WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 11 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык 100400.62 (43.03.02) Туризм Направление подготовки Технология и организация туроператорских и Профиль подготовки турагентских услуг ...»

-- [ Страница 2 ] --

14. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императора, издавшего документ, о котором идет речь. «Чины разделялись в этой росписи на 14 классов, начиная с генерал-адмирала, фельдмаршала, великого канцлера, до прапорщика и морского и канцелярского комиссара. Но сыновья вельмож не пользовались наравне с дочерьми преимуществами отцовских чинов. Всякий солдат, дослужившийся до штаб-офицерского чина, делался дворянином, и ему нельзя было отказать в патенте и гербе, и наоборот, знатнейший боярин, опозоренный наказанием, понижался в простолюдины».

15. Прочтите отрывок из Конституции СССР и напишите фамилию руководителя СССР в тот период, когда эта Конституция была принята.

«Статья 1. Союз Советских Социалистических Республик есть социалистическое общенародное государство, выражающее волю и интересы рабочих, крестьян и интеллигенции, трудящихся всех наций и народностей страны… Статья 6. Руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организаций является Коммунистическая Партия Советского Союза. КПСС существует для народа и служит народу…»

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся На основе примерных тестовых вопросов из раздела 6.3. программным комплексом информационно-образовательного портала МИ ВлГУ формируются в автоматическом режиме тестовые задания для студентов: восемь вопросов из блока 1, четыре вопроса из блока 2 и три вопроса из блока 3. Программный комплекс формирует индивидуальные задания для каждого зарегистрированного в системе студента и устанавливает время прохождения тестирования. Каждый ответ из блока 1 оценивается в 2 балла, из блока 2 - в 3 балла, из блока 3 - в 4 балла. Результатом тестирования является сумма баллов, которая складывается с индивидуальным семестровым рейтингом студента и определяет экзаменационную оценку.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) История

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Фортунатов В. В. История: Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. Для бакалавров. — СПб.: Питер, 2012. — 464 с.: ил. - http://ibooks.ru/reading.php?productid=28524

2. Земцов Б. Н., Шубин А. В., Данилевский И. Н. История России. — СПб.: Питер, 2013.

— 416 с. - http://ibooks.ru/reading.php?productid=334064

3. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева [и др.]. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2011. – 528 с. 2экз.

4. Деревянко, А.П. История России [Электронный ресурс]: электронный учебник для вузов/ А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – Электрон. дан. – М.: КНОРУС, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв. 1 экз.

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Сивохина Т.А. История России: учебник [Гриф] / Сивохина Т.А. - 3-е изд.,перераб. и доп.. - М.: Проспект, 2006. - 8 экз.

2. История России: Учебник / А.С. Орлов и др. -2-е изд., перераб. и доп - М: Проспект, 2005. - 520c. - 16 экз.

3. Зуев, М.Н. История России: учебное пособие для вузов / М.Н. Зуев. – М.: Высшее образование, 2008. – 640 с. –Библиогр.: с.631-634. – (Основы наук) [Гриф УМО] 1 экз.

7.3 Программное обеспечение Не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Электронная библиотека Исторического факультета МГУ http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Образовательный портал "Хронос" http://www.hrono.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Мультимедийный проектор SANYO для проведения практических занятий:

Компьютерный класс на 12 рабочих мест с доступом в Интернет Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи являются:

совершенствование речевой и коммуникативной компетенции выпускников вуза применительно к условиям работы современных высокообразованных специалистов для повышения эффективности их профессионального общения. Основные задачи изучения дисциплины:

- освоение основ теории об основных свойствах языковой системы;

- сформировать представление о богатых выразительных возможностях родного языка;

- совершенствовать навыки правильной (устной и письменной) речи;

- выработать навыки создания точной, логичной, выразительной речи;

- научить владеть различными стилями русского языка и реализовывать их в соответствии с типами речевых ситуаций;

- развить лингвистическое мышление и коммуникативную культуру;

- выработать навыки создания текстов различных языковых жанров.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.Б.4)) Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к дисциплинам части цикла дисциплин ООП - Б 1. «Гуманитарный, социальный и экономический» (шифр Б 1. Б.4) и направлена на формирование и совершенствование навыков владения грамотной деловой письменной и устной речью как важнейшим инструментом профессиональной деятельности, на повышение уровня общей речевой культуры будущего специалиста. Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» базируется на знаниях, полученных студентами по гуманитарным дисциплинам школьного курса: «Русский язык», «Литература», «Риторика», «Культура речи». На дисциплине «Русский язык и культура речи» базируется изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: «История», «Основы социального государства», «Иностранный язык», «Культурология», «Религиоведение», «Социология», «Философия», «Правоведение», «Экономика», «Психология и педагогика», а также целого ряда дисциплин математического и естественно-научного, профессионального циклов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-4 владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-10 способностью к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов, характерные свойства русского языка как средств общения и передачи информации (ОК-4).

2) Уметь: использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности (ОК-10).

–  –  –

4.1.2.2. Перечень практических занятий Русский язык и культура речи: конспект лекций для студентов всех направлений подготовки Муром: Изд.-полиграфический центр МИ ВлГУ, 2011. ISBN-978-5-8439-0304-6.

