WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«1. Цели научно-исследовательской практики Целью практики является практическое ознакомление магистрантов со всеми этапами научно-исследовательской работы: приобретение навыков владения ...»

1. Цели научно-исследовательской практики

Целью практики является практическое ознакомление магистрантов со всеми

этапами научно-исследовательской работы: приобретение навыков владения

современными методами и принципами разработки научной проблематики по теме

магистерской диссертации; ориентация на целевое владение современными методами

поиска, обработки и использования научной информации; творческий анализ научнометодической литературы для развития умений и знаний.

2. Задачи научно-исследовательской практики

Задачами практики являются:

- овладение навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области лингвистики;

- формирование умения использования различных методов научного познания в самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

- овладение современными методами сбора, обработки и использования научной информации по исследуемой проблеме в области лингвистики;

- формирование навыков создания научного текста с учетом его формальных и содержательных характеристик по результатам самостоятельного исследования проблем в области лингвистики;

- формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ООП вуза.

3. Место научно-исследовательской практики в структуре магистерской программы Практика является составной частью учебных программ подготовки студентов.

Научно-исследовательская практика магистрантов основывается на базовой части общенаучного цикла дисциплин (М.1.1 История и методология науки) и вариативной части общенаучного (М.1.3 Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка, М.1.4 Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка), а также профессионального циклов дисциплин (М.2.6 Практический курс перевода первого иностранного языка, М.2.7 Практический курс перевода второго иностранного языка). Научно-исследовательская практика магистрантов базируется на знаниях, умениях и готовностях обучающихся, приобретенных в ходе научноисследовательской работы в семестре. Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения магистрантами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки магистра.

При освоении данной практики магистрантам необходимы знания, умения и готовности, приобретенные в результате освоения предшествующих частей ООП.

Обучающийся:

- обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов;

- обладает готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений;

- владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи;

- владеет современной научной парадигмой, имеет системное представление о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности;

- владеет знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности;

- владеет современной информационной и библиографической культурой;

- владеет знанием современных технологий сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных;

владеет приемами составления и оформления научной документации диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок.

Прохождение научно-исследовательской практики необходимо как предшествующее для изучения следующих дисциплин: М.1.6 Методы лингвистического анализа, М.2.2 Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии, а также для прохождения производственной практики и подготовки магистерской диссертации.

4. Формы проведения научно-исследовательской практики Научно-исследовательская практика магистрантов проводится в лабораторной форме.

5. Место и время проведения научно-исследовательской практики Практика организуется на кафедре иноязычной речевой коммуникации факультета иностранных языков, проводится в организациях или учреждениях, на базе которых планируется написание научного исследования (магистерской диссертации ) на основании краткосрочных договоров.

Время проведения практики – январь-март. Продолжительность практики составляет 10 недель.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской практики В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

– владеть навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований, требующих широкого образования в соответствующем направлении;

– владеть умением формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний в области лингвистики;

– уметь выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

– уметь обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных, имеющихся в литературе;

– уметь вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

– уметь представлять итоги проделанной работы, полученные в результате прохождения практики, в виде рефератов (обзор литературы), статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати;

– владеть методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств.

7. Структура и содержание научно-исследовательской практики

Общая трудоемкость практики составляет:

Научно-исследовательская практику магистранты проходят в XI XII семестрах в объеме 324часов (6 недель-диф.зачет, с 1 сентября- по 12 октября).

–  –  –

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике Наблюдение, информационные и презентационные технологии, проектная работа, сбор, обработка и анализ материалов для научно-исследовательской работы.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

9.1 Рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу:

Важным этапом исследовательского процесса является работа по сбору и систематизации фактического материала. Подбор информационных источников можно начать уже при чтении первых публикаций, просматривая их библиографические перечни и выписывая из них наиболее интересные описания. После определения темы исследования нужно выделить несколько смежных с ней научных областей и изучать информацию в каждой области, не забывая об остальных. Важным направлением поиска литературы являются информационные издания. В начале исследования может сложиться мнение, что тема слишком мало изучена, так как, на первый взгляд, ей посвящено очень мало литературы. Работа с информационными изданиями поможет избавиться от этого стереотипа. Следует запомнить: С самого начала следует составить общее представление о системе хранения и использования научной информации. Нельзя ограничивать круг поиска информации. Следует обращать внимание на библиографические перечни в просматриваемых публикациях, а также не стоит забывать о смежных научных областях.

Сбор фактического материала является важнейшим этапом исследовательской работы.

Перед тем как приступить непосредственно к выдвижению и проверке различных гипотез, исследователь должен в достаточном количестве собрать первичную информацию об исследуемом объекте. На первых этапах может показаться, что единственный способ для этого – изучение литературы. На самом деле, опубликованные данные (полученные методами изучения литературы, изучения документов) не всегда дают достаточные или достоверные знания о действительности. Большое значение могут иметь факты, полученные исследователем в результате практической работы с предметом исследования. Собранную информацию необходимо систематизировать и структурировать таким образом, чтобы она была пригодна для дальнейшего анализа и обработки. К собранной информации предъявляется ряд принципиальных требований, вытекающих из основополагающих принципов теории и практики исследования. Они представлены в следующей таблице:

ПРИНЦИПЫ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИХ СОБЛЮДЕНИЯ

Актуальность Представление реальных сведений в нужный момент времени Достоверность Адекватность сведений, обеспечиваемая соблюдением научных принципов сбора и обработки информации, борьбой с любой тенденциозностью Релевантность Обеспечивается получением информации в соответствии с поставленными задачами Полнота отображения Обеспечивается составлением плана исследования, выявлением сущности явления, его иерархической структуры и связей Целенаправленность Соответствие информации генеральной цели исследования Информационное Подчинение методологии обработки данных требованиям единство теории информатики и статистической теории наблюдений Важное направление поиска информации – научные и научно-практические конференции и семинары, которые могут быть также полезны для установления партнерских отношений с потенциальными коллегами по науке. Вся получаемая информация, в т. ч. описания и ссылки, нуждается в первичном учете. В первую очередь, нужно завести рабочую тетрадь, куда будут вписываться все возникающие по ходу работы идеи, тезисы, цитаты, конспекты, ссылки с указанием даты записи, источника (если есть) и краткого комментария.

