WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Кем быть? Вот в чем вопрос. Информационно-исследовательский проект Исполнители: Клещёва Милана Сергеевна Черепанов Семён Александрович Руководитель: Лапташкина Оксана Николаевна, ГО ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №29"

"Кем быть? Вот в чем вопрос."

Информационно-исследовательский проект

Исполнители:

Клещёва Милана Сергеевна

Черепанов Семён Александрович

Руководитель:

Лапташкина Оксана Николаевна,

ГО Ревда,

Содержание

Введение 4 стр.

1. Исчезнувшие профессии 6 стр.

2. Исчезающие профессии 11 стр.

3. Рынок труда сегодня

3.1. Новые профессии

3.2. Самые ненужные модные профессии 11 стр.

3.3. Самые заковыристые названия профессий 12 стр.

3.4. Самая лучшая работа 13 стр.

4. Стратегия выбора профессии 14 стр.

4.1. Выбор профессии – дело серьёзное 16 стр.

4.2. Как выбирают учащиеся свою будущую профессию? 17 стр.

5. Профессии будущего 19 стр.

6. Практическая часть

6.1. Опросы и анкетирование 22 стр.

6. 2. Анализ рынка труда Ревдинского района 24 стр.

6.3. Поиск вакансий 28 стр.

7. Повышение престижа рабочих профессий 29 стр.

Заключение 30 стр.

Библиографический список 32 стр.

Приложения 33 стр.

Приложение № 1. Памятка выпускнику Приложение № 2. Я вижу себя только программистом Приложение № 3. Хочу быть как Губерниев Приложение № 4. Профессиограмма учителя Приложение № 5. Советы родителям от психолога Приложение № 6. Метод тестирования «Профиль»

Приложение № 7. Опросник «Профессиональные склонности»

Приложение № 8. Опросник тестирования выпускников школы Приложение № 9. Учебные заведения города Ревда Введение «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет».

К. Д. Ушинский.

Ежегодно миллионы выпускников задумываются над выбором профессии. Несомненно, врачи, ученые или педагоги будут востребованы всегда, но каждое столетие оставляет за собой множество работ и профессий, которые вряд ли когда-нибудь вернутся в цивилизованный мир.

Каждому гражданину нашей страны предоставлено право на выбор профессии, род занятий и работы. Однако это право, как показывает практика, порой очень трудно реализовать – не хватает знаний о самих профессиях, тех требований, которые они предъявляют к личности работающего, и умений оценить собственные способности, выявить свои интересы и склонности.

Выбрать себе профессию - значит не только выбрать себе работу, но и быть принятым в определенную группу людей, принять ее этические нормы, правила, принципы, ценности, образ жизни. Выбор профессии, по сути, сводится к ответу на вопрос: «Как сделать счастливыми 1/3 суток моей жизни?». Еще в XVI в. Френсис Бэкон говорил, что "счастливы те, чья природа находится в согласии с их занятиями". Если же Вы будете заниматься нелюбимым делом, то будете несчастны как минимум 8 часов в день.

Профессия - это социальная характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определенной категории людей, которые занимаются одинаковым видом трудовой деятельности.

Профессия характеризуется наличием определенного уровня квалификации, мастерства, умения, профессиональной подготовки, специально полученных знаний и навыков, которые часто подтверждаются специальными документами о профессиональном образовании: дипломами, свидетельствами, аттестатами, сертификатами.

Профессия является своего рода товаром, который человек может продавать на рынке труда.

Причем, товаром, который пользуется спросом, за который другие люди готовы платить. То есть профессиональная деятельность может служить источником доходов человека Профессия все больше начинает рассматриваться и как средство для достижения жизненного успеха, и как средство для нахождения своего места в обществе. Проблема самоопределения становится актуальной как для самого ученика, так и для общества. Адекватное профессиональное самоопределение – это главное достижение успеха в профессиональной деятельности.

Мы решили исследовать, как будущие выпускники школы № 29 подходят к выбору профессии, что они знают о ситуации на рынке труда и наиболее востребованных профессиях.

Кем хотят быть современные подростки? Большая часть выпускников нашей школы планирует связать свое будущее со сферой финансов или госслужбой. Статус компании-работодателя имеет для подростков первостепенное значение. Так, для 36%опрошенных важно работать в крупной международной компании.

Это, скорее всего, связано с силой бренда и хорошим стартом для построения карьеры в будущем. Не случайно 17% выпускников отметили наличие в таких компаниях программ обучения, как привлекательный фактор при выборе будущей работы, а 20% старшеклассников ориентированы в дальнейшем занять руководящие позиции. Как показал опрос, социальные гарантии, свободный график, молодой дружелюбный коллектив привлекают подростков менее всего, по каждой из этих позиций набралось менее 10%.

Вопреки установившемуся мнению, что наибольшей популярностью сегодня пользуются творческие профессии, особенно, в области дизайна, только 3% опрошенных школьников планируют сделать его своей специальностью. Большая часть современных подростков настроена гораздо прагматичнее: 23% респондентов делают ставку на финансы, 15% – на юриспруденцию. Сфера IT, которой сегодня эксперты рынка труда прочат большие перспективы, привлекает лишь 10% опрошенных старшеклассников нашей школы.

Впрочем, вне зависимости от сферы деятельности, 50% подростков считают, что работа должна в первую очередь давать финансовую стабильность. Для 40% старшеклассников – самое важное в работе – возможность реализовать себя.

Анализ результатов работы над исследовательским проектом показал необходимость внедрения профориентационных программ в нашей школе. Так, 99%опрошенных считают, что определиться с выбором будущей профессии необходимо еще в школе. Между тем, только 36% опрошенных старшеклассников уже знают, кем они хотят быть.

Проблема, на решение которой направлен проект: как правильно выбрать профессию выпускнику общеобразовательной школы.

Цель проекта: помочь выпускнику школы в профессиональном самоопределении Объект: профессиональная карьера выпускника Предмет: процесс выбора профессии учащимися 9, 11 классов Гипотеза :мы предположили, что наш исследовательский проект поможет выпускникам школы более серьезно подойти к вопросу о выборе профессии и сориентирует на правильный выбор.

