WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 10 |

«с.Леуши, 2015 СОДЕРЖАНИЕ Информационная карта проекта.. 3 Пояснительная записка План мероприятий Медиаплан...13 Источники информации... 14 Приложения I блок. Познавательный..15 ...»

-- [ Страница 3 ] --

Учитель:- Ребята, а что такое «вежливость»?

(заслушиваются разные ответы детей) Учитель: Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

–  –  –

Учитель: Молодцы вы отлично справились с заданием.

Учитель: Ребята, а знаете ли вы вежливые слова? Предлагаю вам игру «Доскажи словечко….»

Я начну, а вы закончите.

–  –  –

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … Учащиеся: (спасибо) Учитель: Как, похоже, слово «царствуй», на приветливое слово ….

Учащиеся: (здравствуй) Учитель: Зазеленеет старый пень, когда услышит…… Учащиеся: (добрый день) Учитель: Если тебя ругают за шалости, надо сказать… Учащиеся: (простите, пожалуйста) Учитель: Если друг попал в беду…..

Учащиеся: (помоги ему) Учитель: Решай споры словами, а не… Учащиеся: (кулаками) Учитель: А вы всегда ли в общении пользуетесь словами вежливости или еще их называют «волшебными» словами Учащиеся:да!

Учитель: Я попрошу вас встать, подойти к моему столу и выбрать любой конверт, там находится по одному волшебному слову, мы будем раскрывать конверт и читать волшебные слова и еще раз повторим что они означают.(Дети по очереди выходят и берут конверт) …..слова из конвертов Здравствуйте – это значит «будьте здоровы».

Извините – простое русское слово, значит простите мою вину Привет – этим словом можно и поздороваться с приятелем, и попрощаться.

Пожалуйста – в этом слове и уважительная просьба, и ответное внимание, благодарность и почтение. Будьте любезны – этими словами начинается вежливая просьба.

Добро пожаловать – радушное обращение, приветствие гостю означает: пожалуйста входите.

Спасибо – в древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: «Спаси вас бог», со временем «Спаси бог» превратилось в короткое спасибо.

Благодарю – состоит из двух частей – Благо и дарю, благо - означает «хорошо», «добро».

Добром желали одарить, отблагодарить человека за его доброе отношение.

До свидания – расставаясь друг с другом и надеясь еще встретиться, свидеться, люди не прощаются, а говорят до свидания или до скорого свидания, а другу можно сказать Пока.

Прощай – это немного грустное слово произносят, расставаясь очень надолго или насовсем.

Доброе утро. Добрый день.

Добрый вечер. – объяснить это очень легко, попробуйте сами.

В добрый час – в этих словах звучит пожелание удачи.

Приятного аппетита – приятно перед едой услышать эти вежливые слова, от этого еда становится еще вкуснее.

Будьте здоровы– эти слова означают пожелание здоровья, но иногда говорят на прощание.

Учитель:Запомните эти слова.

Если наступил на ножку, хоть случайно, хоть немножко Сразу говори «Простите» или лучше «Извините».

3.Физкультминутка:

Мы устали, засиделись, нам размяться захотелось, Руки в боки, улыбнулись, Вправо, влево повернулись.

Руки тянем в потолок, Будто к солнышку цветок.

А теперь давайте вместе Мы попрыгаем на месте.

4. Заключение:

Учитель: Хоть разминка коротка, отдохнули мы слегка. Разберем ситуацию «Самый вежливый».

Давайте послушаем несколько полезных советов от ребят (стихи) Чтобы что-то попросить, нужно вежливыми быть.

Мы «пожалуйста» добавим – будем все довольны сами!

Если наступил на ножку, хоть случайно, хоть немножко Сразу говори «Простите» или лучше «Извините».

Угостил тебя конфетой или что-то подарил, « Спасибо» говори за это, чтобы вежливым ты был Каждый скажет на прощанье, уходя, всем «До свиданья»

–  –  –

5.Итог:

Учитель: Мы сегодня много говорили о вежливых словах. Давайте еще раз скажем, что такое «вежливые слова» и когда мы их произносим. (Слайд2) Учащиеся:…. Заслушиваются ответы учащихся Учитель: молодцы, как много вежливых слов вы знаете! И вы, надеюсь, всегда будете их употреблять в своей речи!

–  –  –

Цели: Формирование понятия слова "доброта";

-мотивировать детей на добрые поступки;

Задачи:

1. Расширять знания учащихся о вежливых словах и их применение в жизненных ситуациях;

2. Развивать устную речь учащихся на основе упражнений в высказывании, рассуждении.

