WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«Кем быть? Вот в чем вопрос. Информационно-исследовательский проект Исполнители: Клещёва Милана Сергеевна Черепанов Семён Александрович Руководитель: Лапташкина Оксана Николаевна, ГО ...»

-- [ Страница 2 ] --

Подводя итог нашего исследования, хочется сказать, что цели, поставленные нами в начале, достигнуты, задачи выполнены. Однако, останавливаться на достигнутом мы не собираемся. Мы хотим продолжить наше исследование и собрать информацию о вакансиях и учебных заведениях не только нашего города, а Региона и даже страны. Мы дополним наш проект и издадим его в виде электронной энциклопедии, когда на уроках информатики начнем изучать основы сайтостроения. Возможно, это будет хорошим руководством для выпускников школ.

Библиографический список и информационные ресурсы

1. Ходырева Людмила Геннадьевна. Все профессии нужны”. Фестиваль педагогических идей “Открытый урок” 2007–2008. Материалы участников. DVD

2.Словарь Ожегова С.И. М.: Российская Академия Наук Институт Русского языка им В.В.Виноградова, 2001с. 173, 626.

3. Городские вести, № 39-67. – 1997. - №19.

5. http://lubopitnie.ru/samaya-luchshaya-rabota-v-mire/#ixzz3PX759PJd

6. http://revda.spravker.ru/job/sredneuralskij-medeplavilnyij-zavod.htm

7. http://lubopitnie.ru/ustarevshie-professii/

8. http://uchebnikionline.com/pedagogika/

9. http://festival.1september.ru/articles/577744/

10. http://presentaci.ru/download/3931/

11. http://delovoymir.biz/ru/articles/view/?did=12254

–  –  –

При наличии определенных способностей и наклонностей, можно постараться поступить в соответствующий ВУЗ. Вполне возможно, что после его окончания вы сразу получите назначение на хорошую должность, где ваши таланты обязательно раскроются.

Перед тем, как выбрать профессию хорошо подумайте. Не торопите с выбором, если позволяет время. Это даст вам возможность среди тысяч различных дел выбрать именно свое.

Регулярно просматривайте рейтинги самых популярных и востребованных профессий – в Интернете подобную информацию публикует множество сайтов.

Внимательно изучайте сборники для абитуриентов высших учебных заведений, техникумов и училищ. Как правило, в подобных изданиях указываются необходимые результаты, проходные баллы прошлых лет, перечень специальностей и другая полезная информация.

Попробуйте собственными глазами увидеть то, как работают специалисты той или иной профессии. Для этого можно просто совершить своеобразную экскурсию. Конечно, глупо надеяться, что вас пустят на секретный завод по производству оружия...

Как правило, с апреля по май учебные заведения проводят «дни открытых дверей». Подобные мероприятия позволяют потенциальным студентам познакомиться с будущим ВУЗом, пообщаться со студентами и преподавателями. Внимательно следите за информацией о таких днях, она всегда указывается на сайтах учебных заведений.

Выбрав учебное заведение и специальность, начинайте усиленно готовиться к поступлению, чтобы путь к овладению профессиональными навыками не заградили плохо сданные вступительные экзамены.

Всегда помните, что выбор профессии является сложным решением, но это лишь первый шаг к тому, чтобы стать в своем деле настоящим профессионалом. Думайте, решайте и выбирайте! Удачи!

–  –  –

На сегодняшний день я бы хотела связать свою жизнь с профессией программист. Пройдя профориетационный тест в центре "Подросток" мои склонности оказались ближе к профессиям типа "Человектехника". В школе у меня любимый предмет информатика. Мне нравится программировать, самой составлять задачи и получать готовый результат по составленным мною программам. Получать образование я планирую в УРФУ по специальности "Информационные технологии и системы связи"

Профессиограмма профессии ПРОГРАММИСТ

Содержание труда специалиста по информационным технологиям:

Разрабатывает программы на основе анализа математических моделей и алгоритмов по реализации решения экономических и др. задач выбирает язык программирования и перевод на него используемых моделей и алгоритмов, производит отладку разработанных программ, корректирует их в процессе доработки, определяет возможности, использования готовых программных средств.

Необходимые знания:

Методы программирования и использования вычислительной техники при обработке информации, технико-эксплуатационные характеристики, конструктивные особенности, режимы работы оборудования, правила эксплуатации, технологию механизированной обработки информации, языки программирования.