Русский язык и культура речи (практикум): учебное пособие для студентов всех направлений подготовки Муром: Изд.-полиграфический центр МИ ВлГУ, 2012. ISBN-978Семестр 1 Практическое занятие 1. (активная форма) Разновидности речи. Функциональные стили русского литературного языка.

Практическое занятие 2. (активная форма) Лексика русского языка.

Практическое занятие 3. (активная форма) Нормы современного русского литературного языка.

Практическое занятие 4. (активная форма) Стилевые и жанровые особенности научного стиля.

Практическое занятие 5. (интерактивная форма) Официально-деловой стиль русского литературного языка. Язык деловых бумаг и служебных документов.

Практическое занятие 6. (интерактивная форма) Слагаемые эффективности служебно-делового общения.

Практическое занятие 7. (интерактивная форма) Культура публичного выступления.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Логический и социально-психологический аспекты спора.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ Не планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Язык как «естественная» саморегулирующая знаковая система. О некоторых основных принципах работы языковой системы; принцип понятия о языковой единице, языковом уровне.

2. Язык и речь. Речь как продукт речевой деятельности. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения.

3. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Формы речи: монолог и диалог. Функционально-смысловые типы речи.

4. Речь в межличностном общении. Речь в социальном взаимодействии.

5. Речевая деятельность как вид деятельности. Ее структура. Виды речевой деятельности: говорение, аудирование, слушание, письмо, чтение. Этапы речевой деятельности.

6. Родной язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры. Культура языка.

7. Особенности русского языка: благозвучие и звуковая выразительность, богатство лексики и фразеологии, неисчерпаемые синонимические ресурсы, широкие словообразовательные возможности, словесная экспрессия, разнообразие синтаксических конструкций и др.

8. Понятие этноязыка и литературного языка (ЛЯ). Нормативность ЛЯ. Русский литературный язык и нелитературные варианты языка: жаргоны, диалекты, просторечие.

9. Стили современного русского языка: книжные (научный, деловой, публицистический) и разговорный стиль. Общая характеристика научного, публицистического, официально-делового, разговорного стилей. Особый статус художественного стиля. Взаимодействие функциональных стилей. Речевые жанры и их зависимость от функциональных стилей.

10. Понятие об ораторском искусстве. Роды и виды ораторской речи. Ораторская речь и функциональные стили литературного языка.

11. Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

12. Особенности устной публицистической речи. Оратор его аудитория. Структура ораторской речи. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов.

Словесное оформление публичного выступления.

13. Логика, этика и эстетика речи. Логические и интонационно-мелодические закономерности речи. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

14. Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов.

15. Понятие разговорной речи и ее особенности. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговор-ной речи, роль "неязыковых" факторов. Парадигматика и стилистика разговорной речи. Литературная разговорная речь. Вне-литературные разновидности этноязыка.

16. Парадигматика и стилистика разговорной речи. Литературная разговорная речь. Внелитературные разновидности этноязыка.

17. Основные единицы речевого общения. Виды общения. Организация вербального взаимодействия. Эффективность речевой коммуникации. Условия успешного общения. Причины коммуникативных неудач. Коммуникативные цели, речевые стратегии, тактики и приемы.

18. Жанры речевого общения. Культура речи. Этика общения, этикетные формулы речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

19. Особенности служебно-делового общения. Коммуникация в организациях. Требование к речевой коммуникации в деловой среде.

20. Деловая беседа. Деловое совещание. Устная деловая речь: деловой телефонный разговор Телефонный этикет. Речевые коммуникации в деловых переговорах.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии В ходе реализации дисциплины используются следующие виды образовательных технологий:

- лекционные занятия;

- проблемное обучение;

- занятия-диалоги;

- мультимедийные технологии;

- работа в группах;

- дискуссии;

- анализ лингвистических источников,

- деловая игра.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 16 ч., в интерактивной форме 4 ч. (25%) Практических занятий: всего 16 ч., в активной форме 8 ч. (50%).

в интерактивной форме 8 ч. (50%) Всего аудиторных занятий 32 ч., в активной форме 8 ч.(25%).

в интерактивной форме 12 ч. (37,5%).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Перечень компетенций ОК-4 владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-10 способностью к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде.

–  –  –

работа Форма итогового Зач.

контроля Всего 72

6.3. Типовые контрольные задания Темы контрольных работ

1. Основные качества речи.

2. Литературный язык – основа культуры речи.

3. Нормативный аспект культуры речи

4. Функциональные стили русского литературного языка.

5. Слагаемые выразительности речи.

6. Русский литературный язык и нелитературные варианты языка.

7. Речевое общение и его слагаемые.

8. Виды устного делового общения.

9. Невербальные средства общения.

10. Композиция речи.

11. Взаимодействие оратора и аудитории.

12. Речевой этикет как социальное явление.

13. Виды спора.

14. Слагаемые культуры спора.

15. Способы убеждения оппонента.

16. Полемические приемы.

17. Уловки в споре.

