WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 11 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык 100400.62 (43.03.02) Туризм Направление подготовки Технология и организация туроператорских и Профиль подготовки турагентских услуг ...»

-- [ Страница 7 ] --

13. Александровская слобода: памятники архитектуры XVI-XVII вв. М., 1971 - 1 экз.

14. Археологическая карта России. Владимирская область. Москва, 1995. - 1 экз.

15. Археология СССР. Эпоха бронзы лесной полосы СССР. М., 1987 - 1 экз.

16. Бадер О.Н. Сунгирь верхнепалеолитическая стоянка. М., 1978 - 1 экз.

17. Брунов Н.И. Мастера древнерусского зодчества. М., 1953 - 1 экз.

18. Владимирцы в бою и труде. Ярославль, 1985. - 1 экз.

19. Володарский Е. Промышленные селения центральной России в период генезиса и развития капитализма. М., 1972 - 1 экз.

20. Воронин Н. Н. Владимир, Боголюбово, Суздаль, Юрьев-Польский. Москва, 1970. - 1 экз.

21. Грабарь Н. о древнерусском искусстве. М., 1966 - 1 экз.

22. Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе 1861-1880гг. М., 1978 - 1 экз.

23. Интересное о крае. Ярославль, 1973 - 1 экз.

24. История русского искусства. Т.1. М., 1991 - 1экз.

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- Кирпичное и белокаменное строительство в княжестве:

а)строительство Владимира Мономаха;

б)церковь Бориса и Глеба в с. Кидекша;

в)Успенский собор в г. Владимире;

г)Боголюбовский замок;

д)церковь Покрова на Нерли;

е)Золотые ворота;

ж)Дмитриевский собор;

з)Рождественский и Успенский княгинин монастыри;

и)строительство Георгиевского собора в г. Юрьев-Польском.

- Развитие белокаменной скульптуры в памятниках архитектуры Владимирской Руси.

-Развитие владимирской школы живописи.

-Развитие летописания и литературы.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

1.Компьютер

2.Комплект проекционного оборудования, DVD плеер для проведения практических занятий:

1.Компьютер

2.Комплект проекционного оборудования, DVD плеер Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Регионалистика являются:

Дать экономико-географические знания и представления о происхождении, современных особенностях, закономерностях и тенденциях развития производства мира в целом, отдельных регионов и стран, рассматривая их в типологическом и индивидуальном срезах. Привить умения и навыки изучения природных и социально-экономических предпосылок развития хозяйства, в том числе природных ресурсов и населения мира, а также отраслей мирового хозяйства, особенностей регионов и отдельных стран.

Подготовить студентов к оценке социально-экономических ресурсов развития туризма в регионах и странах мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ДВ.5.2)) Дисциплина «Регионалистика» относится к дисциплинам профессионального цикла.

В содержательном плане она связана с дисциплинами социально-гуманитарного цикла ( «Философия», «История», «Культурология», «Религиоведение», «Социология»); общепрофессионального цикла и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-2 способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: основы регионалистики, закономерности размещения и развития хозяйства;

особенности географии социально-экономических туристских ресурсов (ОК-2).

2) Уметь: проводить анализ и моделировать развитие туристских центров, регионов, дестинаций и кластеров в зависимости от уровня социально-экономического развития, выделять и систематизировать социально-экономические регионы разного уровня (ОК-2).

3) Владеть: методами оценки экономико-географических ресурсов для целей развития туризма, навыками экономико-географического исследования в процессе разработки целевых программ развития туризма на региональном уровне, способностями выделять перспективные для развития туризма и рекреации районы с наиболее высоким уровнем социально-экономического развития (ОК-2).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов.

4.1. Форма обучения: очная Уровень базового образования: среднее (полное) общее.

Срок обучения 4г.

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 2 Лекция 1. (активная форма) Теоретические основы регионалистики Лекция 2. (интерактивная форма) Ресурсный потенциал мирового хозяйства Лекция 3. (пассивная форма) Характеристика отраслевой структуры мирового хозяйства Лекция 4. (пассивная форма) Характеристика глобальных проблем развития человеческого общества Лекция 5. (пассивная форма) Характеристика региональной структуры мирового хозяйства Лекция 6. (активная форма) Экономико-географическая характеристика регионов мира Лекция 7. (интерактивная форма) Общая экономико-географическая характеристика Российской Федерации Лекция 8. (пассивная форма) Общая экономико-географическая характеристика регионов России 4.1.2.2. Перечень практических занятий

Методические указания к практическим занятиям размещаются по адресу:

https://www.mivlgu.ru/iop/course/category.php?id=116 Семестр 2 Практическое занятие 1. (активная форма) Ресурсный потенциал мирового хозяйства Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Международное разделение труда Практическое занятие 3. (активная форма) Отраслевая структура мирового хозяйства Практическое занятие 4. (активная форма) Особенности развития мирового транспорта Практическое занятие 5. (интерактивная форма) Принципы выделения регионов. Макроэкономическое районирование мира.

Практическое занятие 6. (активная форма) Экономико-географическая характеристика регионов высокоразвитых стран Практическое занятие 7. (активная форма) Проблемы экономического районирования Российской Федерации. Экономические районы России.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Транспортная система России 4.1.2.3. Перечень лабораторных работ Не планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. На контурной карте мира обозначьте границы 6 экономических макрорегионов мира.

2. На контурную карту европейского континента нанесите границы субрегионов зарубежной Европы.

3. Используя карту полезных ископаемых мира, составьте перечень основных полезных ископаемых Европы.

4. Составьте перечень отраслей специализации хозяйства зарубежной Европы.

5. Подготовьте короткое сообщение на тему: «Европа - главный туристический регион мира».

6. На контурную карту Северной Америки нанесите крупнейшие мегалополисы региона.

7. На контурную карту Азии нанесите границы субрегионов, обозначьте территорию и население каждого субрегиона Азии.

8. Составьте перечень «монокультур» Африки.

9. Дайте краткую характеристику территориальной структуры Австралии.