Профессионально важные качества:

- хорошее зрение;

- оперативная память, устойчивое концентрированное внимание;

- стойкая работоспособность, дисциплинированность;

- аналитическое мышление.

Квалификационные требования:

Колледж, ВУЗ.

Медицинские противопоказания:

- снижение остроты зрения, нарушение функций щитовидной железы;

- сердечно-сосудистые заболевания, болезни крови.

Приложение №3 Хочу быть как Губерниев Я хочу стать спортивным комментатором, я очень люблю смотреть спортивные выпуски, и очень люблю комментировать. Активно занимаюсь спортом. Веду в школьной газете "Честное слово" спортивную рубрику. У меня есть организаторские способности. Часто посещаю спортивные матчи соревнований школьного и городского уровней. Моя мечта побывать на чемпионате мира по биатлону в Ханты-Мансийске.

Профессиограмма спортивного комментатора Спортивный комментатор — этожурналист, освещающий спортивные события в режиме реального времени.

Особенности профессии Комментатором становятся профессиональные журналисты, имеющие отличные знания в том или ином виде спорта.

Объект труда Профессия «судья по спорту» относится к группе профессий «человек - человек» и обладает ярко выраженной социальной направленностью деятельности. Организация соревнований, управление соревновательной деятельностью, фиксация результатов соревнований - все это является объектом труда спортивного судьи.

Рабочее место Место работы спортивного комментатора — теле- и радиостудии, стадионы.

Важные качества Человек, мечтающий стать комментатором, работает безмерно всюду ездит, летает, меняя часовые пояса, постоянно общается с людьми, очень разными людьми. А это значит, что спортивный комментатор должен страстно любить спорт, он должен помнить миллион имен, фактов, мелочей, он должен быть разговорчив и позитивен, иметь богатый словарный запас, уметь говорить эмоционально, артистично, захватывающе.

Где учат Как правило, люди, желающие стать комментаторами получают высшее образование по профессии журналистика, идут работать в ту или иную спортивную газету, ТВ или радио-передачу для отработки, получения навыков и набора опыта и знаний в той или иной области. Бывает, что спортивный комментатор сам был спортсменом.

Приложение №4 Пример профессиограммы учителя (за основу взяты профессиограммы учителей МКОУ СОШ №29" Н.П.Злоказовой, О.М.Михалевой, О.Н. Лапташкиной) Качества личности

Общественной направленности:

- научное мировоззрение, потребности передового человека;

- гражданская зрелость и активность;

- общечеловеческие моральные и качества;

- стремление к высотам своей профессии;

- общая эрудиция, компетентность;

- начитанность профессионально-педагогической направленности;

- увлеченность профессией;

- высокая профессиональная работоспособность;

- любовь к детям, гуманное отношение к ним;

- умение вести психолого-педагогические наблюдения, изучать учеников;

- требовательность к себе и ученикам, настойчивость, целеустремленность;

- справедливость;

- тактичность;

- выдержка, терпение, самообладание;

- педагогический такт, чуткость, искренность;

- самокритичность, скромность, самооценка;

- изобретательность, твердость и последовательность в словах и действиях;

- педагогическая воображение, оптимизм;

- коммуникативность, выразительный язык;

- собранность, аккуратность и внешняя опрятность Требования к психолого-педагогической подготовки Знание

- основ методологии;;

- психолого-педагогические;

- анатомо-физиолого-гигиенические;

- теории и методики воспитания;

- содержания учебного предмета и методики его преподавания;

- индивидуально-психологических особенностей личности на разных возрастных этапах;

- методики индивидуальной работы и работы с детскими и молодежными коллективами;

- содержания и методов работы с родителями и общественностью;

- политики, истории, краеведения, литературы и искусства, морали, этики, эстетики, религии, права, техники и культуры Умения и навыки

Конструктивные:

- планировать учебную и воспитательную работу;

- отбирать, анализировать и синтезировать учебный программный материал, осуществлять дидактическую переработку сложного материала;

- творчески и обоснованно строить организационно-педагогическую и логикопедагогическую структуру урока;

- планировать систему перспективных линий в развитии отдельной личности и коллектива;

- осуществлять индивидуальную программу обучения и воспитания ученика

Организаторские:

- выявлять и организовывать актив класса, управлять им в различных условиях;

- организовывать различные виды коллективной и индивидуальной деятельности учащихся, развивать их активность;

- осуществлять контроль и помощь в умственном развитии учащихся;

- осуществлять контроль и помощь в выполнении поручений учащимися;

- осуществлять педагогическое руководство ученическими организациями;

- организовывать работу с родителями и общественностью Коммуникативные:

- устанавливать педагогически целесообразные отношения с учащимися, родителями, учителями;

- находить нужные формы общения с учениками и родителями;

- предвидеть результат педагогического воздействия на отношения с учащимися

Изыскательские:

- изучать индивидуальные особенности учащихся и коллектива;

- критически оценивать свой опыт, результаты своей деятельности;

- использовать в работе психолого-педагогические исследования передовой пед.опыт;

- прогнозировать используемые средства и методы работы Прикладные:

- творческие: рисовать, петь, танцевать, играть на музыкальном инструменте;

- спортивно-туристские;

- владеть техническими средствами обучения Приложение №5 Советы родителям от психолога Ориентируя ребенка на ту или иную специальность, в первую, вторую и все остальные очереди смотрите на его склонности и способности. Никакой человек не будет успешен в том, что ему неинтересно, или не по силам, или навязали извне. Кроме того, профессия, которая сейчас считается престижной и востребованной, через 5 лет может оказаться на последнем месте в рейтинге.

Ребенок родился не для того, чтобы воплощать ваши мечты и реализовывать ваши амбиции. Если вы сами окончили/ не окончили/ хотели, но не смогли (дальше подставьте название любого учебного заведения), это не значит, что ребенок должен сделать это за вас.

Памятка родителям Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.

1.

Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.

2.

Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с 3.

позиции морального удовлетворения.

Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые 4.

необходимы ему в данной специальности.

Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться 5.

со специалистами-консультантами.

Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.

Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.

7.

Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.

8.

Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать 9.

этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т.д.

10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!

Календарь родителей и детей, обдумывающих будущее Сентябрь – октябрь – запись на курсы подготовки к поступлению в вузы Ноябрь – запись на курсы Декабрь- январь – стоит посетить и собрать сведения о рынке образования Февраль-март – начинаются дни открытых дверей в большинстве учебных заведений Март-апрель - посетите ярмарку ученических мест Апрель-май- пробные экзамены для тех, кто посещал курсы

–  –  –

Методика тестирования «Профиль»

Инструкция. Данные вопросы касаются вашего отношения к различным направлениям деятельности. Нравится ли вам делать то, о чем говориться в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте плюс, если не нравится – минус.

1. Узнавать об открытиях в области физики и математики.

2. Смотреть передачи о жизни растений и животных.

3. Выяснять устройство электроприборов.

4. Читать научно-популярные технические журналы.

5. Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.

6. Бывать на выставках, концертах, спектаклях.

7. Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.

8. Наблюдать за работой медсестры, врача.

9.Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.

10. Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.

11. Заниматься математическими расчетами и вычислениями.

12. Узнавать об открытиях в области химии и биологии.

13. Ремонтировать бытовые электроприборы.

14.Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники.

15. Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах.

16.Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.

17.Участвовать в общественной жизни школы, города.

18.Объяснять одноклассникам учебный материал.

19. Самостоятельно выполнять работу по хозяйству.

20. Соблюдать режим, вести здоровый образ жизни.

21.Проводить опыты по физике.

22. Ухаживать за животными растениями.

23.Читать статьи об электронике и радиотехнике.

24.Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды.

25. Коллекционировать камни, минералы.

26. Вести дневник, сочинять стихи и рассказы.

27.Читать биографии известных политиков, книги по истории.

28. Играть с детьми, помогать делать уроки младшим.

29. Закупать продукты для дома, вести учет расходов.

30.Участвовать в военных играх, походах.

31. Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы.

32. Замечать и объяснять природные явления.

33. Собирать и ремонтировать компьютеры.

34. Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.

35.Участвовать в географических, геологических экспедициях.

36. Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.

37. Следить за политической жизнью в стране и за рубежом

38. Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.

39. Искать и находить способы зарабатывания денег.

40.Заниматься физической культурой и спортом.

41.Участвовать в физико-математических олимпиадах.

42. Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии.

