WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

«Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (утвержден 01 октября 2015 г. № 1084), и учебного плана по ...»

-- [ Страница 4 ] --

Владеть: методикой составления прогнозов по реализации проектной деятельности в сфере землеустройства.

Базовый Знать: методы разработки схем использования и охраны объектов недвижимости, проектов схем землеустройства.

75–86 % Уметь: составлять проекты, использовать технологии проектных, кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрами.

Владеть: методикой составления прогнозов по реализации проектной деятельности в сфере землеустройства и кадастровой деятельности.

Повышенный Знать: методы разработки схем использования и охраны объектов недвижимости, проектов схем землеустройства, методы охраны земельных 87-100% ресурсов.

Уметь: составлять проекты, использовать технологии проектных, кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрами и использовать их в своей профессиональной деятельности.

Владеть: методикой составления прогнозов по реализации проектной деятельности в сфере землеустройства и кадастровой деятельности.

Критерии оценки компетенций ОПК-3 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание персонального компьютера как средства работы с информацией (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

9. Компетенция ПК-7 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ПК-7 (способен изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Теория управления, Безопасность жизнедеятельности, Инженерное обустройство территории, Основы градостроительства и планировка населённых мест, Прикладная геодезия, Геодезия, Прикладная геодезия).

Практико-ориентированное задание в рамках отчёта по производственной практике (типовое контрольное задание на этапе формирования ПК-7)

1. Проанализируйте зарубежный опыт развития землеустроительной деятельности.

2. Предложите на основе анализа отечественного и зарубежного опыта наиболее оптимальный метод мониторинга земельных ресурсов.

3. Разработать схему организации деятельности производственного персонала, на предприятии землеустройства исходя из анализа литературных источников зарубежных авторов.

4. Разработать систему контроля проведения техники безопасности в процессе организации землеустроительных работ за рубежом.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: основную научно-техническую информацию.

Уметь: использовать отечественный и зарубежный опыт использования 60–74 % земли и иной недвижимости.

Владеть: теоретическими навыками использования отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости.

Базовый Знать: основную научно-техническую информацию, опыт использования земли и иной недвижимости в РФ.

75–86 % Уметь: использовать отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости.

Владеть: знаниями по использованию земли и иной недвижимости в РФ и за рубежом.

Повышенный Знать: основную научно-техническую информацию, опыт использования земли и иной недвижимости в РФ.

87-100% Уметь: использовать отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости в своей профессиональной деятельности.

Владеть: знаниями по использованию земли и иной недвижимости в РФ и за рубежом, навыками использования данного опыта в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценки компетенций ПК-7 в рамках типового задания:

Оценка проектов осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Знание методов предотвращения чрезвычайных ситуаций и обеспечения производственной безопасности (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

7. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания Целью промежуточной аттестации по производственной практике (Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) является оценка уровня сформированности компетенций в результате прохождения практики, а также усвоения обучающимися знаний, приобретения умений, навыков и опыта деятельности.

Процедура оценивания охватывает обучающихся, проходящих практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

Процедура оценивания проводится по окончании прохождения производственной практики. Оценка уровня сформированности компетенций на этапах их формирования определяется на основании отчета по практике, включающего практико-ориентированное задание. Задания, в которых обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы. Оценивание практико-ориентированного задания проводится в соответствии с приведенными критериями.

Решенные практико-ориентированные задания включаются обучающимися в отчет по итогам производственной практики (оформляется в виде дневника) и предполагают следующее оформление:

Практико-ориентированное задание: включает аннотацию, описывающую решаемое задание, постановку практико-ориентированной проблемы (1000-1200 знаков с пробелами); письменный отчет о выполненном задании, включающий сопутствующие факты, положения, варианты, альтернативы, а также иллюстративный материал, схемы, используемые источники информации (не менее двух листов А4); вывод по итогам выполнения практико-ориентированного задания (не менее одного листа А4).

Практико-ориентированное задание осуществляется обучающимися согласно следующим этапам: сбор материалов; обобщение информации; решение; вывод.

На основании решенных практико-ориентированных заданий оценивается уровень сформированности компетенций на этапах их формирования в рамках производственной практики, а также уровень знаний, умений, навыков и опыта деятельности, по результатам выставляется дифференцированная оценка. Результаты проведения процедуры в установленном порядке проставляются преподавателем в зачетные книжки обучающихся и электронные ведомости, представляются в деканат факультета. По результатам проведения процедуры оценивания преподавателем делается вывод о результатах промежуточной аттестации по производственной практике.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (утвержден 01 октября 2015 г. № 1084), и учебного плана по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (Землеустройство), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 03 ноября 2015, протокол № 4).