10. На контурную карту Российской Федерации нанесите все крупные экономические центры.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 16 ч., в активной форме 4 ч. (25%).

в интерактивной форме 4 ч. (25%) Практических занятий: всего 16 ч., в активной форме 10 ч. (62,5%).

в интерактивной форме 6 ч. (37,5%) Всего аудиторных занятий 32 ч., в активной форме 14 ч.(43,75%).

в интерактивной форме 10 ч. (31,25%).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОК-2 способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта;

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания ТЕСТЫ контроля знаний по темам раздела I

1. Регионалистика – это свод знаний:

а) о субрегионах

б) о макрорегионах

в) об экономических районах

г) о регионах

2. Укажите, кто из ученых и в каком году впервые ввел термин «экономическая география»:

а) М.В. Ломоносов А) 1832

б) К.И. Арсеньев Б) 1760

в) П.П. Семенов-Тян-Шанский В) 1897

г) Н.Н. Баранский Г) 1930

3. Форма правления государства, при которой законодательная власть обычно принадлежит парламенту, а исполнительная – правительству:

а) Монархия абсолютная

б) Монархия конституционная

в) Республика

г) Федерация

4. Укажите единственное государство мира – империю:

а) Индонезия

б) Таиланд

в) Япония

г) Сингапур

5. Укажите группу стран, входящих в организацию экспортеров нефти ОПЕК:

а) Алжир, Тунис, Индонезия

б) Ирак, Иран, Мексика

в) Нигерия, Катар, Иран

г) Ирак, США, Венесуэла

6. Укажите правильное утверждение «эти полезные ископаемые относятся к группе рудных полезных ископаемых»:

а) полиметаллы, апатиты

б) бокситы, нефелины

в) железная руда, нефть

г) железная руда, уголь

7. Укажите правильное утверждение «по запасам нефти Россия уступает следующим странам»

а) США и Китаю

б) Ираку и Ирану

в) Кувейту и Индии

г) Канаде и Малайзии

8. Отметьте группу, к которой относят Российскую Федерацию по особенностям полового состава населения:

а) страны с преобладанием мужчин

б) страны, где число мужчин и женщин примерно одинаково

в) страны с преобладанием женщин

9. К трудоспособному населению в Российской Федерации относится население в возрасте:

а) от 14 лет до 60 лет

б) от 18 лет до 60-65 лет

в) от 18 лет до 50-55 лет

г) от 16 лет до 55-60 лет

10. Миграционный поток, идущий в страну носит название:

а) миграция

б) эмиграция

в) сезонная миграция

г) иммиграция Т Е С ТЫ контроля знаний по темам раздела II

1. Укажите верное определение понятия «мировое хозяйство»:

а) исторически сложившаяся совокупность отраслей промышленности и сельского хозяйства стран мира

б) исторически сложившаяся совокупность населения и мест приложения труда государств мира

в) исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств стран мира, связанных между собой экономическими и политическими отношениями

г) совокупность населения и сферы обслуживания государств мира

2. Ведущая роль в отраслевой структуре материального производства принадлежит:

а) торговле

б) транспорту

в) промышленности

г) сельскому хозяйству

3. В настоящее время доля промышленности в суммарном валовом внутреннем продукте (ВВП) мира составляет:

а) более половины

б) более трети

в) более двух третей

г) три четверти

4. Информационный сектор экономики иначе называется

а) четвертичным сектором экономики

б) третичным сектором экономики

в) вторичным сектором экономики

г) первичным сектором экономики

5. Процесс взаимообусловленной специализации хозяйств отдельных стран на производстве определенных товаров для их продажи на мировом рынке, ведущий к созданию многосторонних связей и отношений между странами, называется:

а) международная интеграция

б) международная специализация хозяйства

в) международное географическое разделение труда

г) международная кооперация

6. Отрасли хозяйства, которые в большей степени ориентированы на экспорт продукции и определяют значение страны в международном географическом разделении труда, называются:

а) отраслями кооперации

б) отраслями специализации

в) отраслями интеграции

г) отраслями рационализации

7. Какими отраслями в мировом хозяйстве представлена топливная промышленность:

а) нефтяная, газовая, химическая

б) нефтяная, газовая, электроэнергетика

в) угольная, сланцевая, электроэнергетика

г) нефтяная, газовая, угольная

8. Укажите государства, на территории которых находится Медный пояс Африки:

а) Нигерия - Камерун

б) Алжир – Ливия

в) Демократическая Республика Конго – Замбия

г) ЮАР - Зимбабве

9. Отличительной особенностью развития черной металлургии является то, что в развитых странах Запада производство и потребление стали:

а) уменьшается

б) стабилизировалось

в) возрастает

г) резко растет

10. Укажите принципы размещения предприятий алюминиевой промышленности:

а) у источников сырья

б) где имеются трудовые ресурсы

в) у источников дешевой электроэнергии

г) у потребителя

11. Укажите главные районы развития химической промышленности мира:

а) зарубежная Европа, Латинская Америка, Австралия, США

б) Северная Америка, Латинская Америка, Юго-Западная Азия

в) США, зарубежная Европа, Япония, государства-участники СНГ

г) Северная Америка, зарубежная Европа, государства-участники СНГ, Австралия

12. Укажите главных поставщиков чая на мировой рынок:

а) Индия, Китай, Кения

б) Индия, Китай, Шри-Ланка

в) Индия, Китай, Бангладеш

г) Индия, Китай, Таиланд

13. Какому виду транспорта принадлежит первое место в мировом пассажирообороте:

а) автомобильному

б) морскому

в) железнодорожному

г) воздушному

14. Укажите главную причину, по которой сокращается железнодорожная сеть в развитых странах:

а) растет стоимость железнодорожного строительства

б) железнодорожный транспорт дорожает

в) из-за конкуренции с автомобильным транспортом

г) из-за недостаточной развитости железнодорожной сети

15. Первое место в международной торговле принадлежит странам региона:

а) Северная Америка

б) Западная Европа

в) зарубежная Азия

г) Австралия и Океания

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Зачет по дисциплине выставляется по итогам рейтинг-контроля (см. пункт 6.2) при условии выполнения требуемых заданий (пункт 6.3). Минимальное количество баллов для получения зачета – 50, максимальное – 100.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) История и культура Владимирского края

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Барыгин И. Н. Международное регионоведение: Учебник для вузов. Санкт-Петербург:

Питер, 2010 г., 384 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=21623

2. Ермолаева В.А. Экономическая география и регионалистика. Москва: Флинта, 2010 г., 416 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=334710

3. Алексейчева Е. Ю., Еделев Д. А., Магомедов М. Д. Экономическая география и регионалистика. Москва: Дашков и К°, 2014 г., 376 с.

http://ibooks.ru/reading.php?productid=342670

4. Петропавловский А. Е. Региональная экономика и управление: учебное пособие.