43. Разбираться в принципах работы электроприборов.

44. Разбираться в принципах работы различных механизмов.

45. “Читать” географические и геологические карты.

46.Участвовать в спектаклях, концертах.

47.Изучать политику и экономику других стран.

48.Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.

49. Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет.

50. Участвовать в спортивных соревнованиях.

Обработка результатов. Десять колонок в бланке - это десять возможных направлений профессиональной деятельности:

1 – физика и математика;

2 – химия и биология;

3 – радиотехника и электроника;

4 – механика и конструирование;

5 – география и геология;

6 – литература и искусство;

7 – история и политика;

8 – педагогика и медицина;

9 – предпринимательство и домоводство;

10 – спорт и военное дело.

Подсчитайте число плюсов в каждом столбике. Чем их больше, тем выше интерес к этим занятиям. Пять баллов говорят о ярко выраженном интересе к предмету или виду деятельности. Это

– необходимое, но не достаточное условие правильного выбора профессии. Другое важное условие – способности, или профессионально важные качества.

Если сумма баллов ни в одной колонке не превышает трех баллов, значит, профессиональные интересы слабо выражены.

–  –  –

б) экстремальный туризм (альпинизм, виндсерфинг, горные лыжи);

в) деловое общение;

11. Мне интереснее беседовать о

а) человеческих взаимоотношениях;

б) новой научной гипотезе;

в) технических характеристиках новой модели машины, компьютера.

12. Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы выбрал

а) технический;

б) музыкальный;

в) спортивный.

13. В школе следует обратить особое внимание на

а) улучшение взаимопонимания между учителями и учениками;

б) поддержание здоровья учащихся, занятия спортом;

в) укрепление дисциплины.

14. Я с большим удовольствием смотрю

а) научно-популярные фильмы;

б) программы о культуре и искусстве;

в) спортивные программы.

15. Мне хотелось бы работать

а) с детьми или сверстниками;

б) с машинами, механизмами;

в) с объектами природы.

16. Школа в первую очередь должна

а) учить общению с другими людьми;

б) давать знания;

в) обучать навыкам работы.

17. Главное в жизни

а) иметь возможность заниматься творчеством;

б) вести здоровый образ жизни;

в) тщательно планировать свои дела.

18. Государство должно в первую очередь заботиться о

а) защите интересов и прав граждан;

б) достижениях в области науки и техники;

в) материальном благополучии граждан.

19. Мне больше всего нравятся уроки

а) труда;

б) физкультуры;

в) математики.

20. Мне интереснее было бы

а) заниматься сбытом товаров;

б) изготавливать изделия;

в) планировать производство товаров.

21. Я предпочитаю читать статьи о

а) выдающихся ученых и их открытиях;

б) интересных изобретениях;

в) жизни и творчестве писателей, художников, музыкантов.

22. Свободное время я люблю

а) читать, думать, рассуждать;

б) что-нибудь мастерить, шить, ухаживать за животными, растениями;

в) ходить на выставки, концерты, в музеи.

23. Больший интерес у меня вызовет сообщение о

а) научном открытии;

б) художественной выставке;

в) экономической ситуации.

24. Я предпочту работать

а) в помещении, где много людей;

б) в необычных условиях;

в) в обычном кабинете.

Обработка. Подсчитайте число обведенных букв в каждом из шести столбцов и запишите эти шесть чисел в пустых клетках нижней строчки.

10-12 баллов – ярко выраженная профессиональная склонность.

7-9 баллов – склонность к определенному виду деятельности.

4-6 баллов – слабо выраженная профессиональная склонность.

0-3 баллов – профессиональная склонность не выражена.

Шесть столбцов – это шесть видов деятельности. Обратите внимание на те виды деятельности, которые набрали большее количество баллов. Совпадает ли ваш выбор профессии с полученными результатами?

1 - склонность к работе с людьми. Профессии, связанные с управлением, обучением, воспитанием, обслуживанием (бытовым, медицинским, справочно-информационным). Людей, успешных в профессиях этой группы, отличает общительность, способность находить общий язык с разными людьми, понимать их настроение, намерения.

2 - склонность к исследовательской (интеллектуальной) работе. Профессии, связанные с научной деятельностью. Кроме специальных знаний такие люди обычно отличаются рациональностью, независимостью суждений, аналитическим складом ума.

