WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (утвержден 01 октября 2015 г. № 1084), и учебного плана по ...»

-- [ Страница 1 ] --

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению

подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (утвержден 01 октября 2015 г. № 1084),

и учебного плана по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры

(Землеустройство), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 03 ноября

2015, протокол № 4).

Объем практики и ее продолжительность (очная форма обучения)

Общий объем Продолжительность Форма промежуточной

Номер Продолжительность практики аттестации (зачетные семестра практики (недели) единицы) (академические часы) 216 зачет с оценкой 216 зачет с оценкой 432 зачет с оценкой 2,4 12 Объем практики и ее продолжительность (заочная форма обучения) Общий объем Продолжительность Форма промежуточной Номер Продолжительность практики аттестации (зачетные семестра практики (недели) единицы) (академические часы) 216 зачет с оценкой 216 зачет с оценкой 432 зачет с оценкой 2,4 12 8

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Подготовка бакалавров в рамках направления 21.03.02 Землеустройство и кадастр включает практико-ориентированное обучение студентов как будущих организаторов землеустроительной и кадастровой деятельности. Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности студентов проводится в соответствии с учебным планом и в сроки, определенные графиком учебного процесса.

Студенты, не прошедшие практику по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности в полном объеме или получившие неудовлетворительную оценку за ее прохождение, не считаются закончившими курс и перешедшими на следующий.

Итоги практики обсуждаются на итоговых конференциях после прохождения практики.

Программа практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (квалификация (степень) «бакалавр»), соответствующим учебным планом, календарным учебным графиком.

Учебная практика «Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» реализуется в лаборатории Землеустройства (Геодезии, Картографии, Фотограмметрии) естественно-географического факультета ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина».

1. Цель и задачи учебной практики Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности имеет целью дать студенту общее представление о предприятии (учреждении) землеустройства, управленческих и иных связях, о месте и роли его как будущего бакалавра землеустройства, а также приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

Задачи учебной практики:

- овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

- использование знаний о принципах управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами;

- получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности;

- использование знаний о едином объекте недвижимости для разработки управленческих решений;

- использование знаний о современных автоматизированных технологиях сбора, систематизации, обработки и учета информации, о земельных участках и объектах недвижимости;

- использование знаний о современных методиках и технологиях мониторинга земель и недвижимости;

- применение накопленных знаний из отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости в практической деятельности;

- участие во внедрении результатов исследований и новых разработок.

2. Место практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности в структуре основной образовательной программы Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности проводится после изучения теоретических дисциплин и является первой практикой для обучающихся. Ее необходимость обусловлена для формирования и закрепления профессиональных компетенций с целью применения прикладных методов исследовательской деятельности в профессиональной сфере.

Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная практика»

является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

3. Вид практики, способы и формы ее проведения Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности проводится в форме практики на базе лаборатории Землеустройства (Геодезии, Картографии, Фотограмметрии) естественно-географического факультета ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина». Данный вид практики является стационарным, хотя стандартом предусмотрен и иной вариант выездная.

Учебная практика проводится преподавателями академии. Руководство практикой и контроль за ее ходом в соответствии с рабочим учебным планом осуществляет заведующий кафедрой и руководитель практики из числа преподавателей, назначенный приказом ректора ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина».

4. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики База практики обеспеченна компьютерами, а также лицензионным программным обеспечением, которое включает «Геозем», «Mapinfo», «ЗемКад», MS Office, Windows.

Для дешифрирования необходимы наборы аэро- или космических снимков.

Для выполнения заданий по учебной практике, а также выполнения самостоятельной работы, организуется деятельность в компьютерном классе с выходом в Интернет, оргтехникой (сканер, копировальный аппарат, принтер) и специализированным программным обеспечением «Геозем», «Mapinfo», «ЗемКад». Выход в Интернет позволяет получить доступ к статистической и иной информации землеустроительного характера, а также современным материалам и методикам дешифрирования снимков для последующего изучения принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами, автоматизированных технологий сбора, систематизации, обработки и учета информации о земельных участках и объектах недвижимости, научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости. Функциональное применение специализированного программного обеспечения при выполнении заданий по учебной практике по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности способствующих развитию профессиональных навыков.