Москва: ЕАОИ, 2011 г., 107 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=334587

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Татуев А.А., Ашхотов А.М. Воздействие индустриального комплекса на региональные социально-экономические процессы. Москва: Креативная экономика, 2013 г., 252 с.

http://ibooks.ru/reading.php?productid=341281

2. Коваленко Е., Зинчук Г., Кочеткова С., Маслова С., Т. и др. Региональная экономика и управление: Учебное пособие, 2-е издание, переработанное и дополненное. СанктПетербург: Питер, 2008 г., 288 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=26268

3. Страны и регионы 2008. Статистический справочник Всемирного банка Москва: Весь Мир, 2009 г., 240 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=27703

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. ИОП "MOODLE"

2. http://e.lib.vlsu.ru/

3. http://i-books.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

1.Компьютер

2.Комплект проекционного оборудования, DVD плеер для проведения практических занятий:

1.Компьютер

2.Комплект проекционного оборудования, DVD плеер Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению 100400.62 (43.03.02) Туризм и профилю подготовки "Технология и организация туроператорских и турагентских услуг" Рабочую программу составил к.э.н, доцент Панягина А.Е. ___________________

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Математика являются: обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения математических доказательств путем непротиворечивых логических рассуждений, методам решения задач.

Задачи дисциплины 1.Дать обучаемому арсенал типовых приемов для решения различных задач, при этом акцент делается на усвоение формул, алгоритмов, приемов решения математических задач, возникающих при исследовании прикладных проблем.

2.Приобретение студентами твердых навыков решения математических задач с доведением до практически приемлемого результата и развить на этой базе логическое и алгоритмическое мышление; вырабатывание первичных навыков математического исследования прикладных вопросов и развить необходимую интуицию в вопросах приложения математики; вырабатывание умения самостоятельно разбираться в математическом аппарате, содержащемся в литературе, связанной со специальностью студента; умение при решении задач выбирать и использовать необходимые вычислительные методы и средства.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б2 (Б2.Б.1)) Дисциплина «Математика» базируется на знаниях, полученных в рамках школьного курса математики или соответствующих дисциплин среднего профессионального образования. Дисциплина «Математика» является общим теоретическим и методологическим основанием для всех математических дисциплин и дисциплин информационного блока, входящих в ООП бакалавра прикладной информатики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ПК-2 способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: фундаментальные разделы математики, необходимые для логического осмысления и обработки информации в профессиональной деятельности (ПК-2)

2) Уметь: применять математические методы при решении практических задач в туристской деятельности (ПК-2)

3) Владеть: математическими знаниями и методами, математическим аппаратом, необходимым в профессиональной деятельности в туристской индустрии (ПК-2)

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

4.1. Форма обучения: очная Уровень базового образования: среднее (полное) общее.

Срок обучения 4г.

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 1 Лекция 1. (интерактивная форма) Матрицы.Сложение матриц, умножение на число. Перемножение матриц. Определители. Свойства определителей. Минор и алгебраическое дополнение элемента. Методы вычисления определителей. Разложение определителя по строкам и столбцам. Невырожденная матрица. Обратная матрица. Ранг матрицы. Элементарные преобразования. Системы линейных уравнений. Методы решения системы n уравнений с n неизвестными: матричный, метод Крамера, метод Гаусса.

Лекция 2. (пассивная форма) Исследование системы линейных уравнений общего вида.

Теорема Кронекера-Капелли.

Линейное векторное пространство. Векторы на плоскости и в пространстве. Линейные операции над векторами. Скалярное произведение. Линейная зависимость системы векторов и ее геометрический смысл. Базис и размерность линейного пространства. Координаты вектора в данном базисе. Линии на плоскости.

Лекция 3. (пассивная форма) Введение.

Множества. Функции. Способы задания функции, свойства функции. Предел функции в точке. Бесконечно малые и бесконечно большие функции и их свойства. Основные теоремы о пределах. Предел функции при бесконечно большом значении аргумента.

Раскрытие различных видов неопределенностей.

Лекция 4. (пассивная форма) Предел последовательности.

Число е. Замечательные пределы. Сравнение бесконечно малых функций. Непрерывность функции в точке, на отрезке. Классификация точек разрыва.

Лекция 5. (пассивная форма) Понятие производной функции, ее геометрический и механический смысл.

Правила дифференцирования. Производная обратной и сложной функции. Логарифмическое дифференцирование. Эластичность функции. Эластичность спроса и предложения.

Лекция 6. (пассивная форма) Дифференциал и его применение в приближенных вычислениях.

Производные и дифференциалы высших порядков. Формулы Тейлора и Маклорена. Локальный экстремум.

Правило Лопиталя. Исследование функции на монотонность и экстремум. Направление выпуклости графика функции, точки перегиба. Асимптоты. Общая схема исследования функции и построение графика.

Лекция 7. (пассивная форма) Понятие функции нескольких переменных, предел, непрерывность, частные производные.

Полное приращение и полный дифференциал. Частные производные и дифференциалы высших порядков.

Лекция 8. (пассивная форма) Градиент и производная по направлению.

Экстремумы ФНП. Условный экстремум.