1. Исчезнувшие профессии Большинство профессий, исчезающих из жизни современного общества, оказываются ненужными из-за развития науки и техники, и появления машин, способных заменить ручной труд человека, избавив от тяжёлых нагрузок и увеличив производительность процессов.

Есть 3 главные причины, по которым исчезают сегодняшние профессии.

Во-первых, происходит автоматизация — на заводах роботы вытесняют рабочих.

Во-вторых, развивается программное обеспечение и искусственный интеллект – так, компьютеры оказываются более успешными диагностами, чем врачи.

Третьи – 3D-принтеры, которые ставят под угрозу существование целых индустрий. Они уже используются при производстве ювелирных украшений и тестовых образцов промышленных объектов, существует даже распечатанный дом и нижнее белье.

Город, в котором мы живем, это-город металлургов. В наш век технического прогресса отпала необходимость в тяжелом ручном труде. Так, профессию каталя, наверное, сейчас с трудом вспомнят даже металлурги со стажем. В наш век технического прогресса отпала необходимость в тяжелом ручном труде. Работа на современных агрегатах проходит совсем в других условиях.

Конечно, и сейчас металлург имеет дело с раскаленным металлом, но ему теперь помогают многие механизмы и средства автоматизации.

Первым нашим объектом был Демидов центр. Экскурсию провела для нас выпускница нашей школы Минеева Валентина, закончившая УРФУ по специальности историк.

В первую очередь нас интересовал вопрос об исчезновении профессий, которыми зарабатывали на жизнь наши земляки-предки.

В процессе экскурсии мы узнали о первых мастерах Ревдинского завода. Из журнала "механикуса" Никиты Бахарева, "свидетельсвовавшего" мастеровых и работных людей на заводах Демидова в 1974 году. Мастеровые: доменные работники, засыпщики, углежоги, рудобойцы,молотовые,кузнечные,кирпичные,бочешные,уг Работники Демидовского завода ольныя,пушечного сверления и отделки мастера. (фото из архива Демидов центра) Подмастерья: полтинныя, молотовыя, меховыя, формовыя, слесарныя.

–  –  –

Ключник — в Древней Руси и Московском государстве человек, ведавший продовольственными запасами дома, поместья и ключами от мест хранения.

Крючник — наёмный рабочий в России в XVIII — первой трети XX века, переносящий тяжести на спине с помощью особого железного крюка (отсюда название).

Сокольничий — один из старинных чинов княжеского двора, стоявший во главе соколиной охоты, а иногда и всех учреждений военно-княжеской охоты.

Ходебщик — в России XVI—XIX веков человек, носивший рекламные щиты, продававший на улице дешёвые товары, ходивший по домам, прося деньги за часто ненужные изделия.

Секретарь машинистка выполняла технические функции по обеспечению и обслуживанию работы руководителя предприятия или его подразделений. Получает необходимые руководителю сведения от подразделений вызывает по его поручению работников. Организует телефонные переговоры руководителя, принимает и передает телефонограммы, записывает в его отсутствие принятые сообщения и доводит до руководителя их содержание. В настоящее время профессия имеет больший функционал и другое название.

–  –  –

Но не все профессии исчезли насовсем. Некоторые старые и исчезнувшие профессии начинают возрождаться. Например, кузнец – лошадник сегодня вновь вернулся в ряды – для него появилась работа. Каменщик, некогда очень востребованная профессия на сегодняшний день пользуется спросом, но получить образования по этой специальности нет возможности. Вот и ищут люди таких работников-самородков, чтобы выполнить работы по камню.

Возрождаются сейчас и специальности коневладения и услуг для туристов, предлагающих катание на лошадях, мастер, хорошо умеющий подковать лошадь – на вес золота. Например, конный клуб в г.Дегтярск.

Да и чтобы настоящий сруб поставить сегодня специалистов можно найти – древнее искусство деревянного зодчества возрождается.

Сегодня не учат на каменщиков, а профессия очень востребована. И часто в СМИ можно увидеть объявление о необходимости такого специалиста. А ведь сравнительно недавно были сформированы целые бригады этих профессий.

–  –  –

2. Исчезающие профессии Когда речь идет о выборе профессии нельзя забывать о том, что есть профессии, которые могут исчезнуть. Как в красную книгу заносят исчезающих животных, так можно создать красную книгу с перечислением тех профессий, которые могут исчезнуть в ближайшее время.

В такой книге могут оказаться чертежники, машинисты метрополитена, кондукторы, шахтеры, копирайтеры, парковщики, фасовщики и другие. Все они будут в скорейшем времени заменены на другие специальности.

Основная причина исчезновения- научно-технический прогресс, благодаря которому рабочие места некоторых специалистов займут роботы или специальные программы. Так, например, кондукторов вытесняют система турникетов.

Швея. На работу современных швей претендуют новомодные 3D-принтеры. На нем можно «напечатать» одежду, детали для поломанного электрочайника и даже целый дом!...

Правда, возникает вопрос: как 3D-принтер будет печатать одежду вашего размера? И сколько граждан согласятся разгуливать по улицам города в жестком пластмассовом корсете? Тогда у каждого дома должен быть 3D-принтер. А пока многие из нас даже не видели это чудо техники.

Копирайтер. Считается, что в недалеком будущем красивые рекламные слоганы будет создавать компьютерная программа.

Возможно, исчезнут кассиры в супермаркетах. Придумают терминал со сканером, и человек сам сможет оплатить покупки с помощью карточки.

В настоящее время в СМИ все чаще речь идет о том, что к 2026 году столетия человек полностью перейдет на экологичные виды топлива (например, энергия солнца и т. д.). Значит ли это, что потеряют работу и прибыльный бизнес нефтяные магнаты и шахтеры?

Телемастер. Эпоха телевизоров с огромными кинескопами заканчивается, и скоро уже не будут понимать, почему телевизор называли ящиком, ведь современные телевизоры – плоские на микросхемах. Соответственно, вместе с кинескопами, исчезают и телемастера.

Чертежники. Раньше любой план, схему или чертеж выполняли люди. Сегодня же не встретишь человека с ватманом – функции человека заменил компьютер. Многочисленные профессиональные программы для архитекторов, инженеров, дизайнеров и строителей сделают расчеты точнее, линии четче. Человеку остаётся управлять компьютерной мышкой.

