WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра управления государственными и муниципальными закупками УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ А.А. Александров «_» 201_ ...»

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Московский городской университет управления Правительства Москвы"

Институт высшего профессионального образования

Кафедра управления государственными и муниципальными закупками

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

_____________________ А.А. Александров

«___»________________ 201_ г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональные навыки менеджера в сфере закупок»

для студентов направления 38.04.02 «Менеджмент»

для очной формы обучения магистерская программа «Управление государственными и муниципальными закупками»

Москва 2015 Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № ______ от «_____» ____________ 20___ г.

Председатель Совета __________________ А. А. Александров (подпись) Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры управления государственными и муниципальными закупками Протокол заседания № 1 от «27» августа 2015 г.

Заведующий кафедрой __________________ Г. В. Дёгтев (подпись) Научный руководитель программы «Управление государственными и муниципальными закупками»

__________________ Г. В. Дёгтев (подпись)

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки __________________ М. Б. Полякова __________________ А. В. Бударина (подпись) (подпись) «_________»___________________201_ г. «_________»___________________201_ г.

АННОТАЦИЯ

Цель изучения дисциплины - сформировать представление о профессиональных навыках менеджера в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.

Курс посвящен Федеральному закону №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»

и профессиональному становлению менеджеров в сфере закупок.

В курсе раскрываются основные понятия контрактной системы: «контрактная система в сфере закупок», «закупка», «участник закупки», «планирование», «менеджер», «профессионал», «навыки» и др.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место дисциплины в образовательной программе «Профессиональные навыки менеджера в сфере закупок» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» и относится к дисциплинам по выбору вариативной части рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины Основной целью дисциплины является достижение следующих образовательных результатов:

Магистрант должен:

знать:

знать принципы и механизмы формирования управленческой профессии;

профессиональные навыки менеджера, их особенности в системе госзакупок;

технологию и организацию работы менеджера – профессионала;

уметь:

уметь анализировать эффективность управления;

уметь анализировать и предлагать пути оптимизации управленческой работы;

уметь исследовать эффективность действующих инструментов и механизмов приобретения профессиональных навыков менеджера;

применять на практике полученные теоретические знания;

владеть навыками:

работы с организационно-управленческой документацией;

использования современных технических средств и технологий переработки информации;

анализа и объективной оценки эффективности своей деятельности и действий других.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Профессиональные навыки менеджера в сфере закупок» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

общекультурные:

ОК- 2 – готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения.

общепрофессиональные компетенции:

ОПК-2 – готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

профессиональные:

ПК-1 – умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач;

ПК – 3 – способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач.

специальные:

СК 1 – обоснование эффективности закупок; предоставление государственному заказчику возможности в режиме реального времени оценивать качество процесса государственных закупок для принятия управленческих решений, направленных на повышение эффективности процесса закупок;

СК-2 – разработка стратегии и тактики развития контрактной системы на основе современных управленческих технологий: бюджетирование, ориентированное на результат; объективно-ориентированное моделирование ситуации в области государственных и муниципальных закупок; управление рисками в госзакупках.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины выполняются две формы промежуточного и текущего контроля:

Эссе;

устный опрос.

Выполнение всех заданий является обязательным для всех магистрантов.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единиц, 108 академических часа.

зачетных единицах

–  –  –

сфере закупок Самостоятельная работа Эссе Практикум Внеаудиторные самостоятельные работы Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Теоретико-методологические основы курса Лекция – беседа Место профессиональных навыков в квалификации менеджера. Способности администратора. Управленческий интеллект и его проявления. Составляющие труда менеджера. Лидерские способности. Профессиональные навыки работы в условиях кризиса для России.

Тема 2. Специфика управленческого труда Лекция – дискуссия

Предмет и сфера приложения управленческого труда. Три аспекта профессиональной деятельности менеджера: институциональный, процессуальный, инструментальный. Специфические особенности управленческого труда:

опосредованность, многоаспектность, фрагментарность, динамичность, насыщенность взаимодействием с людьми, дефицит временных ресурсов. Карьера менеджера: основные стадии и влияние карьерных ориентаций.

Тема 3. Самоменеджмент как раздел современного менеджмента Лекция – беседа Самоменеджмент в системе менеджмента: структура основных задач.

Личностно – деловые и организационные аспекты самоменеджмента. Методы самоменеджмента:

наблюдение (отстраненное и самонаблюдение), самофотография рабочего времени, опросы (устные и анкетные), тестовые средства.

