WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык 100400.62 (43.03.02) Туризм Направление подготовки Технология и организация туроператорских и Профиль подготовки турагентских услуг ...»

-- [ Страница 10 ] --

5. Механизмы противодействия традиционному шпионажу.

6. Защита информации в компьютерных системах от несанкционированного доступа.

7. Криптографические методы защиты информации.

8. Защита информации в системах электронного банкинга и электронной торговли.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПРНе планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии Интерактивная методика используется на всех видах занятий. В ходе лекционных занятий организуется коллективное обсуждение рассматриваемых проблем. При проведении лабораторных работ проводится коллективное обсуждение созданных презентаций, а также тестирование.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 16 ч., в интерактивной форме 4 ч. (25%) Лабораторных занятий: всего 32 ч., в интерактивной форме 20 ч. (62,5%) Всего аудиторных занятий 48 ч., в активной форме 0 ч.(0%).

в интерактивной форме 24 ч. (50%).

6.1. Перечень компетенций ПК-6 способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания Вопросы для зачета.

1. Цель и задачи криптографии.

2. Шифры одиночной перестановки и перестановки по ключевому слову. Шифр Гронфельда.

3. Шифры двойной перестановки. Шифрование с помощью магического квадрата.

4. Шифр многоалфавитной замены и алгоритм его реализации.

5. Алгоритм шифрации двойным квадратом. Шифр Enigma.

6. Алгоритм шифрования DES.

7. Алгоритм шифрования ГОСТ 28147-89.

8. Алгоритм шифрования RSA.

9. Алгоритм шифрования Эль Гамаля.

10. Задачи и алгоритмы электронной подписи.

11. Задачи распределения ключей.

12. Что называется компьютерным вирусом?

13. Что происходит, когда зараженная программа начинает работу?

14. Каковы признаки заражения вирусом?

15. Каковы последствия заражения компьютерным вирусом?

16. По каким признакам классифицируются компьютерные вирусы?

17. Как маскируются "невидимые" вирусы?

18. Каковы особенности самомодифицирующихся вирусов?

19. Какие методы защиты от компьютерных вирусов можно использовать?

20. В каких случаях применяют специализированные программы защиты от компьютерных вирусов?

21. На какие виды можно подразделить программы защиты от компьютерных вирусов?

22. Как действуют программы-детекторы?

23. Каков принцип действия программ-ревизоров, программ-фильтров, программвакцин?

24. Как выглядит многоуровневая защита от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ?

25. Перечислите меры защиты информации от компьютерных вирусов.

26. Каковы современные технологии антивирусной защиты?

27. Каковы возможности антивируса Касперского для защиты файловых серверов?

почтовых серверов?

28. Какие элементы электронного письма подвергаются проверке на наличие вирусов?

29. Как обезвреживаются антивирусом Касперского обнаруженные подозрительные или инфицированные объекты?

30. Как обновляется база вирусных сигнатур?

31. Способы защиты информации в БД Access.

32. Группы и пользователи БД Access. Файл рабочей группы.

33. Объекты БД Access и права доступа к объектам. Понятие владельца объекта.

34. Алгоритм защиты БД Access.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Промежуточная аттестация проводится на основе индивидуального семестрового рейтинга студента и результатов рубежных контрольных мероприятий. Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся используются фонды оценочных средств в виде тестовых материалов, размещенных в программной среде MOODLE.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Защита информации

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Информационная безопасность и защита информации: учебное пособие / Е.К. Баранова, А.В. Бабаш. – М.: ЕАОИ, 2012. – 311 с. / Электронный ресурс http://ibooks.ru/reading.php?productid=334454

2. Рябко Б. Я., Фионов А. Н. Криптографические методы защиты информации: Учебное пособие для вузов. – 2-е издание, стереотип. – М.: Горячая линия–Телеком, 2012. – 229 c.:

ил. / Электронный ресурс www.i-books.ru

3. Основы информационной безопасности. Учебное пособие для вузов / Е. Б. Белов, В. П.

Лось, Р. В. Мещеряков, А. А. Шелупанов. – М.: Горячая линия – Телеком, 2011. – 544 с.:

ил. / Электронный ресурс www.i-books.ru - Электронный ресурс www.i-books.ru

4. Сычев Ю. Н. Основы информационной безопасности: учебное пособие. Москва:

ЕАОИ, 2012 г., 342 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=334542

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Исаев, Г.Н. Информационные системы в экономике: учебник. – 4-е изд., стер. – М.:

Омега-Л, 2011. – 462 с.: ил.,табл. – (Высшее экономическое образование) [Гриф МО] экз.

2. Спицын В.Г. Информационная безопасность вычислительной техники. Томск: ТУСУР, 2011 г., 148 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=28022

7.3 Программное обеспечение ОС Windows, Microsoft Office

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Справочно-правовая система «Консультант плюс»: http://www.consultant.ru/ Справочно-правовая система «Гарант»: http://www.garant.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

аудитория, компьютер, проектор, экран для проведения лабораторных работ:

компьютерный класс на 12 рабочих мест, локальная сеть с доступом в интернет Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Документационное обеспечение управления в туризме являются:

Цель освоения дисциплины (модуля) «Документационное обеспечение управления в туризме» – формирование систематизированных знаний о документации, связанной с управлением предприятием туристской индустрии.

