WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |

«Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (утвержден 01 октября 2015 г. № 1084), и учебного плана по ...»

-- [ Страница 2 ] --

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по учебной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ПК-7)

1. Разработать базу данных землеустроительной научно-технической информации России;

2. Разработать базу данных землеустроительной научно-технической информации стран ЕС;

3. Разработать схему обработки научно-технической информации в соответствии с Земельным законодательством России;

4. Проанализировать изменения научно-технической информации за последние лет.

Уровни Показатели Пороговый Знать: методы получения, обработки и использования научно-технической информации.

60–74 % Уметь: использовать технологии сбора, систематизации и обработки научно-технической информации.

Владеть: экономико-математическими методами и моделями, связанными с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями методами сбора и обработке научно-технической информации.

Базовый Знать: методы получения, обработки и использования научно-технической информации опыт использования земли и ной недвижимости за рубежом.

75–86 % Уметь: использовать технологии сбора, систематизации и обработки научно-технической информации по использованию земли и иной недвижимости за рубежом.

Владеть: экономико-математическими методами и моделями, связанными с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями методами сбора и обработке научно-технической информации за рубежом и в России.

Повышенный Знать: методы получения, обработки, систематизации и использования научно-технической информации опыт использования земли и ной 87-100% недвижимости за рубежом.

Уметь: использовать технологии сбора, систематизации и обработки научно-технической информации по использованию земли и иной недвижимости за рубежом, а также применять эти данные в своей практической деятельности.

Владеть: экономико-математическими методами и моделями, связанными с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями методами сбора и обработке научно-технической информации за рубежом и в России в сфере землеустройства.

Критерии оценки компетенций ПК-7 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания Целью промежуточной аттестации по учебной практике является оценка уровня сформированности компетенций в результате прохождения практики, а также усвоения обучающимися знаний, приобретения умений, навыков и опыта деятельности.

Процедура оценивания охватывает обучающихся, проходящих учебную практику.

Процедура оценивания проводится по окончании прохождения учебной практики. Оценка уровня сформированности компетенций на этапах их формирования определяется на основании отчета по практике, включающего практико-ориентированное задание.

Задания, в которых обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессиональноориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы. Оценивание практико-ориентированного задания проводится в соответствии с приведенными критериями.

Решенные практико-ориентированные задания включаются обучающимися в отчет по итогам учебной практики (оформляется в виде дневника) и предполагают следующее оформление:

Практико-ориентированное задание: включает аннотацию, описывающую решаемое задание, постановку практико-ориентированной проблемы (1000-1200 знаков с пробелами); письменный отчет о выполненном задании, включающий сопутствующие факты, положения, варианты, альтернативы, а также иллюстративный материал, схемы, используемые источники информации (не менее двух листов А4); вывод по итогам выполнения практико-ориентированного задания (не менее одного листа А4).

Практико-ориентированное задание осуществляется обучающимися согласно следующим этапам: сбор материалов; обобщение информации; решение; вывод.

На основании решенных практико-ориентированных заданий оценивается уровень сформированности компетенций на этапах их формирования в рамках учебной практики, а также уровень знаний, умений, навыков и опыта деятельности, по результатам выставляется дифференцированная оценка. Результаты проведения процедуры в установленном порядке проставляются преподавателем в зачетные книжки обучающихся и электронные ведомости, представляются в деканат факультета. По итогам проведения процедуры оценивания преподавателем делается вывод о результатах промежуточной аттестации по учебной практике.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (утвержден 01 октября 2015 г. № 1084), и учебного плана по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (Землеустройство), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 03 ноября 2015, протокол № 4).

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный процесс в рамках направления подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (профиль Землеустройство) направлен на формирование компетенций бакалавра. Программа учебной практики разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (квалификация (степень) «бакалавр»).