Оператор ЭВМ. Ранее существовали специалисты, которые занимались исключительно вводом информации в электронно-вычислительные машины и управлением этими машинами. Машины были большими, дорогими, сложными в работе, количество их было невелико, поэтому доступ к ним осуществлялся через посредство специальных людей – операторов.

Сейчас же развитие компьютерной техники достигло такого уровня, что компьютеры в большинстве своем стали персональными, и спрос на операторов ЭВМ сократился до нуля.

На рынке труда постоянно происходят изменения и небольшие корректировки. Так, постепенно спадает спрос на профессии, а некоторые и вовсе с течением времени исчезают. Чтобы остаться востребованным специалистом, необходимо следить за рынком и его изменениями.

3. Рынок труда сегодня В мире более 40 000 профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют свое место работы, 12% возвращаются обратно. Каждый год появляются новые профессии и исчезают старые.

Для тех, кто не боится перемен и готов работать над собой - появляются и появятся новые виды профессиональной деятельности.

3.1. Новые профессии Уже ни для кого не секрет, что будут популярны профессии связанные с генной инженерией и мастера, которые будут ремонтировать роботов. Появится такая профессия как космический экскурсовод, который будет сопровождать тех, кто захотел соприкоснуться с красотами космоса.

Также придется переквалифицировать служащим заправок, так как нефтяные продукты заменит водородное топливо. По этой же причине пилотам придется переучиваться на вождение водородных дирижаблей, которые заменят нынешнюю авиацию.

Появится очень интересная профессия, как адвокат животных, потому что животные станут равны в правах с человеком. Необходимыми в кинематографе станут киноголограферы - специалисты по трехмерным фильмам и телепартеры, которые будут мгновенно перемещать людей в пространстве и т. д.

И еще несколько новых профессий: Копирайтер - человек, разрабатывающий креатив в рекламе. Логистик - специалист, занимающийся оптимизацией поставок и перевозок сырья, товара, средств производства. Коучер - специалист, раскрывающий потенциал личности сотрудников компании: увеличивает их производительность и эффективность, помогает развитию способности осуществлять движение в нужном темпе и направлении, приводит в действие системы мотиваций человека.

3.2. Самые ненужные модные профессии Лайф-коучеры, тренд-вотчеры, IT-евангелисты и менеджеры по социальным медиа — всё это недавно появившиеся, но уже очень модные профессии. Еще чуть-чуть — и в вузах появятся соответствующие специальности. Но будут ли нужны такие профессионалы лет через пять?

Давно уже известно, что выпускники школ предпочитают учиться на экономистов и юристов, тогда как экономике все больше нужны инженеры, токари и сварщики. Но сейчас список ненужных и популярных профессий расширяется.

Не пригодились, например, менеджеры по гостиничному и ресторанному бизнесу. Конечно, часть самых талантливых и пробивных выпускников трудоустроилась, но массового спроса на специалистов этого профиля так и не возникло. Сколько, например ресторанов и гостиниц в нашем городе? 2-3? Смогут ли на эти места устроится, ну хотя бы, 10-20 выпускников, которые учатся по этому профилю в настоящее время? Наверно нет.

За последние пять лет 8 выпускников нашей школы учатся на психолога. А сколько в нашем городе предприятий, которые имеют в своем штате ставку психолога? До десятка рабочих мест.

Смогут ли они трудоустроится после окончания ВУЗа? Кому то из них придется сменить деятельность и работать не по специальности.

Профессия IT-евангелиста не связана с религией, это разработчики программного обеспечения, которые общаются с людьми напрямую и стараются повысить лояльность клиентов. ITевангелистом может стать технический специалист, который решил связать свою жизнь не только с разработкой продуктов, но и с их продвижением (например, ведение блогов).

Но стоит ли учиться именно этому? В этих профессиях сегодня работают люди с вполне традиционным образованием, владеющие необходимыми навыками, получив остальное опытным путем. Пока не имеет смысла получать образование по молодой профессии. Гораздо ценнее определить интересную для себя сферу, понять, какие принципиальные навыки и знания в ней востребованы, и развивать их.

Важно не только выбрать правильную специальность, но и стать профессионалом высокого класса. Например, несмотря на то выпускников с дипломами экономистов и юристов у нас переизбыток, рынок труда испытывает недостаток талантливых специалистов в этих сферах.

3.3.Самые заковыристые названия профессий Вы все еще не определились с выбором профессии? Не беда, торопиться в этом деле не стоит, тем более что выбор огромен. Если хотите выделиться среди своих сверстников, то присмотритесь к профессиям с заковыристыми и сложными названиями.

Манимейкер. Профессия образована от двух английских слов – «Мани» (деньги) и «Мэйк»

(делать). В буквальном переводе получается своеобразный делатель денег. На самом деле, этот человек просто придумывает идеи, создает бизнес-планы, которые уже и приводят к тому, что деньги реализуются практически из воздуха.

Саунддизайнер. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что звуки к звонку будильника, калькулятора или мобильного телефона тоже кто-то придумал. Да, этим занимается саунддизайнер. Именно этот человек создает акустическое сопровождение к видеороликам, компьютерным играм, различным медиаприложениям.

Загрузчик холяв. Холява – это специальная печка, куда запускаются полуфабрикаты при изготовлении стекла. Работа не легкая, но как звучит: «Где работаешь?» - «Холявы загружаю!»

Маркшейдер. Это серьезная профессия нахождения места расположения полезных ископаемых. Раскопки под землей ведутся путем простых геометрических вычислений.

Байер. Работа подойдет человеку, который разбирается в моде и имеет чувство стиля. Необходимо просто закупать коллекции одежды и обуви, а затем развозить их по магазинам.

Пастижер- человек, занимающегося изготовлением париков, усов, бакенбард и бород.

Титестер. Так называют дегустатора чая. Он должен знать об этом напитке все: только по запаху и цвету уметь определять время сушки листьев, сорт, регион произрастания.

Стрингер. Очень опасная профессия, несмотря на забавное название. Так величают внештатного корреспондента печатного издания, который работает в экстремальных условиях без всяческой помощи и гарантии получения оплаты.