Задача дисциплины - дать комплексные знания о:

- документе и системах документации;

- требованиях к составлению и оформлению основных видов управленческих документов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б2 (Б2.В.ДВ.2.1)) Дисциплина «Документационное обеспечение управления в туризме» является дисциплиной по выбору, входящей в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Туризм». Изучение курса базируется на знании основных положений дисциплин «Русский язык и культура речи», «Основы туризма», «Экономика». От степени усвоения дисциплины зависит успешность овладения другими дисциплинами, в частности такими как: «Экономика туристкой фирмы», «Бухгалтерский учёт и налогообложение в туристской индустрии», «Организация туристкой деятельности», «Менеджмент в туристкой индустрии», Маркетинг в туристкой индустрии», «Бизнес-планирование в туризме» и другими дисциплинами профессионального цикла.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-5 готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности;

ПК-6 способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:

- системы документации;

- требования к составлению и оформлению документов (ОК-5);

- современные способы и технику создания документов (ПК-6);

- особенности организации движения документов на предприятиях и в организациях (ПК-6).

2) Уметь:

- грамотно разрабатывать основные виды управленческих документов (ОК-5);

- работать с туристской документацией в соответствии со стандартами делопроизводства (ПК-6).

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 2 Лекция 1. (пассивная форма) Организация управления документацией на предприятиях туризма и гостиничного бизнеса.

Лекция 2. (пассивная форма) Документ и системы документации.

Лекция 3. (пассивная форма) Основные виды управленческих документов.

Лекция 4. (пассивная форма) Деловая переписка.

Лекция 5. (интерактивная форма) Документы по личному составу.

Лекция 6. (пассивная форма) Организация документооборота.

Лекция 7. (пассивная форма) Организация работы с документами, содержащими конфиденциальные сведения.

Лекция 8. (интерактивная форма) Роль и место информационно-документационного обеспечения в работе аппарата управления.

4.1.2.2. Перечень практических занятий Не планируется.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ

Методические указания размещены по адресу:

https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=1523 Семестр 2 Лабораторная 1. (пассивная форма) Составление деловых писем в организации.

Лабораторная 2. (пассивная форма) Составление и оформление информационно-справочных документов.

Лабораторная 3. (пассивная форма) Оформление документов по личному составу.

Лабораторная 4. (интерактивная форма) Оформление договора на оказание туристических услуг.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Документы и системы документации.

2. Виды и функции документов.

3. Унификация и стандартизация управленческих документов.

4. Правила оформления управленческих документов.

5. Международные и национальные стандарты в области управления документацией.

6. Стандарты ИСО в области оформления документов.

7. Система электронного документооборота.

8. Перспективы использования электронных документов.

9. Организационно-распорядительные документы.

10. Процедура подготовки распорядительных документов.

11. Информационно-справочные документы.

12. Правила составления акта.

13. Составление и оформление протокола.

14. Докладные и служебные записки.

15. Документы по личному составу.

16. Разновидности деловых писем.

17. Организация работы с документами в туристской фирме.

18. Организация документооборота и его основные этапы.

19. Работа с конфиденциальными документами.

20. Компьютерные технологии в делопроизводстве.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии На лекционных, практических и лабораторных занятиях используются традиционные формы их проведения с элементами активных форм обучения.

Проблемная лекция – форма учебной работы, в рамках которой новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности.

Содержание проблемы раскрывается путём организации поиска её решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.

Доклад – это развёрнутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично.

Он является разновидностью самостоятельной научной работы студента, часто применяется на семинарах. Работая над докладом, студент закрепляет полученный на лекциях материал, приобретает научно-исследовательские умения, а также приобретает опыт публичного выступления.

Дискуссия – аргументированное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы.

Моделирование – исследование объектов познания на их моделях, построение и изучение моделей реально существующих предметов (явлений, процессов) для их определения, либо улучшения их характеристик, рационализации способов их построения, управления ими и прогнозирования.

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, разделённых на три блока: простые тестовые задания, усложнённые задания и сложные творческие задания. Опрос и оценивание результатов автоматизированы.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 16 ч., в интерактивной форме 4 ч. (25%) Лабораторных занятий: всего 16 ч., в интерактивной форме 4 ч. (25%) Всего аудиторных занятий 32 ч., в активной форме 0 ч.(0%).

в интерактивной форме 8 ч. (25%).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОК-5 готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой;

использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности;

ПК-6 способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий.

–  –  –

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Промежуточная аттестация проводится на основе индивидуального семестрового рейтинга студента и результатов рубежных контрольных мероприятий. Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся используются фонды оценочных средств в виде тестовых материалов, размещённых в программной среде MOODLE.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Документационное обеспечение управления в туризме

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Еланцева О.П. Документационное обеспечение управления в социально-культурном сервисе и туризме : учебник для вузов. Москва: Флинта, 2012 г., 310 с.

http://ibooks.ru/reading.php?productid=27290

2. Панасенко Ю.А. Делопроизводство: документационное обеспечение управления:

Учеб.пособие. – 2 – е изд. М.: РИОР, 2007. – 346 с. 2 экз. - 2 экз.