1. ЦЕЛЬ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Основной целью учебной практики «Исполнительская практика» является закрепление теоретических знаний и практическое освоение землеустроительных методов, а также приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

2. ЗАДАЧИ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Задачи:

- познакомиться с принципами создания и функционирования ГИС и ЗИС;

- освоить аппаратные средства и программное обеспечение ГИС;

- раскрыть специфику создания компьютерных землеустроительных планов и карт;

- рассмотреть место геоинформационных систем в информационном обеспечении земельного кадастра и землеустройства;

- изучить основную цель, задачи, принципы и технологию разработки и применения ГИС и ЗИС в земельно-кадастровых и землеустроительных действиях.

- освоить основные положения проведения геодезических изысканий;

- раскрыть специфику и особенности математической обработки результатов измерений;

- рассмотреть способы автоматизация полевых измерений для создания банка данных;

- изучить технику и технологию топографо-геодезических изысканий и перенесение проектов в натуру;

- обосновать необходимость определения площадей земельных участков.

- освоить основные положения проведения геодезических изысканий;

- раскрыть специфику и особенности математической обработки результатов измерений;

- рассмотреть способы автоматизация полевых измерений для создания банка данных;

- изучить технику и технологию топографо-геодезических изысканий и перенесение проектов в натуру;

- обосновать необходимость определения площадей земельных участков.

3. МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья при выборе места прохождения исполнительской практики учитываются состояние здоровья и физические возможности.

Исполнительская практика проводится в форме практики на базе лаборатории Землеустройства (Геодезии, Картографии, Фотограмметрии) естественно-географического факультета ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина». Данный вид практики является стационарным.

Исполнительская практика проводится преподавателями академии. Руководство практикой и контроль за ее ходом в соответствии с рабочим учебным планом осуществляет заведующий кафедрой и руководитель практики из числа преподавателей, назначенный приказом ректора ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина».

4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ПРОХОЖДЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

- способен использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

- способен использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4);

- способен работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

- способен к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- способен использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);

- способен осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ОПК-1);

- способен использовать знания о земельных ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию (ОПК-2);

- способен использовать знания современных технологий проектных, кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрами (ОПК-3);

- способен проводить и анализировать результаты исследований в землеустройстве и кадастрах (ПК-5);

- способен участвовать во внедрении результатов исследований и новых разработок (ПК-6);

- способен изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости (ПК-7).

В результате освоения учебной практики студент должен:

Знать:

- методы и способы получения, хранения и переработки информации, включая основное программное обеспечение землеустроительной и кадастровой деятельности, автоматизацию проектных, земельно-кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрам; а также опыт использования земли и иной недвижимости за рубежом;

- основы автоматизации проектных, земельно-кадастровых и других работ, связанных с обработкой информации о земельных участках и объектах недвижимости; а также технологии организации технической инвентаризации объектов капитального строительства и инженерного оборудования территорий и применять эти знания в своей профессиональной деятельности;

- теоретические основы использования современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро- и космических снимков, дистанционного зондирования территории для целей землеустройства и Государственного кадастра недвижимости и уметь применять это в профессиональной деятельности;

Уметь:

- использовать знания о едином объекте недвижимости для разработки управленческих решений;

- использовать знание основ автоматизации проектных, земельно-кадастровых и других работ, связанных с обработкой информации о земельных участках и объектах недвижимости;

- использовать теоретические основы, технологии организации технической инвентаризации объектов инженерного оборудования территории и понятийный аппарат и уметь применять эти знания в своей профессиональной деятельности;

- использовать технологии сбора, систематизации и обработки научно-технической информации по использованию земли и иной недвижимости за рубежом, а также применять эти данные в своей практической деятельности;

- ориентироваться в методиках научных исследований; использовать технологии сбора, систематизации и обработки информации, использовать методы ведения геодезических и изыскательских работ, подготовки и поддержания геодезической информации на современном уровне, использовать экономико-математические методы и модели, связанные с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями, методами сбора и обработке данных;