3.4. Самая лучшая работа в мире Представляем Вам 5 самых лучших работ в мире! Возможно, кто-то с нами поспорит, и посчитаете лучшей совсем другую профессию. Все работы хороши- выбирай на вкус!

Смотритель острова Гамильтон на Большом барьерном рифе. В 2009 году британец Бен Саутхолл выиграл в конкурсе «Лучшая работа в мире». Он был назначен смотрителем острова. В его обязанности входило: жить в шикарном трехспальном доме, кормить экзотических черепах и китов, погружаться с аквалангом, исследовать 1000 островов, входящих в Большой барьерный риф, вести блог и снимать видео о красотах островов. А в остальное время — купаться, загорать, наслаждаться жизнью! За эту «адскую» работу ему платили 18000 долларов в месяц!!!

Тестер роскошных кроватей. Рослин Мэдиан спит на дорогих кроватях, а затем рассказывает о своих впечатлениях и вносит предложения по улучшению их качества.

–  –  –

гапуре, Майами и в Рио-де-Жанейро.

Дегустатор конфет. Такая работа досталась школьнику Гари Уиллшеру потому, что он умеет невероятно красочно описать свои ощущения и вкус любого лакомства. Этим он поразил менеджеров компании, которые искали человека на эту должность.

4. Стратегия выбора профессии Выбор профессии, с одной стороны, взгляд в будущее (хотя бы недалёкое): чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой — взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели? Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии.

Итак, какие же факторы влияют на выбор будущей профессии?

1.Знания о профессиях и их востребованность. Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям. Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них. Один из возможных способов обзорного ознакомления- изучение их профессиограмм(Приложения № 2-4), которые информируют о том, что делает тот или иной профессионал, как, какими средствами пользуется, а также, какие личные качества от него требуются.

2. Склонности (интересы, мотивы труда). Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься, что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер).

3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось.

4. Уровень притязаний и самооценка. Речь идёт о планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания - важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.

5. Мнение родителей, семьи. Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам. Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен.

С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей.

К тому же именно семья, как правило, оплачивает профессиональное образование детей, помогает материально в период обучения.

6. Мнение сверстников. Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно.

Ведь часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в современном обществе тех или иных профессий.

7. Позиция учителей, профессионалов. Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной. Так, учитель математики вправе судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории. Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности.

Полезным открытием для нас оказалось посещение отделения медико-социальной помощи центра "Подросток". Специалисты центра главатских Елена Сергеевна, Каюмова Роза Сергеевна и Якимова Светлана Васильевна были рады нашему визиту и с удовольствием уделили нам время и поделились нужной для проекта информацией. Их реальная помощь заключается в том, что они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий.(Приложение № 6,7) Центр оказывает как индивидуальные, групповые консультации, так и работают с целыми с классами в школах. Оказывают помощь в создании профессиограммы.

(Приложение № 2,3) На больших предприятиях также существуют центры профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием.

8. Личный профессиональный план. Это представления о том, чего человек хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно точно спланировать свои действия на несколько лет вперед. Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и ли вообще? Не менее важны и представлеНУЖНО ния об основных этапах и внешних условиях достижения намеченных целей.

4.1. Выбор профессии – дело серьёзное Прежде чем определяться с выбором профессии нужно знать, какие бывают психологические типы профессий. По предмету труда можно выделить пять типов профессий:"человекчеловек", "человек-техника", "человек-знаковая система", "человек-художественный образ", "человек-природа".

Чтобы правильно выбрать себе профессию, надо сориентироваться в трех вещах.

1. Определить личные профессиональные интересы и склонности. (ХОЧУ) Склонности – это желания человека, побуждения, потребности в определенных видах деятельности, стремления не только к результаты, но и к самому процессе того, что человек делает Пытались ли вы оценить свои интересы и склонности?

Представляете ли, чем вы хотите заниматься каждый свой трудовой день?

Какие профессии вам нравятся?

2.Оценить Ваши возможности (МОГУ).Их определяют способности, задатки дарования, общие, единичные способности, темперамент, характер, состояние здоровья Способности – это умения, то есть такие индивидуальные качества человека, от которых зависит возможность успешного осуществления деятельности.

Знаете ли вы о своих способностях и умениях?

Пытались ли вы примерить их к выбираемой профессии?

Знаете ли вы, какие требования выбираемая профессия может предъявить вам?

3. Узнать, какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу. (НАДО) Требуются ли специалисты выбираемой вами профессии в нашем регионе?

Знаете ли вы, как и где можно обучиться выбираемой вами специальности?

Наш проект направлен не только на информирование и самоопределение выпускников нашей школы, но личностного выбора своего дальнейшего пути. Поэтому, каждый из нас составил для себя личный профессиональный план.

Достойно сдать ЕГЭ и поступить в ВУЗ, получить хорошее образование, устроХОЧУ ится на высококвалифицированную работу с достойной зарплатой.

–  –  –

4.2. Как выбирают учащиеся свою будущую профессию?

1. Многие подростки считают, что их будущим должна быть «Модная профессия»

Огромный риск того, что через некоторое время будет наблюдаться переизбыток отнюдь не счастливых обладателей этой профессии, а следовательно, безработица и жесткая конкуренция.

2. «Романтичная» или «Интеллигентная» профессия. Оказывается, что для успешной реализации себя в профессиях такого рода приходиться совершать массу рутинных действий.

3. Профессия, обещающая «большие деньги». Но не только что-то обещающая, но и требующая немалого: бешеной работоспособности, риска, готовности отказаться от других важных вещей.

4. «Трудовые династии». Времена и социальные обстоятельства меняются. Да и нет стопроцентных гарантий наследования способностей и склонностей, и даже если кто-то похож на другого во всем остальном, именно в своих профессиональных наклонностях может отличаться.

Конечно, при выборе профессии можно обратиться и к психологу. Он определит ваши:

Планы: личные планы человека относительно его карьеры и будущего;

–  –  –

намики спроса на профессионалов в будущем.

Проведя беседу среди своих сверстников мы предложили написать о своем выборе и сделать акцент на какой либо рабочей специальности в случае если придется сделать такой выбор. Необычный выбор оказался у Михаила Л., 9в, который сделал акцент на профессии плотник и Ангелины Л, 9б, которая из рабочих профессий выбрала бы себе профессию крановщицы. (Приложение 10,11)

4.3. Наиболее типичные ошибки выбора "Романтичная" или "интеллигентная" профессия. Увы, оказывается, что для успешной самореализации в профессиях такого рода приходится совершать массу рутинных действий.