Воспитывать у учащихся доброту и уважение к окружающим;

Оборудование:

1. Компьютер;

2. Мультимедийное оборудование;

3. Фонограммы песен «Песня поросёнка о доброте», фонограмма песни Барбариков «Доброта»

Форма проведения: классный час Место проведения: классная комната

–  –  –

I. Организационный момент Учитель: Добрый день, дорогие ребята!

Вот и вновь прозвенел наш звоночек, а это значит, что наша встреча началась.

Найдите глазами солнышко, улыбнитесь ему, протяните к нему руки, возьмите самый маленький лучик и впустите в свое сердце. Чувствуете, как теплее и радостнее стало вокруг.

Звучит песня о доброте.

II.Введение в тему урока.

Учитель: Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком.

Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны тёплыми цветами, и составьте из них слово.

На слайде: ДО Б Л Р К О С Т А Дети составляют слово – "Доброта".

Учитель: Слово это серьезное, Главное, важное.

То, что значит оно, Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка, Тепло и любовь.

В нем стремленье На помощь прийти Вновь и вновь.

Это качество В сердце у многих живет И о боли других Позабыть не дает.

И оно поважнее, Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец...

Ученик: Доброта.

III. Работа по теме урока.

Учитель: Ребята, а что такое доброта?

(ответы детей) "Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели".

(И.Грин).

«Добротасолнечный свет, под которым распускается цветок добродетели».

(И.Грин)

Из словаря:

Добродетель - (греч. arete, лат. virtus) - способность человека совершать добро, устойчивое и постоянное качество его душевной жизни. Это исконно русское слово, которое люди используют с незапамятных времен.

Учитель: Доброта... Что означает это слово?

Учитель: А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.

Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Учитель: Доброта…Добро…Что же это такое?

Прочитаем высказывания великих людей.

Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям. Всё положительное, хорошее, полезное. (Л.Толстой).

Учитель: Что значит “добрый человек”?

(Ответы детей) Учитель: Наверное, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.

Вывод:

Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

Учитель: Когда мы говорим о каком - то предмете мы можем описать его, изобразить его на бумаге.

А можно ли изобразить доброту?

Нарисовать доброту нельзя, добрые поступки можно. Быть добрым на время нельзя, на минуту стать добрым или на час. Будет ли это, по- настоящему, добрый человек?

Учитель: Сейчас я бы хотела, чтобы вы послушали короткую легенду о старом плаще.

Знакомство с легендой.

Легенда о старом плаще:

Жили три брата: ученый, врач и почтальон. Ученый и врач были людьми талантливыми, настойчивыми и честными. И вскоре они стали уважаемыми и известными людьми.

Почтальон не имел особенных талантов, но был человеком необыкновенной доброты. Его уважали и любили. Для каждого находились у него доброе слово и улыбка. Малыши всегда могли отыскать в необъятном кармане его старого плаща конфету или пряник. Этот славный человек жил скромно, но не печалился об этом и никому не завидовал. Однажды почтальон появился на улице без хорошо знакомого всем плаща. И больше не надевал его.

Никто не знал, что он отдал свой единственный плащ мальчишке из бедной семьи.

Прошло много лет. Никого из героев этой истории уже не было в живых. Открытия ученого продолжали служить людям. Помнили жители городка и о чудесном докторе. При помощи его методов в больнице возвращали к жизни даже самых тяжелых больных. Но самую светлую память сохранили горожане о скромном добром почтальоне, о его добросовестности, об умении приносить людям радость, о его светлой улыбке. И, конечно, о единственном старом плаще, который почтальон подарил бедному пареньку.

Рассказывают, будто этот плащ хранится в местном музее как самая дорогая реликвия.

- Скажите, почтальон рассказал, куда исчез его плащ? Почему? Добрые дела люди должны стремиться совершать независимо от того, будет ли кто-то знать об этом.

Учитель: Кто понравился в этой легенде больше всего? Почему?

Зачем хранят плащ в музее? Почему он так запомнился людям?

Народная мудрость гласит:

Доброго человека дела славят.

IV. Закрепление темы урока.Игра: «Сказочный герой – добрый или злой?» (Слайды 5-6)

Учитель: Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками.

Дюймовочка, Золушка, Красная шапочка, Карабас – Барабас, Мальвина, Баба – яга, Иван – царевич, Василиса Премудрая и др.