- применять теоретические основы создания оригиналов карт, планов, других графических материалов для целей землеустройства и Государственного кадастра недвижимости и уметь применять это в профессиональной деятельности;

- работать за компьютером, как средством управления, хранения и переработки информации из глобальных компьютерных сетей, использовать эти навыки в своей профессиональной деятельности;

- составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, использовать знания принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами;

- составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности;

- составлять проекты, определять задачи направленные на формирование управленческих решений в сфере недвижимости, с целью оптимизации данного процесса;

Владеть:

- принципами использования основ автоматизации проектных, земельнокадастровых и других работ, связанных с обработкой информации о земельных участках и объектах недвижимости;

- технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности;

- экономико-математическими методами и моделями, связанными с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями методами сбора и обработке научно-технической информации за рубежом и в России в сфере землеустройства;

- знаниями современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро- и космических снимков, дистанционного зондирования территории, создания оригиналов карт для целей землеустройства и Государственного кадастра недвижимости и уметь применять это в профессиональной деятельности;

- методами получения, хранения, переработки информации и использовать их в своей профессиональной деятельности;

- методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, а также управлением земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами; направленные на формирование управленческих решений в сфере недвижимости;

- теоретическими методами сбора, обработки информации по технической инвентаризации объектов капитального строительства и инженерного обустройства территории и уметь применять эти знания в своей профессиональной деятельности.

.

5. СОДЕРЖАНИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

–  –  –

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Перечень основной литературы

1. Географические информационные системы [Текст] : картографирование средствами инструментальной ГИС MapInfo : учебное пособие / сост.: А. В. Казутин, Е. В.

Волковский, И. С. Дубинин. - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М.

Шукшина, 2015. - 92 с. : ил

2. Нестеренок, М.С. Геодезия [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Разработка месторождений полезных ископаемых" / М. С. Нестеренок. - Электрон. текстовые дан. - Минск : Вышэйшая школа, 2012. - 288 с.

3. Киселев, М.И. Геодезия [Текст] : учебник / М. И. Киселев, Д. Ш. Михелев. - 10-е изд., стер. - Москва : Академия, 2013. - 384 с.

Перечень дополнительной литературы

1. Комплексный мониторинг северотаежных геосистем Западной Сибири [Текст] / Н.

Г. Москаленко [и др.] ; отв. ред. В. П. Мельников. - Новосибирск : Гео, 2012. - 207 с. : ил., цв.ил., фот.цв. - Библиогр.: с. 191 - 205.

2. Проблемы рекреационного природопользования [Текст] : сборник научных статей.

Вып. 7 / отв. ред. С. В. Попов ; ред.: А. И. Гусев, Е. В. Волковский, Е. А. Дзагоева. - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2014. - 239 с. : ил. - (Вузу - 75 лет).

3. Богданова, Е.В. Методика организации и проведения учебных и производственных практик [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Е. В. Богданова, Е.

В. Киселева. - Электрон. текстовые дан. - Новосибирск : Новосибирский гос.

педагогический университет, 2013. - 136 с. : ил. - Режим доступа:

http://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib

в) программное обеспечение Работа на компьютерах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы MicrosoftWindowsXPProf.

Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в состав которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50).

Презентации и проекты выполняются студентами с использованием лицензионного программного обеспечения MicrosoftOffice 2003 Prof.

Для компьютерного контроля и диагностики студентов используется лицензионная программа АУП (Шахты).

Компьютерные сети и программы защищены лицензионным программным обеспечением KasperskyTotalSpaceSecurityRussianEdition.