"Модная профессия". Существует огромный риск того, что через некоторое время будет наблюдаться переизбыток обладателей этой профессии, а, следовательно, безработица и жёсткая конкуренция. Закон маятника: резкий подъём – предвестник спада.

"Профессия, обещающая большие деньги".На поверку оказывается, что профессия не только что-то обещающая, но и требующая немалого: бешеной работоспособности, риска, толстокожести, готовности отказаться от многих других важных для человека вещей.

"Трудовые династии» или «профессия, как у…".Времена и социальные обстоятельства частенько меняются. Нет гарантий наследования способностей и склонностей, и даже если кто-то похож на другого во всём остальном, именно в своих профессиональных наклонностях может и отличаться.

"Хочу быть директором". Учащиеся часто, выбирая профессию, ориентируются сразу на высшую квалификацию. Они ошибаются, ведь для получения высокой должности необходима выслуга лет, только при добросовестной работе можно рассчитывать на повышение по службе.

Например: Человек, окончивший факультет управления, не может сразу же стать главным директором крупной корпорации, он начнёт с небольшой должности менеджера. А студент, который закончил педагогический университет должен поработать учителем, чтобы стать завучем или директором.

"Уборщик?! Ни за что!" Очень часто низкий статус профессии является причиной того, что ряд важных профессий считаются недостойными, неприятными. После проведения опроса в 9,11х классах нашей школы выяснилось, что самыми неприятными профессиями являются: уборщики, мусорщики, патологоанатомы. Эти профессии нужны, кто-то ведь должен убирать мусор, мыть полы, узнавать причину смерти.

"А я и не знал...". Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства. За старым названием обычно скрывается совершенно новый тип и характер профессионального труда. Необходимо, чтобы учащийся знал именно о современном состоянии профессии.

"Медики против". Незнание или недооценка своих физических особенностей, существенных при выборе профессии. Построение профессионального плана выпускников происходит с учетом множества медицинских ограничений.

"Я не смогу..." Неумения разобраться в своих личных качествах. Это низкая или завышенная самооценка, неумение правильно себя охарактеризовать.

Можно составить схему своих интересов. Предположим, человек выбирает такую работу, которая удовлетворяла бы трем критериям. Первый, к этой работе у человека прирожденный талант, и, возможно, он мог бы стать лучшим в мире в применении этого таланта. Второй, за работу хорошо платят.

Третий, эта работа, которую человек любит.

Если удастся оказаться на пересечении трех кругов и выразить то, что находится в центре, в виде простой, ясной концепции, определяющей жизненные выборы, вы получится наиболее желательный и возможный вид деятельности.

5. Профессии будущего Иногда люди ставят перед собой недостижимые цели. Но мир стремительно изменяется и возможно те, кто сейчас стоят на пороге выбора профессии и не подозревают, что им предстоит стать...

Космическим пилотом. Работа: пилотирование космическими челноками. Компания Virgin Galactic США планирует начать коммерческие суборбитальные полеты с 2016 года, стоимостью около $200 000 за место. Профессия коммерческих пилотов, о которых писали фантасты 60-х годов, обретет реальные черты.

Инженером миграции животных. Работа: создание новой среды обитания для животных. Организация миграции популяций. Есть тенденция к разрушению среды обитания некоторых видов животных, причины разные, в том числе и деятельность человека. Кроме работы по сохранению естественных мест обитания, потребуется организация миграции популяций.

Целитель эмбрионов. Работа: исцелять человеческие зародыши еще до рождения. Манипуляции с плодом когда-то были чем-то невообразимым.

Теперь есть некоторый опыт и клинические испытания в одной из детских больниц Филадельфии. В лечении рака, аутизма, диабета и т.п. еще в утробе матери, большую роль сыграет создание банков ДНК.

Предсказатель. Работа: анализ данных для прогнозирования развития будущего.Спрос на таких специалистов уже сегодня достаточно велик. Вопрос в том, что на сегодня, рынок труда в полной мере не готов, осознать необходимость профессии предсказателя. Информационный шум растет, необходимы профессионалы, способные сравнивать, выбирать и зачастую предчувствовать на что стоит обратить внимание и как это сделать чем-то полезным. Образование: Исследование компьютерной науки и статистики.

Наблюдатель мира. Работа: наблюдать за всем на Земле вместе со спутниками. Всемирный наблюдатель используя мультиспектральные спутники и прямое наблюдение за нашим шариком из космоса, сможет отслеживать как меняется температура Земного покрова и соответственно населения, тем самым предотвращать распространении заболеваний. Вся информация которую можно визуально и с помощью датчиков собрать из космоса, станет основой для работы наблюдателя Образование: Археологическое и геофизическое, работа с изображениями со спутников.

Инженер внутренних органов. Работа: конструирование искусственных органов.Ожидая увеличения населения к 2050 году, следует ожидать большего количества людей, нуждающихся в трансплантации. Потребуются «дизайнеры органов» способные проектировать искусственные организмы. Как путь для решения проблемы нехватки материала, возможно выращивания клонированных частей тела. Образование :Медицинское, практика в организациях, которые работают над созданием органов и искусственных тканей в лабораторных условиях.

Галактический архитектор. Работа: проектирование и сборка космических форпостов.

Возможно, в 2025 году астронавты впервые высадятся на астероид. Планируется добыча драгоценных металлов на Марсе и организация отдыха на других планетах. Люди, взявшиеся за освоение внешнего пространства способны освоить любую среду. Именно поэтому, профессия пространственного дизайнера будет востребована, если не в космосе, то в многомиллионных мегаполисах совершенно точно. Образование: Магистратура в области космической архитектуры, в настоящее время доступна только в университете Хьюстона.

Хакер мозга. Работа: читать мысли. Вакансия открыта с 2030 года. Работа, направленная на более глубокое изучение деятельности человеческого мозга. Сегодня есть попытки реконструкции того, что люди видят. Воспоминания, мысли и мечты с помощью нейрокомпьютерного интерфейса сканируются прямо из головы и воспроизводятся на экране. Результаты деятельности могут быть востребованы в различных отраслях, например, в судебноэкспертной — допрос свидетелей или медицинской — контакт с парализованными.Образование:

Компьютерные науки, психология, бионика.

