WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Геоинформационные технологии 09.04.02 Информационные системы и Направление подготовки технологии Системы обработки информации Профиль подготовки магистр ...»

-- [ Страница 2 ] --

22. Метод фальсификации для отделения научного знания от ненаучного предложил использовать o Б. Рассел;

o Р. Карнап;

• К. Поппер;

o И. Лакатос.

23. Формы осознания в понятиях всеобщих способов отношения человека к миру, отражающие наиболее общие и существенные свойства, законы природы, общества и мышления, называются o закономерностями;

• категориями;

o законами логики;

o теориями.

24. Предварительное и проблематичное суждение называется o гипотезой;

• мнением;

o домыслом;

o взглядом.

25. Важнейшим критерием истинности знания является o логика;

• практика;

o эвристическая сила;

o красота.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся На основе типовых заданий программным комплексом информационнообразовательного портала МИ ВлГУ формируются в автоматическом режиме тестовые задания для студентов: три вопроса из блока 1, три вопроса из блока 2 и четыре вопроса из блока 3. Программный комплекс формирует индивидуальные задания для каждого зарегистрированного в системе студента и устанавливает время прохождения тестирования.

Результатом тестирования является процент правильных ответов, с учетом индивидуального семестрового рейтинга студента формируется экзаменационная оценка.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Логика и методология науки

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Павлов А.В. Логика и методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы: учеб. пособие. Москва: Флинта, [электронный ресурс] 2010 г., 344 с. http://ibooks.ru/product.php?productid=22802

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Формальная логика: методические указания к практическим занятиям для студентов / сост. О.А. Мекка, М.Е. Гусарова. – Муром: ИПЦ МИ ВлГУ, 2010. – 24 с. - 70экз.

7.3 Программное обеспечение Свободно распространяемое офисное программное обеспечение

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы https://ru.wikipedia.org/wiki/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

проектор SANYO PDG - DSU 20;

экран DRAPPER Apex STAR.

для проведения практических занятий:

компьютерный класс на 12 рабочих мест, локальная сеть с доступом в интернет Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Математические модели представления знаний являются:

раскрытие основных понятий и концепций теории информационных систем, основных на математических моделях представления знаний.

Задачи дисциплины:

изучение теории моделирования информационных процессов с использованием моделей представления знаний, идеологии построения архитектуры интеллектуальных информационных систем, математического аппарата их формализации, возможностей и путей использования математических моделей представления знаний при анализе и синтезе интеллектуальных информационных систем.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ДВ.1.2)) Базой дисциплины являются «Общие математические и естественно-научные дисциплины». Знание дисциплины необходимо для проведения магистрантом научноисследовательской работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОПК-2 культурой мышления, способностью выстраивать логику рассуждений и высказываний, основанных на интерпретации данных, интегрированных их разных областей науки и техники, выносить суждения на основании неполных данных.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:.

2) Уметь:.

3) Владеть: Б.1.Вл.1 - навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов; методами научного поиска и интеллектуального анализа научной информации при решении новых задач; (ОПК-2).

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 1 Лекция 1. (активная форма) Основные понятия инженерии знаний.

Лекция 2. (интерактивная форма) Логическая модель представления знаний.

Лекция 3. (активная форма) Сетевые модели представления знаний.

Лекция 4. (интерактивная форма) Фреймовая модель представления знаний.

Лекция 5. (активная форма) Продукционные модели представления знаний.

Лекция 6. (интерактивная форма) Представление неточных и нечетких знаний.

Лекция 7. (активная форма) Методы обработки знаний.

Лекция 8. (интерактивная форма) Инструментальные средства работы со знаниями.

4.1.2.2. Перечень практических занятийНе планируется.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ методические указания к лабораторным работам приведены в https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=2803 Семестр 1 Лабораторная 1. (активная форма) Организация работы со списками и представление структурной информации.

Лабораторная 2. (активная форма) Обработка числовой и символьной информации.

Лабораторная 3. (активная форма) Построение базы знаний.

Лабораторная 4. (активная форма) Применение Пролога для решения задач искусственного интеллекта на примере головоломки.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Стратегии получения знаний.

2. Теоретические аспекты инженерии знаний.

3. Методы извлечения знаний.

4. Семантические пространства и психологическое шкалирование.

5. Методы многомерного шкалирования.

6. Метод репертуарных решеток.

7. Алгебра высказываний и исчисление высказываний.

8. Алгебра предикатов и исчисление предикатов.

9. Внешние базы данных на Prolog.

10. Объектно-ориентированное программирование на Prolog.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии Для реализация компетентностного подхода предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения аудиторных и внеаудиторных занятий (50% объема аудиторных занятий) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При чтении курса дисциплины применяются такие виды лекций, как вводная, обзорная, проблемная, лекция-презентация. Обязательны компьютерные практикумы дисциплины.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах - 25%

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОПК-2 культурой мышления, способностью выстраивать логику рассуждений и высказываний, основанных на интерпретации данных, интегрированных их разных областей науки и техники, выносить суждения на основании неполных данных.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания Блок 3 (владеть).

