WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 | 2 ||

«УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ ДСКВ №29 «Ёлочка» _ Т.М. Корнеенко Приказ № от «_»_20_г. Педсовет № от «_»_20_г. РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА в группе компенсирующей направленности ...»

-- [ Страница 3 ] --

а) назвать буквы, написанные разными шрифтами;

б) указать правильно написанную букву рядом с зеркальным ее изображением;

в) найти среди сходных по начертанию букв нужную.

Обследование чтения слогов:

а) прочитанные прямые слоги;

б) прочитать обратные слоги;

в) прочитать слоги с твердыми и мягкими согласными;

г) прочитать слоги со стечением согласных.

Обследование чтения слов:

а) прочитать слова с различной звуко-слоговой структуры;

б) прочитать слово, найти его изображение по картинке;

в) прочитать слова с пропущенными буквами.

Обследование чтения предложений:

а) прочитать предложение и выполнить соответствующие действия.

Обследование чтения текста:

а) проводят на основе пересказа и ответов на вопросы о прочитанном.

Далее результаты обследования с учётом критериев оценки речевого развития фиксируются в таблице мониторинга и отражаются в речевой карте. На основе мониторинга речевого развития каждого ребёнка составляется индивидуальный план коррекционной работы и график динамического развития. (см., далее).

Индивидуальный план - маршрут коррекционной работы на _________________учебный год

–  –  –

Формирование произвольного торможения движений.

Формирование статистической координации движений.

Формирование динамической координации движений.

Развитие пространственной организации движений (по подражанию).

Развитие темпа движений.

РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РУЧНОЙ МОТОРИКИ

2 Формирование статистической координации движений.

Формирование динамической координации движений.

Совершенствование дифференциации движений пальцев обеих рук.

РАЗВИТИЕ МИМИЧЕСКОЙ МУСКУЛАТУРЫ 3 Нормализация мышечного тонуса.

Формирование объёма и дифференциации движений мышц лба.

Формирование объёма и дифференциации движений мышц щек.

Формирование объёма и дифференциации движений мышц глаз.

СОСТОЯНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

4 Направление к специалистам /при выявлении нарушения в строении артикуляционного аппарата/.

ФОРМИРОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

5 Формирование двигательной функции губ.

Формирование двигательной функции челюсти.

Формирование двигательной функции языка.

Формирование двигательной функции мягкого нёба.

Формирование артикуляционных укладов посредством артикуляционной гимнастики.

Массаж мышц артикуляционного аппарата.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

6 Развитие речевого дыхания.

Воспитание умеренного темпа.

Развитие интонационной выразительности и чёткости дикции.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

7

Постановка звуков:

свистящие: С, З, Ц, СЬ,ЗЬ;

шипящие: Ш, Ж,Ч, Щ;

соноры: Л, ЛЬ, Р,РЬ.

Другие звуки______________________________________

Автоматизация звуков: ______________________________

в слогах, в словах, в предложениях, в спонтанной речи.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ

8 Дифференциация звуков:____________________________

__________________________________________________

в слогах, в словах, в предложениях, в спонтанной речи

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ

9

Опознание фонемы:

- из ряда звуков

- из ряда слов

- из ряда слогов Определение наличия заданного звука в слове (по картинкам).

Различение на слух оппозиционных фонем в слогах.

Различение на слух оппозиционных фонем в словах.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

10 Выделение первого ударного гласного в словах.

Выделение начального согласного звука в словах.

Выделение конечного согласного звука в словах.

Определение количества звуков в словах.

Определение последовательности звуков в словах.

ФОРМИРОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА

11 Воспроизведение ритмического рисунка.

Воспроизведение слов различной слоговой структуры по классам.

Воспроизведение слов сложной слоговой структуры.

Воспроизведение предложений со словами сложной слоговой структуры.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ

12 Выполнение простых инструкций.

Выполнение сложных инструкций.

Понимание рода Понимание падежа.

Понимание значения предлогов:

–  –  –

б) Называние частей предмета.

2. Глагольный словарь Название действия по предъявленному предмету.

Подбор действий к существительным.

Название действия по звукоподражанию.

3. Словарь прилагательных Подбор признаков к предметам.

4. Подбор антонимов

5. Подбор синонимов

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКГО СТРОЯ РЕЧИ

14

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ:

-образование существительных единст., и множествен., числа в им. и косвенных падежах;

-согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже;

-склонение и согласование числительных с существительными;

-усвоение предложно - падежных конструкций (в, на, под, за, из - за, над, с)

-усвоение притяжательных местоимений: мой, моя, моё

-образование сравнительной степени прилагательных

-образование существительных путем слияния основ.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

-образование уменьшительно-ласкательной формы существительных;

-употребление существительных в различных падежах;

-образование множественного числа существительных;

-образование родительного падежа множественного числа существительных;

-изменение прилагательных по родам;

-согласование существительных с числительными 1, 3, 5;

-употребление предлогов:

в, на, из, с, со, под, за из-за, из-под

-изменение глаголов по временам;

Образование приставочных глаголов:

16

- с приставками: за, вы, под

- с приставками: пере, обо, от.