И в шутку, и всерьёз Выпускник 2015! Возможно...

- ты будешь великим продюсером и сменишь Константина Эрнста на его посту.

ты достигнешь высот в совершенно незнакомой тебе сфере деятельности.

в тебе откроется предпринимательский талант и принесет соответствующие плоды.

- ты станешь директором той школы, которую сегодня закончил.

- ты будешь лучшим клоуном в "Аншлаге".

- снятую тобой рекламу люди будут смотреть с удовольствием.

- твоя головокружительная карьера начнется с фото на обложке журнала.

- кем ты будешь, неизвестно, но поклонники завалят тебя цветами и письмами.

- выпускник, ты станешь нефтяным магнатом.

- в своих мемуарах ты напишешь, что сплошное везение началось тогда, когда ты окончил школу и выбрал себе профессию ….

–  –  –

Проведя анкетирование мы выяснили, что выпускники с упорством на первые места ставят профессии юриста, экономиста, считая их престижными и востребованными.

После проведения опроса мы рассказали выпускникам о правилах выбора профессии, указали на наиболее типичные ошибки выбора. После мы провели дополнительный опрос. Результаты обработки показали, что учащиеся нашей школы не имеют представления о правилах выбора профессии, а многие не готовы конкретно сказать кем они хотят быть. Возможно, они не могут разобраться в своих личных качествах и способностях. Для этого существует огромное количество диагностик и тестов. (Приложение № 6,7) Неумения разобраться в своих личных качествах может привести к неправильному профессиональному самоопределению.

Чтобы обратить внимание на важность вопроса для учащихся 9 и 11х классов мы подготовили и показали презентацию с рекомендациями выбора профессии. После чего вновь провели анкетирование.

–  –  –

6. 2. Анализ рынка труда Ревдинского района Следующим этапом нашей практической деятельности стал анализ рынка труда своей малой родины. Целью посещения предприятий города было получение ответа на вопросы:

Какие специалисты требуются, какие не требуются и какое количество претендентов на одну вакансию? Обратимся к данным Комитета труда и занятости г.Ревда Основные направления деятельности "РЕВДИНСКОГО ЦЕН

<

ТРА ЗАНЯТОСТИ"

Содействие гражданам в трудоустройстве, в том числе на основе реализации специальных программ для трудоустройства граждан, испытывающих трудности в поиске работы.

Организация профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

Психологическая поддержка безработных граждан, профессиональная ориентация граждан.

–  –  –

Посетив завод РЗ ОЦМ мы узнали много информации о производстве и требуемых профессиях.

Производство на заводе не изменялось уже давно, поэтому новых профессий нет. Но в планах стоит грандиозное изменение технологии изготовления продукции и будет меняться оборудование, поэтому, скорее всего, появятся новые профессии.

За последние годы изменилась разве что профессия мусовара. Так как обновилось оборудование, и это намного облегчило работу, то теперь на этой профессии работают на полставки.

Заводу нужно омоложение, нужны новые рабочие силы- молодежь не только сильная, но и умная. На сегодняшний день средний возраст рабочих составляет 45 лет.

Заводу требуются рабочие руки. В декабре были вакансии: волочильщик цветных металлов, прессовщик, трубопрокатчик, отжигальщик цветных металлов, резчик на пилах, станках, прессовщик на гидропрессах, крановщик, полировщик, машинист насосных установок. Так же есть и женские профессии: контролер продукции цветной металлургии, лаборант химического анализа, кладовщица, машинист крана, слесарь по контрольно-измерительным приборам, чистильщик, шлифовщик. Но основные профессии – это плавильщик и волочильщик.

Информацию о вакансиях и о заводе в целом можно получить на сайте предприятия. Но в настоящее время сайт находится в стадии разработки. В перспективе на страницах сайта можно будет найти информацию, список вакансий и специальностей, требуемых заводу.

Самая главная проблема в том, что большинство молодых людей ничего не знают о профессиях на заводе. Для этого ежегодно завод проводит в школах города и техникумах ознакомительные лекции по вакансиям на заводе.

Многие профессии, которые востребованы на заводе, можно получить в Ревдинских техникумах. Например: электромонтер, слесарь. После окончания этих факультетов ребята смогут устроиться на завод. Предприятие дает возможность работать и заочно получать образование.

Приятно было услышать хорошие слова в адрес выпускника нашей школы Ивкина Максима, который вернулся на завод после ВУЗа.

–  –  –

Вневедомственная охрана г.Ревды С момента создания и по сегодняшний день предприятие предоставляет своим клиентам большой спектр охранных и консультационных услуг, а также высокий уровень профессиональной подготовки сотрудников охраны.

Вневедомственная охрана организует качественную охрану любого объекта. Клиентами ОП являются многие государственные и коммерческие структуры, а также частные лица.

Кадровый состав предприятия насчитывает до сотни человек. Основной офицерский состав имеет высшее образование.

Подготовку кадров осуществляют институты МВД г.Екатеринбурга и Воронежа. В настоящее время от предприятия можно получить целевое направление на учебу в г.Воронеж, по окончанию которого молодому специалисту гарантировано трудоустройство по специальности.

Основные специальности:

Имея среднее образование: С высшим образованием:

Офицерские должности, Дежурный пульта дистанционной Юрист, охраны, Инженер ПЦО, Психолог, Бухгалтер, Начальник ПЦО Электромонтер, Водитель.

Начальник отдела кадров Щеглова Лариса Витальевна приглашает в гости ребят, желающих познакомиться с работой предприятия.

— Мы предлагаем классным руководителям организовать экскурсии к нам в отдел, — говорит Лариса Витальевна. — У нас есть много интересного: тренажер для беспулевой стрельбы, можно примерить бронежилеты, каски. Для более старших подростков — это, может быть, возможность познакомиться с будущей профессией.