Разработать базу знаний, содержащую информацию о железнодорожных вокзалах, в которой предусмотреть ответы на следующие вопросы:

• Существует ли железнодорожное сообщение с заданным населенным пунктом?

• С какого вокзала отправляются поезда в данный город?

• Есть ли билеты на данный рейс поезда?

• По каким дням и в какое время отправляются поезда в заданный город?

Предусмотреть разработку маршрута поездки из одного города в другой, если между ними нет прямого железнодорожного сообщения.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся На основе типовых заданий проводятся лабораторные работы, результатом которых является сданный студентом отчет по каждой работе. Контрольные работы проходят каждую контрольную неделю, что позволяет проверить текущий уровень знаний студента.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Математические модели представления знаний

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Кириличев Б.В. Моделирование систем: Учебное пособие. - М.: МГИУ, 2010. - 279 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=334207

2. Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф. Базы знаний интеллектуальных систем. - СПб.:

Питер, 2001. - 384с. - 25 экз.

3. Советов Б.Я. Моделирование систем: учебник для ВУЗОВ/ Б.Я. Советов, С.А. Яковлев.е изд., стер.-М.: Высш. шк., 2007. - 262 с. - 23экз.

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Железко Б.А., Морозевич А.Н. Теория и практика построения информационно аналитических систем поддержки принятия решений. - Мн.: Армита, 1999. - 144с. - 1 экз.

2. Доорс Дж. и др. Пролог - язык программирования будущего. - М.: Финансы и статистика, 1990. - 142с. - 3 экз.

3. Сойер Б., Фостер Д.Л. Программирование экспертных систем на Паскале. - М.:

Финансы и статистика, 1990. -191 с. - 3 экз.

4. Таунсенд К., Фехт Д. Проектирование и реализация экспертных систем на ПЭВМ: Пер.

с англ. - М.: Финансы и статистика, 1990. - 320с. - 3экз.

7.3 Программное обеспечение

1. Среда разработки Microsoft Visual Studio 2008.

–  –  –

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. ЭБС biblioclub.ru

2. ЭБС ibooks.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Лекционная аудитория, проектор и экран.

для проведения лабораторных работ:

Лаборатория, оснащенная компьютерами на 12 рабочих мест.

Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Методологические основы информатизации бизнеса являются:

Целью изучения дисциплины (модуля) "Методологические основы информатизации бизнеса" является приобретение студентами знаний и навыков авторского сопровождения программных продуктов, а так же способности организации взаимодействия коллективов разработчиков для проектирования, внедрения и сопровождения информационных систем.

Задачи дисциплины (модуля):

– изучение вопросов авторского сопровождения процессов проектирования, внедрения и сопровождения информационных систем и технологий;

– решение проблем управления процессами взаимодействия коллективов разработчика и заказчика для целей разработки информационных систем;

– изучение методов принятия управленческих решений в условиях различных мнений.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ДВ.2.2)) Дисциплина "Методологические основы информатизации бизнеса" относится к общенаучному циклу Б1 вариативной части В дисциплин по выбору ДВ (шифр Б1.В.ДВ.2.2) и обеспечивает понимание основных вопросов авторского сопровождения информационных систем и процессов управленческой деятельности при Курс базируется на знаниях полученных студентами в процессе изучения дисциплин: Информационные системы, Информационные сети, Проектирование информационных систем, Информационный менеджмент. Углубление и расширение вопросов, изложенных в данном кур-се, будет осуществляться во время написания магистерских работ.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-5 способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;

ОК-6 способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ПК-1 умением разрабатывать стратегии проектирования, определением целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости;

ПК-16 готовностью воспроизводить знания для практической реализации новшеств.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:.

2) Уметь: Б.1.Ум.3 - осуществлять математическую постановку исследуемых задач, применять аппарат нейронных сетей в области информационных технологий (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-16).

–  –  –

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ Методические указания к лабораторным работам приведены в https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=2240#section-1 Семестр 3 Лабораторная 1. (пассивная форма) Знакомство с MS Project.

Лабораторная 2. (пассивная форма) Планирование проектов.

Лабораторная 3. (пассивная форма) Анализ проектов.

Лабораторная 4. (пассивная форма) Создание плана проекта. Отслеживание.

Лабораторная 5. (пассивная форма) Моделирование работы банка.

Лабораторная 6. (пассивная форма) Изучение программы «SMS-Банк».

Лабораторная 7. (пассивная форма) Применение аппарата сетей Петри для моделирования экономических процессов.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Государственная программа информатизации.

2. Федеральная целевая программа «Электронная Россия».

3. Развитие инфраструктуры информатизации в России.

4. Социально-экономические аспекты информатизации.

5. Культурологические аспекты информатизации.

6. Системы, обеспечивающие информационную безопасность при разработке и внедрении информационных систем и технологий.

7. Производственные управляющие системы.

8. Системы управления документами.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии В процессе изучения дисциплины Методологические основы информатизации бизнеса применяется контактная технология преподавания (за исключением самостоятельно изучаемых студентами вопросов). При проведении лабораторных работ применяется имитационный или симуляционный подход, когда преподавателем разбирается на конкретном примере проблемная ситуация. Затем студенты самостоятельно решают аналогичные задания.