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Профессиональная подготовка бакалавров землеустройства в рамках направления 21.03.02 Землеустройство и кадастры включает практико-ориентированное обучение.

Сроки проведения производственной практики определяются графиком учебного процесса в соответствии с учебным планом направления подготовки.

После прохождения производственной практики ее результаты обсуждаются на итоговых конференциях.

Программа практики составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (квалификация (степень) «бакалавр»), соответствующим учебным планом, календарным учебным графиком.

Практика научно-исследовательская работа реализуется в следующих учреждениях: научно-исследовательских и проектных институтах по землеустройству;

комитетах по земельной политике и землеустройству всех уровней; региональные кадастровые центры; учреждения архитектуры; строительные организации; оценочные фирмы; риэлтерские фирмы; других предприятиях и учреждениях, связанных с проведением работ по землеустройству и земельному кадастру Алтайского края, Республики Алтай и других субъектов РФ.

1. Цель и задачи учебной практики Целью производственной практики (Научно-исследовательская работа) по направлению подготовки «Землеустройство и кадастры» является закрепление теоретических и практических знаний, полученных при изучении дисциплин профессионального цикла и формирование научно-исследовательских навыков, способствующих выполнению выпускной квалификационной работы.

Задачи учебной практики:

- Закрепить и углубить у студентов теоретические знания, умения и навыки, полученные при обучении.

- Сформировать у студента комплексное представление о специфике проводимых землеустроительных и кадастровых работ.

- Познакомиться с вопросами нормирования, организации и оплаты труда.

- Проанализировать существующие методические подходы обоснования проектных предложений по землеустройству и охране земель.

- Довести качество профессиональных умений и навыков до уровня, позволяющего самостоятельно решать практические задачи, связанные с деятельностью землеустроительных и кадастровых работ.

- Освоить методику получения, обработки, хранения земельной информации.

- Определить принципы составления смет на землеустроительные работы.

- Познакомиться с основами организации научной и исследовательской деятельности в сфере землеустройства.

- Сформировать первичные навыки организации исследовательского процесса.

2. Место практики по научно-исследовательской работе в структуре основной образовательной программы В процессе реализации производственной практики - научно-исследовательская работа студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История, Безопасность жизнедеятельности, Информатика, Почвоведение и инженерная геология, Материаловедение, Геодезия, Картография, Инженерное обустройство территории, Основы землеустройства, Основы кадастра недвижимости, Информационные технологии (в землеустроительных и кадастровых работах) и другие.

Научно-исследовательская работа является необходимой основой для выполнения выпускной квалификационной работы.

Научно-исследовательская работа относиться к производственным практикам и проводится на старших курсах после изучения теоретических дисциплин и других видов практики для продолжения формирования профессиональных компетенций и подготовки выпускной квалификационной работы с целью применения прикладных методов исследовательской деятельности в профессиональной сфере.

3. Вид практики, способы и формы ее проведения Практика научно-исследовательская работа проводится в форме практики в сторонних организациях обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Она может быть стационарной и выездной.

Практика может быть организована в:

- комитетах по земельной политике и землеустройству всех уровней;

- региональных кадастровых центрах;

- учреждениях архитектуры;

- строительных организациях;

- оценочных фирмах;

- риэлтерских фирмах;

- на геодезических полигонах;

- других предприятиях и учреждениях, связанных с проведением работ по землеустройству и земельному кадастру.

Базами производственной практики по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры» являются предприятия и учреждения землеустроительной и кадастровой направленности г. Бийска, г. Белокурихи, административных районов Алтайского края, Республики Алтай, России, имеющие необходимые материальнотехнические условия и высококвалифицированных специалистов.

4. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики База практики обеспеченна компьютерами, а также лицензионным программным обеспечением, которое включает «Геозем», «Mapinfo», «ЗемКад», MS Office, Windows.

Для дешифрирования необходимы наборы аэро- или космических снимков.

Для выполнения заданий по научно-исследовательской работе, а также выполнения самостоятельной работы, организуется деятельность в компьютерном классе с выходом в Интернет, оргтехникой (сканер, копировальный аппарат, принтер) и специализированным программным обеспечением «Геозем», «Mapinfo», «ЗемКад». Выход в Интернет позволяет получить доступ к статистической и иной информации землеустроительного характера, а также современным материалам, научной литературе для последующего изучения принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами, систематизации, обработки и учета информации о земельных участках и объектах недвижимости, научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости, а также зарубежный опыт научно-исследовательской деятельности и современные научные издания и литература. Функциональное применение специализированного программного обеспечения при выполнении заданий по научно-исследовательской работе с использованием навыков научно-исследовательской деятельности способствует накоплению необходимого материала для написания выпускной квалификационной работы и развитию профессиональных навыков.