Учитель: Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

Беседа о произведении Валентина Катаева «Цветик-семицветик» (слайд 7) Учитель: Не только великие люди творят добро. Вспомните, знакомы ли вы с героиней В.Катаева девочкой Женей, которая тоже помогла мальчику. Вспомнили, как называется это произведение?

Учащиеся: Валентин Катаев. "Цветик-семицветик".

Учитель: Давайте вспомним, кому и как девочка помогла. А как бы вы использовали разноцветные лепестки?

Высказывания детей.

V. Подведение итогов.

Учитель: Я хочу закончить наш классный час призывом "Твори добро".

Звучит фонограмма песни Барбариков «Доброта».

Учитель: Понять и исполнить Желанье другого – Одно удовольствие – Честное слово!

Пожелания детям:

-Ребята, творите добро!

Будьте добрыми, нежными, ласковыми, будьте терпимее кдруг другу. И тогда рядом с вами будут только хорошие отзывчивые люди, ваши родители, ваши друзья, учителя, знакомые и просто люди, среди которых мы живём.

–  –  –

Составитель: классный руководитель 3-4 класса Седельникова А.М.

Цель: Воспитывать вежливость, доброту, внимательное отношение к окружающим людям.

Задачи: убедить детей в необходимости учиться сдерживать свои негативные эмоции, исправлять недостатки в своем поведении, общении;

развивать мышление;

воспитывать умение общаться с другими детьми, взрослыми.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, клубок ниток.

Ход классного часа

1.Организационный момент

2.Вводное слово Учитель:

-«Учитесь властвовать собой», говорил А.С. Пушкин. Как вы понимаете эти слова?

Учащиеся:

-Сдерживать себя, не быть грубым.

Учитель: Все люди – и взрослые, и дети – иногда приходят в ярость и дают волю своему гневу. Правда воспитанные люди стараются сдерживаться и срываться как можно реже.

Некоторые дети порой так злятся, что совершенно теряют контроль над собой и начинают топать ногами, кричать, плакать, лезть в драку или кататься по полу, всячески привлекая к себе внимание взрослых и требуя исключительного внимания.

3.Сообщение темы классного часа Учитель:

-Тема нашего классного часа «Учитесь властвовать собой». Мы будем учиться сдерживать свои негативные эмоции, исправлять недостатки в своем поведении, общении Учитель:

- Послушайте рассказ А. Герасимовой

4.Чтение рассказа - Волшебное слово «стоп»

Учитель:

-Случилось так, что всю неделю Маруся ссорилась с мамой. Какое бы замечание мама ей ни сделала, Маруся сразу начинала грубить. И в результате они ссорились, иногда даже плакали, потом мирились, но скоро снова ссорились.

Сидит Маруся после одной из таких ссор в своей комнате и плачет. Тут приходит к ней бабушка, садится рядышком и говорит:

- Твоя беда, внученька, в том, что ты не можешь вовремя остановиться. Но из-за этого не только все расстраиваются, но и жизнь у тебя выходит совершенно однообразная. Мама что-нибудь скажет, а ты сразу грубишь в ответ, вот вы и ссоритесь. А потом: ты - плачешь, мама - плачет, папа хмурится, а кот с собакой прячутся, кто куда, не найдешь. И так изо дня в день. Мне уже даже немножко скучно. А тебе самой неужели не хочется разнообразия? Может, попробуешь, хотя бы ради интереса, в ответ на замечание или пожелание - не рассердиться. Скажи про себя:

«Стоп!», а вслух что-нибудь спокойное и доброжелательное и посмотри, что из этого выйдет. А вариант с ссорой у тебя всегда в кармане.

Выслушала это Маруся и легла спать. А на следующий день пришла с прогулки позже, чем обещала. Мама и говорит ей: «Маруся, ну как так можно, я же волнуюсь!» Маруся только захотела нетерпеливо сказать: «А откуда я время узнаю, часов-то у меня нет!»

Но тут вспомнила, что говорила ей бабушка, хлоп себя по карману, где «лежит» вариант с ссорой, произнесла про себя: «Стоп!», а вслух: «Извини, мамочка, я не хотела, чтобы ты волновалась, просто мы заигрались!» Мама как услышала такое, так и замерла на месте прямо с тарелкой супа в руках. А потом даже забеспокоилась: не случилось ли чего с дочкой? Смотрит, вроде царапин никаких нет, одежда не порвана, лоб даже потрогала на всякий случай. Маруся на это опять чуть не рассердилась, но вовремя успела сказать себе: «Стоп!»