Во время выполнения лабораторных работ каждому студенту выдается конкретное задание, тем самым формируется способность обучающихся к самостоятельной работе.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОК-5 способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;

ОК-6 способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ПК-1 умением разрабатывать стратегии проектирования, определением целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости;

ПК-16 готовностью воспроизводить знания для практической реализации новшеств.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания

Блок 1 (ЗНАТЬ):

Информационное обеспечение бизнеса Прикладная информатика для бизнеса Информационные технологии Глобализация информации Индустрия информатизации Концепция интегрированной управленческой системы Информатизация контроллинга Системы поддержки принятия управленческих решений Информационная система руководителя Электронный офис и информационные потоки в нем Электронный документооборот в современном бизнесе Правовые информационные системы Информационные системы управления персоналом Финансовые институты и их информационная поддержка Бухгалтерский учет и аудит на предприятии Информатизация банковской деятельности Автоматизированные системы фондового рынка Автоматизация в торговле Информационная поддержка производства Системы управления отношениями с поставщиками Информатизация производственного планирования Системы управления взаимодействием с покупателями Системы управления складским хозяйством и транспортировкой

Блок 2 (УМЕТЬ):

Планировать и анализировать проекты в MS Project Создавать планы проекта. Отслеживать их Моделировать работу банка Применять аппарат сетей Петри для моделирования экономических процессов

Блок 3 (ВЛАДЕТЬ):

Способами автоматизации технологических процессов Принципами торговли в сети Интернет Моделированием бизнес-процессов Навыками организации процесса внедрения систем Особенностями обследования объекта и органов управления Осуществлять внедрение управляющих систем

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся На основе типовых заданий из предыдущего раздела формируются экзаменационные билеты для студентов: 3 вопроса в билете. По результатам устного экзамена и с учетом индивидуального семестрового рейтинга студента формируется экзаменационная оценка.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Методологические основы информатизации бизнеса

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Николенко А.В. Оценка стоимости бизнеса: учебное пособие [Электронный ресурс] Владимир, 2010 - http://e.lib.vlsu.ru:80/handle/123456789/1870

2. Веревченко А.П. Информационные ресурсы: определение, основные понятия, параметры, особенности открытого потока информации, помехи, возникающие в каналах поступления информации - http://www.mai.ru/~gr08x07/vap/verin010.htm

3. Гусев В.С. Поиск в Internet. – М.: Диалектика, 2004, 322 с - 2экз.

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Берстенева О.Г., Герасимова Е.Б. Феноменология качества услуг Интернет-банкинга / Под науч.ред. д-ра экон. наук, проф. Б.И. Герасимова. Тамбов: Изд-во Тамб.

гос.техн.унта, 2004. – 116 с. - 2 экз.

2. Киселев Г.М.Информационные технологии в экономике и управлении (эффективная работа в MS Office 2007)/ Киселев Г.М., Бочкова Р.В., Сафонов В.И. [Электронный ресурс] - http://ibooks.ru/reading.php?productid=28929

3. Божко В. П. Информационные технологии в экономике и управлении: учебное пособие [Электронный ресурс] - http://ibooks.ru/reading.php?productid=334459

4. Ташков П. А. Работа в Интернете. Энциклопедия [Электронный ресурс] http://ibooks.ru/reading.php?productid=28681

7.3 Программное обеспечение Среда разработки Microsoft Visual Studio 2008;

Справочная система MSDN.

Пакет MS Project

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Университетская библиотека: online http://e.lib.vlsu.ru Информационно-поисковая система: http://biblioclub.ru Библиотека MSDN: http://msdn.microsoft.com http://www.microsoft.com/ru-ru/softmicrosoft/Project2013pro.aspx

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

аудитория, проектор для проведения лабораторных работ:

компьютерный класс на 15 рабочих мест Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Методы, организация и проведение научных исследований являются:

Целью изучения дисциплины (модуля) "Методы, организация и проведение научных исследований" является формирование у магистров умения на практике организовать исследовательские и проектные работы, управлять коллективом.

Задачи дисциплины (модуля):

Изучение методов и приемов сбора, анализа научно-технической информации, применения отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ОД.1)) Дисциплина "Методы, организация и проведение научных исследований" относится к базовому циклу Б1 вариативной части В обязательных дисциплин ОД и обеспечивает понимание основных вопросов проведения научных исследований. Курс базируется на знаниях полученных бакалаврами в процессе изучения дисциплины научноисследовательская работа студентов. Углубление и расширение вопросов, изложенных в данном курсе, будет осуществляться во время написания магистерских работ.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-2 способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

ОК-4 использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;

ОК-5 способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;

ПК-11 умением осуществлять постановку и проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

ПК-12 способностью проводить анализ результатов проведения экспериментов, осуществлять выбор оптимальных решений, подготавливать и составлять обзоры, отчеты и научные публикации;

ПК-15 способностью разрабатывать методы решения нестандартных задач и новые методы решения традиционных задач.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: Не предусмотрено.