Лекция 9. (интерактивная форма) Понятие первообразной и неопределенного интеграла, свойства.

Теорема о первообразной. Простейшие приемы интегрирования. Метод подведения под знак дифференциала.

Метод замены переменной. Интегрирование по частям.

Лекция 10. (пассивная форма) Интегрирование простейших дробей.

Интегрирование рациональных дробей. Понятие определенного интеграла как предела интегральных сумм. Основные свойства определенного интеграла. Формулы оценки определенных интегралов. Вычисление определенного интеграла. Некоторые приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы и их вычисление.

Лекция 11. (пассивная форма) Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям.

Задача Коши. Теорема. Коши.

Дифференциальные уравнения первого порядка. Простейшие уравнения. Уравнения с разделяющимися переменными. Линейные уравнения.

Лекция 12. (пассивная форма) Линейные дифференциальные уравнения высших порядков.

Линейные однородные дифференциальные уравнения высших порядков с постоянными коэффициентами. Фундаментальная система решений. Метод неопределенных коэффициентов решения дифференциальных уравнений высших порядков с постоянными коэффициентами и специальной правой частью. Принцип суперпозиции решений.

Лекция 13. (пассивная форма) Числовые ряды.

Сходимость и сумма ряда. Свойства Рядов. Необходимое условие сходимости. Знакоположительные ряды. Достаточные признаки сходимости знакочередующихся рядов. Знакопеременные ряды. Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница. Исследование рядов на абсолютную и условную сходимость. Оценка суммы ряда.

Лекция 14. (пассивная форма) Функциональные ряды.

Область сходимости, методы ее определения. Степенные ряды.

Область сходимости степенного ряда. Разложение функции в степенные ряды. Применение степенных рядов в приближенных вычислениях.

Лекция 15. (интерактивная форма) Случайные события.

Классическое определение вероятности события. Повторение испытаний. Случайные величины. Законы распределения случ величин..ДСВ, НСВ.. Числоыве характеристики случайных величин.

Лекция 16. (пассивная форма) Математическая статистика.

4.1.2.2. Перечень практических занятий Мошнина Е.Н., Попова Т.Н. Математика. Часть 1 http://elib.mivlgu.local/index.php?mod=book_inf&com=view_inf&book_id=2299.

Линейная алгебра: метод. указания и типовой расчет по курсу математики / сост.

Н.В.Ежкова, Е.И.Кутарова., Е.Н.Мошнина.

http://elib.mivlgu.local/index.php?mod=book_inf&com=view_inf&book_id=2443.

https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=514 Семестр 1 Практическое занятие 1. (интерактивная форма) Матрицы. Сложение матриц, умножение на число. Перемножение матриц.

Практическое занятие 2. (пассивная форма) Определители. Свойства определителей. Минор и алгебраическое дополнение элемента.

Методы вычисления определителей. Разложение определителя по строкам и столбцам.

Практическое занятие 3. (пассивная форма) Невырожденная матрица. Обратная матрица. Ранг матрицы. Элементарные преобразования. Системы линейных уравнений.

Практическое занятие 4. (пассивная форма) Методы решения системы n уравнений с n неизвестными: матричный, метод Крамера, метод Гаусса.

Практическое занятие 5. (пассивная форма) Линии на плоскости.

Практическое занятие 6. (интерактивная форма) Введение. Множества. Функции. Способы задания функции, свойства функции.

Практическое занятие 7. (пассивная форма) Предел функции в точке. Бесконечно малые и бесконечно большие функции и их свойства. Основные теоремы о пределах. Предел функции при бесконечно большом значении аргумента. Раскрытие различных видов неопределенностей.

Практическое занятие 8. (пассивная форма) Предел последовательности. Число е. Замечательные пределы. Сравнение бесконечно малых функций. Непрерывность функции в точке, на отрезке. Классификация точек разрыва.

Практическое занятие 9. (пассивная форма) Понятие производной функции, ее геометрический и механический смысл. Правила дифференцирования. Производная обратной и сложной функции. Логарифмическое дифференцирование. Эластичность функции. Эластичность спроса и предложения.

Практическое занятие 10. (пассивная форма) Дифференциал и его применение в приближенных вычислениях. Производные и дифференциалы высших порядков. Формулы Тейлора и Маклорена. Локальный экстремум.

Правило Лопиталя.

Практическое занятие 11. (интерактивная форма) Исследование функции на монотонность и экстремум. Направление выпуклости графика функции, точки перегиба. Асимптоты. Общая схема исследования функции и построение графика.

Практическое занятие 12. (пассивная форма) Понятие функции нескольких переменных, предел, непрерывность, частные производные. Полное приращение и полный дифференциал. Частные производные и дифференциалы высших порядков.

Практическое занятие 13. (пассивная форма) Градиент и производная по направлению. Экстремумы ФНП. Условный экстремум.

Практическое занятие 14. (пассивная форма) Понятие первообразной и неопределенного интеграла, свойства. Теорема о первообразной. Простейшие приемы интегрирования. Метод подведения под знак дифференциала.

Метод замены переменной. Интегрирование по частям.

Практическое занятие 15. (пассивная форма) Интегрирование простейших дробей. Интегрирование рациональных дробей.

Практическое занятие 16. (интерактивная форма) Понятие определенного интеграла как предела интегральных сумм. Основные свойства определенного интеграла. Формулы оценки определенных интегралов. Вычисление определенного интеграла. Некоторые приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы и их вычисление.

Практическое занятие 17. (пассивная форма) Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Задача Коши. Теорема. Коши.

Дифференциальные уравнения первого порядка. Простейшие уравнения. Уравнения с разделяющимися переменными. Линейные уравнения.

Практическое занятие 18. (пассивная форма) Линейные дифференциальные уравнения высших порядков. Линейные однородные дифференциальные уравнения высших порядков с постоянными коэффициентами. Фундаментальная система решений. Метод неопределенных коэффициентов решения дифференциальных уравнений высших порядков с постоянными коэффициентами и специальной правой частью. Принцип суперпозиции решений.