Работа с текстом производится при помощи сканера // FineReader.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

http://www.edc.cr.usgs.gov/webglis - Глобальная информационная система по землепользованию.

http://www.krugosvet.ru/earth.htm - Энциклопедия «Кругосвет». Информация о странах мира, о наук

ах, о Земле.

http://www.msh.ru – Министерство сельского хозяйства Российской Федерации.

http://www.wikipedia.com – Энциклопедия.

http://www.worldwatch.org – Институт всемирных наблюдений окружающей среды.

http://www.wri.org – Институт мировых ресурсов.

http://www.geographyabout.com – Образовательный сайт «Все о географии».

http://maps.google.com/maps – Космические снимки и карты на Google.

http://www.krugosvet.ru/earth.htm - Энциклопедия «Кругосвет». Информация о странах мира, о науках, о Земле.

http://www.twirpx.com/file/297913/ http://wiki.rgo.ru/25203-page4675.html

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Полевое снаряжение: рюкзак для почвенных проб и растительных образцов, лопата штыковая, нож с широким лезвием, сантиметр или измерительная рулетка, коробки для почвенных монолитов, алюминиевые бюксы для отбора почвенных проб, типовые бланки для описания почвенных разрезов, конверты для образцов почв, этикетки, шпагат (20м), компас, барометр-анероид, карандаши, флаконы с 10% раствором соляной кислоты и с дистиллированной водой, картографический материал и полевой дневник.

Технические средства обучения: приборы и оборудование. Для проведения лабораторных работ в соответствии с учебной программой: бюксы, сушильный шкаф, бюретки с краном для титрования, спиртовки лабораторные, набор термометров, лабораторные штативы, наборы химической посуды, реактивы, микроскопы, таблицы, осветители, предметные стекла, покровные стекла.

–  –  –

формирование управленческих решений в сфере недвижимости, с целью оптимизации данного процесса.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства направленные на формирование управленческих решений в сфере недвижимости.

1. Компетенция ОК-3 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-3 (способен использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности) формируется на промежуточном (третьем) этапе после изучения дисциплин Информатика, Информационные технологии (Математика, (в землеустроительных и кадастровых работах), Компьютерная графика (в землеустроительных и кадастровых работах), Географические информационные системы, Математическая обработка результатов измерений, Фотограмметрия и дистанционное зондирование). Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способности использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности.

Презентация (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-3):

Темы презентаций:

Средства управления экономической информацией в землеустройстве;

1.

Экономическое предназначение публичной кадастровой карты;

2.

Особенность использования статистической информации в 3.

землеустроительной деятельности.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: методы и способы получения экономической информации.

Уметь: работать за компьютером, как средством управления 60–74 % статистическими данными.

Владеть: методами получения, хранения экономической информации.

Базовый Знать: методы и способы получения, хранения и переработки экономической информации.

75–86 % Уметь: работать за компьютером, как средством управления, хранения и переработки экономической информации.

Владеть: методами получения, хранения, переработки экономической информации.

Повышенный Знать: методы и способы получения, хранения и переработки экономической информации, основное программное обеспечение 87-100% землеустроительной и кадастровой деятельности.

Уметь: работать за компьютером, как средством управления, хранения и переработки экономической информации, использовать эти навыки в своей профессиональной деятельности.

Владеть: методами получения, хранения, переработки экономической информации и использовать их в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки компетенций ОК-3 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Использование опыта деятельности, полученного в период учебной практики (0 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов:

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

2. Компетенция ОК-4 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-4 (способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности) формируется на промежуточном (третьем) этапе после изучения дисциплин: Философия, История, Правоведение, в рамках, которых данная компетенция осваивалась студентами. Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способность использовать основы правовых знаний в сфере землеустройства и кадастров.

Практико-ориентированное задание (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-4):

Провести сравнительный анализ правовых баз, размещенных в сети 1.

Интернет.

Провести сравнительный анализ правовых знаний в землеустроительной и 2.

кадастровой деятельности.

Составить каталог законодательных актов 3.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: методы и способы получения правовой информации.

Уметь: работать с информационными правовыми базами данных.

60–74 % Владеть: методами получения, хранения правовой информации.

Базовый Знать: методы и способы получения правовой информации.