2) Уметь: Осуществлять методологическое обеспечение научного исследования (ОК-2, ОК-4, ОК-5, ПК-11, ПК-12, ПК-15).

3) Владеть: Не предусмотрено.

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 1 Лекция 1. (интерактивная форма) Наука как деятельность, система знаний и социальный институт. Основные презумпции науки. Структура деятельности. Генезис научного познания: от науки к современным технологиям. Язык науки.

Лекция 2. (интерактивная форма) Методология научного исследования.

Понятие метода. Классификация методов.

Общелогические методы. Методы эмпирического исследования. Методы теоретического исследования.

Лекция 3. (интерактивная форма) Гетерогенность научного знания.

Фундаментальные научные исследования.

Прикладные научные исследования. Научно-исследовательские и опытноконструкторские разработки.

Лекция 4. (пассивная форма) Концептуальная модель инновационной деятельности.

Инструментальная модель инновационной деятельности.

Лекция 5. (пассивная форма) Общая характеристика научного стиля речи.

Функциональные и жанровые разновидности научной речи.

Лекция 6. (интерактивная форма) Статья.

Доклад. Реферат. Аннотация. Тезисы. Рецензия и отзыв.

Лекция 7. (пассивная форма) Проблемы редактирования научного текста.

Орфографические и пунктуационные требования. Оформление научных работ.

Лекция 8. (пассивная форма) Полезная модель.

Регистрация программы для ЭВМ.

4.1.2.2. Перечень практических занятий https://www.mivlgu.ru/iop/mod/resource/view.php?id=18077 Семестр 1 Практическое занятие 1. (пассивная форма) Подготовка аналитического обзора.

Практическое занятие 2. (пассивная форма) Организация исследовательской работы.

Практическое занятие 3. (пассивная форма) Написание заключения.

Практическое занятие 4. (пассивная форма) Пример написания статьи.

Практическое занятие 5. (пассивная форма) Пример написания тезисов и подготовка доклада.

Практическое занятие 6. (пассивная форма) Подготовка заявки на полезную модель.

Практическое занятие 7. (пассивная форма) Оформление заявки на регистрацию программы для ЭВМ.

Практическое занятие 8. (пассивная форма) Итоговый семинар. Зачет.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работНе планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Статус философии в системе культуры и ее предназначение.

2. Философское осмысление проблемы бытия.

3. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа.

4. Виртуальная реальность.

5. Специфика и методология естественнонаучного познания.

6. Становление неклассической методологии.

7. Методология инженерной деятельности.

8. Предмет и структура философии техники.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии

1. Занятия лекционного типа.

2. Занятия с использованием мультимедийных технологий.

3. Оценка промежуточных знаний студентов при проведении собеседований, докладов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах - 25%

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОК-2 способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

ОК-4 использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;

ОК-5 способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;

ПК-11 умением осуществлять постановку и проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

ПК-12 способностью проводить анализ результатов проведения экспериментов, осуществлять выбор оптимальных решений, подготавливать и составлять обзоры, отчеты и научные публикации;

ПК-15 способностью разрабатывать методы решения нестандартных задач и новые методы решения традиционных задач.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания

1. Расскажите о роли философии в общей методологии.

2. Покажите границы применения общей методологии.

3. Охарактеризуйте роль философии в систематизации конкретных методов.

4. Охарактеризуйте содержание конкретно-научного уровня методологического анализа.

5. Охарактеризуйте содержание общенаучного уровня методологического анализа.

6. Укажите содержательные аспекты методологии.

7. Укажите формальные аспекты методологии.

8. Охарактеризуйте науковедение как отрасль науки.

9. Приведите примеры методологических знаний в древности.

10. Общее и особенное в науках об обществе и природе.

11. Значение методологических знаний для профессиональной деятельности специалиста.

12. Назовите отличия методологии от теории познания в целом, социологии науки и науковедения.

13. Покажите три основные позиции рассмотрения науки как общественного явления.

14. Назовите главную сторону науки.

15. Содержание понятия наука как деятельности.

16. Определите функцию науки как сферы человеческой деятельности.

17. Покажите основания разделения науки на отрасли знания.

18. Покажите основания науки как единой системы знаний.

19. Цель прикладных наук.

20. Значение фундаментальных научных исследований.

21. Приведите аргументы против абсолютизации роли фундаментальных наук.

22. Приведите аргументы против абсолютизации роли прикладных наук.

23. Назовите две противоположные мировоззренческие позиции по отношению общества к науке.

24. Охарактеризуйте сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие позиции по отношению общества к науке. 25. Перечислите социальные условия, необходимые для зарождения научного знания. 26. Укажите время век возникновения науки. 27. Назовите древние культуры, в рамках которых формировались элементы научного знания. 28.

Назовите две стадии в истории формирования и развития науки. 29. Укажите характерные признаки преднауки как стадии в истории формирования и развития науки.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Изучение дисциплины завершается устным опросом.