18. Искусство отвечать на вопросы.

19. Правила делового общения.

20. Телефонный разговор как вид коммуникации.

21. Культура звучащей речи.

22. Языковые особенности официально-делового стиля.

23. Виды документов.

24. Роль вопросов в деловой беседе.

25. Ораторская речь, ее роды и виды.

26. Правила подготовки и проведения публичного выступления.

27. Характеристика различных видов деловых бесед.

28. Разновидности речи.

29. Методы и принципы ведения спора.

30. Стилевые и жанровые особенности научного стиля.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Русский язык и культура речи: конспект лекций для студентов всех направлений подготовки Муром: Изд.-полиграфический центр МИ ВлГУ, 2011. ISBN-978-5-8439-0304-6.

Русский язык и культура речи (практикум): учебное пособие для студентов всех направлений подготовки Муром: Изд.-полиграфический центр МИ ВлГУ, 2012. ISBN-978Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Невежина М. В., Шарохина Е. В., Михайлова Е. Б. и др. Русский язык и культура речи:

учебное пособие. Москва: Юнити, 2012 г., 351 с.

http://ibooks.ru/reading.php?productid=26914

2. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. проф. В.И. Максимова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики, 2008. – 416 с. [Гриф МО] 3экз.

3. Русский язык и культура речи. Под ред. Максимова В.И., Голубевой А.В. СанктПетербург: Златоуст, 2010 г., 384 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=343950

4. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий: учебное пособие для вузов / под ред. Е. Ганапольской, А. Хохловой. – СПб.: Питер, 2010. – 336 с. – Библиогр.:

с.330-331. – (Учебное пособие) [Гриф УМО] 1 экз.

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Ожегов С. И. Словарь русского языка. – М.: Оникс, Мир и Образование, 2010.

2. Электронные ресурсы «Русский язык и культура речи». Форма доступа:

http://www.gramota.ru

3. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение.

Грамматические формы. Около 40000 слов / Иванова Т.Ф. - 3-е изд. стер.. - М.: Русский язык-Медиа, 2006. - 893c. - 1 экз.

4. Яранцев Р.И. Русская фразеология: словарь- справочник. Около 1500 фразеологизмов / Яранцев Р.И. - 4-е изд., стер.. - М.: Русский язык- Медиа, 2007. - 894c. - 1экз.

5. Русский язык и культура речи: учебник [Гриф] / - 2-е изд., стер.. - М.: Гардарики, 2006.

- 413c. - 1 экз.

6. Русский язык и культура речи. Практикум по курсу: учебное пособие для вузов / под ред.

проф. В.И. Максимова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики, 2007. – 304 с. [Гриф МО] 1 экз.

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl159.htm

2. http://www.biblioclub.ru/book/57869/

3. http://window.edu.ru/resource/658/67658

4. http://e.lib.vlsu.ru/handle/123456789/2333

5. http://www.flinta.ru/book.php?id=39

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Лекционные аудитории, проектор и экран.

для проведения практических занятий:

1. Комплект проекционного оборудования (мультимедийный проектор SANYO, экран)

2. Компьютерный класс на 12 рабочих мест.

Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Основы социального государства являются: дать студентам научное представление о социальной политике государства как междисциплинарном научном направлении и элементе общей системы знаний о политике, понимание актуальных проблем социальной политики и возможностей повышения ее эффективности, изучить процессы развития основных институтов гражданского общества, привить навыки использования полученных знаний в области государственной политики как в теоретическом, так и в практическом назначении. Курс нацелен на изучение социальной политики государства в современных условиях, в том числе в условиях трансформации современного российского общества и глобализации.

В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей основной образовательной программы «Туризм»: базовые знания по методологии основ социального государства для дальнейшего изучения социальной работы как научной теории, общественного феномена, социальной деятельности; умение использовать эффективные подходы к решению различных социальных проблем в сфере социального государства; способность к применению на практике результатов научных исследований теорий социального государства и гражданского общества; осознание важности решения социальных проблем на микро- и макроуровнях в сфере социального государства и гражданского общества; способности к критической оценке собственных знаний, уровню освоения методов исследования и технологиям практики в области социального государства и гражданского общества; умения анализировать опыт социальной работы и ее традиций в сфере социального государства и гражданского общества, формирование ценностного отношения к историческому опыту становления социального государства и гражданского общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.Б.5)) Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В2) Она непосредственно связана с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла - «История», «Социология», «Психология», «Экономика», «Религиоведение», «Философия», «Правоведение», «Русский язык и культура речи» на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-3 способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

ОК-5 готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: – особенности социальной политики российского государства, действие социальных стандартов, направленных на качество жизни (ОК-3);

2) Уметь: – анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ресурсного обеспечения (ОК-3)

3) Владеть: – основами формирования социальных отношений в обществе (ОК-5).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов.

4.1. Форма обучения: очная Уровень базового образования: среднее (полное) общее.

Срок обучения 4г.

–  –  –

4.1.2.2. Перечень практических занятий

Методические указания к практическим занятиям размещаются по адресу:

https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=692 Семестр 2 Практическое занятие 1. (пассивная форма) Развитие теоретических взглядов на возникновение государства: формы правления, политические режимы, форма государственного устройства.

Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Концепции социального государства Российской Федерации. Закрепление принципов социального государства в российской Конституции. Реализация конституционных принципов. Проблемы развития социального государства в России.

Практическое занятие 3. (пассивная форма) Соотношение понятий «социальное государство» и «правовое государство». Социальное равенство, солидаризм, социальная справедливость, социальные гарантии, социальное партнерство как признаки социального государства.

Практическое занятие 4. (пассивная форма) Правовая основа социального государства: Конституция, законы, подзаконные акты.

Проблемы становления правового государства в России.

Практическое занятие 5. (интерактивная форма) Основные направления, принципы организации и механизмы деятельности социального государства.

Практическое занятие 6. (пассивная форма) Понятие, признаки и основные институты гражданского общества. Механизмы защиты прав человека и гражданина.

Практическое занятие 7. (интерактивная форма) Социальная защита, социальное обеспечение, социально страхование как признаки социального государства.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Правозащитные и некоммерческие организации и их роль в становлении гражданского общества.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ Не планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Сущность, принципы и модели социального государства.

2. Концепция социального государства Российской Федерации.

3. Социоэкономика как научная школа по изучению социально-экономических отношений в обществе. Экономическая основа социального государства.

4. Правовая основа социального государства.

5. Механизмы обеспечения необходимых условий для успешной деятельности социального государства.

6. Гражданское общество: сущность, структура. Демократизация общественных отношений.

7. Социальная политика социального государства — основные цели, направления и механизмы.

8. Социальная ответственность государства, бизнеса и гражданина.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 16 ч., в интерактивной форме 4 ч. (25%) Практических занятий: всего 16 ч., в интерактивной форме 8 ч. (50%) Всего аудиторных занятий 32 ч., в активной форме 0 ч.(0%).

в интерактивной форме 12 ч. (37,5%).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания

1.Либеральная модель социального государства: достоинства и недостатки.

2.Особенности корпоративной модели социального государства.

3.Общественная (социал-демократическая) модель социального государства: проблемы и решения.

4.Значение Концепции социального государства Российской Федерации для развития российского общества.

5.Причины, затрудняющие становление социального государства в России.

6.Роль социального государства в формировании социального рыночного хозяйства.

7.Критерии эффективности социального рыночного хозяйства. 8.Основные тенденции развития российской экономики (за последние 8 лет).

9.Курс на инновационное развитие российской экономики: важнейшие цели и пути их достижения.. 10.Признаки правового государства.

11.Характерные черты социального правового государства.

12.Формирование правовой основы социального государства в современной России:

оценка состояния.

13.Демократический режим власти как механизм реализации политической демократии.

14.Гражданское общество и его отношения с социальным государством: уроки развитых стран.

15.Экономическая демократия: сущность и основные формы.

16.Социальное государство как эффективный метод регулирования социальнотрудовых отношений. 17.Важнейшие цели социальной политики социального государства.

18.Субъекты социальной политики социального государства.

19.Система социальных стандартов как основа социальной политики социального государства.

20.Понятие социальной ответственности государства.

21.Основные направления социальной политики российских бизнес-структур.

22.Особенности проявления социальной ответственности гражданина.

23.Критерии эффективности социальной политики социального

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Представлены в методических указаниях (приложение 1).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основы социального государства

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Никонов Д.А., Стремоухов А.В. Право социального обеспечения: Учебник для вузов.

М.: НОРМА, 2005, 608с.

2. Социальная политика. Учебник. / Под ред. Н.А.Волгина. – М.: Экзамен, 2008. - 3 экз.

3. Кравченко, А.И. Социология: учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2010. – 432 с. (Учебник для вузов) [Гриф МО] 1 экз.

4. Денисова, И.П. Социальная политика: учебник для вузов / И.П. Денисова. – 2-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 352 с. – Библиогр.: с.324-345. – (Высшее образование) [Гриф] 1 экз.

5. Социология: учебник / под науч. ред. В.Н. Лавриненко. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.:

6. Проспект, 2011. – 480 с. 1 экз.

7. Кравченко, А.И. Социология: учебник / А.И. Кравченко.– М.: Проспект, 2009. – 544 с.

2экз.

8. Кравченко, С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения:

учебник / С.А. Кравченко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2007. – 752 с. – (Учебник для вузов). – Библиогр.: с.732-750. [Гриф МО] 1 экз.

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Авдеенкова, М. П., Дмитриев Ю.А. Основы теории конституционного права / Авдеенкова, Мария Павловна, Дмитриев Ю.А., Дмитриев Ю.А. - М.: Весь мир, 2005. - 384c. 2 экз.

2. Аверин А.Н. Социальная политика и социальная ответственность предприятия. – М.:

Альфа-Пресс, 2008. - 1 экз.

3. Акопов Л.В., Маргхейм М.В., Смоленский М.Б. Правоведение: учебник [Гриф] / Акопов Л.В., Маргхейм М.В., Смоленский М.Б., Маргхейм М.В., Смоленский М.Б.;под ред.