3. Ежкова, И.В. Текстовое и электронное оформление документации: Учебнометодическое пособие для студентов по направлениям 080000 «Экономика и управление», 040000 «Социальные науки» / Муром. ин-т (фил.) Влад. гос. ун-та.– Муром, 2010.– 118 с.– Библиогр.: 30 назв. 651. 60 экз. - https://www.mivlgu.ru/iop/

4. ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов» [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.consultant.ru. http://www.consultant.ru

5. Захарова Т. И. Документационное обеспечение управления: учебное пособие. Москва:

ЕАОИ, 2012 г., 264 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=334442

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Текстовое и электронное оформление документации: метод. указания по выполнению лабораторных работ для студентов направления подготовки 040000 Социальные науки / Сост.: И.В. Ежкова – Муром. Ин-т Влад. гос. ун-та. – Муром, 2011. – 72 с.– Библиогр.: 8 назв. - 60 экз.

2. Образцы документов по делопроизводству: руководство к осуществлению / М.В. Стенюков, 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Приор-издат, 2005. – 176 с. 1 экз.

3. Трудовой кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 31.12.2001 г. № 197-ФЗ (в ред. от 30.06.2006 г. № 90-ФЗ) [Электронный ресурс].– Режим доступа:

http://www.consultant.ru.

4. Федеральный закон от 24.11.1996 г. № 132-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» с последующими изменениями [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.consultant.ru.

5. Сенченко П.В. Документационное обеспечение управленческих решений. Томск:

ТУСУР, 2011 г., 142 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=28002

7.3 Программное обеспечение

1. Microsoft Office Word

2. Internet Explorer

3. Media Player Classic

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Информационно-справочная система "Консультант Плюс" - http://www.consultant.ru

2. Информационно-справочная система "Гарант" - http://www.garant.ru

3. Электронная библиотека - http://www.elibrary.ru

4. Информационно-образовательный портал МИ (филиала) ВлГУ https://www.mivlgu.ru/iop/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

1. Аудитории, оборудованные средствами массовой визуализации, в том числе большим монитором или проектором Proxtra X multiverse projector SANYO с экраном.

для проведения лабораторных работ:

1. Вычислительный зал ПК с локальной сетью и доступом в Интернет (компьютерный зал).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению 43.03.02 Туризм Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Текстовое и электронное оформление документации являются:

Цель освоения дисциплины (модуля) «Текстовое и электронное оформление документации» – формирование систематизированных знаний о документации, связанной с управлением предприятием туристской индустрии.

Задача дисциплины - дать комплексные знания о:

- документе и системах документации;

- требованиях к составлению и оформлению основных видов управленческих документов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б2 (Б2.В.ДВ.2.2)) Дисциплина «Текстовое и электронное оформление документации» является дисциплиной по выбору, входящей в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Туризм». Изучение курса базируется на знании основных положений дисциплин «Русский язык и культура речи», «Основы туризма», «Экономика». От степени усвоения дисциплины зависит успешность овладения другими дисциплинами, в частности такими как: «Экономика туристкой фирмы», «Бухгалтерский учёт и налогообложение в туристской индустрии», «Организация туристкой деятельности», «Менеджмент в туристкой индустрии», Маркетинг в туристкой индустрии», «Бизнес-планирование в туризме» и другими дисциплинами профессионального цикла.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ПК-6 способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- системы документации (ПК-6);

- требования к составлению и оформлению документов (ПК-6);

- современные способы и технику создания документов (ПК-6);.

2) Уметь: уметь:

- грамотно разрабатывать основные виды управленческих документов (ПК-6);

- работать с туристской документацией в соответствии со стандартами делопроизводства (ПК-6);.

3) Владеть: владеть:

- правилами и формами деловой и коммерческой переписки, в том числе с зарубежными партнёрами (ПК-6).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов.

4.1. Форма обучения: очная Уровень базового образования: среднее (полное) общее.

Срок обучения 4г.

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 2 Лекция 1. (пассивная форма) Организация управления документацией на предприятиях туризма и гостиничного бизнеса.

Лекция 2. (пассивная форма) Документ и системы документации.

Лекция 3. (пассивная форма) Основные виды управленческих документов.

Лекция 4. (пассивная форма) Деловая переписка.

Лекция 5. (интерактивная форма) Документы по личному составу.

Лекция 6. (пассивная форма) Организация документооборота.

Лекция 7. (пассивная форма) Организация работы с документами, содержащими конфиденциальные сведения.

Лекция 8. (интерактивная форма) Роль и место информационно-документационного обеспечения в работе аппарата управления.

4.1.2.2. Перечень практических занятий Не планируется.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ

Методические указания размещены по адресу:

https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=1523 Семестр 2 Лабораторная 1. (пассивная форма) Составление деловых писем в организации.

Лабораторная 2. (пассивная форма) Составление и оформление информационно-справочных документов.

Лабораторная 3. (пассивная форма) Оформление документов по личному составу.

Лабораторная 4. (интерактивная форма) Оформление договора на оказание туристических услуг.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Документы и системы документации.

2. Виды и функции документов.

3. Унификация и стандартизация управленческих документов.

4. Правила оформления управленческих документов.

5. Международные и национальные стандарты в области управления документацией.

6. Стандарты ИСО в области оформления документов.

7. Система электронного документооборота.

8. Перспективы использования электронных документов.

9. Организационно-распорядительные документы.

10. Процедура подготовки распорядительных документов.

11. Информационно-справочные документы.

12. Правила составления акта.

13. Составление и оформление протокола.

14. Докладные и служебные записки.

15. Документы по личному составу.

16. Разновидности деловых писем.

17. Организация работы с документами в туристской фирме.

18. Организация документооборота и его основные этапы.