В результате проведения промежуточной аттестации студенту выставляется зачет.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Методы, организация и проведение научных исследований

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Комлацкий В.И. Планирование и организация научных исследований, 2014, [электронный ресурс] - http://ibooks.ru/product.php?productid=340024

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Ландэ Д.В. Поиск знаний в Internet. Профессиональная работа. – М.: Издательский дом "Вильямс", 2005, 272 с. - 2экз.

7.3 Программное обеспечение Операционная система Windows, пакет прикладных программ Open Offise.

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы https://ru.wikipedia.org/wiki1.

Университетская on-line библиотека http://e.lib.vlsu.ru Система защищенного просмотра документов DefView, предназначенная для организа-ции доступа к полным текстам авторефератов и диссертаций в цифровой форме

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Лекционная аудитория с комплектом мультимедийного оборудования для проведения практических занятий:

Компьютерный класс на 12 рабочих мест, локальная сеть с доступом в интерне Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Методы и системы цифровой обработки изображений являются:

Цель изучения дисциплины: обучить студентов основным методам обработки анализа визуальной информации и основам проектирования систем анализа изображений.

Основные задачи изучения дисциплины - в результате освоения курса «Методы и системы цифровой обработки изображений» должны иметь представление о различных алгоритмах распознавания объектов на изображениях.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ОД.4)) Дисциплина «Методы и системы цифровой обработки изображений» является необходимым компонентом образования магистров. Содержание курса включает такие вопросы, которые при должном рассмотрении и активном изучении дают ключ к разработке крупных, сложных, высокоавтоматизированных технических систем. В ходе изучения дисциплины учащиеся должны приобрести знания методов, процессов и средств, используемых на практике для достижения главной цели – создания в заданные сроки эффективной системы, отвечающей требованиям заинтересованных лиц. Курс «Методы и системы цифровой обработки изображений» базируется на дисциплинах: «Высшая математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Архитектура ЭВМ и систем», «Программирование на языках высшего уровня», «Методы и системы цифровой обработки изображений» для бакалавров.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ПК-8 умением проводить разработку и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях:

машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химиколесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества;

ПК-14 способностью формировать новые конкурентоспособные идеи в области теории и практики информационных технологий и систем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: Б.1.Зн.7:

- модели предметных областей информационных систем (ПК-8, ПК-14).

3) Владеть: Б.1.Вл.3:

- методами анализа и синтеза информационных систем (ПК-8, ПК-14).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 2 Лекция 1. (интерактивная форма) Преобразование гистограмм яркостей.

Лекция 2. (пассивная форма) Подавление шумов.

Лекция 3. (интерактивная форма) Реставрация и улучшение изображений.

Лекция 4. (пассивная форма) Понятие субъективной и объективной оценки качества изображений.

Лекция 5. (интерактивная форма) Восстановление изображений.

Лекция 6. (пассивная форма) Двумерное преобразование Фурье.

Лекция 7. (пассивная форма) Основные аспекты распознавания образов.

Семестр 3 Лекция 8. (пассивная форма) Группировка, меры подобия.

Лекция 9. (интерактивная форма) Критерии расстояния.

Лекция 10. (пассивная форма) Метод ближайших соседей.

Лекция 11. (интерактивная форма) Линейный дискриминант Фишера.

Лекция 12. (интерактивная форма) Распознавание по эталонам.

Лекция 13. (пассивная форма) Алгоритмы кластеризации.

Лекция 14. (пассивная форма) Байесовский классификатор.

4.1.2.2. Перечень практических занятий Методические указания для практических занятий приведены в https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=390 Семестр 3 Практическое занятие 1. (пассивная форма) Преобразование гистограмм полутоновых изображений.

Практическое занятие 2. (пассивная форма) Подавление белого гауссовского шума на изображениях.

Практическое занятие 3. (пассивная форма) Подавление импульсного шума на изображениях.

Практическое занятие 4. (пассивная форма) Подавление спекл-шума на изображениях.

Практическое занятие 5. (пассивная форма) Реставрация изображений.

Практическое занятие 6. (пассивная форма) Скелетизация изображений.

Практическое занятие 7. (пассивная форма) Текстурная сегментация изображений.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Текстурный анализ изображений.

Практическое занятие 9. (интерактивная форма) Признаки полутоновых изображений.

Практическое занятие 10. (интерактивная форма) Двумерное преобразование Фурье.

Практическое занятие 11. (интерактивная форма) Распознавание объектов в обучающих системах.

Практическое занятие 12. (интерактивная форма) Распознавание объектов в обучающих системах.

Практическое занятие 13. (интерактивная форма) Распознавание объектов методом потенциалов.

Практическое занятие 14. (интерактивная форма) Распознавание объектов методом потенциалов.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ Методические указания к лабораторным работам приведены в https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=390 Семестр 2 Лабораторная 1. (активная форма) Нейронные сети для распознавания образов.

Лабораторная 2. (активная форма) Нейросетевое распознавание печатных символов.

Лабораторная 3. (активная форма) Идентификация объектов изображений.

Лабораторная 4. (активная форма) Распознавание изображений по углу между векторами, скалярному произведению и по принадлежности к заданной области пространства.