М.Б. Смоленского - 5-е изд., перераб. идоп.. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 410c. 10 экз.

4. Антропов В.В.Социальная защита в странах Европейского союза. История, организация, финансирование, проблемы. – М.: Экономика, 2006. - 1 экз.

5. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации: учебник для вузов [Гриф] / Баглай М.В. - 5-е изд.изм. и доп.. - М.: НОРМА, 2005. - 770c. 2 экз.

6. Бизнес как субъект социальной политики: должник, благодетель, партнер? / Отв. ред.

С.В. Шишкин, Независимый институт социальной политики. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. - 2 экз.

7. Бобков В.Н. О социальной стратегии России // Уровень жизни населения регионов России. – 2005. - №8-9. - 1 экз.

8. Бурганов А.Х. Гражданское общество в России как собственничество граждан // http://iu.ru/biblio/ - 1 экз.

9. К понятию успешности сложной социальной системы: материалы научного семинара.

Вып.1. – М.: Научный эксперт, 2012. – 88 с. 1 экз.

10. Словарь-справочник по социологии / А.А. Акмалова, В.М. Капицын, А.В. Миронов [и др.] – М.: Дашков и Ко, 2011. – 304 с. 1 экз.

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

•http://www.humanities.edu.ru/ -Социально-гуманитарное и политологическое образование: федеральный портал - Материалы по различным социальным и гуманитарным предметам

•ttp://window.edu.ru/window - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов, электронная учебно-методическая библиотека для общего и профессионального образования, ресурсы системы федеральных образовательных порталов

•http://www.budgetrf.ru/ – Материалы по основам социального государства и гражданского общества.

•http://www.ecsocman.edu.ru/ - Федеральный образовательный портал

•http://polbu.ru/ - Курс лекций по основам социального государства и гражданского общества.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

1. Мультимедийный проектор SANYO, проекционный экран

2. Компьютерный зал для проведения практических занятий:

1. Мультимедийный проектор SANYO, проекционный экран

2. Компьютерный зал Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Иностранный язык в профессиональной сфере являются:

овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: развитие коммуникативных умений в области чтения, аудирования, говорения и письма в разнообразных ситуациях межкультурного общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ОД.1)) Дисциплина "Иностранный язык в профессиональной сфере" базируется на вузовском курсе "Иностранный язык" для бакалавров направления подготовки 100400.62 (43.03.02) "Туризм".

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-1 способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию;

ОК-7 готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии;

ОК-10 способностью к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать: грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого ино-странного языка, правила речевого этикета (ОК-10) Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности (ОК-1, ОК-7, ОК-10)

–  –  –

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий: обучение в сотрудничестве; игровые технологии;

компьютерное обучение; интерактивные технологии Практических занятий: всего 64 ч., в активной форме 40 ч. (62,5%).

в интерактивной форме 24 ч. (37,5%) Всего аудиторных занятий 64 ч., в активной форме 40 ч.(62,5%).

в интерактивной форме 24 ч. (37,5%).

–  –  –

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Оценка выносится по результатам рейтинга

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Иностранный язык в профессиональной сфере

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. About UNWTO. – Madrid: World Tourism Organization, 2013. – 2 с. http://dtxtq4w60xqpw.cloudfront.net/sites/all/files/docpdf/fichaaboutunwtoennomarc.pdf

2. UNWTO Annual Report 2013. – Madrid: World Tourism Organization, 2014. – 84 с. http://dtxtq4w60xqpw.cloudfront.net/sites/all/files/pdf/unwto_annual_report_2013_0.pdf

3. UNWTO Tourism Highlights, 2014 Edition. – Madrid: World Tourism Organization, 2014. – 16 с. - http://dtxtq4w60xqpw.cloudfront.net/sites/all/files/pdf/unwto_highlights14_en_hr_0.pdf

4. Tourism Stories – How tourism enriched my life. – Madrid: World Tourism Organization, 2013. – 70 с. - http://www.e-unwto.org/content/v32763/fulltext.pdf

5. Working Together in Europe – A Shared Leadership (AM Regional Report, Volume III). –

– с.

Madrid: World Tourism Organization, 2014. 114 - http://www.eunwto.org/content/x6qp5k/fulltext.pdf

6. Tourism in the Americas – 2013 Edition. – Madrid: World Tourism Organization, 2013. – 28 с. - http://www.e-unwto.org/content/v1q501/fulltext.pdf

7. The Power of Youth Travel – Affiliate Members Reports, Volume 2. – Madrid: World Tourism Organization; Amsterdam: WYSE Travel Confederation, 2011. – 36 с. - http://www.eunwto.org/content/u33672/fulltext.pdf

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. AM Reports, Volume eight – Global Report on Shopping Tourism. – Madrid: World Tourism Organization, 2014. – 65 с. - http://www.e-unwto.org/content/x26377/fulltext.pdf

2. AM Reports, Volume seven – Global Report on the Meetings Industry. – Madrid: World Tourism Organization, 2014. – 64 с. - http://www.e-unwto.org/content/g0w217/fulltext.pdf

3. Global Report on Food Tourism – Affiliate Members Reports: Volume four. – Madrid: World

– с.

