьянов. -М.: Айрис-пресс, 2003.-256 с.

3. Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: IV-VI кл. : пособие для учителя/ Л. А. Виноградова, С. П. Белицкая, А. Н. Горчак. -М.: Просвещение, 1973.-255 с.

4. Виноградова Л.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс. - М.: Просвещение, 1988.-144 с.

5. Виноградова Л. А. Сборник текстов для изложений : 4 - 8 классы : пособие для учителей/ Л. А. Виноградова, А. Н. Горчак. -М.: Просвещение, 1981.-175 с.

6. Гайбарян О.Е., Кузнецова А.В. Сборник изложений с творческими и грамматическими заданиями: учебное пособие для учащихся старших классов, абитуриентов и учителей/ О.

Е. Гайбарян, А. В. Кузнецова. -М.: МарТ, 2003.-224 с.

7. Ивченков П.Ф. Обучающие изложения: 5-9 классы: пособие для учителя.-М.:

Просвещение, 1993.-224 с.

8. Светлышева В. Н.Русский язык/ Светлышева В. Н. : сборник диктантов по орфографии и пунктуации : 5 - 7 классы/ В. Н. Светлышева, О. А. Давыдова. -3-е изд., стер.. -М.:

Дрофа, 2001.-256 с.

9. 300 диктантов с грамматическими заданиями и «ключами» к ним: 5-11 класс./Сост. О.Е.

Орлова. М.: «Мартин», 2002.- 256 с.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 

Похожие работы:

«Утверждено: «»_2012г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кичигинской средней общеобразовательной школы имени В.П.Кибальника Увельского района Челябинской области с.Кичигино, 2012г. Виды образовательных программ Наименование Уровень (степень), Нормативный срок направленность освоения (возраст) Основные программы Общеобразовательный 1-2 классы Начальное образование Общеобразовательный 3-4 классы Начальное образование Общеобразовательный 5-9 классы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.16 Введение в туризм (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 43.03.02 Туризм (код и наименование направления подготовки...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат ст-цы Полтавской УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ школы-интерната С.Ф.Олефиренко 28.08.2015 Адаптированная основная образовательная программа начального общего и основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью ГБОУ школы-интерната ст-цы Полтавской 2015-2016 учебный год Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения...»

«Приложение 2 к приказу департамента образования и науки Кемеровской области от 31.10.2014 № 1986 Регламент по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) 1. Информация для участников итогового сочинения (изложения) Общие сведения об итоговом сочинении (изложении) Итоговое сочинение (изложение) является допуском к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Итоговое сочинение может проводиться в...»

«1. Цели освоения модуля (дисциплины) Цели освоения дисциплины: в области обучения – формирование специальных знаний, умений, навыков расчета и проектирования, а также компетенций в сфере современных высокоэффективных электронных систем; в области воспитания – научить эффективно работать индивидуально и в команде, проявлять умения и навыки, необходимые для профессионального, личностного развития; в области развития – подготовка студентов к дальнейшему освоению новых профессиональных знаний и...»

«Исполнительный совет 186 EX/ Сто восемьдесят шестая сессия Part I Париж, 21 апреля 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 14 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией Часть I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее и аналитическое изложение хода выполнения...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА для студентов специальности 040101.65 «Социальная работа» всех форм обучения Балаково 201 ВВЕДЕНИЕ Практика является одной из важнейших форм учебного процесса по программе подготовки социального работника. Цель практики – практическое...»

«Конференция «Инновационное предпринимательство 2015» 25-29 мая 2015 г., г. Светлогорск,Пансионат «Волна» ПРОГРАММА Экскурсия для спикеров «РегИнновация региональныестартап-экосистемы» конференции в г. Гусев на «ТехнополисGS» 25 мая 2015г. Трансфер Светлогорск Гусев 14.00 16.00 Кофе-брейк, экскурсионнаяпрограммапо «Технополису GS» 16.00 17.25 Трансфер Гусев Светлогорск 17.25-19.45 Круглый стол: «Медиация в инновационном и социальном предпринимательстве» 25 мая, аудитория 605 Модератор: Наталья...»

«ББР Банк (закрытое акционерное общество) Согласованы Правлением Банка (протокол №18 от 19.04.2013г.) Утверждены: Приказом Председателя Правления №158 от 22.04.2013г. (Внесены изменения Приказом от 30.07.2013 г. № 309, одобрены Протоколом Правления от 26.07.2013 г. №. Приказом № 520 от 18.12.2013, одобрены Протоколом Правления от 06.12.2013 г. № 56/1, Приказом № 11 от 21.01.2014, одобрены Протоколом Правления от 20.01.2014 № 3, Приказом № 80 от 06.03.2014, одобрены Протоколом Правления от...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по направлению «Технология» для 5-8 класса разработана на основе авторской программы Хохлова М.В., Смородина П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология: программы начального и основного общего образования.М.: Вентана-Граф, 2010, с учётом федерального компонента государственного стандарта основногообщего образования, примерной программы основного общего образования по технологии. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ратчинская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Ратчинская СОШ» _ / О.Н. Баранова/ «» 2014 г. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Английский язык» (базовый уровень) для 10 класса Составитель Федотов А.В., учитель английского языка высшей квалификационной категории г. Воскресенск 2014 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 10 классе. Рабочая программа...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 20 марта 2015 года № 9К (1020) «О результатах экспертно-аналитического мероприятия «Мониторинг эффективности использования бюджетных средств, направляемых на закупку товаров, работ и услуг для государственных и муниципальных нужд в условиях формирования контрактной системы»: Утвердить отчет о результатах экспертно-аналитического мероприятия. Направить информационное письмо Первому заместителю Председателя Правительства Российской...»

«ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ ДЕЛ ПО ВОПРОСУ ТЮРЬМЫ И ТУБЕРКУЛЕЗ Европейское региональное бюро ВОЗ Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) – специализированное учреждение Организации Объединенных Наций, созданное в 1948 г. и основная функция которого состоит в решении международных проблем здравоохранения и охраны здоровья населения. Европейское региональное бюро ВОЗ является одним из шести региональных бюро в различных частях земного шара, каждое из которых имеет свою собственную программу...»

«М И НИ СТЕРСТВ О СЕЛЬ СКО Г О ХО ЗЯЙ СТВА РО ССИ Й СКО Й Ф ЕДЕРАЦ ИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА (ФГБОУ ВПО РГАУ МСХА имени К.А. Тимирязева) ПРОГРАММА стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени...»

«УТВЕРЖДАЮ Начальник НОУДПО КОСТШ ДОСААФ России _С.А. Богушевич «_» сентября 2014 г. АКТ самообследования учебно-материальной базы организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам подготовки водителей автомототранспортных средств соответствующих категорий «А», «В», «С», «Д», «ВЕ», «СЕ», «М», «А1», «В1»,с «В» на «С», с «В» на «Д», с «С» на «В», с «С» на «Д», с «Д» на «С» в НОУДПО КОСТШ ДОСААФ России №_ «_» _ 2014 г. Комиссия в составе председателя комиссии – заместителя...»

«ПРОТОКОЛ № 1 заседания Совета директоров Форма проведения: Заочное голосование Время и дата подведения итогов голосования: 17 часов 00 минут 25.07.2012 г. Место подведения итогов голосования: г. Саратов, ул. Первомайская, 42/44 Дата составления протокола: 27.07.2012 г. Председательствующий: Муров Андрей Евгеньевич Члены Совета директоров, принявшие участие в голосовании: Муров А.Е., Рябикин В.А., Адлер Ю.В., Варварин А.В., Васильев С.В., Гаврилова Т.В., Иноземцев В.В., Панкстьянов Ю.Н.,...»

«ЕВ136/2015/REC/ ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ Сто тридцать шестая сессия ЖЕНЕВА, 26 ЯНВАРЯ – 3 ФЕВРАЛЯ 2015 г. РЕЗОЛЮЦИИ И РЕШЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ ЖЕНЕВА 2015 г. СОКРАЩЕНИЯ В число сокращений, используемых в документах ВОЗ, входят следующие: ПАОЗ – Панамериканская организация ККНИОЗ – Консультативный комитет здравоохранения по научным исследованиям ЮНЭЙДС – Объединенная программа ООН в области здравоохранения по ВИЧ/СПИДу АСЕАН – Ассоциация стран Юго– ЮНКТАД –...»

«17-я Международная выставка продуктов питания и напитков POST SHOW REPORT 2014 28-30 октября 2014 МВЦ, Киев, Украина 17-я Международная выставка продуктов питания и напитков Отчет о выставке 28-30 октября 2014 Ценность выставки Площадь экспозиции – 2488 кв.м. Единственная сегментированная международная выставка продуктов питания и напитков, Количество посетителей – 4319 человека которую ежегодно выбирают для входа на украинский рынок более 40 новых компаний. (из них 87% специалистов) Количество...»

«П Пусконаладка и запуск объектов ОПР месторождения б Кашаган: процесс и уточнение ОВОС Вопросы для обсуждения: Статус проекта Оценка воздействия Море Суша Некоторые мероприятия по ООС Вопросы Схема размещения объектов ОПР Проект Начальным этапом освоения месторождения Кашаган является программа Опытно-промышленной разработки (ОПР). Запуск ОПР ведется поочередно по Пусковым Комплексам (1, 2, 3) с различной длительностью и предусматривает эксплуатацию нескольких морских сооружений,...»

«Протокол заседания Исполнительного комитета Бюджетного сообщества (БС) Вена, Австрия, 15 июля 2015 года (среда) ПРИСУТСТВОВАЛИ: 1. Гералдина Продани (Албания, Заместитель руководителя БС) 2. Михаил Прохорик (Беларусь, член Исполнительного комитета БС) 3. Младенка Карачич (Хорватия, член Исполнительного комитета БС) 4. Канат Асангулов (Кыргызская Республика, член Исполнительного комитета БС) 5. Анна Беленчук (Российская Федерация, Заместитель руководителя БС) 7. Деанна Обри (Всемирный банк,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.