Семестр 3 Лабораторная 5. (активная форма) Распознавание изображений по углу между векторами, скалярному произведению и по принадлежности к заданной области пространства.

Лабораторная 6. (активная форма) Распознавание изображений в условиях геометрических искажений при наличии шумов методом интегральной корреляции.

Лабораторная 7. (активная форма) Распознавание изображений в условиях геометрических искажений при наличии шумов методом интегральной корреляции.

Лабораторная 8. (активная форма) Распознавание изображений при наличии шумов путем предварительной нормализации геометрических искажений.

Лабораторная 9. (активная форма) Распознавание образов методом потенциальных функций.

Лабораторная 10. (активная форма) Распознавание символов с помощью Хэмминговой меры близости.

Лабораторная 11. (активная форма) Распознавание символов с помощью Хэмминговой меры близости.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Двумерное преобразование Фурье.

2. Дискретизация непрерывных изображений.

3. Интерполяционные функции.

4. Восстановление изображений.

5. Квантование изображений.

6. Теория классификации.

7. Байесовский классификатор.

8. Общий случай классификатора Байеса.

9. Оценка параметров и обучение с учителем.

10. Оценка максимального правдоподобия случай нормального распределения.

11. Парзеновские окна.

12. Оценка методом К„ ближайших соседей.

13. Апроксимация путем разложения в ряд.

14. Линейные методы.

15. Линейный дискриминант Фишера.

16. Линейные разделяющие функции и поверхности решения.

17. Минимизация квадратичной ошибки.

18. Обучение без учителя и группировка.

19. Оценка параметров по методу максимального правдоподобия.

20. Случай Гаусовских распределений.

21. Группировка, меры подобия.

22. Критерии расстояния.

23. Итеративная оптимизация.

24. Иерархическая группировка.

25. Алгоритмы "ближний" и "дальний" сосед.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Методические указания к курсовому проектированию приведены в https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=390

1. 1. Разработка и исследование работы алгоритма поиска и подсчета особых точек объектов.

2. 2. Исследование характеристик объектов при изменении их положения в поле зрения и воздействия помех.

3. 3. Разделение наложенных объектов на основе автоматического выбора особых участков на объекте и расстояний между ними.

4. 4. Разработка и исследование модуля анализа электрокардиограммы методами цифровой обработки изображений.

5. 5. Разработка модуля анализа портретов сердца.

6..

5. Образовательные технологии В процессе изучения дисциплины Методы и системы цифровой обработки изображений применяется контактная технология преподавания (за исключением самостоятельно изучаемых студентами вопросов). При проведении практических работ применяется имитационный или симуляционный подход, когда преподавателем разбирается на конкретном примере проблемная ситуация, все шаги решения задачи студентам демонстрируются при помощи мультимедийной техники. Затем студенты самостоятельно решают аналогичные задания.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах - 31%

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ПК-8 умением проводить разработку и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях:

машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химиколесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества;

ПК-14 способностью формировать новые конкурентоспособные идеи в области теории и практики информационных технологий и систем.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания Блок 1 (Знать)

1. Краткие исторические сведения по возникновению и становлению дисциплины распознавания образов и обработки изображений.

2. Обзор целей и задач РО и ОИ.

3. Теория классификации.

4. Байесовский классификатор.

5. Общий случай классификатора Байеса.

6. Понятие разделяющих функций.

7. Нормальное распределение, двумерный и одномерный случай.

8. Оценка параметров и обучение с учителем.

9. Оценка максимального правдоподобия случай нормального распределения.

10. Проблемы размерности.

11. Непараметрические методы.

12. Оценка плотности распределения.

13. Парзеновские окна.

14. Оценка методом К„ ближайших соседей.

15. Апроксимация путем разложения в ряд.

16. Линейные методы.

17. Линейный дискриминант Фишера.

18. Линейные разделяющие функции и поверхности решения.

19. Минимизация квадратичной ошибки.

20. Обучение без учителя и группировка.

21. Оценка параметров по методу максимального правдоподобия.

22. Случай Гаусовских распределений.

23. Простая приближенная процедура.

24. Группировка, меры подобия.

25. Критерии расстояния.

26. Итеративная оптимизация.

27. Иерархическая группировка.

28. Алгоритмы "ближний" и "дальний" сосед.

29. Случай неизвестного числа групп.

30. Математическое описание непрерывных изображений.

31. Линейные операторы.

32. Двумерное преобразование Фурье.

33. Дискретизация непрерывных изображений.

34. Реальные системы дискретизации изображений.

35. Реальные системы воспроизведения изображений.

36. Интерполяционные функции.

37. Восстановление изображений.

38. Квантование изображений.

39. Математическая постановка задачи квантования.

40. Понятие субъективной и объективной оценки качества изображений.

41. Реставрация и улучшение изображений.

42. Преобразование гистограмм яркостей.

43. Подавление шумов.

44. Обработка с преобразованием.

45. Медианная фильтрация.

Блок 3 (Владеть)

1. Разработка и исследование работы алгоритма поиска и подсчета особых точек объектов.

2. Исследование характеристик объектов при изменении их положения в поле зрения и воздействия помех.