При решении практических задач по научно-исследовательской работе используются наглядные материалы, презентации и другие источники информации, в том числе полученные в процессе прохождения учебной практики, что в свою очередь позволяет изучать методы создания оригиналов карт, планов, других графических материалов для землеустройства и государственного кадастра недвижимости.

5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программой Процесс прохождения практики научно-исследовательская работа направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 23.03.02 Землеустройство и кадастры:

а) общепрофессиональных (ОПК):

- способен осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ОПК-1);

б) профессиональных (ПК):

- способен проводить и анализировать результаты исследований в землеустройстве и кадастрах (ПК-5);

- способен участвовать во внедрении результатов исследований и новых разработок (ПК-6);

- способен изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости (ПК-7);

в) профессиональных (ПК):

- способен использовать знание современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости (СК-4).

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующие знания, а также практические навыки и умения:

В результате освоения практики студент должен:

знать:

методы получения, обработки и использования информации, методики разработки схем использования и охраны земельных ресурсов, проектов схем землеустройства;

организационную структуру землеустроительных и кадастровых учреждений и организаций;

методы инженерного обустройства и оборудования территории, организации лесного хозяйства и лесоустройства, проектирования комплекса мероприятий по агролесомелиорации в основных природноклиматических зонах;

основы градостроительства и принципы кадастра застроенных территорий, организации территории населенных мест;

основы автоматизации проектных, земельно-кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрам;

основы правового, экономического и административного регулирования земельных отношений, содержания норм и правил природоресурсового и земельного права;

методологию научного исследования;

основные методы научных исследований и изысканий.

уметь:

ориентироваться в методиках научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель;

использовать технологии сбора, систематизации и обработки информации, заполнять земельно-кадастровую документацию, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель;

организовывать рациональное использование земельных ресурсов, обеспечения безопасности жизнедеятельности на территориях, неблагоприятных в экологическом отношении;

использовать методы ведения геодезических и изыскательских работ, подготовки и поддержания геодезической информации на современном уровне, пользоваться методиками определения площадей и перенесения проектов в натуру;

использовать экономико-математические методы и модели, связанные с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями, методами сбора и обработке данных.

владеть:

технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель, методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель;

методами принятия решений по организации рационального использования земельных ресурсов, обеспечения безопасности жизнедеятельности на территориях, неблагоприятных в экологическом отношении;

методами ведения геодезических и изыскательских работ, подготовки и поддержания геодезической информации на современном уровне, способами определения площадей и перенесения проектов в натуру;

экономико-математическими методами и моделями, связанными с решением оптимизационных задач, экономико-статистическими моделями методами сбора и обработке данных.

–  –  –

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые во время производственной практики:

1. Сущность теодолитной съемки.

2. Полевые работы при теодолитной съемке. Рекогносцировка местности. Привязка хода.

3. Принципиальная схема устройства теодолита.

4. Поверки теодолита.

5. Установка теодолита в рабочее положение.

6. Измерение теодолитом горизонтальных углов.

7. Измерение теодолитом вертикальных углов.

8. Съемка ситуации. Способы перпендикуляров, полярных координат, обхода.

9. Съемка ситуации. Способы угловых и линейных засечек, створов.

10.Вычисление координат точек съемочного обоснования.

11.Составление плана теодолитной съемки.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

7.1. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет»

1. Богданова, Е.В. Методика организации и проведения учебных и производственных практик [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Е. В. Богданова, Е. В.

Киселева. - Электрон. текстовые дан. - Новосибирск : Новосибирский гос. педагогический университет, 2013. - 136 с. : ил. - Режим доступа: http://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib

2. Географические информационные системы [Текст] : картографирование средствами инструментальной ГИС MapInfo : учебное пособие / сост.: А. В. Казутин, Е. В.

Волковский, И. С. Дубинин. - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М.

Шукшина, 2015. - 92 с. : ил Перечень дополнительной литературы

1. Комплексный мониторинг северотаежных геосистем Западной Сибири [Текст] / Н.

Г. Москаленко [и др.] ; отв. ред. В. П. Мельников. - Новосибирск : Гео, 2012. - 207 с. : ил., цв.ил., фот.цв. - Библиогр.: с. 191 - 205.

2. Проблемы рекреационного природопользования [Текст] : сборник научных статей.

Вып. 7 / отв. ред. С. В. Попов ; ред.: А. И. Гусев, Е. В. Волковский, Е. А. Дзагоева. - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2014. - 239 с. : ил. - (Вузу - 75 лет).