Tourism Organization, 2012. 66 - http://www.eunwto.org/content/w68j498762911380/fulltext.pdf; http://www.eunwto.org/content/n1523126472343qp/fulltext.pdf

4. International Recommendations for Tourism Statistics 2008. – New York: United Nations, 2010. – 134 с. - http://www.e-unwto.org/content/r0w11m/fulltext.pdf

5. Frechtling D. The Economic Impact of Tourism: Overview and Examples of Macroeconomic Analysis. – Madrid: World Tourism Organization, 2013. – 22 с. - http://www.eunwto.org/content/vqg262/fulltext.pdf

6. Measuring Employment in the Tourism Industries – Guide with Best Practices. – Madrid:

World Tourism Organization; Geneva: International Labour Organization, 2014. – 191 с. http://www.e-unwto.org/content/h22482/fulltext.pdf

7. Online Guest Reviews and Hotel Classification Systems – An Integrated Approach. – Madrid:

– с.

World Tourism Organization, 2014. 35 - http://www.eunwto.org/content/w7v343/fulltext.pdf

7.3 Программное обеспечение

1. Пакет MS Office (MS Word, MS Excel, MS Access).

–  –  –

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. ИОП "MOODLE"

2. http://www.mivlgu.ru/content/elektronnyi-katalog-mi-filial-vlgu

3. http://e.lib.vlsu.ru/

4. http://i-books.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения практических занятий:

1. Компьютерный класс на 14 посадочных мест с современным программным обеспечением и выходом в сеть Интернет.

2. Проекционное оборудование (проектор, проекционный экран).

Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Экономика являются: формирование у студентов целостного представления об экономической жизни общества, формирование экономического образа мышления, не-обходимого для понимания сути разнообразных экономических процессов и явлений.

Задачи дисциплины:

- раскрыть основное содержание экономических категорий, понятий; законов и закономерных тенденций в социально-экономическом развитии общества;

- дать теоретические и методические основы экономики доя ориентации в современной действительности, экономических событиях;

- повысить интерес к экономической политике государства;

- сформировать собственную мировоззренческую позицию в отношении глобальных экономических проблем современности;

- подготовить к применению полученных знаний в профессиональной и общественной жизни.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ОД.2)) Дисциплина «Экономика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1 (шифр Б1.В.2). Дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами в ходе изучения естественнонаучных и обществоведческих дисциплин средней школы. На знании основных положений курса «Экономика» базируется изучение научных дисциплин, изучающих функциональные аспекты и отраслевые особенности развития экономики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-3 способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

ОК-4 владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-12 владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:

- знать предмет, методы экономики;

- процесс становления и развития экономической теории, основные направления современной мировой экономической мысли;

- общие основы рыночной экономики, механизм функционирования рынка, основные характеристики экономических процессов на микроуровне;

- экономические проблемы на макроуровне, национальное хозяйство в целом, содержание экономической политики государства, мировое хозяйство и экономические закономерности его развития.

2) Уметь:

-работать с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской деятельности, работать в глобальных компьютерных сетях;

-логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

- анализировать и оценивать экономическую информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа.

3) Владеть:

- методологией и методикой количественной оценки эффективности функционирования предприятия, национального хозяйства в целом

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.

4.1. Форма обучения: очная Уровень базового образования: среднее (полное) общее.

Срок обучения 4г.

–  –  –

4.1.2.2. Перечень практических занятий

Методические указания по выполнению практических занятий приведены по ссылке:

https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=172 Семестр 2 Практическое занятие 1. (интерактивная форма) Основные этапы развития экономической теории. Современные школы и направления экономической теории.

Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Модели в рамках экономических систем.

Практическое занятие 3. (пассивная форма) Действие закона замещения, закона возрастающих альтернативных издержек производства. Расчет альтернативной стоимости товаров. Преимущества и недостатки рынка.

Виды рынков.

Практическое занятие 4. (интерактивная форма) Экономическое равновесие на рынках совершенной и недовершенной конкуренции.

Влияние ценовых и неценовых факторов на формирование равновесия.

Практическое занятие 5. (пассивная форма) Виды эластичности и методы ее определения.

Практическое занятие 6. (пассивная форма) Рынки факторов производства. Формирование равновесия на рынках земли, труда и капитала.

Практическое занятие 7. (пассивная форма) Организационно-правовые формы предпринимательства в России. Внешние эффекты и общественные блага.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Издержки производства. Определение прибыли. Максимизация прибыли.

Практическое занятие 9. (пассивная форма) Расчет макроэкономических показателей. Кругооборот продуктов и доходов.

Практическое занятие 10. (пассивная форма) Экономический рост. Методы расчета экономического роста. Оценка влияния государства на развитие экономики.

Практическое занятие 11. (интерактивная форма) Функции кредита, виды. Функции центрального банка, коммерческих банков, специализированных финансово-кредитных учреждений.

Практическое занятие 12. (пассивная форма) Денежные агрегаты и количество денег в обращении. Структура денежной массы и типы денежных систем. Закон денежного обращения в трактовке К.Маркса и И. Фишера.