Слово «Стоп!» оказалось поистине волшебным. В тот вечер у всех в семье было хорошее настроение. Мама на радостях даже приготовила праздничный ужин. Все сидели за столом, весело беседовали, а папа думал о том, что новые часы своей дочери он купит непременно водонепроницаемые и противоударные.

Учитель:

-Совет всем: попробуйте, вовремя остановиться когда взаимоотношения с близкими или друзьями накаляются до предела. Научитесь говорить себе «Стоп!» - и сможешь избежать многих неприятных ссор.

Учитель:

- Ребята, ссоритесь ли вы со своими друзьями?

Учитель:

- В чем причина ваших ссор? (Выслушиваются высказывания детей.) Учитель:

- Трудно ли вам останавливаться в момент ссоры, драки?

Учащиеся:

- Да, иногда.

Учитель:

- Нужно ли этому учиться?

Учащиеся:- Да.

Учитель:

- А кто хотел бы совсем не ссориться?

Учитель:

- Будем учиться сдерживать себя, владеть собой.

Учитель:

- Ребята, если часто давать волю своему гневу, то несдержанность может перейти в привычку, а это грозит многими неприятностями. Дети чаще всего не общаются с такими ребятами, которые выходят из себя по любому поводу. Есть риск растерять всех своих друзей и остаться одному. Разве об этом вы мечтаете?

Учащиеся:

- Нет!

Учитель:

- Попробуйте представить, что вас оставили все ваши друзья. Как бы вы чувствовали себя в таком случае?

Учащиеся:(высказывания детей) Учитель:

- Во время приступа гнева некоторые дети похожи на диких зверей, которых невозможно убедить в нехороших их поступках и заставить остановиться, потому что дикие звери не понимают человеческих слов. Существуют такие выражения при поведении таких людей в такие моменты: «бросается как дикий зверь», «озверел совсем», «дерутся как собаки».

Учитель:

-Но даже домашние животные, и те умеют сдерживать свой гнев! Например, собаку с раннего детства приучают не кусаться, даже когда ей что-то не нравится. Если бы собаку не воспитывали, она бы поступала согласно своему первобытному инстинкту и кусалась при малейшем раздражении. Но путём последовательной, терпеливой дрессировки от собаки добиваются сдержанности и послушания. Воспитанные собаки редко выходят из себя.

А какой злобный и своенравный характер у диких лошадей! Вы, наверно, не раз смотрели фильмы про них. Посмотрите на картинку (слайд). Но практически любой, даже неукротимый жеребец, если попадёт в руки к умелому и опытному объездчику лошадей, вскоре будет беспрекословно повиноваться всаднику.

Как видите, даже собаки и дикие лошади могут сдерживать свой характер. А значит, дети и подавно должны уметь это делать, если хотят быть воспитанными и иметь много друзей.

Учитель:

-Одним из отличий человека от животного является умение говорить. Если у вас возникла какая-то проблема в общении с одноклассниками, братом или сестрой, попробуйте спокойно поговорить, обсудить сложившуюся ситуацию – и проблема, наверняка, будет решена без всякой драки. Вот один из примеров. Послушайте рассказ.

5.Сценка «Саша дразнилка»

Саша очень любил дразнить свою сестренку. Ляля обижалась и плакала.

- О чем ты плачешь, Лялечка? — спрашивал папа

- Меня Саша дразнит!

-Ну и пусть дразнит. А ты не дразнись.

Было очень трудно не дразниться, но один раз Ляля попробовала, и вот что из этого вышло.

Ребята сидели за столом и завтракали.

-Вот я сейчас поем, — начал Саша, — и твою куклу за ноги к люстре подвешу.

-Ну что ж, — засмеялась Ляля, — это будет очень весело!

Саша даже поперхнулся от удивления.

-У тебя насморк, — сказал он, подумав. — Тебя завтра в кино не возьмут.

-А мне завтра не хочется. Я пойду послезавтра.

-Все вы, девчонки, — дрожащим голосом проговорил Саша, — все вы ужасные трусихи и плаксы.

-Мне самой мальчики больше нравятся, — спокойно ответила Ляля.

Саша посмотрел кругом и крикнул:

-У меня апельсин больше, чем у тебя!

-Ешь на здоровье, — сказала Ляля, — поправляйся.

Тут Саша не выдержал и заплакал.

- О чем ты плачешь, Сашенька? — спросила мама, входя в комнату.