Тема 4. Организационные технологии самоменеджмента Практическое занятие Деловая игра « Самофотография рабочего времени»

Тема 5. Семинар «Профессиональное развитие личности менеджера»

Семинар

Вопросы для обсуждения:

Личность менеджера: черты и типы. Открытость личности менеджера для себя и для других: модель «окно Джогари». Отношение руководителя к жизни по Т.А. Харрису.

Коммуникативные качества менеджера: прямая и обратная задачи в общении. Память руководителя: ведущий тип памяти, мнемотехника (приемы запоминания информации).

Стресс в деятельности руководителя, его стадии. Понятие дистресса. Стрессовый и нестрессовый стиль жизни менеджера.

Тема 6. Практическое занятие «Социально-психологические навыки эффективного менеджера»

Практическое занятие

Вопросы для обсуждения:

Умения работать с людьми. Начинающие менеджеры. Испытание менеджера при назначении впервые на руководящий пост (Becoming the Boss) – ключевой момент в развитии его карьеры. Иллюзии молодых менеджеров. Эмоциональная и социальная компетентность менеджера.

Кейс: «Компетенции лидера и командного игрока».

Тема 7. Способность самооценки менеджера Практическое занятие

Вопросы для обсуждения:

Навыки самооценки. Этичный менеджер. Управленческие идеалы и реальность по работе Макиавелли «Государь».

Тема 8 Стратегические навыки менеджера Практическое занятие

Вопросы для обсуждения:

Навыки, формирующие управленческий интеллект (сообразительность) по отношению к целям. Особенности русского менеджмента и специфика способностей российских менеджеров.

Тренинги: «Определение характеристик своей личности в модели «окно Джогари»

(групповое упражнение)»; «Определение объема кратковременной и оперативной памяти, ведущего типа памяти»; «Психодиагностика коммуникативных качеств менеджера».

Деловая игра: «Структура трех ключевых компетенций эффективного менеджера».

6

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Профессиональные навыки менеджера в сфере закупок» предполагает овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературой, указанной в учебной программе;

систематическую работу студентов магистратуры на семинарских занятиях, а также обязательное выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные, проблемные и дискуссионные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекционный материал, рекомендуемая преподавателем учебная литература.

Основной целью семинарских занятий является расширение и углубление лекционного материала, контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы; обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия.

При обсуждении на семинарах сложных и дискуссионных вопросов и проблем используются методики активных и интерактивных форм обучения («Сократический диалог», метод групповой дискуссии, творческое задание), что позволяет погружать студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем, оптимальную для выработки умений и владений.

Для успешной подготовки к семинарским занятиям студенты в обязательном порядке, кроме основной литературы должны использовать дополнительную, а также могут обращаться к электронным изданиям и Интернет-ресурсам.

Для выполнения заданий самостоятельной работы в письменной форме по темам эссе студенты, кроме рекомендуемой к изучению литературы, должны использовать публикации по изучаемой теме.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 3.2.1. Рекомендованные темы эссе «Управленческие идеалы и реальность по работе Макиавелли «Государь».

«Специфические особенности управленческого труда»

Методические указания по написанию эссе Эссе студента магистратуры - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Подготовка эссе позволяет четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы;

овладеть научным стилем речи. Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики темы формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации с использованием изучаемых моделей, подробное исследование предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.

Чаще всего используется следующая структура эссе.

Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы предстоит найти ответ в ходе исследования.

Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы.

В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Следовательно, наполняя содержанием разделы аргументацией (соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрением одной главной мысли.

Хорошо проверенный (и для большинства — совершено необходимый) способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается сделать (и ответить на вопрос, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить.

Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.

Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету

1. Место профессиональных навыков в квалификации менеджера.

2. Способности администратора.

3. Управленческий интеллект и его проявления

4. Составляющие труда менеджера

5. Лидерские способности

6. Стратегические навыки, формирующие управленческий интеллект (сообразительность) по отношению к целям.

7. Особенности русского менеджмента и специфика способностей российских менеджеров

8. Уроки кризиса для России

9. Социально – психологические навыки, формирующие управленческий интеллект (сообразительность) по отношению к работе с людьми.

10. Испытание менеджера при назначении впервые на руководящий пост

11. Иллюзии молодых менеджеров.

12. Эмоциональная и социальная компетентность менеджера.

13. Навыки самооценки, формирующие управленческий интеллект (сообразительность) по отношению к себе.