3 - склонность к практической деятельности. Круг этих профессий очень широк: производство и обработка металла; сборка, монтаж приборов и механизмов; ремонт, наладка, обслуживание электронного и механического оборудования; монтаж, ремонт зданий, конструкций; управление транспортом; изготовление изделий.

4 - склонность к эстетическим видам деятельности. Профессии творческого характера, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью. Людей творческих профессий кроме специальных способностей (музыкальных, литературных, актерских) отличает оригинальность и независимость.

5 - склонность к экстремальным видам деятельности. Профессии, связанные с занятиями спортом, путешествиями, экспедиционной работой, охранной и оперативно-розыскной деятельности, службой в армии. Все они предъявляют особые требования к физической подготовке, здоровью, волевым качествам.

6 - склонность к планово-экономическим видам деятельности. Профессии, связанные с расчетами и планированием (бухгалтер, экономист); делопроизводством, анализом текстов и их преобразованием (редактор, переводчик, лингвист); схематическим изображением объектов (чертежник, топограф). Эти профессии требуют от человека собранности и аккуратности.

–  –  –

1. Ваши планы по окончанию школы?

А) ВУЗ

Б) Колледж

В) не определился

Г) Работать

Д) Многопрофильный техникум

2. Получать образование планируете

А) в Ревде

Б) В Екатеринбурге

В) другой город

3. Укажите два пункта, в качестве необходимых средств и качеств для достижения успеха в жизни.

А) хорошее образование

Б) отличное здоровье

В) уверенность в себе

Г) удача, случай

Д) выбор профессии

4. Что может повлиять на ваш выбор профессии»

А) Советы родителей

Б) Престиж профессии

В) Желание реализовать свои способности

4) Какая деятельность вас привлекает?

А) экономика

Б) юриспруденция

В) медицина

Г) педагогика

Д) дизайн

Е) программирование

Ж)не определились

З) другое

5. Какие профессии считаете престижными

6. Владеете ли вы информацией о том, какие профессии востребованы в нашем городе, регионе?

А) Да

Б) Нет <

–  –  –

Внимание к деталям. Одной из наиболее важных задач плотницкого (столярного) ремесла, является проведение точных измерений и точное изготовление деталей из дерева. Качество всего здания может пострадать, если лестница не подходит по размерам. Столяры-плотники также должны уметь видеть проблемы деревянных конструкций.

Умение решать проблемы. Плотник будет сталкиваться со многими проблемами во время работы. Возможно, доска сломается или инструмент. Он должен быть в состоянии признать проблему и придумать быстрое и эффективное решение.

Изучите основные инструменты, используемые столяром-плотником.

Есть сотни инструментов, которые использует столяр-плотник, но есть основные инструменты, которые каждый начинающий столяр-плотник должен хорошо знать. К ним относятся:[2]:

Молоток. Забивание и вытаскивание гвоздей является большой частью работы плотника.

Молоток и гвозди являются ключевой частью любого плотницкого проекта.

Рулетка. Проведение точных измерений является одной из самых важных частей работы плотника. Если хотя бы одно измерение проведено не правильно, весь проект может провалиться.

Пила (Циркулярная пила). Плотницкого искусства не будет без пилы. Есть много различных видов пил. Наиболее распространенной является универсальная пила. Начните работу с универсальной пилы как начинающий столяр-плотник.

Инструменты для маркировки. Этот термин на самом деле просто красивое название для ручки или карандаша. После того как вы сделали измерение, вам нужно отметить (карандашом, гвоздем и т.д,), где пилить.

Спиртовой уровень. Уровни являются ключом к симметрии, прямым линиям и к точности.

Если вы поместите спиртовой уровень на доску, которую вы собираетесь прибить к стене, он расскажет вам о том, является ли доска строго горизонтальной.

Пройдите профессиональное обучение Есть ли в вашей школе столярные мастерские? Если да, то вам повезло и вас научат, как безопасно работать со столярным инструментом, пилами, дрелями и др. Научат вас основам столярных работ и позволят получить некоторый опыт.

Если вы уже прошли обучение на уроках в школе, спросите учителя, может вы могли бы быть помощником учителя. Вы будете помогать вести документы, делать проекты, кроме того, вы будете иметь доступ к инструментам в мастерской и сможете работать над собственными проектами в свободное время.