3. Основы землепользования [Текст] : учебное пособие / сост. А. В. Одинцев. - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2014. - 118 с. : ил. - (Вузу - 75 лет).

7.2. Перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Программное обеспечение:

1. Работа на компьютерах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы Microsoft Windows XP.

2. Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в состав которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50).

3. Презентации и проекты выполняются студентами с использованием лицензионного программного обеспечения Microsoft Office.

6. Анализ пространственных данных производится при помощи Mapinfo.

7. Анализ пространственных данных производится при помощи Геозем.

8. Анализ пространственных данных производится при помощи ArcView.

Информационно-справочные системы:

1. www.consultant.ru– Нормативно правовой портал.

2. www.barnaul.org/vlast/administraciya/komitet/Komitet_po_zemle – Комитет по земельным ресурсам и землеустройству.

3. www.mcx.ru – Министерство сельского хозяйства Российской Федерации.

4. www.to22.rosreestr.ru – Росреестр по Алтайскому краю.

–  –  –

Фонд оценочных средств разработан для проведения промежуточной аттестации обучающихся по производственной практике и входит в состав соответствующей программы производственной практики основной образовательной программы 21.03.02 Землеустройство и кадастры (квалификация (степень) «бакалавр»), реализуемой при подготовке обучающихся в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина». Фонд оценочных средств предназначен для проверки сформированности компетенций, заявленных в программе производственной практики (Научно-исследовательская работа) в соответствии с учебным планом 21.03.02 Землеустройство и кадастры (квалификация (степень) «бакалавр»).

1. Компетенция с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ОПК-1 (способен осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Математика, Информатика, Почвоведение и инженерная геология, Материаловедение, Типология объектов недвижимости, Геодезия, Экономико-математические методы и моделирование).

Кейс-задача (типовое контрольное задание на этапе формирования ПК-13):

1. Проанализируйте значение информационных технологий в современном мире, в том числе в сфере землеустройства.

2. Проанализируйте необходимость использования ИТ в сфере землеустройства.

3. На основании классических подходов составьте модель автоматизации офиса малого землеустроительного предприятия.

4. Приведите примеры специализированной кадастровой информации размещенной в сети Интернет.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: основы информационных технологий.

Уметь: использовать современную научно-техническую информацию в 60–74 % области землеустройства.

Владеть: способами сопоставлять научно-техническую информацию из различных современных источников.

Базовый Знать: основы информационных технологий, современные тенденции формирования единого информационного пространства.

75–86 % Уметь: использовать современную научно-техническую информацию в области землеустроительной деятельности, составлять модель автоматизации офиса землеустроительного предприятия.

Владеть: способами сопоставлять научно-техническую информацию из различных современных источников с использованием информационнокоммуникационных технологий.

Повышенный Знать: методы поиска современной научно-технической информации в области землеустроительной деятельности 87-100% Уметь: использовать современную научно-техническую информацию в области землеустроительной деятельности, сопоставлять научнотехническую информацию из различных современных источников с использованием информационно-коммуникационных технологий, составлять модель автоматизации офиса землеустроительного предприятия, осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий Владеть: способами сопоставлять научно-техническую информацию из различных современных источников, а также показывает умение ее интерпретировать без смысловых изменений; составлять модель автоматизации офиса землеустроительного предприятия.

Оценка осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов).

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов).

3. Способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов:

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % кейс-задачи;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % кейс-задачи;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % кейс-задачи;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % кейс-задачи.

2. Компетенция ПК-5 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ПК-5 (способен проводить и анализировать результаты исследований в землеустройстве и кадастрах) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин: Экономика, Экономика недвижимости, Экология, Фотограмметрия и дистанционное зондирование, Инженерное обустройство территории, Основы кадастра недвижимости.

Проект (типовое контрольное задание на этапе формирования ПК-5):

1. Проект, связанный с использованием и охраной земель;

2. Проект, связанный с управлением земельными ресурсами;

3. Проект, связанный с недвижимостью;

4. Проект, связанный с кадастровыми и землеустроительными работами.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель, принципы 75–86 % управления земельными ресурсами.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, использовать знания принципов управления земельными ресурсами.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, а также управлением земельными ресурсами.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель, принципы 87-100% управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, использовать знания принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, а также управлением земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Критерии оценки компетенции ПК-5 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Полнота взаимосвязей различных компонентов проекта (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

3. Компетенция ПК-6 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ПК-6 (способен участвовать во внедрении результатов исследований и новых разработок) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин (Земельноресурсное картографирование, Методы картографических исследований в землеустройстве, Ландшафтно-экологическая оценка территории, Методы почвенных исследований, Экологический мониторинг, Индикация состояния окружающей среды, Прикладная геодезия, Кадастр недвижимости и мониторинг земель). Типовое контрольное задание для оценки сформированности данной компетенции направлено на демонстрацию студентами способности участвовать во внедрении результатов исследований и новых разработок.