3. Разделение наложенных объектов на основе автоматического выбора особых участков на объекте и расстояний между ними.

4. Разработка и исследование модуля анализа электрокардиограммы методами цифровой обработки изображений.

5. Разработка модуля анализа портретов сердца.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся На основе вопросов из Блока 1, Блока 2, Блока 3 формируются опросные листы: 1 вопроса из Блок 1, 1 вопрос из Блока 2, 1 вопрос из Блока 3. По результатам проведения устного опроса и с учетом индивидуального семестрового рейтинга формируется оценка за дифференцированный зачет.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Методы и системы цифровой обработки изображений

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Красильников Н.Н. Цифровая обработка 2D- и 3D-изображений: учеб. пос. - СПб.:

БХВ-Петербург, 2011. - 608 с. - http://ibooks.ru/reading.php?productid=23441

2. Визильтер, Ю.В. Обработка и анализ цифровых изображений с примерами на LabVIEW / Ю.В. Визильтер, С.Ю. Желтков, В.А. Князь [и др.]. — М. : ДМК Пресс, 2009. — 464 с. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1093

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Садыков С.С. и др. Методы цифровой обработки изображений. Уч. пос. ч 1. – Курск:

Курск. ГТУ. 2001. – 167 с. - 1 экз.

2. Садыков С.С. и др. Методы цифровой обработки изображений. Уч. пос. ч 2. – Курск:

Курск. ГТУ. 2002. – 118 с. - 1 экз.

3. Садыков С.С. Орлов А.А. Методы цифровой обработки изображений: Методическ.

указ. к лаб раб. – Муром: МИВлГУ. 2001. 33 с. - 25 экз.

4. Абламейко С.В., Логиповский Д.М. Обработка изображений: технология, методы, применение – Минск: Высш. шк. 2001 – 300 с. - 10экз.

7.3 Программное обеспечение

1. Среда разработки Microsoft Visual Studio 2008;

2. Справочная система MSDN.

3. Среда проектирования Open Model Sphere.

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Университетская библиотека: online http://e.lib.vlsu.ru

2. Информационно-поисковая система: http://biblioclub.ru

3. Библиотека MSDN: http://msdn.microsoft.com

4. Библиотека RSDN: http://rsdn.ru



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 

Похожие работы:

«Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат №23 среднего (полного) общего образования ОАО «РЖД» Рабочая программа по музыке для 2 Б класса (уровень: базовый, общеобразовательный) Учитель: Петрова Лариса Валерьевна высшая квалификационная категория Рабочая программа составлена на основе Программы по музыке «Музыка», авторы: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина. Москва. «Просвещение» 2011. 2014 – 2015 учебный год Пояснительная записка к рабочей учебной программе по...»

«Отчет о самообследовании ФГБОУ ВПО «РГПУ им. А.И. Герцена», Содержание ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Основные и дополнительные образовательные программы высшего профессионального образования, реализуемые в РГПУ им. А. И. Герцена 2.2. Организация и качество приема абитуриентов 2.3. Контингент студентов 2.4 Выпуск специалистов 2.5. Качество образования 2.6. Востребованность выпускников, их профессиональный...»

«Pvzr И ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАЛРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ) Подготовки летных специалистов (ПАС) Факультет Естественно-научных дисциплин Кафедра [ЕРЖДЛЮ iKTop С* И. Краснов 201 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 162700.62 Эксплуатация Направление подготовки аэропортов и обеспечение полетов воздушных судов 4. Авиатопливное обеспечение воздушных перевозок и Профиль...»

«isicad.ru № 107, июнь 2013 От редактора. Еще раз — о революциях в САПР Давид Левин....4 Июньский обзор. 160 лет Siemens в России Илья Личман....7 Владимир Николаевич Малюх (1966 – 2013)...13 Российское 3D-ядро «RGK» представлено международному САПР-сообществу Леонид Баранов, Сергей Козлов, Сергей Кураксин, Николай Снытников..28 Dassault не хочет дать вам бесплатный конвертер SolidWorks-CATIA, но такое предложение обнаружилось на конференции Siemens PLM Рупиндер Тара....32 Семь причин, по...»

«tfrasuvecxofi Kapenru Boponor 2075 r. Pecny6nuru Kaperur COUI{AJILHOIO r Kapenu A.A. ApreMbeB E.A. Xuautusq 2015 r. 2015 r. Yf I'IE,II[ MBA no PecnY6nure Poccuu A.B. llepaovrau LIIyraen 2015 r. 2015 r. no Pecny6nure Kaperur IO.B.Xytc OB 2015 r. r. Ilonoxenue o rrpoBeAeHlr[ pec[y6JII{KaHCKOfi BOeHHO-CIOprI'IBHOfr rrrpbl (rIo6enaD r. flerpogasoacr, 20i 5 I. Общие положения 1.1. Республиканская военно-спортивная игра «Победа» (далее – Игра) это комплекс просветительно-соревновательных мероприятий...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Добрыниховская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Добрыниховская СОШ _ Е.А.Кораблёва 01.09.2015 М.П. Рабочая программа по географии 9 класс (География России. Хозяйство.) Составитель: Кораблева Елена Александровна учитель географии первой категории 2015 г Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента Государственного стандарта, примерной программы для основного общего...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 627» Рабочая программа по географии (профильный уровень) Класс: Количество часов: Учитель: Куприенко И.Г. Москва, 201 1. Пояснительная записка 1.1 Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального компонента государственного стандарта по географии (профильный уровень), утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 года № 1089; Базисного учебного плана...»