При решении практических задач по учебной практике по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности используются аэро- и космические снимки, что в свою очередь позволяет изучать методы создания оригиналов карт, планов, других графических материалов для землеустройства и государственного кадастра недвижимости. В целях реализации учебной практики используются материалы лаборатории «Землеустройства (Геодезии, Картографии, Фотограмметрии)» естественно-географического факультета.

5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программой Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 23.03.0

Землеустройство и кадастры:

а) общекультурных (ОК):

- способен использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

- способен использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4);

- способен работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

- способен к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- способен использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);

б) общепрофессиональных (ОПК):

- способен осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ОПК-1);

- способен использовать знания о земельных ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию (ОПК-2);

- способен использовать знания современных технологий проектных, кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрами (ОПК-3);

в) профессиональных (ПК):

- способен изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости (ПК-7).

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующие знания, а также практические навыки и умения:

В результате освоения учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности студент должен:

Знать:

- методы и способы получения, хранения и переработки информации, включая основное программное обеспечение землеустроительной и кадастровой деятельности, автоматизацию проектных, земельно-кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрам; а также опыт использования земли и иной недвижимости за рубежом;

- основы автоматизации проектных, земельно-кадастровых и других работ, связанных с обработкой информации о земельных участках и объектах недвижимости; а также технологии организации технической инвентаризации объектов капитального строительства и инженерного оборудования территорий и применять эти знания в своей профессиональной деятельности;

- теоретические основы использования современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро- и космических снимков, дистанционного зондирования территории для целей землеустройства и Государственного кадастра недвижимости и уметь применять это в профессиональной деятельности;

Уметь:

- использовать знания о едином объекте недвижимости для разработки управленческих решений;

- использовать знание основ автоматизации проектных, земельно-кадастровых и других работ, связанных с обработкой информации о земельных участках и объектах недвижимости;

- использовать теоретические основы, технологии организации технической инвентаризации объектов инженерного оборудования территории и понятийный аппарат и уметь применять эти знания в своей профессиональной деятельности;

- использовать технологии сбора, систематизации и обработки научно-технической информации по использованию земли и иной недвижимости за рубежом, а также применять эти данные в своей практической деятельности;

- ориентироваться в методиках научных исследований; использовать технологии сбора, систематизации и обработки информации, использовать методы ведения геодезических и изыскательских работ, подготовки и поддержания геодезической информации на современном уровне, использовать экономико-математические методы и модели, связанные с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями, методами сбора и обработке данных;

- применять теоретические основы создания оригиналов карт, планов, других графических материалов для целей землеустройства и Государственного кадастра недвижимости и уметь применять это в профессиональной деятельности;

- работать за компьютером, как средством управления, хранения и переработки информации из глобальных компьютерных сетей, использовать эти навыки в своей профессиональной деятельности;

- составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, использовать знания принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами;

- составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности;

- составлять проекты, определять задачи направленные на формирование управленческих решений в сфере недвижимости, с целью оптимизации данного процесса;

Владеть:

- принципами использования основ автоматизации проектных, земельнокадастровых и других работ, связанных с обработкой информации о земельных участках и объектах недвижимости;

- технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности;

- экономико-математическими методами и моделями, связанными с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями методами сбора и обработке научно-технической информации за рубежом и в России в сфере землеустройства;

- знаниями современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро- и космических снимков, дистанционного зондирования территории, создания оригиналов карт для целей землеустройства и Государственного кадастра недвижимости и уметь применять это в профессиональной деятельности;

- методами получения, хранения, переработки информации и использовать их в своей профессиональной деятельности;

- методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, а также управлением земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами; направленные на формирование управленческих решений в сфере недвижимости;

- теоретическими методами сбора, обработки информации по технической инвентаризации объектов капитального строительства и инженерного обустройства территории и уметь применять эти знания в своей профессиональной деятельности.