Кейс-задача (типовое контрольное задание на этапе формирования ПК-6):

1. Опираясь на знания, предложите оптимальную модель организации процесса мониторинга земель.

2. Опираясь на полученный опыт и знания, раскройте схему типовых отношений в трудовых коллективах на землеустроительных предприятиях.

3. Используя теоретические знания, разработайте систему мониторинга антропогенных ландшафтов.

4. Предложите пути устранения погрешностей измерений при организации землеустроительных работ.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы и принципы внедрения результатов исследования.

60–74 % Уметь: определять цели и задачи научно-исследовательской деятельности.

Владеть: навыками внедрения результатов исследования.

Базовый Знать: основы и принципы внедрения результатов исследования, принципы формирования выводов, как по отдельным аспектам научной 75–86 % проблемы, так и по исследованию в целом.

Уметь: формулировать четкие выводы, как по отдельным аспектам научной проблемы, так и по исследованию в целом, совершенствовать умения и навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности Владеть: навыками совершенствования умения самостоятельной научноисследовательской деятельности.

Повышенный Знать: основы и принципы внедрения результатов исследования, принципы формирования выводов, как по отдельным аспектам научной 87-100% проблемы, так и по исследованию в целом, методы внедрения новых знаний в свою профессиональную деятельность.

Уметь: формулировать четкие выводы, как по отдельным аспектам научной проблемы, так и по исследованию в целом, совершенствовать умения и навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности, участвовать во внедрении результатов исследований и новых разработок, применять новейшие информационных технологии, позволяющие внедрять результаты исследований и новых разработок.

Владеть: навыками совершенствования умения самостоятельной научноисследовательской деятельности, методами внедрения результатов исследований и новых разработок.

Критерии оценки компетенций ПК-6 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов).

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов).

3. Использование опыта деятельности, полученного в период учебной практики, как основного источника информации(0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов:

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % кейс-задачи;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % кейс-задачи;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % кейс-задачи;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % кейс-задачи.

4. Компетенция с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция ПК-7 (способен изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости) формируется на начальном этапе после изучения дисциплин (Прикладная геодезия, Кадастр недвижимости и мониторинг земель, Планирование использования земель, Основы природопользования, Географические информационные системы, Информационные технологии (в землеустроительных и кадастровых работах).

Кейс-задача (типовое контрольное задание на этапе формирования ПК-7):

Проанализируйте зарубежный опыт землеустроительных работ и выявите 1.

отличия от отечественного.

Приведите примеры наиболее востребованных методов землеустроительных 2.

работ за рубежом.

Найдите отличительные стороны процесса межевания земельных участков 3.

за рубежом.

Приведите примеры методов мониторинга земель используемых в России и 4.

за рубежом.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: теоретические основы, понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, сопоставлять эту информацию с зарубежными источниками.

Владеть: способностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

75–86 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга и проводить аналогию с зарубежным опытом ведения подобного вида работ.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, основную научно-техническую 87-100% информацию, отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, для целей мониторинга и проводить аналогию с зарубежным опытом ведения подобного вида работ, изучать отечественный и зарубежный опыт использования земли и иной недвижимости.

Владеть: технологией сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастров и мониторинга земель, методикой изучения научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости

Оценка осуществляется по следующим критериям:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов).

2. Наличие примеров, иллюстраций межкультурных интеграций (0 - 30 баллов).

3. Использование различных методов исследования, включая изучение литературы, а также опрос не менее 50 человек в период прохождения учебной практики (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов:

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % кейс-задачи;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % кейс-задачи;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % кейс-задачи;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % кейс-задачи.

5. Компетенция СК-4 с указанием этапа формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенция СК-4 (способен использовать знание современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости) формируется на заключительном этапе после изучения дисциплин: Экономика, Экономика недвижимости, Экология, Фотограмметрия и дистанционное зондирование, Инженерное обустройство территории, Основы кадастра недвижимости.

Проект (типовое контрольное задание на этапе формирования СК-4):

1. Проект, связанный с использованием и охраной земель;

2. Проект, связанный с управлением земельными ресурсами;

3. Проект, связанный с недвижимостью;

4. Проект, связанный с кадастровыми и землеустроительными работами.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Уровни Показатели Пороговый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель.

60–74 % Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель.

Базовый Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель, принципы 75–86 % управления земельными ресурсами.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, использовать знания принципов управления земельными ресурсами.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, а также управлением земельными ресурсами.