-Меня Лялька обижает! — ответил Саша, всхлипывая. — Я ее дразню, а она не дразнится!

Учитель:

- Ребята, почему Ляля обижалась и плакала?

Учащиеся:

- Саша её дразнил.

Учитель:

- Что посоветовал Ляле папа?

Учащиеся:

-Не отвечать тем же.

Учитель:

-Помог ли совет папы?

Учащиеся:

-Да.

Учитель:

-Как вела себя Ляля, когда слышала обидные слова?

Учащиеся:

-Спокойно, шутила.

Учитель:

-Как реагировал Саша, когда Ляля не поддавалась на его провокации?

Учащиеся:

-Сначала удивился, потом начал злиться, а затем заплакал.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 10 |
 

Похожие работы:

«0201— ЧАВАШ АССР ПИ ЧЕТ ЛЕТопидЁ ЛЕТОПИСЬ ПЕЧАТИ ЧУВАШСКОЙ АССР Выходит ежеквартально / ЧАВАШ АССР ИЗДАТЕЛЬСТВАСЕМ, П О Л И Г Р А Ф И ТАТА К Е Н Е К Е СУТАС ЕНЕПЕ ЕдЛЕКЕН ГОСУДАРСТВО КОМИТЕЧЁ ЧАВАШ АССР ГОСУДАРСТВО К Е Н Е К Е ПАЛАТИ ПИЧЕТ ЛЕТОПИдЁ Чаваш АССР государство библиографи указателё 1957 дултанпа кварталта пёрре тухать 3/19 ШУПАШКАР ЧАВАШ К Е Н Е К Е И З Д А Т Е Л Ь С Т В И I ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ ЧУВАШСКОЙ АССР ПО ДЕЛАМ ИЗДАТЕЛЬСТВ, ПОЛИГРАФИИ И КНИЖНОЙ ТОРГОВЛИ ГОСУДАРСТВЕННАЯ...»

«IlpRIDITa Ha Ile.n:aror.aLieCKOM CoBeTe fE,ZJ;OY.n:eTcKoro ca.n:a,NQ 41 KaJIRHRHCKoro paiioHa CaHKT-IleTep6ypra IlpOTOKOJI,NQ 1 OT 31 aBrycrn 2015 ro.n:a. PAJOqMJ: IIPOrPAMMA N2 4 rpynnLI no)J;rOTOBHTeJILHoro B03pacTa Ha 2015 2016 yqe6H11ii: ro~ Bocrr.aTaTeJIR: BeJIRLIKO BRKTOpIDI B.aKTopoBHa Jia-qyr.aHa Tanmrn CepreeBHa Содержание № Наименование раздела Страница Целевой раздел 1. Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи реализации РП 1.2. 5 Цели и задачи реализации РП в части, формируемой...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ для поступающих на 1-й курс на основные образовательные программы бакалавриата и программы подготовки специалиста по результатам вступительных испытаний, проводимых СПбГУ самостоятельно Раздел I. Основные вопросы и темы Общий географический обзор земного шара Понятие о плане и карте. Значение карты в жизни и хозяйственной деятельности человека. Форма и движение Земли. Градусная сеть и ее элементы. Географическая широта и долгота. Суточное вращение...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «»092015 г.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 23.05.04 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Пассажирский комплекс железнодорожного транспорта»...»

«Аннотация В дипломном проекте рассматривается проблема современного общества во время глобального развития науки и техники, что приводит к возникновению электромагнитных полей, которые отрицательно воздействуют на организм человека. Предлагаются меры по защите от ЭМП при использовании компьютерной техники и сотовой связи. Адатпа Дипломды жобада заманауи оамдаы ылым мен техниканы даму кезінде пайда болан электромагниттік рістерді адам азасына теріс серін тигізетін мселесі арастырылады....»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 19.10.2015 ПРОТОКОЛ № 140-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 19.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «АкваСервис» надлежащим образом...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 19.10.2015 ПРОТОКОЛ № 140-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 19.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «АкваСервис» надлежащим образом...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Гимназия № 1257 Утверждаю Принята на заседании Методического Директор ГБОУ Гимназии №1257 г. объединения учителей естественно-научных Москвы дисциплин ГБОУ Гимназии №1257 г. Москвы /Григорьева Л.В./ Протокол № 1 от « 29 » августа 2014г. «29» августа 2014 г. Председатель М.П. /Чалимова Р.А./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ 6 КЛАССА НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Программа, Душина И.В., Летягин А.А., Пятунин В.Б., Таможняя Е.А....»