19. Работа с конфиденциальными документами.

20. Компьютерные технологии в делопроизводстве.

–  –  –

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Промежуточная аттестация проводится на основе индивидуального семестрового рейтинга студента и результатов рубежных контрольных мероприятий. Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся используются фонды оценочных средств в виде тестовых материалов, размещённых в программной среде MOODLE.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Документационное обеспечение управления в туризме

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Еланцева О.П. Документационное обеспечение управления в социально-культурном сервисе и туризме : учебник для вузов. Москва: Флинта, 2012 г., 310 с.

http://ibooks.ru/reading.php?productid=27290

2. Панасенко Ю.А. Делопроизводство: документационное обеспечение управления:

Учеб.пособие. – 2 – е изд. М.: РИОР, 2007. – 346 с. 2 экз. - 2 экз.

3. Ежкова, И.В. Текстовое и электронное оформление документации: Учебнометодическое пособие для студентов по направлениям 080000 «Экономика и управление», 040000 «Социальные науки» / Муром. ин-т (фил.) Влад. гос. ун-та.– Муром, 2010.– 118 с.– Библиогр.: 30 назв. 651. 60 экз. - https://www.mivlgu.ru/iop/

4. ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов» [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.consultant.ru. http://www.consultant.ru

5. Захарова Т. И. Документационное обеспечение управления: учебное пособие. Москва:

ЕАОИ, 2012 г., 264 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=334442

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Текстовое и электронное оформление документации: метод. указания по выполнению лабораторных работ для студентов направления подготовки 040000 Социальные науки / Сост.: И.В. Ежкова – Муром. Ин-т Влад. гос. ун-та. – Муром, 2011. – 72 с.– Библиогр.: 8 назв. - 60 экз.

2. Образцы документов по делопроизводству: руководство к осуществлению / М.В. Стенюков, 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Приор-издат, 2005. – 176 с. 1 экз.

3. Трудовой кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 31.12.2001 г. № 197-ФЗ (в ред. от 30.06.2006 г. № 90-ФЗ) [Электронный ресурс].– Режим доступа:

http://www.consultant.ru.

4. Федеральный закон от 24.11.1996 г. № 132-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» с последующими изменениями [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.consultant.ru.

5. Сенченко П.В. Документационное обеспечение управленческих решений. Томск:

ТУСУР, 2011 г., 142 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=28002

7.3 Программное обеспечение

1. Microsoft Office Word

2. Internet Explorer

3. Media Player Classic

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Информационно-справочная система "Консультант Плюс" - http://www.consultant.ru

2. Информационно-справочная система "Гарант" - http://www.garant.ru

3. Электронная библиотека - http://www.elibrary.ru

4. Информационно-образовательный портал МИ (филиала) ВлГУ https://www.mivlgu.ru/iop/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

1. Аудитории, оборудованные средствами массовой визуализации, в том числе большим монитором или проектором Proxtra X multiverse projector SANYO с экраном.

для проведения лабораторных работ:

1. Вычислительный зал ПК с локальной сетью и доступом в Интернет (компьютерный зал).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению 43.03.02 Туризм Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Риски в туризме являются:

формирование у студентов устойчивых знаний о методах оценки, анализа и управления рисками в туризме, а также умений и навыков использования этих инструментов в процессе управления туристским предприятием.

Задачи:

изучение сущности и видов рисков в туристском бизнесе;

формирование навыков оценки и анализа рисков в туризме;

изучение теоретических и практических основ разработки, внедрения и контроля системы управления рисками в туризме.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б2 (Б2.В.ДВ.3)) Дисциплина «Риски в туризме» относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла Б2 ООП ВПО. Дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами в ходе изучения естественнонаучных и математических дисциплин средней общеобразовательной школы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ПК-9 умение рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской индустрии;

ПК-13 способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристской деятельности с использованием информационнокоммуникационных технологий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: основные понятия риск-менеджмента, содержание процесса управления рисками и его основные этапы, методы выявления, оценки и анализа уровня рисков, современные принципы и методы формирования систем управления рисками в туристском бизнесе (ПКУметь: использовать методы оценки уровня рисков, определять привлекательность инвестиционных проектов, пользоваться инструментами риск-менеджмента в туристском бизнесе (ПК-9, ПК-13).

3) Владеть: навыками системного подхода к управлению рисками, применения методов управления рисками в деятельности туристских предприятий (ПК-9, ПК-13).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

4.1. Форма обучения: очная Уровень базового образования: среднее (полное) общее.

Срок обучения 4г.

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 7 Лекция 1. (пассивная форма) Природа риска и его содержание. Место и роль рисков в предпринимательской деятельности в туризме.

Лекция 2. (пассивная форма) Классификация рисков в туризме.

Структуризация факторов риска Лекция 3. (пассивная форма) Методики оценки рисков туристского предприятия.

Лекция 4. (интерактивная форма) Риски при реализации инвестиционных проектов в туризме.

Лекция 5. (пассивная форма) Механизм управления рисками на туристских предприятиях.

Лекция 6. (пассивная форма) Методы управления рисками в туризме Лекция 7.

(интерактивная форма) Страхование рисков в туризме Лекция 8. (пассивная форма) Применение методов риск-менеджмента к туроператорской деятельности.

4.1.2.2. Перечень практических занятий

Методические указания размещаются по адресу:

https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=2497 Семестр 7 Практическое занятие 1. (пассивная форма) Классификация рисков в туризме. Специфические риски в туризме Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Идентификация и анализ рисков в туризме.