Повышенный Знать: основные понятия, задачи, принципы и составные части землеустройства и земельного кадастра, мониторинга земель, принципы 87-100% управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Уметь: составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, использовать знания принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Владеть: методикой научных исследований, составлять и обосновывать проекты и схемы землеустройства, другие проекты, связанные с использованием и охраной земель, а также управлением земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами.

Критерии оценки компетенции СК-4 в рамках типового задания:

1. Полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. Наличие примеров, иллюстраций (0 - 30 баллов);

3. Полнота взаимосвязей различных компонентов проекта (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 87–100 % задания;

- оценка «4» выставляется в случае, если студент выполнил 75–86 % задания;

- оценка «3» выставляется в случае, если студент выполнил 60–74 % задания;

- оценка «2» выставляется в случае, если студент выполнил менее 60 % задания.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания Целью промежуточной аттестации по учебной практике является оценка уровня сформированности компетенций в результате прохождения практики, а также усвоения обучающимися знаний, приобретения умений, навыков и опыта деятельности.

Процедура оценивания охватывает обучающихся, проходящих производственную практику. Процедура оценивания проводится по окончании прохождения производственной практики (Научно-исследовательская работа). Оценка уровня сформированности компетенций на этапах их формирования определяется на основании отчета по практике, включающего кейсы-задачи (задания, в которых обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы; при этом актуализируется определенный комплекс знаний, необходимый для разрешения данной проблемы). Оценивание кейса проводится в соответствии с приведенными критериями.

Решенные кейс-задачи включаются обучающимися в отчет по итогам практики (оформляется в виде дневника) и предполагают следующее оформление:

1. Аннотация к кейс-задаче, описывающая решаемое задание, постановку практикоориентированной проблемы (1000-1200 знаков с пробелами).

2. Отчет с решением кейс-задачи, включающий сопутствующие факты, положения, варианты, альтернативы, а также иллюстративный материал, используемые источники информации (отчет представляется в виде реферата, объемом 4-5 листов, гарнитура Times New Roman, кегль 12 pt, межстрочный интервал 1).

3. Вывод по итогам решения кейс-задачи (не менее 1500 знаков с пробелами).

Решение кейс-задачи осуществляется обучающимися согласно следующим этапам:

сбор материалов; обобщение информации; решение; вывод.

На основании решенных кейс-задач оценивается уровень сформированности компетенций на этапах их формирования в рамках учебной практики, а также уровень знаний, умений, навыков и опыта деятельности, по результатам выставляется дифференцированная оценка. Результаты проведения процедуры в установленном порядке проставляются преподавателем в зачетные книжки обучающихся и электронные ведомости, и представляются в деканат факультета. По результатам проведения процедуры оценивания преподавателем делается вывод о результатах промежуточной аттестации по учебной практике.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (утвержден 01 октября 2015 г. № 1084), и учебного плана по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (Землеустройство), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 03 ноября 2015, протокол № 4).

–  –  –

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Одной из важнейших частей процесса подготовки высококвалифицированных выпускников по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры», является преддипломнная практика, которая реализуется в ходе учебного процесса после изучения теоретических и практических курсов предусмотренных учебным планом.

В процессе прохождения практики студенты становятся участниками процесса производства, знакомятся с деятельностью конкретной организации, предприятия или учреждения, где они приобретают необходимый практический опыт работы с современными геодезическими, фотограмметрическими, топографическими приборами и инструментами, а также компьютерной и офисной техникой, овладевают современными методами и технологиями организации и проведения землеустроительных и кадастровых работ, принимают участие в процессе управления конкретной организации, внедрении новых методов и различных технологий автоматизации преддипломнных процессов на предприятии.

Успешное освоение подобных видов работ позволит приобрести студенту необходимый практический опыт, умения организаторской работы, повысить научнотехнический уровень в области выбранного направления подготовки, а также проявить свои способности к самостоятельному решению инженерно-технических задач.

Преддипломнная практика проводится в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры».

Основной целью. Преддипломнной практики по направлению подготовки «Землеустройство и кадастры» является закрепление теоретических и практических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин.

Задачи практики. Содержание преддипломнной практики направлено на решение следующих задач:

1. Освоить методику получения, обработки, хранения земельной информации.

2. Сформировать у студента комплексное представление о специфике проводимых землеустроительных и кадастровых работ.

3. Познакомиться с вопросами нормирования, организации и оплаты труда.

4. Проанализировать существующие методические подходы обоснования проектных предложений по землеустройству и охране земель.

5. Довести качество профессиональных умений и навыков до уровня, позволяющего самостоятельно решать практические задачи, связанные с деятельностью землеустроительных и кадастровых работ.