Уметь: работать с информационными правовыми базами данных.

75–86 % Владеть: методами получения, хранения правовой информации.

Повышенный Знать: методы и способы получения, хранения и переработки информации, основное правовое обеспечение землеустроительной и кадастровой 87-100% деятельности.

Уметь: работать с правовой информацией, использовать эти навыки в своей профессиональной деятельности.

Владеть: методами получения, хранения, переработки правовой информации.

Критерии оценки компетенции ОК-4 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Использование различных методов исследования, включая изучение литературы, а также ресурсов сети Интернет (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

–  –  –

Компетенция ОК-6 (способен использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин: Безопасность жизнедеятельности, Физическая культура и спорт.

1. Опираясь на полученный опыт и знания, раскройте схему использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

2. Предложите пути локализации чрезвычайных ситуаций, возникающих в трудовых коллективах на землеустроительных предприятиях.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель, принципы 75–86 % управления земельными ресурсами.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, использовать знания принципов управления земельными ресурсами.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, а также управлением земельными ресурсами.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель, принципы 87-100% управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, использовать знания принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, а также управлением земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Критерии оценки компетенции ОК-6 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Полнота взаимосвязей различных компонентов проекта (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

4. Компетенция ОК-7 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-7 (способен к самоорганизации и самообразованию) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Философия, Право, История, Экономика, Психология и педагогика, Основы геополитики, Национальная картина мира, Математика, Физика, Компьютерная графика (в землеустроительных и кадастровых работах), Географические информационные системы, Математическая обработка результатов измерений, Основы природопользования, Геофизика биосферы, Геодезия.

Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способности к самоорганизации и самообразованию.

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по производственной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-7)

1. Составьте схему профессиональных требований к деятельности руководителя землеустроительного предприятия.

2. Составьте памятку по нормативно-правовому регулированию землеустроительной деятельности.

3. Создайте презентацию «Анализ форм землеустроительной деятельности».

4. Создайте презентацию «Логистика профессиональной деятельности кадастрового инженера».

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы нормативно-правового регулирования кадастровой деятельности.

60–74 % Уметь: ориентироваться в нормативных документах, регламентирующих землеустроительную деятельность, способствующих формированию профессиональной компетентности.

Владеть: профессиональными и квалификационными требованиями к должности кадастрового инженера.

Базовый Знать: основы нормативно-правового регулирования деятельности по землеустройству.

75–86 % Уметь: оперативно находить необходимые нормативно-правовые документы, необходимые для самосовершенствования и повышения своей квалификации.

Владеть: навыками использования нормативно-правовой базы в своей деятельности с целью повышения квалификации.

Повышенный Знать: основы нормативно-правового регулирования деятельности по землеустройству, основы Трудового кодекса РФ, Гражданского кодекса 87-100% РФ, а также квалификационные требования к должности кадастрового инженера.

Уметь: оперативно находить необходимые нормативно-правовые документы и использовать их в своей профессиональной деятельности с целью повышения своей квалификации.

Владеть: навыками поиска, систематизации нормативно-правовой базы в зависимости от поставленной задачи.

Критерии оценки компетенций ОК-7 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание методов профессионального развития (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

5. Компетенция ОК-9 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОК-9 (способен использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (История, Экономика, Психология и педагогика, Национальная картина мира, Геодезия, Прикладная геодезия, Безопасность жизнедеятельности). Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способности использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по производственной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-9)

1. Охарактеризуйте принцип действия кадастрового инженера в случае чрезвычайной ситуации (пожар на предприятии).

2. Проанализируйте профессиональные качества личности наиболее необходимы в чрезвычайных ситуациях.

3. Создать схему оказания первой помощи в случае перелома.

4. Создайте опорный конспект по оказанию первой помощи пострадавшим от обморожения.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим.

Уметь: использовать приемы первой помощи при необходимости.

60–74 % Владеть: приемами первой помощи и методами защиты в чрезвычайных ситуациях.