Образование относительных прилагательных.

Образование притяжательных прилагательных.

Образование слов, обозначающих профессии с помощью суффиксов.

Образование сложных слов.

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

17 Составление предложений по картинкам.

Составление предложений по опорным словам.

Пересказ текста.

Составление рассказа по сюжетной картине.

Составление рассказа по серии картин.

Список литературы

1. Т.Б. Филичева Г.В. Чиркина «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи»

2. Т.Б. Филичева Г.В. Чиркина «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях детского сада» (1,2 год обучения)

3.Т.А, Ткаченко «Если дошкольник плохо говорит» Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет.

4.Т.А. Ткаченко «В первый класс без дефектов речи» Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет.

А.Я. Мухина «Речедвигательная ритмика в системе логопедической работы с детьми, имеющими ограниченные речевые возможности В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Индивидуально- подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения»

В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Фронтальные логопедические занятия для детей 5-6 лет»

Г. Глинка «Буду говорить, читать, писать правильно»

Г.М. Ячная, О.А. Опочицкая «Формирование монологической речи у дошкольников с ОНР-3 уровня (из опыта работы учителей – логопедов.

Е.А. Пожиленко «Артикуляционная гимнастика. Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса»

Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов»

Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова «Ступеньки к школе» Обучение грамоте детей с нарушениями речи Е.И. Тимонен, Е.Т. Туюлайнен «Непрерывная система коррекции общего недоразвития речи»

Е.Ф. Архипова «Логопедическая работа с детьми раннего возраста»

Н.В. Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи Ю.Ф. Гаркуша «Коррекционная работа в дошкольном учреждении для детей с нарушениями речи»

104



Pages:     | 1 | 2 ||
 

Похожие работы:

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 230400.68 «Информационные системы и технологии» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки не предусмотрен (наименование профиля /...»

«Оглавление Лабораторная работа № 7 Инструменты навигации и масштабирования. 3 Лабораторная работа № 8 Использование инструментов выделения. 11 Лабораторная работа № 9 Перемещение и трансформирование выделенного объекта. Кадрирование изображения Лабораторная работа № 10 «Создание и работа со слоями многослойного изображения» Лабораторная работа № 11 Заливки и градиенты” Список использованных источников: Лабораторная работа № 7 Инструменты навигации и масштабирования 2 часа Цель работы:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «СИГМА» Согласовано Утверждаю Руководитель МО Директор МБОУ «Лицей «Сигма» классных руководителей Е.Ю. Выходцева В.Г. Карбышев 28 августа 2015 г. 30 августа 2015 г. ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МУЗЕИ АЛТАЯ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ МБОУ «ЛИЦЕЙ «СИГМА» НА 2015-2016 УЧ. ГОД Руководитель программы: Рохлина Е. В., руководитель музея «Край Алтайский» МБОУ «Лицей «Сигма» Разработчики: Рохлина Е. В., руководитель музея «Край Алтайский»...»

«ФГОУ ВПО Ставропольский государственный аграрный университет Научная библиотека Информационно-библиографический центр НАНОТЕХНОЛОГИИ Библиографический указатель К 80-летию СтГАУ Ставрополь 2010 УДК 016:001 ББК 72я1 Н 25 Составитель: Л. З. Кононцева Нанотехнологии : библиографический указатель / сост. Л. З. Кононцева. – Ставрополь : НБ СтГАУ, 2010. – 21 с. – (90 источников, 2004– 2009 гг.) В библиографический указатель включены официальные документы по нанотехнологии, журнальные статьи и книги....»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 16.12.2015 ПРОТОКОЛ № 205-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 16.12.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «Раздольненское» надлежащим образом извещено о...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 5Б класс (базовый уровень) Составитель: Ходырева Ольга Владимировна, учитель технологии высшей квалификационной категории г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Технология» в 5 классе в рамках направления «Обслуживающий труд» составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК) «УТВЕРЖДАЮ» Ректор МИИГАиК проф. А.А.Майоров «»2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЧВОВЕДЕНИЕ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ» Направление подготовки Землеустройство и кадастры Профиль подготовки Кадастр недвижимости Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Москва 2014 г. 1. Цели освоения дисциплины Целью настоящего курса является –...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.