–  –  –

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые во время учебной практики:

- Основы аэрофотосъемочных работ;

- Методы фотограмметрической обработки аэрофотоснимков и космофотоснимков;

- Основы дешифрирования аэрокосмических материалов;

- Современные методы компьютерной обработки аэрофотоснимков;

- Сущность теодолитной съемки;

- Полевые работы при теодолитной съемке. Рекогносцировка местности. Привязка хода;

- Принципиальная схема устройства теодолита;

- Поверки теодолита;

- Установка теодолита в рабочее положение;

- Измерение теодолитом горизонтальных углов;

- Измерение теодолитом вертикальных углов;

- Съемка ситуации. Способы перпендикуляров, полярных координат, обхода;

- Съемка ситуации. Способы угловых и линейных засечек, створов;

- Вычисление координат точек съемочного обоснования;

- Составление плана теодолитной съемки.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

7.1. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет»

Богданова, Е.В. Методика организации и проведения учебных и 1.

производственных практик [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Е.

В. Богданова, Е. В. Киселева. - Электрон. текстовые дан. - Новосибирск :

Новосибирский гос. педагогический университет, 2013. - 136 с. : ил. - Режим доступа:

http://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib Географические информационные системы [Текст]: картографирование 2.

средствами инструментальной ГИС MapInfo : учебное пособие / сост.: А. В. Казутин, Е. В. Волковский, И. С. Дубинин. - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В.

М. Шукшина, 2015. - 92 с. : ил Перечень дополнительной литературы и ресурсов сети «Интернет»

1. Комплексный мониторинг северотаежных геосистем Западной Сибири [Текст] / Н. Г. Москаленко [и др.] ; отв. ред. В. П. Мельников. - Новосибирск : Гео, 2012. - 207 с.

: ил., цв.ил., фот.цв. - Библиогр.: с. 191.

2. Проблемы рекреационного природопользования [Текст] : сборник научных статей. Вып. 7 / отв. ред. С. В. Попов ; ред.: А. И. Гусев, Е. В. Волковский, Е. А.

Дзагоева. - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2014. с. : ил. - (Вузу - 75 лет).

Основы землепользования [Текст] : учебное пособие / сост. А. В. Одинцев. Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2014. - 118 с. : ил. Вузу - 75 лет).

4. Золотова, Е.В. Геодезия с основами кадастра [Текст]: учебник для вузов по направлению "Архитектура" / Е. В. Золотова, Р. Н. Скогорева. - М. :Трикста :

Академический проект, 2011. - 413 с. (1) (перебросила в дополнительную, 1 экз.)

5. Определение и исправление угла нивелира Н-05 (высшая геодезия) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://4du.ru/stydenty/obschie_uchebnye_ posobiya/ vysshaya_geodeziya/opredelenie_ i_ispravlenie_ugla_nivelira_nvysshaya_geodeziya.html

7.2. Перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Программное обеспечение:

1.

Работа на компьютерах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы Microsoft Windows XP.

2. Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в состав которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50).

3. Пакет программ Microsoft Office.

4. Специализированные работы по анализу пространственных данных с использованием лицензионного программного обеспечения, которое включает «Геозем», «Mapinfo», «ЗемКад».

Информационно-справочные системы:

http://www.edu.ru - каталог образовательных интернет-ресурсов;

1.

http://www.krugosvet.ru - энциклопедия «Кругосвет»;

2.

http://www.nlr.ru/ - сайт Российской национальной библиотеки г. СанктПетербурга;

http://ru.wikipedia.org/ - Свободная энциклопедия «Википедия»;

4.

www.to22.rosreestr.ru – Росреестр по Алтайскому краю;

5.

www.barnaul.org/vlast/administraciya/komitet/Komitet_po_zemle – Комитет по 6.

земельным ресурсам и землеустройству.