Первичные материалы: ксерокопии, распечатки, вырезки, анкеты и т. д., необходимо хранить в отдельной папке. На каждом хранимом экземпляре делаются пометки: дата начала хранения, откуда получен, с какой целью можно использовать.

Примерно раз в три месяца (по окончании квартала) рабочая тетрадь и папки с документами просматриваются, все лишнее удаляется, забытые идеи и ассоциации повторно обдумываются.

9.2 Рекомендации по представлению отчета По итогам прохождения практики должен быть подготовлен отчет, в котором следует отразить результаты, соответствующие поставленным задачам. При подготовке отчета должны быть учтены следующие требования. Во-первых, порядок представления материала должен соответствовать программе практики. Во-вторых, достоинством отчета является именно аналитическая, а не описательная работа, выполненная магистрантом.

Анализ должен содержаться в изложении всех вопросов, предложенных в программе практики для изучения. Наличие аналитического материала, полнота освещения вопросов с приложением форм отчетности, глубокое знание предмета защиты являются условиями получения отличной оценки по практике. Отчет должен быть представлен в машинописном виде.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Промежуточная аттестация (по итогам научно-исследовательской практики магистрантов) предполагает устный отчет практиканта на итоговой конференции.

Решение о результатах аттестации принимается кафедрой с учетом оценки выступления практиканта на научной конференции, оценки руководителем практики подготовленных им материалов. По итогам положительной аттестации магистранту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации.

По результатам научно-исследовательской практики студенты представляют к печати подготовленные ими статьи, готовят выступления на научные и научнопрактические конференции и семинары.

Время проведения промежуточной аттестации устанавливаются в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком учебного процесса.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение научноисследовательской практики Осуществляется свободный доступ практикантов к библиотечным фондам и базам данных ВУЗа / факультета, по содержанию соответствующим программе практики.

Практиканты обеспечиваются необходимым комплектом методических материалов (дневник, методические указания по организации практики и др.). Магистрантам предоставляется доступ к Интернет-ресурсам.

Подбор литературы осуществляется индивидуально в соответствии с выбранной темой магистерской диссертации под непосредственным руководством научного руководителя.

Основная литература: учебники и учебные пособия по дисциплинам образовательной программы, монографии и сборники работ по практической деятельности лингвиста.

Дополнительная литература: профессиональные журналы по лингвистике, иной информационный материал.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: программы для обработки и анализа фонетических данных, аудио- видео- и мультимедийные материалы по отдельным направлениям лингвистики, электронные базы данных, специализированные сайты сети Интернет.

11. Материально-техническое обеспечение производственной практики

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

– мультимедийные классы, оснащенные оборудованием для воспроизведения аудио- и видеоматериалов в аналоговых и цифровых форматах;

– компьютерные классы, оснащенные достаточным количеством компьютерной техники с доступом в Интернет.



 

Похожие работы:

«деятельность НПАА 2 | 89 | 201 Короткой строкой ЗАСЕДАНИЕ ПРЕЗИДИУМА НПАА В конце января в Москве состоялось первое в 2014 году ООО «Чебоксарский завод силовых агрегатов (ЧЗСА)» заседание Президиума НПАА, на котором рассматрива(г. Чебоксары), лись текущие вопросы деятельности Ассоциации. Также члены Президиума рассмотрели представление и приняли единогласное решение о приёме в НПАА: Первый вопрос повестки дня был посвящён исклюОАО «Аскольд» (г. Арсеньев), чению из НПАА и приёму в Ассоциацию...»

«1. Пояснительная записка.2.1. Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс. Актуальность программы. Программа «Креативное рукоделие» направлена на трудовое и эстетическое воспитание подростков, обучение различным видам рукоделия, учитывает интересы и возрастные особенности девочек, способствует развитию творческого самовыражения через создание индивидуальных изделий и формированию нестандартного, проектного мышления. Блоки программы можно поменять...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 166 Рабочая программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы вечерней (сменной) общеобразовательной школы №166 на 2014-2015 учебный год по « ГЕОГРАФИИ» 8 класс Москва 2014 Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «География России» для параллелей 8–9-ых классов составлена на...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 9Б класс (базовый уровень) Составитель: Ходырева Ольга Владимировна, учитель технологии высшей квалификационной категории г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена на основе примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта...»

«A/67/335 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 27 August 2012 Russian Original: English Шестьдесят седьмая сессия Пункт 20(с) предварительной повестки дня * Устойчивое развитие: Международная стратегия уменьшения опасности бедствий Осуществление Международной стратегии уменьшения опасности бедствий Доклад Генерального секретаря Резюме В настоящем докладе приводится общий обзор прогресса в осуществлении Международной стратегии уменьшения опасности бедствий, который...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника Очной формы обучения Тюменский государственный университет Жеребятьева...»

«Пояснительная записка Класс: 6 Уровень общего образования: основная школа Учитель географии: Кондратьева Галина Викторовна Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год Количество часов по учебному плану: 35; в неделю 1 час Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; примерные программы, созданные на основе федерального...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.