14. Этичный менеджер

15. Управленческие идеалы и реальность по работе Макиавелли «Государь»

16. Структура основных задач самоменеджмента

17. Методы самоменеджмента

18. Специфические особенности управленческого труда

19. Эффективное взаимодействие с подчиненными

20. Личность менеджера: черты и типы

Методические рекомендации по подготовке к зачету:

На зачете студент магистратуры даёт ответы на вопросы билета после предварительной подготовки.

Студенту магистратуры предоставляется право отвечать на вопросы билета без подготовки по его желанию. Преподаватель имеет право задавать дополнительные вопросы, если студент магистратуры недостаточно полно осветил тематику вопроса, если затруднительно однозначно оценить ответ, если студент магистратуры не может ответить на вопрос билета, если студент магистратуры отсутствовал на занятиях в семестре.

Качественной подготовкой к зачету является:

свободное оперирование материалом, выражающееся в выходе за пределы тематики конкретного вопроса с целью оптимально широкого освещения вопроса (свободным оперированием материалом не считается рассуждение на общие темы, не относящиеся к конкретно поставленному вопросу);

демонстрация знаний дополнительного материала;

чёткие правильные ответы на дополнительные вопросы, задаваемые экзаменатором с целью выяснить объём знаний магистранта.

Неудовлетворительной подготовкой, вследствие которой магистранту не зачитывается прохождение курса, является:

недостаточное знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в слишком общем соответствии либо в отсутствии соответствия излагаемого студентом материалу учебника, лекций и семинарских занятий;

нечёткие ответы или отсутствие ответа на дополнительные вопросы, задаваемые экзаменатором с целью выяснить объём знаний магистранта;

отсутствие подготовки к зачету или отказ магистранта от сдачи зачета.

3.4. Список нормативных правовых документов

1. Федеральный закон от 05.04.2013 N 44-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Консультант Плюс.

2. Федеральный закон от 26.07.2006 N 135-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "О защите конкуренции" - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Консультант Плюс.

3. Федеральный закон от 18.07.2011 N 223-ФЗ (ред. от 29.06.2015) "О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц". - [Электронный ресурс]. Режим доступа: Консультант Плюс.

3.5. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников

а) основная литература

1. Менеджмент [Текст]: учебное пособие. Гриф УМО / ред.: Н.Ю. Чаусов, О.А. Калугин. – М.: КНОРУС, 2014.

2. Деревяго, И. П. Менеджмент [Электронный ресурс] : ответы на экзаменационные вопросы / Деревяго И. П. - Минск : ТетраСистемс, Тетралит, 2013. - 128 с. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks

3. Резник С.Д. Организационное поведение [Текст]: Учебник. Гриф МО РФ / С.Д. Резник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 430с.

б) дополнительная литература:

4. Джордж, Дж. М. Организационное поведение. Основы управления [Электронный ресурс] : учебное пособие / Джордж Дж. М. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 463 с. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks.

5. Жуков, Б. М. Организационное проектирование в системе менеджмента [Электронный ресурс] : учебное пособие / Жуков Б. М. - Москва : Академия естествознания, Южный институт менеджмента, 2012. - 310 с. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbook.

6. Прохоров А.П. Русская модель управления. - М.: ЗАО Журнал «Эксперт», 2002.-384с.

7. Мангутов И. С. Менеджер организации. [Текст] : типологический словарьсправочник. Учебное пособие. Гриф УМО / И. С. Мангутов, А. А. Петров. - СПб. :

СПбГАСУ, 2010. - Интернет-ресурс

8. Макиавелли Н. Государь. Рассуждения о первой декаде Тита Ливия. О военном искусстве. – Минск: Харвест, 2004. – 703с.

9. Улыбина, Ю. Н. Идеальный менеджер [Текст] / Улыбина Ю. Н. - Ростов-наДону : Феникс, 2014. - 96 с.

в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии):

10. Президент РФ - http://www.kremlin.ru

11. Совет Федерации РФ - http://www.council.gov.ru

12. Государственная Дума РФ – http://www.duma.gov.ru

13. Правительство РФ – http://www.government.ru/government

14. Минэкономики РФ – http://www.economy.gov.ru

15. Минфин РФ - http://www.minfin.ru

16. Сайт правительства Москвы – http://www.mos.ru 17. “РСПП” – http://www.rspp.ru 18. “Деловая Россия” – http://www.deloros.ru 19. “Опора России” - http://www.opora.ru

20. Торгово-промышленная палата - http://www.tpp.ru

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.

Для проведения учебных занятий используются возможности мультимедийного оборудования, установленного в аудитории Департамента города Москвы по конкурентной политике.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей.