Поговорите со взрослыми о существующих программах обучения и о программах профессиональной подготовки.. Некоторые учебные заведения предлагают обучение строительным профессиям.

Выясните, кто предлагает обучение на курсах столярного (плотницкого) мастерства для начинающих в вашем городе. В некоторых городах есть общественные центры, которые направят на бесплатные или на не дорогие курсы обучения основам плотницкого искусства. Если таких курсов нет, поговорите с лицом, ответственным за создание курсов, и спросите, будут ли такие курсы в будущем.

Кроме того, можно через поиск в Интернете узнать, есть ли столяры-плотники в вашем районе, которые ведут семинары или любые классы, которые вы могли бы посещать.

Присоединитесь к группе добровольцев, которые помогут получить опыт. Программы для волонтеров позволяют добровольцам получить практический опыт работы в строительстве зданий.

Станьте учеником

Узнайте о возможности стать учеником. Большинство столяров-плотников начинают свое обучение в качестве учеников. Техническая подготовка включает в себя обучение основам столярных и плотницких работ, как читать чертежи, требования государственных стандартов, правила техники безопасности, а также математику, необходимую, чтобы стать квалифицированным столяром-плотником.

Чтобы стать учеником, вы должны отвечать ряду требований.

К ним относятся:

–  –  –

Как найти возможность обучения. Ищите программы производственного обучения, предлагаемые профессиональными строительными организациями. Есть также довольно много ассоциаций подрядных организаций и союзов, которые спонсируют ученичество. Поищите в Интернете дополнительную информацию.

Посмотрите на местном уровне. Другой вариант заключается в попытке найти плотника в вашем районе, который может взять вас в качестве ученика. Ищите плотников, подрядчиков, строительные компании, судостроительные предприятия и т.д., которые могут искать учеников.

Другие способы стать столяром-плотником Станьте помощником на рабочем месте. Если вы не можете принять участие в программе ученичества, поищите возможность стать помощником на рабочем месте. Как помощник, вы не должны иметь большое количество знаний о плотницких и столярных работах. Вы можете найти такие вакансии из объявлений в вашей газете, а также в бюро по трудоустройству.

Работа помощником не гарантирует всестороннего плотницкого (столярного) образования, она может быть отличным дополнением к школьным урокам столярного мастерства. Существует также шанс, что компания, на которую вы работаете, захочет оплатить ваше дальнейшее образование.

2.Зарегистрируйтесь в специализированной столярной школе. Существует много школ, которые специализируются на обучении столярному делу и помогут вам достичь мастерства.

Ищите школу в вашем районе или в городе, запустив интернет-поиск с фразой "”название вашей страны” столярные школы".[5] Есть также профессионально-технические училища, которые предлагают различные программы, в том числе учат профессии столяра-плотника. Хотя эти школы не полностью фокусируется на столярных изделиях, их программы могут быть очень высокого уровня.

3. Зарегистрируйтесь в столярных учебных классах, предлагаемых местными университетами, если такие имеются. Эти классы обычно являются частью учебной программы, вы сможете получить сертификат, который удостоверяет вас как профессионального столяраплотника. Часть времени в этих классах посвящают изучению математики и получению навыков строительства, а также общие столярные (плотницкие) знания. Остальное ваше время вы можете работать в мастерской или на строительстве, непосредственно оттачивая свои навыки.

Вакансии для столяров-плотников

1.Найдите работу в существующем бизнесе, где требуется столяр-плотник. Это может быть строительная компания или агентство по реконструкции, то есть те, кто решает проблемы со структурной целостностью зданий. Плотник должен знать весь процесс строительства, такие специалисты часто получают работу прораба или строительного мастера.

2. Создайте свой собственный бизнес. Возможно, вам понравится создавать уникальную мебель из дерева. Может быть, вы обнаружите, что хотите быть своим собственным боссом.

Узнайте больше о начале собственного бизнеса.

3.Повышайте уровень своего мастерства. Записывайтесь на курсы повышения квалификации периодически, чтобы узнать о новом оборудовании или строительной технике. Вы можете найти такие курсы в местных университетах. Производители оборудования также часто предлагают обучение.