7. http://batkivshchyna.net/geodezia_t1r1part1.html. На сайте представлена подборка информации по геодезии.

8. http://geo-book.ru/. Форум геодезистов, топографов, маркшейдеров, землемеров.

Представлена информация по инженерной геодезии, топографии, высшей геодезии, космической геодезии.

–  –  –

Владеть: принципами осуществления мероприятий по реализации проектных решений по землеустройству.

Владеть технологией оформления необходимой документации.

Знать: методы получения, обработки, систематизации Практикои использования научно-технической информации ориентированное опыт использования земли и ной недвижимости за задание рубежом.

Уметь: использовать технологии сбора, систематизации и обработки научно-технической информации по использованию земли и иной ПК-7 недвижимости за рубежом, а также применять эти III этап данные в своей практической деятельности.

Владеть: экономико-математическими методами и моделями, связанными с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями методами сбора и обработке научно-технической информации за рубежом и в России в сфере землеустройства.

Фонд оценочных средств разработан для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной практике (Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности) и входит в состав соответствующей программы учебной практики основной образовательной программы 21.03.02 Землеустройство и кадастры (квалификация (степень) «бакалавр»), реализуемой при подготовке обучающихся в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина». Фонд оценочных средств предназначен для проверки сформированности компетенций, заявленных в программе учебной практики в соответствии с учебным планом 21.03.02 Землеустройство и кадастры (квалификация (степень) «бакалавр»).

1. Компетенция ОК-3 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-3 (способен использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности) формируется на промежуточном (третьем) этапе после изучения дисциплин Информатика, Информационные технологии (Математика, (в землеустроительных и кадастровых работах), Компьютерная графика (в землеустроительных и кадастровых работах), в рамках, которых данная компетенция осваивалась студентами. Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами владения способов использования основ экономических знаний в различных сферах деятельности.

Презентация (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-3):

Темы презентаций:

Средства управления экономической информацией в землеустройстве;

1.

Принципы формирования экономической оценки земельных ресурсов;

2.

Информационные технологии и их роль в процессе организации 3.

экономической оценки объектов недвижимости.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: методы и способы получения экономических знаний.

Уметь: работать за компьютером, как средством управления 60–74 % экономической информацией.

Владеть: методами получения, хранения статистической информации.

Базовый Знать: методы и способы получения, хранения и переработки статистической информации.

75–86 % Уметь: работать за компьютером, как средством управления, хранения и переработки статистической информации.

Владеть: методами получения, хранения, переработки статистической информации.

Повышенный Знать: методы и способы использования экономических знаний.

Уметь: использовать основы экономических знаний в своей 87-100% профессиональной деятельности и других сферах.

Владеть: методами получения, хранения, переработки экономической информации и использовать их в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки компетенций ОК-3 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Использование опыта деятельности, полученного в период учебной практики (0 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов:

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

2. Компетенция ОК-4 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-4 (способен использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Право, Экономика, Земельное право, Инженерное обустройство территории, Правовое обеспечение землеустройства и кадастров, Землеустроительное проектирование, Документационное обеспечение управления землеустройством), в рамках, которых данная компетенция осваивалась студентами. Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами умения использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности).

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по учебной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-4)

1. Составить схему нормативно-правового регулирования землеустроительных работ.

2. Проанализируйте основное назначение Закона о землеустройстве.

3. Проанализируйте правовое регулирование геодезических исследований.

4. Создать базу данных нормативных правовых документов в сфере землеустройства.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы нормативно-правового регулирования деятельности по землеустройству.

60–74 % Уметь: ориентироваться в законодательной базе РФ.

Владеть: теоретическими основами законодательной базы землеустроительной деятельности.

Базовый Знать: основы нормативно-правового регулирования деятельности по землеустройству.

75–86 % Уметь: оперативно находить необходимые нормативно-правовые документы.

Владеть: навыками использования нормативно-правовой базы в своей деятельности.