«29 ИЮЛЯ 2015 №10 Московская область Аренда по соцстандарту Предприниматели Подмосковья сдали документы на получение субсидии в рамках программы «Предпринимательство Подмосковья». В частности, социально ориентированный бизнес может претендовать на субсидирование части арендных платежей. Дополнительный способ побаловать социальных предпринимателей предложил губернатор Андрей Воробьев на недавнем Форуме – речь идет о снижении ставок арендной платы на муниципальное имущество. Подробности этой...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Деонтология социальной работы» для студентов направления подготовки бакалавриата 040400.62 (39.03.02) «Социальная работа» очно-заочной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География» Очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Физическая...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТАТАРСТАН КОМИТЕТ РЕСПУБЛИКАСЫНЫ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ТАРИФЛАР БУЕНЧА ДЛТ ПО ТАРИФАМ КОМИТЕТЫ от 04 июля 2014 г. № 20-ПР г. Казань УТВЕРЖДАЮ И.о. председателя Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам А.Л.Штром ПРОТОКОЛ заседания Правления Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам Присутствовали: Председательствующий: Штром А.Л., и.о. председателя Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам; Члены Правления: Симкачев Д.А.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины ОП.05 Устройство и функционирование вычислительных систем (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) (шифр, название...»

«Утверждаю. щректор школы: /7 Сазонов А.Г 2011 г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МОУ КУРКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 НА 2011-2015 гг. Программа составлена исходя из общей программы развития школы, основанной на стратегии системных изменений, затрагивающих структуру, содержание, способы и формы организации работы в школе Введение. Информационно-аналитические данные. Средняя школа №2 основана 1 сентября 1991 года. Наша школа общеобразовательная, самая обычная, внешне ничем не...»

«Приказ № _ от _ «Утверждаю» Директор ГБОУ ГСГ Патрикеева И.Д. Рабочая программа по предмету Немецкий язык 1 4 класс Разработчики программы: методическое объединение учителей иностранного языка Государственной столичной гимназии (структурное подразделение № 1, Белозерская 12). 20.03.2014 г. Москва 2013ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СТОЛИЧНАЯ ГИМНАЗИЯ Оглавление Пояснительная записка. 1 4 класс. Рабочая программа по предмету Немецкий язык 1 класс Рабочая...»

«Москва, 29 октября 2015 Пресс-релиз Совершенство на шаг впереди: в Москве прошла InterCHARM 2015 С 21 по 24 октября с невероятным размахом прошла крупнейшая в России, СНГ и Восточной Европе выставка парфюмерии и косметики InterCHARM 2015, гостеприимно распахнув свои двери для всех профессионалов и поклонников индустрии красоты. InterCHARM вот уже в 22-й раз демонстрирует всю палитру достижений бьюти-индустрии: 64 665 посетителей первыми смогли увидеть, протестировать, сравнить и приобрести...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.2.1 Профессионально-ориентированный перевод (первый иностранный язык) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.04.02...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор «. » Номер внутривузовской регистрацииОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 23.04.02 (190100.68) Наземные транспортно-технологические комплексы Магистерская программа Автомобили МАГИСТР Форма обучения очная Пенза, 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы 1.2...»

«Областная целевая программа «Развитие информационного общества в Оренбургской области» на 2013-2017 годы Проект Областная целевая программа «Развитие информационного общества в Оренбургской области» на 2013-2017 годы Паспорт Программы Наименование областная целевая программа «Развитие информационного Программы общества в Оренбургской области» на 2013-2017 годы (далее Программа) Основание для разработки распоряжение Губернатора Оренбургской области от 2 Программы марта 2012 года № 93-р «Об...»

«Федеральная служба по гидрометеорологии и № 42 мониторингу окружающей среды (Росгидромет) Изменение климата май-июнь 2013 г. информационный бюллетень http://meteorf.ru выходит с апреля 2009 г. Главные темы Национальный доклад Российской Федерации о кадастре антропогенных выбросов из источников и абсорбции поглотителями парниковых газов, не регулируемых Монреальским протоколом за 1990-2011 гг. Антропогенный выброс парниковых газов в РФ без учета землепользования, изменений землепользования и...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ для поступающих на 1-й курс на основные образовательные программы бакалавриата и программы подготовки специалиста по результатам вступительных испытаний, проводимых СПбГУ самостоятельно Раздел I. Основные вопросы и темы Общий географический обзор земного шара Понятие о плане и карте. Значение карты в жизни и хозяйственной деятельности человека. Форма и движение Земли. Градусная сеть и ее элементы. Географическая широта и долгота. Суточное вращение...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.