6. Определить принципы составления смет на землеустроительные работы.

2. МЕСТО ПРАКТИКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

ВЫПУСКНИКА

Преддипломнная практика является составной частью системы подготовки высококвалифицированного бакалавра по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры», в связи, с чем рассматривается как одна из важных форм связи процесса обучения в академии с будущей практической деятельностью выпускника в организациях различного типа.

«Преддипломнная практика» по данному направлению подготовки проводится в условиях максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности, опираясь на знания студентов по ранее изученным дисциплинам и дисциплинам.

К преддипломнной практике допускаются студенты, успешно прошедшие предшествующие виды учебных практик.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |
 

Похожие работы:

«I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки магистра технологии продукции и организации общественного питания, определяемых действующим образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Технология продукции и организация общественного питания». Поступающий в магистратуру по направлению 19.04.04 «Технология продукции и организация общественного питания» сдает междисциплинарное...»

«ЧАСТЬ 1. Таблицы Таблица 1. Кадры Штатных Совместителей Преподавателей Всего человек, в т.ч. 108 20 докторов наук 5 1 кандидатов наук 45 7 Имеют научное звание: 28 3 профессора 3 доцента 25 3 Количество Поступили в отчетном году всего, в т.ч. 2 – в докторантуру в очную аспирантуру, из них 2 –––––– очную аспирантуру САФУ 2 – в заочную аспирантуру, из них заочную аспирантуру САФУ На 31.12. отчетного года учатся всего, в т.ч. 13 – в докторантуре 1 – в очной аспирантуре, из них 4 –––––– очной...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Станция юных натуралистов УТВЕРЖДАЮ Директор СЮН _ Т.А. Беленко «» _ 20_г. Образовательная программа «Экология моего города» Программа рассчитана на учащихся средней и старшей школы (начальной, средней, старшей) Возраст детей – 11-16 лет Срок реализации программы – 1 год Автор: ПДО СЮН Голота Наталья Александровна Таганрог, 2015г. Пояснительная записка Рабочая программа дополнительного образования «Экология моего города»...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГОУВПО «РГУТИС») Технологический факультет Кафедра «Технология и организация туристической деятельности» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор _Новикова Н.Г. «_»200г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина ДС.Р.5 «Технологии выездного туризма» Специальность 100201.65 «Туризм» *Специализация...»

«Проект ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от « 2013 г. № » МОСКВА О федеральной целевой программе «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы»Правительство Российской Федерации п о с т а н о в л я е т : 1. Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы» (далее – Программа)....»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 16.12.2015 ПРОТОКОЛ № 205-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 16.12.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «Раздольненское» надлежащим образом извещено о...»

«УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО на заседании Методическо Директор ГБОУ Школа № 2025 Руководитель структурного совета подразделения Школьное отделение № 5 протокол № _ И.А. Малахова Т.В. Новикова «» 2014г. «» 2014 г. «» 2014 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА № 2025 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Классы: 6 Учитель: Локтионова Любовь Ивановна Количество часов – 68 ч (2 ч в неделю)...»

«ОГАУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «Формирование познавательных УУД посредством реализации программы внеурочной деятельности с младшими школьниками «Мой край – родная Белгородчина» Болотова Александра Павловна, учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 21» города Старый Оскол 2015 год Болотова Александра Павловна Содержание: Информация об опыте Технология опыта 7 Результативность опыта Библиографический...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 г.НЕМАНА Основная общеобразовательная программа основного общего образования г. Неман, 2015 г. г. Неман, 2015 г.Оглавление: 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.. 4 1.1. Пояснительная записка.. 1.1.1.Цели и задачи реализации ООП основного общего образования. 4 1.1.2.Принципы и подходы к формированию ООП основного общего образования.. 5 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной общеобразовательной...»

«Аннотация Целью данной дипломной работы является разработка комплекса программного обеспечения, включающего в себя медиа-проигрыватель и синхронизируемый с ним сайт, представляющий собой социальную сеть и медиа портал, хранящий информацию о композициях и их исполнителях. В работе рассматриваются методы работы со сторонними библиотеками и потоками данных в Delphi, а также работы с PHP, базами данных MySQL, скриптовыми языками JavaScript и AJAX. Результатом работы является обоснование...»

«Республика Таджикистан Рекомендательные записки по результатам Медико-демографическое исследование 201 Данный отчет обобщает результаты Медико-Демографического Исследования Таджикистана 2012 (МДИТ), выполненного Агентством по Статистике при Президенте Республики Таджикистан в сотрудничестве с Министерством Здравоохранения. Поддержка исследованию была оказана Агентством США по Международному Развитию (USAID) в рамках проекта MEASURE DHS. Дополнительное финансирование и поддержка для проведения...»