Лекционная аудитория, оснащенная компьютером имеющим выход в Интернет, видеопроекционным оборудованием, в том числе для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, флипчартом. Презентационные материалы к лекциям.

–  –  –

Программу дисциплины разработал: Гладилина И.П., д.п.н., проф.

Рецензент: Трофимовская А.В., к.э.н.



 

Похожие работы:

«Основная профессиональная образовательная программа высшего образования программа подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.45 Пульмонология разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 25 августа 2014 г. N 1051.Состав рабочей группы: Добрых В.А. – д.м.н., проф., зав. кафедрой пропедевтики внутренних 1. болезней с курсом фтизиатрии....»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Школа № 152 Рабочая программа Наименование учебного предмета_Технология –2 вариант (девочки) КлассУровень общего образования Учитель Богданова Ольга Николаевна Срок реализации программы2014-2015 учебный год Количество часов по учебному плану 136 часов всего 68 час в год; в неделю 2 час Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений «Технология. 5-9 классы» под редакцией В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский федеральный университет» ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖ ДЕНИЯ ВЫСШ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» И.о. ректора ФГАОУ ВПО С Содержание Введение 1. Оценка системы управления организации 1.1 Нормативная и...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ ВЫСТАВКА И НАУЧНЫЙ КОНГРЕСС «ИНТЕРЭКСПО ГЕО-СИБИРЬ-2015» Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие в XI Международном Форуме «Интерэкспо Гео-Сибирь 2015» В программе Форума научный конгресс «ЭЛЕКТРОННОЕ ГЕО-ПРОСТРАНСТВО НА СЛУЖБЕ ОБЩЕСТВА» и специализированная выставка Место проведения: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный университет геосистем и технологий» и Международный выставочный комплекс...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Коршуновская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по предмету «Математика», среднего полного общего образования, 10 класс (Базовый уровень) 2015-2016 учебный год Составлена на основе «Примерной программы для общеобразовательных учреждений по математике». Программы курса алгебры и начал математического анализа для 10-11классов образовательных учреждений. Составители: Г.М.Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2011г. Составлена на основе...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение деревни Мелекасово муниципального района Мечетлинский район Республики Башкортостан Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2011-2015 Структура основной образовательной программы начального общего образования Раздел 1. Пояснительная записка: 1.1. Введение 1.2. Информационная справка 1.3. Общая характеристика Образовательной программы;1.4. Цели и задачи реализации Образовательной программы; Раздел 2. Планируемые...»

«Утверждено: «»_2012г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кичигинской средней общеобразовательной школы имени В.П.Кибальника Увельского района Челябинской области с.Кичигино, 2012г. Виды образовательных программ Наименование Уровень (степень), Нормативный срок направленность освоения (возраст) Основные программы Общеобразовательный 1-2 классы Начальное образование Общеобразовательный 3-4 классы Начальное образование Общеобразовательный 5-9 классы...»

«1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели освоения дисциплины: формирование у обучающегося знаний в области современных технологий бизнес-планирования, позволяющих существенно повысить конкурентоспособность и финансовую устойчивость предприятия; развитие практических навыков по организации процесса бизнес-планирования.1.2. Задачи: изучение роли бизнес планирования в современном предпринимательстве и определение целей и задач бизнес-планирования; получение знаний в области методологии...»

«R A/49/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 5 ОКТЯБРЯ 2011 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Сорок девятая серия заседаний Женева, 26 сентября 5 октября 2011 г.ОБЩИЙ ОТЧЕТ принят Ассамблеями СОДЕРЖАНИЕ Пункты ВВЕДЕНИЕ. ПУНКТЫ СВОДНОЙ ПОВЕСТКИ ДНЯ Пункт 1: ОТКРЫТИЕ СЕССИЙ Пункт 2: ВЫБОРЫ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ Пункт 3: ПРИНЯТИЕ ПОВЕСТКИ ДНЯ Пункт 4: ОТЧЕТ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА Пункт 5: ОБЩИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ A/49/18 стр. РУКОВОДЯЩИЕ ОРГАНЫ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ Пункт 6: ДОПУСК НАБЛЮДАТЕЛЕЙ Пункт 7: СОСТАВ...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38 РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» на заседании МО на заседании ПС приказом директора протокол № 1 протокол № 1 по школе № 210 « 26 » августа 2015 « 27» августа 2015 « 28 » августа 2015 Адаптированная рабочая программа для учащихся с задержкой психического развития по географии 8 Б класс Учитель: Гаврилюк Ольга Владимировна Количество часов в неделю – 2, всего 70 Практических...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.