«Сеть водохозяйственных организаций стран Восточной Европы, Кавказа и Центральной Азии Водосбережение и эффективность использования водных ресурсов Материалы международной конференции СВО ВЕКЦА (21-22 мая 2015, Минск, Беларусь) Ташкент 2015 Сеть водохозяйственных организаций стран Восточной Европы, Кавказа и Центральной Азии Водосбережение и эффективность использования водных ресурсов: Материалы международной конференции Сети водохозяйственных организаций Восточной Европы, Кавказа, Центральной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученого Совета факультета № 7 К.М. Тихонов /^.'./А Протокол № от ПРОГРАММА в с т у п и т е л ь н о г о э к з а м е н а по с п е ц и а л ь н о с т и 20.02.14 « В о о р у ж е н и е и в о е н н а я т е х н и к а, к о м п л е к с ы и системы военного назначения ВВС» Программа содержит 15 страниц 1....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ПГУ») УТВЕРЖДЕНА решением Ученого совета ПГУ протокол от 26.03.2015 № 7 ЦЕЛЕВАЯ ПРОГ РАММ А « ИНФОРМ АТИЗАЦИЯ ПГ У» н а 2015 го д Введение Важнейшим фактором успешного развития высшего профессионально образования является уровень использования современных информационно-телекоммуникационных технологий в различных сферах...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЬЛПОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТВЕР^ДАЮ: сТ1роректор.л^;^ебной работе 2013 г. 1 ^^-'^ г^^-^^^^:»^ с; ^5 • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 100700 Торговое дело МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг ч Квалификация (степень) выпускника л/яг*/с/ир программа...»

«1. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ Открытый запрос предложений в электронной форме – организуемая и проводимая заказчиком на электронной торговой площадке процедура закупки, при которой Комиссия по закупкам на основании критериев и порядка оценки, установленных в документации по проведению запроса предложений, определяет победителя запроса предложений, предложившего лучшие условия выполнения договора на поставку товаров, выполнение работ или оказание услуг (далее по тексту – Запрос предложений). Заказчик...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок» г. Рубцовска Алтайского края 658222, г. Рубцовск, ул. Октябрьская, 19 тел. (38557) 2-49-20, 2-49-81 e-mail: detskiisad46@yandex.ru УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОУ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Автор: заведующий МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок» г. Рубцовска Камзолова А.А. г. Рубцовск 2014 г В опыте представлены материалы по...»

«Отчет о самообследовании ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ К ОТЧЕТУ О САМООБСЛЕДОВАНИИ 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1 Полное наименование и контактная информация об университете 1.2 Цель, миссия и стратегические задачи деятельности 1.3 Система управления университетом 1.4 Планируемые результаты деятельности 2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1 Реализуемые образовательные программы 2.2 Оценка содержания образовательных программ 2.3 Качество подготовки...»

«ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ ОРГАН ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ ПО СТАВРОПОЛЬСКОМУ КРАЮ (СТАВРОПОЛЬСТАТ) ПРЕСС-РЕЛИЗ О проведении на территории Ставропольского края выборочных статистических обследований по социально-демографическим проблемам 26 июня 2014 г. в Ставропольстате для представителей краевых СМИ прошла пресс-конференция на тему «О проведении на территории Ставропольского края выборочных обследований по социально-демографическим проблемам» с участием руководителя Ставропольстата...»

«Основная профессиональная образовательная программа высшего образования программа подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.17 Детская эндокринология разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 25 августа 2014 г. N 1059.Рабочая группа в составе: 1. Каплиева О.В., к.м.н., доцент кафедры педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3» ГОРОДА ОБНИНСКА 249037 г. Обнинск Калужская область, пл. Треугольная, д.3 тел/ факс.(48439) 6-15-51,6-31-0 Основная образовательная программа основного общего образования (ФГОС) 2015-2019 учебные годы Оглавление 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования (далее ООП ООО). 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной...»

«Федеральное государственное «УТВЕРЖДАЮ» бюджетное образовательное Ректор РАНХиГС учреждение высшего профессионального В.А. Мау образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ _ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и «_» ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ 2015 г. при Президенте Российской Федерации Утверждено на заседании Ученого совета РАНХиГС от «» «_» 201 г. Протокол № _ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Код направления (специальности) 38.04.02 Направление подготовки (специальности) «Менеджмент» Направленность...»

«Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по географии создана на основе: федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;основной образовательной программы основного общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования;...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.