Базовый Знать: теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим и методы защиты в условиях чрезвычайной ситуации.

75–86 % Уметь: использовать приемы первой помощи и методы защиты в чрезвычайных ситуациях.

Владеть: приемами первой помощи и методами защиты в чрезвычайных ситуациях.

Повышенный Знать: теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим и методы защиты в условиях чрезвычайной ситуации при осуществлении 87-100% землеустроительных работ.

Уметь: использовать приемы первой помощи и методы защиты в чрезвычайных ситуациях при землеустроительных работах.

Владеть: приемами первой помощи и методами защиты в чрезвычайных ситуациях возникающих в процессе землеустроительных работ.

Критерии оценки компетенций ОК-9 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание методов совершенствования своих личностных и профессиональных качеств (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

6. Компетенция ОПК-1 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОПК-1 (способен осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин: Математика, Информатика, Математическая обработка результатов измерений.

1. Исходя из знаний существующих структур управления, разработайте оптимальную управленческую систему для землеустроительного предприятия.

2. Опираясь на полученный опыт и знания, раскройте схему типовых отношений в трудовых коллективах на землеустроительных предприятиях.

3. Используя теоретические знания, разработайте систему мотивации персонала для землеустроительного предприятия в период экономического кризиса.

4. Предложите пути локализации и устранения типовых конфликтов, возникающих в трудовых коллективах на землеустроительных предприятиях.

5. способен использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы, понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

75–86 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель и 87-100% использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки компетенцииОПК-1 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

7. Компетенция ОПК-2 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОПК-2 (способен использовать знания о земельных ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию) формируется на промежуточном (третьем) этапе после изучения дисциплин: Экономика недвижимости, Экология, Почвоведение и инженерная геология, Основы природопользования, Экология почв, Индикация состояния окружающей среды, Геоэкология, Методы почвенных исследований, Геофизика биосферы, Геодезия, Фотограмметрия и дистанционное зондирование.

Практико-ориентированное задание (типовое контрольное задание на этапе формирования ОПК-2):

Составить схему современных методик мониторинга земель 1.

Составить схему технологий мониторинга земель 2.

Составить схему технологий мониторинга недвижимости 3.

Разработать схемы земельно-кадастровой документации, текстовых и 4.

графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы, понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

75–86 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель и 87-100% использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки компетенцииОПК-2 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

8. Компетенция ОПК-3 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОПК-3 (способен использовать знания о земельных ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию) формируется на промежуточном (третьем) этапе после изучения дисциплин: Экономика недвижимости, Экология, Почвоведение и инженерная геология, Основы природопользования, Экология почв, Индикация состояния окружающей среды, Геоэкология, Методы почвенных исследований, Геофизика биосферы, Геодезия, Фотограмметрия и дистанционное зондирование.

Практико-ориентированное задание (типовое контрольное задание на этапе формирования ОПК-3):

Составить схему современных методик мониторинга земель 5.

Составить схему технологий мониторинга земель 6.

Составить схему технологий мониторинга недвижимости 7.

Разработать схемы земельно-кадастровой документации, текстовых и 8.

графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы, понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

75–86 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель и 87-100% использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки компетенции ОПК-3 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

9. Компетенция ПК-5 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ПК-5 (способностью использовать знания о едином объекте недвижимости для разработки управленческих решений) формируется на промежуточном (третьем) этапе после изучения дисциплин: Экономика, Экономика недвижимости, Теория управления, Методы почвенных исследований, Инженерное обустройство территории, Основы кадастра недвижимости.