–  –  –

Получается, что прежде чем выбирать себе учебное заведение нужно подумать о будущем трудоустройстве. Я считаю, что высшее образование нужно, потому что оно дает широкие возможности в жизни. Есть разные варианты получения образования. Можно учиться в вузе заочно, а параллельно получить практическую профессию и работать. Можно получить высшее образование уже после среднего специального. Вопрос, нужно ли высшее образование, каждый школьник должен решать самостоятельно, исходя из собственных способностей.

4. Обращать внимание на доски объявлений предприятий и учреждений.

7. Повышение престижа рабочих профессий Работая над проектом, мы столкнулись с двумя главными для нас противоречиями. С одной стороныжелание иметь высшее образование с целью получения хорошего места работы: престижного и высокооплачиваемого, с другой стороны – широкий спектр трудоустройства только на рабочие специальности: не престижные и низкооплачиваемые. Получается, что нашему государству, а в частности, администрации нашего региона и города нужно принимать меры повышения престижа рабочих специальностей – построение приоритетов и структуры профессионального образования в соответствии с современными потребностями рынка труда, повышение доступности качественных образовательных услуг.

Мероприятиями по повышению престижа могут быть:

Возвращение в школы уроков труда в мастерских, Проведение открытых уроков в общеобразовательных учреждениях, дней открытых дверей и конкурсов профессионального мастерства на промышленных предприятиях и в организациях для учащихся школ, их родителей и работодателей.

Добиваться установления достойной системы оплаты труда рабочих, кредитование строительства жилья, Проведение пиар-компаний рабочих специальностей нашего региона, востребованных на рынке труда. ( Приложение № 10,11) Проведение встреч представителей предприятий с выпускниками образовательных учреждений, посвященных развитию малого и среднего бизнеса.

Пропагандировать рабочие профессии с использованием средств массовой информации (СМИ).

Заключение Каждый может с уверенностью сказать, что мысли о выборе профессии начинают волновать уже в самом раннем возрасте, когда приоритетными считаются профессии летчика, космонавта, учителя, актера, певицы. Со временем происходит переосмысление, меняются жизненные ценности. Наши интересы начинают склоняться скорее к рациональному подходу. До выпускного класса в уме успевают побывать десятки профессий, но выбирать приходится всего одну. Нынешние 9-ти и 11-ти классники, стоящих на пороге выбора профессии, пребывают в легкой панике, поскольку понимают, что прошло достаточное количество времени, а уверенности и тем более готовности к своему будущему нет. Именно в такие судьбоносные моменты многие совершают нелепые ошибки. Учиться в вузы идут за компанию с друзьями, убедив родителей, да и самого себя, что это – твое; родители толкают детей на определенную профессию, тем самым как будто осуществляя свои юношеские несбывшиеся мечты; выбирают высокооплачиваемые профессии, забывая, что платят не за специальность, а за рабочее место; поступают на престижные факультеты, которые со временем обучения еще пять раз успевают поменяться; и, наконец, многих прельщает доступность обучения, которое не всегда и даже почти никогда несоизмеримо с его качеством.

Чтобы избежать подобных проблем, необходимо перед выбором профессии задать себе три вопроса: что мы любим и хотим делать, какие виды деятельности у нас удаются больше всего, и есть ли потребность рынка труда и рабочих мест в выбранной нами специальности. Еще необходимо помнить три основных фактора, которым должна удовлетворять выбранная профессия:

должна быть интересной;

должна соответствовать собственным возможностям;

должна быть конкурентоспособной.

Совмещая все эти компонента, мы получим слагаемое успеха.

Однако многие выпускники школ пренебрегают этими факторами, в итоге потребности и возможности не совпадают. К примеру: если профессия интересная со стороны абитуриента, то обязательно мало востребованная; если же востребованная и соответствующая возможностям, то неинтересная. Немаловажную роль играет и такой фактор, как профессиональная пригодность к той или иной профессии.

Опросы показали, что выпускники на 1-е место при выборе профессии ставят ее престижность, на второе - заработок и лишь на третье - возможность трудоустроиться. Работая над проектом мы поняли, что без гарантии трудоустройства все труды, связанные с получением профессии могут быть напрасными. Ведь уже сегодня наблюдается перепроизводство менеджеров, экономистов, юристов, психологов с высшим образованием.

Мы рекомендуем выпускникам сделать семь шагов к взвешенному решению:

1. Составить список подходящих профессий.

2. Составить список требований к выбираемой профессии.

3. Определить значимость каждого требования.

4. Оценить свое соответствие требованиям каждой из выбранных профессий.

5. Проанализировать результаты.

6. Определить основные практические шаги к успеху.

7. Сделать правильный выбор.

Работая над проектом мы встречались с разными людьми, записывали необходимую для нас информацию, собирали материал, изучали сайты предприятий и статьи в газетах.

Гипотеза подтвердилась. Пересмотреть взгляды на выбор профессии согласились большинство выпускников нашей школы.

Также мы рекомендуем примерную тематику профориентационной деятельности в школе.

Со стороны школьников:

Разработать доклады, презентации, круглые столы по темам: "Мир профессий. Твои профессиональные планы", "Подросток на рынке труда", " Информация об учебных заведениях", "Состоянии рынка труда", "Новые профессии".

Со стороны взрослых:

Ввести в программу элективные курсы и факультативы на тему: «Стратегия успеха или как выбрать профессию»

Информировать обучающихся о ситуации на рынке труда Широко привлекать для сотрудничества специалистов «Службы занятости»

Приглашать специалистов предприятий города на классные часы по теме « Знакомство с профессией»

Организовывать встречи с представителями администраций для информирования выпускников о том, какие профессии будут востребованы в связи с перспективным планом развития района.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Факультет компьютерных наук и информационных технологий Рабочая программа дисциплины Информационные ресурсы и базы данных Направление подготовки кадров высшей квалификации 02.06.01 Компьютерные и информационные науки Направленность Математическое моделирование, численные...»

«Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» УТВЕРЖДЕНА приказом директора МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» от 02.09.2013 г. № 363 Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» на 2013-2018 годы (срок реализации программы – 5 лет)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Поведение потребителей (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«Основная профессиональная образовательная программа высшего образования программа подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.45 Пульмонология разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 25 августа 2014 г. N 1051.Состав рабочей группы: Добрых В.А. – д.м.н., проф., зав. кафедрой пропедевтики внутренних 1. болезней с курсом фтизиатрии....»