«СОДЕРЖАНИЕ СТР. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 1. 4 ПРАКТИКИ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 2. 6 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 3. 8 ПРАКТИКИ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 4. 9 ПРАКТИКИ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 5. 13 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 1. ПРАКТИКИ ПП 05.01«Медико-социальная реабилитация» 1.1. Область применения рабочей программы производственной практики Рабочая программа производственной...»

«Отчет ректора Южного федерального университета за 2008 год СОДЕРЖАНИЕ 1. РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» В 2008 ГОДУ 1.1. Приоритетные направления реализации Программы развития в 2008 году 9 1.2. Реализация мероприятий Программы развития в 2008 году 10 1.3. Исполнение бюджета Программы развития в 2008 году 24 1.4. Основные результаты реализации Программы...»

«Одесский литературно-художественный журнал 2 (12)’ 20 Главный редактор Станислав АЙДИНЯН Выпускающий редактор Сергей ГЛАВАЦКИЙ Отдел поэзии Людмила ШАРГА Отдел прозы Ольга ИЛЬНИЦКАЯ Отдел литературоведения Алёна ЯВОРСКАЯ Общественный совет: Евгений Голубовский (Одесса), Владимир Гутковский (Киев), Олег Дрямин (Одесса), Олег Зайцев (Минск), Кирилл Ковальджи (Москва), Татьяна Липтуга (Одесса), Марина Матвеева (Симферополь), Виктор Петров (Ростов-на-Дону), Александр Петрушкин (Кыштым), Юрий...»

«Утвержден приказом Министерства образования и науки Удмуртской Республики от 30 декабря 2013 года № 1532 План работы Министерства образования и науки Удмуртской Республики на 2014 год Ижевск I. Вопросы для рассмотрения в Государственном Совете и ПравительствеУдмуртской Республики февраль Закон Удмуртской Республики «О внесении изменений в Закон Суворова З.В. Удмуртской Республики от 06.03.2007 г. № 2-РЗ «О мерах по Колударова О.П. социальной поддержке детей – сирот и детей, оставшихся без...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО РГУПС) Утверждаю Ректор, д.т.н., профессор _В.Д. Верескун 18.04.20 Протокол заседания ученого совета РГУПС от 04.04.20 ОТЧЕТ САМООБСЛЕДОВАНИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА В 2013 ГОДУ Ростов-на-Дону Оглавление АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ. Часть 1. 1. Общие сведения 1.1. Полное наименование и контактная информация...»

«Структура образовательной программы основного общего образования Целевой раздел I.1.1. Пояснительная записка оценивания..стр. 4II. Содержательный раздел 2.1.Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся...стр. 23-30 2.2.Программа формировании универсальных учебных действий..стр. 30Проект «Основы смыслового чтения и работы с текстом»..стр.46Программа проектно-исследовательской деятельности.стр. 51-54 2.5.Проект «Формирование ИКТ-компетентности».стр. 54-60...»

«Региональная Стратегия ВЦО ЛЖВ по обеспечению доступа к АРТ в регионе ВЕЦА РЕГИОНАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ Международной благотворительной организации «ВОСТОЧНОЕВРОПЕЙСКОЕ и ЦЕНТРАЛЬНОАЗИАТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ЛЮДЕЙ, ЖИВУЩИХ С ВИЧ» по обеспечению устойчивого и всеобщего доступа к качественному АРВ-лечению ВИЧ-инфекции в Восточной Европе и Центральной Азии обновленная версия 2014 года Региональная Стратегия ВЦО ЛЖВ по обеспечению доступа к АРТ в регионе ВЕЦА ВВЕДЕНИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВЫЗОВЫ Цель, промежуточные...»

«СОДЕРЖАНИЕ: Пояснительная записка.. стр. 3-4 1. Содержание рабочей программы. стр. 4-7 2. Требования к уровню подготовки обучающихся.стр. 8 3. Учебно–методическое обеспечение образовательного процесса.стр.8-9 4. Календарно-тематический план.стр. 10-12 5. Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса географии для 11 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №...»

«Проект «Команда Губернатора Ваша оценка» УТВЕРЖДАЮ Начальник Департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды Вологодской области А.М. Завгородний «30»декабря2014 года Публичный доклад о результатах деятельности Департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды Вологодской области за 2014 год СОГЛАСОВАНО Заместитель Губернатора области В.В. Рябишин «30»декабря2014 года Вологда 2014 год Аннотация Публичный доклад является аналитическим документом о деятельности Департамента по...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.