Практико-ориентированное задание (типовое контрольное задание на этапе формирования ПК-5):



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |
 

Похожие работы:

«ЗАКОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГАРАНТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (в ред. ЗМО от 26.12.2005 № 712-01-ЗМО, от 10.05.2006 № 750-01-ЗМО, от 30.11.2006 № 810-01-ЗМО, от 10.12.2007 № 917-01-ЗМО, от 12.03.2008 № 947-01-ЗМО, от 07.10.2008 № 1000-01-ЗМО, от 22.12.2008 № 1053-01-ЗМО, от 23.12.2008 № 1055-01-ЗМО, от 29.06.2009 № 1115-01-ЗМО, от 24.12.2009 № 1186-01-ЗМО,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География» Очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Физическая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков «03_»_апреля_2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.68 Лесное дело Магистерская программа «Лесная экология и охрана природы» Квалификация...»

«ПРОФСОЮЗ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЯ) БЕЛГОРОДСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЛАСТНОЙ КОМИТЕТ ПРОФСОЮЗА Утверждаю: Председатель обкома Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации Л.Т. Томилка 5 марта 2013 года Программа информационно-аналитической деятельности Белгородской региональной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации на 2013 – 2015 г.г. (в...»

«CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/WG-RI/3/ 14 March 2010 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH СПЕЦИАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ГРУППА ОТКРЫТОГО СОСТАВА ПО ОБЗОРУ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНВЕНЦИИ Третье совещание Найроби, 24-28 мая 2010 года Пункт 5.2 предварительной повестки дня* ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОНВЕНЦИИ И СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА Осуществление Стратегического плана и ход выполнения цели в области сохранения биоразнообразия, намеченной на 2010 год, а также углубленный обзор целей 1 и Стратегического плана Записка Исполнительного...»

«Приложение 2 ПРОЕКТНЫЙ ОЛИМП ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ГОСУДАРСТВЕННОМ СЕКТОРЕ Методика оценки конкурса профессионального управления проектной деятельностью в государственном секторе «Проектный Олимп» в номинации «Системы управления проектной деятельностью организации» Оглавление 1 Введение 1.1. Общие положения 1.2. Предмет оценки 1.3. Методологические основы 2 Модель оценки 2.1. Общее представление модели 2.2. Состав блоков критериев оценки 2.2.1. Блок 1 Общее...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» комбинированного вида РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ На Старший воспитатель Заведующий МБДОУ детский сад «Сказка» Протокол № От «»2014г. «»_2014г. Приказ №от2014г. Рабочая программа в соответствии с ФГОС для второй младшей группы на 2014/2015 учебный год Разработчики: Маслова Л.В. Войтихова М.И. п.Мокрый Батай 2014г Содержание: I. Обязательная часть программы: 1.Пояснительная записка...стр.3 2.Возрастные и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 5 марта 2004 г. N 1089 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427) В соответствии с Положением о Министерстве образования Российской Федерации, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 24.03.2000 N 258 Об...»

«Информация о конференции.Ёёё Первое информационное письмо Министерство образования и науки Российской Федерации Российская академия образования Министерство образования и науки Республики Татарстан Академия наук Республики Татарстан Администрация города Казани Казанский (Приволжский) федеральный университет приглашают принять участие в IV-й Международной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании и науке» (ИТОН – 2015), Лаборатория V-го Международного научного...»

«Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №12» ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического совета Директор МБОУ «СШ№12» протокол №1 от «31» августа 2015г. _ И.В. Смирнова ДОПУЩЕНО: Зам. директора по УР «28» августа 2015г. Рабочая программа учебного курса окружающего мира 1 Г класса на 2015 -2016 учебный год Учитель начальных классов: Киселева Людмила Ивановна г....»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № Программа кружка «Патриот» на 2014-2015 учебный год Руководитель кружка: Козлова Светлана Юрьевна Нижневартовск, 2014 год Информационная карта программы Название «Патриот» программы Автор Козлова Светлана Юрьевна, руководитель объединения дополнительного программы образования «Патриот» Название и Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Средняя полный адрес общеобразовательная школа № 12»...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МБОУ СОШ № 2 на МС школы на МО учителей _Ю.Г. Ярыгина Протокол № гуманитарного цикла от _ 2015 г. Протокол № Руководитель МС от 2015 г. _ С.В. Туева Руководитель МО Е.А. Зотова Рабочая учебная программа по литературе 6 класс на 2015-2016 учебный год Программу...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ТОРГОВЛИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 17 июня 2009 г. N 529 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТРАТЕГИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЕДИНСТВА ИЗМЕРЕНИЙ В РОССИИ ДО 2015 ГОДА В целях реализации Федерального закона от 26 июня 2008 г. N 102-ФЗ Об обеспечении единства измерений (Собрание законодательства Российской Федерации от 30 июня 2008 г. N 26, ст. 3021) приказываю: 1. Утвердить прилагаемую Стратегию обеспечения единства измерений в России до 2015 года. 2. Контроль за исполнением настоящего...»

«•Ежегодно проводится до 30 циклов усовершенствования • Ежегодно обучается на кафедре до 1000 курсантов, до 100 студентов, до 30 ординаторов, интернов, аспирантов, докторантов •Циклы усовершенствования проводятся согласно унифицированной программе Месячный (сертификационный) цикл для главных специалистов лабораторной службы. В программе вопросы организации лабораторной службы, менеджмента, финансирования, организации контроля качества, подготовки и обучения персонала, а также обзорные лекции по...»

«СОДЕРЖАНИЕ НОВОСТИ КОНСУЛЬТАЦИИ ПО ЦЕНООБРАЗОВАНИЮ В ПРОЕКТИРОВАНИИ РЕЛИЗЫ ВЕРСИЙ СПРАШИВАЛИ – ОТВЕЧАЕМ! РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ПРОГРАММЕ КОПИЛКА ПОЛЕЗНОГО ДЛЯ СМЕТЧИКА НОРМАТИВНАЯ ВЕБ-СИСТЕМА ДЛЯ СМЕТЧИКОВ «АДЕПТ: ИНФОРМ» СТРАНИЧКА ИНТЕРЕСНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ГК «АДЕПТ» НОВОСТИ В Международной школе ГИПов прошел День открытых дверей 25 июня 2014 года в институте дополнительного профессионального программа «Поддержка и развитие ключевых профессиональных образования (ИДПО) при Национальном исследовательском...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Покрово-Пригородная средняя общеобразовательная школа» Рассмотрена на заседании Утверждена Методического совета школы Приказ № 129 от 29.08.2014г. и рекомендована к утверждению Директор школы Протокол №10 от 27 августа 2014 года Мовсесян С. В.// Руководитель МС Ермакова Т. Н./_/ 2014 год СОДЕРЖАНИЕ: 1. Целевой раздел..с.3-28 1.1.Пояснительная записка..с.3-9 1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы...»

«Селиверстов Юрий Иванович Левченко Александр Сергеевич Королева Наталья Вадимовна Малый и средний бизнес Белгородской области: современное состояние, государственная поддержка и меры по преодолению кризиса ООО «Деловой Потенциал» www.dprus.com info@dprus.com +7 (4722) 41-85-85 © Delovoy Potential Consulting GroUP www.dprus.com info@dprus.com +7 (4722) 41-85-85 Содержание Введение 3 1. Малое и среднее предпринимательство в Белгородской области (текущее состояние, динамика развития по основным...»

«ПЛ–2.5/07–2015 ПЛ–2.5/07–2015 СОДЕРЖАНИЕ 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ 3 ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 4 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5 ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРАКТИКИ 6 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ 8 ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА И ПРЕДПРИЯТИЯ (УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ) 9 ОБЩЕЕ РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ И ФУНКЦИИ УЧАСТНИКОВ. 14 10 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ 11 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И СОДЕРЖАНИЮ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.17 «Региональные конфликты» (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 35.03.05.«Садоводство» профиль подготовки «Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн. 3 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 35.03.05 «Садоводство».3 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту..4...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.