Практическое занятие 19. (пассивная форма) Числовые ряды. Сходимость и сумма ряда. Свойства Рядов. Необходимое условие сходимости. Знакоположительные ряды. Достаточные признаки сходимости знакочередующихся рядов. Знакопеременные ряды. Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница. Исследование рядов на абсолютную и условную сходимость. Ряды с комплексными членами.

Оценка суммы ряда.

Практическое занятие 20. (интерактивная форма) Случайные события. Классическое определение вероятности события.Алгебра событий.

Практическое занятие 21. (пассивная форма) Повторение испытаний.

Практическое занятие 22. (пассивная форма) Случайные величины.ДСВ.

Практическое занятие 23. (интерактивная форма) Случайные величины. НСВ.

Практическое занятие 24. (пассивная форма) Математическая статистика.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ Не планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Матрицы. Сложение матриц, умножение на число. Перемножение матриц.

2. Определители. Свойства определителей. Минор и алгебраическое дополнение элемента.

Методы вычисления определителей. Разложение определителя по строкам и столбцам..

Невырожденная матрица. Обратная матрица. Ранг матрицы. Элементарные преобразования.".

3. Системы линейных уравнений. Методы решения системы n уравнений с n неизвестными:

матричный, метод Крамера, метод Гаусса.. Исследование системы линейных уравнений общего вида. Теорема Кронекера-Капелли. Однородная система уравнений. Нетривиальная совместность однородной системы. Модель многоотраслевой экономики Леонтьева. Продуктивные модели Леонтьева.

4. Линейное векторное пространство. Векторы на плоскости и в пространстве. Линейные операции над векторами. Скалярное произведение.Линейная зависимость системы векторов и ее геометрический смысл. Базис и размерность линейного пространства. Координаты вектора в данном базисе.

5. Введение. Множества. Функции. Способы задания функции, свойства функции.

6. Предел функции в точке. Бесконечно малые и бесконечно большие функции и их свойства. Основные теоремы о пределах. Предел функции при бесконечно большом значении аргумента. Раскрытие различных видов неопределенностей.

7. Предел последовательности. Число е. Замечательные пределы. Сравнение бесконечно малых функций. Непрерывность функции в точке, на отрезке. Классификация точек разрыва.

8. Понятие производной функции, ее геометрический и механический смысл. Правила дифференцирования. Производная обратной и сложной функции. Логарифмическое дифференцирование. Эластичность функции. Эластичность спроса и предложения.

9. Дифференциал и его применение в приближенных вычислениях. Производные и дифференциалы высших порядков. Формулы Тейлора и Маклорена. Локальный экстремум. Правило Лопиталя.

10. Исследование функции на монотонность и экстремум. Направление выпуклости графика функции, точки перегиба. Асимптоты. Общая схема исследования функции и построение графика.

11. Понятие функции нескольких переменных, предел, непрерывность, частные производные. Полное приращение и полный дифференциал. Частные производные и дифференциалы высших порядков.

12. Градиент и производная по направлению. Экстремумы ФНП. Условный экстремум.

13. Понятие первообразной и неопределенного интеграла, свойства. Теорема о первообразной. Простейшие приемы интегрирования. Метод подведения под знак дифференциала.

Метод замены переменной. Интегрирование по частям.

14. Интегрирование простейших дробей. Интегрирование рациональных дробей.

15. Понятие определенного интеграла как предела интегральных сумм. Основные свойства определенного интеграла. Формулы оценки определенных интегралов. Вычисление определенного интеграла. Некоторые приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы и их вычисление.

16. Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Задача Коши. Теорема. Коши.

Дифференциальные уравнения первого порядка. Простейшие уравнения. Уравнения с разделяющимися переменными. Линейные уравнения.

17. Линейные дифференциальные уравнения высших порядков. Линейные однородные дифференциальные уравнения высших порядков с постоянными коэффициентами. Фундаментальная система решений. Метод неопределенных коэффициентов решения дифференциальных уравнений высших порядков с постоянными коэффициентами и специальной правой частью. Принцип суперпозиции решений.

18. Системы дифференциальных уравнений.

19. Числовые ряды. Сходимость и сумма ряда. Свойства Рядов. Необходимое условие сходимости.

20. Знакоположительные ряды. Достаточные признаки сходимости знакоположительных рядов.

21. Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница. Исследование рядов на абсолютную и условную сходимость. Ряды с комплексными членами. Оценка суммы ряда.

22. Функциональные ряды. Область сходимости, методы ее определения. Степенные ряды.

Область сходимости степенного ряда.

23. Разложение функции в степенные ряды.

24. Применение степенных рядов в приближенных вычислениях.

25. Случайные события. Классическое определение вероятности события. Алгебра событий.

26. Формула полной вероятности.

27. Повторение испытаний. Формулы Муавра-Лапласа.

28. ДСВ. Закон распределения. Ряд распределения.

29. Числовые характеристики ДСВ.

30. Биномиальное распределение. Распределение Пуассона.

31. НСВ. Интегральная функция распределения, плотность распределения. Числовые характеристики НСВ.

32. Нормальное распределение. Равномерное распределение.

33. Математическая статистика. Вариационный ряд. Характеристики вариационного ряда.

Полигон и гистограмма частот. Мода, медиана, размах вариационного ряда.

34. Эмпирическая функция распределения.

35. Точечные оценки параметров распределения.

36. Интервальные оценки параметров распределения.

37. Статистическая проверка статистических гипотез.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР

1. 1. Элементы линейной алгебры, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии В процессе изучения дисциплины "Математика" применяется контактная технология преподавания (за исключением самостоятельно изучаемых студентами вопросов). Во время проведения практических занятий проводится обсуждение со студентами различных методов вычисления пределов функций, производных, интегралов, решения дифференциальных уравнений первого и высших порядков,исследования сходимости рядов, решения вероятностных задач. Производится поиск информации в электронных библиотеках.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 32 ч., в интерактивной форме 6 ч. (18,75%) Практических занятий: всего 48 ч., в интерактивной форме 12 ч. (25%) Всего аудиторных занятий 80 ч., в активной форме 0 ч.(0%).