Практическое занятие 13. (интерактивная форма) Денежно-кредитная политика государства. Денежно-кредитная политика России.

Практическое занятие 14. (интерактивная форма) Бюджетно-налоговая политика государства. Налоги и их функции.

Практическое занятие 15. (пассивная форма) Потребление, сбережения, инвестиции и их факторы.

Практическое занятие 16. (интерактивная форма) Антиинфляционная политика государства. Социально-экономические последствия инфляции.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ Не планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Основные этапы развития экономики как науки.

2. Этапы развития экономики как науки, основные научные школы.

3. Национальные модели экономических систем: шведская, американская, южнокорейская, японская, российская и т.д.

4. Организационно-правовые формы предпринимательская в России.

5. Равновесие на рынках несовершенной конкуренции.

6. Максимизация полезности потребителем.

7. Анализ безубыточности фирмы.

8. Производственная функция.

9. Расширение производства и эффект масштаба.

10. Собственность на факторы производства, виды доходов и принципы ресурсопользования.

11. Антимонопольная деятельность государства: цели и методы.

12. Макроэкономические показатели, макроэкономические индексы.

13. Потребление и сбережения, инвестиционный спрос.

14. Особенности государственного регулирования российской экономики.

15. Экономический рост, сущность, типы.

16. Инфляция: понятие, виды и методы исчисления.

17. Современные деньги и их функции.

18. Современная банковская система России.

19. Виды и эффективность фискальной политики государства.

20. Инструменты торговой политики: история их использования, современное состояние.

21. Международные валютные отношения.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии

На лекционных, практических занятиях используются традиционные формы их проведения с элементами активных форм обучения, таких, как:

Проблемная лекция – форма учебной работы, в рамках которой новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска её решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.

Доклад – это развернутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично.

Он является разновидностью самостоятельной научной работы студента, часто применяется на семинарах. Работая над докладом, студент закрепляет полученный на лекциях материал, приобретает научно-исследовательские умения, а также приобретает опыт публичного выступления.

Дискуссия – аргументированное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы.

Моделирование – исследование объектов познания на их моделях, построение и изучение моделей реально существующих предметов (явлений, процессов) для их определения либо улучшения их характеристик, рационализации способов их построения, управления ими и прогнозирования.

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, разделенных на три блока: простые тестовые задания, усложненные задания и сложные творческие задания. Опрос и оценивание результатов автоматизированы.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 32 ч., в интерактивной форме 8 ч. (25%) Практических занятий: всего 32 ч., в интерактивной форме 16 ч. (50%) Всего аудиторных занятий 64 ч., в активной форме 0 ч.(0%).

в интерактивной форме 24 ч. (37,5%).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Перечень компетенций

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания В рамках проведения промежуточного контроля студентами выполняется письменное тестирование по вопросам, раскрывающим основные разделы дисциплины. Примерные тестовые задания приведены ниже:

Раздел 1 "Введение в экономику"



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 11 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПМР ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» ПРОГРАММА ЗАСЕДАНИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИХ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ 10 января 2015 г. Тирасполь ПОРЯДОК РАБОТЫ ЗАСЕДАНИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИХ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ Дата: 10 января 2015 года Время работы: 1100 – 1400 Регистрация участников: с 1000 Место проведения: МОУ «Тираспольская средняя школа № 9» (г. Тирасполь, ул. К. Маркса, 109) Официальные языки заседаний Республиканских научно-методических...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 13.02.2':о №49 г. Барнаул г 06 утверждении государственной программы Алтайского края «Дополнительные мероприятия в сфере занятости Hi-селения, направленные но. слиже.чиг напряженности на рычк • труда Алтайского края в 2015 году» Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 22.01.2015 № 35 «О предоставлении и распределении в 2015 году субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию...»

«Департамент образования администрации г. Липецка МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «СОВЕТСКИЙ» ПРИКАЗ г. Липецк № 88 01.09.2015 О порядке предоставления платных образовательных услуг в 2015-2016 учебном году В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МАОУ ДОД ЦРТДиЮ «Советский», Порядком оказания платных образовательных услуг и иной,...»

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление 05.04.05 «Прикладная гидрометеорология» в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Метеорология и климатология» в магистратуру по направлению подготовки «Прикладная...»

«Взаимодействие служб ВИЧ и ТБ в Республике Таджикистан: масштабы. Ашурова Рухшона – зав.сектором организации профилактической помощи РЦ СПИД МЗ РТ Алматы, 26-28 мая, 2010 Цели программы борьбе с туберкулезом: Остановить дальнейшее ухудшение эпидемиологической ситуации по ТБ, уменьшить случаи заболеваемости, инвалидности, смертности и распространение инфекции. Предупредить развитие лекарственно – устойчивых форм туберкулеза. Добиться излечения для каждого пациента в 85% случаев среди вновь...»