Повышенный Знать: основы нормативно-правового регулирования деятельности по землеустройству, основы Трудового кодекса РФ, Гражданского кодекса 87-100% РФ.

Уметь: оперативно находить необходимые нормативно-правовые документы и использовать эти знания в различных сферах деятельности.

Владеть: навыками поиска, систематизации нормативно-правовой базы в зависимости от поставленной задачи.

Критерии оценки компетенций ОК-4 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание нормативно-правовой документации (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

3. Компетенция ОК-6 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-6 (способен работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Психология и педагогика, Теория управления, Математика, Математическая обработка результатов измерений, Геодезия), в рамках, которых данная компетенция осваивалась студентами. Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами системных знаний в области способности работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия).

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по учебной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-6)

1. Составить схему трудовых коллективов на предприятиях землеустройства.

2. Составить схему документационного обеспечения регламентирующее трудовые отношения на предприятиях землеустройства.

3. Составить схему типовых конфликтов, возникающие в трудовых коллективах на предприятиях и пути их устранения (локализации).

4. Составить схему защиты прав работника согласно КЗОТ и трудового договора.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: понятие о коллективной работе.

Уметь: составлять должностные инструкции.

60–74 % Владеть: навыками управления коллективом.

Базовый Знать: понятие о коллективной работе, должностные инструкции согласно устава предприятия землеустройства.

75–86 % Уметь: составлять должностные инструкции, уметь соблюдать субординацию с коллегами, невзирая на ранг и культурные различия.

Владеть: навыками управления коллективом, составлением рабочего графика сотрудников.

Повышенный Знать: понятие о коллективной работе; должностные инструкции согласно Устава предприятия землеустройства; документацию, регламентирующую 87-100% рабочие отношения в коллективе.

Уметь: составлять должностные инструкции, уметь соблюдать субординацию с коллегами, невзирая на ранг и культурные различия;

принимать на себя ответственность за принятые решения.

Владеть: навыками управления коллективом, составлением рабочего графика сотрудников, способами разрешения возможных конфликтных ситуаций в коллективе.

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание методов организации коллективной деятельности (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

4. Компетенция ОК-7 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-7 (способен к самоорганизации и самообразованию) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Философия, Право, История, Экономика, Психология и педагогика, Основы геополитики, Математика, Физика, в рамках, которых данная компетенция осваивалась студентами. Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способности к самоорганизации и самообразованию).

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по учебной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-7)

1. Составьте схему профессиональных требований к деятельности кадастрового инженера.

2. Проанализируйте структуру государственного реестра кадастровых инженеров.

3. Создайте презентацию «Анализ форм кадастровой деятельности».

4. Создайте презентацию «Логистика профессиональной деятельности работника сферы землеустройства».

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы нормативно-правового регулирования деятельности по землеустройству.

60–74 % Уметь: ориентироваться в нормативных документах, регламентирующих землеустроительную деятельность, способствующих формированию профессиональной компетентности.

Владеть: профессиональными и квалификационными требованиями к должности кадастрового инженера.

Базовый Знать: основы нормативно-правового регулирования деятельности по землеустройству.

75–86 % Уметь: оперативно находить необходимые нормативно-правовые документы, необходимые для самосовершенствования и повышения своей квалификации.

Владеть: навыками использования нормативно-правовой базы в своей деятельности с целью повышения квалификации.

Повышенный Знать: основы нормативно-правового регулирования деятельности по землеустройству, основы Трудового кодекса РФ, Гражданского кодекса 87-100% РФ, а также квалификационные требования к должности кадастрового инженера.

Уметь: оперативно находить необходимые нормативно-правовые документы и использовать их в своей профессиональной деятельности с целью повышения своей квалификации.

Владеть: навыками поиска, систематизации нормативно-правовой базы в зависимости от поставленной задачи.

Критерии оценки компетенций ОК-7 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание методов профессионального развития (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

5. Компетенция ОК-9 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-9 (способен использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин: Экономика, Экология. Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способности к использованию приемов первой помощи, методов защиты в условиях чрезвычайных ситуаций).