в интерактивной форме 18 ч. (22,5%).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания Блок 1. (знать) Найти производную функции y=cos(10x-2) + sin(5x^2).

Блок 2 (уметь) Вычислить неопределенный интеграл от функции y=ln(x).

Блок 3 (владеть) Решить дифференциальное уравнение dy/dx=cos(2x+y).

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся На основе типовых заданий из раздела 6.3. программным комплексом информационно-образовательного портала МИ ВлГУ формируются в автоматическом режиме тестовые задания для студентов: три вопроса из блока 1, три вопроса из блока 2 и четыре вопроса из блока 3. Программный комплекс формирует индивидуальные задания для каждого зарегистрированного в системе студента и устанавливает время прохождения тестирования.

Результатом тестирования является процент правильных ответов, с учетом индивидуального семестрового рейтинга студента формируется экзаменационная оценка.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Математика

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Линейная алгебра: метод. указания и типовой расчет по курсу математики / сост.

Н.В.Ежкова, Е.И.Кутарова., Е.Н.Мошнина.

http://elib.mivlgu.local/index.php?mod=book_inf&com=view_inf&book_id=2443 - 100 экз.

2. Аналитическая геометрия : метод. указания и типовой расчет по курсу математики / сост. Н.В.Ежкова, Е.И.Кутарова., Е.Н.Мошнина. -Муром :ИПЦ МИ ВлГУ, 2008. - 43 с.

514.12 100 экз.

3. Векторная алгебра :методические указания к типовому расчету / сост. Н.В.Ежкова, Е.И.Кутарова., Е.Н.Мошнина. -Муром :ИПЦ МИ ВлГУ, 2008. - 58 с. 514.742.2 100 экз. Дифференциальное исчисление функции одной переменной: метод. указания и типовой расчет по курсу математики / сост. Е.Н.Мошнина., Т.Н.Попова http://elib.mivlgu.local/index.php?mod=book_inf&com=view_inf&book_id=2298 - 100 экз.

5. Неопределенный интеграл: метод. указания к практическим занятиям и выполнению типового расчета по дисциплине Математика для студентов всех образовательных программ / Сост. Е.Н.Мошнина http://elib.mivlgu.local/index.php?mod=book_inf&com=view_inf&book_id=2300 - 100 экз.

6. Геворкян Э. А. Математика. Математический анализ: учебное пособие. Москва: ЕАОИ, 2012 г. - 344 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=334494

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине Мошнина Е.Н., Попова Т.Н. Математика. Часть 1 1.

http://elib.mivlgu.local/index.php?mod=book_inf&com=view_inf&book_id=2299 Введение в анализ: методические указания для практических занятий по курсу математики/ Сост.: Е.В. Макаренко; Муром. ин-т Влад. гос. ун-та. - Муром. 2006 г. 100 экз.

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы не предусмотрено

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Аудитория, проектор и экран.

для проведения практических занятий:

Аудитория, проектор и экран.

Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Информатика являются:

формирование профессиональных компетенций выпускника, который знает возможности современных компьютеров, владеет методами сбора, хранения и обработки данных в информационных системах, используемых при подготовке решений в туристском предприятии.

Задачи дисциплины:

- изучение устройства и функционирования компьютера;

- изучение методов накопления, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ;

- изучение современного программного обеспечения ПК и развитие навыков использования его в процессе обучения в ВУЗе и в будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б2 (Б2.Б.2)) Дисциплина «Информатика» относится к математическому циклу Б2 ООП ВПО (шифр Б2.Б.2). Дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами в ходе изучения естественнонаучных и математических дисциплин средней общеобразовательной школы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ПК-2 способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме;

ПК-13 научно-исследовательская деятельность: способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристской деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.

–  –  –

4.1.2.2. Перечень практических занятий Не планируется.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ

Методические указания размещены по адресу:

https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=1188 Семестр 2 Лабораторная 1. (пассивная форма) MS Word. Создание деловых писем.

Лабораторная 2. (пассивная форма) MS Word. Создание и редактирование таблиц.

Лабораторная 3. (пассивная форма) MS Word. Создание бланка документа.

Лабораторная 4. (интерактивная форма) MS Word. Дополнительные возможности для подготовки документов.

Лабораторная 5. (интерактивная форма) MS Excel. Создание рабочих таблиц.

Лабораторная 6. (интерактивная форма) MS Excel. Связь листов. Абсолютный адрес. Построение диаграмм.

Лабораторная 7. (интерактивная форма) Вычислительная математика в MS Excel. Решение транспортных задач.

Лабораторная 8. (интерактивная форма) СУБД Access. Создание таблиц.

Лабораторная 9. (интерактивная форма) СУБД Access. Создание запросов, форм, отчетов.

Лабораторная 10. (пассивная форма) Математический пакет MathCad.

Лабораторная 11. (пассивная форма) Математический пакет MathCad.

Лабораторная 12. (интерактивная форма) Создание презентации в Microsoft PowerPoint.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.

2. Технические средства реализации информационных процессов.

3. Программное обеспечение ПК.

4. Подготовка текстовых документов на ПК.

5. Табличные процессор Excel.

6. Базы данных. Система управления базами данных Access.

7. Алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня.

8. Локальные сети и глобальные сети ЭВМ.

9. Основы и методы защиты информации.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии На лекционных занятиях и лабораторных работах используются традиционные формы их проведения с элементами активных форм обучения, таких, как:

Лекция-дискуссия - преподаватель не только использует ответы слушателей на его вопросы, но и организует свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами. Это оживляет учебный процесс, активизирует познавательную деятельность аудитории, позволяет преподавателю управлять мнением группы, использовать его в целях убеждения.

Реферативный обзор охватывает несколько первичных документов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу. В реферативном обзоре студенты демонстрируют умение работать с периодическими изданиями и электронными ресурсами, которые являются источниками актуальной информации по проблемам изучаемой дисциплины.Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста.