Практическое занятие 3. (пассивная форма) Российское законодательство в области защиты прав и интересов туристов в России Практическое занятие 4. (интерактивная форма) Регулирование рисков в туризме Практическое занятие 5. (пассивная форма) Оценка рисков в туризме Практическое занятие 6. (интерактивная форма) Проектирование системы управления рисками на туристском предприятии.

Практическое занятие 7. (пассивная форма) Инвестиционные риски в туризме Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Реализация управленческих решений в условиях риска.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ

Методические указания размещаются по адресу:

https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=2497 Семестр 7 Лабораторная 1. (пассивная форма) Оценка риска инвестиционного проекта Лабораторная 2. (пассивная форма) Оценка риска бизнес-портфеля турфирмы Лабораторная 3. (пассивная форма) Страхование рисков в туризме Лабораторная 4. (интерактивная форма) Проектирование системы управления рисками на туристском предприятии 4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Природа риска и его содержание.

2. Функции риска.

3. Общие принципы классификации рисков.

4. Классификация рисков в туризме.

5. Виды предпринимательских рисков.

6. Способы выявления и идентификации рисков в туризме.

7. Методы оценки рисков.

8. Активные и пассивные методы управления рисками.

9. Хеджирование.

10. Страхование рисков в туризме.

11. Цели и задачи корпоративного риск-менеджмента в туризме.

12. Функции риск-менеджмента.

13. Факторы риска в туристском бизнесе.

14. Учет риска при принятии управленческих решений.

15. Организация системы риск-менеджмента на предприятии.

16. Выбор стратегии управления рисками в туризме.

17. Методы снижения рисков в туризме.

18. Программа управления рисками на туристском предприятии.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии На лекционных занятиях и лабораторных работах используются традиционные формы их проведения с элементами активных форм обучения.

Проблемная лекция – форма учебной работы, в рамках которой новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности.

Содержание проблемы раскрывается путём организации поиска её решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.

Доклад – это развёрнутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично. Он является разновидностью самостоятельной научной работы студента, часто применяется на семинарах. Работая над докладом, студент закрепляет полученный на лекциях материал, приобретает научно-исследовательские умения, а также приобретает опыт публичного выступления.

Дискуссия – аргументированное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы.

Моделирование – исследование объектов познания на их моделях, построение и изучение моделей реально существующих предметов (явлений, процессов) для их определения, либо улучшения их характеристик, рационализации способов их построения, управления ими и прогнозирования.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 16 ч., в интерактивной форме 4 ч. (25%) Лабораторных занятий: всего 16 ч., в интерактивной форме 8 ч. (50%) Практических занятий: всего 16 ч., в интерактивной форме 8 ч. (50%) Всего аудиторных занятий 48 ч., в активной форме 0 ч.(0%).

в интерактивной форме 20 ч. (42%).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания

Примеры тестовых заданий:

1. Указать правильное определение «риска»:

а) опасность потенциально возможной, вероятной потери ресурсов или недополучения доходов по сравнению с вариантом, который рассчитан на рациональное использование ресурсов в данном виде предпринимательской деятельности;

б) группа родственных случайных событий, наносящих ущерб;

в) событие, наносящее ущерб;

г) убыток, нанесенный фирме;

д) необходимость выбора двух или нескольких возможных вариантов решений;

е) принцип, состоящий в том, что если какая-нибудь неприятность может случиться, она случается.

2. Формулировкам: 1 - риск, 2 - случайность-, 3 - объект, 4 - ущерб 5 - опасность найти соответствующие определения:

а) ухудшение или потеря свойств объекта;

б) человек или какое-либо имущество либо имущественный интерес, либо свойство;

в) невозможность точно определить время и место возникновения события;

г) характеристика любого вида целесообразной деятельности человека, осуществляемой в условиях ресурсных ограничений и наличия возможности выбора оптимального способа достижения осознанных целей в условиях информационной неопределенности;

д) объективная закономерность, обусловливающая процессы количественного и качественного изменения мега-, макро-, мезо- и микросистем, воспринимаемых в форме угрозы жизненно важным интересам людей.

3. Формулировкам: 1 - вероятность, 2 -сценарий, 3 -инцидент, 4 – главное событие найти соответствующие определения:

а) конечное событие в цепочке последовательных шагов развития ситуации;

б) набор исходных причин, порождающих каждое неблагоприятное событие;

в) цепочка последовательных шагов, ведущих к конечному событию;

г) возможность рассчитать частоту наступления события при наличии достаточного количества статистических данных (наблюдений).

д) незнание достоверного, отсутствие однозначности;

4. Назвать факторы, характеризующие функции риска 1 - стимулирующую и 2 защитную:

а) люди всегда стихийно ищут формы и средства защиты от возможных нежелательных последствий, например, создании страховых резервных фондов, страховании предпринимательских рисков.

б) принятие и реализация решений с необоснованным риском ведут к авантюризму— разновидности риска, объективно содержащей значительную вероятность невозможности осуществления задуманной цели, хотя лица, принимающие такие решения, этого не осознают.

в) риск при решении экономических задач выполняет роль катализатора, особенно при решении инновационных инвестиционных решений.

г) необходимость внедрения в хозяйственное, трудовое, уголовное законодательство категорий правомерности риска.