Проект (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-9):

1. Проект, связанный с использованием приемов первой помощи;

2. Проект, связанный с методами защиты в условиях чрезвычайных ситуаций;

3. Проект, связанный с методами борьбы с последствиями от чрезвычайных ситуаций;

4. Проект, связанный с кадастровыми и землеустроительными работами.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: основные понятия, задачи, принципы оказания первой помощи пострадавшим.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и приёмы оказания первой помощи пострадавшим.

75–86 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы ликвидаций последствий чрезвычайных ситуаций.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы по ликвидации чрезвычайных ситуаций на производстве.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, возможные чрезвычайные 87-100% ситуации в процессе производства и пути их устранения.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы, ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, применять методы оказания первой помощи пострадавшим.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, другие социальные проекты, связанные с использованием приемов первой помощи.

Критерии оценки компетенции ОК-9 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Полнота взаимосвязей различных компонентов проекта (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

6. Компетенция ОПК-1 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОПК-1 (способен осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Математика, Информатика, Информационные технологии (в землеустроительных и кадастровых работах). Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способности осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий.

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по учебной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ОПК-1)

1. Создать презентацию «Информационная нагрузка публичной кадастровой карты».

2. Создать базу данных Интернет-ресурсов в сфере землеустройства.

3. Создать презентацию «Информационные технологии в землеустроительной и кадастровой деятельности».

4. Создать презентацию «Функциональные особенности программного обеспечения MapInfo».

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: методы и способы получения информации.

Уметь: работать за компьютером, как средством управления информацией.

60–74 % Владеть: методами получения, хранения информации.

Базовый Знать: методы и способы получения, хранения и переработки информации.

75–86 % Уметь: работать за компьютером, как средством управления, хранения и переработки информации.

Владеть: методами получения, хранения, переработки информации.

Повышенный Знать: методы и способы получения, хранения и переработки информации, основное программное обеспечение землеустроительной и 87-100% кадастровой деятельности.

Уметь: работать за компьютером, как средством управления, хранения и переработки информации, использовать эти навыки в своей профессиональной деятельности.

Владеть: методами получения, хранения, переработки информации и использовать их в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки компетенций ОПК-1 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание системы управления информацией (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

7. Компетенция ОПК-2 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОПК-2 (способен использовать знания о земельных ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Экология, Экология почв, Экологический мониторинг). Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способности использовать знания о земельных ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию.

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по учебной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ОПК-2) Провести анализ особенностей современных методик мониторинга земель;

1.

Провести анализ особенностей современных методик мониторинга 2.

недвижимости;

Провести анализ особенностей современных технологий мониторинга 3.

земель;

Провести анализ особенностей современных технологий мониторинга 4.

недвижимости.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы, понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

75–86 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель и 87-100% использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки компетенций ОПК-2 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

8. Компетенция ОПК-3 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОПК-3 (способен использовать знания современных технологий проектных, кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрами) формируется после изучения дисциплин (Экономика недвижимости, Земельное право, Метрология, стандартизация и сертификация).

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по учебной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ОПК-3) Составить схему мероприятий по реализации проектных решений по 1.

землеустройству.

Составить схему мероприятий по развитию единых объектов недвижимости.

2.

Создать поэтапное планирование мероприятий по реализации проектных 3.

решений по землеустройству.

Создать поэтапное планирование мероприятий по развитию единых 4.

объектов недвижимости.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы осуществления мероприятий по реализации проектных решений.

60–74 % Уметь: использовать знание методик реализации проектных решений по землеустройству и развитию единых объектов недвижимости.

Владеть: принципами осуществления мероприятий по реализации проектных решений по землеустройству.

Базовый Знать: теоретические основы осуществления мероприятий по реализации проектных решений в сфере землеустройства.

75–86 % Уметь: использовать знание методик проектной деятельности в своей профессиональной деятельности по реализации проектных решений в сфере землеустройства и развитию единых объектов недвижимости.