Следите за появлением новых инструментов в продаже. Новые инструменты постоянно разрабатываются, чтобы сделать более эффективным столярные проекты. Даже если ваша карьера пошла по другому пути, но в будущем вы можете вернуться к столярному делу, поэтому важно быть в курсе новинок инструмента. И если вы решите продолжать столярничать, возвращение в эту профессию будет намного более легким.

–  –  –

Многие плотники специализируются на одной задаче. Если у вас есть несколько областей знаний, то когда на рынке труда становится туго, вы можете иметь больше возможностей найти работу.

–  –  –

п



Pages:     | 1 ||

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы менеджмента (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность...»

«Рассмотрено на заседании МО «Утверждаю»_ протокол № 1 от 26.08.2015 г. директор МБОУ «Лицей «МОК №2» «Проверено» _ Свердлов В.Я. заместитель директора по УВР Фролова Ю.Ю. Рабочая программа по технологии 2015 – 2016 учебный год Учитель Невзорова Л.А. Класс 6 абвгде Предмет, кол-во часов 2 часа в неделю, всего 70 часов Уровень обучения Базовый Пояснительная записка Общая характеристика программы Рабочая программа по технологии (технологии ведения дома) составлена на основе Федерального...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..5 1.1 Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 100100.62 «Сервис», профилю подготовки «Сервис в индустрии моды и красоты». 1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 100100.62 «Сервис», профилю подготовки «Сервис в индустрии моды и красоты»..5 1.3 Общая характеристика основной образовательной программы (цель, миссия, сроки освоения, трудоемкость) бакалавриата по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (АННОТАЦИИ) Направление подготовки 15.04.02 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ Программы подготовки ТЕХНОЛОГИЯ И МЕНЕДЖМЕНТ РЕНОВАЦИИ НЕФТЕГАЗОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ Квалификация выпускника МАГИСТР Нормативный срок обучения 2 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2015 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ...»

«МАРКЕТИНГОВАЯ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» на 2015-2017 годы Саратов 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. МАРКЕТИНГОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ И ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ ВУЗА 1.1 Результаты опроса студентов о различных аспектах деятельности ВУЗа 6 1.2 СГАУ им. Н.И. Вавилова глазами абитуриентов 14 1.3 СГАУ им Н.И. Вавилова на международном рынке...»

«22 декабря 2014 №46 (861) О Б З О Р С О Б Ы Т И Й И П РА В О В О Й И Н Ф О Р М А Ц И И НОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ БУХГАЛТЕРА Содержание Установлены предельные величины базы для начислеНовое в законодательстве ния взносов в ПФР и ФСС РФ на 2015 г. Новые документы для бухгалтера Постановление Правительства РФ от 04.12.2014 N 1316 «О Новое в Российском законодательстве предельной величине базы для начисления страховых взносов в Новое в законодательстве Санкт-Петербурга.7 Фонд социального страхования...»

«Оглавление ПРЕЗИДЕНТ Встреча с председателем Федерации независимых профсоюзов России Михаилом Шмаковым Владимир Путин учредил День Неизвестного солдата Путин подписал закон об отмене «зарплатного рабства» Путин расширил полномочия парламента и Счетной палаты Путин подписал закон о расширении полномочий Верховного суда РФ Путин продлил до 2015 года программу софинансирования пенсионных накоплений Путин подписал закон об усилении соцподдержки военных и сотрудников органов внутренних дел. 8 Путин...»

«ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Содержание 1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного...»

«СпонСорСкие возможноСти и варианты учаСтия в выСтавке региональная конференция международного географического союза (IGU Regional Conference) 17–21 августа 2015 года, Москва, Россия Географический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова приветСтвенные Слова «География – наука о фундаментальных закономерностях взаимодействия природы и общества, устойчивом развитии, территориальной организации жизни людей и повышении его качества. Это уникальная наука, интегрирующая естественные и социальные...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ ПРИКАЗ от 24 сентября 2014 г. N 58 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЧИСЛЕННОСТЬЮ, УСЛОВИЯМИ И ОПЛАТОЙ ТРУДА РАБОТНИКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, ИННОВАЦИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В соответствии с подпунктом 5.5 Положения о Федеральной службе государственной статистики, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 2 июня 2008 г. N 420, и...»