Проведение коллоквиума – одна из форм учебных занятий, беседа преподавателя с учащимися на определенную тему из учебной программы.

Цель проведения коллоквиума состоит в выяснении уровня знаний, полученных студентами в результате прослушивания лекций, посещения семинаров, а также в результате самостоятельного изучения материала.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации компетентностного подхода предусматривается использование при подготовке по данной дисциплине активных и интерактивных форм проведения занятий Лекции: всего 32 ч., в интерактивной форме 6 ч. (18,75%) Лабораторных занятий: всего 48 ч., в интерактивной форме 28 ч. (58,33%) Всего аудиторных занятий 80 ч., в активной форме 0 ч.(0%).

в интерактивной форме 34 ч. (42,5%).

–  –  –

работа Форма итогового Экз(27) контроля Всего 180

6.3. Типовые контрольные задания Пример экзаменационного теста Вопрос 1 Даны двоичные числа 11 и 101. Их произведение в десятичной системе счисления равно

Варианты ответов:

1. 60 2. 8 3. 1111 4. 15 Вопрос 2 В операционной системе Windows логической единицей хранения данных является

Варианты ответов:

1. байт

2. файл

3. бит

4. папка Вопрос 3 Укажите два устройства, которые НЕ относятся к базовой конфигурации персонального компьютера

Варианты ответов:

1. монитор

2. системный блок

3. принтер

4. сканер

5. клавиатура Вопрос 4 К какому виду памяти относится ОЗУ?

Варианты ответов:

1. внутренней

2. внешней

3. вспомогательной

4. дополнительной

5. виртуальной Вопрос 5 Укажите три основных типа сканеров

Варианты ответов:

1. четырехмерные

2. штрих-кодов

3. реечные

4. планшетные

5. ручные Вопрос 6 Имеется таблица из 4 строк и 5 столбцов, созданная в MS Word. После выделения 3-го и 4-го столбцов выполнена команда Объединить ячейки. Затем выделены первая и вторая ячейки первого столбца и выполнена команда:

Новая таблица будет содержать _____ ячеек.

Варианты ответов:

1. 15 2. 16 3. 13 4. 19 Вопрос 7 В ячейке MS Excel, содержащей формулу отображается

Варианты ответов:

1. константа

2. текст

3. формула

4. результат вычисления формулы Вопрос 8 C точки зрения конечного пользователя СУБД не реализует функции...

Варианты ответов:

1. управления файловой структурой

2. хранения данных

3. формирования выходных документов (отчетов)

4. поиска данных Вопрос 9 BIOS (Basic Input Output System) является …

Варианты ответов:

1. стандартной кодовой таблицей

2. группой программ в постоянном запоминающем устройстве

3. частью оперативной памяти

4. базовой частью микропроцессора Вопрос 10

Загрузочные вирусы заражают:

Варианты ответов:

1. диски

2. boot-секторы дисков.

3. файлы

4. антивирусные программы, стараясь уничтожить их или сделать нетрудоспособными

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся На основе типовых заданий из раздела 6.3. программным комплексом информационно-образовательного портала МИ ВлГУ формируются в автоматическом режиме тестовые задания для студентов. Программный комплекс формирует индивидуальные задания для каждого зарегистрированного в системе студента и устанавливает время прохождения тестирования. Результатом тестирования является процент правильных ответов, с учетом индивидуального семестрового рейтинга студента формируется экзаменационная оценка.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Информатика

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Информатика. Базовый курс: учебное пособие для вузов / под ред. С.В. Симоновича. – 3-е изд. Стандарт третьего поколения. – СПб.: Питер, 2012. – 638 с.: ил. – (Учебник для вузов) [Гриф МО] - 10 экз.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 11 |
 

Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Фундаментального ядра содержания общего образования Примерной программы основного общего образования по географии как инвариантной (обязательной) части учебного курса Авторской Программы по географии 5 класса Е.М. Домогацких Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего...»

«Содержание Общие положения 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования.1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положени 1.2.2. Структура планируемых результатов 1.2.3. Личностные результаты освоения ООП... 1.2.4.Метапредметные результаты освоения...»

«Утверждена директор МОУ Средняя школа № _В.В. Ларина приказ от_№ _ Департамент образования администрации Тульской области Комитет по образованию администрации МО Щекинский район муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «ШКОЛА РОССИИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА Д.Б.ЭЛЬКОНИНА-В.В.ДАВЫДОВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА Рассмотрена на заседании Управляющего совета...»

«№ 16 май 2015 года Оглавление Новости Гильдии Дискуссия: «Ювелирная отрасль. Конкурентоспособность и перспективы» Обсуждение системы налогообложения вызвало жаркие споры Телеэфиры о сертификации драгоценных камней Выставка «Junwex. Новый русский стиль» завершила свою работу Международный конкурс «Лучший ювелирный магазин года» Новый подход к подготовке кадров. Опыт работы членов Гильдии ювелиров России Декларация участников российского ювелирного рынка «О добросовестном ведении бизнеса» Новости...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ – ФИЛИАЛ РАНХиГС ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ Отчет о самообследовании Сибирского института управления – филиала РАНХиГС подготовлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 25» (МБОУ «СОШ № 25») ПРИКАЗ от 25.03.2015 г. №71-Д Новомосковск Об утверждении «Требований к разработке и оформлению рабочих программ учебных предметов, курсов начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 25» В соответствии Приказом Министерства образования и науки...»

«Management Training Programme (MTP) –. Capacity Building for SME Management in Uzbekistan The project is funded by EuropeAid/131983/C/SER/UZ the European Union СБОРНИК УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МЕНЕДЖЕРОВ МАЛОГО БИЗНЕСА ТАШКЕНТ Август 2015 г. 4th Ave., Amir Temur street, Tashkent city, 100047, Uzbekistan Fax/Phone: (+998 71) 233 5901/(+998 71) 233 6406 E-mail: mtp@mtpeu.uz Website: http://www.mtpeu.uz The project is implemented by a European Profiles S.A. led consortium СОДЕРЖАНИЕ Список...»