Владеть: принципами осуществления мероприятий по реализации проектных решений по землеустройству.

Повышенный Знать: основы осуществления мероприятий по реализации проектных решений в сфере землеустройства и использовать их в своей 87-100% профессиональной деятельности.

Уметь: использовать знание методик проектной деятельности в своей профессиональной деятельности по реализации проектных решений в сфере землеустройства и развитию единых объектов недвижимости.

Владеть: принципами осуществления мероприятий по реализации проектных решений по землеустройству. Владеть технологией оформления необходимой документации.

Критерии оценки компетенций ОПК-3 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание системы мероприятий по реализации проектных решений по землеустройству и развитию единых объектов недвижимости (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

9. Компетенция ПК-7 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ПК-7 (способен изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Экономика недвижимости, Географические информационные системы, Мелиоративная география, Экология почв).



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 

Похожие работы:

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А. А. «_» _ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Уголовный процесс» для студентов направления 40.03.01 «Юриспруденция» для очной формы обучения квалификация (степень) – бакалавр (набор 2014 г.) Москва...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: естественных наук. Заместитель директора Директор МБОУ «Лицей № 17» Руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» естественных наук С.И. Харченко Приказ от 28 августа 2015г. № 15 Т.Г. Кучинская С.А. Коропатова 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. № Рабочая программа...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического Приказ №_ объединения учителей русского и от 25 августа 2014 г. иностранного языка и литературы Директор школы-интерната № 1 им. Протокол № 1от 25 августа 2014...»

«Основная профессиональная образовательная программа высшего образования программа подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.07 Патологическая анатомия разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 22 октября 2014 г. N Ответственный исполнитель: 1. Евсеев А.Н., к.м.н., доцент, зав. курсом пат. анатомии 2. Основная профессиональная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.2.В.ОД.2 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТИ И МАТЕМАТИЧКСАЯ СТАТИСТИКА (Наименование дисциплины (модуля)) Направление / специальность подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГОУ ВПО «РГУТИС») Факультет _ сервиса (название факультета) Кафедра_ сервиса (название кафедры) УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета Проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. «»_2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина ДС.01.02. Технологические процессы в сервисе_ 100101 «Сервис», 100101.31 «Сервис...»

«Ассоциация «ТППП АПК» Отчет за 2014 год АССОЦИАЦИЯ «Технологическая платформа «Технологии пищевой и перерабатывающей промышленности АПК – продукты здорового питания» пр. Революции 19, 394036, г. Воронеж, Россия 19 RevolutionAvenue, 394036,Voronezh, Russia тел/факс 8-(473) 255-55-57; платформа-апк.рф E-mail: platforma-apk@mail.ru; exp.platforma-apk@mail.ru УТВЕРЖДЕНО решением Правления Ассоциации «Технологическая платформа «Технологии пищевой и перерабатывающей промышленносАПК – продукты...»

«НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА (филиал) ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы СМК ОП-177-2012 ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Квалификация техник Форма обучения очная Нормативный срок обучения 3 года 6 месяцев на базе основного (общего) образования Версия 1 Стр.2из...»

«СПРАВКА о проверке учебно-методической, научной и воспитательной работы кафедры «Русский язык и методика преподавания русского языка» за 2009-2014 гг. 1. СОСТОЯНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ КАФЕДРЫ Кадровый состав кафедры РЯиМПРЯ Учебный год 2014/2015 Ср.год.нагр. = 840 часов ФИО Ученая Ученое Категория Ставка Почасовая Нагрузка в степень звание ставках Канакина Г.И. к.п.н. профессор штат. 1.00 1.00 Бондалетов В.Д. д.ф.н. профессор штат. 0.75 0.75 Кезина С.В. д.ф.н. доцент штат. 1.00 1.00...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИЗМА Московский филиал Колледж гостиничного сервиса «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Президент Российской Гостиничной Ассоциации Г.А. Ламшин «_»_2014 г. Ректор РМАТ М.П. _Е.Н. Трофимов «СОГЛАСОВАНО» “” 2014 Заместитель Генерального директора г. ООО «Газпром торгсервис» _Ю.А. Хвостенко «»_2014 г. М.П. М.П. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«2014-2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составлена для учащихся 5, 6 классов на основе следующих документов: • Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения основного общего образования;• Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения (основная школа) Стандарты второго поколения • Основной образовательной программы ООО ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» ж.-д. ст. Шентала • Требования к...»

«Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад директора школы за 2014-2015 учебный год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г.Кулебаки осуществляет свою работу на основании лицензии № 313994, регистрационный № 6122 серии А, выданной бессрочно на реализацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.Деятельность школы регламентировалась следующими локальными актами: -приказы и распоряжения директора...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП) ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 081100.62 (38.03.04) «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ».4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100.62 – Государственное и муниципальное управление 1.3. Общая характеристика вузовской ООП ВПО бакалавриата. 1.3.1. Цель (миссия) ООП 1.3.2. Срок освоения ООП 081100.62 (38.03.04) – Государственное и муниципальное...»

«УДК 614 ББК 51.1 С 23 Сборник тезисов: Международной конференции, посвященной 35-летию Алма-Атинской Декларации Всемирной Организации Здравоохранения по первичной медико-санитарной помощи (ПМСП)/Под общей редакцией проф. Кульжанова М.К. – Алматы, 2013. – 191с. ISBN 978-601-7406-05-9 Тезисы отражают темы шести секций конференции, которые рассматривают статус и развитие ПМСП в мире с точки зрения внедрения основных принципов Алма-Aтинской Декларации (1978). В сборник включены также тезисы,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Утверждена ученым советом РАНХиГС Протокол № _ от «» _ 201 г. Ректор РАНХиГС В.А. Мау _ «_» 201_ г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки (специальности) 41.03.01 «Зарубежное регионоведение» Направленность (профиль) «Информационно-аналитическое обеспечение международного...»

«R WO/CC/71/2 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 4 АВГУСТА 2015 Г. Координационный комитет ВОИС Семьдесят первая (46-я очередная) сессия Женева, 5-14 октября 2015 г.ГОДОВОЙ ОТЧЕТ О ЛЮДСКИХ РЕСУРСАХ подготовлен Генеральным директором WO/CC/71/2 стр. СОДЕРЖАНИЕ Введение I. Персонал ВОИС – основные моменты и краткий обзор II. Кадровая стратегия на 2013-2015 гг. — свежие данные III. Цель 1: Динамичный и разнообразный в географическом отношении штат сотрудников для укрепления возможности ВОИС оперативно...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» _ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины «ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ СЛУЖБА РОССИИ» для студентов направления 41.03.05 (031900.62) «Международные отношения» для очно-заочной формы обучения (набор 2012 года)...»

«УТВЕРЖДЕНА Приказом Невско-Ладожского бассейнового водного управления Федерального агентства водных ресурсов от « 28 » мая 2015 г. № 6 СХЕМА КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ БАССЕЙНА РЕКИ НЕВА Книга 6 Перечень мероприятий по достижению целевого состояния речного бассейна КНИГА 6 Содержание ВВЕДЕНИЕ 1. ВОДОХОЗЯЙСТВЕННОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ БАССЕЙНА Р. НЕВА (В ПРЕДЕЛАХ ТЕРРИТОРИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ) 2. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ (БАЗИСНЫЕ) МЕРОПРИЯТИЯ 2.1 МЕРОПРИЯТИЯ ПО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.5 Иностранный язык (китайский) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА профессионального модуля Приготовление блюд из мяса и домашней птицы 2015 г. Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования 260807.01 ПОВАР, КОНДИТЕР Организация-разработчик – ОБПОУ САТТ им. К.К Рокоссовского м.Свобода Золотухинского района Курской области Разработчики: Коледова З.Д. – преподаватель спецдисциплин Боева Н.М. – мастер производственного...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.