«Рабочая группа «Общественное здоровье» ПРЕКРАЩЕНИЕ ПОТРЕБЛЕНИЯ ТАБАКА И ЛЕЧЕНИЕ ТАБАЧНОЙ ЗАВИСИМОСТИ НАУЧНО ОБОСНОВАННЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ под редакцией профессора А.К. Дёмина Москва, Российская Федерация – Вашингтон, округ Колумбия, США Май Содержание Декларация интересов Благодарности Уровень научной обоснованности рекомендаций Предисловие Рамочная конвенция ВОЗ по борьбе против табака Опыт Российской Федерации Опыт США Опыт ЕС Российско-Американская программа по сотрудничеству институтов...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНЫЙ ОРГАН ГОРОДА КИРОВСКА С ПОДВЕДОМСТВЕННОЙ ТЕРРИТОРИЕЙ 184250 Россия, Мурманская обл., г. Кировск, пр. Ленина, 16, тел. (81531) 94072, е-mail: verchenko@gov.kirovsk.ru г. Кировск 28 апреля 2014г. АКТ по результатам проведения внешней проверки бюджетной отчетности Администрации города Кировска за 2013 год. Контрольно-счетным органом города Кировска (далее КСО г.Кировска) на основании ст.264.4 Бюджетного кодекса РФ, Федерального закона от 07.02.2011 N 6-ФЗ Об общих принципах...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 к отчету об исполнении муниципальной программы «Повышение эффективности бюджетных расходов муниципального образования городского округа «Город Комсомольск-на-Амуре» на 2012годы» за 2013 год Исполнение плана мероприятий муниципальной программы Повышение эффективности бюджетных расходов муниципального образования городского округа Город Комсомольск-на-Амуре, утвержденного постановлением администрации города Комсомольска-на-Амуре от 13.03.2012 №735-па (в редакции от 14 ноября 2013...»

«Содержание и структурные сегменты основной образовательной программы начального общего образования № п/п Содержание программы ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ I. Введение. Актуальность программы. 1.1. Пояснительная записка основной образовательной программы 1.2. начального общего образования Критерии эффективности реализации программы НОО 1.3. Этапы и фазы реализации ООП НОО 1.4. Цель основной образовательной программы начального общего 1.5. образования Задачи основной образовательной программы начального общего...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРИНЦИПОВ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ РЕГИОНОВ RESEARCH AND WORKING OUT OF THE PRINCIPLES OF INNOVATIVE DEVELOPMENT OF REGIONS Харин А.А. Д-р техн. наук, проф. ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского» Рождественский А.В., Д-р экон. наук, проф., ректор ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского» Коленский И.Л., Ведущий инженер ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ HSP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ HSP/GC/25/L.1 Совет управляющих Distr.: Limited 17 April 2015 Программы Организации Объединенных Наций по Russian населенным пунктам Original: English Двадцать пятая сессия Найроби, 17-23 апреля 2015 года Проект отчета о работе Совета управляющих Программы Организации Объединенных Наций по населенным пунктам на его двадцать пятой сессии Организация работы сессии (пункты повестки дня 1-4) I. Открытие сессии A. Двадцать пятая сессия Совета управляющих Программы...»

«Рабочая программа интегрированного курса «География и экология ХантыМансийского автономного округа Югры» на 2013-2014 учебный год Класс: 9А, 9Б,9В Учитель: Бучинская Л.Н. Количество часов: на учебный год: 3 Разработано на основе регионального компонента государственного стандарта эколого-географического образования в соответствии с законом «О региональном компоненте государственных образовательных стандартов в Ханты-Мансийском автономном округе Югре», «Государственным стандартом основного...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.................................................. 4 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая университетом по направлению подготовки «Сервис»................. 4 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Сервис»......... 4 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего...»

«A/70/20 Организация Объединенных Наций Доклад Комитета по использованию космического пространства в мирных целях Пятьдесят восьмая сессия (10-19 июня 2015 года) Генеральная Ассамблея Официальные отчеты Семидесятая сессия Дополнение № 20 Генеральная Ассамблея Официальные отчеты Семидесятая сессия Дополнение № 20 Доклад Комитета по использованию космического пространства в мирных целях Пятьдесят восьмая сессия (10-19 июня 2015 года) Организация Объединенных Наций • Нью-Йорк, 2015 год Примечание...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Диагностика в социальной работе» для направления подготовки бакалавриата 39.03.02 «Социальная работа» очно-заочной формы обучения Москва...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.