«Ассоциация Вертолетной Индустрии Обзор отраслевых новостей 21 27 декабря 2015 г.Анонсы новостей: • Россия и Индия подписали соглашение о производстве вертолета Ка-226Т, обсуждаются новые поставки Ми-17В-5 • Вертолет Ми-35МС замечен у стен Кремля, появились фото салона • Первый полет летающей лаборатории скоростного вертолета на базе Ми-24 • Вертолет W-3A Sokol снова в производстве • AgustaWestland скоро начнет наземные испытания третьего опытного гражданского конвертоплана AW609 • Второй...»

«полняя расчеты в АРМ WinMachine, студент на праккин // Основы проектирования и детали машин – XXI век : тике осваивает несложные методы оптимизации, материалы II Всерос. науч.-метод. конф. – Орел : ОрелГТУ, критерии которых определяется заданием проекта. 2010. – С. 53–57. В заключение хотелось бы подчеркнуть, что соче3. Савин, Л. А. Методологические аспекты общеинженерОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 2 (110) 2012 тание теоретических знаний с навыками их применой подготовки: проблемы и предложения / Л....»

«Рабочая программа по географии курса «География материков и океанов» для 7 Н класса Составила учитель географии 1 категории: Патрикова В.А. г. Москва 2014 год Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 33» «Рассмотрено на заседании «Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения» советом гимназии» _/Д.К. Халтаева директор МАОУ «Гимназия №33 г. УланУдэ» Рабочая программа по бурятскому языку для 7-го класса на 2014/2015 учебный год Разработчик программы Бадмаева Баирма Жигмитдоржиевна, учитель бурятского языка и литературы...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.07 Приготовление сладких блюд и напитков Братск, 2015 г. Рассмотрено на заседании МО по профессиям общественного питания Протокол № 9 от 20.05.2015 Председатель МО Белякова О. Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих (далее – ППКРС) 19.01.17 Повар, кондитер и Примерной программы профессионального...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (далее ОП), реализуемая вузом по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика (уровень 3 бакалавриата). 1.2. Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика (уровень 3 бакалавриата). 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (ВО) по направлению подготовки 42.03.02 – 3 Журналистика (уровень бакалавриата) 1.4. Требования к...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГОУВПО «РГУТИС») Технологический факультет Кафедра «Технология и организация туристической деятельности» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор _Новикова Н.Г. «_»200г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина ДС.Р.5 «Технологии выездного туризма» Специальность 100201.65 «Туризм» *Специализация...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ HSP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ HSP/GC/25/CW/L.1 Совет управляющих Distr.: Limited Программы Организации 17 April 2015 Объединенных Наций по Russian населенным пунктам Original: English Двадцать пятая сессия Найроби, 17-23 апреля 2015 года Проект доклада Комитета полного состава Введение I. На своем 1-м пленарном заседании, состоявшемся во второй половине дня в пятницу, 1. 17 апреля 2015 года, Совет управляющих постановил учредить Комитет полного состава для рассмотрения пунктов 5, 7 и 8...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ БИЗНЕС-ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 100700 Торговое дело МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг ч Квалификация (степень) выпускника, магистр Программа составлена в соответствии с Федеральным...»

«Организация Объединенных Наций TD/B/WP/274 Конференция Организации Distr.: General Объединенных Наций 29 June 2015 по торговле и развитию Russian Original: English Совет по торговле и развитию Рабочая группа по стратегическим рамкам и бюджету по программам Семьдесят первая сессия Женева, 7–9 сентября 2015 Пункт 4 b) предварительной повестки дня Внешняя оценка подпрограммы 3 ЮНКТАД «Международная торговля»1 Резюме Совет по торговле и развитию на своей шестьдесят первой ежегодной се ссии просил...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г.Кунгур Рассмотрено на заседании МО протокол №1 от 28.08.2014 Рабочая программа по русскому языку на 2014 2015 учебный год Класс: 7 Учитель: Брызгалова Л.М. Количество часов в неделю: 5 Программа составлена на основе УМК: авторской программы С.И. Львовой «Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-11 классы)»М: «Мнемозина». 2010 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра управление проектами и инвестициями УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _И.Ф. Демидов. «» 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» для студентов направления подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление». для очной формы обучения Москва...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Бизнес-планирование» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» для очной формы обучения Москва 2015 Оборотная сторона титульного листа...»

«УТВЕРЖДЕНО Правлением Свердловского областного фонда поддержки предпринимательства Протокол №24 от 07 июля 2014г. ПОЛОЖЕНИЕ о предоставлении субсидий субъектам малого и среднего предпринимательства на компенсацию затрат, связанных с приобретением оборудования в целях создания и (или) развития и (или) модернизации производства товаров, на 2014 год 1. Общие положения 1.1. Положение о предоставлении субсидий субъектам малого и среднего предпринимательства на компенсацию затрат, связанных с...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная щкола № 2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МОУ СОШ №2 на МС школы на МО учителей_ Ю.Г.Ярыгина Протокол №_ _ от 2014г. Протокол №_ Руководитель МС от_2014 г. _С.В. Туева Руководитель МО _Е.И.Молчанова Рабочая учебная программа Литературное чтение 2 класс на 2014-2015 учебный год Программу составила: Романова...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.