«Всемирная организация здравоохранения ШЕСТЬДЕСЯТ ВОСЬМАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ A68/ Пункт 12.1 предварительной повестки дня 8 мая 2015 г. Исполнение Программного бюджета на 2014-2015 гг.: среднесрочный обзор Доклад Секретариата Среднесрочный обзор за 2014-2015 гг. представляет собой первое мероприятие по 1. мониторингу, которое будет проведено в соответствии с Двенадцатой общей программой работы на 2014-2019 гг. и Программным бюджетом на 2014-2015 годы. Оба этих документа...»

«Утверждено на заседании Ученого совета СГАКИ, протокол № 6 от 18 февраля 2014 года ОТЧЕТ о научной и научно-методической деятельности СГАКИ за 2013 год Самара, СГАКИ Научная, научно-методическая деятельность академии в 2013 году проходила в соответствие с Планом работы СГАКИ и включала в себя повышение квалификации по линии защиты докторских и кандидатских диссертаций, исследовательскую работу коллективов в рамках избранных кафедрами комплексных тем, функционирование аспирантуры,...»

«Тольяттинское управление министерства образования и науки Самарской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов центр повышения квалификации «Центр развития трудовых ресурсов городского округа Тольятти» ПУТЕВОДИТЕЛЬ по курсам предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов на 2014-2015 учебный год Тольятти Содержание Путеводителя Вступительная статья I раздел Курсы по выбору предпрофильной...»

«ГО СУД АР СТ В ЕНН ОЕ БЮД Ж ЕТ НОЕ ОБ ЩЕ ОБ Р АЗ ОВ АТ Е ЛЬ НОЕ УЧР Е ЖД ЕН ИЕ ЛИЦЕЙ № 410 ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Конкурс между образовательными учреждениями, внедряющими инновационные образовательные программы ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В НОВОЙ ШКОЛЕ» Направление Стратегии «Петербургская школа 2020»: «Эффективная школа» Санкт-Петербург 1. Общая информация об образовательном учреждении...»

««Креативность заразна.» – Альберт Эйнштейн. Огромная благодарность всем сотрудникам и волонтёрам ВАДГДС и Всемирных центров за то, что обеспечивают распространение нашего творчества среди всех девочек-гайдов и девочек-скаутов в мире. Авторы Нефели Темели & Анди Верховен Дизайн Андрианы Нассу Перевод на русский язык Ассоциации гайдов Украины © WAGGGS, 2014 2 | World Thinking Day 2015 Содержание Вступление 4 Всемирный День размышлений 2015: Как играть в Игру! 6 Вопросы и задания 11 Всемирные...»

«1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 1.1. Цель реализации программы Целью реализации программы является формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области продюсирования аудиовизуального контента. Программа является преемственной к основной образовательной программе высшего образования направления подготовки (специальности) 074301.65 «Продюсерство».1.2. Характеристика нового вида профессиональной деятельности, новой квалификации а)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.2. Общая теория перевода (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.04.02 Лингвистика (код и наименование направления подготовки...»

«Аннотации дисциплин и профессиональных модулей, предусмотренных программой подготовки специалистов среднего звена по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям) Общеобразовательная подготовка: Базовые дисциплины БД.01 Русский язык и литература 1.1. Область применения программы Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и литература» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования и учебным планом программы подготовки...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ БД.05. Естествознание основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 42.02.01. Реклама Квалификация: специалист по рекламе...»

«Октябрь 2015 года CL 153/ R СОВЕТ Сто пятьдесят третья сессия Рим, 30 ноября – 4 декабря 2015 года Годовой доклад Исполнительного совета ВПП ЭКОСОС и Совету ФАО за 2014 год Для ознакомления с этим документом следует воспользоваться QR-кодом на этой странице; данная инициатива ФАО имеет целью минимизировать последствия ее деятельности для окружающей среды и сделать информационную работу более экологичной. С другими документами можно ознакомиться на сайте www.fao.org Исполнительный совет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 14.741.36.0008 от 17 августа 2010 г. с дополнительным соглашением от 22 октября 2010 г. № 1 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» на 2009 2018 годы за 2011 г. Ректор университета _Чупрунов Е.В. Руководитель...»

«Содержание 1.Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования.. 1.1. Пояснительная записка..4 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования.4 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования..5 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования. 1.2.1. Общие положения 1.2.2.Структура планируемых результатов...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 ноября 2013 г. N 974 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ОБЛАСТНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА ГРАЖДАН, ПРОЖИВАЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2014 2016 ГОДЫ В соответствии с постановлением Администрации Смоленской области от 19.09.2013 N 703 Об утверждении Порядка принятия решения о разработке областных государственных программ, их формирования и реализации Администрация Смоленской области постановляет: Утвердить прилагаемую областную...»

«MS Project: Самоучитель по Microsoft Project Самоучитель по Microsoft Project MS Project: Введение в MS Project ЗНАКОМСТВО С MS PROJECT MS Project: Глава 1. Установка, запуск и настройка MS Project: Глава 2. Таблицы MS Project: Глава 3. Сортировка, группировка и фильтрация данных в таблицах MS Project: Глава 4. Диаграмма Ганта MS Project: Глава 5. Сетевые графики MS Project: Глава 6. Календарь и график ресурсов MS Project: Глава 7. Диаграммы использования задач и ресурсов MS Project: Глава 8....»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» г. Волжска ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ФИГУРНОМУ КАТАНИЮ НА КОНЬКАХ (Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта фигурное катание на коньках, утв. приказом Министерства спорта РФ от 30 августа 2013 г. N 688) Программа рассчитана на обучающихся 5-13 лет Срок реализации программы: 6 лет Программу составили: Зам. директора МОУ ДОД ДЮСШ Бакуркина И.В....»

«Содержание программы I. Целевой раздел. Пояснительная записка 1. Цели и задачи реализации ООП НОО 1.1. Принципы и подходы к формированию ООП НОО 1.2. Общая характеристика ООП НОО 1.3. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО 2. Планируемые результаты междисциплинарной программы 2.1. «Формирование универсальных учебных действий». Планируемые метапредметные результаты Планируемые результаты междисциплинарной программы «Чтение. 2.2. Работа с текстом» Планируемые результаты освоения...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.