д) Предоставленные сами себе, события имеют тенденцию развиваться от плохого к худшему.

5. Охарактеризуйте свойства рисков 1- всеобщность, 2- системность 3динамическая вероятность. 4- противоречивость, 5- альтернативность, 6неопределенность, 7- иерархичность, 8 - нормативность (невозможность избежать); 9 необратимость.

а) вероятность наступления и уровень большинства рисков находятся в зависимости от полисистемных эффектов, которые постоянно меняются и абсолютно не поддаются контролю со стороны лиц, принимающих решения

б) риски —необходимое условие существования творческого человека, постоянно совершенствующего условия своей жизни. Вероятность и возможность наступления изменений, затрагивающих интересы людей, всегда воспринимаются ими как риск.

в) свойство, присущее любым видам целесообразной деятельности - вероятностная неопределенность реализации целевых функций, характер, содержание, направленность и условия достижения которых до конца не ясны субъекту, принимающему решения.

г) риск имеет важные экономические, политические и духовно-нравственные последствия, поскольку ускоряет общественный технический прогресс, оказывает позитивное влияние на общественное мнение и духовную атмосферу общества, а также ведет к авантюризму, волюнтаризму, субъективизму, порождает те или иные социальноэкономические и моральные издержки.

д) незнание достоверного, отсутствие однозначности.

е) решаясь работать в определенной правовой или корпоративной среде, предприниматель соглашается на то, что на результаты его деятельности будут оказывать влияние решения структур власти и управления.

ж) необходимость выбора двух или нескольких возможных вариантов решений.

з) количество рисков в обществе имеет устойчивую тенденцию к абсолютному положительному росту. Увеличивается общий объем деструктивных рисков, прежде всего системных и межсистемных.

и) есть риски, для которых можно лишь оттянуть время наступления, что позволяет накопить необходимые ресурсы для организации социальной и экономической жизни в новых условиях и тем самым уменьшить издержки и потери.

6. Охарактеризуйте виды рисков в зависимости от этапа решения проблемы и природы возникновения 1 - на этапе принятия решения, 2- на этапе реализации решения, 3 - субъективный, 4 - объективный

а) ошибки в реализации правильного решения, неожиданные изменения субъективных условий

б) недостаток информации; стихийные бедствия; неожиданное изменение конъюнктуры рынка, уровня информации, законодательства, условий кредитования, налогообложения, инвестирования и т. д.

в) ошибки в применении методов определения уровня риска из-за недостатка информации либо ее низкого качества, использования дезинформации; или, наоборот, отличное владение этими методами

г) неразвитые способности к риску; недостаток опыта, образования, профессионализма;

необоснованные амбиции; нарушение правил поведения на рынке; недостаточное понимание сделки и т. д.

д) возможность получения как положительного, так и отрицательного результата

7. Охарактеризуйте виды рисков в зависимости от сферы возникновения и возможности страхования 1 - внешний; 2 - внутренний; 3 - страхуемый; 4 нестрахуемый

а) риски, связанные со специализацией предприятия: производственный, финансовый, страховой и т. п.

б) поддающиеся количественному определению и страхованию организациями, принимающими на себя риск страхователей

в) неожиданные изменения в экономической политике, в макроусловиях производства;

стихийные бедствия на больших территориях; валютный риск и т. п

г) возможность получения отрицательного или нулевого результата

д) форс-мажорные риски, оценить уровень которых невозможно, а также масштабные риски, когда никто не готов принять на себя риск страхователя

8. Охарактеризуйте виды рисков в зависимости от масштабов и видов предпринимательской деятельности 1 - локальный; 2 - отраслевой; 3 - региональный;

4 - национальный 5 - международный (межстрановой); 6 - финансовый; 7 юридический; 8 - производственный, 9- коммерческий, 10 - инвестиционный; 11 страховой; 12 - инновационный

а) связанный с изменениями в конъюнктуре мирового рынка, со взаимоотношениями между странами, масштабными бедствиями и т. д.;

б) охватывающий предпринимательство на уровне территории субъектов Российской Федерации, экономических районов страны;

в) риск, связанный со спецификой отрасли;

г) охватывающий предпринимательство на уровне макроэкономики (ввиду неожиданных изменений в политике, законодательстве, кредитовании, налогообложении и т. п.);

д) на уровне индивидуального производства Риск отдельной фирмы (компании, их структурных звеньев);

е) сопряженный с низким качеством законодательных актов и неожиданными изменениями в законодательстве;

ж) риски на фондовом рынке: ликвидности, информационной, валютной и др.;

банковские — кредитный, процентный, портфельный; падения общерыночных цен (инфляционный); лизинговый и факторинговый риски, связанные со спецификой клиента банка;

з) вследствие неожиданных изменений в конъюнктуре рынка и других условиях коммерческой деятельности;

и) возникающий в связи с вынужденными перерывами в производстве, выходом из строя производственных фондов, потерей оборотных средств, несвоевременностью поставки оборудования, сырья и т. д.;

к) вытекающий из неопределенностей в инновационной сфере (начиная от выработки инновационной идеи, воплощения ее в продукте или технологии и кончая реализацией соответствующего продукта на рынке);

л) обусловленный неопределенностями, непредвиденными обстоятельствами в инвестиционной сфере, инновационной деятельности;

м) формирование страхового фонда, управление последним, а также собственным имуществом, денежными средствами и персоналом