«http://mosspaceclub.ru/ Слушания по теме «Перспективы пилотируемой космонавтики России» состоялись 14 ноября 2014 года на площадке Молодежного космического центра МГТУ им. Н.Э. Баумана г. Москве (список участников см. Приложение 4). В ходе обсуждения были рассмотрены проблемы целеполагания и стратегического планирования в области пилотируемой космонавтики и некоторых смежных сферах космической деятельности. В настоящем документе представлены основные тезисы, прозвучавшие в дискуссии, и...»

«№ ФИО Должность Преподаваемые дисциплины Уч. Уч. звание Направление подготовки Повышение квалификации Общий стаж Стаж работы п/п степень и специальности или проф.переподготовка работы по специальнос ти Бекетова Доцент 1. Сейсмические исследования К.т.н. Геофизические методы 2013 году – в Кольском 41 год 26 лет Елена скважин поиска и разведки филиале ПетрГУ по Борисовна 2. Методы научных полезных ископаемых программе «Инструментарий исследований образовательной 3. Горнопромышленная экология...»

«КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ЕДИНОИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Содержание Введение Описание необходимости развития ЕИОС и решения проблемы развития информационной инфраструктуры ее поддержки программно-целевым методом Цели, задачи и результаты развития единой информационной образовательной среды Основные направления функционирования ЕИОС Архитектура ЕИОС Заключение Концепция 03 Введение Концепция развития Единой информационной образовательной среды (далее Концепция)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Поведение потребителей (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6 класс Рабочая программа составлена на основе программы курса «Обществоведение», 6 класс, автор Л.Н. Боголюбов (М., Просвещение, 2006), учебника: Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др. Обществоведение: человек, природа, общение, М., Просвещение, 2007). Количество часов – 34, в неделю – 1 час. Курс «Обществознание» для 6 класса органически входит в предмет, изучаемый с 6 по 11 класс. Обществознание в основной школе является...»

«Программа Тасис ТРАСЕКА Европейского Союза для Армении, Азербайджана, Болгарии, Грузии, Казахстана, Киргизстана, Молдовы, Румынии, Таджикистана, Турции, Туркменистана, Украины, Узбекистана EUROPEAID/120569/C/SV/MULTI EUROPEAID/120569/C/SV/MULTI Regul Регулирование транспортировки опасных грузов вдоль коридора ТРАСЕКА Азербайджан, Грузия, Казахстан, Туркменистан и Украина Working Paper 1 MARKET ANALYSIS REPORT Рабочий Доклад 4 УСЛОВИЯ БЕЗОПАСНОСТИ Проект осуществляется NEA и его партнерами Этот...»

«Министерство образования Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра Заместитель Министра здравоохранения Российской образования Российской Федерации Федерации Т.И.Стуколова В.Д.Шадриков 11.03.2000 г. 15.03.2000 г. Номер государственной регистрации 239 МЕД / СП Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Специальность 040600 – Сестринское дело Квалификация Менеджер Вводится с момента утверждения Москва 2000 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА...»

«Повестка дня: 1. О выполнении Московского трехстороннего соглашения на 2013-2015 годы и основных направлениях работы социальных партнеров на 2014 год.2. О ходе выполнения решений Московской трехсторонней комиссии от 27 июня 2013 года О развитии и формировании системы подготовки, переподготовки и повышении квалификации кадров с учетом задач по реализации госпрограмм города Москвы на среднесрочный период и с учетом изменения законодательства. Выступление заместителя Мэра Москвы в Правительстве...»

«СК-СТО-ТР-04-1.005-2014 Редакция 03 Стр.1 из 46 26.01.2015 1 Область применения Настоящий стандарт устанавливает общие требования к структуре, представлению и правилам оформления текстовой части выпускных квалификационных работ (ВКР), курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам, выполняемых студентами по всем образовательным программам всех форм обучения. Стандарт предназначен для преподавателей и студентов. 2 Нормативные ссылки Настоящий...»

«Утверждено на заседании Ученого совета СГАКИ, протокол № 6 от 18 февраля 2014 года ОТЧЕТ о научной и научно-методической деятельности СГАКИ за 2013 год Самара, СГАКИ Научная, научно-методическая деятельность академии в 2013 году проходила в соответствие с Планом работы СГАКИ и включала в себя повышение квалификации по линии защиты докторских и кандидатских диссертаций, исследовательскую работу коллективов в рамках избранных кафедрами комплексных тем, функционирование аспирантуры,...»

«Рабочая программа учебного курса окружающий мир Школа I ступени обучения ФГОС нового поколения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №12» ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического совета Директор МБОУ «СШ№12» протокол №1 от «31» августа 2015г. _ И.В. Смирнова ДОПУЩЕНО: Зам. директора по УР «28» августа 2015г. Рабочая программа учебного курса окружающего мира 1 Г класса на 2015 -2016 учебный год Учитель начальных классов: Киселева Людмила Ивановна г....»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО УрГУПС) УТВЕРЖДАЮ Ректор _ А.Г. Галкин «_01_» 09 2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. О ПРОГРАММАХ БАССЕЙНА АРАЛЬСКОГО МОРЯ (ПБАМ) 1.1. Первая Программа (ПБАМ-1) 1.2. Вторая Программа (ПБАМ-2) 1.3. Третья Программа (ПБАМ-3) 2. СОТРУДНИЧЕСТВО С МЕЖДУНАРОДНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ 2.1. СОТРУДНИЧЕСТВО СО СТРУКТУРАМИ ООН 2.1.1. Совместная работа с ЕЭК ООН 2.1.2. Совместная работа с ЮНЕСКО 2.1.3. Совместная работа с ПРООН 2.2. СОТРУДНИЧЕСТВО С ОБСЕ 2.3. СОТРУДНИЧЕСТВО С ПРОЕКТОМ FFEM-EECCA по созданию Информационно-аналитического центра по казахстанской части бассейна...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.