9. Охарактеризуйте виды рисков в зависимости от возможности диверсификации и степени допустимости 1 - систематический; 2 - специфический; 3 - минимальный; 4 повышенный 5 - критический; 6 - недопустимый;

а) сопряженный с низким качеством законодательных актов и неожиданными изменениями в законодательстве;

б) связанный с получением предпринимательского дохода от конкретной операции в данной сфере деятельности;

в) характеризуется возможными потерями расчетной прибыли в 50—70%;

г) не превышающий возможных потерь расчетной прибыли в 25—50%;

д) характеризуется уровнем возможных потерь расчетной прибыли в пределах 0-25%;

е) возможные потери близки к размеру собственных средств, что чревато банкротством фирмы. Коэффициент риска равен 75—100%;

ж) свойственный той или иной сфере предпринимательской деятельности;

10. Какие, по вашему мнению, риски наиболее характерны для инвестиционных проектов

а) кредитные; б) критические; в) предпринимательские; г) страновые; д) экологические;

11. Что такое смешанные риски?

а) форс-мажорные и масштабные риски, оценить уровень которых невозможно;

б) события природного характера, инициированные хозяйственной деятельностью человека. Например, оползень, вызванный проведением строительных работ;

в) связанные с проявлением стихийных сил природы;

г) проектный риск;

12. Что включают в себя основные этапы процесса управления риском 1 непосредственное воздействие на риск; 2 - контроль и корректировка процесса управления; 3 - анализ риска; 4 - принятие решения;

а) получение информации от менеджеров о б) получение необходимой информации произошедших убытках и принятых мерах по их о структуре, свойствах объекта и минимизации; имеющихся рисках;

в) формирование общей стратегии управления г) снижение, сохранение и передача всем комплексом рисков предприятия риска;

13. Что включают в себя основные группы методов воздействия на риск 1 снижение; 2 - сохранение; 3 - передача;

а) отказ от любых действий, направленных б) финансовые гарантии, поручительства и т. д;

на компенсацию ущерба;

в) страхование; г) исключение риска;

д) самострахование - создание специальных е) получение кредитов и займов для компенсации резервных фондов (фондов убытков и восстановления производства, получение самострахования или фондов риска); государственных дотаций и др;

ж) уменьшение вероятности наступления з) уменьшение размеров возможного ущерба;

неблагоприятных событий;

и) другие методы (договорные, юридические и др);

14. Какие, по вашему мнению, риски входят в группу финансовых 1 - валютных, 2 процентных и 3 - портфельных?

а) несистематический; б) трансляционный; в) операционный; г) портфельный; д) позиционный; е) систематический; ж) экономический;

15. Охарактеризуйте следующие разновидности инвестиционных рисков 1 системный; 2 - селективный; 3 - ликвидности; 4 - кредитный;

а) риск потерь или упущенной выгоды из-за неправильного выбора объекта инвестирования на определенном рынке, например неправильного выбора ценной бумаги из имеющихся на фондовом рынке при формировании портфеля ценных бумаг.

б) риск потерь, связанных с тем, что нововведение (например, новый товар или услуга, новая технология), на разработку которого могут быть затрачены значительные средства, не будет реализовано или не окупится

в) риск ухудшения конъюнктуры (падения) какого-либо рынка в целом, представляет собой общий риск на все вложения на данном рынке



Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 |
 

Похожие работы:

«ОТЧЕТ О РАБОТЕ КЛУБА ЗАОКТЯБРЬ 2015 ГОДА № Мероприятие Дата Результат Трудоустройство членов Клуба Встреча с представителем ООО «Военно-кадровое агентство» Чумаком О.А. 1.10.201 Предоставлены материалы и координаты профильных Запрос от представителя Ассоциации Славянских Иммигрантов в СШАспециалистов и тематических содействии при поиске материаловдля конференции посвященной 2 1.10.2015 журналистов. трансокеанскому переходу подводных лодок ТОФ в 1942 году для усиления Планирование проведения...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИВАНОВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» Подходы к проведению различных оценочных процедур оценки качества образования Вилесова О.Б. Программы оценки образовательных достижений – необходимый набор для эффективной системы ОКО Виды программ оценки Оценка на уровне Государственные Мониторинговые класса экзамены исследования наблюдения вопросы Национальные, Выпускные Вступительные Международные учебные задания тесты региональные...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный университет» Си ст ема мен ед жме н т а к ачест ва ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ СМК-ОТЧЕТ-ПМ01.01 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НВГУ СМК-ОТЧЕТ-ПМ01.01 Версия 1 Дата 14.04.2015 г. Стр. 1/12 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего...»

«\ql Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 14.10.2013 N 1176 (ред. от 25.11.2014) Об утверждении государственной программы Краснодарского края Доступная среда ГЛАВА АДМИНИСТРАЦИИ (ГУБЕРНАТОР) КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 14 октября 2013 г. N 1176 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ДОСТУПНАЯ СРЕДА (в ред. Постановлений главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 25.12.2013 N 1533, от 15.07.2014 N 668, от 24.10.2014 N...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200.62 «Менеджмент» (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Логистика» (указывается наименование профиля подготовки)...»

«ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Подготовки квалифицированных рабочих, служащих Продавец, контролер-кассир Базовая подготовка Базарный Карабулак Программа государственной итоговой аттестации разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии 100701.01 «Продавец, контролер-кассир», базовой подготовки, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной...»

«ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ МОЛИТВЫ О ТЮРЕМНОМ СЛУЖЕНИИ Международная Ассоциация 25 АВГУСТА 2014 Тюремных Капелланов И пришел в Назарет, где был воспитан, и вошел, по обыкновению Своему, в день субботний в синагогу, и встал читать. Ему подали книгу пророка Исаии; и Он, раскрыв книгу, нашел место, где было написано: Дух Господень на Мне; ибо Он помазал Меня благовествовать нищим, и послал Меня исцелять сокрушенных сердцем, проповедовать пленным освобождение, слепым прозрение, отпустить измученных на свободу,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций УТВЕРЖДАЮ ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ Н.А. БОНДАРЧУК “_1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА для специальности 11.02.09 (210709) Многоканальные телекоммуникационные...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АНЖЕРО-СУДЖЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №3 «СОЛНЫШКО» ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ Составили: Васильева Л.Б. Токарская А.О. Анжеро-Судженский ГО СОДЕРЖАНИЕ стр.3 1.Введение формы стр.7 2.Традиционные взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников формы стр.10 3.Нетрадиционные взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников 4.План взаимодействия ДОУ с стр.15 семьями воспитанников...»

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1. Справка об образовательной организации 1.2. Цели, приоритеты и планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза 1.3. Структура и система управления Филиала СГПИ в г.Железноводске 7 РАЗДЕЛ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 9 2.1. Основные образовательные программы, реализуемые в вузе 9 2.2. Организация и качество приема абитуриентов 2.3. Качество подготовки...»

«Основное среднее образование № Предмет Аннотация к рабочим программам Рабочие программы п/п 1 Русский язык.Аннотация к рабочей программе предмета Русский язык в 5 классе, ФГОС Программа составлена на основе следующих документов: • Федерального «Русский язык» 5 компонента государственного стандарта общего образования / стандарт основного класс ФГОС общего образования, Министерство образования и науки РФ – М. 2004. • Примерной программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВО по направлению подготовки 19.04.03 Продукты питания животного происхождения 1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 19.04.03. Продукты питания животного происхождения. 3 1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВО. 4 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника...»

«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по образовательной деятельности Р.Г. Минзарипов ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Стратегическое управление муниципальным образованием Цикл СД.В. Специальность: 080504.65 – Государственное и муниципальное управление Принято на заседании кафедры государственного и муниципального управления Протокол № 8 от «_6_»апреля2011 г. Заведующая кафедрой _Г.А. Сульдина Утверждена Учебно-методической комиссией Института управления и территориального...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 75 г. Челябинска ИНН 7449017330 / КПП 74490100 454010, г.Челябинск, ул. Пограничная, тел. 256-37-75, тел./ф. 256-36-43 Электронная почта shcola75@mail.ru СОГЛАСОВАНО с заместителем директора по УВР Сафроновой Т.А. Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» (Программа «Школа 2100») Составитель: Ангенова Анна Михайловна, учитель начальных классов высшей категории МБОУ СОШ №7 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная...»

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы. Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам...»

«Submitted on: 27.07.2015 Как важные партнёрства подстёгивают динамичное развитие библиотек для детей и молодёжи в Замбии Russian translation of the original paper: “Vital Partnerships Fueling the Dynamic Development of Libraries for Young People in Zambia”. Translated by: Irina Sokolova, Russian State Library for Young Adults, Moscow, Russia. Текст данного документа был переведён на русский язык; перевод может отличаться от оригинала. Перевод предоставляется исключительно в ознакомительных...»

«ПУТЬ ИНДИИ К ОБЛАДАНИЮ АТОМНЫМ Андрей Фролов ПОДВОДНЫМ ФЛОТОМ В связи с визитом в Россию министра обороны Индии Дж. Фернандеса в январе 2003 г., внимание экспертных кругов вновь оказалось приковано к возможной продаже или пе редаче в аренду Индии двух атомных подводных лодок (АПЛ), так как, предположитель но, этот вопрос обсуждался в ходе переговоров с российскими официальными лицами. З Это событие могло бы оказаться незамеченным, если бы оно не стояло в ряду других по добных. Интересно, что,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор СГАУ Директор института дополнительного профессионального образования _ (Кирпичев В.А.) _ (Шахматов Е.В.) _ 2015г. _ 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) Технологии обследования...»

«Министерство труда США Бюро по международным трудовым вопросам Отдел проблем эксплуатации детского труда, принудительного труда и торговли людьми ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ Отчеты об эксплуатации детского и принудительного труда 1. Какие отчеты публикует Бюро по международным трудовым вопросам (ILAB) Министерства труда США? Бюро ILAB публикует ежегодный «Итоговый отчет о наихудших формах эксплуатации детского труда» Министерства труда США, подготовленный в соответствии с Законом о торговле и...»

«УТВЕРЖДАЮ Начальник НОУДПО КОСТШ ДОСААФ России _С.А. Богушевич «_» сентября 2014 г. АКТ самообследования учебно-материальной базы организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам подготовки водителей автомототранспортных средств соответствующих категорий «А», «В», «С», «Д», «ВЕ», «СЕ», «М», «А1», «В1»,с «В» на «С», с «В» на «Д», с «С» на «В», с «С» на «Д», с «Д» на «С» в НОУДПО КОСТШ ДОСААФ России №_ «_» _ 2014 г. Комиссия в составе председателя комиссии – заместителя...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.